续写作文《风波》

1 作文,以《风波》为题,为下文续写一篇不少于450字的文章,做到

您好！ 你可以写

学校的风波

家庭的风波

朋友的风波

（吵架、开运动会、某项比赛什么的）

可能晚了点，才看到你的提问。希望有帮助

我经历的一次小风波

小学六年级时，我结交过一个朋友，因为她很瘦，所以我叫她“瘦子”。？

“瘦子”的身体很弱，就连50米也跑得上气不接下气。但她却很大方，事事都让着我。？

有一天放学后，我邀她到我家来作客，并且把我最珍爱的一枚邮票拿给她看。“怎么样 ？好看不？”我用镊子夹给她看。“啊，真漂亮！”她伸出那双竹竿似的手，把它捧在掌中。 “小心！别弄脏了！要知道，全国才发行50枚呢！”我晃着脑袋洋洋得意道。“要是我也有一 枚，就好了。”她喃喃自语地说。

“拿来吧，别再爱不释手啦！”我一把夺过邮票，并做一 个潇洒的动作，把它放进了抽屉。晚上，我在找书时，忽然发现邮票不翼而飞了。这怎么可 能，我今天明明把它放进抽屉里的。难道是“瘦子”干的？可恶！第二天，我便找到她，厉声 道：“你说，是不是你把我的邮票拿走了。你想要，就直说嘛！干嘛干偷鸡摸狗的事！我觉得 你很正直的，这次，我可知道了，原来你是个伪君子！骗子！小偷！”我的话像机关枪似的， 向她射来。

她被我的话激得不知所措，只是一遍遍地对我嚷着：“不是！不是啊……”但我 不肯放过她，一个劲儿地逼问。这使本来口语表达能力就欠佳的她被气得嘴唇哆嗦着说不出 话来。由于激动，她原来皱白的脸已变得通红通红，最后“哇”地哭了起来。我见她无归还 之意，气得一扭头跑了，从此不再理她。

暑假的一天，我正在帮妈妈做家务。她忽然跑来对我说：“假如那枚邮票真是我拿的，你就 当是把它送给我，我知道你会的。咱们重新成为朋友吧！”望着她诚恳的目光，我笑着说： “你早承认不就行了，其实我也不在乎的。”她低着头，脸一会儿红，一会儿白，听我说完 ，还想再说什么，可妈妈却在喊我了，于是我说：“你先走吧，我还有事。”她听了点点头 ，转过身慢慢地走了。

我来到妈妈身边，问：“什么事？”妈妈伸出手递给我一枚邮票，说：“这不是你几天前要 找的邮票吗？就在桌子下面。”什么？我瞪大眼睛惊异地张开了嘴巴。顿时，我什么都明白了 。？

我用手紧握着那枚引起风波的邮票，怀着崇敬和惭愧的心情向她家跑去。

2 以《风波》为题,为下文续写不少于500字的故事

风波

蛋蛋是个调皮的小男孩，他在教室里老坐不住。这不，李老师在讲课，他就在可做的抽屉的玩起了陀螺。

蛋蛋的同桌红红，是班长。她以超常的感应力、惊天动地狮子吼的“必杀技”告老师而著称。蛋蛋是刚转来的学生，不知天高地厚，才这样恶搞的。红红感觉蛋蛋那儿发出的不是记笔记的声音，便侧头去看。天哪！他是吃了雄心豹子胆了，竟在光天化日之下的课堂上玩积木！她立刻碰了碰蛋蛋，说：“你再玩我就告老师了！”这让别人早就收起来认真听课了，可是蛋蛋满不在乎。因为他发过“誓”——就是你把我告法院我也不怕！红红想：“狮子吼不能起作用，那我只好拿出我的‘必杀技’了！”红红举起了手。老师说：“红红，你真聪明，你来说！”她站起来说：“蛋蛋玩积木！”“哈哈哈……”大家发出了一阵阵笑声。原来老师让大家解一道难题，红红举起了手，老师还以为她已拿下了这难题了呢！老师说：“蛋蛋，下课你来我的办公室。”

下课铃终于响了，大家蜂拥而上，观望着昂首挺胸的蛋蛋走进了办公室。上课了，老师和春风满面的蛋蛋出来了。大家都很疑惑，从办公室里出来的同学（除了被表扬）没有一个是“这么潇洒”的。大家围住蛋蛋，问这问那，可蛋蛋只是神秘地摇摇头。

这场风波平息了，但蛋蛋的成绩芝麻开花——节节高。这次谈话在同学们心里始终是一个谜。

3 续写作文,以风波为题急————蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学

蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生。

他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木。 美茹既是大队委又是蛋蛋的后位，蛋蛋在干什么被她看得一清二楚，蛋蛋正玩得起劲时，美茹高兴地举起了手， 陈 老师问：“美茹同学，有什么事吗？”“报告老师，蛋蛋在玩积木！”美茹用干脆的声音说道，并看了看已经吓得脸色发青的蛋蛋。

陈 老师一听这还得了，走下讲台走到了蛋蛋旁边，可蛋蛋不知到哪借了几个胆 和陈 老师叫起板来，就这样一场风波拉开了序幕。 xiao xue 123 陈 老师朝校长室走去，教室里只有同学们，美茹和中队长秋婉带领女生队，蛋蛋和捣蛋鬼米球球带领男生在教室里闹翻了天，文具满天飞，粉笔也撒了一地，书本也被五马分尸。

男生拿着扫把和黑板擦，女生拿拖把和接力棒。这时一阵哭声传入了大家的耳畔，原来是鼻涕虫白小梅，她大声哭着，呜咽地说：“你们把我的杯子打破了！”可这时候谁还顾得上这些啊！不知是谁提议去宿舍拿枕头，大家蜂拥而上冲上了宿舍楼，宿舍管理员王阿姨大喊：“哎哟喂，我的小祖宗哎！”大家携带“武器”很快回到了教室，枕头里白色的绒毛在教室上空飞舞。

