名人故事有感_

名人故事有感_450字

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　在这个五彩缤纷的暑假，我每天都沉醉在知识的海洋里。我读了一本书，这本书里的故事十分精彩，那就是《名人故事300篇》。这本书让我对这些人感到佩服。

　《名人故事300篇》向我们讲述了海内外300多位名人在自己一生里发生的特别的事。就拿贺龙来说吧！他小时候对那些专干坏事，常常欺负老百姓的官怀恨在心，希望把他们赶下台。机会来了，一天，一个常常欺负老百姓的官的儿子，骑着马，仗着自己的爸爸是当地官，把人们的摊位一个个弄翻了。贺龙看不顺眼，趁他不注意时用木头将他打下马。打得他哭爹叫娘。后来，他把贺龙告上法庭，企图将贺龙打入大牢。但是贺龙反客为主，把他的罪状一一说出来，惩治了恶人，得到了人们的赞扬。

　是呀！贺龙他有勇有谋，敢于跟恶人作对，他见义勇为，惩恶扬善。这种精神值得我们去学习。虽然，我们不能像贺龙一样，但是，在平常生活当中，也可以像贺龙一样做一些好事，例如：别人打架，你去劝他们；发现小偷偷别人的东西，你去提醒别人，这也是为社会做好事。贺龙很勇敢，这是老一辈无产阶级革命家的优良品质。

　还记得5月12日的汶川大地震吗？在地震中，有一个不同凡响的小英雄，他用一双手，救出了一个小女孩，一个小生命。这也不是有着贺龙一样的精神吗？别以为这样很简单，用铁铲挖也要大半个小时，更何况是一双手呢？还有舍身炸碉堡的董存瑞、狼牙五壮士他们都有着贺龙一样的精神。

　让我们记住这些英雄吧！正是他们，才使我们过上今天幸福美满的生活！

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　这个假期，对我感触最深，影响最深的就是《世界最有影响的100位名人成才故事》这本书。

　读这本书，让我耳目一新，懂得了许多做人的道理，积累了许多成功的经验。

　这本书概括介绍了100位伟大人物的人生经历与他们所取得的成就。既有用王者风范创造历史的千古帝王，又有用雄才伟略改写时代的政治领袖。他们的帝王之位有的是靠自己努力打拼争取来得，有的是靠世袭制传承而来的。他们之所以能够开创盛世，建立丰功伟绩，就是因为他们拥有惊人的胆识，非凡的才能和炽热的爱国情。他们是我最佩服的人。

　除此之外，这本书还讲了用睿智的思想征服世界的思想巨人，用严谨求实的态度追求真理的科技骄子，用生花妙笔书写人间百态的文坛巨匠，用至善至美的心灵陶冶我们情操的艺苑名流，用汗水和智慧创造财富神话的商业巨子。他们以专业知识为基础，以兴趣爱好为机翼，以造福人民为动力，创造了一个又一个世界奇迹。他们的成功，不仅造就了个人事业的辉煌，还为我们这些后来者积累了一笔丰厚的精神财富。

　这本书告诉我们，不论你出生高低贵贱，只要你肯拼搏努力，就一定能创造出属于你的奇迹！

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　妈妈给我买了本《名人故事》作为生日礼物。拿到这本书，我就爱不释手。

　《名人故事》里面介绍了爱因斯坦、居里夫人等名人小时候的故事，我觉得他们都是从小就对自然界感到好奇，从而开始探索、孜孜不倦地进行研究，最后发现了世界上许多重要的规律。其中，我印象最深的是爱因斯坦小时候拆指南针的一个故事。

　爱因斯坦小时候好奇心很强。在他四五岁时，他爸爸买了一个指南针送给他。小爱因斯坦立即被这个东西吸引住了。“为什么小小的针不管怎么转动总是指着一个方向呢？”爱因斯坦跑去问他的父亲。父亲说是磁力作用。他不明白，又跑去问叔叔。可叔叔也说不出所以然来。爱因斯坦就把指南针拆开，寻求答案。虽然小小的爱因斯坦不明白什么是磁力，但这个指南针却使他产生了探索自然的强烈欲望。爱因斯坦正因为有很强的好奇心和探索欲，才走进了物理学的殿堂。

　读着读着，我不由想起我名字的由来。爸爸妈妈告诉我，我的名字取自于名言“知其然还要知其所以然”。我想爸爸妈妈一定希望我能像爱因斯坦等科学家那样拥有强烈的好奇心和求知欲，能乐此不疲地研究事物规律。我决心从此以后，在生活中多问几个为什么，认真钻研，将来也像爱因斯坦一样成为物理学家。

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　我阅读了——《名人故事》这本书后，从中感受到了古今中外的名人的勤奋好学。这本书说的是：司马光，李诚，比尔。盖茨等等中，外名人勤奋好学的故事以及展现他们的才智的事例。比如：《喜欢读书的陶行知》。()

　这个故事述说了陶行知六岁应该上学，陶家没钱给学费，但他聪明好学，因此被附近开馆子的秀才免费收为学生，受到了启蒙教育，九岁时被外婆送到吴尔宽的经馆伴读，这才正式入学，练出了一手好书法。十岁时，听说有一位品学兼优的王先生主持学馆，便去求学，王先生被他感动就让他免费伴读。崇一学堂校长见他聪明好学，又允许他免费入学，毕业时名列第一。后来陶行知成为一个教育家。

　从这个故事中我想到我们现代的小学生，想到现代娇生惯养的“小皇帝”，“小公主”，想到现在整天只想着玩，上网的学生，我们应该看看教育家陶行知小时候是多么勤奋，多么努力，他才能取得这么大的成就。难道我们就不应该向陶行知学习吗？像他一样，成为一个伟大的教育家，你难道不想成为吗？所以，我们应该像陶行知一样有这种精神，好好学习，奋发图强，无论你长大是不是个教育家，只要你努力奋斗，就会成功，就会成为一个有用的人，有出息的人。

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　今天，老师给我们讲述了许多许多名人小时候刻苦学习的故事，其中匡衡《凿壁偷光》的故事让我深有感触和启发。

　这个故事主要讲述了汉朝时，一叫匡衡的少年，非常勤奋好学。由于家里很穷，但他十分热爱读书，白天做工，晚上才有时间读书，可家里买不起蜡烛，只好对邻居说：“我晚上想读书，可买不起蜡烛，能否借用你们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。

　匡衡悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。后来，匡衡成了学识丰富的名人。

　这篇寓言故事，赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神；为我们树立刻苦读书的好榜样。我们现在的生活环境这么优越，我们和匡衡相比，要幸福的多。我们更应该珍惜我们现在这来之不易的幸福生活，珍惜时间学习。一寸光阴一寸金，让我们珍惜时间，好好学习，长大后，做一个有用的人！

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　我从来都以为皇帝都是继承父业的,直到我看了这篇文章这篇文章里的朱元璋聪明、可爱、坚强勇敢、坚忍不拔这篇文章生动的描写了朱元璋的悲惨童年当他很小的时候,就在地主家放牛,地主不但不给吃的,还抽鞭子在1344年,朱元璋的家乡濠州(今安徽风阳)遇上了百年大旱,叫天天不灵,叫地地不应几天过去后,一滴雨没见到,却迎来了一群铺天盖地的蝗虫,一会功夫,庄稼被吃了,人被饿死了,还流行着可怕地瘟疫朱元璋的爸爸、妈妈、大哥、大哥的大儿子被夺去了生命仅仅只用了半个月,一家九口人就去了四人,只剩下朱元璋和他的二哥、大嫂王氏及她的一双儿女五口人还活着最后两兄弟决定分头外出逃荒、,自谋生活可是,他的二哥放心不下朱元璋,最后,两兄弟之后挥泪分别了吉人自有天相,朱元璋终于找到了吃的东西,总算饱餐了一顿

　几年的漂泊时间,铸就了朱元璋坚强勇敢,坚韧不拔的精神,也练久了他强健的体魄1352年闰三月初一,朱元璋来到濠州城下,义军见一人到城下,以为朱元璋是元军派来的奸细,准备问斩幸好郭子兴听到报告后,赶到了城下,见朱元璋五花大绑着,却没有一点害怕的样子,一副轻松、从容地样子,他身材高大,浑身散发着大无畏的精神,老婆,我也不知道是不是这个原因,希望是,不是我也没有办法了可能是天样子特别威武,郭子兴一见就非常喜欢他,最后才知道他来做义军,郭元帅大喜,收他做了一位步兵,从此,朱元璋开始了他的政治生涯!

　原来帝王也有这样悲惨的童年,我和不好好珍惜现在的美好生活呢

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　读了《名人成长故事》这本书，它让我受到了一次次灵魂上的启迪。我感受特别深刻的是《从雨滴里悟出道理的竺可桢》这一篇。

　故事的主人公是竺可桢。从小竺可桢的父亲就教他识字明理，因此他在进入学堂后学习成绩非常优秀。但上学没多久，竺可桢见周围的伙伴都不如自己，便骄傲起来，不像以前那样认真读书了。渐渐地，班里其他同学的成绩快要超过他了。老师找他谈话，他也满不在乎。

　一天，竺可桢在避雨时，发现屋檐下方的青石板上有一个个拇指般大小的水窝。他不明白小水窝是怎么来的，便把疑问告诉了老师，老师告诉他：“那是雨滴长年累月往下滴砸出来的，这就是我们常说的‘水滴石穿 ’。”从此，竺可桢明白了“持之以恒”的道理，再也不骄傲了。

　读着读着，我想起了以前刚开始学葫芦丝时，吹的力度老是掌握不了，我差一点就想放弃了，可妈妈却语重心长的对我说：“孩子，你不能因为碰到一点点挫折就想放弃，俗话说‘只要功夫深，铁杵磨成针’，只要你肯努力，成功的大门永远为你敞开！”

　我想这些都是一个道理，只要我向着目标奋斗，持之以恒的做好每一件事，一定会有收获。

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　听说，华罗庚是自学成才非常伟大的一位数学家。今天我怀着无比喜悦的心情读了《200个名人的童年故事》里的《华罗庚》这篇文章。

