《士兵突击》读后感

当赏读完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候写一篇读后感好好记录一下了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我为大家收集的《士兵突击》读后感范文，欢迎阅读与收藏。

《士兵突击》读后感范文1

最近家里，班级里大家谈论的热门话题之一，就是电视里连续滚动播出的《士兵突击》，我看这个节目从消遣到上瘾，可以说是百看不厌，只要电视里有“三多”出现，看他准没错。我还买了书，为了过瘾，就连台词都背出来了。我觉得无论是书还是电视都很好看，特别是当我想起“多多”露出满口白牙，龇牙咧嘴笑时，我自己也禁不住大声笑出声来。

一天，当我合上《士兵突击》的时候，恍惚觉得这似乎是我小时侯就听过的故事——《愚公移山》。

戏剧的开头是史班长招兵，让我们认识了长相矮小，五官几乎没什么可取之处的傻傻的“三多”，胆小的他常被老子打得抱头鼠窜；另一个是成才，在众多考生中，成才是英俊潇洒的“神童”，被人们羡慕佩服得五体投地，这强烈对比的两个角色似乎就是“愚公”和“智叟”。有趣的是这两个人最终都被史班长这位“伯乐”相中了。

“愚公”的命运在下火车时被第二个“智叟”——连长下了定义，“举手投降”绝不能成为钢七连的兵，从此便把他分去无人问津的五班。这里可以看到荒漠，常年荒漠生活似乎能把人的精神化成沙土……日复一日老魏和薛林打桥牌，李梦写小说，“着迷”的背后是空虚，是长年累月的虚度光阴，就连马班长这样的模范也加入了打桥牌大军。而在常人难以想象的无聊中许三多这个愚公却找到了生活的意义，他竟然开始了筑路的“浩大工程”，这位“愚公”作出了“智叟”们觉得可笑荒诞的搬石头“把戏”，智叟们对他不屑一顾，却又因不平衡而嘲讽，攻击，漫骂他，可他却露出大白牙咧嘴笑着搬石头，一块一块，一锹一锹，他是那样的乐观，又是那样的满足，看到这儿，我甚至为他的“愚”感到可怜可悲，难道这就是愚公吗？

在人们难以置信的漫长的日日夜夜，这个“愚公”在荒漠上，竟然筑起一条五彩大道，这令“智叟”们膛目结舌，又令所有的人为之感动，到这里，我不禁感慨，大智若愚，原来就是从这里来的，远大的理想，目标，应该就像愚公这样，兢兢业业，平凡而又刻苦地日积月累。好高务远，不切实际，自以为是，是不可能有所成就的。到这时，我觉得卑微矮小的他变得如此高大，在巨大的成就面前，三多没有丝毫浮跨和自傲。他是金子，就会闪光，是金子总会被发现。终于这颗被埋没的金子被挖掘了，在充满争议中，再次踏入钢七连的大门，而史班长这位“伯乐”不仅“识马”，更是用身心去“养马”。在他精心的调养下，三多这匹“笨马”用三百三十三个腹部饶杠，狙击第二，实战演习中智擒A中校的精彩表现，初现“千里马”的雏形。第二个伯乐——袁朗，再一次让三多得到升华，使他脱颖而出，成为一个钢铁战士。

《士兵突击》描写的是黄土地上的人们，他们有愚公移山的精神，顽强执着，“不抛弃，不放弃”，这是对亲人的爱，对战友的爱，使“他做每一件事，就好像抓住一棵救命稻草一样，到最后你才发现，他抱住的已经是参天大树了。”这不正是愚公移山的真实写照吗？

中国的兵，中国的魂！！

《士兵突击》读后感范文2

这几天我每天都在看《士兵突击》这部小说，我是迷恋上它了但写读后感却是第一次，甚至是第一次给一部小说写读后感。不夸张的说它改变了我。也是在这段时间我无时无刻不在想着它，满脑子都是许三多、史今、老马、袁朗等小说人物的形象，我很久没有这种感觉了，它让我突然有一种追求一种信念一种燃烧。

也许是因为思维的差异有些人喜欢看小说，有些则不然，我就属于后一种，属于那种对看小说的人有偏见的人。我一直认为看小说实质上是对时间的浪费，是对生活的放纵、是信念理想的缺失。所以我很少看它，甚至对看小说的那些人都有些愤怒。可是这次我却变了变成一个为小说高唱赞歌的人，为什么呢？为什么以前没有这种感觉呢？这两个疑问我自问了许久，最终似乎有了答案：这部小说给我指引了前进的方向，它给我讲述了做人的道理，它让我知道我以前努力的还不够，我还是一个没有境界的人。它让我感到以前的所有追求都那么渺小，都那么鄙微，都那么势利。

和许三多相比，我是那么的傻，是那么的世故，是那么的心狠手辣，是那么的没有人性。和史今班长相比，我是那么的孤傲，是那么的野蛮，是那么的独断专行，是那么的自负。和袁朗（老A）相比，我是那么的懦弱，是那么的没有血性，是那么的不像个男人。

我还有什么？我还剩下什么？还有什么比自己看不起自己更伤自尊呢？它让我彻底的没了自尊，一点面子也没有给我留。在它面前，我就像被人在大庭广众之下扒光了衣服。我不得不说这是一部好小说，不是我吹牛，让我真正赏识的当代小说很少很少，用凤毛麟角来形容一点也不为过。毫无疑问它就属于那个凤毛，它就属于那个麟角。不怕大家笑话，我上大学以来不算这部还没有看完的小说，我一共才看过两部分别是《亮剑》和《血色浪漫》，不是因为我懒，而是因为我不是那种人！

