高中感情问题，希望来帮助的人认真看，感谢了

都是优秀的小朋友，不要着急两年咯，确定关系你准备在高中去提亲吗，显然不可能，还是你怕到大学她会遇到更优秀的人，可能她也是这么思考的。不要花太多心思放在儿女情长上面，青春懵懂我们都经历过，现在回头看，当时想那么多干嘛？是你的永远是你的，不是你的不是强求能得到的，随缘，不妨你和他进行一个协商如果两个人都考到了心仪的学校，那么暑假，就在一起。试着给自己一些盼头，动力。其他的事情就不要多想啦。

对于高中早恋的女孩好的解决办法：

引导教育、民主教育为主。青春期的孩子自我、自尊、寻求独立的意识强烈，父母一味地打压抑制早恋只会让孩子越来越陷入恋爱无法自拔。

而提高认识，着重疏导，不可盲目地批评和粗暴地扼杀才是正确的应对方式；另外，应该尊重、关心、理解孩子，加强情感沟通，增加与孩子心的距离的拉近，孩子才愿意接受父母的教育。

如何正确处理高中女生早恋：

1、家长对孩子适时进行性教育，告诉孩子不能早恋的原因。

当孩子进入高中后，家长在对孩子进行性教育的同时，可以进行一些适当的恋爱、婚姻教育，先打打早恋的预防针。有早恋的苗头时，不要惊慌失措，要对孩子进行热情的帮助，告诉孩子不能早恋的原因。

要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系，适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任，使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。

2、家长对待孩子早恋问题切忌态度粗暴、方法简单。

如果发现孩子陷入早恋，孩子对所爱慕的对象魂不守舍时，不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子，不能偷看孩子的信件、跟踪监视孩子，更不能冲向学校或对方家中，这样做只会适得其反。

最好的办法是理解孩子，体贴孩子，洞察孩子这种内心情感，而且还要从旁加以引导，要耐心地倾听孩子的诉说，并给孩子以热情、严肃的忠告。

3、鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动。

鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动，以转移其注意力，发泄其充沛的精力。同时，鼓励孩子发展个人爱好，使课余的时间充满情趣，充满快乐，也许“早恋”的情感会适当减弱和转移。

进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。

特点：

（l）由性冲动和外在吸引而产生，缺乏思想情感方面的考虑；

（2）彼此往往是由双方身上的某一方面的优点产生倾慕之情，缺乏对对方的全面评价；

（3）缺乏责任感和伦理道德观念的约束，极易发生性行为。

作为高中生,早恋了怎么办

一,早恋对高中生是一种折磨,只开花不结果或者说你无法结果

二,早恋是因为你觉得对方好而你自己又需要这种好,为什么需要呢可能是你无聊,可能是学习压力大,可能被周边同学恋爱的甜蜜表象所吸引,等等

三,建议你们每天都呆在一起,日久不仅不生情,而且还会因为发现对方的真实的一面而放弃

四,拼命读书,读得精疲力竭,看自己还有精力恋爱不

五,安慰自己,考上好大学再恋爱也不迟,到时找的人更好也不奇怪

我觉得你应该适时机给那个男生一些机会,就算你是个内向的女生,如果都不表示一点意思,久了那个男生也会因为自讨没趣而离开的你可能会考虑到你是重点中学的,会影响课业,还有你是个内向的女生,怕和男生走太近,有人会说闲话,但我要跟你说"如果现在不把握,幸福就会从你手中溜走",

当下来看,你会很纠结,但如果你把时间拉长了,你在10年~20年之後在看这件事,你会有遗憾,遗憾当年为什麼不把握机会,你是想当下这1~2年纠结呢还是要往後10~20年的後悔相信你心中也有了答案!

所以好好掌握你现在的幸福,将来出上大学或出社会,就没有那麼纯纯的恋爱了

“我也知道高中生谈恋爱没有好处，可我就是喜欢她。”这是老师跟一位学生谈话解决谈爱问题时，他所说的一句话，直接、坦白，毫不隐瞒。我自认是比较年轻，能够接受新观点的人们，但是他们的说、做法，还是令我很吃惊。现在的高中生是在80年代末出生的新新人类，其思想、行为的前卫性，已经远远超出了我们的想象。如何处理好谈恋爱问题，是摆在所有人面前最迫切需要解决的问题。

如何处理高中生谈恋爱问题

应当对恋爱问题有一个正确认识

青春期由于性生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感;异性交往用专制的手段加以限制是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。

引导高中生升华自己的情感

爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。高中阶段的特定任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进“美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程;因此，引导学生学会真爱，升华情感，就显得非常重要。

正确对待已经发生的恋爱

大禹与其父治水，父亲堵而遗害千里;大禹疏而变害为利。同样是水，同样在治，功过不在于水，而在治水之人。这对教育者正确疏导青春期的情感萌动具有深刻的启示。任何事情都具有两面性，若能以积极的一面为契机，引导学生正确认识自己的情感变化，进而学会把握、升华情感，或许就会取得更大的教育效果。所以讲究方式，尊重人格，促进学生心理的成熟，就变得非常关键。

对症下药，关怀成长

一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是家教严谨专制、父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭，他们在家庭中沟通不良，得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖，使他们的情感得以满足。

处理高中生谈恋爱问题的几点做法

“冷”处理

对于那些谈恋爱行为比较文明的学生，自控能力比较强的学生，让学生自己感悟。教师只须旁敲侧击了一下。

“热”处理

对于那些行为比较过分，自控能力较差的学生，就需要通过家长和学校能力合作，采取种种措施，防止发生恶劣的后果。

让谈恋爱的男女学生相互寻找其优点、缺点，当一方所不能接受的缺点大于优点的时候，那么他(她)就会逐渐失去谈恋爱的兴趣。

“近距离”处理

距离产生美，当距离不存在了，就会发现美越来越少，矛盾越来越多。有时候可以把谈恋爱的学生排到同座，让其近距离接触，时间一长，毛病自然而然的暴露出来，恋爱很难在谈下去。

“责任”处理

对于有些表现“死心塌地”的学生，对他们只能是强调责任了。对男生要强调担当的责任，对于女生要强调保护好自己的责任。同时要求其不要在班级和学校内部造成不良影响。

首先，高中谈恋爱并不是一定不可以的事情，也并不是说就和学习会冲突。

其次，谈恋爱一定会分散你的精力，这一点你也要清楚，我希望你不是单纯的谈恋爱，而是有规划的谈恋爱，可以和女方商量好，规划好你们的未来，比如一起考进同一个城市的某所比较好的大学，互相激励，互相督促，学生时代的恋爱也是很美好且不可复制的。

最后，也是最重要的一点，你要评估一下你自己，是否有较强的自控力和上进心，如果没有，那么现在高三谈恋爱确实不是一个很好的选择。

她跟我很像，我想她只不过觉得认识你时间长 认为你人还不错 所以说的比较爱昧 一般发短信和聊天都会这样 但有一点 她不讨厌你 时间长了 她可能会慢慢喜欢你 你可以每天和她聊天 一段时间后就回养成习惯 到那时你在不理她 如果她主动就表明喜欢上你