男生不愿和女友讨论感情话题的原因有哪些？

当一个男生正好处于一段恋爱期间，但是他又不愿意跟你谈论比较深入的情感话题，那么在我看来只有两个原因，第一对方就是在回避，他不知道该怎么回答关于你的一些问题，因为自己的表达是比较内敛的，第2个原因就是他在内心深处可能没有那么喜欢你，因此懒得应付你。

一、性格比较内敛

有些男孩子不知道该怎么沟通，性格也比较内敛，但是这样的男孩子也比较细心，知道该怎么对女友好，只是在表达上从来都缺一点火候。和这样的男孩子相处，有些时候我们要更加关注对方的一些小细节，以及对方他真正想要表达的意思。毕竟女生是比较情感敏锐的动物，有些时候需要对方直白的做出一些行为，才能够让自己觉得有安全感。但是这样的男生在行动上的表示会更好一些，和这样子的男孩子相处，一定要更加耐心一些，去了解他真正的意思。

二、对方没有这么喜欢你

男女之间交往到一定的深度，难免会互相讨论一些情感上的话题，认真讨论对彼此的感情稳定程度，以及对对方的感觉到达什么样的程度。那如果男朋友始终处于一个逃避的状态，不愿意谈论比较深入的情感话题，那么除了性格比较内敛之外，还有一种可能就是他本人可能不那么喜欢你，因此他不想花心思应付你，他知道女生是喜欢追根刨底的，那么他在回答这些情感话题的时候，有可能会暴露出一些事情，而此时此刻的他还不想分手还没有找好下家，因此他不愿意跟你谈论比较深入的情感话题。

三、女生的谈话问题

大部分女生性格当中都有一个比较普遍的特点，那就是敏感，所以当女生在讨论情感话题的时候，特别喜欢把自己代入进去，这个时候有些男性朋友或者说男朋友在回答这些话题的时候，就好像在过什么关卡一下，十分小心翼翼，就怕自己求生欲不够强。所以也希望女生对于这类的话题不要太过纠结，只要明白对方的心意就好了。

情侣之间聊什么话题可以增进感情呢？我觉得情侣之间如果想要增进感情最适合的聊天话题有以下这些感情会越来越好。

第一，和对方一起回忆过去的美好时光。

正因为感情到了平淡期，我们才应该在一起多回顾一下过去的甜蜜时光，虽然那些点点滴滴都已成为了过往，却是促进感情的催化剂。

比如可以聊一聊：你们第一次约会时的紧张心情；第一次去看的**是什么；第一次接吻时的笨拙等等。

相信在你们回忆起从前的这些美好时，一定会从心底油然升起对另一半的爱意来，也更会激发起你们对这段缘分的珍惜。

所以，当情侣或是伴侣进入情感的瓶颈阶段时，回忆过去不失为提升感情的好办法，可以常使用。

第二，和对方互说一些彼此不知道的一些隐私。

人们往往对别人的隐私都是好奇的，情侣伴侣之间也是如此，如果你和对方聊一些他不知道的事情，那他肯定是很感兴趣的。

但是在和对方说隐私时，也要注意有所选择，合适的才能说，不合适的千万别聊。

比如可以和对方聊一聊：上大学时自己边打工边学习的经历；刚工作时自己经历的一些困境等等。

这些隐私对你来说，都是比较难忘的，对方听过之后，会因为你过去的不容易对你心生怜悯，也会更加珍惜你，而且听过之后，他也一定会和你一起分享自己的一些秘密。

第三，和对方多聊聊未来的计划。

两个人从恋爱走到婚姻，谁都想将爱情进行到底。过去的时光一去不复返，我们更应该把握的是未来的日子。

所以说，不管是恋爱中的情侣还是婚姻中的伴侣，彼此多聊聊未来的计划才是最实际、最靠谱的话题。

如果你们还在恋爱，那不妨和对方聊聊自己未来事业的规划，也可以一起聊聊结婚后的一些打算，相信这些都是你们最渴望的事。

若是你们是结婚多年的夫妻，要聊的就更多了，孩子将来考大学选什么专业；退休后的生活怎样安排；孩子结婚后是单过还是一起住等等。

聊未来能把彼此的心拉得更近，当两个人心往一处想，情自然就更深了。这也真正验证了散文家余秋雨说的那句话：“你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底。”