　华罗庚确实是伟大的数学家，他十几岁的时候开始写数学论文投稿，投了几十篇以后，终于有一篇论文在上海《科学》杂志刊登出来。这篇文章令清华大学的数学系主任熊庆刮目相看，他把华罗庚请来当自己的助理员，碰到难题的时候就会请他来解题。后来华罗庚写出了许多书，如：《代数的五次方程式的解法》、《数论导引》等，他成为令人敬仰的数学大师，深受世界人民的尊敬和爱戴。

　华罗庚取得如此巨大的成就，并不是容易的。他初中毕业后，家里实在拿不出50元的食宿费，就退了学。失学后，一边帮父亲看店，一边自学数学，他一看起书来，就忘记了一切。不是忘记接待客人，把客人气走；就是算错帐，多找钱。父亲气的把他的演算撕掉仍在街上，还烧了数学书。华罗庚心疼得昏倒在地上。

　我想：华罗庚看店的时候都没有忘记学习，他的这种刻苦的精神值得我们学习，我有时奥数做不出来时，也不仔细想想，就叫爸爸教我。今后，我一定要改掉这个坏习惯。《华罗庚》这篇故事使我体会到要取得优异的成绩，是不容易的，必须付出艰苦的劳动。古人有句话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在平常小事中，不也都包含着这个深刻的道理吗？我暗暗下定决心：往后我无论做什么事都要像华罗庚那样勤奋刻苦。

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　这本书写的是古今中外的50多位名人，他们的故事，读《名人故事》有感作文500字。看看他们是如何能名垂千史，受人尊敬。看看他们成功的秘诀，激发自己的潜能，丰富自己的思想。 其中，我最受感动的是我国女英雄——秋瑾。她生在官宦之家。又是书香门第，理因说，她因是个女工的能手，可错了，她不爱这些，她爱读书吟诗。父母把她嫁给了一个顽固守旧的花花公子，因此生活极不和谐。在北京，秋瑾结识了爱读书，精通诗词的吴之瑛，从那以后，秋瑾发生了很大的变化，不再缠足，利用各种办法，打击清政府，同时，她还积极筹划反清武装起义，但不幸被别人泄露，被清政府抓起来，但她令死不屈，被杀害。 从中，我们可以看出秋瑾是个大义凛然、敢于抗争的人。她的精神永垂不朽。 我们可以从这本书中看到了名人是如何对待失败，看他们如何对待学习，看他们都有什么样的品质，看他们如何报效祖国……我们也可以取长补短，学习他们的品质，不断完善自己。 看后，我想了很多很多：为什么美国诞生的比我们迟，你知道为什么吗？原因很简单，他们国家人都爱读书，都是博学多才，这样，就会发明很多先进的东西。我想了，虽然我们不能像革命前辈那样，用自己的生命报效祖国，但我们可以好好学习，博览群书，不辜负祖国对我们的期望，长大了，我们要报效祖国，做一个对祖国有用得人，在我们的努力下，要让中国永远领先于世界。

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　对于名人的故事，我不曾了解，所以看不到他们究竟付出了多少，作了多少，所以，我利用假期时间，看了这本从妈妈学校借来的书---《大名人小故事》。

　你知道飞机之父—莱特兄弟吗？那我来给你们讲讲他们的故事：莱特兄弟小时候喜欢放风筝，也喜欢做风筝。一次，他们发现老鹰会飞，是因为它有翅膀，而且是曲线的。他们也想装上翅膀飞起来。父亲送给它们一只纸做的蝴蝶，右手旋转藏在腹部的橡皮筋，朝天空一放，竟飞了起来，他们开始在他们的小仓库研究。他们的父母也相信一个数学家和一个发明家会搞出一点名堂的。

　莱特兄弟不但实现了自己的梦想，更实现了人类的梦想。现在，几乎所有的人都不会再嘲笑他们，没有谁会嘲笑他们当年那看似不可能的想法。成千上万的人幻想着自由的飞翔，然而，只有莱特兄弟首先做到了。因为他们不单单这样想，更努力的尝试着去做了。“勤奋、认真是成功的发动机；想象、创新是成功的桨。”

　你可知消灭敌人的最好方法是什么吗？林肯作为美国的第16任总统，为我们找到了答案。看到这篇文章，给我感触颇大：一次，林肯参加一群年轻士兵的讨论，有的士兵认为，战争中最大困难是钱，有的则认为人才才最重要。然后讨论如何消灭敌人，有的认为使用先进武器，而有的则是摧毁敌方阵地。而林肯并未评论，他说：“非常简单”“让敌人成为你的朋友。”

　我终于知道：消灭一个敌人的确少了一个对手，但从另一个意义上讲也少了一个伙伴。真正的胜者不是能打败敌人的人，而是能使敌人成为自己的朋友的人！

　我相信这本书会给我众多启示。

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　一本散发着墨香的语文书放在我的面前，我好奇地拿起来翻阅着。呵，一篇篇文章多么生动、优美！特别是爱迪生这篇课文更深深地吸引了我。

　爱迪生只上了三个月的学，在他的人生道路上，有饥饿、流浪的痛苦，有数不清的令人沮丧的失败，可他一心热爱科学，凭借信心和执着踏踏实实地前进。每次试验，爱迪生几乎废寝忘食。肚子饿了，忘食。肚子饿了，就胡乱吃点东西，眼皮重得撑不起来了，就在桌子上打个盹儿，是呀，山是一步步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。 人贵有志，学贵有恒，我从中悟出了这个深深的道理，而我，虽然有过美好的理想，远大的志向，但惰性大于了我的斗志，学习上遇到难题，我从不刻苦钻研，有时拿同学们的作业抄袭，以敷衍了事。我对所学的知识不能牢固掌握，考试成绩总不理想。我曾有过苦恼，掉过眼泪，但是始终找不出真正落差的原因。此时此刻，我才深深的体会到，水滴集多成大海，读书集多成学问，更深深地懂得汗水是把愿望变为事实的条件，不付出血汗，就不会有智慧和灵感，也不会产生天才。

　我要向爱迪生学习。记得爱迪生说过，天才是99%的血汗，加上1%的灵感，我将把它铭记在心，它将激励着我下定决心、克服困难，用勤奋创造成功，这，就是我的理想。

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　我，一只书蠹，徜徉在《绍兴名人故事》里两个月，体验名人的生活，感悟人生的真谛，心底海涛澎湃，找到了生活学习的密码。

　在这万分精彩的两个月里，我住在被 保卫的“大善寺”里，《卖筛求读》、《万里寻宝》，食用着朱自清的 “精神食粮”，在情感上发生了“核裂变”，勇敢地《拿起鞭炮吓洋人》。

　我被勾践的《卧薪尝胆》感动了，也从王充的《看白书》中知道了读书的重要性，还了解了鉴湖马臻的英雄事迹，非常欣赏经享颐《忠良不嫌多》的心态，敬佩王羲之的字练到了《入木三分》的地步……

　《不读书，宁愿死》的马寅初，《铁窗修学》中的张秋人，《学到终身》的竺可桢，《卖衣解难》的郑弘，乘上《特别列车》的王一飞，《值得黄包车拉我》的夏沔尊，都深深地感动了我，我的情感犹如凤凰涅槃，《死而复生》。

　书犹药也，善读之可医愚。读《绍兴名人故事》更是如此。纵览全书，心里烙下最深地是一个“苦”字。可是哪一个名人怕吃苦而我们都是一群“小皇帝”、“小公主”，生活在一个蜜罐里，从没吃过苦，从没有经历风雨锤炼。我觉得我们得好好练好自己的生存能力，磨练自己的意志，不然如何面对今后生活中的挫折呢

　这时，心底的一颗星升起，紧接着又来好多颗，每一颗，都代表着一个名人。星星落在了地上，变成了导航灯，引导着我成长的道路。他们又如一颗颗铺石路，铺成了一条平坦的星光大道!

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　这个寒假我读了一好本书叫《激励孩子成长的外国名人故事》。当我读完一篇又一篇的名人故事后，激动不已，热血沸腾，心里有一种感觉“我一定要成为名人”。

　这本书里有许多伟大的人物，有科学巨人牛顿，有炸药大王诺贝尔，有童话大王安徒生，还有音乐神童莫扎特等等。他们的故事告诉我许多道理。伟大的科学巨人牛顿从小就很喜欢读书。

　他非常勤奋，还特别喜欢手工，大人们给他的零用钱，他都用来购买木工工具。他做了许多精巧的风车，风筝，日晷，漏壶等实用器械。他特爱动脑子，平时非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么，他从观察苹果从树上掉下的过程中发现了万有引力定律。

　牛顿非常勤奋，他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的，他常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。

　他的这种认真刻苦的学习精神值得我们认真的学习。牛顿的这种忘我的工作态度值得我们认真的学习，想到牛顿的这种精神，联想到自已，我感到很惭愧，想想生活在现在的我多么幸福啊!在这些名人故事里我懂的更多了，想要一个快乐的生活，你首先

　要学会坚强，学会忍耐，学会失败了重新站起来，懂得失败是成功之母，

　不放弃，不气馁的决心，生活会因你变的更加美丽。书中的名人都是靠着勤奋学习而成为名人的，所以我们就要学习

　他们勤奋学习的态度，长大后当一位对国家有用的人才。

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　今天我从《智慧故事》中看到“妙言解尴尬”这则小故事。内容讲的是英国首相威尔逊在一个广场上举行公开演说，当时广场上聚集了数千人，突然从听众席中扔来一个鸡蛋，正好打中了他的脸，安全人员马上下去搜寻闹事者，结果发现扔鸡蛋的是一个小孩。

　威尔逊知道后，先让下属放走小孩，然后又叫住小孩，并当众记下小孩的名字及****。台下的听众猜想他可能要处罚这个孩子，这时威尔逊对大家说：刚才那位小朋友用鸡蛋打，这种行为是很不礼貌的，虽然她的行为不对，但作为一国首相，我有责任为国家储备人才。那位小朋友能从那么远的地方，将鸡蛋扔得这么准，证明他是一个很好的体育人才，所以我要将他的名字记下来，以便让体育教练注意栽培他，将来为国效力。威尔逊的一席话把大家都说乐了，接下来的演说也更有亲和力。