这时陈老师和李校长来了，同学们挨个请了家长写反思，学生写检讨。可想而知蛋蛋的脸肯定又红又肿了。

蛋蛋和美茹都认了错，并真诚地 向陈 老师赔礼道歉，这场大闹课堂的风波才算平息。

4 《风波》续写开头看下面急陈明是个调皮的孩子,他在教室里老坐不

陈明是个调皮的男孩，他在教室里老坐不住这不，李老师在讲课，他就在抽屉里玩起了陀螺 陈明把齿条 陀螺的发射器里，把齿条一拉，陀螺转起来了但是由于用力过猛，陀螺掉到了地上它像飞速旋转的车轮；也像一朵盛开的美丽花朵；更像不停转圈的小姑娘 陀螺像长了眼似的，在桌脚椅脚之间穿梭转眼间，它从第一组转到了第二组这两组的同学纷纷探下身子往桌底下看有的试图想摸摸，有的想占为己有，有的想交给老师老师以为他们在找掉到桌底的橡皮，钢笔什么的，没有理会三四组的同学距离比较远，在桌底下什么也没看见，于是他们又伸长脖子探过头去看个究竟这时，不知是谁，把陀螺踢到了第三组顿时，惊叹声，赞叹声交织在一起 大家再也无心听课了，对陀螺指手画脚，议论纷纷此时此刻，陈明的心情很复杂，一方面很得意，在心里窃喜：哈，瞧我的陀螺多受欢迎另一方面又担心被老师发现，拿不回陀螺 “哎哟！”一声尖叫打断了同学们的思路原来，陀螺又阴差阳错地跑到了班上的学习标兵——星梦的脚下她不禁大惊失色：怎么办？要是老师此时看到，岂不认为我在上课时玩陀螺！想到这儿，她赶紧把陀螺踢出去，这一踢，使陀螺停了，正巧停在了讲台前面 全班同学都震住了，把身子坐得笔直笔直，教室里顿时鸦雀无声李老师铁着脸，上前把陀螺捡起来，高声质问道：“这是谁的？”同学们谁也不吭声，陈明耷拉着脑袋，心里直打鼓 教室里安静得连掉根针都能听得见李老师不耐烦了，她一拍桌子：“这件事到此为止，继续上课！” 一场陀螺风波终于告一段落了，朗朗的读书声又回荡在教室里。

5 作文 以《风波》为题,为下文续写不少于500字的故事

今天又是如此！我正看着精彩的动画片，谁知半路杀出个程咬金 爸爸，没等我反应过来，他已把电视调到了体育频道。

我叫嚷着刚想换台，在厨房忙了半天的妈妈也出来抢了，战火瞬间充满了整个房间。还是妈妈手脚麻利，一把抢过遥控器就调到了中央三台的《同一首歌》。

爸爸身强体壮，拨开众人，又按到了直拨的球赛频道，并坐近了电视机，护住自己的球赛。大家都想看自己的电视，于是你拉我扯，展开了拉锯战。

你们不讲理，我天天作业多，好不容易盼到周末连电视也不让我看。 我又叫又嚷，一肚子气。

爸爸嬉皮笑脸地说： 好孩子，让爸爸一次。球赛一场接一场，少了一场就少了一份乐趣嘛！ 妈妈可不是个木头人，她也针锋相对，振振有词： 同一首歌好长时间播一次，可不能错过这个好机会呀 爸爸看了看手机大叫一声： 都快7点30分了，球赛要开始了，不和你们罗嗦了唉，我怎么有一个这样不懂谦让的爸爸啊。

6 风波续写作文400字数陈明是个调皮的男孩子

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。

每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。

我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。

他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”

他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。

这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。

看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。

我偷偷地回头看了他一眼，他右手 兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。

我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。

明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。

我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。

那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。

一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

7 作文风波为题续写下面的故事王小艺是一个调皮的小男孩

人生如海，时而风平浪静，时而波涛骇浪，因此，人的生活也会有起有伏，难免会出现一些意想不到的风波 风波的降临： ――下午就要数学考试了，10月的天空一片蔚蓝，但天气仍如夏天那样干燥炎热，似乎在为即将考试的我们大气加油此时同学们都在专心致志的复习功课 突然，我的同桌大叫了一声：“我的计算器呢？”此声音可谓惊天动地震耳欲聋都市同学们的目光集中到她身上，只见她慌慌张张，手足无措地望着大家，似乎在等待着哪位同学会给予她理想的答案只听同学们七嘴八舌的纷纷议论：“再找找看”“我可没又拿！”“会不会是忘带了？”……“会不会是被别人借去了没还？”不知道是谁说了这句话，它在人群地一轮中，显得那么响亮，富有“哲理” “你，我刚刚不是把计算机借给你了吗？”她嘶叫真，并指着我，狠狠地盯着我，似乎恨不得想一口吃了我“啊？我？”我呆若木鸡，难以置信地指着自己反问道（我刚刚是借过，可我已经还了）“肯定是你啦！”她坚定地一口咬定此时班上鸦雀无声，一片寂静，人人都目不转睛的疑惑地看着我，好像已咬定我就是罪魁祸首似的 我显得很无奈，但我并没有吞了这个“哑巴亏”，我诚恳地解释：“我已经还给你了”“解释旧诗掩饰，你快还给我！”她吼叫道这简直就是强词夺理，圣人也是有脾气的，我生气了，一声不吭的气冲冲的走出教室“你，你不要再跟我讲话！”只听她气冲斗牛地对我吼叫 就这样，整个上午我们谁也不理谁，谁也不愿意对对方说任何一句话，我们的座位之间也隔了宽宽的一道“楚河”我们的心更是隔着一块大大的石头，多年“修建”的“友谊之桥”就这样被砸断了想着想着，我的气便慢慢消了甚至还有些懊悔，但我并没有首先打破僵局，仍然保持沉默不过，说真的，这个上午真的很难熬啊。

8 人教版六年级上册语文第五单元作文

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　在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我收集整理的教室风波作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教室风波作文1

