李玫瑾教授育儿之道：孩子四个阶段的家庭“育养”方式

人的心理发展路径可划分为四个阶段：

四个阶段首先是 情感 ， 情感 是在孩子完全不能动的情况下，每一次的呼喊，你对孩子的照顾到不到位。当你照顾到位的时候，孩子会记住你的气味记住你的声音然后记住你的相貌。

当孩子从四个月到半岁开始，认人的现象出现，这个时候，“ 依恋 ”关系就形成。而这个，“ 依恋 ”就是 情感 最初的起点，也就是一对一对一个人的 情感 。当孩子的这个 情感 得到满足，Ta就对外界建立了信任，这个信任得到满足，Ta就可以在这个基础上扩展到亲情，到以后的伙伴情。

这实际上就是人性的核心问题。

3−6岁，性格是重点。

那么，什么是性格？性格是人的后天的行为方式建立的关键期。

人所有的 社会 行为都有第一次。比如，孩子想要一个东西必须是父母来满足，那么，怎么去要？当一个孩子以哭闹的方式父母给了满足，那这是一种性格方式。

还有一种情况是，孩子能够说话了，说出来，然后父母告诉孩子，我为什么能够满足为什么不能满足你的要求。3岁上下给孩子说“不”以及我们做一系列的性格培养，这是非常重要的。

现在很多十五六岁的孩子，父母已经拿Ta们没有办法，用父亲的话讲“我说过Ta打过Ta骂过Ta，但是孩子都不听，我拿Ta没有办法”，这是为什么？因为父母没有在孩子6岁之前对Ta说“不行”。6岁之前对Ta说不行，Ta大不了在地上打滚，可是等12岁对孩子说不行，Ta可以拔腿离家出走，Ta可以把一瓶农药喝下去，Ta可以站在楼顶告诉你你若不答应我就跳下去。

因此，性格培养越早越好。在孩子6岁之前，在Ta反抗能力非常小的情况下给孩子建立行为模式。

在给孩子建立行为模式的过程中要告诉孩子，什么是对的什么是不对的，那么观念也在这个过程中同时形成。

观念也是一种“养育”的心理现象，它不是“教育”的心理现象。

“ 教育 ”是说我们教给孩子很多知识，它需要一个过程。

但是观念不是，观念是就一件事，这件事你的反应得当，孩子就会形成这件事行还是不行，是对还是不对的观念。但是如果孩子的错误行为父母没有制止，一旦这个行为出现重复，重复三次之后，就会形成定势。

心理学上定势有“知觉定势”、“思维定势”、“行为定势”。比如“自私”就是一种 社会 行为的定势，只不过变成了思维定势。

所以3岁之前的“养”“育”，我们 随势而就 的指正是非常重要的。这需要父母的陪伴，孩子在早年父母的陪伴，极为重要。

6岁开始，孩子上学了。在这个过程当中，如果家庭把前两个阶段的事情做好，而且父母对孩子有心理影响力，那么后面对孩子的教育会轻松许多。

人是有个性的，而个性当中最最重要的是有一部分来自遗传，还有一部分来自于后天。

其中智力的相当一部分是取决于遗传，而技能方面的东西才是后天。所以，智力是天生的，当父母发现孩子学习不占优势的时候，就要去研究孩子有没有其他方面的优势， 天生我材必有用！ 现在很多家长陷入一个误区，常常对孩子讲“别人为什么能考100分你却不能，别人为什么能学的那么好你却学不好”。这就涉及到孩子的能力问题。

对于孩子的能力问题，恰恰是需要甄别他的个性的。因此在这个过程当中我们要帮助孩子找到Ta的能力的特长。帮孩子找到能力的特长实际上就是帮孩子找到了自我价值，这个价值就是孩子今后在 社会 中的一个定位。

当孩子的前三个阶段做好，18岁之后孩子的基本认知也成熟了，Ta可以通过认知来调整了。

“ 修养 ”很多是需要靠自己来修的。“三人行必有我师”这也是一种在 社会 活动中对自我的修养。

人成长的四个阶段我们可以看到“养育”和“教育”的关系，其中前两个阶段是在“养”的过程中“育”，而后两个阶段才是“教”，包括自我的实现。

结语：

养育是父母辛苦的付出，是积累教育资本的过程；

养育需要稳定的一对一关系、形成依恋亲子关系；

养育是人性被唤醒的过程，是 情感 发展的起点；

养=育，其中孩子，3岁前的陪伴极为重要。

一个人如果很不幸，Ta小的时候没有被人疼过，没有被人爱过，没有被人善待过，那么就不要指望Ta成年后善待这个 社会 。

所以父母一定要在孩子的早年，把Ta的抚养过程尤其 情感 性格培养做到位。

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序言：孩子在出生的时候就像一张白纸，家长在教育孩子的时候也要注意正确的方法，如果家长在平时脾气过于暴躁的话，那么孩子在成长的过程中，也是会用这种方法来表达自己的情感。如果想要用正确的方式让宝宝表达自己的情感，首先家长就应该以身作则。在孩子成长的过程中会遇到很多的麻烦，但是父母作为孩子的第一任老师，一定要教会孩子表达自己的情感，这样孩子在社会当中才能够跟别人更好的沟通。如果孩子不善于表达的话，就会喜欢把所有的事情藏在心里，这种处理事情的方式是非常不好的。