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和对方聊聊娱乐八卦或是亲戚的家长里短。

我们每个人在闲暇时，都会当一名乐此不疲的吃瓜群众，但凡网上有人爆料明天请坐等某某明星的大瓜，所有的人都会准时点开手机屏幕去翻看。

正因为新奇，人们才会有嗑瓜的心理，往往也会在网络上为此讨论得热火朝天。所以，情侣或是夫妻之间也可以时常聊聊明星八卦或者说说亲戚的家长里短。

说一些八卦的事，一来是有趣味性，二来还可以通过明星或是亲戚的婚姻等问题警示彼此，在聊天中去体会感情要想长久，就要懂得相互珍惜和扶持。

我和老公之间就时常聊一些八卦，每天我们都会把各自在网上看到的娱乐新闻说给对方听，日子过得很有意思，也很充实。

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其实，感情的平淡期，也是最重要的磨合时期，如果在这个时期彼此把握不好，就很可能导致伴侣之间出现吵架和冷战的现象，若是任其发展下去，这段感情也很有可能走到分手的地步。

所以，在这个时期，我们要想办法和对方多聊一些彼此都感兴趣的话题，就像上面所提到的：过去、隐私、未来、八卦，这些内容都是很不错的话题趋向，可以持久坚持下去。

一段感情来之不易，一段好的感情最重要的就是彼此多交流、多沟通，在谈心和聊天中走进对方的心里世界，你们的感情自然会越来越好。最后也祝你们幸福！

1、如果一个人的感情得到了解脱，那么另一个人将走向可怕的地狱。

2、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。

3、应当记住，有的时候，你得不到你想要的东西，说不定是命运给你的一个美妙的赏赐。

4、陶冶我们灵魂的美好感情，存在于尘世间冷漠的激动之中。

5、一扇幸福的门关闭的时候，另一扇就会打开，但我们经常长久地凝视那扇关闭的门，而忽略了那扇为我们打开的门。

6、理性为感情所掌握，如同一个软弱的人落在泼辣的妇人手中。

7、人可以控制行为，却不能约束感情，因为感情是变化无常的。

8、口袋里无钱，存折里无钱，但心里装满钱的人最苦；口袋里有钱，银行里有钱，但心中无钱，此为大福也！

9、朋友之间用不自然的礼貌时，就可以知道他们的感情已经开始低落了。

10、万物的生存均取决于自然力的竞争，而感情本身就是有生命的自然力。

11、能够白首偕老的夫妻，大概就是能够掌握适度感情的夫妻。

12、爱一个人就是在拔通电话时，突然不知道要说什么，才知道原来只是想听听那熟悉的声音，原来真正想拔通的，只是自己心底的一根弦。

13、当你感到一切人都需要你的时候，这种感情就会使你有旺盛的精力。

14、过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。

15、一切都管，就是不管自己的感情，那是君王们由来已久的特权。

16、把每一个黎明看作是你生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

17、母爱是多么强烈，自私，狂热地占据我们整个心灵的感情。

18、寂寞对望的灵魂，你是我，而我是你，你不是我，我也不是你。

19、并不像你想象中那样快慰，因为死亡的压力沉重得让人恐惧。

20、忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。

21、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。

22、自我热爱是一种最微妙的感情，比世界上最敏感的人还要敏感。

23、人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

24、真正的爱就要把疯狂的或是近于*荡的东西赶得远远的。

25、感情的长处在于会使我们迷失方向，而科学的长处就在于它是不动感情的。

26、爱一个人最重要的也许不是山盟海誓和甜言蜜语，生活中的一些琐事，更能体现他对你的用情，那才是爱的密码。

27、共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。

28、适当的悲衰可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。

29、我们每一个人都应该有更多的同情，更多的爱，比维持我们生存需要的多得多，我们应该把它分散给别人，追求是生命之光。

30、只有情感，而且只有大的情感，才能使灵魂达到伟大的成就。

31、朋友像棉被，真正使你温暖的是你自己的体温。

32、年轻的情怀，喜欢一个人，爱一朵花，其实并没有错，在我们长大过程中；只要爱过，喜欢过就是美丽的。

33、没有情感的理智，是无光彩的金块，而无理智的情感，是无鞍镫的野马。

34、一个女孩子若是对一个男孩子有了感情，就算全世界的雾也掩饰不住。

35、付出的感情，宛如泼出的水一样，只能停止，而永远无法再收回。

36、很难一次恋爱成功，是因为许多男人没脑筋，所以，你必须东找西找、才能找到一个有脑筋的。

37、当说道父子或母子有感情时：母子联心，父子天性。

38、一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。

39、跟女人和睡觉是两种不同的感情，前者是，后者是相濡以沫。

40、感情在无论什么东西上面都能留下痕迹，并且能穿越空间。

41、思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调。