　“叮铃铃”上课了正在忙这忙那的同学大步流星地跑回了位置上，迅速拿出课本，并气喘吁吁的读起了课文。

　同学们这朗朗的读书声里面附带着节奏感和音韵美。“砰”！的一声，老师大力关上门怒气冲冲得走上讲台，门差点儿坏了，老师把试卷狠狠地砸在讲桌上，试卷看起来非常委屈，转眼间老师的头上燃起熊熊大火，大声嘶喊到：“看看你们考的成绩。对得起教你们的老师吗？”这时一群“侵略者”闯了进来，吓坏了同学们，闹了个人仰马翻。

　只见“侵略者”到处乱飞，嗡嗡的声音响成一片，同学们到处乱窜，整个班级瞬间变得乱七八糟，眼看着教室就要被“侵略者”占领了，老师站了出来，一手拿着杀虫剂，一手拿着酒精，像极了久经沙场的战士，两手持枪与敌奋战。同学们也不毫不畏惧地走上战场，有的拿着拖把、有的拿着扫把、有的拿着课本。旁边的女生躲在一旁像娇羞的花朵，经过几场激烈的战斗，“入侵者”被同学坚定的毅力赶走了，战胜后，这个整洁干净的教变成了经历许许多多战争的战场。

　这场“人虫大战”非常激烈，同学挥洒着汗水。露出胜利的喜悦，终于平静了下来。当然也成功躲过了老师的怒火。

教室风波作文2

　老师去办公室打电话，让我们在教室里读书，说五分钟后就回来。

　老师前脚刚走，教室就变成了吵闹村。班里的歌后像演员一样走上“舞台”，大声唱起：“跟着我左手右手一个慢动作，右手左手慢动作重播，这首歌，给你快乐，你有]有爱上我。”

　这边唱着，那边闹着，我们班的“爱哭鬼”不知被谁惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，连忙说道：“对不起，我不是故意的，我真的不是故意的。”可是，“拳王”说：“你敢惹我，吃我一拳。”举起拳头想“爱哭鬼”打去。

　搞笑组合上场了，哈哈，这下有好戏看了。只见搞笑一号大喊：“我是当今四（6）班班长，谁敢不从。”“我敢不从，我要和你比赛打架、”“好，比就比，我绝对不会输给你的。”2号力气大，但个子很小，所以不占上风。1号洋洋得意，放松了警惕，2号选手把1号迅速的压倒在地上，十秒钟过去了。2号选手成功的竞选了班长一职。

　“瘦皮猴”突然大叫：“老师来了，各就位！”大家都蹿回了位子，可是已经晚了，只好一个个接受惩罚，每个人抄5遍课文，写的不好看得话就再写十遍。

　这个教室风波终于在老师的怒喝声中结束了。

教室风波作文3

　夜深了，教室里静悄悄的。“喂，醒醒！”扫帚对水桶说。水桶睁开了充满睡意的眼问：“干什么？”扫帚接着问：“水桶，你觉得我们两个，谁的用途比较大？”水桶傲慢地说：“那肯定是我啦！要是没有我，孩子怎么提水呀！”扫帚生气地说：“哼，你以为你能帮孩子们提水，就很了不起吗？如果孩子们没有我，教室的地能打扫得这么干净吗？”它们两个争得面红耳赤。

　教室里的拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被扫帚和水桶给吵醒了。它们问扫帚和水桶为什么吵架，扫帚和水桶说出了原因，说着说着，他们都吵了起来，教室陷入一片混乱之中。这时，一个小姑娘皱着眉头从教室的图画中走了出来：“好了，好了，大家可以安静一下吗？希望大家听我说一下，‘尺有所长、寸有所短’，不要拿自己的长处和别人的短处相比，我们要懂得看到自己的不足，多学习别人的长处。”它们听了，感到非常尴尬，互相说着对不起。

　从此以后，它们就成了最好的朋友，发挥自己长处，共同合作将教室打扫得干净明亮。此时，那位小姑娘开心地回到了图画中。

教室风波作文4

　我上四年级时经历过不少的事，可是有这么一件事，让我到现在还清楚的'记着。

　刘飞一声惊天动地的怒吼后，刘飞全身颤动的站了起来，他心里一定在想：我怎么了？

　我们班英语老师是学校，出了名的暴脾气，下课后没事儿就光找同学的事或殴打同学，我们取了一个外号叫做妖婆。

　妖婆站在讲桌上，咧着嘴、皱着眉，一脸愤怒，一手指着刘飞，一手拍了一下桌子，那样子真像一个魔鬼，恨不得一口把你吃掉。你为什么在上课说话？妖婆怒吼到。刘飞像老鼠见了猫一样，一个大气也不敢出。他心里知道回答只会让妖婆更加生气。可妖婆看刘飞不敢说话，便更加放肆了。大步流星走到刘飞身边，大骂：小兔崽子，你还敢顶嘴，看我不打死你。妖婆拿着戒尺抽打刘飞，戒尺断了，便拿椅子接着打。打到最后，刘飞吐了趴在妖婆身边，妖婆踢了刘飞头一脚，像没事人一样，说这是他倒的，我一下没动他。

　这就是我们教室里的一场风波。真是敢怒不敢言啊！

教室风波作文5

　九月一到，秋高气爽，金桂飘香，让我想到了刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”我们又迎来了新学期。

　老师迈着轻巧地步伐，优雅地走进了沁园春童语教室，扫视了同学们一眼，指着雅佳，嘻嘻地笑着：“雅佳，你的脸上有几只‘虫子’！”

　雅佳被吓得满脸苍白，还用手揉了揉脸，紧张得直打哆嗦地说：“老，老，老师，哪，哪，哪有虫子啊？我最怕虫子呀！”

　“老师你是骗人的吧？”

　“是呀，哪儿有‘虫子’？”

　同学们议论纷纷。

　“你们的脸上都有虫子！”老师见我们疑惑不解，走到雅佳的座位旁，温柔地抚摸着她的脸蛋，“这只虫子就叫‘瞌睡虫’呀！快快赶走它吧！”

