咨询情感问题？

女的不回话说明你们的关系还不到火候，但只要不拒绝就说明你还是有机会的，女人大多属于慢热型，只要你把这份爱持之以恒地坚持下去，我相信再冰冷的女人也会被你感动的，所以我现在能对你说的就是“兄弟，加油”！

解除情感烦恼的方法因人而异，以下是一些普遍适用的方法：

1 沉淀自己的情绪：在情感烦恼时，首先需要让自己冷静下来，接纳自己的情绪。找一个安静的地方，静坐或者闭上眼睛，让自己沉淀下来。

2 找到原因：通过反思和思考，找到问题的根源和原因。如果是自己的问题，尽可能去改善和调整；如果是他人的问题，你可以主动与对方交流，并寻求解决方案。

3 采取积极的行动：为了解除情感烦恼，你需要采取积极的行动去改变困境。例如，通过参加运动、看书、旅游等方式缓解情绪，或者学习一些新的技能，开拓自己的视野。

4 接受帮助：如果自己难以独自解决情感烦恼，可以寻求专业心理咨询的帮助，或者向亲友寻求支持和鼓励。

5 培养良好的自我认知和心态：培养良好的自我认知和心态能够帮助你更好地面对情感烦恼。通过学习和思考，认识到自己的优点和不足，并且采取积极的心态去面对生活中的挑战和困境。

总之，解除情感烦恼需要采取积极有效的方法，包括沉淀自己的情绪、找到问题的原因、采取积极的行动、接受帮助和培养良好的自我认知和心态等。以上建议希望对你有所帮助。

第二节 大学生心理咨询的内容与类型

一、大学生心理咨询的特点

大学生心理健康咨询作为一个比较特殊的专业，其具有自身的一些特点：

1工作对象主要是正常人、正在恢复或已经复原的病人。换言之，那些有严重疾病、需要长时间治疗的病人，主要是临床医学、临床心理学等的工作对象，而不是心理咨询工作的对象。

2心理咨询着重处理人们的正常需要问题，大多在认识水平上来加以帮助。例如来访者要求在学习效果的改善与提高、职业的恰当选择、婚姻状况的改善等方面进行咨询，这些都属于正常现象，并非是要控制妄想、制止痉挛……即不是处理显然的病理现象。

3心理咨询焦点在于找出来访者业已存在的积极的内在因素，并使之得到发展，而不是去重建来访者的人格。对于客观环境是改善而并非重建，也就是在现存条件分析的基础上提供改进的意见。

4心理咨询本身也起着一定的心理治疗作用，也应采用一些心理治疗技术，音乐疗法、催眠疗法等等。

5心理咨询又特别集中于教育、职业和婚姻，因为这三方面对人的社会地位和个人生活极为重要。

二、大学生心理咨询的内容

（一）适应与成长问题

从中学跨入大学进入新的校园环境，有一部分新生不能很好地适应大学生活，无法融入新环境、新角色，处干困惑迷茫之中，不少人出现了适应问题。一部分学生缺乏独立生活的能力，无所适从，无法习惯新的校园环境，出现心理应激状态。一部分学生不能适应大学的学习方式，没有及时掌握大学学习的方法，曾经的学习优势不复存在，造成情绪低落和精神压力。一部分学生不能适应大学里的人际交往，无法和室友、同学磨合，人际关系困难，情绪抑郁。适应不良容易造成成迷茫、失落、无助、孤独、失望等心理困扰。

（二）情绪困扰问题

处于青年期的大学生，有着丰富的情绪体验，情绪波动大。不良情绪会影响他们的个性发展，影响他们对自我的认识和评价，还会影响他们的认知思维水平，降低大学生的学习和效率，严重的情绪困扰甚至影响大学生的身心健康。大学牛常见的情绪困扰主要有考试热虑、社交焦虑、择业焦虑、性焦虑、睡眠不良、缺乏信心、情绪低落、抑郁、绝望、敏感、冷漠、嫉妒、自卑等。