　人们都说：“宰相肚里能撑船”。威尔逊果然有大将风度！他不仅给自己找了个合适的台阶，也为他拉了不少选票，可谓一箭双雕，是一个明智的举动，也使我明白了能宽容待人的人必能获得别人对他的尊重和爱戴。学会宽容，你未来的路才会越走越宽！

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　在我家中，有一本书总是放在我的床头。这本书是妈妈在春节时候作为新年礼物送给我的，书的名字叫做《100位名人成材故事》。每天晚上当我翻开书的时候，就仿佛进入到了另外一个时空，在那里我了解到那些名人是如何刻苦学习和努力实现他们自身的价值。

　到现在为止，这本书我已经基本读完。书中的每一位人物都给我留下了深刻的印象。书中的每个故事都十分的生动有趣，他们都克服了各种意想不到的困难，最终为我们人类做出了巨大的贡献。同时他们的那种精神也一直延续到了现在，激励着我们这一代的人们。

　当我读到铁杵磨针的少年李白的时候，我知道了学习应该要有铁杵磨针的韧劲，而不能三天打鱼，两天晒网。李白从老婆婆那里明白了这个道理，所以他日后成为我国古代的伟大诗人，并为我们后人留下了许多脍炙人口的诗歌。

　当我读到爱数星星的孩子张衡的时候，我知道了在我们学习的过程中不光要学书本上的知识，而且还要经常主动观察周围的其他事物，并要对不明白的要细心的进行研究。张衡就是经常细心观察天象，才能够制造出世界上第一台观测天文的仪器浑天仪。在那之后，他又发明了世界上最早观测地震的仪器地动仪。

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　身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家整理的部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思（精选11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇1

　《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。这既是一篇学习语文训练语言的好教材。因此在教学设计上，我注意了以下几个方面：

　一、用多种方法帮助学生理解词义。

　识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词。

　二、注意联系，训练思维。

　教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。

　三、及时渗透品德教育。

　根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会文章的思想感情，学习小动物们互相关心的好品德，有机地渗透思想教育。如小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧。小心淋着雨。”要指导学生很好地体会感情。再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。

　四、加强朗读训练，注意形式多样。

　对小学生来说，朗读是体会文章感情，理解文章内容的重要手段。教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。通过反复朗读，让画面呈现在学生头脑中，让情感通过朗读表现出来。为此，我设计了多种形式的朗读，有个别读，有集体读，有分段读，也有全篇读，有一问一答的对话式读，还有引读等等。教师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇2

　《要下雨了》是人教版新课标小学语文一年级下册第四单元中的一篇课文。今天在上这堂课之前刚好要下雨了，天一下子暗了下来，冷风透过树梢，越过窗缝，直钻到教室里来。如何抓住这良好的教学时机呢？：

　首先，我让学生往教室外望去，有的学生说，好像下雨了。有的说，还没有下呢。“今天学习的课文《要下雨了》跟现在的情况差不多”，我边说边在黑板上写上“下雨了”，再用红笔加上一个“要”字，学生很聪明，马上明白了：下雨了，就是已经下了，而要下雨了，就是还没有下，马上要下了。经过这么一比较，课题《要下雨了》用词的准确性就体现出来了。

　“要下雨之前，大自然会给我们哪些提示呢？”学生们从书里的知识“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”说到了书外，像“乌龟背上会有小水珠，蜻蜓也会低飞捉虫子吃，蜘蛛收网”等等，我追问：“那你们是怎么知道的呢？”有的说：“是幼儿园的老师讲过了。”有的说：“我去看过。”看来不能小看了这些农村孩子，他们的经验还是蛮丰富的。以前，我也教过这篇课文，那时候的孩子根本啥都不知道。许多知识都是我“灌输”的呢。

　学生懂得了这些知识，并不代表他们完全读懂了课文。我还是一步一个脚印，扎扎实实地让学生朗读。不过，在读之前，为再次激起学生兴趣，我又巧妙地安排了这样一个环节：同学们都知道了这么多关于下雨之前的预兆知识，可是，书上的主人公――小白兔可不像你们这么聪明。它是怎么知道的呢？”生：“它问了“燕子”，才知道的。”

　《要下雨了》这节课，我始终围绕着“亲身体验”――让小朋友把自己当成小白兔，像它一样思考，像它一样感受，像它一样说，一样做。当学生真正进入角色，和小白兔一样从疑惑到半信半疑直至确信“要下雨了”的时候，他们也就感受到了文字中传达的信息。

　以往我们总认为小白兔遇到燕子、小鱼和蚂蚁是一样的环节，一样的情景，实际上，不是的！我们从“是要下雨了吗？”，还有“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”这里就可以看出来。前者是半信半疑，后者是确信无疑了，所以才会“连忙”往家里跑。当它看到蚂蚁时，它就把要下雨的消息告诉了蚂蚁，这里我安排了一个口语训练，也不知合适不合适？原作的意思大概是简单地写。我却让学生用对话的形式说一说。要求与课文前后的内容连贯起来。

　还有一个亮点就是，我发现课文最后出现“轰隆隆、哗，哗，哗”这样的象声词。我想，虽然对一年级学生不作要求，但是让他们口头说说也未尝不可。试试，效果还不错。

　这是一节“原生态”的课，有许多地方值得斟酌。可惜时间不允许，所以只能写个反思跟各位同行一起探讨。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇3

　《要下雨了》是小学语文第二册第十六课。这是一篇科学童话故事。通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。引导学生注意观察大自然。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。我在教学中主要突出了以下几个特点。

　1、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习：

　为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。

　2、教学设计合理，符合学生认知规律：

　这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。第一部分（一至三自然段）扶──默读思考，教给学法；第二部分（四至六自然段）半扶半放──自学思考，放中有辅；第三部分（第七至九自然段）放──讨论思考，提高能力。并在文中三个难点，更是重点的地方进行动画演示，使复杂的知识简单化形象化。

　3、面向全体学生，让每名学生都有展示自我的机会，促进每个学生的发展：

　学生能说的老师不说，学生能做的老师不做。为每名学生创造每一个学习展示的机会，关注不善于发表见解的学生。板书，电脑操作我都尽量让学生来完成，让学生感到他是学习的主人，把课堂真正还给学生。

　4、教学思路清，语言精：

　学生学得积极主动。教师只起到点、帮、辅的作用。真正体现学生是主体，教师是主导的原则。

　5、存在不足：

　（1）教学方法还很传统，教学设计创新不够。

　（2）课堂上给学生创造读的机会还不够多。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇4

　《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。在让学生理解“小鱼游到水面上来，因为水里闷得很”一句中的“闷得很”时，我以学生原有的`知识经验为基础展开教学。

　“你有过‘闷’的感觉吗？”，学生在生活情境的回忆中，体会到被子捂住透不过气，感冒鼻塞喘不过气的闷与小鱼的“闷”意思相同。然后让学生进行一次情境体验：假如自己是一条小鱼，潜在水下，有什么感觉？游到水面上，又有什么感觉？学生纷纷说先是闷、难受，后来舒服多了。有趣的体验使学生轻松愉悦地与小鱼感同身受。随即请学生用自己的朗读来表现，学生对重点词句的领悟可谓水到渠成。

　“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”所以在充分尊重学生对重点词语的独特的感受，体验和理解的基础上的教学效果是不错的。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇5

　《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。

　通过本节课的教学，我的反思如下：

　首先，我利用下雨前的课件导入，吸引、调动学生多种感官，学生能够回忆自己的实际生活，以情境激发学生学习兴趣。本课教材所描述的是可爱的小动物，我利用课件出示的形式，使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。情境的创设有利于激发学生的学习兴趣。

　其次，在巩固识字时，要求学生在熟读课文的基础上，通过“小测验”考查学生对生字、对课文的掌握情况，并让学生自己当小老师，先给自己讲一讲识字的方法，再给同学们讲一讲怎样识记生字。激发学生学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生印象。

　接着，我在教学时，通过讲解第一部分“燕子下雨前低飞”，指导学生抓住关键词语，研究这种自然现象与下雨的联系，帮助学生理解课文内容。“小鱼下雨前出水”部分，让学生两人一组合作学习，“蚂蚁下雨前搬家”部分，学生通过自学，理解课文内容。让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，通过合作学习、自学等方式，让每个小朋友参与到学习中来。

　最后，我在教学中通过分角色朗读课文，激发了学生的阅读兴趣，感受、体验了课文深刻的现象联系，有利于突破教材的重难点，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

　在本课的教学中，我的教学设计创新不够，可以让学生说一说“你还知道哪些小动物在天气变化时的特殊行为？”联系语文园地的日积月累进行学习，引导学生知道我们可以通过观察自然界有趣的现象来预测天气的变化。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇6

　《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。

　通过本节课的`教学，有以下几点感想：

　一、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣

　刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基矗根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。从而达到帮助学生理解课文内容的目的。以一颗童心将自己的教学机智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。

　二、教学巩固字词，活跃课堂

　在巩固识字时,我从易到难运用课件逐步加深，激发学生学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生印象。

　三、加强朗读感悟，培养说话能力。

　朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。

　本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。我在教学中通过“角色体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

　存在不足：

　1、教学方法还很传统，教学设计创新不够。

　2、课堂上给学生创造读的机会还不够多。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇7

　走下教师比武的讲台，我轻轻地吁了口气，放下一个担子，可心中又爬上了另一个阴影。

　我执教的课文是《要下雨了》。这是一篇生动有趣的科学童话故事。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。

　1、根据课文中小燕子、小鱼、蚂蚁讲的话次序相似这一特点，我在教学中设计了“导、扶、放、演”的教学模式。首先采用“看、读、领、读”的教学方法“导”学课文的第1—3自然段。

　再以“看、读、议、读”的教学方法指导学生自学课文的第4—6自然段，此为“扶”；最后，再让学生按此方法自学第7—9自然段，由此，学生经历了一个“看图，读文，自学，美读”的学习过程，也在此过程中，掌握了一定的学习方法。