《士兵突击》读后感范文3

光荣，始于平淡；艰巨，在于漫长。正如长篇小说《士兵突击》封面上赫然入目的一句话：“步兵就是一步一步一步走出来的兵！”许三多的坚持让我们感动。

咬着牙做333个腹部绕杠，是坚持；独守营房半年，让仅有一个兵的连队成为全团卫生标兵，是坚持；自己修成了一条几代老兵都没能修成的路，是坚持。他不会顾及任何“潜规则”，不会因为别人的脸色不好而放弃自己的看法，不会因身边环境的好坏而“随大流”，尽管连队只剩下他一个兵，他照样一丝不苟地坚持出早操，坚持在饭前吼出响彻云霄的歌声。他是古希腊神话中永不言败的滚石英雄，让我们在感受悲壮的同时，更感受到一名真正军人的坚强，感受一名士兵虎倒不散架的雄风。连最初对他反感透顶的连长也肃然起敬：“我从没见过一个人对待每个任务都像抓着救命稻草一样。”老子曰，慎始如初，即无败事。许三多靠信念和坚持，一次一次战胜了自己，最后成为名副其实的士兵。坚持使许三多积聚起力量，有了军人的血性，被激怒后敢在训练场上嗷嗷叫着和老兵伍六一“血拼”到底。他脑子里只有“一根筋”——坚持“做有意义的事”。

因为坚持，尽管许三多看起来有点“傻”，可骨子里却让你佩服，令你回味。因为他的认真，让全连为之感动；因为他的执着，让战友为之骄傲。许三多之所以如此坚韧，因为他身上延续着钢七连从革命战争岁月中保留下的血脉：“从尸山血海里爬起来，默默地掩埋好战友的尸体后跟自己说我又活下来了，还得打下去！”

从这个意义上说，《士兵突击》不仅仅是一部小说，它还是哲学，是士兵的成长史，是那些冲锋在前，不怕流血牺牲的战士们的心灵史。

军人自古重感情。《士兵突击》正是以军人的独特情感感动成千上万的读者。这里没有矫揉造作的情感纠葛，表现的是一帮军中“纯爷们儿”的情感生活。而在军营的情感生活中，最深最真的莫过于战友之情。这种情不是谁都能理解的。就像现今丰衣足食的孩子无法理解祖辈们对一粒粮食的珍惜一样。没有当过兵的人，很难理解诸如“一个车皮拉来的”、“他是我的老乡”、“他是我的同年兵”、“他是我的老班长”之类词句表达的充沛情感。许三多成为好兵最先的动力正来源于战友之情，来源于班长的一句话：只要你进步了，班长就进步了；班长进步了，就不用退伍了。

让班长不走，是他玩命训练、夺奖的重要动因。五班长老马要复员了，却一直惦念着许三多并找到演习场，许三多却因为刚刚犯了错误躲在装甲车内不敢见他。但他一听到老班长的声音，就禁不住泪如泉涌，如别亲人。同样许三多发现班长史今要复员，就把包压在身下死死不放，乃至号啕大哭。他认为在别人面前我们只能掩伤而笑，但在亲人面前，我们却可以大胆以泪疗伤。他把班长当家长，把五班当成他的家。当指导员要带许三多这个“呆兵”离开驻守草原的五班，许三多近乎绝望地哭喊：“我不走！我离开过家，我不想再离开家！”这种亲情在书中比比皆是。当我读到连长高成一巴掌落到倔犟的伍六一脸上，却又一把扳过他抱住大放悲声，我的泪水禁不住落入这滚烫的战友情中。尤其令我难忘的是班长史今退伍时，连长默默给他打开车门，塞过去一颗大白兔奶糖，最后把班长抱在怀里孩子般流泪，这可是铁骨铮铮的硬汉连长啊！

可以说，正是钢七连“不抛弃，不放弃”的宗旨成就了许三多，也是他最令我们感动的地方。这句话是对军人情感特质最经典的提炼。不抛弃什么？不抛弃亲情、友情、战友情；不放弃什么？不放弃信念、理想、原则。许三多没有抛弃马班长、史班长给予他的关怀，没有抛弃团长和队长对他的赏识，没有抛弃他的战友，没有抛弃他的家庭，也从不放弃自己的理想并为之矢志奋斗。在他的身上体现了属于中国当代军人的情感和节操。

《士兵突击》还为我们塑造了一组当代军人的群像。许三多的韧、成才的傲、伍六一的刚、史今的犟，还有军官群体里袁朗的潇洒、高成的率真、吴哲的聪明、团长的厚实……他们虽然各具特色，但是骨子里都渗透着一样的中国军人的血液。书中有一句话发人深省：“飞机终将被击落，战舰最终也会被击沉。一场真正残酷的战争，到最后，任何高精尖的武器都会耗尽，战争的根本，还是人和人的对抗，人和人的战争。”

《士兵突击》读后感范文4

很小的时候有一个梦想，就是长大后当一名让人敬仰的军人，保家卫国，与犯罪分子作斗争。可是随着年龄的增长，眼睛的度数也逐渐加深，加上其他方面的原因，我不得不放弃这个梦想。但是，对军人的仰慕及敬重之情却不会随着岁月的流逝而消退，反而加深。

为了加深对军人生活、感情及成长历程等等方面的了解，以及多年来对军人的仰慕和敬重之情，《士兵突击》绝对是我最好的选择。

今天看完了《士兵突击》这本书，我久久不能释怀。书中描述着军人那种坚强的意志，惊人的毅力，“不抛弃，不放弃”的坚定信念，深深地震撼了我，使我明白什么叫做“百炼成钢”。

《士兵突击》这本书，情节很吸引人，但更吸引我的是这本书的主人公——许三多。许三多的形象不同以往**、电视里塑造的军人形象，抑或高大威猛、抑或勇往直前、或者是足智多谋、又或者是掌握了高科技知识等等。然而恰恰相反，许三多在许多方面都不具备传统军人的气质。即使当全书结束时，他仍然是那个朴实的样子，脱掉军装，拿起锄头，谁也不会怀疑他是个农民。

