情感态度价值观的评价内容应包含哪些要素

从学生全面发展的角度讲，教学要进行“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度”的整合新课标指出：“过去，课程标准侧重于学生的认知发展水平，如今，课程的功能由过去单纯强调知识和技能转向同时关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。”知识和技能是教学中不可忽视的内容，它是学生掌握学习过程和方法的前提，也是学生形成积极情感、态度和价值观的基础。课程标准用尽可能清晰的行为动词对知识与技能进行描述。知识目标要求 “了解”、“理解”、“应用”。对 “了解”的具体描述为说出、背诵、辨认、列举、复述等；对 “理解”的具体描述为理解、说明、归纳、概述、整理等；对 “应用”的具体描述为设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等。技能目标要求 “模仿”、“独立操作”、“迁移”。对 “模仿”的具体描述是模拟、再现、例证、临摹、扩 （缩）写等；对 “独立操作”的具体描述是完成、制定、解决、绘制、尝试等；对“迁移”的具体描述为联系、转换、灵活运用、举一反三等。以往，教学大纲对知识的要求是 “了解、理解、应用”；如今，课程标准同时强调学生 “经历了什么”、 “体会了什么”、 “感受了什么”，有了过程性目标和体验性目标。体验性目标分为经历 （感受）、反映 （认同）、领悟 （内化）。对 “经历”的具体描述是参与、寻找、交流、分享、访问、考察等；对 “反映”的具体描述是遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等；对 “领悟”的具体描述是形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。通过体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成良好的情感、态度、价值观。知识教学是教学的重要内容，但它不是教学的唯一任务，也不是教学的根本目的。新课程不仅追求 “知识和技能”的质量，而且崇尚“过程与方法”的完美。学生掌握学习过程和方法，比学生得到标准正确的答案更重要。方法是能力，方法是人终身受益的工具。过程是产生价值的媒体，没有过程就没有认知的发展，没有过程就没有情感、态度、价值观的升华。只有在过程中，学生才能形成正确的价值取向，培养社会责任感，形成正确的世界观、人生观；学生才能学会做人，学会生存，学会创造的本领。情感是指人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验。比如，学习符合学生的需要，那么，他就会持积极的态度，从而体验到喜爱、愉快、崇敬的情感；不符合学生的需要，他就会持拒绝的态度，从而体验到憎恨、愤怒、鄙视的情感。不管情感的形态有多少，大都可归结为积极的和消极的或肯定的和否定的两种。情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式，它总是伴随着人对客观现实的认识过程发生和发展，同时又反作用于人的认识过程。在学生学习的过程中，他们对现实中的对象和现象，常常抱有各种不同的态度。有的现象使人愉快，有的现象使人痛苦，有的现象使人赞赏，有的现象使人愤怒，还有的现象会使人兴奋、烦恼、忧愁、恐惧等。所有这些愉快、痛苦、赞赏、愤怒、兴奋、烦闷、忧愁、恐惧等，都是人的情感体验的不同形态，都是人对客观现实的主观态度。它们都是在学生的实践活动中产生的，同时，反过来又对学生的实践活动起着重要作用。态度是人对某事物或对象所持有的一种肯定或否定、接近或背离、拥护或反对的心理和行为的倾向。它包括人对该对象的某种情感体验，对该对象与自己需要的关系和社会意义的认识和评价。态度产生常导致某种与之相符合的行动。态度在心理活动中有各种不同的表现。态度可以是对某一位教师或者某一节课、某一个问题而产生，也可以指向生活中某一类概括的事物而产生，还可以是对整个社会、人生而产生。价值观是人们对人生的目的和意义，对自己在社会中所处的地位和作用以及个人与社会之间关系的根本看法。我国当前价值观念的表现形式有以下几方面。社会价值观方面：要坚持社会对个人的尊重和满足与个人对社会的责任和贡献的辩证统一，且把个人对社会的责任和贡献放在首位。道德价值观方面：正确理解义和利的关系，正确对待名利、地位、权利等，正确处理利人和利己的关系。两者之间 “利己”是动力，“利人”是前提，在 “利人”的前提下实现 “利己”。成就价值观方面：要确立和增强成就意识且有正确的成就动机。生活价值观方面：把安逸、享乐的意识变为一种追求健康、文明、进取的生活价值和生活意义的意识，正确处理大家和小家、家庭和事业、物质享受和精神追求之间的辩证统一关系。学习价值观方面：主要表现在利他学习还是利己学习的价值观念上。一是表现在 “为谁而学”：是为民族的崛起、国家的昌盛、人民的幸福而学习，还是为自己的名誉、地位、金钱而学习。二是表现在“学有何用”：是为修炼本事服务于民众，还是为自己的功名

