教育心里学情境论述归因会导致什么样的情感

　　（一）影响人的行为效能感

　　心理学研究表明，人们对其行为的自我归因，能产生一种情感体验，具有行为效能感，即有关自己行为能力判断的认知取向。效能感的改变主要是通过归因过程来实现的。如果归因积极，则能产生积极的情感体验，对自己充满自信，提高动机水平，增强行为效能感；如果归因消极，无疑会产生消极情绪，产生自卑，降低动机水平，减轻行为效能感。心理学研究归因的出发点，就是希望通过积极归因，增强人们的行为效能感，改变自己对能力的错误判断。

　　（二)影响后续行为

　　归因的“取向”决定了归因的导向性。对于一个人来说，如果将成功归于内在的、可控因素，那么将产生成功的自信，期望继续成功，并会积极努力。如果将成功归于外在的、不可控因素，那么一次成功就不会增强其成功的自信心，对后续行为起不到促进作用，不会继续努力。同样是对于成功进行归因，而后续行为却截然相反，关键在于归因的导向不同。

　　（三）维持性

　　归因的目的，是通过行为效能作用派生出来的。如果一个人把一次成功归因于努力，而努力是内部的、可控的，那么这次成功将提高行为效能感；而效能感的提高会使他在下次完成类似任务时付出更多努力，以求继续成功。在此人们行为结果的归因表现出对后续行为的维持作用。

分手后与前任再遇见可能是一种非常复杂的体验，每个人的感受都可能不同。对于一些人来说，看到前任可能会让他们感到难过或沮丧，因为分手可能是一个痛苦的经历。对于另一些人来说，看到前任可能会让他们感到轻松或解脱，因为他们已经向前看了。

1 未能摆脱前任带来的情绪压力。

对于某些人来说，与前任再次遇见可能会让他们产生一些负面的情绪，比如说难过、愤怒、羞耻等等。这些情绪可能源自于对分手的不满或者是因为还没有完全从前任的影响中恢复过来。

2 怀旧或者感到惋惜。

对于一些人来说，与前任再次遇见也可能会让他们回想起过去在一起的美好时光，产生怀旧和惋惜的情绪，有些人还会因为失去了前任而感到一些遗憾和不舍。

3 形同陌路。

还有一些人则会对前任保持冷静和距离，表现得好像两人之间没有任何关系一样。这也许是因为他们已经彻底地放下了过去，并且选择不再重返曾经的情感纠缠。

4 重新点燃感情。

还有一些人在与前任再次相遇时会重新激发感情，这时候可能会出现一些犹豫和纠结的情绪。这种情况下，一方可能会试着重新接近前任，或者是再次开始恢复曾经的关系。

总之，每个人的情况都不一样，遇见前任会引起不同的情感反应。但无论如何，我们都应该学会正确处理这样的情境，珍惜过去所拥有的美好回忆，同时也要尝试着走出曾经的阴影，向前看，才能真正实现自我价值并获得未来的幸福。

如何在区域活动中引发情境互动，增添情感色彩

幼儿园以培养幼儿全面发展为己任,以情感教育和培养良好行为习惯为主,幼儿园老师经常会以妈妈、阿姨、姐姐的身份出现,在情感上注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中培养幼儿的说话能力,有着十分重要的意义