许三多虽然给人看起来很软弱，不是很聪明，但他的内心却是倔强而坚强的。所以，在他当兵后才会自己修成了一条数代前辈都没能修成的路；才会在那个被别人遗忘在角落的五班中不急不燥地以一个兵的本色和本份感染了不同性格的一群人；他才会有机会进入钢七连后从一个人见人烦的“后进兵”一步一步有力地把自己煅炼成一个“训练尖子”；他才会在钢七连解散后只剩下他一人时仍然坚守着一个兵的职责，照样出操，照样值日值勤，甚至自己一个人代表整个连队高唱饭前一支歌！他没有在艰苦面前低头过；没有在孤独面前退缩过；没有在强敌面前胆怯过。他只有一根筋，那就是“好好活就是做有意义的事。”

他只有一个目标，那就是“好好活”。这两点，就决定了这个稍显卑微的男人，没有做不好的事，没有做不到的事，只要你能坚持，坚持就是胜利。

书中讲到“不抛弃战友”，告诉你要珍惜战友的情义，懂得战斗中团结就是胜利的道理。进而言之你就能够遵守军队的纪律，服从上级的命令，和你的战友协调一致，一起去创造胜利。“不放弃自己”，告诉你要珍惜军人的荣誉，明白军人的责任和使命，这样你就会一往无前，用自己全部的力量去完成任务，哪怕牺牲自己的生命，也要完成上级交待的任务。

相对许三多而言，或许我们这些人，活得太聪明，活得太累了，因为我们每走一步都要背负太多的东西；我们走的很慢，因为周围总是有形形色色的诱惑让我们停住了脚步。就像此书中许三多的老乡成才，比许三多既聪明又能干，但他却总是与成功失之交臂。而在许三多的生活与生命中，没有“潜规则”这三个字，他不会因为某人脸色不好而放弃自己的看法，不会因“别人都怎么怎么样”而放弃自己的目标。虽然看上去呆，想起来傻，跟他相处起来甚至会感觉到比较“烦”，但这些，却恰恰是许三多以平凡的人生成就了不平凡的业绩的关键所在。

通过看这本书，我看到了自己的很多不足。“不抛弃，不放弃”鞭笞着我。许三多的单纯、认真、执着……影响着我。我为我的不认真，轻言放弃而羞愧。我要好好的反省一下自己一直以来的所作所为，确立明确的目标并坚持下去，努力端正自己的态度，认真学习专业知识，积极参加集体活动，提高自己的思想觉悟，积极向党组织靠拢，争取早日入党。

《士兵突击》读后感范文5

一个傻的可爱的士兵许三多，早已成了热点话题。看过士兵突击的人，无不喜欢上了“许三多”这个憨傻的士兵，无不被他的成长感动。

在电视剧的前段，最让人记忆犹新的恐怕就是许三多的那句“俺爹说，有意义就是好好活，好好活就是做许多有意义的事情。”多么单纯，多么质朴的一句话啊！可为什么它听着实在让人发笑呢？仔细想想，这样一种简单而有积极的生活态度也没有什么错啊。

在剧中，许三多最初是被分到了“五班”——一个长期在外驻守、维护、长期没有任务、几乎要被人们遗忘的集体。由于没什么任务、没什么工作，这里原来的士兵整日不是打桥牌就是酝酿着写小说。而初来乍到的许三多却浑身有着使不完的劲，整日忙着修路、去别的连观摩。。。他的到来，顿时引起了其余士兵的抵触。后来，憨傻的许三多又来到了钢七连。什么都不会的他被别人嘲笑、戏弄甚至于暗算，可他什么都不在意，仍旧真心对待每一个人。显然，他和他所在的集体总是格格不入的。

同时，我们也可以想到，他和这整个社会也是格格不入的。可是他错在哪儿了？他与众不同的单纯质朴错了么？说到这里，不由得想到一个故事：一群家住在铁轨边上的女孩们，来到铁路边上玩耍，大部分孩子选择了在新建的、正在使用的铁轨上玩，只有一个女孩子选择了废旧的铁轨。不幸的是，正好有一辆火车，在女孩子们玩的正开心的时候行驶了过来，火车的速度很快，女孩子们来不及逃跑，此时火车的刹车又坏了。司机只有两个选择，要么向前行驶，那么在新铁轨上玩耍的十多个不理智的女孩子全部都会受到惩罚，他要么转向行驶到旧铁轨上，那么那个聪明的、选择正确的女孩变会没命。如果你是司机，你会怎样做呢？我想无论这个故事的结局怎样，都是令人心痛的。

与众不同并没有什么错，每一个集体也都有等待着改变的不足之处，可是，在我们去改变这个集体之前，或许我们应该先学会如何去适应这个集体。这便是我看《士兵突击》后最大的收获。

《士兵突击》读后感范文6

书，一直是我们最好的朋友，不论是炎炎夏日，还是冰天雪地，它无时无刻不在陪伴着我们，我也记不清它们已陪伴着我多少个春夏秋冬了，也同样未能记得我是啥时候爱上这些可爱的纸玩样儿的了。

这不，闲来无事，伸手就从书架上抽出一本书来，这有些厚重的书的封面上是身着军装的一张张年轻而又无比严肃的面庞。《士兵突击》！这本书我好像有一段时间没有翻开过它了。把封面小心翼翼地翻开，翻过前言，翻到正文便开始阅读了。

本书的主人公大名许三多，名字有些土里土气，显得他好像是多余的一样，不过他确实是一名普普通通的农家少年，甚至有一些傻里傻气，热爱学习，却被父亲逼迫去当了兵，从一个最次的兵，慢慢成长为一名合格的战士。在他成长的同时，他周围的人也在成长，如，热爱七连的原七连长高城，追求“机会”的成才，还有“刺儿头”许二和他一直认为自己很笨，是个傻人，但是只要和他亲近的人都认为他不是笨，只是做事太死板而已。他的父亲对他说：“好好活。”他的班长对他说：“做有意义的事。”因为他迷茫，甚至比成才这类执着于追求“机会”的人要茫然无措得多。他不知他应该何去何从，一直听从别人的指挥，但他在“是复员回家还是升士官继续从军”的问题上难得强硬了一回——他终于知道自己想要的人生了。