当代社会，女性日常生活中会遭遇许多困难和挑战。而情感价值的提供，是帮助女性有效应对这些困难的重要方法之一。

情绪价值，是指在女性感到困惑、疑惑、不安、忧虑甚至焦虑时，能够倾听并给予适当的支持和鼓励。在真正关心和倾听自己的人面前，女性感受到温暖和关爱，从而缓解了心理压力。该情感价值的提供，不仅能够促进个人的良好情绪状态，也能增进人际关系和社会和谐。

首先，情绪价值对于维护良好的个人心态尤为重要。女性往往面临着工作压力、家庭责任、个人情感等多重负担，这些负荷给他们带来了很大的心理压力。适当的情感支持和鼓励，能够帮助女性缓解焦虑、舒缓紧张情绪，增强内心的自信和勇气，从而更好地应对压力和挑战。

其次，情感价值的提供也对于维护良好的人际关系具有重要意义。在适当的情况下，女性可以向关心自己的人倾诉心声。经过沟通和交流，彼此之间的感情会得到加深，人际关系也会变得更加紧密和谐。

最后，情感价值的提供也有助于社会和谐的维护。家庭、工作、社区等各类组织和机构，都需要和谐的人际关系来维持稳定和发展。而情感支持和鼓励是一种促进和谐的力量。在社交场合上，互相取得情感支持和鼓励，可以带来更加舒适和融洽的情感氛围，促进社交活动的积极发展。

综上所述，情感价值对于女性个人、人际、甚至社会和谐的维护都有着非常重要的作用。因此，我们应该尊重并珍惜情感价值，并在需要的时候，给予他人适当的情感支持和鼓励。

因为情感源自善恶的判断，而且常常左右着判断，文学中的忧伤、欢喜、悲愤等情感总是与作品中人物的或善或恶的行为和形象联系在一起。

文学创造既以艺术真实反应神火又以伦理情感的态度观察和评判生活，实现其价值功能。而在文学中，善恶的探索和表现常常伴随着强烈而丰富的情感，是感性的和主观的。

相关信息介绍：

情感是基于人的需要、观念等思想意识而对事物的主观态度和评价。文学在创造艺术真实时运用“内在的尺度”，实际已把情感评价融入其中，因此，艺术形象都是理智与情感的统一，情感评价是文学创造的本质属性。

情感评价中的价值取向，体现为真、善、美。高尚品格与功利取向就是善的价值追求。文学作品对表现对象的情感态度高尚与否，归根到底是以是否有利于社会进步与人生幸福为价值标准的。只有有了高尚品格与正确的功利取向的文学作品才是优秀的文学作品。

现今社会感情环境呈现出多元化、快节奏、浅薄化的趋势。以下是一些观点：

1 多元化：随着社会的发展和变化，人们对感情的态度和需求也越来越多元化。例如，同性恋、异地恋、开放式恋爱等方式逐渐被接受。

2 快节奏：现代社会的生活节奏非常快，人们往往忙于工作和学习，很少有时间去投入到感情中。因此，许多人选择快速约会、速配等方式来寻找感情对象。

3 浅薄化：由于社交媒体的普及和信息技术的发展，人们可以很容易地认识新朋友和恋人。但是，这种方式往往容易导致感情的浅薄化，缺乏真正的情感联系和深度交流。

4 不稳定：现代社会的变化和不确定性比较大，人们的生活和工作往往不太稳定。这也会对感情关系产生影响，增加了感情的不确定性和失落感。

综上所述，现今社会感情环境呈现出多元化、快节奏、浅薄化、不稳定等趋势。对于个人而言，需要根据自己的需求和价值观去选择适合自己的感情方式，并注重建立真正的情感联系和深度交流。同时，也需要关注社会文化环境的变化和影响，积极促进社会的和谐发展和人际关系的良好发展。

男女之间最原始、最基本的差异性在于生理结构上的差异性，它产生于生殖方面的自然分工。女人在人口生产过程中天然地扮演主角，担负着生育和养育的主要责任。男女这种自然分工不断传播、扩大、延伸和发展到社会分工中去，从而形成了两性在价值关系上的差异，进而形成了两性在情感上的差异。总之，自然分工所产生的价值关系的差异是两性之间情感差异性的自然价值根源，社会分工所产生的价值关系的差异是两性之间情感差异性的社会价值根源。

