心境障碍的人为什么智商高

因为智商高才会有心理障碍。曾经有美国心理学家经过问卷调查发现，有超过80%的人的人的幸福感、心理健康水平，是随着智商跟学历的增高而明显降低的。头脑足够聪明的人，他们的思考能力、理解能力、分析能力、观察能力都是那么的透彻，他们往往能看透一切正在发生或者将要发生的事情，更能看透各色人等。就是因为看得透，所以他们的内心就平添了很多无谓的担忧。尽管聪明的人也很善于社交，但是他们早就看透了那些人的内心，其实在他们心里是没有几个真正的朋友的。所以他们内心的苦闷、压力与烦忧是无处述说的，只能自己默默承受的。装不了糊涂。幸福往往是因为简单而得到的。可是那些智商高、学历高的人，把什么都看的那么透彻、那么明白，所以他们根本就没有办法装糊涂，进而他们感受到的幸福与快乐就少之又少了。严重影响了高智商者对幸福的感受，同时他们长时间堆积的负能量不能得到很好的释放，这样时间长了，他们的情绪肯定会焦虑，他们的心理也会出现问题，抑郁症也有可能会找上他们。

1、生理、病理因素

★先天的神经系统发育不完善或不能发育完善，以及后天出现身体的病理性改变。神经系统疾病可以直接影响智力的发展，其他身体器官疾病会间接影响智力，大脑的营养消耗是非常大的，身体疾病会影响营养的分配。

2、社会能力因素

★社会是知识的源泉，也是能力发挥的舞台。

3、意志力因素

★智力训练可以说是非常痛苦的。信息的载荷量、意识容量、信息通道数量，都需要发达的神经纤维，这是要经过艰苦锻炼才能达到的，就像锻炼发达的肌肉一样，甚至比锻炼肌肉还要痛苦。

4、自我管理能力因素

★可以想象，一个生活没有规律、没有条理、混乱且不自律的人，他的智力水平能达到什么程度。思维本身就有发现规律的要求。自我管理不但管理自己的生活，还是管理思维、管理大脑，使我们善于反省、总结经验、优化策略等，使自己不断进步。自己管理其本身就是智力训练，自我管理也促进智力的发展。

有人把双向情感障碍叫做天才病，为什么是这一种叫法呢？

其实最重要的原因就是因为这种病的发作主要是和大脑的思维能力是有着很大的关系的，因为双相情感障属于心境障碍的一种，集躁狂发作与抑郁发作为一体的一类疾病，双向障碍在临床上属于躁郁症，也就是说患者既可以出现躁狂或轻躁狂症状，又可以出现抑郁发作症状，而这两种症状的出现就是和患者认为他的思维能力到积极还是消极是有着很大的关系的。

首先当患者处于轻躁狂发作时往往情绪高涨、思维奔逸思维能力特别强，觉得自己的思维能力很好，大脑的情绪是非常活跃的，积极的，感受到自己有能力思维是持续向前的，感觉自己有很多的思绪，同时还能有很多的话去讲，而在这个时候，患者的意志行为活动也在增多，所以说给人一种天才的感觉，而且患者也能够感受到自己一种无所不能的感受，这往往会让自己觉得自己是天才，感觉自己是天才的时候，可能就是处于清燥狂发作的时候，所以才把这种病称作为天才病，这个叫法其实是非常的形象的。

而当患者抑郁发作时患者往往会失去了兴趣，觉得自己一无是处不如死了算了，会觉得自己的思维能力特别的不活跃，同时对于自己的能力产生一定的怀疑，会认为自己对于任何事情都提不起兴趣，这个时候又会把自己认为是一个笨蛋，会感觉非常的愤怒，会导致患者进入一种消极的状态，什么事都不想去做。

这两种极端，也就是所谓的天才和笨蛋，其实这个就是双向的情感障碍，因此也会把这种双向情感障碍称为“天才病”。

智商受8大因素影响

影响因素一遗传 一般说父母的智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102。而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109父母是表亲，低智商的孩子明显增加。

影响因素二、母乳：

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。英国剑桥大学营养学专家对30多名7-8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿期的食谱进行对照，发现吃母乳喂养的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