他有两句能让我作为座右铭的话。一是：“二十一岁我失去了班长，可学会了自立。二十二岁我失去了七连，可懂得了荣誉。二十三岁我和从前断掉了联系，可得到了现在。”生命中必然有得又有失，在成长的道路上，“失去”是无可避免的，我们会在不断地失去中成长，但是，我们也能从无尽的“失去”之中“得到”一些其他的东西，如，友情，甚至是吃一堑长一智的经验教训。可有一些东西是绝对不能失去的，如，信念，对生活的热爱，以及毕生的理想。

其二是“步兵就是一步一步走出来的兵。”这句话其实也可以拓展为“一个职业+就是+一个表示逐渐积累的词+动词+的+职业”它可以激励我们学生的那种不断积累的精神，督促着我脚踏实地地学习。

军人这个职业，很多人是没有体验甚至没有机会体验的。军队对我们来说可能是一个有些遥远的话题，他们的信念，他们的坚持，以及他们对生命的感悟，甚至是我们无法理解的。但是，他们的那种顽强拼搏的精神、火热的爱国之心是我们能够领悟、学习的。

在一本真正好的小说中，我们的心灵会随着故事中的人物的成长而成长，并从内心深处冲出与书中人物同样的感悟。

《士兵突击》读后感范文7

这个寒假，我读了兰晓龙写的《士兵突击》这本书。这本书令我废寝忘食，只用了四天时间便看完了。书中有一句话令我印象深刻：步兵就是一步一步走出来的。这句话说得太好了，步兵这二字，很多人只知其一，不知其二，认为步兵就是兵的一种。但这是错的，中国的步兵是靠着双脚一步一步争取的兵。

一个笨笨的新兵，他的名字叫——许三多。因为有性格缺点，被分到了全团最没意思的地方———草原五班。这是一个一千二百华里都没有人烟的地方。但是因为他的认真，让全团人感动。因此，他又被调到了全团最勇猛的地方———钢七连。在班长史今的帮助下他成为了一名全能尖兵。但在这个时候，钢七连被改编，只有许三多一个人孤独地守着营房。

半年以后，许三多凭借自己的能力成为了一名特种作战大队的士兵（简称老A）。许三多的家在一声轰响后化为一片瓦砾，却无法阻止他坚毅的军人步伐；善良的怜悯，并未使他忘记军人的职责，枪杀毒犯……他在种种困厄和磨难中百炼成钢。

许三多没有帅气的外表，也没有聪明的头脑，但是因为他的傻，才显得那么真实，才让我喜欢。他就是一个笨笨的农村兵，但凭着自己的善良、固执与认真，他成为了一名老A。

在许三多就要离开钢七连的时候，团长王庆瑞说的话中有一句令我印象深刻：“我想，这半年里你不止在看守营房，也在看守自己。”是呀！半年里，一个人管理一个连队，孤独让许三多成熟。

金戈铁马，斗志男儿，方显士兵本色！

《士兵突击》读后感范文8

《士兵突击》讲述了许三多很多幽默搞笑的故事，而每个故事的背后都会给人一些启发，无论在生活上还是工作中。通过这部电视剧，我感受到了许三多身上很多的品质，对于我们怎样做好一名员工也是很有教育的。

“什么叫做有意义？有意义，就是好好活着；那什么叫好好活着？好好活着就是做很多很多有意义的事。不要对没有做过的事情说没有意义”。现实中我们很多的人都在抱怨生活没有意义、工作没有意义，其实我们大多数人的生活和工作都会长久地处于一种平稳的环境中，以至于我们中的很多人对一切都感觉到了麻木。

这样也导致了他们的生活和工作会一直处于不思进取的状态。许三多的这两句简单易懂的话值得我们细细体味，那能让我们真正理解生活的意义和生命的价值。今天，屯河也为大家提供了一个舞台，只是在这里请不要沉寂和漠视，需要的是大家的积极和激情，如此，就一定能展示你的精彩。

“你现在混日子，小心将来日子混了你”。混日子你会感觉自己赚了，但是长久看来，混久了终究是把自己给混了。如果你没有理解许三多上面两句话的真正含义，那么许三多的这句话就点明了你现在的生存状态，同时也让你提前看到了结果：时间对你的酬劳是日子混了你。当你回过头来后悔莫及时，一切已是徒然。

“他做的每件小事就好像是抓住一根救命的稻草一样，到最后，你才发现，他抱住的已经是参天大树了，”这才是细节决定成败，才是真正的水滴石穿的道理。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。世界的改变不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点点。在屯河，一个人做的事就像是一根稻草，所有屯河人做的事加在一起成就了屯河这颗参天大树，让她枝繁叶茂，永葆青春。屯河人需要的就是这种韧劲，明白这一点，我们每天就能认认真真做好自己份内工作中的每一个细节，真正做到爱岗敬业。

许三多身上的品质之所以能给我们这么多的启发，那是因为他的憨厚和真实，让人感觉是那么的难得，尤其在当今社会；因为他的“傻”，给我们带来许多的欢笑；因为他的执着与努力，却又给人带来深深的思考；因为他的每次坚实的付出，在改变自己的同时也改变了别人！这些都是我们员工应该学习的地方。要实现自我价值，要实现人生的理想，我们就应当把工作当成自己的信仰，就应当具备敬业精神。一个好员工应该具有优秀的品德，对企业的忠诚，良好的执行力和团队精神，工作勤奋努力有目标感，能够与企业共荣辱同发展。