在人类发展的早期，社会生产力非常低下，社会分工非常微弱，决定和影响两性价值关系的客观因素只有自然分工。两性在生殖活动中各自担负不同的职责，男人负责捕食，女人负责生育和养育子女。由于捕食活动需要较大的劳动强度和较复杂多变的劳动内容，这就决定了男人通常具有较高的情感强度和较小的情感稳定性；由于生育和养育活动需要较小的劳动强度和较长的劳动时间，需要有充分的耐心和细心，这就决定了女人通常具有较低的情感强度但较高的情感稳定性。不过，那时的生殖活动往往只发生在繁殖季节，其余大部分时间男女从事相同的劳动，因此男女在情感上的差异非常微弱而且短暂。

随着社会生产力的发展，物质产品日益丰富，人口生产日益活跃，人口的数量和质量不断增长，女人将花费越来越多的时间和精力用于生育和养育子女，从而使男女在生殖活动上的分工与合作在时间上、空间上逐渐扩展开来，使男女的情感差异性逐渐贯穿到生活的各个方面，贯穿到生命的全过程；随着劳动技术水平的不断提高，男女的劳动分工越来越明确，逐渐形成了“男主外，女主内”的生产模式和生活模式，男女之间在价值关系上存在着越来越明显的差异，因而在情感上存在着越来越明显的差异，而且这种差异逐渐延伸到社会生活的各个方面；私有制的形成与发展使女人逐渐沦为男人的私有财产，女人的价值关系逐渐依附于男人的价值关系，从而使女人衍生出一系列附加情感如依赖感、自卑感、顺从心、嫉妒、虚荣心、从众心等，也使男人衍生出一系列附加情感如自信心、支配欲、占有欲、反叛心、独立心等。

“男主外，女主内”仍然是现代社会的基本家庭模式，这在根本上决定了男女价值关系的基本框架，决定了男女情感的基本框架。“男主外”意味着男人将要接受更强大、更复杂、更多变的价值关系的作用，意味着不仅能够适应社会，而且能够改造社会，不仅要熟练掌握和有效运用自然关系，而且要熟练掌握和有效运用各种社会关系；“女主内”意味着女人只需要接受较轻微、较持久、较简单、较稳定的价值关系的作用，意味着只需要适应社会，熟练掌握和有效运用社会关系，特别是熟练掌握和有效运用与男人的利益关系。这就是男女之间情感差异性的价值根源。

人的情感复杂多样，可以从不同的观察角度进行分类。由于情感的核心内容是价值，人的情感主要应该根据它所反映的价值关系的不同特点进行分类。

1．根据价值的正负变化方向的不同，情感可分为正向情感与负向情感。正向情感是人对正向价值的增加或负向价值的减少所产生的情感，如愉快、信任、感激、庆幸等；负向情感是人对正向价值的减少或负向价值的增加所产生的情感，如痛苦、鄙视、仇恨、嫉妒等。

2．根据价值的强度和持续时间的不同，情感可分为心境、热情与激情。心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等；热情是指强度较高但持续时间较短的情感，它是一种强有力的、稳定而深厚的情感，如兴高采烈、欢欣鼓舞、孜孜不倦等；激情是指强度很高但持续时间很短的情感，它是一种猛烈的、迅速爆发的、短暂的情感，如狂喜、愤怒、恐惧、绝望等。

3．根据价值的主导变量的不同，情感可分为欲望、情绪与感情。当主导变量是人的品质特性时，人对事物所产生的情感就是欲望；当主导变量是环境的品质特性时，人对事物所产生的情感就是情绪；当主导变量是事物的品质特性时，人对事物所产生的情感就是感情。例如，脏、乱、差的工作环境使人产生不愉快的情绪；那些清正廉洁、全心全意为人民工作的领导干部会引发人的尊敬与爱戴的感情，那些贪污腐化、以权谋私的领导干部会引发人的仇视与嘲笑的感情；当机体缺乏食物时，人就会产生饥饿的心理体验，并形成对于食物的欲望；当儿童成长发育到一定阶段，就会自发地产生对于“独立”的欲望。

4．根据价值主体的类型的不同，情感可分为个人情感、集体情感和社会情感。个人情感是指个人对事物所产生的情感；集体情感是指集体成员对事物所产生的合成情感，阶级情感是一种典型的集体情感；社会情感是指社会成员对事物所产生的合成情感，民族情感是一种典型的社会情感。