42、你在一生中，可以有所作为的时候只有一次。那就是现在，然而，许多人却在悔恨过去和担忧未来之中浪费了大好时光。

43、我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。

44、和一个生活习惯有很多差异的人恋爱不要紧，结婚要慎重，想想你是否可以长久忍受彼此的不同。

45、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

46、知道自己能够做些什么，说明你在不断地成长；知道自己不能够做些什么，说明你在不断地成熟。

47、诗是强烈感情的自然迸发，其源泉是静静的回想的感动。

48、爱情是一种伟大丰富的感情，它像世界一样壮阔，而绝不是在床上打滚。

49、只是等待一次爱情，也许永远都没有人。可是，这种等待就是爱情本身。

50、诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中积累起来的情感。

51、无论什么时候打电话，拿起话筒的时候请微笑，因为对方能感觉到！

52、要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敌人；要真正成功，你需要战胜自己。

53、感情和气味是这么一种东西：它们犹如光之于太阳，音乐之于风。

54、一段感情能给你带来多大痛苦，就曾给你带来过多大快乐。

55、有些人在婚姻上的失败，并不是找错了对象，而是从一开始就没弄明白；在选择爱情的同时，也就选择了一种生活方式。

56、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

57、摆脱孤独的最好方法就是喜欢孤独；时间抓起来是黄金，抓不起来就是流水。

58、青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。

59、不相信爱情的人，只是因为曾经沧海的心情已经不是常人能够体会。

60、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。

61、做自己感情的奴隶比做暴君的奴仆更为不幸。

62、人生如音乐，要用听觉、感情和本能谱成，不能只凭规律。

63、把自己最美好的品德和最擅长的技巧无私地传承给需要他的人，这种人类的美德比任何东西都永恒。

64、人有一颗产生感情的心，一个能思维脑，一条能说话的舌。

65、谁为自己的感情所支配，并成为它的奴隶，谁就不可能有自由。

66、感情寻找它的模特儿，衣服挂在橱窗，有太多人适合，没有独一无二。

67、美好的爱情不是让我们变得自私，而是使我们变得善良和慈悲。

68、妒忌是一种感情状态，如悲伤一样，可以归结为是正常的。

69、想要的生活非常简单，追寻它的道路却始终迂回反复。

70、女性，温柔的女性，当强烈的感情激起你的勇气，你还有什么不敢做的？

71、只有经受了考验，经历了生活患难的感情，才是真正的感情。

72、一个人自己的心灵，还有他的朋友们的感情——这是生活中最有魅力的东西。

73、一位女士靠在邻座陌生男士的肩上睡着了，这是一个故事；一位男士靠在邻座陌生女士的肩上睡着了，这是一个事故。

74、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

75、人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么，重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。

76、感情犹如东风的馈赠，呵！去也匆匆，乍来又去，变化无穷。

77、爱情是音乐：初恋是轻音乐，热恋是摇滚乐，结婚是通俗音乐，离婚是流行音乐。

78、理智是最高的才能，但是如果不克制感情，它就不可能获胜。

79、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。

80、其实，感动发生在刹那之间。感动也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点爱心可能会让别人温暖一生；一句祝福与鼓励的话语可能会让幸福一生。

维持情侣间感情的健康和稳定需要双方共同努力。以下是一些建议：

互相沟通：沟通是建立和维护感情的关键。双方应该坦诚地交流彼此的想法、感受和需求，包括对关系的期望和目标。积极倾听对方，并尊重彼此的意见和观点。

培养信任：信任是感情的基石。双方需要建立互相信任和诚实的关系。遵守承诺、保持诚实和透明度，并相互支持和理解。

保持独立和个人空间：尽管你们是一对情侣，但每个人都应该保持一定程度的独立和个人空间。尊重对方的个人爱好、兴趣和个人时间，同时也给予彼此一定的自由度。

共同目标和兴趣：共同的目标和兴趣可以增强感情的联系和亲密度。一起制定目标、计划未来，并参与共同的兴趣爱好、活动和旅行，让彼此的生活更加丰富多彩。

互相支持和理解：在困难和挑战面前，互相支持和理解是至关重要的。在对方需要帮助和支持时，给予关心、鼓励和支持。尊重对方的感受和情绪，并努力理解彼此的观点和立场。

照顾感情的物理和情感需求：给予彼此足够的关注、温暖和爱，包括身体接触、亲密时刻和情感的表达。保持亲密的关系，培养感情的深度和稳定性。

处理冲突和问题：冲突在感情中是正常的，重要的是学会以积极和建设性的方式处理冲突。尊重对方的意见，寻求妥协和解决方案，避免伤害和攻击对方。

最重要的是，建立一种相互尊重、关心和支持的关系，愿意共同成长和投入感情的经营中。不同的情侣有不同的需求和方式，所以最重要的是根据你们的情况和相互之间的交流找到适合你们的方式。