（三）学业学习问题

学习是大学生的主要任务之一，大学生的许多心理问题来源于学习活动。不少大学生无法适应大学学习方式，不能及时了解大学学习规律，不能正确掌握大学学习方法，因而出现了各种心理困惑，不仅影响了学业，还影响了心理健康。例如，缺乏学习动机、缺乏学习信心，出现学习焦虑、学习拖延与疲劳、记忆力衰退、注意分散、考试焦虑等学习问题。

（四）人际交往问题

大学生面临的人际交往较之以前更加多样化，同学关系，师生关系、舍友

关系、老乡关系、亲友关系、恋爱关系、朋友关系、网络人际关系等错综复杂

的人际网络让大学生不可避免地会遇到人际交往的苦恼和困惑。比如同学关系不和、师生之间的矛盾、舍友之间冲突、朋友之间误会、恋人之间猜疑等都会对大学生的生活、学习、身心健康造成影响，产生不良后果，需要及时求助于理咨询。

（五）恋爱情感问题

爱情是大学校园里面永恒不变的浪漫主题，健康的恋爱心理直接影响大学生的学习、生活和未来的幸福。恋爱在给人带来甜蜜幸福的同时，也给人带来烦恼和苦闷，大学生对恋爱情感问题的认识与处理正确与否，已经严重影响大学生的心理健康。因恋爱所造成的情感危机，是诱发大学了主心理问题的重要因素，恋爱不成或者失败往往导致大学生产生心理问题。有的因为心理负担过重而走向极端，导致悲剧，产生重大的社会影响。恋爱情感问题是心理咨询的主要内容。

（六）自我问题

大学生的自我意识正处于发展与成熟的关键时期，自我意识的变化容易影响心理的变化。大学生的特殊社会地位和所属的特殊人群，使得他们的自我期望普遍较高，加上多年的校园生活，他们对现实和未来常常抱着不切实际的幻想，导致理想和理实存在着较大差距，且短时间内又无法消除，出现了一系列自我矛盾与冲突。

（七）择业就业问题

随着高等教育由“精英教育”过渡到“大众化教育”大学毕业生就业难已成为当今社会普遍关注的热点问题。严峻的就业形势使在校大学产生了巨大的思想压力。大学生心理普遍不够稳定，认识问题和分析问题的能力存在一定的局限性，生理和心理发育明显不同步。加之他们又无工作经验对自我和社会的了解有限，在求职择业过程中往往会出现各种心理冲突和困扰，出现自我认识模糊、职业需求迷茫、择业焦虑紧张、择业自卑心理、择业嫉妒心理、就业攀高心理等。

以上这些都是大学生在生活中可能会遇到的问题，也是大学生最常做的咨询内容。

心理咨询工作总结报告5篇

建立了学生心理档案，对有问题的学生进行重点辅导，跟踪记录，抓住学生的特点及个性进行教育，使班主任有的放矢地开展学生的工作，同时又为教育教学提高心理健康教育的科学性和实用性。下面是我为大家整理的心理咨询工作总结报告，希望能够帮助到大家!

心理咨询工作总结报告篇1

本学期心理咨询室在校领导的指导下，积极全面地进行心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作计划，针对学生的心理健康实际情况，有计划有步骤地落实开学之初的计划。

心理课受到了学生的普遍欢迎，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情十分放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，能够更轻松愉快地投入学习。

据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的提高，心理健康状况有了较大的改善。我们针对有典型意义的个案均进行了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进行记录，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著提高。

同时，在咨询过程中，发现以下两方面的问题应该引起我们的关注：

第一、竞争加剧所带来的心理问题：烦躁、脆弱。在这种激烈竞争下，有的人就会感到茫然无所适从，面对学习压力，其心理承受的压力可想而知。在咨询过程中遇到多名因为学习压力产生心理问题，给自己的生活带来极大的苦恼。

第二、人机交往所带来的心理问题：孤、忧郁。在知识经济时代，网络技术的发展，网上对话、网上交流、网上交友等成为普遍的现象。这种长期的人与机器的交往冲淡了人与人之间的联系，师生之间、同学之间缺乏感情沟通。无论是幸福还是悲伤、忧虑、烦恼还是不平，都无法向别人倾诉，只能自闷在心里。机器毕竟是机器，它只能给人带来工作和学习上的方便，但无法给人以感情上的慰藉和心灵上的震荡。长此以往，孤、忧郁就会自然产生。这种孤、忧郁的心理状态如果不能及时改变，就极容易引发心理疾病。