1、描述细节：通过对人物、地点、事物等的详细描写，创造出具体的情景，使读者能够感受到散文所表达的情境。

2、色彩运用：通过运用形容词、修辞手法等语言工具，表达出不同的色彩和气氛，营造出特定的情境。

3、情感表达：通过对人物内心的思想、情感的描写，以及对事件、景物的感受的叙述，传达出特定的情绪和情感，形成特定的情境。

4、叙述方式：通过叙述的角度、节奏、语调等方式，使散文的情境更加鲜活、感人或引人思考，给读者带来特定的感受和体验。

这一章是重头戏。

对诗歌的境界和情境与意象的内容，朱光潜先生总在从容平静地理性审视。随着先生舒缓又有力的分析，我也慢慢进入诗歌的美境。

受到先生的影响，我也努力批判地重读，只有这样，才可以不辜负他的良苦用心。

我特别喜欢先生对诗境的妙解，即“沉静中的回味”。“沉静”是诗人对自然万物的感受状态，这需要内外融合。我认为，外界的静，关键是万物的独立存在，也就是它成为自己本来的模样，可以道家思想去理解：道法自然。万物未被扭曲，未经雕琢，才可以从中悟出永恒和深邃，才可以获得诗歌中的情感母题。春如桃红柳絮，夏如荷举蝉鸣，秋如露白叶落，冬如梅香冰凝，每一种时节变化，都易唤醒某种情感。

“拥有一双发现美的眼睛”，也需要内心的静。曾记得《谈美书简》中，先生也多次提到美是内心对自然的凝思。“在微尘中显大千在有限中寓无限”，保持内心的沉静，排除功利杂念，执着专注于形象，会敏感地感受到其中微妙一点。这样的美，绝对不会大显于外，而会如玉般深藏于内。林庚先生《说“木叶》中例举了“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，“落木”颇有情韵，这又何曾不是杜甫深秋登高对萧瑟秋风中纷纷落叶的沉静体悟。若他正处意气风发时，若他身旁依然有李白挚友相随，若他也可以“左擎苍，右牵黄”，他还会专注落叶纷纷吗？还会有“落木”吗？

因此，朱光潜先生在文中提到“诗的境界是情景的契合”“物的意蕴深浅与人的性分情趣深浅成正比例，深人所见于物者亦深，浅人所见于物者亦浅”。同样的秋意，“碧云天，黄叶地，秋色连波”，是分离，是不舍。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，是豪情，是兴奋。

“超以象外，得其圜中”，“静”物是自我容貌，“静”心是对镜自照。

而连接内外沉静的桥梁，则是“回味”。因为物的缤纷形态，且瞬息变化，所以不是所有的物都可以成为意象，不是所有的环境皆可为意境，需要经过反复品味联想。这样的回味需要冲破功利的束缚，挣脱约定俗成的牵绊，尽情绽放，洗涤过滤，探寻真实的精髓。

是“隔”还是“不隔”？是“有我”还是“无我”，皆是回味。因此我认为，“隔”与“不隔”，“无我”与“有我”并没有上下优劣区别，各有妙趣，最重要的是回味出情趣的自然流露。恰如朱光潜先生所说，“从感受到回味，是从现实世界跳到诗的境界，从实用态度变为美感态度”。

先生另辟蹊径提出情趣和意象契合的分量，我觉得很新鲜。深入浅出，他列举了不少中外诗歌阐述。提到魏晋之前的古诗在意象上做工夫，而且好像没有经过反复与回味，并且列举了《诗经》中的诗句中的比兴现象。我认为这样的表述有些绝对化，如《诗经•小雅•采薇》中“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，就是情景交融。再如《诗经•卫风•氓》中“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，这也将情趣蕴含其中了。

我们现在欣赏诗歌，也是别样的创造，也需要“沉静中回味”，欣赏中无需迎合古人，也不能过分解读。在沉静中，读出自己的味道最重要！

《走月亮》第六自然段仿写示例：初秋已经走过，郁郁葱葱的地方，已经出现金黄和焦土。我把柴火堆啊，堆，堆得好高。收了桌，月下盘坐，看，树影正婆娑。现在月亮已经升起来了了，院子像一片月光镀过的银毯。哦，朋友，我们到院子那边去吧！你不是说夜晚来临了，大家要在院子的亭子里促膝长谈的吗？我们有明亮的月光照耀我们呢？赏析：本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。吴然，原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。

奔跑在田野里，心情好的时候是快乐，自由的。心情不好的时候，是看不到身边的风景。

1心情好的时候。我奔跑在田野里，看到了一片片绿油油的麦田，一眼望去就像是青青的大草原，路边的大树都挺直了身躯，野花也开了，有红的，黄的，紫的，等各种颜色都有。一阵风吹过，空气中淡淡的花香很好闻。枝头的鸟儿叽叽喳喳似乎在讨论着什么，很是热闹。我随风奔跑，闻着花香，心情舒畅，身体也变得很轻，有种自由的感觉。