1冯特的情感学说把情绪情感分为

冯特提出的三维理论认为：情绪是由三个维度组成的，即愉快-不愉快；激动-平静；紧张-松弛。每一种具体情绪分布在三个维度的两极之间不同的位置上。他的这种看法为情绪的维度理论奠定了基础。20世纪50年代，施洛伯格根据面部表情的研究提出，情绪的维度有愉快-不愉快；注意-拒绝和激活水平三个维度，建立了一个三维模式图， 其三维模式图长轴为快乐维度，短轴为注意维度，垂直于椭圆面的轴则是激活水平的强度维度，三个不同水平的整合可以得到各种情绪。60年代末，普拉切克提出，情绪具有强度、相似性和两极性等三个维度，并用一个倒锥体来说明三个维度之间的关系。 顶部是八种最强烈的基本情绪：悲痛、恐惧、惊奇、接受、狂喜、狂怒、警惕、憎恨，每一类情绪中都有一些性质相似、强度依次递减的情绪，如厌恶、厌烦，哀伤、忧郁。美国心理学家伊扎德提出情绪四维理论。认为情绪有愉快度、紧张度、激动度、确信度等四个维度。黄希庭认为若撇开情绪所指的具体对象，仅就情绪体验的性质来看，可从以下四方面进行分析： 强度、紧张度、 度、复杂度。按照情绪发生的速度、强度和持续时间对情绪的划分可将情绪分类心境、 和应激三种：

(1) 心境。心境是一种微弱、弥散和持久的情绪 ， 也即平时说的心情。心境的好坏 ， 常常是由某个具体而直接的原因造成的 ， 它所带来的愉快或不愉快会保持一个较长的时段 ， 并且把这种情绪带入工作、学习和生活中 ， 影响人的感知、思维和记忆。 愉快的心境让人精神抖擞 ， 感知敏锐 ， 思维活跃 ， 待人宽容 ； 而不 愉快的心境让人萎靡不振 ，， 感知和思维麻木 ， 多疑，看到的、听到 的全都是不如意、不顺心的事物。

(2) 。 是一种猛烈、迅疾和短暂的情绪 ， 类似于平时说的激动。 是由某个事件或原因引起的当场发作 ， 情绪表现猛烈，但持续的时间不长 ， 并且牵涉的面不广。 通过激 烈的言语爆发出来 ， 是一种心理能量的宣泄 ， 从一个较长的时段来看 ， 对人的身心健康的平衡有益 ， 但过激的情绪也会使当时的失衡产生可能的危险。特别是当 表现为惊恐、狂怒而又爆发不出来的时候 ， 全身发抖、手脚冰凉、小便失禁、浑身瘫软 ， 那就得赶快送医院了。

(3) 应激。应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素 时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些 因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。指各种过强的不良 ，以及对它们的生理、心理反应的总和。应激反应指所有对生物系统导致损耗的非特异性生理、心理反应的总和。应激或应激反应是指机体在受到各种强烈因素（应激原） 时所出现的非特异性全身反应。

物学理论

早期理论

『詹姆斯-兰格理论』 美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。后人称它为情绪的外周理论。即情绪 引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；

2简述幼儿情绪与情感的培养方法

（一）营造良好的情绪环境 良好、和睦的环境有利于孩子较稳定情绪的形成，能给教育带来“润物细无声”的效果。

营造良好的情绪环境可以从自然环境和社会环境两方面入手。 1、创设舒适安全的生活环境 首先，要创设舒适安全的生活环境。

幼儿园应为幼儿提供温湿适宜、采光照明良好、有充分的活动空间、无噪音干扰、导出充满了绿色植物和美的画面的环境。 其次，教室的环境和玩具和投放要根据幼儿的年龄特点创设。

如小班的教室应有娃娃家、简单的建构区等；中大班的教室角区相应要复杂些，如较有创意的表演区、创意画廊等。 最后，幼儿可在教师设计好的角色游戏中充分表达自己的情绪情感。

如在布置娃娃家时，主题墙面可以张贴孩子的家庭合影或自己房间的照片，粘贴幼儿手工作品等。创设这种家庭化的生活空间，使幼儿感受到家庭般的氛围，产生安全感、信赖感、愉悦感。

2、创设和谐的社会环境 满足孩子的正常需要是使孩子保持良好情绪的基础。在家庭中要有意识地保持良好的情绪气氛，布置一个有利于情绪放松的环境，避免脏乱、嘈杂；成年人之间要互敬互爱，家庭成员之间也要用礼貌用语，并努力避免剧烈的冲突。