　如此设计，充分发挥了学生的主体作用。在培养学生自学能力的同时，鼓励学生大胆质疑，并创造条件，让学生在小组活动中合作学习，解决疑难，培养学生初步的质疑意识和质疑能力。

　2、在教学中，我以动画片、夸张的语言等情境引导学生绘声绘色地朗读。学生在情境中读的入情入境，仿佛自己就是文中的小白兔、小燕子。如“现在你们就是可爱的小白兔，一只小燕子（手拿小燕子的）从你们头上飞过，你们大声喊——”这样一来，既调动了学生的积极性，又让学生情不自禁的走进教师创设的情境里面，为后面的学习奠定了良好的基础。

　3、根据低年级小学生特点，我运用了多种朗读方法来调动学生的积极性。通过自己范读、让学生朗读，同桌练读、师生对读、分角色读等方法，使学生在朗读过程中加深对课文的理解。

　4、在课文快要结束的时候，我及时提问：“我们认识了小燕子、小鱼还有小蚂蚁三个天气预报员，小朋友还知道其他预报员吗？”以及时拓展学生的思维，让学生展示自己所知道的丰富课外知识，并加以鼓励，这样不仅激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力，还训练了他们认真听的好习惯。

　当然，在课堂中留下的遗憾一直令我耿耿于怀！

　1、在让学生自主学习小白兔和小鱼，小白兔和蚂蚁的对话时，由于我的引导不到位，以至于不少孩子找不到小动物的对话，没有达到预期的教学目标。如果我能在教授1-3自然段时及时小结方法，到4-7自然段时提前让学生找出小动物们对话的自然段或者句子，再由学生根据总结出来的方法自主学习，相信孩子们可以很好地跟上。

　2、反馈语言不够机智。课堂中，很多孩子的回答非常精彩，我都能感受到场下老师们赞许的目光，比如一个孩子站起来大胆评价他人：“你读的很大声，要表扬！但没读出疑问的语气。”但是我没有给予相应的反馈，而且如果我能适时地请他来给同学们读读这句疑问句，肯定能收到很好的效果。

　3、教学中，范读太少，学生朗读的形式可以更多样，如：男女对读，分组读、齐读等形式就更能突破难点了。

　一句“下课”后，我就将自己埋进了深深的自责中，感觉两个星期以来的辛苦都要被自己的遗憾给毁了，回到教室自然也没给孩子们好脸色。接下来又是语文课，可是渐渐地，我发现教学比武时我暴露出来的问题我竟然能注意并及时调整了，一种豁然开朗的感觉充斥心中，今天已经不重要了，明天该如何才是正题。突然释然了……

　反复的试教是乏味的，反复的磨课是痛苦的，可又有谁的成长没有一段跌跌撞撞的痛苦，没有“作茧自缚”的痛苦，哪来破茧成蝶的惊艳！“成长”——永远是青年教师比武不变的旋律，又何必介怀于哪个遗憾，某个缺失，凤凰涅槃，在浴火中重生才是我们的目标，今天不过是为了明天更好的成长！

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇8

　《要下雨了》与前面学过的课文相比，是一篇比较长的文章。而这篇课文的重点是让学生了解小白兔是怎么知道下雨了。为了完成这一重点教学任务，我没采取以往的讲解分析的教学方法，而是用读一读的方式去试着解决重点问题，效果较好。

　在课前预习时，我提出预习要求凭借汉语拼音把课文读通。课堂上，要求学生读课文找出小白兔在山坡上割草时感受难受的句子，并找出小白兔都看见了哪些小动物，这些小动物都说了些什么话？因为学生有课前预习的基础，很快就完成了老师提出的问题。这时候老师就设置悬念：同学们，你们想不想亲耳听听，亲眼看看，感受一下小白兔看到的这些情境呀？学生情绪高涨。于是，我说：请同学认真读一读，小燕子、小白兔、小鱼、蚂蚁说的话，待会儿让同学扮演这些小动物读一读它们的对话。

　学生们一下子来了兴趣，开始读课文了。边读边模仿着小动物的语气和动作。大约五六分钟以后，同学们纷纷举起小手，争先恐后地要求扮演这些小动物。于是，我选了一组平时不爱说话的学生分角色朗读。读时“小演员”虽然没有把各自主人公的语言表达得很真切，但对小动物的动作表演得很好。我就针对这方面给予充分的肯定，座位上的“小观众”以掌声给“小演员”鼓励。同时教师稍加点拨：记住表现每个小动物行为不同的语气。学生的兴趣很浓，都在认真地领会这些小动物的不同语气，只见每个学生都充满好奇心，摆着不同的姿势读起来了。我接着又选了一组“小演员”，他们“表演”得可真是淋漓尽致，小白兔的好奇，小燕子捉虫子时的忙碌，小鱼游出水面时的急促，蚂蚁搬东西时的匆忙都充分展现。这组学生演完之后，同学们都想表演。我为了满足学生的“表演欲望”。又分四人小组进行了“表演读”。课堂气氛达到了高潮。于是我就势而问：“谁能说说小白兔是怎么知道要下雨了？”小手纷纷举了起来，经问得知：学生对课文内容全部理解了。

　所以，我觉得在课堂中，适当地让学生设身处地的用形象去感知，用语言去领会更能加深对课文的理解。这种形式既充分调动了学生学习的积极性，激发了学生主动参与学习的兴趣，也活跃了课堂气氛，更比教师口干舌燥地讲解收益大得多。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇9

　新课程实施以来，我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑，其中一个最主要的就是：识字量太大。在实际教学中，容易出现顾此失彼的现象。我常常在想：课堂是教学的主阵地，只有抓住课堂，切实提高课堂识字教学效率，学生才能够认识教材中的认读字，才能较好的完成新课程在识字教学方面所设定的战略性目标，大量识字。

　于是，在教学中，我不断地尝试与总结，初步设计了一个“五步识字教学法”。只有当学生干自己喜欢干的事就不会厌倦，而会觉得是一种乐趣、一种心理需求的满足。所以，在教学中，我们要鼓励孩子选择自己喜欢的、合适的方式识字。现在，我的学生能用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字，还能用猜一猜、编一编、联想等自创的方法识字。在课堂上，我就给他们时间，让他们去发现、去交流，于是就有了一个小小的“识字方法交流会”。在交流会上，他们一个个像小记者询问着别人，也阐述着自己的发现。

　1、双轨小火车，记忆字形，在交流过识字方法之后，学生基本记住了生字的音与形。这时候，就让他们给生字找好朋友，即生字组词。老师怎么来检查，学生怎么来交流，于是我就设计了“双轨小火车”这种形式。这种活动调动的学生人数多，两列同学，一列读字音、一列组词，学生又一次复习了字的读音，又在其他小伙伴的帮助下丰富了词汇量。

　2、你说我猜，根据学生好奇、好胜的特点，我设计了这样一个游戏来巩固生字。“你”指的是学生，“我”指的是教师。这一环节，师生的关系发生了变化。学生说来考老师。他们可以用不同的识字方法来解释某个生字让老师猜，也可以不出声的读生字让老师根据嘴形来猜字，这样一来，整个课堂活跃了起来，学生在活动中和游戏中完成了学习任务。整个一节课，教师创设了不同情境，让生字复现 ——复现——再复现，使学生在不同的环境下反复和生字见面。整个识字过程，教师是在有意地组织，学生是在无意地学习，学生在宽松、愉悦的氛围中学习识字。

　但这种教学方法与课文的融合程度还不够紧密，包含的内容不够全面，我会继续实验与探讨下去。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇10

　本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。在以往的教学中，教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践，以自己的理解代替学生的感悟、体验，程式化地说一说“因为……所以……”或把这段话分成几个因果关系填填表，学生虽然会跟着说、跟着填，但不一定真正理解。

　本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点，我在教学中通过“角色体验，情境演说；小组合作，个性练说；补充综合，师生对说”这三个层次的语文实践活动，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。

部编版一年级语文下册《要下雨了》教学反思 篇11

　《要下雨了》教学反思 《要下雨了》是一篇亲切的科学童话。课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了夏天下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种自然现象。可爱的动物形象，童趣的对话语言将科学知识自然地渗透给孩子，让文本洋溢着探索的乐趣。不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想感情。 在教学的一开始，我就采用动画片的形式呈现，画面感强，直观生动，既有利于激发兴趣，将学生引入情境，又能引出本课课题，同时向学生渗透认识自然现象之间的联系，为后面的教学做好铺垫。在分角色朗读这一环节中，我参与到孩子们的表演朗读中，向学生渗透了合作学习、协作精神。在这节课中，

　我运用了多种朗读训练的方法，让孩子们在读中渗透文章的内容，再有感情的朗读中掌握文章脉络。

　这节课有太多不足，以下叙说几点：刚开始台紧张，几乎以致无法继续下去，慢慢的平静下来。是因为孩子们的积极配合，我才进入教学情境之中。

　很多细节部分没有注意到，可能是为了赶时间，生字教学部分我没有重点突出，这部分的预留时间太少了，这是以后教学中必须注意改进的。要使生字教学轻松高效的进行，运用多种教学方法是我该努力探索的地方。 还有我总是处在自己的世界里，没有充分调动孩子们的积极性，让他们回答问题时预留时间太少，没等他们深入思考就让他们回答了，以后要积极反思改进。 结尾处实在是太仓促了，以致下课了，孩子们还有好多话要说，却没说尽说够，造句这个具有创造性思维的环节没有很好地展现。 不足和缺点实在太多，在各位优秀的老师的建议下，我会不断努力，争取上好每一节课。

中国现代文学六大家中，郭沫若的成就和影响仅次于鲁迅，可以肯定地说，郭沫若是20世纪中国文化界的顶级大师之一，一个才华横溢的全能人才。

郭沫若在文学、考古、翻译、教育、书法、历史、收藏等领域都有极高成就，尤其对中国新诗的贡献很大，是他依靠自己的才情，激活了中国诗歌的生命力，让现代诗从摸素着前进，直到前途光明。

