亲子依恋敏感期究竟是什么？

依恋是逐渐发展的，生后6—7个月时开始明显，3岁后能逐渐耐受与依恋对象的分离，并习惯与同伴或陌生人交往运用标准的“陌生情境”实验，可以测查并区分出三种不同的亲子依恋类型运用标准的"陌生情境"实验，可以测查并区分出三种不同的亲子依恋类型：安全型依恋，反抗型依恋，回避型依恋实际上这类婴儿与母亲并没有建立起特殊的情感联结，在这三种依恋类型中,安全型依恋是良好、积极的依恋,而反抗型和回避型依恋则是消极的、不良的依恋婴儿所依恋的人出现会使他有安全感，有了这种安全感，婴儿就能在陌生的环境中克服焦虑或恐惧，从而去探索周围的新鲜事物，并尝试与陌生人接近，这样就可以使婴儿扩大视野，其认知能力、智力都可得到快速发展。

敏感的解释

[sensitive;susceptible]

感觉敏锐;对外界事物反应很快 皮肤上比较敏感的部分 详细解释 谓感觉敏锐，对外界事物 反映 很快。 鲁迅 《书信集·致徐懋庸》 ：“文学与 社会 之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而 影响 社会，使有变革。” 柳青 《创业史》 第一部第八章：“再没比恋爱的 青年 人敏感了，对方一丝一毫的变化，都能感受出来。”

词语分解

敏的解释 敏 ǐ 迅速， 灵活 ：敏捷。敏感。敏锐。敏达（敏捷而 通达 事理）。 灵敏 。聪敏。神 经过 敏。 奋勉：敏求（勉力以求）。 部首 ：攵； 感的解释 感 ǎ 觉出： 感触 。感觉。感性。感知（ 客观 事物通过感觉器官在人脑中的 直接 反映）。感官。 使在意识、情绪上起反应；因受 刺激 而引起的心理上的变化： 感动 。感想。反感。好感。 情感 。敏感。感染。感召。感慨。 感喟

敏感期指一种特殊的敏感性，生物是在其早期仍处于个体发育的过程中获得的这种敏感性。它是一种暂时的现象，一旦这种特质被获得之后，这种特殊的敏感性就消失了。婴儿时期是孩子比较敏感的时候，因为孩子还小，对所有事情都是非常敏感的。同时相对于其他年龄阶段，语言表达上的早慧。

孩子在长大的时候，会经历多很多认知丰富的事情，之后他们就会慢慢会自我开解的。现在状态不好时也很容易对别人的负面情绪极其敏感。小朋友的话，对于父母时如何对待自己的敏感时非常明显的。其实孩子的敏感程度很大程度上取决于父母看待这种特质。所以需要家长多鼓励孩子，同时还要多多表达自己给对待孩子当时内心的感受，把孩子引导到往积极乐观的方向，比如“或许也可能是对方因为别的事心情不好不开心呀”，让孩子理解“每个人都为自己的情绪负责，我不为别人的情绪负责”等等。

孩子的敏感体现在很多方面：对环境变化很敏感，比如温度高低、疼痛的感知；睡眠不容易进入深睡眠，更容易入睡困难、做梦等；对自己某些方面要求比较高，不达目标会产生比较强的挫败感。

儿童成长敏感期以及感官精致化敏感期 是0——5岁。孩子对周围环境、事物的认知方式要通过多维度识别，会利用视、听、嗅、味、触。只要孩子碰到的东西，没有危险性，不侵犯他人他物时，适当满足，让孩子了解透彻。同时随着小孩会说话、会走路开始，慢慢开始认识这个世界，小孩会开始渴望认识更多东西，这个敏感期是教育小孩、培养小孩最佳时期。 

　　在孩子成长的过程中，会有很多让人捉摸不透的行为，其实孩子很多阶段奇怪的行为都是处在一个敏感期才发生的，我们来看看孩子的敏感期都有哪些奇怪的行为。下面是我为你整理的幼儿敏感期有哪些表现，供大家阅览!

　　孩子敏感期有哪些表现？

　“敏感期”是“关键期”

　所谓“敏感期”，就是孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物;他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。

　这个时期，也被教育家称为“关键期”，是获得某种能力的最佳阶段。抓住敏感期进行教育，孩子在顺利通过一个敏感期后，他们的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面，反之，过了敏感期，儿童对特定事物的学习热情便不再出现。如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心里就会紊乱，容易乱发脾气，甚至变得乖戾。

　巧对各类“敏感期”行为

　许多家长在一起交流、大倒“苦水”的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的结论：孩子特任性!