对以上几类情况，我们咨询员采用不同的方式来加以辅导咨询。从方法上来看，多数以交谈为主。咨询员运用自身所学的心理学知识（特别是认知心理学和行为心理学），结合来询者提供的个人感受，针对结症所在，加以剖析讲解，以较为现实的方法，帮助来询学生确立一个较为正确的认知态度。有时则采取以来询学生为中心，倾听为主，适量地提出一些问题或给予必要的指导，给来询学生有一个充分表达内心感受、寻找真正自我的空间。来咨询的学生大多数能从我们的咨询工作中获得启发与帮助。

在心理咨询过程中我们深切的感受着大家对心理咨询工作的需求与认可，也体会着帮助苦闷中的学生走出烦恼痛苦的喜悦。咨询过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程。我们也将继续通过我们的努力，为广大学生提供力所能及的心理援助。

心理咨询工作总结报告篇2

本学期我校认真贯彻市、旗关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也激励我不断的去研究、去学习心理学，进一步了解中学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。

一、问题明显，类型多元：

现在中学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏差和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折能力差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立相互信赖、相互依存的关系。高年级同学感到学习压力重（如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病），中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑（如问怎样克服自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言）等等。那一句句热情洋溢的话，或激励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。

二、真诚以助，调整心理：

1、帮助七年级和高一级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

2、帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

三、不断总结，实践提升：

心理咨询是提高学生心理健康水平，促成其积极健康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：

1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、相互信任的气氛，使咨询者毫无保留地吐露真情，反映真实思想和情况。

2、对咨询者的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭的咨询者进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访。

4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了健康向上的精神状态。

总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在实践中不断总结提高，持之以恒，坚持不懈，方能达到“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目标迈进。

__中学心理咨询室

20__年6月

心理咨询工作总结报告篇3

一、部门工作概述：

部门的工作是在尚老师的引导和带领下进行的以“自我教育、自我管理、自我服务”为原则的一系列关于加强改善院学生心理健康状况的工作。主要负责协助院系心理健康中心在学生中开展以心理健康为主题的活动，通过普及心理卫生知识，提高心理适应能力，发挥个人潜质，顺应时代发展，实现学生在“助人、自助、互助”中发展与成长；协助心理咨询室值班老师为前来咨询的同学排忧解难，关注学生学习生活，及时了解学生思想动态，做广大同学的热心服务者。

二、具体工作

自开学以来，部长、副部长参加常委会的研讨与重大决策事宜，并汇报了关于上一学期的工作总结报告情况以及未来展望。

按照惯例组织召开每月两次的部门例会，会上由专一人员负责记录，会议主要围绕“总结与分析、计划安排、民主讨论”形式开展，会议统一由部长召开，副部长协助会议，各成员积极热切参与！最后由部长总结本次会议，每次会议部长都强调本部门的首要职责并鼓励部门成员耐心，认真对待本职工作。对于一些关键问题需要大家讨论

开学第一次部门例会收集部门成员的个人总结与个人建议并就突出的建议由部长负责解说、答复

在响应地球、熄灯一小时节能环保倡议的活动中，我部门几位成员参与夜间的劝说宿舍熄灯一小时活动

在校园文明纠察工作期间由部长在部门例会上分发纠察值班表并详细叙说活动意义鼓励大家积极参与，与其他部门成员相互协作，善始善终！

四月份，就关于委员会将举办首届文艺晚会的通知，由部长召开部门例会宣读晚会策划方案、主持人选拔以及“微博上墙”等具体事宜，鼓励大家参与活动中。

响应院里号召就关于一些传销等非法手段诈骗钱财的问题在会议上进行强调。

关于三月份的大学生心理健康节活动由部长撰写活动方案后进行明确的分工安排，副部长将关于本部门的任务进行解说。主要活动有书籍，**的推荐、心理素质拓展活动、活动参与者的招募部长、副部长设计好招募海报后交给宣传部出。