　听到这里，熙晨举起双手，在脸上使劲地打耳光，到头来，把脸打得红红的、嗡嗡的，宇燊拿出衣服，把头包住，用力地揉。有的人则笑得前俯后仰。

　只见有人还在拍打自己的脸，老师的脸一下子就严肃了，“快坐好！”老师的声音，犹如皇上的圣旨，同学们马上安静坐好了。

　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，“瞌睡虫”，再也不见。

教室风波作文6

　在每个人的小学生涯中，一定有不少有趣的事，会一直在你的记忆中闪着光。最近我们班就发生了一件事，给我们的生活留下了深刻的记忆。

　有一次上课的时候，我们正聚精会神地听着严厉的老师声情并茂的讲着课，突然教室里闯进了一位不速之客，那是一只黑黄相间的大马蜂。我们班女生一看见那只马蜂就吓得大叫了起来，有几个胆子大的男生，对老师说：“我来打马蜂！”顿时全班出现了一阵骚动。

　只见有的人胆小如鼠，拿着一本书顶在头上，生怕被马蜂盯到；有的人非常镇定地坐在座位上，双眼巴巴地看马蜂飞来飞去；还有的人拿着一本书说：“我胆子大，让我去打死它！”可他却怎么也打不到，那只马蜂得意地到处飞舞好像在说：“你是打不到我的！”

　教室里一片嘈杂，老师看不下去了，大叫一声：“全都给我坐好，给我安静下来！”说完老师随手拿起一本书，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了马蜂的身上，那只马蜂在落下的时候好像在说：“为什么要打我？你们这帮坏人。”

　这只马蜂死后，教室也立马安静了下来，同学样又开始认真地听起课来。

　那件事情至今都让我记忆犹新，每次想起来时嘴角都会不经意地翘起来。

教室风波作文7

　夏天到了，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地，所有的树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。教室里，同学们昏昏欲睡。

　老师大步流星地走进教室，环顾四周，满脸惊讶：“我的天呀，同学们的脸上怎么有虫啊？”

　同学们一听都大惊失色，只见刘一民边用手在脸上东摸摸西摸摸，边说：“哪有啊？不会进了我的耳朵吧”接着他的眼泪就掉出来了。一下子，教室里沸腾了，同学们个个使劲找虫子。连平时最大胆的王涛也吓得脸上苍白，豪猪似地尖叫。

　老师看着我们这幅狼狈样子，边笑边说：“没有发现，你们脸上有条虫，叫瞌睡虫吗？”

　听了老师的话，我大吸了一口气：原来老师是在逗我们呀。

　老师用手在脸上抹来抹去：“同学们，跟我一起把瞌睡虫赶走吧！”

　瞧，高扬的手在脸上摸来摸去，像个老婆婆在敷面膜；还有金强，只见他用手在脸上打耳光，白白的脸蛋被打成了红苹果；有的同学哈哈大笑，笑得趴在了地上。

　随着老师的一声令下，同学们一个个像小松树一样端坐在凳子上，全神贯注地听老师讲课。

　“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”瞌睡虫，暂走开，晚上再回来。

教室风波作文8

　在我们班里，有一个脾气暴躁的女孩，她的名字叫王二丫。这个暴躁的女孩可真叫大家头疼，只要她看你不顺眼，二话不说就能把你踢到五米开外。

　今天，她又因为她的脾气惹事了。上数学课的时候，她拿了许多零食在桌子底下偷偷地吃被老师发现了。老师一而再再而三地提醒她不要再吃了。她的暴脾气不知怎地就上来了，就当老师是空气一样，继续吃着零食，而且越吃声音越大。

　老师这下可火了，让她站起来。她可倒好，还给老师吐舌头。老师无可奈何，只好捏着她的耳朵就往办公室提。可她好像不知道疼似的，抱着桌子跟老师作对，连着推翻了好几副桌椅呢！她还一直瞪着老师，把眼睛瞪得都快冒烟了。

　下课了，老师叫了四个高壮的男生硬把她拖到了办公室。到了办公室，老师严肃地批评了她，然后叫来了她的家长，还让她写了五百字的检讨，最后让她在家反思一周再来上学。当她重返校园后，终于认识到了自己的不对，并保证以后要改正自己的错误。

　这场教室风波终于在一周后平息了。

教室风波作文9

　以前一天“嗡嗡嗡……”安静的教室里，传来一阵马蜂声，咦，一只巨大的黑马蜂，不知什么时候跑进教室里的，这时正在教室上空飞着呢。突然它飞了下来，在同学们周围转了几圈，飞到了曹陆军身旁。一会儿又飞到同桌叶剑峰身旁，叶剑峰抖了抖身子，不让黑马蜂靠近他，坐在他身边的我吓得“啊！”的大叫了一声。我向周鹏那边靠了靠，心里真希望它能离我远点，老师看着我们胆小的一桌笑了笑，没说什么继续上课了。黑马蜂还是一个劲儿的转着圈，像一位辅导老师。它飞到门那边停留了一会儿，突然它向着我右边的周鹏冲了过来，我以为它向我冲了过来，吓了我一身冷汗，虚惊一场，黑马蜂来了个急转弯，又向门那里飞去，同学们都大声喊老师把门打开，好让捣蛋的它飞出去，可门开了黑马蜂却不肯出去，停留在门边墙上的一张毛笔字作品上，不飞了，好像在说：“我也想听老师讲课，我不会再打扰大家了，现在我也有自己的座位了，不会再去抢你们的位置了。”

　那只黑马蜂虽然刚才吓了我一身冷汗，但我还是很喜欢它的。

教室风波作文10

　早读课上，施老师正绘声绘色地讲着课，突然一个巨大的声音炸响了：“蟑螂！”安静的教室一下子热闹起来。

　施老师问那位同学蟑螂在哪，那位同学用颤抖的声音说：“在窗帘那！”同学们听到声音，仿佛机器人听到命令齐刷刷地看向那儿，果然一只张牙舞爪的蟑螂趴在窗帘那。它有着六条细细的腿，一双大翅膀扇来扇去，两条又长又细的触须摇来摆去，看起来，真让人“闻蟑色变”。教室里乱成了一锅粥，声音都要把房顶掀翻了。同学们有的直接吓得站在了凳子上，手还不停地向蟑螂的方向指去，仿佛蟑螂要向他飞过来似的。也有些同学，害怕得直接抱在了一起，发出高分贝的尖叫。还有的同学，不停地举手，可能他想帮老师呢！可真有趣啊！