　这时，如果你不了解孩子的话，一场“战争”就在所难免了。实际上，这是孩子处在敏感期的各种行为表现。这时的孩子是在使用他的自我意识。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。

　1 小宝宝爱吃手指、乱摔东西——孩子是在用手感知世界。

　许多小宝宝在两个多月大的时候爱把手指往自己嘴里送，这时候爸爸妈妈们都会把宝宝的小手拿出来，告诉他不能吃，不卫生。其实这个时候宝宝是在认识世界，他在用嘴巴进行尝试和感知，甚至一些抽象的概念，比如软硬，孩子都是用嘴巴来认识的。

　等到宝宝9个月大，他们就会用手到处乱抓、拿到东西就砸。他们对世界的探索从嘴巴转移到了手上，通过手的触感来认知世界。这个时间段父母就不要过分地阻止宝宝的这些探知行为，并适时多锻炼宝宝的手指灵活度。

　2 刚学会走路，不听指挥到处乱走——自我认知开始萌发。

　许多妈妈也会发现，宝宝刚刚学会走路，就急着挣脱父母的双手，一个人不听指挥摇摇晃晃瞎走，跌跌撞撞。其实这个时候是宝宝的行走敏感期到了，他们的独立欲望开始变强，自我认知也开始萌发。

　这个时候，父母可不能因为担心孩子安危就阻挠孩子的行为。例如，1岁多的孩子他们第一次看到一根正在燃烧的蜡烛，会有冲动拿手去触摸。一味的阻扰是不可能为孩子杜绝危险的，趁你不注意，孩子还是会因为好奇心再一次接近火焰。因此，关键是要让孩子明白什么是危险，安全地满足他的好奇心，建立孩子的是非观，孩子才能利用自我认知来杜绝危险，把事情做好。

　3 孩子打人、说脏话——用自我认知表达情感。

　王老师解释道，孩子这样的表现是孩子的自我感觉在萌发。对孩子来说，说脏话、打人的举动意味着排除，这里的打不是真正意义上的打，而是孩子意志独立的一个标志。这时，大人们说一句“不要骂人，不要打人”，孩子看到大人反应强烈，就领悟到这就是打人是一件不好的事了。

　另外还有的孩子在和其他小朋友玩的时候，喜欢打其他的宝宝。此时，家长们可以对宝宝说：“你喜欢其他宝宝，要轻轻地拥抱、也可以抚摸，但不能用打打的方式，不然其他宝宝会疼。”那么，下次宝宝想要表达喜欢的时候就会选择拥抱啦。

　4 模仿电视和他人说话——正值语言敏感期。

　孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是会对电视机里的广告语重复一遍又一遍，或是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。

　一次，一个孩子说：“是不是等到春暖花开的时候，我们就可以出来玩了”老师回答说是，然后问他：“那你知道什么叫春暖花开吗”孩子说：“知道啊，就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了。”

　其实，这就是孩子语言的发展。所以当孩子处于语言的敏感期时，家长们应该多和孩子们多交流，给他们唱唱歌，认图识字，讲讲故事，增加孩子对语言的认知和沟通能力。

1 儿童人际关系敏感期

2 捕捉儿童敏感期读后感

3 孩子0-9岁的31个右脑能力敏感期

4 幼儿园3到6岁育儿知识

5 大班幼儿新育儿知识

6 孩子多大练习口才

7 幼儿园育儿知识

8 幼儿园大班礼仪总结

敏感期是指0--6岁的儿童在成长的过程中受内在生命的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中的某一事物的特质，并不断重复实现的过程，儿童顺利度过一个敏感期。心质水平并从一个层面上升到另一个层面，也就是说0--6岁的儿童是靠一个又一个的敏感期来发展自己。

儿童有九大敏感期，现在说的只是其中的一个敏感期——秩序敏感期（2--4岁）

儿童具有两重秩序感：

1内部秩序感；

2外部秩序感。

特点：呈现螺旋式上升的3个阶段。

第一阶段：为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；

第二阶段：为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；

第三阶段：为了维护秩序而执拗，一切要重新来。

重要性：

1人生初期出现的秩序敏感期将对孩子的一生造成影响，是生命的一种需要。

2 秩序感是个体生命中对道德发展有奠基作用的早发性情感，是艺术、宗教和道德活动的源泉，是心灵的某种秩序或结构。

3 人的智力不是凭空而来的，而是建立在幼儿在敏感期所打下的基础之上的。

时间：2岁--3岁

表现：幼儿由内向的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置，动作发生的顺序、人物的呈现，物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。幼儿在这一时期的难以变通甚至不可理喻，也是称为执拗敏感期。

时间：3岁--4岁

表现：执拗敏感期过后，在3岁到4岁，会出现追求秩序完美的关键期，称为完美敏感期，接着，幼儿对秩序的敏感会上升到对规则的要求。并且逐渐从服从规则转变为能把一些生活常规化。到3、5岁之后，会对时空秩序感和具有美感价值的秩序感，即秩序美感特别关注。因此，这一阶段也可称为审美的敏感期。