影响因素三、饮食：

吃肉过多或贪吃的孩子智力会减低。不吃早餐的孩子智力会受到影响，这是因为早餐摄入的蛋白质、糖、维生素和微量元素等都是健脑的重要成份。

影响因素四、体重：

体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。这是因为肥胖儿过多的脂肪进入脑内，会妨碍神经细胞的发育和神经纤维增生。

另外，也有不少孩子骨瘦如材，同样也对大脑的发育不利，进而影响智力的发育。这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多与挑食、厌食有关。现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不离嘴，营养不良在所难免。有研究显示吃早餐后两小时参加高难度考试的学生，其得分明显高于空腹的考生，纠正不良饮食习惯可以从坚持吃早餐开始。早餐是体内空腹一夜之后，包括大脑在内的全身各器官获得能量补充的第一餐，吃进的蛋白质、糖、维生素、微量元素的利用率高于其他两餐。

影响因素五、环境：

生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为605，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为918。

影响因素六、婚育时间：

抽样调查结果显示：母亲在23岁以前所生子女的平均智商为10324，而在28岁期间生育者高达10929，但29岁以上所生的子女智商又低于105，故专家建议24--29岁期间为女性的最佳生育年龄。至于男性，则以30岁左右为优。"早生贵子"与"晚年得子"对子女的智力发育皆是不利的。适宜的年龄在生育孩子的过程中可有充沛的精力，这对提高孩子的智力发育也是非常重要的

影响因素七、与父亲的接触机会：

与母亲相比较，父爱对孩子的智力影响更大，这是美国密执安大学科研所人员的结论。据调查，有较多机会与父亲接触的孩子对外界刺激的敏感性、生活独立感和学习自信心具有优势。更多资料显示，常与母亲在一起的孩子对新奇事物兴趣更浓、社交能力更强，而与父亲打交道多的孩子数学成绩较高。因此，作父亲的决不要将抚育孩子的责任全部推给妻子，父母亲在开发孩子智力时担当同样重要的角色。孩子无法获得父爱时，对其心灵、智力的打击是无法估量的

影响因素八、维生素C摄入水平：

美国营养学家曾以350多名幼儿作为检测对象，发现其每100毫升血液中含维生素C在11毫克以上者智商高出平均水平5分。这主要是因为人脑细胞中负责向脑输送养分的神经管，容易堵塞变细，致使大脑缺乏营养而功能减退，维生素C可使神经管保持通畅，从而保证大脑的营养供应：

一、遗传因素对智力的影响

子辈与父辈相像一般称为遗传现象，由生物学因素或基因决定。

二、家庭环境对智力的影响

收养研究表明收养儿童与养父母的智商有一定相关，但没有遗传上任何相似，只能归因于环境的影响。

收养研究表明，亲生父母社会经济地位低的儿童，被社会经济地位高的养父母收养，与生活在原来家庭环境中相比，IQ会明显增加，通常在10—12分左右。

横断比较法（将儿童随机分成实验组和控制组，对实验组干预，控制组不施加任何措施，以之间差异作衡量干预对智力影响的指标）表明早期干预对儿童的智力发展有促进作用。

追踪比较法，考查早期干预的效果及持久性时，得到更为复杂的结果。美，米尔沃基计划研究表明：早期干预对儿童智力有明显的积极影响，但其作用随年龄增长逐步减弱。

三、学校教育对智力的影响

学校教育通过多种途径影响智力的发展，一种最明显的方式就是知识的传授。学生通过系统地接受教育，不仅掌握了知识和技能且发展能力和其他心理品质。在学校中，课堂教学的正确组织有利于学生能力的发展。一些优秀教师要求学生回答问题必须准确、严密、迅速，作业必须一丝不苟。经过长期训练，学生思维和言语能力有明显提高。强师出高徒说明教育、训练对发展能力的意义。吸引学生参加课外科技、绘画、体操小组，丰富校内外生活内容，也有利于学生能力的发展。学校教育能促进多种智力技能的发展。因材施教，最大限度地发挥学生的潜能，是教育、心理工作者最迫切的任务。

四、社会实践对智力的影响

人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的，智力也是。离开实践活动，即使有良好的素质、环境、教育，能力和智力也难以形成和发展起来。