5月21日至5月23日，在尚老师的要求下，部门成员将所搜集到的**和书籍交由副部长整理。

5月24日至5月26日期间，将展板摆放在竹园广场上并安排部门人员管理，期间，同时完成心理素质拓展活动的人员招募工作。

5月26日，在心理老师的带领下开展心理素质拓展活动，部长和委员会几位负责摄影等服务工作，活动结束后由部长，副部长拟定通讯稿并提交，五月份，部门举行了一次活动，加深彼此之间的友谊，五月份至六月份，百所高校科普创业大赛的志愿者招募中，我部门几位成员积极参加吗，关于晚会我部门蒋振东和搭档演唱《康美之恋》为活动增色，近期马老师强调的专升本办理助学贷款等事项，我部门成员参加服务工作以上工作为部门的`主要工作！

三、工作反思

总之，本学期的工作完成的较为顺利，我们将尽最大的努力，利用好所有机会，做好每一件事，总结一年的工作，尽管取得了一点进步和成绩，但在一些方面还存在着不足：工作思路缺乏创意和其他部门的交流较少，希望在以后的工作中，能与其他部门增加交流！

在新的一学期中，我部成员将继续学习大学生自律委员会的规章制度，努力使自己的思想觉悟提高到一个新的水平！

心理咨询工作总结报告篇4

20__年心理咨询工作在学院党委高度重视下，心理咨询室全体工作人员，面对新形势，努力工作，迎接挑战，主动出击，扎扎实实地为学生服务。现将一年来的工作情况总结如下：

一、坚持日常心理咨询与辅导工作

心理咨询室自开学起即向全体学生开放，心理辅导老师以其认真负责的态度接待来访的每一位同学，帮助同学们解决在大学生活适应、学习、人际关系、情绪调节、生涯规划等方面遇到的问题，帮助同学保持健康的心理状态，提高自己的生活质量。在辅导的过程中，我们发现三类问题值得关注。一是大一新生进校适应问题；二是学生情感问题；三是大三学生就业前焦虑问题。对于这些问题，一方面我们尽量给予学生更多的关心与辅导，另一方面通过上课、团体辅导等形式给予帮助。

二、完成了大学生的心理测试工作和心理健康档案的建档工作。

建立大学生心理健康档案，是心理健康教育中心的重要工作。20__年十月份，对__级学生进行了心理测试，对每位同学建立心理档案，并对一类学生进行了约谈。

三、开展了有特色的心理健康教育活动

我们在今年五月份成功举办了第四届心理健康教育宣传月活动，形式多样，内容丰富，受到师生好评。如播放心理**《暖春》、心理知识手抄报展、心理漫画展。在12月1日世界法定艾滋病宣传日，为了呼吁大学生积极响应和关注世界，关爱生命，我们举办了一次有意义的漫画展活动，宣传预防“艾滋病”，有利于同学们增长知识，培养一颗关注生命，关注健康的心灵。

四、继续主办一个宣传栏和一份报纸。

继续主办《心灵之越》专题宣传栏。办好《心灵之约》导报，登载心理咨询中心动态、学校内的受广泛关注的新闻报道、心理知识、学生的心灵感悟文章等。每期1200份，分发到每个寝室。

五、继续指导学校的大学生心理协会。

对心协干部和骨干会员进行培训，对协会活动给予大力支持和指导。例如：召开心理班会《新生适应专题》、《我的'大学生活》等。

此外，我们还通过网站、设立心理信箱等形式，开展大学生心理健康教育宣传月活动等形式，进行心理健康教育知识的宣传和普及，营造了良好的心理健康教育氛围，提高了全校师生对心理健康的认识，取得了良好的效果。

心理咨询工作总结报告篇5

第三次全国教育工作会议把“培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会的能力”，确定为开展心理健康教育的目标。其主旨就是“培养学生健全的人格”，因为心理素质是人的政治素质、思想素质和道德素质的基础。而当前市场经济、应试教育、独生子女、单亲子女等等问题，决定了心理健康教育的必要性，决定了心理健康教育必须成为新时期德育的内容。育人以理想、育人以道德、育人以思想、育人以知识，首先要育人以良好的心理素质。