郭沫若的第一本诗集《女神》就是最好见证。诗集里的大部分诗歌不但通俗易懂，并且朗朗上口，有内容有情感有意蕴，比如，《凤凰涅槃》、《炉中煤》、《日出》等诗歌，想像力丰富，语言自由奔放，颇具屈原和李白的诗风。《女神》奠定了他在当时诗坛的崇高地位，是中国新诗发展初期最重要的代表作。

郭沫若书法很有书卷气，潇洒放达，爽利柔韧，同时又深得传统滋养，呈现出刚柔并济的强烈风格。他给好多老字号门店、刊物、名胜古迹题过字，比如“荣宝斋”，“中国书店”，我老家的纸媒《宝鸡日报》也是出自郭沫若之手。

在历史和考古方面，郭沫若分别有《中国史稿》和《甲骨文字研究》这两部极具份量的学术著作，在今天，依然是很多专家重要的学习、参考资料。

对文化的贡献，郭沫若数一数二，居功至伟，应当受到高度尊敬。

但另一方面，郭沫若被称作“风流才子”，生活作风随意率性，一生结过几次婚，跟许多女性保持着暧昧关系，对待感情也不够专一，这严重影响了他的光辉形象。

因考古、历史研究等需要，郭沫若也主持挖过一些坟墓，搜集里边陪葬进行研究。不管出于什么原因，挖人家坟墓，对普通人来说，非常忌讳，被认为是大逆不道的事。郭沫若因这事，形象进一步受损。

综合来看，如何评价郭沫若，我们要一分为二的看待，既要肯定他在众多文化领域的卓越贡献，但对他的个人作风问题，要抱以批评的态度，不能因为他是名人，就认为他什么都好。

至于他搞研究挖别人坟墓，我认为，他是公事公办，以科学态度推进文化发展，并不是为了私心，我们不该过多的指责他。

世上也没有完美的人，不要因为一个人的一些瑕疵而否定整个人，那样有失公允。

读《名人故事》有感精选15篇

　当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不写一篇读后感记录下呢？那么读后感到底应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的读《名人故事》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读《名人故事》有感1

　我饱含着激动的心情，一遍又一遍的读了《名人的故事》这本书，了解了任长霞那光辉而又短暂的一生。我深深地被任长霞----这位公安系统的英模所吸引，所感动。我敬佩任长霞，敬佩她那尊老爱幼的精神。任长霞出生在河南郑州一个普通的工人家庭。2岁多的时候，和哥哥任长江一起来到睢县农村的爷爷奶奶家。幼小的长霞不但聪明可爱，而且还很尊敬长辈，爱护自己的弟弟妹妹。有好吃的东西，总是让爷爷奶奶、大爷大娘先尝，给弟弟妹妹留着，而自己却从来没有尝过一点好东西，每次别人把东西要分给她吃的时候，她总是笑着说：“你们吃吧，我不爱吃。”其实谁也不知道，这些都是她最爱吃的东西了。我敬佩任长霞，敬佩那孜孜不倦的读书精神。当任长霞回到郑州上学后，就到了能看小说的年龄。她有空就抱着《福尔摩斯侦探小说集》之类的侦探小说看，狠不得自己也变成福尔摩斯，专门去破疑难案件。她对警察的职业羡慕极了，走在大街上，只要看到穿着上白下蓝警察制服的人，就扭过头去看，人家都走好远了，她还恋恋不舍的看着人家。想想任阿姨，比比我自己。

　我对学习是一知半解，碰到一些困难就妥协了。记得有一次，老师布置了几道思考题，我回家后一看，全都是复杂麻烦的题型，便连想都不想，就去问爸爸，爸爸批评我不动脑筋，而我却觉得无所谓，没关系，反正能有一个答案就行了。直到今天我才明白，这是一种依赖行为，是一种没有坚强意志的表现。我敬佩任长霞，更敬佩她的争强好胜。任长霞从小就爱舞枪弄棒，邻村有一个拳师，她和几个男孩儿整天在拳师的屁股后面跟着，学武术，练空翻。17岁的长霞考警察学校时，身高不太符合条件。她一本正经地对考官说：“我从小就梦想着当一名人民警察，我一定能够作好警察工作。”看着考官有些犹豫不决的神情，长霞急忙又说；“我还会武术呢，我练几招给你们看看。”说罢，任长霞表演起了自己经常练习的武术套路。长霞的执着征服了面试的考官，她被录取了。在成为一名光荣的人民警察后，她忠实地履行着自己的职责，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

　读了《名人的故事》这本书，我被任长霞那种崇高的品质，光辉的思想所深深地感动了。我要以任长霞为榜样，努力的学习，顽强的拼搏，长大后成为祖国的栋梁之材！

读《名人故事》有感2

　对于名人的故事，我不曾了解，所以看不到他们究竟付出了多少，作了多少，所以，我利用假期时间，看了这本从妈妈学校借来的书---《大名人小故事》。

　你知道飞机之父—莱特兄弟吗？那我来给你们讲讲他们的故事：莱特兄弟小时候喜欢放风筝，也喜欢做风筝。一次，他们发现老鹰会飞，是因为它有翅膀，而且是曲线的。他们也想装上翅膀飞起来。父亲送给它们一只纸做的蝴蝶，右手旋转藏在腹部的橡皮筋，朝天空一放，竟飞了起来，他们开始在他们的小仓库研究。他们的父母也相信一个数学家和一个发明家会搞出一点名堂的。

　莱特兄弟不但实现了自己的梦想，更实现了人类的梦想。现在，几乎所有的人都不会再嘲笑他们，没有谁会嘲笑他们当年那看似不可能的想法。成千上万的人幻想着自由的飞翔，然而，只有莱特兄弟首先做到了。因为他们不单单这样想，更努力的尝试着去做了。“勤奋、认真是成功的发动机；想象、创新是成功的桨。”

　你可知消灭敌人的最好方法是什么吗？林肯作为美国的第16任总统，为我们找到了答案。看到这篇文章，给我感触颇大：一次，林肯参加一群年轻士兵的讨论，有的士兵认为，战争中最大困难是钱，有的则认为人才才最重要。然后讨论如何消灭敌人，有的认为使用先进武器，而有的则是摧毁敌方阵地。而林肯并未评论，他说：“非常简单”“让敌人成为你的朋友。”

　我终于知道：消灭一个敌人的确少了一个对手，但从另一个意义上讲也少了一个伙伴。真正的胜者不是能打败敌人的人，而是能使敌人成为自己的朋友的人！

　我相信这本书会给我众多启示。

读《名人故事》有感3

　听说，华罗庚是自学成才非常伟大的一位数学家。今天我怀着无比喜悦的心情读了《200个名人的童年故事》里的《华罗庚》这篇文章。

　华罗庚确实是伟大的数学家，他十几岁的时候开始写数学论文投稿，投了几十篇以后，终于有一篇论文在上海《科学》杂志刊登出来。这篇文章令清华大学的数学系主任熊庆刮目相看，他把华罗庚请来当自己的助理员，碰到难题的时候就会请他来解题。后来华罗庚写出了许多书，如：《代数的五次方程式的解法》、《数论导引》等，他成为令人敬仰的数学大师，深受世界人民的尊敬和爱戴。

　华罗庚取得如此巨大的成就，并不是容易的。他初中毕业后，家里实在拿不出50元的食宿费，就退了学。失学后，一边帮父亲看店，一边自学数学，他一看起书来，就忘记了一切。不是忘记接待客人，把客人气走；就是算错帐，多找钱。父亲气的把他的演算撕掉仍在街上，还烧了数学书。华罗庚心疼得昏倒在地上。

　我想：华罗庚看店的时候都没有忘记学习，他的这种刻苦的精神值得我们学习，我有时奥数做不出来时，也不仔细想想，就叫爸爸教我。今后，我一定要改掉这个坏习惯。《华罗庚》这篇故事使我体会到要取得优异的成绩，是不容易的，必须付出艰苦的劳动。古人有句话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在平常小事中，不也都包含着这个深刻的道理吗？我暗暗下定决心：往后我无论做什么事都要像华罗庚那样勤奋刻苦。

读《名人故事》有感4

　我阅读了——《名人故事》这本书后，从中感受到了古今中外的名人的勤奋好学。这本书说的是：司马光，李诚，比尔。盖茨等等中，外名人勤奋好学的故事以及展现他们的才智的事例。比如：《喜欢读书的陶行知》。()

　这个故事述说了陶行知六岁应该上学，陶家没钱给学费，但他聪明好学，因此被附近开馆子的秀才免费收为学生，受到了启蒙教育，九岁时被外婆送到吴尔宽的经馆伴读，这才正式入学，练出了一手好书法。十岁时，听说有一位品学兼优的王先生主持学馆，便去求学，王先生被他感动就让他免费伴读。崇一学堂校长见他聪明好学，又允许他免费入学，毕业时名列第一。后来陶行知成为一个教育家。

　从这个故事中我想到我们现代的小学生，想到现代娇生惯养的“小皇帝”，“小公主”，想到现在整天只想着玩，上网的学生，我们应该看看教育家陶行知小时候是多么勤奋，多么努力，他才能取得这么大的成就。难道我们就不应该向陶行知学习吗？像他一样，成为一个伟大的教育家，你难道不想成为吗？所以，我们应该像陶行知一样有这种精神，好好学习，奋发图强，无论你长大是不是个教育家，只要你努力奋斗，就会成功，就会成为一个有用的人，有出息的人。

读《名人故事》有感5

　这个星期假日，我和妈妈读了《中外名人故事》这本书。觉得《呕心沥血休本草的李时珍》这个故事，让我们印象深刻。

　故事介绍了李时珍在行医过程中，发现四百年前修订的《本草经》差错很多。于是他决心重新修订。在以后的十年中，李时珍全身心地沉浸在浩如烟海的医学宝库中，熟读了《内经》《本草经》《伤害论》等许多古典医籍的书。单是笔记就装了满满几柜子，为修订本草积累了许多珍贵资料。 1552 年，李时珍开始重修本草。他走出家门，深入山间田野，实地就照，辩认药物。行程达两万余里，那些种田的、捕鱼的、打柴的，无不是他的老师。为他提供许多药物知识，李时珍在医学的道路上艰难跋涉，终于《本草纲目》脱稿了。

