有个审美完全不同的男朋友是种什么体验？

我和男票去逛商场，他指着那件粉红色的大衣，兴奋的对我说道:宝宝，这件衣服非常适合你，粉嫩粉嫩的，多么可爱呀。

“丑死了，我都20多岁了，再穿粉红色的衣服，会让别人笑掉大牙的，别人会说我装嫩”。

“才不会呢，我就喜欢粉色的”。

当时和男朋友争论了很久，我坚决不要那件大衣，可是最后拗不过他，掏钱给我买了，至今还放在衣柜里，从来没穿过。

哎 同命相连呢

我们楼下的餐馆通宵营业

要么你和他们同样的猫狗时间 要么拿他们睡觉的时候好好放肆一把

闹死他们

要么早点离开这个是非之地

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色。

　2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。

　3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）；

　2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）；

　3、人类、动物运动；撒盐画范画；

　 活动过程：

　一、游戏情境导入

　1、游戏名称：运动猜谜

　在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？

　再请幼儿来做动作，其他幼儿猜。（并用身体展示该运动）

　2、谈话讨论：

　师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？

　鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞……）

　师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！

　二、游戏模仿激发兴趣

　1、集体展示动物、人类运动的，幼儿自主选择一幅进行游戏模仿。

　2、逐幅出示动物、人类运动的，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照）

　（人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、……）

　（动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动……）

　3、展示幼儿游戏模仿活动照片

　师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？

　师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。

　三、讲解示范

　1、出示运动，

　师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的小朋友。

　2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象）

　3、运用三原色进行着色

　（1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。

　（2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。

　4、撒盐示范

　（1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。

　师：画面上撒上盐后效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！

　（2）展示运动撒盐画的前后对比图

　师：在做运动时，我们都会出许多的汗水。图中的小朋友、小动物也流了许多汗水，你瞧见了吗？

　（3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，

　师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”

　（盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。）

　教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。

　四、幼儿创作，师巡回指导。

　1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。

　2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。

　3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。

　4、耐心、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。

　五、欣赏交流作品，运动快乐

　1、 教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片）

　2、 把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏）

　3、 请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。

　4、 请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。

　5、 请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。

　六、 结束活动

　师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地）

　小百科：运动，一种涉及体力和技巧的`由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

幼儿园小班教案 篇2

　 一、设计意图：

　对于小班幼儿来说发展语言能力是至关重要的，在这个阶段如果孩子的潜能被挖掘出来，那它对孩子这一生的影响是非常巨大的，我通过幼儿喜爱的朗诵形式之一--情景剧来展开活动，老师以一个姐姐的身份出现在剧中，这样更能让孩子体现"师生亲"的关系，并且通过幼儿非常喜爱的一种体育活动作为辅助，根据生活中最常见的事例作为表演题材，这样不但孩子表演起来不吃力，而且更能发挥幼儿的潜能，因为孩子源于生活之中。

　 二、目标

　1、发展幼儿的语言能力、表演能力、提高朗诵技巧。

　2、激发幼儿朗诵表演的兴趣。

　3、幼儿能够得到礼仪教育的熏陶，并且学会互相帮助、团结、合作等优良品德。

　 三、准备

　五套滑冰鞋、二部滑板车、一辆自行车、创口贴、音乐磁带四、过程开场白（孩子们约好在这个阳光明媚的下午去马路边滑冰，可是滑着滑着不知到发生了什么事？你们瞧！）小甲：（穿滑冰鞋随着场白进入场）唉呀！他们怎么还不来呀？我都等得着急了。