我校一直坚持“一切为了学生的发展”的办学理念，面向全体，关注个体差异，以发展为目标，注重个别学生的辅导与咨询。

一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系

1、领导亲自参与心理健康教育的研究

学校领导的重视和亲自参与是心理健康教育顺利开展的重要保证。我校心理健康教育的起步比较晚，这就需要有一个高起点、快节奏的工作效率，才能赶上心理健康教育工作的步伐。学校成立了心理健康教育领导小组和课题实验组，校长亲任组长，德育副校长专门负责，教研室、政教处、共青团、班主任及教师积极参加，开始了学校心理健康教育工作的研究探索和实验。

通过对《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的认真学习和讨论，明确了心理健康教育的原则、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，发展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了 “面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的心理健康教育工作原则。

2、群策群力，健全完善各项制度和设施，保证心理健康教育工作的顺利实施。

健全完备的制度和设施是开展好心理健康教育工作的基础和前提，有着重要的参考价值和指导实际工作的作用。本着边学习、边完善、边提高的原则，在领导小组的指导下，在学习借鉴他人成功经验的基础上，教研室、政教处和共青团充分发动班主任和任课教师出主意、想办法，运用集体的智慧，不断完善各项制度。20__年，学校建立了心理咨询室，对心理咨询室必备的资料精心研究和设计，广开思路，多渠道征集，大到实施纲要，小到档案资料的类别、记录项目的设计、记录内容如何规范合理，都进行了反复的研究、分类归纳，使其完善健全规范。

经过不懈的努力，相继出台、完善了制定了各项制度和操作规程，尤其是对心理咨询辅导记录做了详细的分类，并要求心理咨询教师和班主任要以负责的态度认真填写每一项，并写出咨询感悟，使记录规范合理，便于发挥指导作用。鉴于心理咨询工作的特殊性，我们对心理咨询教师和班主任进行了职业道德准则的培训和心理咨询操作技巧的训练，要求他们在保护来访学生的基本权益的前提下，严格遵守保密原则，咨询过程中有责任采取有力措施，减少对来访学生潜在的危害，如同意权的使用、咨询督导以及对咨询过程有详细记录等，所有的咨询都不允许当场做记录，要等到咨询结束后进行补记，以此来避免学生产生不良反应或伤害到学生的自尊心。

二、全员参与，构建学生心理危机监护预警系统

学校心理健康教育的重点在于开发学生的潜能、优化其心理素质、增加适应能力，同时要预防心理障碍的产生，促进学生健康的发展。心理障碍的咨询与治疗只是重要的辅助与补救措施。基于这一点认识，我们强调全员参与意识，要求每名班主任都担当起兼职心理咨询教师的职责，每名任课教师要在学科教学中渗透心理健康教育，从而创设良好的心理健康教育的学校环境。因为我们清醒的知道，教师不仅是人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者、班级活动的领导者，还应该是学生家长的代理人、学生的知心朋友、心理健康的维护者。学生出现心理问题不会是突然的，都有一个渐次的过程，事先都会有一些征兆的，只有这些身处教育教学第一线的教师认真负责、细心观察，及时发现，或干预、或解决、或上报，才能避免或缓解学生发生心理危机。

学生心理危机监护分级预警系统，是我们根据本校实际，参照成熟的经验而制定的着眼于学生在校心理状况的监护系统，下面就介绍一下这个系统的操作规程。

学生心理危机是指学生在遇到某一事情或境遇后，无法用自己的资源和能力去应付和解决，而出现情绪情感、认知和行为方面的功能失调，比较极端的表现是自杀、轻生，他伤等，会给学生的成长及家庭、学校、社会带来较大的损失和影响。“预警”指当发现学生出现心理危机及心理问题时，各级相关人员要预先发出警报，并给予及时的保护和干预。那么如何才能预见学生发生心理危机呢？不同的学生因其个性特点、成长经历和生活状况不同，在面临危机时的表现也各不相同，有明显的个性差异。但也会有一些规律性的表现和特征。如：

1、个性较为内向、沉默、喜怒不形于色，心事较重，遇到一些问题不愿或无处向他人诉说。或个性过于暴躁，易怒者。

2、近期家庭及学校生活中遇到重大生活事件：如家庭中有迁居、父母及亲属出现变故、家庭经济状况改变。学校中是新转学、开学或学期结束、因犯规而受批评、人际矛盾、遭受失败等。