　读完全文，我被李时珍的好学、坚持所打动。想想自己，遇到不会的问题，不动脑筋，就问妈妈。跟李时珍相比真是差远了。

　读了这个故事，妈妈告诉我，成功，只有勤学、好学、坚持才能取得成功。

读《名人故事》有感6

　我，一只书蠹，徜徉在《绍兴名人故事》里两个月，体验名人的生活，感悟人生的真谛，心底海涛澎湃，找到了生活学习的密码。

　在这万分精彩的两个月里，我住在被 保卫的“大善寺”里，《卖筛求读》、《万里寻宝》，食用着朱自清的 “精神食粮”，在情感上发生了“核裂变”，勇敢地《拿起鞭炮吓洋人》。

　我被勾践的《卧薪尝胆》感动了，也从王充的《看白书》中知道了读书的重要性，还了解了鉴湖马臻的英雄事迹，非常欣赏经享颐《忠良不嫌多》的心态，敬佩王羲之的字练到了《入木三分》的地步……

　《不读书，宁愿死》的马寅初，《铁窗修学》中的张秋人，《学到终身》的竺可桢，《卖衣解难》的郑弘，乘上《特别列车》的王一飞，《值得黄包车拉我》的夏沔尊，都深深地感动了我，我的情感犹如凤凰涅槃，《死而复生》。

　书犹药也，善读之可医愚。读《绍兴名人故事》更是如此。纵览全书，心里烙下最深地是一个“苦”字。可是哪一个名人怕吃苦而我们都是一群“小皇帝”、“小公主”，生活在一个蜜罐里，从没吃过苦，从没有经历风雨锤炼。我觉得我们得好好练好自己的生存能力，磨练自己的意志，不然如何面对今后生活中的挫折呢

　这时，心底的一颗星升起，紧接着又来好多颗，每一颗，都代表着一个名人。星星落在了地上，变成了导航灯，引导着我成长的道路。他们又如一颗颗铺石路，铺成了一条平坦的星光大道!

读《名人故事》有感7

　我手中拿着这本充满着书香味的《绍兴名人故事》，翻开它，就像走进了先贤们的心灵世界，阅读它，就像与先贤对话，它能使我洞察人生，丰富阅历，磨练心志。这本书主要讲述了八十三位名人的八十八个故事，品读这些故事，如同品尝着醇香的绍兴老酒，让人备感惬意。我不仅被故事中的生动而又动人的情节所吸引了，也深深地为故事中透出来的名人的非凡精神和人格所折服，所激奋。

　最让我感动的是智永和尚的故事。智永很小的时候就做了和尚，学写书法，他闭门苦练坚持了几十年，光是写坏的毛笔整整装了五大箩筐。冬天，智永早早地起床练字，一双手冻得又红又肿。炎热的夏天，他又在阁楼上大汗淋漓地苦练书法。由于智永的认真刻苦，他的字越来越有长进，许多人都来拜访他，人永欣寺的门槛都被踏坏了。读到这里，我内心觉得很羞愧，是啊，我也在学书法，可有时常常要找理由偷懒，有时写字好像是为了完成任务，总是草草了事。我们现在的条件比起那时来好多了。可是，我总不能像他那样勤学苦练，想到这儿，我不禁满脸羞涩，暗下决心也要像智永和尚那样勤练书法，无论严寒酷暑，从不间断，用心去领悟每一件事的内涵。

　有“学界泰斗，人世楷模”之称的蔡元培，虽然家里贫穷，但这不能改变小元培好学的志向。他经常去亲戚家的私塾馆中拼读，他从小尊师勤学，养成了良好的读书习惯，读书时十分专心。一次楼下失火了，而正在楼上读书的他却一点也没有发觉，直到家里人把他拉下楼去。还有一次，蔡元培夜里读书，蚊子特别多，他边打边赶，影响读书的效果，无奈之下，他找来一只坛子，把自己的两条腿伸进去，坛口再捂上报纸，这样蚊子就不会再来打扰他了，这事成了邻里间流传的勤学佳话。蔡元培在这么艰苦的条件下都能有所成就，我就更应该发奋学习，博览群书，在学习的道路上，不畏艰辛，勇往直前，立言立德，用自己的知识服务于社会。

　八十三位名人，擎起了绍兴历史和文化的丰碑，八十八个故事，彰显着先贤的精神风范。一沙一世界，一花一境界。小故事，大道理，如同一抹云彩，恰似生活与人生的美好；如同一缕阳光，释放着生命与智慧的光芒。亲爱的同学们，让我们一起学习名人精神，弘扬名人精神，让名人精神鼓励我们健康地快乐地成长，让名人成为我们奋力前行的精神动能。

读《名人故事》有感8

　这个寒假我读了一好本书叫《激励孩子成长的外国名人故事》。当我读完一篇又一篇的名人故事后，激动不已，热血沸腾，心里有一种感觉“我一定要成为名人”。

　这本书里有许多伟大的人物，有科学巨人牛顿，有炸药大王诺贝尔，有童话大王安徒生，还有音乐神童莫扎特等等。他们的故事告诉我许多道理。伟大的科学巨人牛顿从小就很喜欢读书。

　他非常勤奋，还特别喜欢手工，大人们给他的零用钱，他都用来购买木工工具。他做了许多精巧的风车，风筝，日晷，漏壶等实用器械。他特爱动脑子，平时非常注意观察自然现象，不管什么事都在心里问个为什么，他从观察苹果从树上掉下的过程中发现了万有引力定律。

　牛顿非常勤奋，他一生中的绝大部分时间是在实验室度过的，他常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作，不分白天和黑夜，直到把实验做完为止。

　他的这种认真刻苦的学习精神值得我们认真的学习。牛顿的这种忘我的工作态度值得我们认真的学习，想到牛顿的这种精神，联想到自已，我感到很惭愧，想想生活在现在的我多么幸福啊!在这些名人故事里我懂的更多了，想要一个快乐的生活，你首先

　要学会坚强，学会忍耐，学会失败了重新站起来，懂得失败是成功之母，

　不放弃，不气馁的决心，生活会因你变的更加美丽。书中的名人都是靠着勤奋学习而成为名人的，所以我们就要学习

　他们勤奋学习的态度，长大后当一位对国家有用的人才。

读《名人故事》有感9

　花了两个星期的时间，我读完了一本能送给我许多知识的好书——《中外名人故事》。掩卷而思，书中的内容就像放**一样一幕幕地展现在我的脑海里。

　首先跃进我脑海的是狂放不羁的李白，他之所以能“斗酒诗百篇”，原因离不开他的勤奋刻苦，“只要功夫深，铁杵磨成针”，它让我明白，再大的困难，只要你坚持不懈，就一定会成功；接着是身残志坚的霍金，像他这样重度残疾的人都能成为科学巨匠，我们身心健康的人更要珍惜时间，要尽早地为我们远大的理想而奋斗；我又想到了平民总统——林肯。他出自鞋匠之家，之后当上了总统，但是他仍像原来那样敬爱他的父亲，我们也要时时刻刻尊敬、孝敬长辈呀！

　在我做不出一道题准备放弃的时候，我想到了爱迪生的 7000 多次试验，在我为写不出作文而苦恼的时候，我想到了不同角度多次观察的莫泊桑，在我为取得一点好成绩而沾沾自喜的时候，我想到了“三人行必有我师”的孔子……

　妈妈说，一本书就像一座丰富的矿藏，每次挖掘都会有新的收获。所以我决定将《中外名人故事》这本书常带身边，时时挖掘，让它指引我迈向美好的未来……

读《名人故事》有感10

　《绍兴名人故事》这本书讲述了许多关于绍兴名人的'故事,八十三位名人,擎起了绍兴历史和文化的丰碑,故事里有学问,故事里有智慧,故事里有力量。

　这本书中讲了大禹治水，苟践卧薪尝胆，曹娥沉瓜寻父，鲁迅刻“早”，王献之十八缸的故事……其中鲁迅刻“早”这个故事和王献之十八缸的故事令我百读不厌，鲁迅刻“早”这个故事讲了鲁迅因帮家里做家务，而上学迟到，受到了寿老先生严厉的批评，于是他在书桌的右角刻了一个“早”字，从此以后，鲁迅再也没有迟到过。

　想想我自已，平时早上闹钟响了已经很长时间了，还赖在床上不肯起床。但自从我看了鲁迅刻“早”这个故事后，每天闹钟一响，我就一咕噜爬起来，迅速穿好衣服，洗脸刷牙，早早到校，认真读书。王献之十八缸的故事更是让我受益非浅，王献之在父亲的教育下，苦练毛笔字，把十八缸水都练完了，终于成了有名的书法家，和他父亲一起被称为“二王”。我现在正在学毛笔字，有时候写着写着就不耐烦了，老师规定每星期练3张毛笔字，可我总是想尽一切办法偷懒，所以毛笔字也没什么长进，看了十八缸的故事，我觉得王献之之所以能成为大书法家，这与他的勤学苦练是分不开的，正如他爸爸王羲之所说的：“写好字的秘诀就在这些缸里，把这十八缸水写完了，也就知道秘诀了。”看完这个故事，我也知道了写好毛笔字的秘诀了——勤学苦练。

　俗话说的好：“天才出自勤奋。”鲁迅、王献之和一些名人之所以能出名，都是因为他们小时候刻苦学习，勤学苦练。我也要向这些名人们学习，学习他们的勤奋，学习他们的孝心，学习他们的爱国精神和无私的奉献……