　甲、乙、丙（滑冰鞋）、丁、卯（滑板车）：

　我们来了！

　丙：对不起，我们来晚了。

　小甲：没关系，下次不要再迟到了就可以。

　大家一起拉手：我们再也不迟到了，那我们滑冰吧！

　音乐响起（滑着、滑着，突然，丁不小心撞到甲）音乐停丁：（低下头）对不起，我不是故意的。

　甲：（气冲冲）你干嘛撞到我？

　丁：我不是，我不是……（两个人开始打起来，谁也不让谁，忽然，丁把甲推倒在地）甲：（哭闹起来）呜呜……我再也跟你玩了。

　丁：（两眼瞪着甲）我也不理你了。

　（其他人先后滑过来）卯：你们俩怎么了？

　甲：（指着丁）他打我！

　乙：（一听）他打你呀！太不像话了，我们帮你。

　（于是乙、小甲、丁三个打起来了）卯：不要打了，不要打了！

　丁：（被打倒在地）呜呜呜……（黄姐姐出场）卯：黄姐姐、黄姐姐黄姐姐：（老师）怎么啦？怎么啦？（滑冰鞋）卯：丁把李甲打倒在地，小甲、乙就帮甲打丁。

　黄姐姐：哦，是这样啊，甲，你干嘛和丁打架呀？

　甲：他撞倒我了。

　丁：我说了对不起！

　黄姐姐：好了，我们在幼儿园老师告诉过我们不能打架，要互相团结，那你们都知道自己错了吧！

　丁：（对甲说）对不起！

　甲：没关系！

　小甲、乙：（对丁说）对不起！

　黄姐姐：那我们和好吧！我们还是好朋友。

　（大家手拉手说："我们再也不打架了，相亲相爱，我们继续滑冰吧！"）

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。

　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。

　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。

　 活动准备

　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　 活动过程

　1、提问引出牙刷的另一个作用。

　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”

　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。

　教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”

　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。

　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。

　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少

　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。

　5、教师提出要求，幼儿操作。

　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。

　6、展览幼儿作品，简单评价

　7、总结，布置作业。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的

　2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的

　 活动准备：

　PPT、幼儿带来的各种车子

　 活动过程：

　一、介绍各种不同数量轮子的车

　今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗

　(一)出示两只轮子，引起兴趣

　1、你们看这是什么有几只 2、你见过的两只轮子的车吗是什么车

　小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车

　过渡：还想接着往下看吗

　(二)出示三只轮子

　1、你们看这里有几只轮子 2、三只轮子是什么车

　小结：三只轮子的是三轮车

　(三)出示玩具车

　1、这是一辆什么车这辆车有几只轮子 2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车

　小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等

　二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动

　1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢

　2、你们想不想开开自己带来的车(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)

　3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场

　总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在探索中获得知识的乐趣。

　活动准备

　1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

　2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

　活动过程

　一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）

　二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：

　引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

　1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）

　2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）

　3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？

　（爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？

　（不一样，有白色的、黑色的）

　4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样？

　5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？

　（爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小）

　6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，

　我们一来起穿上试一试，好吗？

　三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋放到椅子底下）

　1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

　男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

　（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒服。

　（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？

　在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，

　穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

　（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？

　妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

　（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

　（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？

　摇晃了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒！

　2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

　（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒

　（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

　3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

　（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？

　不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

　（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；

　穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　四、情景延伸

　1、听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）

　那该怎么办？我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会摔倒。

　2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？

　活动结束

　今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）

　好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

　2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

　3、培养幼儿动手操作能力。

　4、探索、发现生活中扇子特征。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学重点、难点

　重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子

　 活动准备

　各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

　 活动过程

　一、导入

　小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

　谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风”猜猜它是什么？（扇子）

　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

　二、探索扇子的制作方法

　师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？

　问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　（1）找两张相同形状的彩纸。

　（2）在一张彩纸上涂满胶水。

　（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　三、集体制作扇子

　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　四、展示评价作品

　 教学反思

　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

　小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》

　2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；

　3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

　 活动准备：

　1、每位幼儿自带一块手帕

　2、每组一只脸盆及肥皂

　3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：

　一、开始部分

　1、律动《劳动最光荣》进场

　2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。

　有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它www。

　了解手帕作用

　提问：小手帕有什么作用？小手帕脏了怎么办呢？谁来洗呢？

　小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、**姐了，

　所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

　二、学习舞蹈《洗手帕》

　1、分解学动作提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。提问：你们怎么洗手帕的？用什么洗手帕？

　教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么？教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？

　2、教师示范，幼儿模仿

　3、完整听音乐作动作教师完整示范一遍

　4、幼儿集体学一遍

　5、纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

　6、幼儿完整跳两遍

首先，男生和女生拥有着不同的思维方式和行为模式，女生的心思相对细腻，男生总是直肠子地以为她们想太多，但事实证明，男生在某种程度上是不理解女生的，例如当女生抱怨时，她们想要的是感情的共鸣，而非男生做的一系列解答；当女生更渴望关心、沟通、共同创造爱地生活在一起时，男生却把更多的精力放在自身事业上；举例子，是想说明男女两性存在着截然不同的思维方式，所谓很多时候，女生在背后因为某些事情哭泣、心酸，男生都全然不知。

 

其次，回到问题上，男朋友做什么事情，会让你最为心酸？对于女生最重要的莫过于理解，排第一心酸的事情，就是在你最需要的理解的时候，他却不在你身边，有一次一个人晚上在宿舍睡觉，下着淅沥小雨，舍友都不在宿舍，因为有些害怕，于是想男朋友陪陪，但他只能说一句苍白无力的“没什么好怕的”，紧接着只剩下我一个人孤独对抗寂寞的夜，其实他并非真的不爱你，更多是他并没有想那么多。

 