　施老师以前也没碰过这种事，急忙抽出一张白纸，蹑手蹑脚地向蟑螂拍去，可还没碰到蟑螂呢，它就自己跳下来了，可还没碰到蟑螂呢，它就自己跳下来了，在地上窜来窜去，同学们发出了震耳欲聋的声响，石老师看准时机，猛地踩了上去，蟑螂被踩扁了。施老师又用纸把蟑螂包起来，扔进了垃圾桶里。施老师回到讲台上松了一口气，又 对大家神秘一笑说：“今天， 作文题目有了。”同学们顿时唉声叹气起来。

　小强风波该告一个段落了。

教室风波作文11

　教室里安静的连羽毛落地的声音都可以听见，同学们都一个个屏息凝神、心惊胆战的，为什么都这么奇怪呢？为什么一点声音都不敢出呢？这到底是为什么呢？

　只见贾老师抱着一大摞试卷气冲冲走了进来，我知道这是要发试卷了，我觉得我的心脏就像要从身体跳出一样，因为我觉得我们又一次没有考好……因为贾老师走进来时的态度是怒气冲冲的，活像一头发了疯的牛，眼里就像是有火苗一样，妈呀，只听见“啪啪啪”的声音，原来是贾老师用手拍了拍桌子，前面的同学吓得脸色青白，贾老师怒气冲冲的说：“这次考试很不理想，只有一位同学考了95分以上！那位同学是——王姿诺！97分！”同学们都面面相觑，不敢相信。我也不敢相信，但是贾老师开始说试卷成绩了。“王晓萌94分、李晓红92分、何珊珊90分、郭培超80分……”我一边听一边想，为什么大家都考得这么低，为什么我是最高分，他们是怎么错成那样的？

　下课后同学们都围着我问你是怎么考这么好的呀？为什么我们班班长考了全班第二呀？为什么呀？同学们七嘴八舌的。我只有一个答案，就是：“用心”，同学们这才知道用心努力就可以成功。

1 作文班级现象之我看500字演讲稿

班级现象之我见

在班上有许多不好的现象，我最看不惯的就是男生“刻苦”练球的样子。

每到下课，那些爱打球的男生就抱着篮球在教室里练习。门框的上面可以作为他们的篮框，他们跳起来摸上门框，争抢着，跃跃欲试。那些篮球队的男生如果想要试试，就只需一把推开别人，嘴里嚷道：“让开，让开！”那样子很霸道。我更担心的是这种行为很不安全，如果有同学准备进教室，教室里突然冲出一个人来，那同学一定会被吓一跳；如果真的撞上人了，那些男生非但不道歉，还会大喊“再来，再来！”，于是又重复着这危险的游戏。

吊灯可以作为他们的练习道具，他们把篮球从吊灯上抛来扔去，做着各式各样很“酷”的投篮动作，满意极了。如果一不小心球撞上了吊灯，看着吊灯摇摇晃晃仿佛要掉下来的样子，他们也好像无动于衷。

走廊可以作为他们的练习场地，他们在过道上运球、抢球、断球、投篮、盖帽，玩得很是开心。他们把篮球投向墙壁，他们奔跑着、呼喊着，好像一点也没有影响同学老师的休息。

教室里可以作为他们的篮球场，在教室里和室外似乎根本没有什么区别，他们可以大叫、大喊、大笑，可以撞一下，推一把别人，可以若无其事地踩人家一脚，简直是“目中无人”。

他们在教室里练球让人烦透了，但就算是在操场上打篮球也一样会影响我们。打铃后很久，他们才陆陆续续、急匆匆地跑回教室，汗“扑嗒嗒”地往下掉，身上像一只蒸笼，他们一回教室，就会有很多人问 “几比几？”“谁赢了？”之类的问题，那些男生不仅要向别人吹嘘，还要彼此相互炫耀自己“精湛”的技术，教室要好几分钟才能安静得下来。

还有个最重要的问题：他们一回教室，就要求1-5开风扇，仿佛教室里只有他们似的，现在我是1-5，真是郁闷啊！

2 班级之我见作文

班级文化之我见

前几天，代老师让全班同学讨论我们班级文化建设的设想和建议，对此，同学们反响十分强烈。大家纷纷找措施，想办法，提出了各种各样的建议。我认为，我们班缺乏一种读书氛围。我们应该首先从培养书香气入手，营造一种“爱读书，读好书”的良好习惯。古人云：开卷有益。读书，可以使你插上飞翔的翅膀，在知识的天空中翱翔。

我们的班风应该是：“以书为友，书香满园，共同学习，茁壮成长。”

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。”读书，好比一次灵魂的洗礼，读书，就是与一位高尚的人士谈话，也是一次秘密的旅行。在读书中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所谓的丑与恶。知到诚实、谦逊、自尊等品质，也知道不是自尊、健康的坏习惯。书就像一个巨大的知识宝库，我在宝库中寻求着总也学不完的新知识，吸收着总也吸收不完的营养。书籍，是人类进步的阶梯。

当然，读书也要有选择性针对性地读，不能读非健康的书籍。这样，不仅使你迷 上他，还会使你误入歧途，走上犯罪的道路。

对于我们而言，应该读一些文学方面的知识类书籍，而一些益智类的，如童话，卡通等相对肤浅、单调的书，就要少读一些。

在读书中，我一次次地接受灵魂的洗礼和升华，一次次的被书中的主人公的悲惨生活而难过。他么的生活好像就是我在体验，体验他们的生活的忧伤和快乐，体验他们生活的艰辛与奢侈……