　一方水土养一方人。我们的成长离不开环境，离不开地域人文精神的熏陶和滋润。是这些名人教育了我，所以我现在要好好学习，天天向上，将来为祖国多做贡献。

读《名人故事》有感11

　在这个五彩缤纷的暑假，我每天都沉醉在知识的海洋里。我读了一本书，这本书里的故事十分精彩，那就是《名人故事300篇》。这本书让我对这些人感到佩服。

　《名人故事300篇》向我们讲述了海内外300多位名人在自己一生里发生的特别的事。就拿贺龙来说吧！他小时候对那些专干坏事，常常欺负老百姓的官怀恨在心，希望把他们赶下台。机会来了，一天，一个常常欺负老百姓的官的儿子，骑着马，仗着自己的爸爸是当地官，把人们的摊位一个个弄翻了。贺龙看不顺眼，趁他不注意时用木头将他打下马。打得他哭爹叫娘。后来，他把贺龙告上法庭，企图将贺龙打入大牢。但是贺龙反客为主，把他的罪状一一说出来，惩治了恶人，得到了人们的赞扬。

　是呀！贺龙他有勇有谋，敢于跟恶人作对，他见义勇为，惩恶扬善。这种精神值得我们去学习。虽然，我们不能像贺龙一样，但是，在平常生活当中，也可以像贺龙一样做一些好事，例如：别人打架，你去劝他们；发现小偷偷别人的东西，你去提醒别人，这也是为社会做好事。贺龙很勇敢，这是老一辈无产阶级革命家的优良品质。

　还记得5月12日的汶川大地震吗？在地震中，有一个不同凡响的小英雄，他用一双手，救出了一个小女孩，一个小生命。这也不是有着贺龙一样的精神吗？别以为这样很简单，用铁铲挖也要大半个小时，更何况是一双手呢？还有舍身炸碉堡的董存瑞、狼牙五壮士他们都有着贺龙一样的精神。

　让我们记住这些英雄吧！正是他们，才使我们过上今天幸福美满的生活！

读《名人故事》有感12

　在这本书的前言中，我看到了这样一段话“在人类生活中，这是为数不多的一群人，但只有这群人值得关注、值得崇拜、值得纪念、值得效仿。激励你我，激励人生。”读罢，我掩卷深思，好奇、兴奋、激动……于是，我怀着复杂的心情翻开了这本书，读着读着，我便爱不释手啦！

　这本书向我们讲述的就是108个名人小时候的故事，故事虽然不长，但却很有韵味，让我这个“小书迷”兴奋不已！

　……

　每个人都有自己的梦想，我也一样，在很小很小的时候就有了，可是，总在变动，一点儿也不坚定！可这本书中的名人却不是这样，他们有着坚定的理想，他们不怕困难，不退缩，无论经历多少风雨，他们对科学的喜爱仍是那样执着，这点让我钦佩

　、羡慕，而更多的是惊讶！

　书中在讲述瓦特发明蒸气机的时候，有这样一段话：“1765年，瓦特找到了热量损失消耗大量燃气的症结所在，1781年他又制作了双动作蒸气机，并采用曲柄结构，使往复的直线运动转变为旋转运动。瓦特不设计了离心节速器。经过一系列的改革，蒸气机迅速被各工业部门采用，为产业革命铺平了道路……”我想，这不就是因为瓦特不放弃梦想，锲而不舍的钻研，而成功的吗？

　看了这本书，我也下定了决心，拿破仑有名话说得好：“天下绝无不热烈追求成功，而能取得成功的人”所以，我会热烈追求成功，不放弃理想，努力追求理想的！

读《名人故事》有感13

　同学们，你们知道以墨洗池的书圣是谁吗？

　王羲之是我国古代的大书法家，他从小开始练字，到七岁时，字已经写得不错了，可他的愿望是能成为一个大书法家，所以后来他一边学习，一边坚持练字可是四、五年过去了，还没有太大的长进。

　有一次，他无意中听到父亲有一本叫《笔谈》的书，就找父亲要了这本《笔谈》，很用心的阅读，并认真领会后在进行临摹。不到一个月时间字就突飞猛进。我想，这就是他成为大书法家的原因。就像我们平时读书一样，不能死记硬背，要讲究方法，这样就能取得四半功倍的效果。

　王羲之练字非常专心，甚至有些痴心。他还闹过吞食墨汁的笑话呢！

　王羲之做事有毅力，持之以恒。他们家院子后面有一个水池，因为长年累月的练字，在池里洗毛笔，时间一长，水池的水全部变成了黑色，这个池，就是有名的墨池。

　不管我们做什么事情，要想成功，就必须像王羲之那样，能要有目标，有毅力，还要能持之以恒。不能三天打鱼，两天落网。

读《名人故事》有感14

　今天，妈妈从图书馆买来了一本名叫《中外名人故事》的书，我一回到家就兴致勃勃地读了起来。

　哇，这本书里有这么多名人呀!不光有中国的名人，就连外国的名人也有很多。其中有爱迪生、瓦特、达尔文、爱因斯坦……这些名人当中最吸引我的就属爱迪生了。爱迪生被人们称为“发明大王”，我想这称谓也是恰如其分的。爱迪生一生中有20xx多种发明，其中有很多发明是我们这个时代很普遍的东西，可是在他那个年代尚未出现。爱迪生小的时候并不聪明，可是喜欢问一些问题，这也使他变得比常人更加聪明了。

　《中外名人故事》中的名人都是靠着勤奋学习而成为名人的，所以我们要学习他们勤奋学习的态度，长大后做一个对国家有用的人才。

　1小作者读了《中外名人故事》后受益匪浅。文章先介绍里面的名人，再选取有代表性的人物来抒发自己的感想，这就做到了详略有致。

　2文章最后写了自己看完这本书的启发，思想深刻。

读《名人故事》有感15

　这本书写的是古今中外的50多位名人，他们的故事，读《名人故事》有感作文500字。看看他们是如何能名垂千史，受人尊敬。看看他们成功的秘诀，激发自己的潜能，丰富自己的思想。 其中，我最受感动的是我国女英雄——秋瑾。她生在官宦之家。又是书香门第，理因说，她因是个女工的能手，可错了，她不爱这些，她爱读书吟诗。父母把她嫁给了一个顽固守旧的花花公子，因此生活极不和谐。在北京，秋瑾结识了爱读书，精通诗词的吴之瑛，从那以后，秋瑾发生了很大的变化，不再缠足，利用各种办法，打击清政府，同时，她还积极筹划反清武装起义，但不幸被别人泄露，被清政府抓起来，但她令死不屈，被杀害。 从中，我们可以看出秋瑾是个大义凛然、敢于抗争的人。她的精神永垂不朽。 我们可以从这本书中看到了名人是如何对待失败，看他们如何对待学习，看他们都有什么样的品质，看他们如何报效祖国……我们也可以取长补短，学习他们的品质，不断完善自己。 看后，我想了很多很多：为什么美国诞生的比我们迟，你知道为什么吗？原因很简单，他们国家人都爱读书，都是博学多才，这样，就会发明很多先进的东西。我想了，虽然我们不能像革命前辈那样，用自己的生命报效祖国，但我们可以好好学习，博览群书，不辜负祖国对我们的期望，长大了，我们要报效祖国，做一个对祖国有用得人，在我们的努力下，要让中国永远领先于世界。

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课文中描写下雨的句子是：天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

蝴蝶的家中通过大量的实例向孩子们描述了从湿地、森林到普通社区里的蝴蝶的生存状况，还讲述了不同环境中的人们对保护蝴蝶所作出的努力。

在书的最后，作者梅丽莎·斯图尔特给小读者们提出了如何帮助蝴蝶生存、繁衍的建议。 艺术家希金斯·邦德用她神奇的画笔，为小读者们描绘了五彩斑斓的蝴蝶和它们赖以生存的美好生态环境。

扩展资料：

《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，以问题为线索，思考蝴蝶的家有哪里，以雨天蝴蝶躲藏在哪里贯穿全文，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。引导学生体会作者所具有的善于思考，长于观察的良好的科学素养。

体现了作者的人文关怀，对失去的乡村生活的追忆和怀念，以及对城市化进程的忧虑。风格清新流畅，文笔轻松自然，充满人文关怀和人生感悟，可读性强。

《女神》运用神话题材、诗剧体裁、象征手法、反映现实。其中《女神之再生》是象征着当时中国的南北战争。诗人说过：“共工象征南方、颛顼象征北方，想在这两者之外建设一个第三中国————美的中国。”不过，诗人早期的社会理想是模糊的。他曾说过：“在初自然是不分质的，只是朦胧地反对旧社会，想建立一个新社会。那新社会是怎样的，该怎样来建立，都朦胧。”因此，女神要去创造新鲜的太阳，但仍是一个渺茫的创造，只是理想的憧憬，光明的追求。但在五四时期，它曾给了广大青年以力量的鼓舞。《女神》的艺术网络是多样化的统一。激情如闪电惊雷，火山喷发；柔情如清风明月，涓涓流泉。而《女神》中的代表诗篇《天狗》其艺术风格当属前者。这首诗写于郭沫若新诗创作的爆发期，正是青年郭沫若情感最炽烈的时刻。这首诗的风格是强悍、狂暴、紧张的。一开始诗人便自称“天狗”，它可吞月、吞日，吞一切星球。而“我便是我了”则是个性获得充分张扬所带来的自豪感。所以它是诗人在五四精神观照下对个性解放的赞歌，也正因有了冲决一切束缚个性发展的勇气后，个性才得以充分发扬，五四新人才具有无限的能量：“我是全宇庙底Energy底总量！”这样的五四新人将会改变山河、大地、宇宙。“我飞奔，我狂叫，我燃烧……。”诗句所释放出的情感力量像猛烈的飓风、奔腾的激流，在那个时代产生了强烈的冲击波。“我飞跑”则是令人振奋的呐喊，充分展示五四时期个性解放的痛苦历程。总之，《天狗》是五四时期奏起的一曲惊心动魄的精神赞歌。是五四时期人们第一次从诗歌中听到的勇猛咆哮的时代声音。“天狗”那可吞掉“一切的星球”的豪迈气概，正是五四时期要求破坏一切因袭传统、毁灭旧世界的精神再现。 而《天狗》只是《女神》创作中诗人情感与艺术碰撞、融合、激溅出的一朵小小的浪花。可见，《女神》创作想象之丰富奇特，抒情之豪放热烈堪称诗界一绝。它所具有的无与伦比的浪漫主义艺术色彩将是照彻诗歌艺术长廊的一束耀眼光芒；它的灼人的诗句就像喧嚣着的热浪，轰鸣着狂飙突进的五四时代的最强音。