（二）使用积极有效的教育方法 1、建立幼儿合理的生活常规 给幼儿制订科学合理的生活作息表，内容要丰富并要考虑动静交替，使之养成良好的常规和行为习惯。注意不要轻易破坏常规。

行为习惯养成不是一朝一夕的事，要持之以恒，让幼儿为人处世时“有章可循、有法可依”。当幼儿养成了良好的行为习惯，其情绪也相对能稳定的发展。

2、培养幼儿良好的自我服务意识 当幼儿学会自己的事情自己做，学会自我服务。幼儿只有学会了关心、爱护自己，才能学会关心、爱护别人，才能懂得别人为其所付出的一切。

因此要让幼儿参与一切有关并力所能及的劳动活动，从而培养幼儿良好的自我服务能力、意识以及责任感。 3、加强幼儿的体能锻炼 幼儿的体能训练除了帮助幼儿消除体内多余的能量外，更重要的是激发幼儿广泛的兴趣，从而培养其勇敢、坚强、不怕苦的意志品质。

4、巧用游戏法 游戏是幼儿的主导活动，是幼儿最喜爱的活动，同时也是促使幼儿情绪智力发展的最好的活动形式。幼儿在游戏中扮演各种角色，体验各种角色所经历的情绪状态；形成换位思考的品质，能经常站在他人的角度上去思考、看待问题，理解他人的情绪、情感，获得有关情绪情感的各种感性知识。

另外，幼儿的自控能力差，情绪的冲动性高，他们的情绪和情感常常被外界情境所支配，所以，幼儿的情绪有易变性的特点。而在游戏中，他们心甘情愿地接受和遵守各种游戏规则，接受游戏规则的约束，在不知不觉中提高了情绪的调控能力。

再者，幼儿在游戏的过程中，情绪情感会得到合理的宣泄。游戏为儿童提供了一条安全的途径来宣泄情感，使儿童逃避现实生活的强制和约束，宣泄在现实生活中不被接受的危险冲动，缓和心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。

所以，教师在组织幼儿游戏时，应为幼儿提供丰富的游戏素材，启发他们的思路，创造各种游戏必需条件——包括各种游戏材料和场地，还有足够的时间等。幼儿的游戏离不开老师的正确指导，但是老师不能包办代替，也不能随意打断孩子的游戏。

总之，要将孩子的主动性、创造性同教师的指导作用完美地结合起来，不能让游戏损害孩子的自尊心和自信心，进而影响幼儿情绪智力的健康发展。 5、榜样表率法 家长、教师和幼儿朝夕相处，是幼儿直接模仿的对象，在家长、教师长期的潜移默化影响下，幼儿逐渐形成自己的行为习惯、思想品德和是非标准，并由此来检验和调整自己的行为。

因此，教师的一言一行、举手投足无不进行着榜样的示范和暗示，孩子的品德、性格、举止、习惯都会在家长和教师身上找到蛛丝马迹，甚至将其延伸或扩大。所以，家长和教师要严于律己，从自己的思想、言论、作风、情绪等方面身体力行，做好幼儿的表率。

3如何培养幼儿良好的情绪情感 韩莹

一、以积极健康的情绪与情感感染幼儿

幼儿的情感容易激动、变化、外露而不稳定。他们的情感容易受周围人们尤其是成人的情绪所影响。因此，在幼儿园里教师要以自己积极健康的情绪和情感去感染幼儿，培养幼儿形成良好的情绪。对此，我认为必须从如下三个方面入手：

1、从每一天的问候做起。即教师每天与幼儿见面时，要以满腔热忱，和蔼可亲的态度与幼儿问早、问好，从而激发幼儿对教师、幼儿园的好感，产生积极、愉快的情绪。

当幼儿刚入小班不久，我就试着从多渠道去教育幼儿使用礼貌用语，结果效果很好。他们不仅对自己的老师问早、问好、说再见，还会跟别班老师问好。但是由于幼儿情绪的稳定性比较差，过了一段时间，幼儿对这一问题的反应就渐渐差了，有些幼儿对问候流于形式，有些幼儿甚至对教师的问候无动于衷，针对这种情况，我就采取主动的方式来影响幼儿，使幼儿经常保持愉快欢乐的情绪。每天当我见到幼儿来园或走进教室时就高高兴兴、认认真真地先向他们问好，他们也争先恐后地跑过来向我问好，而且脸上的表情和情绪总是跟老师那么相仿。就这样，日复一日，幼儿每天一进园，就能置身于愉快的环境气氛中，产生了欢乐的情绪。