让我们用智慧的钥匙打开知识的大门吧！让我么爱书吧！我相信，如果我们班同学都成了爱书之人，我办的书香分为自然就浓厚了。班级文化建设会达到新的水平！

3 班级管理之我见作文600字

一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。由此可见，如何规范班级纪律，对一个班主任来说是多么重要的。

很欣赏这样一段话：班主任不在，班级纪律也好，是个出色的班主任

班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；

班主任在，班级纪律也不好，就是一个不合格的班主任

每天，按照工作习惯，我对学生早读情况督察之后，然后询问值日班长反馈纪律情况，

说心里话，每天的心理都是矛盾的，既希望班里情况良好，每一位学生都能认真学习，但是又希望能够发现一些问题，以免一些问题被隐蔽而不被发现，造成班级管理的漏空。

我就班级管理上谈两点心得：

一、让学生逐步养成良好的习惯让学生逐步养成良好的习惯。习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。

1从“小处”抓起。着重规范学生的 “小”细节，如随地乱丢东西，吃零食等方面，值日班长全权负责，及时奖惩，奖罚分明。

2从“三个课前”抓起。早自习、午自习及下午自习课，要求学生提前到教室，不准乱跑；在教室不准吵闹、喧哗、走动。

3做通学生思想工作。作为老师，一个很关键的问题是，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，并让他逐渐有这么一个认识，即做错了事，你就该负责。

二、建立严明的奖惩制度

严格的纪律才能训练出战无不胜的军队。同样，严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。我常跟学生聊天，谈到我很严厉时，我开玩笑的说“严师出高徒”其实孩子们很懂事，很多道理都明白，需要的是我们的耐心，他会知道严格管他对他有好处。

三、了解班级动态，防患于未然

这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。如前所述，抓课前，除了是让学生养成良好的习惯外，还可以减少了学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。

4 班级现象作文

班级现象之我见

自从李老师来了之后，班内的大家风波可以说算是停止了，但是，本班新的战争又开始了，那就是——桌子战争！

就拿我的同桌郭砚圣和张景博来说吧！

“叮叮叮”上课了，这节课上什么？只见语文老师拿着课本做走进课堂，老师说：“这节课，我们考试复习。”老师说了复习的内容，就让我们开始复习了，只听“咚咚咚”几声爆响，我转身一看，是郭砚圣在挤我得后桌张景博，还故意装作很可怜的样子对他说：“你往后去去，看我这多小。”

说着用手比划了比划，我后桌生气的说：“你那还小啊，你那比我这打多了。”我又看了看张景博得地方，果然比郭砚圣的小多了，我得同桌又说：“你往后去去，快点，我这多小啊！”。。。。。。只见他们两个为此争论不休，我实在忍不住了，对郭砚圣说：“你别挤了，你这多大，他那多大，你要想挤去和老师挤，别欺负人。”他又说：“管你什么事，你接着背吧，别乱管。”我为他这种说法无可奈何。

那个郭砚圣真可恨，据我观察，他已经成为老师说的恶人了。如果我是他后桌，我一定和他狠狠的较量一下。

5 写题目为 班级正风之我见的作文

班级，顾名思义，就是一个和睦的集体，一个温馨的大家庭。每个生活在班级中的同学都应该相亲相爱、和谐共处。

我心目中的班级，是一个热爱祖国的班级。爱国一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。身为炎黄子孙，要满怀爱国之情。无限热爱祖国的山河大地、风土人情、悠久历史、杰出人物、优秀文化；衷心欢庆祖国的巨大变化。

我心目中的班级，是一个遵守纪律的班级。纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。如果不去执行，班级就会失去秩序。

我心目中的班级，是一个知错就改的班级。每个人一生都会犯错，就算是天才也有失误的时候，而当我们犯错以后，有没有认真悔改呢？其实，犯错并不可怕，不过得知道知错就改，以其为前车之鉴，避免重蹈覆辙。

6 作文：班级里的现象

班级里面的怪现象

我们班不知从什么时候，慢慢出现了一种怪现象——说脏话！其实，在一、二年级时，我们班根本没人说脏话。可在三年级时，班里的个别同学可能因为环境影响，开始说一些稀奇古怪、不堪入耳的怪话。比如，有时男同学和女同学在一起，他们就大喊大叫，说一些怪怪的话或做一些怪动作。有时他们还把从社会上听来的一些怪话带到学校里。

开始，大家只是笑他们，不理他们。但后来，班里的一些人也慢慢跟着他们学了。我也没有例外，常常跟那些人学说一些连自己也不懂的怪话，还觉得蛮有趣！为此，老师经常抓住一些人批评，让他们写检查，并在班里不断的强调。但由于这种不良习气在班上渐渐成为风气，几乎无法控制，直到现在我们已经是五年级了，班上还有很多的人在说这种不健康的语言。

就说今天下午吧，刚上完体育课，我和几个同学从大操场回来。这时，一个经常说脏话的同学，指着身旁黑板上“坏书刊”三个字对我说：“你看，这三个字是对你说的，你天天看黄书！”我很生气，踢了他一脚，他便不作声了。这时又有一个同学对我说：“你知道吗？那天他还说要借一张黄碟给我看。”我听后哈哈大笑，连忙跑过去问这个说脏话的同学。他气急了，骂了这个同学一句。这时，正好被汪老师看见了，他把这个说脏话的同学叫了过去。我们几个站在一旁嘻嘻的笑着，心想：好小子，这下看老师怎么收拾你！

可没想到，上课前，汪老师把我们当时在场的几个人都叫了去，问明原因，批评了我们。唉！真后悔！后悔自己不该对不健康的语言感兴趣，不该传话，更不该在老师批评他时幸灾乐祸！

我总在想，我们班的这种不良现象什么时候才能改掉呀？我们什么时候才能不再说那些不文明、不健康的语言呀？我们是新中国的下一代，现在应该是全身心投入学习的时候。如果我们都照这样下去，那后果是不堪设想的。