最后，我想说如何减少这种心酸的时刻，男生在很多瞬间总会做很多令女生伤心、心酸的事情，大多数是因为不能换位思考，而同时女生总会选择委屈自己、不说出自己的烦恼，这个时候最正确的选择应是在发生误解的时候，说出自己的感受，让直肠子的男生了解自己的想法，并做进一步的沟通，做到彼此换位思考，才能真正告别令人心酸的无数时刻，才可以真正地开心起来。

聊聊生活，谈谈感情，唠唠八卦，黛西等你很久了： 微信公众号No AskingID:byw20170508

第一，维系感情最重要的是爱，尤其是维系女人对男人的感情最最重要的就是爱。

第二，维系感情靠子女,因为有了家庭，有了儿女，这个家就牵挂在一起了，所以感情有了结晶就要更加牢靠了。夫妻之间有了儿女，就是有点矛盾多会去合理解决，通过沟通基本上能够到达和谐没好，从而达到感情稳定。

第三，相互之间的利益关系。在普通朋友之间，亲人之间，因为有了共同的利益，那样的感情才会牢固，如果没有多少利益，感情说不定哪天就走远了。就像朋友一样，有相互的利益交往就多，感情自然就会好很多，如果没有共同的利益，你们交往就少很多，只会是认识而已。

第四，相互之间的情感多走动来维持，很好的朋友不在一起久了，联系少了感情也就淡了，如果联系多，就是没在一起感情也是很好，所以多走动，有事情相互帮助，这样的感情才会越来越好。

第五、情绪失控时尽量不要伤害对方，人们都会有情绪失控的时候，我们很可能会把周围的一切当做发泄情绪的对象。我们也会因为生活中的一些事而争吵。当我们争吵的时候，很容易将自己的不好情绪发泄到对方身上，说出的一言一句都可能深深的刺痛对方。遇到事情，我们都应当保持冷静，尽量不要失控。

第六、拥抱能增强对方的安全感，能给予对方温暖，让人更有活力。当对方沮丧、失落、伤的，定能感的时候，给予对方一个拥抱，比什么都好。

你是不够爱他，他也不一定爱你。

你也知道他追你不是因为喜欢上你的优点或者什么，只是无聊追个顺眼的女孩玩，在一起的原意就不好。

他这样的人，即使你们结婚也不会有什么好结果，一个不会理财的人大有问题，想想你们的未来，你来赚钱他花钱吗？以后你就成他们家的女儿了，可能你给点钱爸妈他都会说你因此吵架。首先你想想他为你的家人做过什么事情吗？他送过你什么礼物吗？

你也是说的好听是太好人，说不好听就是傻，没拍拖没到一定程度去见人家爸妈干嘛？还帮买东西 送送送傻

说到底你们根本就不合适，你和他在一起以后，他会轻松点过的舒服些，你会辛苦点过的累些。

想想你们在一起的时间，开心的多还是不开心的多，然后得出结论。爱情不是你们这样的，因为看你的描述没有一点甜蜜开心，只有你的不满你的抱怨，其实你很介意他这样借你的钱占你的便宜。

反正嘛，那句话说的好，看他在你身上花多少钱就知道他多爱你，当然啦，不是看他花的多少钱而是看他有多少愿意为你花多少。如果他只有一百块能在你身上花五十那他就是在乎你。虽然这说法很瞎，但是某些时候这样的结论是成立的，想当年我初恋 那爱疯她了，每一分钱都会想着买什么礼物带她去吃什么，让她开心我就开心。这样的想法一直维持了三年期间她每个月的话费几乎全部是我充的。唉 扯远了

想想他哪里值得你爱吧，有时候钱的事不要那么介意，主要是你要认清楚这个男人能不能跟一辈子。别做让自己后悔的事就可以了。拜拜

看这个事情对你造成多大的危害，用你的价值观去衡量这个事情的对错，如果她为你好，挽回，反之，没必要。因为这个世界上不缺朋友，前提是自己合得来，用心的！

你希望自己的付出能被A 看到，然而没有，还说了伤你的话。

你为自己的付出感到不值，A 应该相应的回馈你，可是她没有这么做，你很伤心。

更让你伤心的是，她还是你的闺蜜，无法理解她为什么要说出这种伤你的话。

人际关系中的黄金规则是:“像你希望别人对待你那样去对待别人。”

而反黄金规则是“我对你好，你必须对我好。”

你在闺蜜的事情上，你对闺蜜好，并且希望她对你好，不过有些时候只是希望而不是必须。

她之所以这样对你，并不是你的错，而是她的问题，她没有看到你的付出，不过你确实是付出了，而且是真心的，至于她是否回馈是她的事了，你没什么问题，只是你是否选择跟她交往下去而已。