围棋教学是我园实施的新一轮研究课题。在教学活动中，我们从幼儿的性格和特征为基点，多方面为幼儿创设活动环境，寻求适合幼儿的围棋教学方法，从培养幼儿学围棋的兴趣出发，积极关注每个幼儿在围棋中的表现，引导和激发幼儿在围棋活动中树立自信心，完善增强自信心，从而提高其他非智力因素和能力。

琴棋书画，是我国的四大文化瑰宝，早先的“棋”显然就是围棋，所以，围棋的历史渊源流长，古来文人武客爱棋迷棋者数不胜数。如今，围棋这一情趣高雅、静中有动的“智力体操”已悄然走进了学校的大门，让中学生和大学生于纹秤间对弈，乃至今天的幼小孩童也象模象样地捏着黑白棋子在方格之间开展了激烈的捕杀。

我园是从去年开始围棋教学的，老师也是边学边教，体会着围棋那独特的艺术魅力和无穷的生活乐趣，和孩子们共娱共乐。逐渐了解到围棋的教育功能可以启智、冶情、载徳、健身,方知围棋中包含深刻丰富的内涵，知道它与哲学、逻辑学、数学、军事科学、心理学都有着十分密切的联系。众所周知，下棋对促进孩子各方面的发展都有很大的帮助，它的教育功能正日益受到教育人士和全社会的关注，故幼儿园引进棋类课程已成必然，我园的棋类特色活动和其它活动一起配合进行，为促进幼儿素质的全面发展推波助澜。

在围棋特色教学活动实践中，发现幼儿各方面的非智力因素及情感都有明显的提高，尤其是幼儿的自信心增强尤其明显，现将一些发现与体会撰文如下：

一、兴趣盎然间——自信萌芽时

大量的实践证明，幼儿时期是健康情绪和基础情感形成的关键期，也是情感教育的最佳期。在教学活动中，建立以快乐——兴趣为主色调的教育目标是首要目的。对于每个幼儿来说，兴趣和快乐是他们生活、学习、活动的主色调，离开它，就会给幼儿的成长带来严重的影响。无论是围棋教学还是其他方面的教学都应秉承这一教学理念，只有让教学活动充满兴趣和快乐，才能激发幼儿情感细胞，达成教育目标的实现。基于以上理由，在幼儿园的课程教学中，我们充分考虑什么样的教育内容和教学方法才能使幼儿产生兴趣，同样，在复杂的围棋教学活动中也不例外。

围棋教学的初始阶段，孩子们对围棋是懵懂的、迷惑的，要学好围棋，必须要使之产生兴趣，如何让孩子对围棋产生兴趣呢？首先要引起孩子们对围棋的好奇心。因为平常对围棋的陌生，要从认识棋盘、棋子开始了解围棋的基本专业知识，我们老师想方设法从多方面进行引导，从“尧造围棋，教子丹珠”这个小故事说起，老师讲课生动有趣，感染力强，朗朗上口的儿歌也是孩子们乐于接受的；我们还经常用游戏的形式来认识围棋，让孩子喜欢、自我接受围棋内容；我们还想方设法购买到幼儿围棋教学的动画片，生活情景教学与卡通人物穿场教学相交替，；在环境方面我们也煞费苦心，将有关围棋方面的专业知识画成故事贴在棋室的墙面上，做成很多黑白小玩偶放置在娃娃家，我们更将棋盘“搬”到了场地上，直接让戴着黑白两色帽子的“活棋子”在格子上听从指挥跑来跑去……

当然更多的幼儿学下棋是从玩棋开始的，棋是玩具，孩子们象对待洋娃娃、积木那样，和棋一起玩，玩一玩变魔术的游戏，玩一玩排排队的游戏，每个孩子都和棋成了好朋友。在玩棋的过程中，幼儿逐渐地认识棋、接受棋、喜欢棋，在“棋”中找到快乐，激发兴趣。老师则把小朋友用棋变出的“魔术”（各种图形、图案）稍加修饰创设于班级环境中，幼儿欣喜地发现了墙上的作品，争着告诉老师、家长、同伴，更激起了幼儿与棋做朋友的愿望，因为他们觉得这样的活动给自己带来了快乐，在欣赏自己与他人作品的同时也带来了享受，每个人都感受到了成功的喜悦，逐渐滋生了自信心。

老师们经常开展讨论，经常变换教学方法，唯一的目的就是让幼儿长久地保持对围棋的兴趣，只有让孩子们乐此不疲才能在围棋的天地里发展和完善自我个性，孩子的自信心才有萌芽成长的空间。

二、输赢成败间——自信成长时

要让幼儿长久地保持对围棋的兴趣，我们还经常开展各类围棋活动。由浅入深地了解围棋的知识后，我们就开始让他们进入对垒阶段，让孩子们每下一盘都有胜负输赢，有些孩子对此非常敏感，好胜心强，不服输，当然，争强好胜是多数孩子的天性，每赢一盘棋对他们来说都是很兴奋的。所以，孩子的学习围棋的兴趣也是从赢棋开始的。我们发现：

第一阶段：孩子在刚刚开始学习围棋时，让孩子能够多赢棋的话，就会带着激昂的兴趣进入围棋世界。乐乐和李丹是两个比较文静内向的小姑娘，很少说话，平常离园家人接得比较晚，两人喜欢呆在一起玩跳跳棋，但是不喜欢围棋，我就趁这个时间段和她们玩起了棋子排队游戏，看看谁先将谁包围，在棋盘纵横间我们玩得不亦乐乎，我故意将自己投入她的包围圈被她们吃掉一些棋子，我有意输，一直输，在她们露出喜悦的欢笑时，我开始制定“规矩”，将棋理逐渐融入到游戏中，她们兴趣浓厚，不知不觉竟然被我引诱，老老实实遵守着“游戏规则”，象模象样地玩起了真正的围棋，直到她们和别的伙伴比赛时才知道自己的水平已经相当可以了。结果可想而知：她们爱上了围棋，言谈之间不离围棋，语言能力提高了，其他方面的能力也有所提升了，从那昂起的小脑袋我就知道她们内心中藏着的小小得意，对于原本有些木讷的乐乐和李丹来说，得意一点又有什么关系呢？

