搞笑雷人的校园文案

1长得丑，活的久；长得帅，老得快。

2在与暑假先森约会的时候，总会出现一个叫暑假作业的小

三。

3语文考完了，我哭了，数学考完了，我发现我哭早了。

4学校啊！你虽然得到了我的人，可是却得不到我的心。

5小时候，我经常纠结：长大后，是上清华好，还是上北大好呢？长大后，我才发现：我真的想太多了。

6想把世界上最好的都给你，却发现世界上最好的就是你。

7我在女友手机里的名字是他，分手后，我就变成了它。

8逃课，是一个人的狂欢，上课，是一群人的孤单。

9谈恋爱这种东西偶尔开一两次挂也是可以滴！10

十四永远别跟父母吵架，吵赢了挨打，吵输了挨骂。11

十三偷偷告诉你们个秘密，班主任又大姨妈了。

12

十二当我说我喜欢你的时候你会不会一把搂住我说：靠，不早说？

13上课盼下课，上学盼放假，我的目标一直都很执着。

14若我的离开可以换来你的笑容，那你还是哭吧。

15去找奥特曼自首吧你个怪兽！

16念了

十几年书想起来还是幼儿园比较好混

17你滚滚出去别忘了等我气消了在滚回来

18那些年有种感情叫：走，一起上厕所！

19每次我来到厕所的时候我总是喜欢说一声：何不潇洒一回！

20每次考完试我都安慰自己，没关系重在参与嘛。

前段时间，在网上看到一则警情通报让人颇为啼笑皆非，中山市三角镇家长杨某，因为不满其女儿英语老师布置作业的方式，在班级微信群里多次用污言秽语辱骂老师，造成比较恶劣的影响。目前，骂人的杨某已经被警方依处于法行政拘留10天。进一步了解细节可以知道，英语老师布置了一些线上作业，有家长对这样的作业方式表示质疑，提出自己无法辅导，有家长对老师表示支持。这位杨某被激怒，表示：“你们都不敢说，我来说”，于是便有了辱骂老师的行为。

老师能不能在网上布置作，其实教育部门是有规定的，老师不得通过微信等方式布置作业，一般也不允许布置网上的作业。所以从政策法规上来看，这位杨姓家长还真是占着理，但是所谓“有理不在声高”，家长有权对老师的做法提出质疑，但是没有权利在班级群辱骂老师，所以被拘留也算是咎由自取。

老师布置线上作业也是为了孩子的学习，学生如果按照要求认真完成，最终受益的肯定是他们自己。至于说家长认为没有时间或者没有能力辅导，和布置作业的方式并没有直接的关联。因为就算是布置练习册上的练习，家长该没有时间还是没有时间，该没有能力辅导还是没有能力辅导。事实上，大部分的网上的作业是不太需要家长辅导的，而且老师能实时掌握孩子的完成情况。

关于作业布置，老师们真的是“太难了”！作业留得少了，家长们说老师没有责任心，不关心学生的成绩；作业留得多了，家长们说老师机械教学，留重复性作业毫无用处。还出现过家长深夜打电话给老师，指责老师作业留得太多，影响学生休息的情况。把作业留在黑板上，家长说接孩子太小，记不住，要求老师把作业发到微信群；把作业发到微信群，教育主管部门又认为老师在推卸责任，有让家长检查作业的意图。

而且关于作业，家长们也是众口难调，有人觉得难度要深一点，有人觉得难度要降低一点；有人认为要多布置一点，有人认为要少布置一点；有人觉得可以在微信布置作业，有人坚决反对老师把作业留给家长……老师们没办法，只能是摸着石头过河，尽量满足家长的要求，现在老师布置作业，很多都不敢按照教学进度来，而是要根据大多数家长的要求来。