孔子言：吾十有五而志于学、三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

中国古代众多先人留下不朽的思想精华，如孙子兵法、道德经、三国演义等等文学作品，其间蕴含着宝贵的哲学思想。作为一名交易者，也许我们应该把精力投入的重点，从交易之术转变为交易之道。

不难发现，现实生活中的成长之路与交易中的成长之路正好相契合，这也许能让我们有一些更深层次的感悟。

第一阶：吾十有五而志于学

按照黑格尔的说法，人的成长必然经历“正、反、和”这三个阶段。初学交易的人最大的特点就是，对交易充满激情和憧憬。认为交易是一种科学、是一种高尚的职业、是展现个人才华最好的场所。最主要的是，认为交易是光明的。

也许我们的教育早就给我们灌输了“是非观念”。黑暗的东西是错误的、我们是对的，黑暗的东西只是偶然的出现，所以下一次我们就会获利。但你是否想过，如果黑暗的东西的出现不是偶然的，甚至有其出现的必然性；如果我们的世界并不完美，除了有光明的东西还有不可或缺的黑暗；如果这些黑暗面是我们无法左右的，那么我们又该如何应对呢？？这时的交易者心理上只有两个字：恨与怨。庄子有句话说的很好：如果没有黑暗的衬托，那又何谈光明呢？我们的教育 让我们错误的认识了世界。黑暗和光明应该是对等的，应该是没有优劣之分的。

第二阶：三十而立

三十而立正是所谓“和”的阶段、也是学会“舍”的阶段。三十而立之前，人们的习惯是不断的作加法，认为拥有更多就能得到更多的成功。而三十而立之后，人们的习惯变为不断的作减法，认为简单才是成功之道。

三十而立并不代表自己能够在市场上不断的获利，也就是说三十而立并不是一个现实的物质坐标。有意思的，三十而立的时候也许正是你资金状况最黑暗的时候，也许亏损还在继续，甚至远远没有停止的迹象。花朵在盛开之前，有很长的一段时间是在经历漫长的成长过程，甚至有相当一段时间种子是在地下发芽成长，所以我们自己根本无法察觉。

明白吗？三十而立远远不是交易成功的标志、甚至不是开始获利的起点，三十而立只不过是交易的“入门”罢了。他是在不断挫折之后，开始学会对自己运行残酷的内省。这时的交易者敢于直面自己的本能，思考那些从娘胎中出来就认为是理所应当的理念。从而通过对各种技术的取舍，来建立一种适合自己的交易规则。所谓“立”，就是指建立一种属于自己的交易哲学和交易规则。当然这些都只不过是从对交易之术的追求向对交易之道的追求的转型，最多只能说明那时具有了交易之道的雏形。未来的路还有很长、很长。

第三阶：四十而不惑

顾名思义，不惑就是对市场上的所有现象不再迷惑。如何才能做到不惑呢？世界上只有两种人能够不迷惑，第一种人是找到了确定性，能够分析和预测未来的人不会迷惑；而第二种人是知道不可能找到确定性，并且知道未来是不能够被分析和预测的人不会迷惑。而只有不断追求确定性，但一直没有找到的人才会感到迷惑。

所谓四十不惑，就是指从“知道”到“做到”的提升。

“三十而立”的时候明白只有舍弃才能获得，而现在明白了只有心甘情愿的付出成本才能理直气壮的享受回报。所以从此以后不再迷惑了，不再追求确定性了。我们接受那些必然出现的亏损，是说心甘情愿地接受。当你做到四十而不惑的层次后，你就应该能够长期必然获利了。但是这种利润也许并不算大，甚至你根本无法逾越50%正确率的屏障。我们在所处的层次绝对达到了理智上的不惑，但心灵上还是会多少对亏损耿耿于怀。毕竟我们都是人，对吧。好在我们用理智战胜心灵，而不是心灵战胜理智。从此以我就开始漫长的用规则来约束心灵的折磨过程。

古之欲求长生者，非闻道难也，悟道难矣。非悟道难也，行之难矣。非行之难也，终之难矣！大道是空洞的，是不容易让人理解的，更是不容易让你做到的。吾十有五而志于学的阶段必然能够闻道、三十而立的层次已经可以悟道了，四十而不惑就是开始行之。至于能不能终之，那就是以后坚持的事情了。这时的交易者，不是在交易市场，而是在交易自己的信念（系统）。不在考虑市场会怎么走，而是考虑自己该如何做正确的事情。

第四阶：五十知天命

天命即心态，那么心态又是如何使得天命形成这种规律的呢？也许这方面确实具有混沌理论的某些特征。当你在不断胜利的同时，同样也是在心灵上运行一种不断聚集失败因素的过程。简单的说，就是过去的结果作用于心态，而心态又在对未来的结果产生作用。这就形成了一种正反馈环，自然也就形成了“趋势”的效应。同时在“胜利趋势”运行的同时，弊端的东西又被聚集和封存起来。当这种弊端集聚到一定程度的时候，转折点就产生了。这一点也可以从动机心理学来运行解释。

“五十而知天命”最大的特征在于一种转变。从对市场的现象、规律等的研究，转变为对自身内心的研究。如果说“三十而立”是把交易的主战场从心理需求转移到市场现实的话，那么“五十知天命”以后，就是把交易的主战场从现实的市场转移到自己的内心环境。接下来我们要经历一个漫长的寻找过程：我是谁？、我需要的是什么？

第五阶：六十而耳顺

顾名思义，所谓耳顺就是什么话都能听得进去，什么观点都能看到他的价值。

这种改变从某种意义上来说，就是把某些曾经交给“天”来左右的问题自己运行选择。在股市上我不用考虑一年最大可能的平均收益率是多少？可能出现的最大的亏损是多少？理论上平均收益和现实收益之间可能的偏离程度是多大？我的正确率有多高？最大连续亏损次数是多少？因为我知道股市上最大可能的亏损幅度远远低于我能够承受的范围。我知道我的系统具有正期望收益就能够获利，而无需计较正确率具体有多高的问题。而在期货市场上如果我不知道我的正确率有多高？最大连续亏损次数有多大？我就不可能回答我的仓位应该有多重这个简单的问题。

也许未来的期货交易系统将不再是简单刚性的系统。而是一种核心简单，具体问题相对复杂，并且通过考虑当时自身状况的一种自调节的弹性系统。用自调节的弹性系统，来操作自调节的混沌市场可能是最好的办法。前面“四十而不惑”那个层次的交易者，不是在交易市场，而是在交易自己的信念（系统）。而现在的交易者不是在交易市场，而是在交易自己的（包括心理上和资金上）自身环境。这时所有问题的对错，都要建立在自身环境这个参照物下才有意义！甚至现实的资金收益率都 不是衡量对错的绝对标准，因为现实也是具备很大的偶然性。

对于我需要的目标是什么？答案是：长期在市场上生存。我相信，只要我能够在期货市场上活10年， 我就不会再为钱发愁。我暂时不考虑每年的获利目标，而是坚持一种绝对的低风险策略。以前我总爱说，如果你不能知道某种方法的弊端，那么你肯定还不是真正的了解这种方法。现在我要说，如果你不能看到某种方法的价值（存在的意义），那么你肯定还没有真正的成熟。

第六阶：七十而从心所欲不逾矩

这是做交易的最高境界，这时对交易的认识达到最高的层次。交易的终极命题是什么？这时我们需要思考的问题，也许远远超出了交易的本身。从而产生更多的对自身的认识，对世界的了解。简单的说，这是所谓“人道合一”的终极境界，从而跳出所有的规则与束约。交易是痛苦的还是快乐的？难道交易真的是痛苦的吗？！起初，我们与市场对抗，因为金钱的损失而生活在无尽的痛苦之中；后来，学会了与市场保持弹性的融合，但从此就开始了与心灵的抗争，因为对本能的约束和压抑而生活在无尽的心灵折磨当中。总之，这时心灵已经不再是需要压制和约束的障碍，而是一种最好的工具。一种能量无限、威力无限的工具。

也许交易者的成长像是一场星际旅行，从兴奋、激情、憧憬、欲望；到孤独、迷茫、无奈、远离人群的现实生活；最终成为英雄一样凯旋而归，重回地球、重回现实的社会。这时交易已经无所谓是交易，不会从交易上再感觉到交易的一切。也许庞大的金钱、加上心灵上的绝对成熟，能够使你有一个幸福的生活。

人类似乎永远的生活在欲望和法规的矛盾中。也许人类的一切行为都是在心灵的要求和现实的法规的夹缝中权衡。所谓“心”就是欲望、动机、灵感、意识、思维、情感等等。而“矩”就是指规则、秩序、法律、道德等等的限制。人会最大程度的满足自己的欲望，如果这种欲望是不加以限制的话，那么世界将会大乱。所以这个世界上才会产生法律来限制人类的行为。当人类违背法律时，就会受到社会的制裁。这时不遵守法律就不符合阻力最小化的原则。这时就会有权衡、控制的出现，从而平价出自己应该的行为。有意思的是，“矩”存在的意义就在于对“心”的限制，他们是矛盾的。否则就不会出现“矩”。比如，法律并不会规定人必须结婚生子，因为虽然这些是人类社会繁衍的前提，但是这并不与“心”违背。

那么所谓“七十而从心所欲不逾矩”，就是将“心”和“矩”这两种永恒的矛盾合二为一。也就是随心所欲的做事，都不会触犯规矩。对于交易而言也是这样。起初交易者为了满足欲望会做自己想做的事情，而想做的事情可能会对未来构成不利影响。所以我们必须用规则来限制和约束自己的交易行为。那么交易的最高境界就是心灵和规则的合二为一！这时想做的事情和该做的事情合二为一！这时没有约束、没有挣扎、没有痛苦、没有本能排斥。这时我们交易的不是规则、不是信念、不适自身的环境，而是我们那颗可爱的心灵！