第二阶段：孩子学了一段时间后，教师和家长要逐渐减少孩子的赢棋（胜负基本平衡）。一直赢是不可能的，在围棋中，优势、劣势并存，稍一疏忽，优势会瞬间即逝。下棋的结果总有成败，此时失败者会有一定的情绪表现，这时老师应关注幼儿在行为失败时的情绪表现，以归因理论为指导，引导幼儿从积极方面去认识成败的结果。幼儿有了正确的归因后，在情绪上就会有与之相应的表现，教师要善于引导从失败中找回自信。

涣涣特别喜欢下棋，棋艺也不错，但在下棋的过程中容易受外界环境的影响，下棋时东张西望，不够专注，好几次都因开小差而输棋。输了几次棋，涣涣有些害怕下棋，嘴里还直嚷嚷：“我不高兴下棋了，我不高兴下棋了。”

某天的兴趣课，龚筱蕾找涣涣下棋，涣涣犹豫了一下，勉强答应了。几个回合下来，涣涣的优势比较明显，他又开始得意忘形了，犹如龟兔赛跑中的小兔子一样，忍不住神气活现地开起了小差。大大咧咧的随意落子，等到稍微专注点时竟发现自己的优势已荡然无存，棋盘上一大块本属于自己的地盘不知何时已成为他人的领地，结果可想而知，这一次涣涣又输了，而且是输在很不起眼的龚筱蕾手下，他又急又气，捏着棋子眼泪汪汪。我抓住这一机会，对他说：“涣涣，你知道自己为什么会输吗？”没等涣涣开口，站在一旁的龚筱蕾忍不住抢着说：“他下棋的时候老是摸摸这里看看那里的，不认真。”我问涣涣：“是这样吗？你想不想赢龚筱蕾？其实我知道你很棒的，只要你努力，你一定能赢，老师相信你。”涣涣点点头。于是，新的一轮对弈又开始了，这一次，在老师的提醒下，涣涣可不敢大意，眼睛紧紧的盯着棋盘。经过自己的努力，他终于赢了。当我宣布比赛结果时，涣涣情不自禁地欢呼起来：“我赢啦！我赢啦！”从他的欢呼声中可以感受到，涣涣的自信又回来了。

第三阶段：加大孩子的训练量，增加难度，要使他们感觉学习围棋真的其乐无穷的。当然，每个孩子并不是都相同的，有些幼儿还是需要个别的调节。在两放对垒时我选择双方棋艺相差不大的幼儿决战，就算我跟孩子下棋，我也时赢时输，用行动告诉他们，粗心、不动脑筋、轻敌是必然输棋的，认真考虑、积累经验、揣摩棋理就一定会赢。我和孩子们下棋时，除了一边教一边下，我还要考虑不要让他们输得太惨，在是为了照顾孩子的自尊心，让他们觉得“我的水平也不错，我只输给老师几个子，我只要努力一下，再动动脑筋我就可以赢了”，激发了幼儿自信心的同时也培养了他继续钻研探索的潜在意识。

学围棋，老师应该是个有心人，一方面应该提高自己的棋艺，一方面要积极动脑思考如何带领孩子们在这黑白世界中探索学习，如何去感受围棋带来的无穷魅力和趣味。

就我而言，我对于提升和激发幼儿的自信心一直放在首要地位，随着棋类活动的不断深入，幼儿不时变换着角色。我们把棋比作“士兵”，幼儿摇身一变成了指挥千军万马的“小指挥”、“小将军”，指挥着黑白两队“士兵”在棋盘上作战。在小朋友的指挥下，黑白两队“士兵”有条不紊地变化着队形，从“直二”到“弯三”到“刀五”……“不想当将军的士兵不是好士兵”，激发幼儿的自信使其成为棋坛上的“将军”，也要让他成为其他表演舞台上的“将军”。

三、棋局如人生——自信不气馁

“棋局如人生”，面对变幻莫测的棋局，有人情绪急躁、垂头丧气，不敢面对失败，他们在丧失斗志的同时，也丧失了自信，着迷于围棋的天真可爱的孩子们真的能坦然接受失败，正确面对胜利吗？

自信心是一个人的良好性格特征，自信的孩子往往表现出乐观、谦虚、勇敢、果断等良好品质。对于5、6岁的孩子来说，自信则表现为知道自己的长处与不足，并相信自己只要有决心做一件事，就一定会成功。

让孩子经历失败也未尝不是件坏事，当孩子得意洋洋的时候适当泼点冷水，让他知道山外有山，天外有人。我班的高成是个小天才，小脑筋非常好使，在小朋友中，是我园的围棋冠军，拿句他自己的话说就是——我是五星级的高手，为了打击他的嚣张气焰，我加班加点培养制造出了另一个高手——吴阳，吴阳虽然临场发挥不如高成，但是稳扎稳打、善于思考。一切如我所料，在一次比赛中，吴阳打败了高成，当高成涨红了小脸时，我还是安慰了他。又让他来到电脑上，从观看他人下棋看到别人的高水平，这也是从另一个角度让他知道围棋是一门永无止境的高深学问。

失败是在所难免的，不管是在围棋中，还是在现在和未来的社会生活环境中，挫折都是必然的，提高孩子的自信和受挫能力都是同样的重要，自信不是沾沾自喜，不是得意忘形，自信是不气馁，是遭遇挫折后的坚强奋发，是自我调节低落情绪的内在能力。