做法：1端正对秩序敏感期的人生；

2 不要让孩子秩序错乱；

3 满足孩子的秩序感；

4 给孩子提供一个有序的环境。

三岁儿童有如下心里特征：

（一）强烈的好奇心，同伴关系的发展

　3岁儿童对新鲜的物体、情景和新的问题有浓厚的兴趣，能以认真的态度对待成人教他做的事，并且有试着做的愿望。这些能力的发展是3岁儿童接受教育的最好条件。3岁儿童社会性交往关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，也愿意管别人的事了。

（二）由行为和动作引起思维活动

大量观察研究发现，3岁以后的儿童总是先做后想或是边做边想，而不能做到想好后再做，3岁儿童听故事时，喜欢伴有动作表演，边看边演，边看边听，这些特征都是思维活动与动作不能分离的表现。

（三）行为受情绪支配

3岁儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，还不能用理智支配行为。让儿童感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪，有了情绪就有活动的积极性。3岁儿童有强烈的依恋情感，他们知道要上幼儿园了，但情感上却舍不得离开他依恋的亲人。表现是大哭、拉着手不放、不许亲人离去等等。这是儿童情感发展在3岁阶段的一种正常表现，可以通过家长和幼儿园双方的共同努力，慢慢地帮助儿童消除与亲人分离的焦虑情绪。

（四）喜爱模仿

3岁以后儿童的模仿性非常突出，他们模仿的多是一些具体的、外部的活动或动作。他们觉得自己已经长大了，有能力了，所以成人做的事，别人做的事情都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下模仿来学习的。所以要特别注意树立好的模仿榜样，尤其要注意家长和教师自身的言谈举止。

秘密就在于敏感性。

因为蝴蝶幼虫对于光有着很强的敏感性，孵化后就会毫不犹豫地朝着最明亮的地方爬去。而那个地方就是树梢，有它们赖以生存的食物。

等幼虫长大一些，除了嫩叶，普通的树叶也能吃的时候，它对于光的敏感性就会大大降低。

而孩子，就像蝴蝶幼虫一样，在某个特定时期，对于某些事物有着极强的敏感性，促使他们进行探索、学习，这就是孩子的敏感期。这种现象是孩子成长期的内在需求。一旦需求被满足，或者敏感期结束，那么孩子对于这些事物的高感知度就不见了。

很多人都听说过“狼孩”的故事。人们在森林里发现两个狼孩，分别是2岁左右和7岁左右。她们一直和野生狼生活在一起，不会说话，只会嘶吼。尽管她们的智力没有问题，但回归人类社会数年后，仍然没能学会讲话。

尽管狼孩身上那些关于开口说话的器官发育良好，但由于错过了语言学习的敏感期，没有能在人生前几年大量接触人类语言，所以回到人类社会后，她们也很难再学会人类语言了。

奇幻森林剧照

再举个例子，演员刘烨娶了一位法国美女。他的儿子诺一4、5岁上节目时，中文、法文都说得很好。但刘烨在节目中透露，自己不会说法语，因此平时那娘仨儿交流时主要用法语，但和自己交流时就会用中文，非常照顾他。

很显然刘烨和老婆认识的时间更久一些，却依然没能学会法语，而诺一和妹妹却完全没有语言障碍，就是因为他们在语言敏感期期间接触到足够量的法语，才能够很快学会用法语交流。而对于成年人来说，再学习一门语言就没有这么容易了。

由此可见，敏感期对于孩子的重要性。作为家长，我们应该重视敏感期，有意识地在相应的敏感期内给予一定的刺激，增加孩子成长的动力。

《儿童敏感期成长指南》一书中，李芷怡列举了近30种敏感期。

视觉敏感期： 0～2岁半

听觉敏感期 ：0～2岁半

口腔敏感期： 0～2岁半

手的敏感期： 0～2岁半

行走敏感期：0～2岁半

语言敏感期： 0～2岁半

渴望爱的敏感期： 0～2岁半

自我意识敏感期：2岁半～3岁

空间敏感期：2岁半～3岁

秩序敏感期：2岁半～3岁

模仿敏感期：2岁半～3岁

关注细小敏感期：2岁半～3岁

执拗敏感期：3岁～4岁

审美和完美敏感期：3岁～4岁

色彩敏感期：3岁～4岁

人际交往敏感期：3岁～4岁

婚姻敏感期：4岁～5岁

性别和出生敏感期：4岁～5岁

身份确认敏感期：4岁～5岁

绘画和音乐敏感期：4岁～5岁

情感敏感期：4岁～5岁

书写与阅读敏感期：4岁～5岁