班级群的建立本来是为了方便家校联系，交流教育经验的，但是看看现在的班级群，嫣然变成了一些人表演的舞台，有秀车秀娃的，有秀恩爱秀旅游的，有微商发广告的，有求点赞求投票的……老师虽然屡次在群里说明不要发无关信息，但就是挡不住“秀儿”们爱秀的心，老师又不能把他们踢出群，只能顺其自然了。老师哪怕发个放假安排，必后面跟着有一大堆人发：老师辛苦了，老师好有责任心之类的，只要是节日（除了清明节），必然有家长在班级群中发祝福信息。这样的家长群，已经偏离了初衷，而且发言的永远是那么几位活跃分子。

家长在群里对怼老师，应该说也是常有的事，仅开学以来的这两个月，我们班级群就有家长在群里怼老师为何校服发的那么晚的；有家长在群里指责老师作业改得不详细，分数没有及时公布的；也有说老师教学方法不当，学生成绩不高的……随着90后成为小学家长的主力军，这些受过教育的家长对教育有自己的理解，认为老师不够专业，不相信老师的教学能力，一夜之间，好像家长们都成了教育专家，老师们反而成了外行，所以很多老师苦笑道：“教书这么多年，才发现自己越来越不会教书了。”这是教育的进步吗

作为父母，我们教育孩子尊重和礼貌是非常重要的一部分。但有时候，孩子们可能会对老师和同学表现出不尊重的行为，这非常令人失望和焦虑，需要及时采取措施来纠正孩子的行为，同时找出产生这种行为的原因，以便更好地引导他们。

首先，我们需要强调家庭教育的重要性，并将其与孩子在校期间的教育、各种规则相整合。家庭是孩子的重要背景，我们希望在家庭中，孩子们能够接受展现尊重和礼貌的课程，例如家庭习惯、辞谢、共处等等。

同时，我们也需要把这些价值观再次强调到他们的学校生活中，并让他们理解为什么尊重和礼貌是值得被赞赏的。

其次，我们需要直接面对和解决孩子对老师和同学不尊重的问题。当我们发现孩子在学校中出现不尊重的行为时，我们需要立即采取行动。我们可以与老师们直接交流，了解孩子如何在学校中表现并查找行为背后的原因。我们还可以通过更多地参与他们在校的活动和工作，发现孩子的缺点或不适当的行为，并及时纠正。

另外，我们也应该支持老师采用专业的方法惩戒孩子，同时帮助他们认识到自己的错误。 然后，我们需要找出导致孩子不尊重老师和同学的根本问题，并从根本上解决这个问题。这种行为不尊重的可能是因为孩子缺乏自信、处理问题的能力不足、在各个方面都没有充足的关注。我们需要和孩子沟通，了解他们的想法和担忧，提供克服这些障碍的帮助和指引，使他们建立自信、独立的人格和解决问题的能力。

此外，我们也应该通情达理的沟通孩子，理解他们透露的需要和精神压力。我们需要花更多时间聆听孩子的心声，尊重他们的成长，并没有急于教育他们的问题立竿见影。 最后，我们需要表现出自己与老师和同学建立良好关系的行为。家长应该尊重并支持孩子与他们的老师和同学建立良好关系，不仅推进孩子的发展，也有助于幼儿学校和家庭之间的更密切的互动。

我们可以通过在日常生活中表现出自己尊重和信任老师和同学的行为，示范给孩子优秀的理念和态度，从而视其为模范行为，并听取他们的意见和反馈。

要总结一下，家长需要正视孩子不尊重老师和同学的行为，并积极采取措施，帮助孩子改正这种不正确的行为，并找出背后的原因。教导孩子尊重和礼貌的价值观是家长的工作，并将这些价值观融入到孩子的校园生活中，并与老师和同学建立良好的关系和互动是很重要的。

我们还需注意到的是，在帮助孩子改变不尊重的行为时，不要过于过于强调孩子的错误，以免妨碍孩子的自信和独立发展；我们应该树立正确的家庭教育观念，与孩子建立信任和良好的关系，帮助他们建立健康的自我意识和情感，让孩子成为有礼貌、尊重、宽容、自信和独立的人。

家庭教育