3、近期在学校言行和情绪表现有些异常，比如内向的突然变得外向起来，或更加封闭、沉静、沉默。作文或作业中、与他人交谈中常谈到与死相关的话题或表达生活无意义感。外向的突然变得内向，不与人交流，有暗自流泪或与其它人留恋告别的言行等。

4、成长经历中有过轻生的记录，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者。

5、在学校和医院门诊心理测试中抑郁倾向较高者、有狂躁倾向及反社会型边缘人格特点者。

以上几种情况是学生产生心理危机的表现，处于危机情况的学生最需要的是周围人的支持与理解，那么如何去处理这些危机呢？

首先要表现出对学生的当前状态的理解与认同，给予情感上的支持，从而取得学生的初步信任。其次是与学生讨论使问题改变和解决的方法，或者向学生最信任的人转介，或者向专业的心理咨询辅导人员、机构转介，给予有效的干预。在问题处理的过程中要尽可能保护当事人，遵守保密原则，及时通报家长及有关人员，给予看护。

学校学生心理危机监护系统主要包括三级监护预警。

一级是班主任、任课教师的监护，是距离学生最近和最容易了解学生情况，能给予最及时保护的监护人。

二级是学年组、学校处室主任的监护，对所管理范围内学生的整体状况进行把握，容易调动各种力量给学生以及时的监护。

三级是心理健康教育工作组心理教师的监护，能给予科学与专业的心理干预，并决定是否向有关医疗机构和人员转介。三级监护要做到三个及时：及时发现和掌握学生面临的变化和危机。及时给予力所能及的保护和干预。及时向有关人员汇报情况等，“及时”的涵义是：发现学生异常情况后，要在1小时内，向有关人员汇报的同时，即刻采取必要的保护措施。接到汇报的有关人员，要在1小时内，制定相关措施，实施干预，在48小时内校内干预无效的，要向学校领导及时汇报，与家长联系，共同协商转介。

所以我们要求各任课教师和班主任要加强对学生自我心理保健和自觉求助的教育，学生发现处于危机同学问题后，应及时报告老师，尽量不将其带到这种干预中来，以保证学生正常学习。同时加强对家长的心理健康教育宣传，与家长建立经常联系与沟通，畅通家校联系渠道，以保证心理危机监护预警系统的实效性。

几年的心理健康教育实践，提高了学生的心理素质，培养了学生乐观向上的心理品质，增强了他们对挫折的承受能力，全体学生的行为习惯朝着健康的方向发展，学生能够面对现实，进行自我调节，努力适应环境，正确对待困难与挫折。

今后，我们将不断探索新的心理健康教育方法，避免心理健康教育的学科化、医学化、少数化倾向，实现心理健康教育的科学化、规范化、课程化、整体化。在课题研究上下大功夫，加大投资力度，加强课题组成员的培训，建立完善的心理健康教育机制和环境，实现学校、家庭、社会三位一体的教育网络，使心理健康教育取得最好的成效。

每个人女人就希望自己能够嫁一个好的丈夫，他们温柔、体贴，各个方面都可以考虑到我们。对于女人来说婚姻是非常重要的，而对于男人来说事业是非常重要的。女人在找老公之前，特别是在找对象的时候，就要看清楚对方是否符合自己的标准。

老公很爱你的手相

1手指修长

手指修长指的是手指头与掌心的比例较好，从而看起来会比较长，而并非是手指头一定得长，对于拥有这种手相特征的女人来说，她们未来各方面的发展趋势会相对要好，特别是在婚姻上，她们能够嫁给适合自己，且对自己疼爱有加的男人，而这无疑是相当美好的一件事情。

2手软红润

手软红润的女人不仅身体好，还能运气旺。这种人生来就福泽深厚，注定是上帝的宠儿。不管她们嫁给多么贫穷的人，都能够凭借自己的旺夫能力让丈夫在事业上风生水起，注定一生锦衣玉食，想穷都难。