5．根据事物基本价值类型的不同，情感可分为真感、善感和美感三种。真感是人对思维性事物（如知识、思维方式等）所产生的情感；善感是人对行为性事物（如行为、行为规范等）所产生的情感；美感是人对生理性事物（如生活资料、生产资料等）所产生的情感。

6．根据价值的目标指向的不同，情感可分为对物情感、对人情感、对己情感和对特殊事物情感等四大类。对物情感包括喜欢、厌烦等；对人情感包括仇恨、嫉妒、爱戴等；对己情感包括自卑感、自豪感等。

7．根据价值的作用时期的不同，情感可分为追溯情感、现实情感和期望情感。追溯情感是指人对过去事物的情感，包括遗憾、庆幸、怀念等；现实情感是指人对现实事物的情感；期望情感是指人对未来事物的情感，包括自信、信任、绝望、期待等。

8．根据价值的动态变化的特点，可分为确定性情感、概率性情感。确定性情感是指人对价值确定性事物的情感；概率性情感是指人对价值不确定性事物的情感，包括迷茫感、神秘感等。

9．根据价值的层次的不同，情感可分为温饱类、安全与健康类、人尊与自尊类和自我实现类情感四大类。温饱类情感包括酸、甜、苦、辣、热、冷、饿、渴、疼、痒、闷等；安全与健康类情感包括舒适感、安逸感、快活感、恐惧感、担心感、不安感等；人尊与自尊类情感包括自信感、自爱感、自豪感、尊佩感、友善感、思念感、自责感、孤独感、受骗感和受辱感等；自我实现类情感包括抱负感、使命感、成就感、超越感、失落感、受挫感、沉沦感等。

情感价值对于女性来说是非常重要的，因为它是女性作为一个普遍的性别经验的核心组成部分。女性通常比男性更关注情感价值，因为情感价值与女性的基本生物学和社会化角色有关，如照顾和繁殖后代等。以下是为什么情感价值对于女性来说如此重要的原因。

首先，女性的大脑结构决定了她们对情感价值的关注。女性的丘脑和杏仁核比男性更大，这使得女性更易于理解并产生情感反应。这种对情感价值的关注是生物学上的本能，与女性的繁殖和育儿职责有关。女性需要注意并解决他们自己和他们的配偶/孩子的情绪状态，以确保家庭的稳定和幸福。

其次，社会化角色对女性的情感价值的关注也有很大的影响。女性从小就被社会化成为关爱、温柔、表达情感的人。在一个女性社会中，她们被教育要关注自己和他人的情感需求，并建立密切的人际关系来维持社会联系和人际互动。因此，情感价值是女性作为社会化性别角色的核心。

第三，情感价值对于女性的社交认同和自我价值有着巨大的影响。女性自我价值通常与他们的关系和社交能力有关，这也是她们在日常生活中强调情感价值的原因。女性常常发现自己在情感接触中，与他人的情感联系和沟通中获得满足感和认同感。对于女性来说，人与人之间的情感联系和情感体验是非常重要的，并在她们的心灵世界中占据着至关重要的位置。

最后，情感价值对于女性的健康和幸福也有很大的影响。女性偏爱拥有更深层次和有意义的人际关系，经常优先考虑他人的需求，这对于她们的身心健康以及幸福感来说是非常重要的。女性倾向于打造长期和稳定的伙伴关系，这基于她们对情感、忠诚和信任的重视。

总之，对于女性来说，情感价值是她们生命中不可或缺的一部分。情感需求不是女性的弱点，而是她们的精神锚定和平衡感的来源，也是她们真正的力量所在。因此，理解和尊重女性的情感价值是建立快乐和平等社会的基础之一。

2 增强人类幸福感

3 价值体现在人类的社会

3 促进人类发展

总之，爱是人类情感中最为重要的一种，它的意义和价值深刻而广泛。爱可以帮助人类生存、增强人类幸福感、促进人类发展；爱的价值体现在人类的幸福感、文化和社会。因此，我们应该珍惜爱，让爱成为我们生活中的重要组成部分。

爱可以促进人类的发展。人类的文明和进步需要人与人之间的合作和交流，而爱可以让人们更加和谐地相处和合作。亲情可以让家庭成员之间更加团结和融洽，友情可以让朋友之间更加信任和愉快，爱情可以让伴侣之间更加互相支持和激励，从而促进人类的发展。

人类是一种有情感的生物，爱是人类情感中最为重要的一种。爱可以是亲情、友情、爱情等不同形式，它们在人类社会中扮演着极为重要的角色。那么，为什么人类要爱呢？爱的意义和价值又是什么呢？