2、在关心和抚爱中培养。教师对每一个幼儿的关心、抚爱是使幼儿产生良好情绪和情感的重要因素。

众所周知，如果幼儿的生理需要得不到满足或者生活照顾不周，身体不舒适时，就会引起消极的情绪；而如果心理上的需要得不到满足，如感到老师不爱他，小朋友骂他，有人抢了他的玩具……，也同样会引起消极的情绪。所以教师应时刻关心抚爱每一个幼儿，尽量避免幼儿发生不良情绪。在日常生活中，要随时关心幼儿的冷暖，及时了解其在家的情况，在幼儿表现不愉快时就告诉他：“老师是你的朋友，有事情讲给老师听，老师会帮助你的……”。当幼儿遭受同伴攻击时，要及时给予安慰，并请打人的小朋友向被打者道歉，以消除幼儿受欺凌的不良情绪。

3、在潜移默化中熏陶感染。实践证明，教师对周边人的良好态度和情感能对幼儿起着耳濡目染、潜移默化的作用。

如教师同家长或其他来园参观学习的客人进行友好的招呼、轻松愉快的谈话，都能引起幼儿对教师尊敬热爱的情感。每当新老师来园了，我都向幼儿一一介绍每一位新老师，让新老师给幼儿说几句话；幼儿也一一向新老师介绍自己的姓名。通过这样友好的礼貌的沟通之后，说也奇怪，小朋友总是会记住每一位老师是姓什么的，这就是因为幼儿在情绪高涨时，对新老师十分热爱的情况下记得最快的，对其教育的效果也是最好的。

二、为幼儿创设愉快、友好的环境

情绪本身是具有情境性的，而幼儿的情感的培养是深受外界情境所支配。因此，要努力为幼儿创设能引发幼儿产生愉快、友好情绪的软硬环境，以培养幼儿积极健康的情绪和情感。

4小学儿童情绪和情感的发展有何特点

情绪和情感的成长怎能用发展来形容呢，小童鞋知道知道你在研究他们的作业要不要加倍的话，呵呵，等着课堂变游乐场吧，我知道你此时在说我神经，胡说乱扯，没有？好吧，入正题，认真看噢，没敢直接说答案，也难以形容，文字很长很长，错别字难免，将就着看看哈。

关于小学习生，皆指“九年义务教育”一至六年级，此段年龄的孩子，很笨，这想法一般只有崩溃老师才会有，而本人认为“小学生”小童鞋小伙伴，想法不得了，

此时见这话之人会不会问为什么这么说？

因为他们的心理世界观，只有领花钱，只想和大哥哥一起去抓泥鳅，和卓依婷折折纸飞机啥的。不，这算啥恐怖？那是70~80年代小思想，连逃课的小情绪都不敢有，情感大多保持在了报名一年级妈妈那句话中。（比如我妈妈那年那天说了一句：别欺负女童鞋哈。我：嗯。结果我现在耳边都还在悠悠的：听妈妈的话别让她受伤。直至今日光棍20有加个几年我没欺负过一个女孩，那一年的单身贵族，这一年成了单身狗）

被二比青年打败了，不对不对，是二比“少年”，如今的三年级帅哥动不动就要削我，大爷大娘们的作业各种500字600字作文，直接往百度上一摆“总有一个人能帮助到你”零悬赏，提问爽朗有力，谢写的字眼鼓励被小神们省略掉了，手机个钟爱疯六，香蕉七，锤子八……每一部都比我的值钱LOL高手，CF灭队魔，最后传来的都是嫩滑的声音“特么换Qiang啊啊，傻那啥！！！小学生……”，

这百度提问感情区域的行家估计被小失恋妹纸的种种爱情玩弄的够呛几千大字下来，提问者爽快了，回答的苦逼比们迟迟看不到采NA，没责任呀这是。

最详细最落入的回答，现在的小童鞋不再是童鞋，是阿迪 丝，摩擦摩擦滑板鞋！他们的情感不是发展，是难以发展，老师肯定忘记教育小童鞋们什么事情感了，怪不得看老是有四年级的提问“第五个男朋友了，他们都不爱我，然后提问不是提问，说说不是说说的碍眼。”

当年我们这年龄的年少们，手抓游戏机玩着堆木积，那一年我们每个礼拜一个童鞋人手一条干柴孝敬老师的，老师忙着批作业没时间上山伐木，跟你这题一样，哎呀分析不下去了，会激动的。