2心情不好的时候。我奔跑在田野里，无心观察附近的环境，只是不断的回忆起刚才所发生的事情，风景看起来没有那么吸引人。越跑越感觉累，此刻很想找个地方一个人静静，因为心情不好。身体感觉有些不自觉的累。即是散心，也不会感觉轻松，只感觉此刻好无助，不断地想着烦恼和忧愁。

总之，奔跑在田野里心情不好的时候，是看不到风景，因为此刻内心想的都是那些烦恼，有一种内心疲惫的感觉。而心情好的时候，心情就不一样，会更留心身边的环境，细心观察周围的植物，动物。感觉此刻心中充满着自由和阳光。

1 场面描写的作文的评语,

2，场面和气氛描写为文章增色不少； …对精彩地方进行简单描述；点面结合 简单介绍情况，自然过渡到下一段； 情境描写调动起悬念； 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动 简要叙述前因，进行铺垫 这一部分可以加入对话或者一些心理描写 将…改成…更合适些， 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动 叙事中夹写景，以已度人，将心比心 拟人化语言使文章更显得生动活泼 外形描写十分有趣，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力 用了列数字，举例子的方法，很形象 过渡自然，每一段交待得很清楚 这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动 采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大，表现… 比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味 …和…形成鲜明对比，突出… 小学生能有这样的体会，令人刮目相看 对…的比喻用得妙 运用多种感官，描写十分仔细 孩子的气的语言很有意思 加入人物行为，使画面生动 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹 …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂 …特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切 这篇文章充满了 ，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅 事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切 文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯，形成完整的形象 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深 注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷

望采纳，谢谢！

祝你身体健康，学习进步！

2 场景描写 摘抄 点评

怀古。江南

我的天空又下起雨，心如水乡，潮湿阴凉

没有撑纸伞的姑娘，悠然雨巷，无尽彷徨

我低下头望着村庄，渔歌唱晚，船火昏黄

偶尔传来几阵叮当，炊烟飘荡，随河流淌

半醉之间复以琴觞，指尖轻弹，缕缕悠扬

烟雨似雾迷朦舟上，泼墨江南，思绪徜徉

且再细满一觥佳酿，且歌且饮，且咏且唱

凭栏遥寄希文辞章，宠辱偕忘，墨香满江

赏析：诗歌一开头就奠定了一种境界和情调，哀哀怨怨，凄凄切切；惆怅彷徨中又不乏对自然风光的 ，又浅斟慢酌赏景的乐趣。

整首诗时而哀怨，时而柔缓；时而低沉，时而高扬，将江南美景和作者细腻且豪放的情怀表达的淋漓尽致。

本文为蜗牛也是牛原创

3 写一个场景的作文给好评

叮铃铃……每当听到这美妙的下课 ，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了 。

叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

4 情景交融的作文带评语

鼓浪屿。

我不禁感慨：现在台湾仍没有回到祖国的环抱，两岸同胞是多么渴望团聚啊！ 这时，一座苍翠欲滴的大山映入我的眼帘。山顶上有一块突兀的大石头，这就是日光岩。

据说在清晨，可以看见壮丽的日出。 船再往前行了一会，在洁白的沙滩上有一块奇形怪状的石头，这就是著名的鼓浪石。

在它的上面有一个小 洞，每当涨潮时，海水会从小洞里流过，发出“哗哗”的声音，好像浪花在鼓掌，这便是鼓浪石的来由，鼓浪屿也因此石而得名。 结束了环岛游，我们登上了盼望已久的鼓浪屿。

或许是春节，岛上人特别多，我们挑选了一些偏僻的小巷走，悠闲而清静。一排排欧式建筑，古老而朴素，静静地矗立在幽长的巷子中。

泡芙花沿着围墙爬着，开出一朵朵橘**的小花，在绿叶的衬托下，那一朵朵黄花格外娇艳。三角梅也不甘示弱，红的如火，粉的似霞，从围墙中探出头来，大束大束地展示自己的风采。