四、激发自信心——围棋乐无穷

每个孩子都有自己独特的地方，孩子在自己喜欢的领域里活动会非常投入，非常自信的，老师要努力去发现幼儿的优点和长处，特别是那些淘气或智力发展落后的幼儿，适当的给予充分的肯定和赞扬，帮助孩子树立自信。我班的刘梦、张婷婷和曹润轩几位小朋友在许多活动中都表现出了淘气、不安静的一面，自从和围棋交上了朋友，他们的真的变了，变得安静了，做事也专注了许多。很多时候，他们会主动地找朋友一起下棋，不再吵闹。当老师问及他们最喜爱的活动时，他们都兴高采烈地同声回答：“下棋”。看来，在“棋”中，他们真的找到了快乐，找到了自己的兴趣所在，下棋已成为他们学习生活中不可缺少的一部分。在同伴面前，我表扬了他们，从他们的眼神中，我看到了自信，他们好象在说：我真棒，我能行！

围棋的乐趣是无穷的，它表现在对弈过程中的布局思考，还让老师感受到与幼儿情感交流，以及幼儿和幼儿之间情感的交流，当然，我还要说，最大的乐趣就是看到内向的幼儿学会与人交流了，多动的幼儿注意力集中了，懒得动脑筋的幼儿学会思考了，爱动手打架的幼儿学会礼貌了，胆小娇气的幼儿能勇敢面对一些困难和变故了……我发现围棋活动不仅激发和增强了幼儿的自信心，幼儿的其他非智力因素和能力都有很到的潜在和明显的提升，同时，老师的自信心也同样得到了提升。

近两年来，我园的幼儿经过系统的围棋训练学习后，很多幼儿都能掌握了围棋的基础要领，下围棋不仅成为孩子和老师的乐趣，也带动了较多的家长参与其中，老师与家长的比赛，家长与幼儿的比赛，我园老师和幼儿到外界参加比赛交流活动……孩子们取得的成绩成为我园的骄傲，更是孩子和家长的骄傲，适当的“骄傲”也是自信的一种表现吧！呵呵！围棋的乐趣。

幼儿的兴趣在老师创造的环境中得到培养，幼儿的自信在老师的赞赏和实践活动中得到激发，我们围棋教学这一课题研究的宗旨是：让每个孩子都能兴致盎然地去下棋，能用积极良好的进取心面对困难，能充满信心地快乐生活。

从军行 王昌龄

青海长云暗雪山，

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，

不破楼兰终不还。

出塞 王昌龄

秦时明月汉时关,

万里长征人未还

但使龙城飞将在,

不教胡马度阴山

《从军行》 杨炯

烽火照西京,心中自不平

牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城

雪暗雕旗画,风多杂鼓声

宁为百夫长,胜作一书生

陇西行 陈陶

誓扫匈奴不顾身,

五千貂锦丧胡尘

可怜无定河边骨,

犹是深闺梦里人

凉州词 王翰

葡桃美酒夜光杯,

欲饮琵琶马上催

醉卧沙场君莫笑,

古来征战几人回

塞下曲 王昌龄

饮马渡秋水,水寒风似刀

平沙日未没,黯黯见临洮

昔日长城战,咸言意气高

黄城足今古,白骨乱蓬篙

从军北征 李益

天山雪后海风寒,

横笛遍吹行路难

碛里征人三十万,

一时回首月中看。

《士兵突击》里，袁朗不招高城进老A有身份方面的问题和身体年龄素质方面的问题。

在《士兵突击》里，高城除了是七连连长之外，还有一个重要身份当时部队里有很多人都不知道，他是军长的儿子。这个身份足以说明一切，一方面军长不希望自己儿子过去，另一方面袁朗因为高城这个身份，即便把他招进老a了，将来也不好管理。

年龄和身体原因也是一方面。那会高城已经是个中年人了，体力肯定没有许三多他们好，搞不好身体还有一些伤病，这样的身体状况是不适合老A去的。

剧情简介

《士兵突击》记载了普通士兵的心路历程，讲述了一个中国军人的传奇故事。由于故事和人物的纯粹，剧中没有一个女性角色，完全是男人的情感世界——意气飞扬的军旅生涯，生死与共的成长岁月……金戈铁马，斗志男儿，士兵的精神世界丰富而冷峻；

一个有着性格缺点的普通农村孩子，他单纯而执着，在军人的世界里跌打滚爬。因为他的笨，让全连队受累；因为他的认真，让全连队为之感动；因为他的执着，让全连队战士为之骄傲。

虽然他家的祖屋在爆炸声中变成一堆瓦砾，却无法阻止他坚毅的军人步伐；善良的怜悯，并未使他忘记军人的职责，追捕毒犯……他在种种困境和磨难中百炼成钢。他的名字叫——许三多。

天有恬静，地有清芳，因月而来。

因月上天者，古之有之。曾传唐明皇望月神游，一天宫阙嵯峨，素娥乘鸾，舞姿曼妙，乐声清畅，便听下《紫云曲》，记谱以《霓裳羽衣曲》，流于乐府，为唐家稀有之声。

古人喜欢望月举杯，把月装进樽中，闻着，品着，咀嚼着，徐徐灌进肚去。月亮是生诗的产妇，且是仙班中善良之身，不会撑破谁的肚皮，只是让分娩的诗呼之吟出，吟之成诵，于是，真有好句子刻进了书里，翻页就能见到有月的诗话：“明月几时有？把酒问青天。”“举杯邀明月，对影成三人。”……古旧的存书里藏有许多“月诗”。其实，生活于地之人，总是离不开地之羁绊，望月，实则是望着自己的心。而月是知性的，不仅诞生月诗，也为多情的人类生出月的散文，月的小说，直至月的音乐和戏剧，满足人性之需，任其低诉迷惘，高歌尚美，抒情祈望。与其说月亮俘虏了人心，不如说月亮借着人心带出了她的纯美。