3贵人线明显

在手相中贵人线就是在生命线的内侧，贵人线顾名思义若以男人来讲，就是你在社会上做事的话，有贵人提拔你、赏识你。但古时候女人没有上司，所以在女孩子来讲，贵人就是老公，对女孩子来讲贵人线也叫配偶线，因此贵人线明显的话，会得到老公的疼爱。

感情线末端交叉的人婚姻美满

感情线的末端走向食指下方或在食指与中指之间成叉状。代表爱情坚定、注重情义、享有幸福的婚姻，家庭美满，此种手相是爱情永恒的最佳标志。感情线的末端成三叉状，更是美满婚姻的象征，有此种手相的人是所说的拥有赤子之心的那一型，赤诚纯挚，在这个瞬息万变的社会里是可遇而不可求的。

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情感线是我们手掌上三条线其中一条线，但是大家情感线的走向以及长短是不一样的，也代表着大家的情况状况是不一样的。还有的人他们拥有两条情感线，或者其它类型的情感线，我们都是可以根据我们的情感线看出我们的情感情况。

女人右手感情线断裂一上一下

1、感情线在中指下方断开成两截且两线毫无关联的手相：代表这种手相的人容易出现病痛灾祸，平常要好好保护自己的身体，比如会因为生活中的一点不如意而起争执，平常需要学会退让。

2、感情线断开的裂缝很大：说明这种人感情运势不稳定，即使婚后也需要好好经营家庭，多多陪伴爱人。

3、感情线在小指与无名指之间的缝隙出现断裂，上半部分感情线延伸到了食指与中指之间：长有这种手纹的人婚姻中波折颇多，如果能够处理好，熬过危机那么将获得圆满婚姻。

女人感情线断裂好吗

1、感情线突然断开的女人手相

这样的女人性格脆弱而敏感、而且缺乏毅力与恒心，遇事容易动摇。不容易抓住自己的缘分，而且感情上容易受挫。

2、感情线断断续续的女人手相

性格多变，用情不专，为人比较花心。感情生活一向不太稳定，喜欢的就去追求，不喜欢了就放一边。

3、感情线末端断开，分成两条的女人

这样的女人性格比较淡然，从内而外向人散发出一种距离感。通常心口不一，带着旁人不易理解的神秘感。社交上意外吃香。

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现在大家越来越重视婚姻问题，因为一段幸福的婚姻才能保证我们的生活是美好的，每个人都希望拥有一份幸福的爱情，但是好的爱情得是有运势的加持的，每个人的感情运势都不相同，那么属兔人2023年最佳姻缘配对会是谁呢？

正缘生肖

属兔人在2023年的正缘生肖是属羊人，属兔人和属羊人的性格都非常温和，他们在一起能够相处的非常融洽，但是，属羊人虽然性格温和，他们却时常会产生消极的情绪，而属兔人则会非常乐观，因此，属兔人和属羊人在一起会将自己乐观的生活态度带给属羊人。并且，属兔人有的时候比较胆小，他们遇见困难的时候会想要退缩，而属羊人能够帮助属兔人很好的克服内心的恐惧，让属兔人逐渐变得勇敢起来。所以说，属兔人跟属羊人在一起是非常幸福的。

感情运势

属兔人的感情运势在2023年比较普通，属兔人在感情中非常温和，他们常常会让伴侣想要宠爱属兔人，而属兔人也会对伴侣的宠爱做出回报，他们能够很好的与伴侣相处，并且，属兔人也能很用心的经营一段感情。但是，属兔人有时候会比较花心，他们如果遇见条件更好的异性，或者和伴侣发生冷战的时候，属兔人很难控制住自己的内心，从而导致第三者介入自己的感情。所以说，属兔人应该对感情专心一些。

注意事项

属兔人在感情中有很多注意事项， 属兔人的脾气很温和，他们为人处事都极尽温柔，属兔人总是给人一种人畜无害的感觉，因此，无论是属兔人的人缘还是人际关系都非常好。但是，属兔人有的时候不敢面对突如其来的困难，他们做事也没有恒心，即便是有不错的机会出现在他们面前，属兔人也会犹豫不决，他们不会坚持下去，导致属兔人很难获得成功。所以说，属兔人应该勇敢面对困难。

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