5试述智力三元理论2论述情绪与情感的区别和联系

美国耶鲁大学的心理学家 斯腾伯格提出智力三元理论 即智力成分亚理论， 智力情境亚理论， 智力经验亚理论。智力成分亚理论包括三种成分：元成分、操作成分、知识获得成分；智力情境亚成分：在日常生活中智力表现为有目的的适应环境，塑造环境和选择环境的能力。智力经验亚理论：包括：一，处理新环境，新任务所要求的能力；二，信息加工过程自动化的过程。

情绪和情感的区别

一，首先，情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。其次，情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。 最后，情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。

二、情绪和情感的联系

情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。

6举例说明情绪情感在教学中的运用

一个老师刚和谈了四年女朋友分手，今天是分手后跟同学们上的第一节课。随着“叮铃铃”的 他迈着沉重的步伐走进了教室。一套师生互相问候的礼节结束后，他阴沉着脸冲班上的女班长发火道“于丽娜，谁让你擅自做主和钱晓涛坐在一个位置的？以后你们男同学和女同学之间不许坐在一起，否则按早恋记过处分！”同学们心中都很纳闷忐忑，今天老师是怎么啦？明明是他安排男女生坐一排的啊，当时还笑呵呵的说‘男生和女生坐在一个位置可以更好的互相监督和学习的。因为男生偏理科，女生偏文科。希望大家以后互相学习，互相帮助！’弄得一堂课下来学生都胆战心惊的，老师讲的课也没有讲到重点内容！

月考前连着几天同学们都不敢找他请教问题，后来，他所代的班级由全年级的第一名拉到了第六名，考试的内容全是课文里最基本的知识点以及一些课外延伸。而他，作为一名教师，把自己失恋后的痛苦带到了工作上，导致了学生没有在课堂上学到应该学会的知识，是一种失职，让学生对自己产生了恐惧感，导致学生的心理有了压力，生怕自己被老师责罚！沮丧的授课教程不仅使学生倍感不安，也使自己的教学水平下降。

当校长找他谈话时，劝慰他不要因为私人的事情而影响到工作态度时，那老师的情绪明显的激动，质问校长到“假如和你相濡以沫了的妻子跟别人私奔了，你还会有心情工作吗？你会吗？你会吗？”校长有点生气，心想，这人怎么如此不可理喻，因为一点小事就这么激动，学生怎么交给这种人管理？这么偏激的一个人怎么可以继续留用呢？校长想通这点之后，便对他说“胡老师，学校可以放你一个月的假，你可以利用这一个月去找一份属于你自己的工作，一个月后再来学校结算工资！”

校长没有说等他情绪冷静下来后继续教学，可见因为情绪领导对他的失望。因为自己情绪的原因丧失了一份来之不易的教师工作，着实可惜！因为自己不好的情绪带给了学生心里上的阴影，也只有等他离开或许才能消散！

因此，作为一名合格的老师不仅自己要保持一份好的心情给学生授课，同时也要把这种好的心情渲染给其他老师，最最重要的是渲染到学生身上！记得当年我的班主任就是如此，每天上课的时候都是带着微笑的，学生心里也很舒服，学习自然就好了！

不知道你要的和我讲的有没有偏离你所需要的主题思想，个人理解不同吧！

但愿对你有所帮助吧！

7联系实际,谈谈在中小学教学如何实施情绪与情感教育

如何在教育教学实践中对学生实施情感教育 实施素质教育的目的是全面提高学生的综合能力，然而对于现在的学生而言，他们都具有多变的情绪，脆弱的情感和强烈的自尊等心理特点，因此，在实际的教育教学中，重视情感教育对于开发他们的智力因素，带动他们的学习积极性，达到预期的教育教学效果，具有十分重要的作用。

那么，如何在教育教学实践中如何对学生实施情感教育呢？一、要了解和熟悉学生。作为一名教师，必须对班上每一位学生的德智体美劳等多方面情况了然于胸，如他们的优点、缺点，他们爱好什么，厌恶什么，性格特点如何，形成性格的外部原因又是什么等，这样才能架起师生间心灵的桥梁，建立起亲密的师生关系，才能突出情感教育的针对性和实效性。

了解和熟悉学生这是实施情感教育的基础。二、理解和尊重学生。

多年的教学实践证明，绝不能以一时的表现或某一次的教学质量检测的高低来评价学生的优劣。更不能宠爱“学优生”，忽视“学困生”，对“学困生”采取歧视态度，而应该用全面的、发展的，一分为二的观点来认识学生，并针对不同的学生给予不同的师爱。