一、表达能力

当孩子需要帮助的时候，父母应该及时的察觉到，家长一定要注意，不能够主动去帮助孩子，要让孩子自己说出来，这样才能够培养孩子的交流能力以及表达能力。当孩子提出的要求不合理的时候，家长也不要粗暴的去拒绝孩子，应该用正确的方式耐心的引导，这样孩子跟父母才能够正常的进行谈判。

二、鼓励孩子

孩子遇到问题的时候，家长可以选择用鼓励的方式让孩子自己去解决，如果孩子在沟通方面不如别人的话，家长应该学会鼓励孩子，也可以选择教孩子一些沟通的方法，这样孩子才能够大胆的表达自己的想法，家长也要注意培养孩子的生存能力，这样孩子在长大之后才能够用正确的方法维护自己的权益。

三、情感表达

在孩子成长的过程中，家长一定要注意孩子的情绪，如果孩子不懂得表达自己的情感，在长大之后孩子的性格也会非常的懦弱胆小，而且比较内向，不敢跟陌生人说话，这种情况下孩子也会非常的善良，但是过于善良对于孩子来说也是非常不合适的，如果孩子不知道该怎么样表达自己的想法，心理方面也会过度的依赖别人。

解读西尔斯亲密育儿——亲密育儿七法

1、让分娩成为一种情感纽带

婴儿出生后的几周到几个月是一个敏感期，在此期间，妈妈和宝宝都需要彼此陪伴，这时期的亲密接触能满足宝宝对妈妈亲近的天性，也能让妈妈关爱照顾宝宝的本能和生理需要得到自然的发展，这是妈妈与宝宝早期亲密接触的最佳时机。

2、宝宝哭声中的学问

婴儿的哭声是一种强有力的语言，是婴儿为了生存和成长与生俱来的本领，也是父母学习回应宝宝的入门之道，如何分辨和回应宝宝发出的信号，需要妈妈细心观察和时间的磨合。那么宝宝一哭是否要抱起来，当宝宝的哭声是唯一一项与你交流的方式时，当他发出这一请求信号却没有得到回应，即使过一会自己安静下来，也只会变得灰心丧气，因为他无法与你交流，也没有人来满足他的需求。因此在宝宝出生后的前几个月及时满足他的需求，这意味着你们之间形成了一种良好的交流模式，慢慢地当宝宝学会哭泣以外的其他交流方式，你就可以逐渐延缓回应速度，让宝宝学会等一会儿。

3、母乳哺育

母乳喂养对促进婴儿健康发育具有重大作用，对母亲也有好处，宝宝的每一次吮吸都会使妈妈的身体产生激素，这些激素不仅会帮助你形成所谓的母亲的知觉，还会帮助你的身体分泌乳汁，让哺育更轻松。

4、把宝宝“贴”在身上

把宝宝“贴”在身上意味着宝宝大部分时间都被父母或者其他看护人抱着或背着，只有宝宝睡觉的时候才放下，这种育儿方式对宝宝和父母都有益，我们会发现，被抱着的宝宝很少哭，他们会获得更多快乐，这有助于宝宝的成长，另一方面，父母也便于做自己的事情或者外出活动。

5、和宝宝一起睡

睡眠共享是婴儿还比较小的时候最佳选择，一方面宝宝会更有安全感，他的请求也能第一时间得到养育者的回应，你不要担心宝宝会赖在你的床上不走，他会离开的。

6、把握平衡与界限

常常有这样的情况，你本来一心想给宝宝所有他需要的，最后却变成给他所有他想要的，这种情况会让妈妈们精疲力竭，既然让一个刚出生的宝宝将你事先的计划完全颠覆，可想而知，你在满足他的需求时，一定忽略掉了你自己的需求。因此我们需要适当对宝宝的需求说不，对自己的需求说行。

7、学会分辨育儿建议

可能你会听到这样的建议：“你不应该继续喂他了”“别总抱着他，你会把它宠坏的”“一定要让他养成固定的习惯”，这些建议的目的是训练宝宝顺从，而这是建立在错误的假设之上的，即宝宝在用哭泣来要挟父母满足他，而不是用哭泣在与父母交流，如果妈妈们违背本性不去回应宝宝的信号，会导致妈妈们丧失理解宝宝的敏感性和直觉。