我想，要改变这种现象，首先要从我做起。我是班长，如果连我自己都做不好，那别的同学就更不用说了。我以前也跟着个别同学说过一些不文明、不健康的话，那是因为自己不懂，跟着他们瞎起哄。现在，我已经认识到了自己的错误，决心一定要改掉这个坏毛病。我要把“不健康语言”这个有毒“程序”，从我的大脑中彻底“删除”，并清理出“回收站”，要它永远也无法“恢复”。我想，只有我们每个人都这样做了，我们班的这个不良现象才会彻底根除。

7 班上空话现象之我见怎么写

正如俗语所说：“一勤天下无难事”。

要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。

2、勤观察班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念。在运动会或各类班级比赛中，观察学生的团队意识、合作精神等。

3、勤示范每周举行升旗仪式时，立正姿势行注目礼；看到教室地面上或操场上有废纸等垃圾时，亲自动手捡一下；看见光线充足时教室内或走廊里还亮着灯，随手关一下；放学了，随手关上门窗；学生发烧了，用手测一下学生的额温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。4、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”

多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

8 《班级纪律之我见》300字作文

当一个班在近段时间出现学生纪律涣散，科任教师反映强烈时，作为班主 任教师，为了改变班级的这种现状，我想，做法可以是： 一、要分析研究学生 在广泛了解学生情况的基础上，弄清每个学生的优点、缺点和特点。

首先， 对学生的思想状况要有一个总的估计和认识，这是分析研究学生的出发点。把 握个别，透过个别来看整体，既要看到主流，又要看到支流，应该要信赖大多 数学生。

其次，分析研究学生要坚持全面观点，对问题生更要坚持一分为二的 观点，问题生往往是自暴自弃，胸无大志， 不求上进，纪律涣散，不愿学习， 成绩极差，有少数人还沾染了不良习气。由于缺点突出，往往容易掩盖着他们 比较好的倾向，不易被人发现，所以班主任要全力找出问题生身上的点滴积极 因素，激发其上进心，鼓励其前进的勇气，促使其向好的方面转化。

第三，分 析研究学生要坚持发展的观点。既要看到过去，又要看到现在，还要看到学生 的发展变化，不能主观片面，先入为主，用固定眼光看人，不能认为他们是“坏 学生”、“死落后”、“不可救药”，他们中的大多数人经过教育是能够转变 的，是可以进步的。

二、提出班级奋斗目标 为了使集体不断巩固和发展，要经常寻找鼓励班级前进的力量，提出远景， 确立新的奋斗目标和新的任务。新的奋斗目标和任务能把全体学生吸引团结到 集体中来，能使学生产生共同的热情，一致前进的愿望，鼓励学生为争取达到 既定目标而克服一切困难，是集体形成和发展所不可缺少的条件。

因此班主任 要善于从班里的实际情况出发， 不断地提出富有鼓舞力量的新的前进的方向， 新的奋斗目标和任务，使班集体的活动一个接一个地展开。 三、树立正确集体舆论 集体舆论就是在集体中占优势，为多数人所赞同的言论和意见。

树立正确 舆论最根本的就是是要对立学生的是非观，这是一个长期的反复的艰苦细致的 培养过程，不可能一朝一夕实现。要经常注意班里学生的舆论倾向，要有意识 地把舆论中心引向正确的方向。

有效的办法是表扬好人好事好思想，批评或评 论不好的事、不好的思想。通过对学生的思想和行为的肯定或评价，以及为什 么要肯定或否定，把舆论中心引导到正确的方向上来。

具体做法是充分运用班 级里现有的黑板报、思想园地、学习园地以及班会课等重要阵地，对班级中的 各种问题开展讨论，充分吸引学生发表自己的意见。班主任给以具体指导，使 它按照正确的方向进行。

四、培养优良的传统和作风 优良的班风和传统对形成、巩固和发展和诣的班集体，教育集体成员。起 着极大的作用。

班风和传统有好有坏，我们要树立的是优良的班风和传统。良 好班风的形成，有的是从本班的优良风尚中发展而成的，有的是通过一次有意 义的、富有成效的活动而保存、延续下来的，有的是吸取别班或别校的经验， 根据本班特点而形成的，有的是本班首创而得到全校支持或响应而巩固下来的。

好的班风和传统应该是集体成员的自觉行动并引以为自豪的，如文明礼貌、遵 纪守法、爱护公物等。要抓住苗头，大力提倡，使之逐步成为班集体的优良传 统和作风。

这样的班集体，有如春风化雨，对后一代起着潜移默化的教育作用。班级，是学校教育管理的基层单位，是学生键康成长、个性化和人才成长的摇篮。

班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对于贯彻执行学校教育方针，培养学生 综合素质，促进学生的全面发展起着至关重要的作用。因此班主任要设法创建一个 优雅舒适、宽松和谐的环境，学生置身于这种优雅舒适的环境中生活和学习，通过 耳濡目染、潜移默化，就会自觉不自觉地得到情操的陶冶、思想的教育、理想的升 华，为教育教学质量的提高提供重要的物质基础。

本文就从以下六个方面来谈谈对 班级管理的一些具体措施。 1做学生的思想工作要动之以情，晓之以理。

班主任在开展班级管理工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时 每刻都在编织着自己美好的梦幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时， 教师不要贸然地去对学生的举动进行横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚 的行动，应始终坚持“晓之以理，动之以情”的原则。

要以师生平等的身份去问清 缘由，要用饱满的热情去温暖学生的心灵。对碰到困难和受到挫折的学生教师要及 时伸出援助之手，学生犯了错误教师应及时给于中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩， 一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯美丽的涟漪。

这样，学生的心灵就 会受到感化，教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在这样的环 境下学习、生活就会感到很温暖、很自在、有上进心，从而使学生自觉地去履行正 确的道德规范，自觉地去执行班级与学校的各项规章制度。这样才能帮助学生树立 起各自正确的人生观、价值观，从而为学生键康地迈入人生旅途打下坚实的基础。