古人对自然崇拜，便自然有了拜月,有了祭月的肃然，但国之嬗衰亦然，家之窘迫亦然。于是，秋收节取代了愚，这个节是实在的，不用诵经念咒，即可看到案几上的果实，是自己劳作的结果。秋收节久盛于乡野，因是拜自己的节，是唯一靠得住的节日。这时，因于收成的好心境，在庄稼人的眼里，周围的一切都要好于平时，仰望天空时，看到的月亮也是一幅好脸。

记忆里的浑中“91”班             

  -------冯日明

    1982年9月，我突然接到通知，要从杨庄高中调我到浑源中学任教，担任浑源中学82—83年度两个补习班的政治课，由于当时浑源中学只有两个补习班，每周一个班2节课，所以我的周课时数只有4节，工作量明显不足。在很长一段时间内，一些同事对我的工作量议论纷纷。

      83年的下学期，当时91班的地理老师高崇胜老师身体不好，又跑校（高老师家在杨庄），课多，负担重。学校领导找到我，问我能否替高老师暂时分担一些？我很爽快地就答应了。这里其实我有两个私心：一是作为学校最年轻的老师，我也并不想那么清闲，清闲的工作对我没有好处。我需要在工作中锻炼，也需要通过工作获得学校的认可；二是我对文科有特别的偏爱。77年高考制度恢复之后，我参加过三次高考，其中两次是理科，只有79年才是文科。但我从小似乎对文科类特别喜欢，尤其是我小学时期的作文，经常被老师推荐给高年级学生念，这无疑刺激了我对文科的信心和爱好。因此，听说学校领导让我带文科91班的地理，自然是正中下怀，喜出望外。就这样，我开始了91班的地理之旅！

        当时的地理知识应该说比较简单，加上我在杨庄也带过一段时间，所以，也并没有感觉多大的困难。更重要的一个原因是，我年轻，和同学们走的近，年龄的优势也弥补了我的教学上的缺陷。虽然带地理时间不长，同学们也还是基本认可的。再后来，我还给98班带给一小段时间的历史，评价也尚可吧，呵呵，所以，有同事戏称我是“万用油”老师，也不为过吧！

      83年7月，补习班毕业，我们以优异的成绩赢得了高考的胜利，两个班考取了80多人吧，这在当时已经是了不起的成绩了。我的教学能力也因此获得了学校的认可。由于当时田渊老师是教务处付主任，工作比较忙，加上我在91班的地理课带的没有砸锅，所以，9月开学时，我就正式成为91班的政治课老师。其他理科班每周2节，91班是3节（好像是？）。

      我那时没有结婚，26岁，周日经常不回家（当时是单休日）。所以，星期日就成了我和部分同学们一块玩、坐的时间，也因此了解了许多同学的状况。尤其是91班的同学，喜欢到我寝室和我聊天。因为都喜欢文科，自然我和91班的感情就比较深，自己在心里也常常把自己当作91班的一员。91班是个藏龙卧虎的班。康春杨同学，那时好像不太高，学习好，肯吃苦，小小的年龄（好像只有17岁）可以一个学期不回家，星期日也在教室学习；刘丽香同学是插班进来的，基础一般，可成绩一个劲上升；雷建国同学的作业、笔记最令人惊叹，工整，秀丽，如刀刻一般；王珍同学给我的印象就是很自信，很朴实，很聪明；刘智文同学和我是一个村的，都是西坊城的，所以格外的留意，但也帮不了人家什么，能做的就是聊聊天而已；辛文斌同学被山东大学哲学系录取，说实话，我这个教政治的老师有好长一段时间都妒忌，哈哈；刘芳，一个非常秀丽、聪明的小姑娘，当时听说她爸在灵丘当不小的干部，有一次她爸开了车来接她，我老远看见那个小车车，那个羡慕呀，到现在也历历在目；美女吴玉蓉，估计当时的暗恋者一定不少，呵呵；郑尚元，好像当时学习不错，但也没有现在这么优秀？印象中腼腆，话不多；武文俊，经常到我寝室，那时就是个胖子，脸大，灵丘话非常地道；还有。。。。。。，等等

      记的那时我也好常常“卖弄”，比如吹吹自己考大学怎样取得优异成绩啦，怎样学习啦，注意掌握各科语言的特点啊，制定学习计划啦等。我当时对文科学习的一些观点记得有：历史、政治的学习主张快速阅读，整体浏览，把握框架，构划重点，反对开始就细嚼慢咽；地理学习重视图，做到成图在胸，反对离开图学习地理；读书要“由厚变薄，再由薄变厚”等。政治答题要注意“套路”，按条条答题，并总结了一些“死方法”等，这些，对部分同学也起到了一定的作用。记的康春杨、刘丽香等同学到大学后曾给我写过信，对这些学习方法还是肯定的。

      91班的好多同学挺认可我、喜欢我的。有些同学干脆叫我“第二班主任”，我也乐意这样称呼。雷建国同学从山上踩的蘑菇，令我感动好一阵子，康春杨从北京捎回的《中华人民共和国大词典》，让我感觉自己在同学们印象中还是一个爱学习的老师，呵呵？我也曾找过一些同学，如王珍、康春杨等；张建福，高成宇，王秀娥和我成了同事；近几年经常联系和见面的同学也不少，如：武文俊，温成，高秀芳、王艳琴，李旗，贾学林，王横池，胡二文，常有林，于建忠等等

      在和同学们的接触中，尽管我比同学们大7至8岁左右(我57年)，但好多同学更愿意和我是兄弟。如89班的王爱、李先云、王玉贵等。我感觉，和同学相处，我也变的年轻了许多。

      我喜欢学生，喜欢当老师的感觉，我也不感觉当老师有什么不好！

    前几天89班聚会，我的留言就是：“89--，我永远的记忆！”今天，在我唠唠叨叨地写下这段很俗的文字时，我依然想用这几个字，表达我的情感：“91—我美好的记忆”！

    爱你，“91”！爱你，我亲爱的同学！