师爱是教师对学生的理解和尊重，是教师的理智感、美感、道德感凝聚而成的一种高尚情操。师爱既是积极的情感，又是一种教育教学的力量和手段，也是学生普遍的需求和渴望。

教师使用激烈的语言，或者用充满期望的目光，会心的微笑，都会营造出轻松、活跃的气氛，对学生的过失或错误，采用宽容、谅解、引导性的语言，促其反省并树立信心，这些都会在学生中引起共鸣，这是师生之间心心相印的情感体验，这种体验将会增强学生克服困难的信心。如果教师在语文教学中讲完某一重点后，就让学生练习，但学生经过多次努力仍不成功时，教师漠不关心或急躁训斥，学生的情感温度就会降到冰点，克服困难的勇气和信心散失殆尽，谈何教学效果。

理解和尊重学生这是实施情感教育的关键。三、关心和帮助学生。

学生的家庭因素、社会环境、同学间的纠纷等矛盾无不影响和制约着学生的学习积极性。因此，作为教师就不仅仅是传道、授业、解惑，还要细心观察和理解学生每时每刻的心态，急学生所急，想学生所想，为他们解决思想上的后顾之忧。

只有这样才能达到师生间情感交融的目的。关心和帮助学生其表现形态可分为 、心境、热情等，而热情是一种较为强烈稳定的深刻持久的情绪状态，在此状态下，可以推动人去刻苦学习、努力求取。

因此，对学生起主导作用的教师，必须了解学生热情产生的缘由，认真把握。我们知道。

学生对所学知识、技能的热爱，取决于他们对这种知识、技能的理解、掌握。同时，学生在语文教学过程中，培养起各种社会情感。

在学校中，师生的关系对学生社会情感的健康发展有极大的影响。当一个学生受到教师无微不至的关心和帮助时，就会得到良好的情感体验，而且还会学会正确处理生活中的各种情感，并逐渐懂得应如何用高尚的道德情感去对待别人。

关心和帮助学生这是实施情感教育的重要环节。四、以精湛的教学艺术感染学生。

一名优秀的教育工作者，他对学生的爱不仅仅体现在学习生活中对学生的理解和尊重、关心和帮助上，更重要的是要体现其渊博的知识和精湛的教学艺术，来充分调动学生对知识的兴趣和追求，使学生能学有所获，这样才能获得学生从心底里的佩服和尊重，才能变要我学为我要学，从而提高教学水平。语文教学中，教师要充分根据具体时间、环境、条件和学生的特点，灵活确定和运用情感因素，以达到预期目的。

让学生越理解深刻的道理，情感也就越深厚。让学生了解相关的知识，懂得相关的道理，是培养和激发学生情感的有效途径。

但是，在说理中，教师要以生动的事例，采用平和的语言，融洽的环境进行诱导，就是要在教学实践中加强与学生的情感交流，逐渐熟悉学生，信任学生，关心学生，循循善诱，要让学生自觉认识教师的真诚，让学生喜欢你上的学科，这样自然而然就产生了“亲其师，信其道”的效果，从而达到提高教育教学的目的。所以要在语文教学中，以理 ，情理交汇。

教师应努力创造多种机会，促使学生去活动、去发现。如在《西门豹》这一课的教学中，首先，让学生在初读课文之后，提出自己的问题，在小组中交流汇报，进行第一次小组合作。

小组经过讨论、梳理，提出小组共同的疑难问题；接着各小组在全班进行汇报，各小组之间对问题进行交流、释疑；最后遗留下来的问题就是教学的重难点，即怎样理解西门豹既惩治了官绅头子和巫婆，又破除了迷信，达到教育老百姓的目的，针对课文的重难点，小组进行第二次合作学习。小组成员重点讨论这个问题，相互启发，解决本课的教学重难点。

通过两次小组交流讨论，学生有目的地进行了活动。这样，依靠活动激发学生参与更深层的活动，会收到良好的教学效果。

采用多种直观教学手段，再现情景，以调动学生情感。如在讲《富饶的西沙群岛》一课时，我绘制一些精美的西沙风景彩画，录制了配乐朗诵。

让学生一边听着配乐朗诵一边观赏西沙风光。在声、乐、图的共同作用下，学生有如身临其境，热爱祖国宝岛的感情。

有机会的。但是我告诉你机会非常渺茫。

一般的分手都会给自己留念想，想着以后有缘再聚。实际上，一旦分开，很难再在一起。

因为首先感情会淡，其次人都会有别的朋友，还有就是阅历、经历等不能把握对方，会越来越远甚至形同陌路。

还有个原因，就是你们早恋得太早了，以后大学、上班后，人生观会巨变，不能说全部，但绝大多数人都会觉得高中的恋爱虽然很甜，但很傻