来到沙滩，面对一望无际的大海，阵阵海风吹来，好舒服呀！我们几个孩子在海边快乐地玩起了沙子，垒起了城堡，而大人则悠闲地在海边品着茶。 夜幕降临了，我们坐船离开了鼓浪屿。

望着渐渐远去的岛屿，我在心里默默地祈祷：美丽的鼓浪屿，我还会再来的。

5 场面描写文章分析

今天烈日当空， 辣的太阳照射着大地，也是我们学校一年一度的亲子运动会，大家都很高兴，因为能和自己的爸爸妈妈一起努力来为各自的集体争光。

到了我们要去的运动会体育中心，同学们在老师的带领下有条不紊的进入会场，我们班的同学个个精神抖擞，斗志高昂心中只有一个心愿：希望这次运动会能拿全年 级第一名。运动会开幕仪式开始了，校长在广播里发言说：“同学、老师、家长们，你们好，今年一年一度的亲子运动会现在开始了！”全校同学身穿整洁的校服， 排着整齐的队伍，在运动场地走起了方块队，口里喊着自班的口号，我们班的口号喊得特别的雄武：“1234、1234！四五四五！能文能武，第一第一！非我莫属！”结束了方块队仪式，紧张的运动会开始了！

今天的运动会项目可丰富了，有家长跳长绳，有家长和孩子越过障碍物接力比赛，还有长跑60米到800米的跑步。。

最精彩的项目是家长和孩子越过障碍接力比赛，唐老师的枪声一响比赛了，只见我们班的韦亮宇同学紧握接力棒，跨过障碍物，把接力棒传到下一位家长，我们班的 拉拉队也在一旁加油助威，同学们的呐喊声此起彼伏，比赛在紧张的进行着，忽然，一位家长因跑得过快失去重心摔到在地。‘不好，这可怎么办，比赛还可以继续吗？’在一旁的同学都愣住了，只见这位家长并没有气馁，忍住伤痛继续坚持比赛，加油！加油！同学们喊得更响亮了，比赛结束了！我们班同学和家长通过努力取得了第二名的好成绩。

汗水和笑容流淌在他们的脸上，荣誉传动在大家的心里，虽然这次运动会大家都非常的累，但大家都非常的高兴。

6 情景交融的作文带评语

鼓浪屿。

我不禁感慨：现在台湾仍没有回到祖国的环抱，两岸同胞是多么渴望团聚啊！ 这时，一座苍翠欲滴的大山映入我的眼帘。山顶上有一块突兀的大石头，这就是日光岩。

据说在清晨，可以看见壮丽的日出。 船再往前行了一会，在洁白的沙滩上有一块奇形怪状的石头，这就是著名的鼓浪石。

在它的上面有一个小 洞，每当涨潮时，海水会从小洞里流过，发出“哗哗”的声音，好像浪花在鼓掌，这便是鼓浪石的来由，鼓浪屿也因此石而得名。 结束了环岛游，我们登上了盼望已久的鼓浪屿。

或许是春节，岛上人特别多，我们挑选了一些偏僻的小巷走，悠闲而清静。一排排欧式建筑，古老而朴素，静静地矗立在幽长的巷子中。

泡芙花沿着围墙爬着，开出一朵朵橘**的小花，在绿叶的衬托下，那一朵朵黄花格外娇艳。三角梅也不甘示弱，红的如火，粉的似霞，从围墙中探出头来，大束大束地展示自己的风采。

来到沙滩，面对一望无际的大海，阵阵海风吹来，好舒服呀！我们几个孩子在海边快乐地玩起了沙子，垒起了城堡，而大人则悠闲地在海边品着茶。 夜幕降临了，我们坐船离开了鼓浪屿。