2 学生的情况，时刻牢记心里。 做好班级管理工作，对于全面完成教学任务，培养德、智、体、美、劳全面发展 的建设人才，有着十分重要的意义。

因此班主任在接管一个班级后，应当调查了解 1 清楚每一个学生的学习、生活、个性、心理、家庭等。

9 班级管理之我见600字

班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大因此，作为班主任，要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生在这个集体中都能过得快乐、充实下面谈谈几点做法：一、组建好班委，让学生管理班级班干部的选拔和任用是班集体管理的第一步，没有班干部，班主任光杆司令，班级是管理不好的所以班主任必须注意班干部的选拔和任用工作这个工作做得好，以后的工作就会得心应手这项工作做不好，以后的工作会磕磕绊绊，事倍功半我认为，榜样的力量是无穷的，而班干部是旗帜，是班级的领路人因此，应挑选一批严于律己的学生担任班干部，并因人而异，合理分工，使每一位班干部明确自己的职责和任务，充分发挥他们的组织能力和带头作用，调动学生的自我管理意识和相互约束机制增强他们的工作责任心和班级荣誉感，时时处处为班级着想同时，对每位班干部严格要求，适量地给他们压担子，让他们放手大胆地开展工作，我及时跟上检查督导，对发现的问题及时纠正，并指出存在问题的原因和正确做法，作到充分肯定他们的工作，使每位班干部的工作能力不断提高同时在班干部的选配上引入竞争机制，根据他们的工作情况进行适当的人员调整，增强工作活力这样班主任工作就变被动为主动，各项工作就比较容易地顺利开展二、重视常规管理，搞好班风建设，增强凝聚力，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证学生高效学习的前提，所以重视班级常规管理就显得十分重要对于我校高中学生来说，学习成绩不理想，不少学生行为习惯比较差、自我要求较低，学习目标也不明确，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：（1）切实做好新生入学或每期开学的常规教育工作，组织学生逐条逐句学习常规条理，让每一位学生明白该干什么、不该干什么，这个过程决不能搞形式走过程万事开头难，只要头开好了，班级管理工作就容易展开否则，在以后工作中发现问题再去纠正，学生就会谈条件，阳奉阴违，造成工作难度（2）做好各项工作的指导检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，并且要有足够的耐心在新生入学之初或者每学期开学，对班级每一项工作都指导到位，让每一位同学明确自己的工作，并且在督促检查上下足工夫，发现问题及时调整（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由我或班长做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取三、违规违纪惩戒适度惩戒是不可缺少的教育手段没有惩戒的教育可以说不是完整的教育因为：第一，“人”并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），对我们的高中学生来说更是如此第二，由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予报复后，才知道自己犯了错误对孩子来说，这个客观应当包括教师在内教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，惩戒是必须的所以，对违规违纪的学生必须有适当的惩戒，对被惩戒的人有利，对他人更是一种保护措施在学校里惩戒是保证正常教育教学秩序的常规手段惩戒不是目的，而是手段惩戒的目的是告诉学生这样做是错的，警醒学生以后不再犯同样的错误，如果惩戒达到了这样的目的，惩戒就可以了比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的“惩戒法”在这里要指出的是现在我们的许多班主任惩戒不当，或者说是惩戒失当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的惩戒手段是班务管理的一种方式，运用得好，有利于班集体建设；运用不好，不仅起不到正向教育效果，还会产生副作用所以，运用惩戒手段应注意以下几条原则： （1）适度原则学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及自己认识情况，对照学校有关违规违纪惩戒条文，给予适度的惩戒如果“量刑”太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果适度原则同时有另一层含意，是说惩戒手段不能滥用如果班主任动不动就惩戒学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，惩戒就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”（2）及时原则这条原则的含义是，学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处理因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，学生会认为班主任无能，没有办法如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了（3）公正原则班主任对犯了错误的学生进行惩戒时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心如果惩戒不公正，。

10 班级现象作文

班级现象之我见自从李老师来了之后，班内的大家风波可以说算是停止了，但是，本班新的战争又开始了，那就是——桌子战争！就拿我的同桌郭砚圣和张景博来说吧！“叮叮叮”上课了，这节课上什么？只见语文老师拿着课本做走进课堂，老师说：“这节课，我们考试复习。”

老师说了复习的内容，就让我们开始复习了，只听“咚咚咚”几声爆响，我转身一看，是郭砚圣在挤我得后桌张景博，还故意装作很可怜的样子对他说：“你往后去去，看我这多小。”说着用手比划了比划，我后桌生气的说：“你那还小啊，你那比我这打多了。”

我又看了看张景博得地方，果然比郭砚圣的小多了，我得同桌又说：“你往后去去，快点，我这多小啊！”。

只见他们两个为此争论不休，我实在忍不住了，对郭砚圣说：“你别挤了，你这多大，他那多大，你要想挤去和老师挤，别欺负人。”他又说：“管你什么事，你接着背吧，别乱管。”

我为他这种说法无可奈何。那个郭砚圣真可恨，据我观察，他已经成为老师说的恶人了。

如果我是他后桌，我一定和他狠狠的较量一下。

班级现象之我见

自从李老师来了之后，班内的大家风波可以说算是停止了，但是，本班新的战争又开始了，那就是——桌子战争！

就拿我的同桌郭砚圣和张景博来说吧！

“叮叮叮”上课了，这节课上什么？只见语文老师拿着课本做走进课堂，老师说：“这节课，我们考试复习。”老师说了复习的内容，就让我们开始复习了，只听“咚咚咚”几声爆响，我转身一看，是郭砚圣在挤我得后桌张景博，还故意装作很可怜的样子对他说：“你往后去去，看我这多小。”

说着用手比划了比划，我后桌生气的说：“你那还小啊，你那比我这打多了。”我又看了看张景博得地方，果然比郭砚圣的小多了，我得同桌又说：“你往后去去，快点，我这多小啊！”。。。。。。只见他们两个为此争论不休，我实在忍不住了，对郭砚圣说：“你别挤了，你这多大，他那多大，你要想挤去和老师挤，别欺负人。”他又说：“管你什么事，你接着背吧，别乱管。”我为他这种说法无可奈何。

那个郭砚圣真可恨，据我观察，他已经成为老师说的恶人了。如果我是他后桌，我一定和他狠狠的较量一下。