望着渐渐远去的岛屿，我在心里默默地祈祷：美丽的鼓浪屿，我还会再来的。

7 小学生作文优秀评语

[小学生作文优秀评语]场面和气氛描写为文章增色不少；…对精彩地方进行简单描述；点面结合简单介绍情况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动简要叙述前因，进行铺垫这一部分可以加入对话或者一些心理描写将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动叙事中夹写景，以已度人，将心比心拟人化语言使文章更显得生动活泼外形描写十分有趣，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力用了列数字，举例子的方法，很形象过渡自然，每一段交待得很清楚这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展开写以小见大，表现…比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味…和…形成鲜明对比，突出…3，结尾含蓄，点明主题结束得有点突然，夸张了结尾简炼，感人结尾同样有趣结尾呼应应开头，结构完整由景生情，结尾自然比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描写生动结尾呼应文题，点明中心4，文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味 以感受开头，以感受结尾这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强 以饱满的 ，描写了……，开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂…特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切这篇文章充满了 ，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生…的印象文章前后连贯，形成完整的形象文章能过清新有趣的语言，描写了…的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦骋话？结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味文章开头引人入胜，吸引读者…点面结合，使文章生动，具体，详略得当对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文首尾连贯，一气呵成文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达细节描写颇具匠心极富功底全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑 全文通俗易懂，趣味性强文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题` 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣读后令人身心愉悦，舒畅本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作文章虽短，但叙述生动描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神文章最后揭示中心之句，。

8 四年级写景作文评语

大自然的美

大自然是美丽的，世界是美好的。

也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。

当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。这时，你只需要静下心来。坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢？我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧！

当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。

晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。

夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。知了在树荫中吟唱着夏日的美好。

你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。这时，耳旁的自由之歌是否有响起呢>你是不是觉得自己是这蓝天中的一员，正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢？太阳下山了，让我们骑上自行车踏上回家的小路。远处，夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢！

用心去欣赏这世界吧，上帝那么用心创造它们，怎能辜负他老人家的好意呢？

9 作文评语的评语集锦

评语有以下几条：

1 简单交待时间，地点和结果…

2 语言简练，规范，开篇吸引人

3 …以…开头，较有新意前因后果娓娓道来

4 开篇简明扼要，精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象

5 以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境

6 开头直奔主题，也是一种写法

7 开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，

8 反问句开头，吸引读者

9 开头直奔主题，让人一目了然

10 开头点题，用词很吸引人

11 场面和气氛描写为文章增色不少；

12 …对精彩地方进行简单描述；点面结合

13 简单介绍情况，自然过渡到下一段；

14 情境描写调动起悬念；

15 充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动

16 简要叙述前因，进行铺垫

17 这一部分可以加入对话或者一些心理描写

18 将…改成…更合适些，

19 自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动

20 叙事中夹写景，以已度人，将心比心

21 拟人化语言使文章更显得生动活泼

22 外形描写十分有趣，突出了…的可爱介绍中融入了自己的思想，有感染力

23 用了列数字，举例子的方法，很形象

10 课堂上作文讲评场景描写

“加油，加油！”操场上响起了一片助威声，这是四（1）班和四（2）班的同学正在紧张地进行拔河比赛。

前两局双方战成一比一平，第三局刚开始，四（1）班就先发制人，只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握大绳，身子后倾，双腿使劲地蹬着地。四（2）班的同学没有防备，那大绳子一寸一寸地拽了过去。“四（2）班加油！四（2）班加油！”场地上爆发出一片呼喊声。顿时，不知从哪来了一股劲，四（2）班同学有的咬着牙，有的紧绷脸，有的屏住呼吸，个个瞪圆眼，用足劲。只见那大绳一点一点向四（2）班方向挪。突然，绳子不动了，比赛进入了僵局，这时，操场上又响起了加油声。鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“四（2）！一二！四（2）！一二！”双方大约相持了七八秒之后，四（2）班同学齐心协必，迸发出一股巨大的力量，猛地一拉大绳，红标志一下子过了河界。”二班胜利了！二班胜利了！”同学们唱呀，跳呀，心里十分欢畅。