父母与孩子如何更好的相处

## 父母要关注孩子的情感需求

父母应该意识到孩子也是独立的个体，有自己的情感需求和感受，不能单纯地按照自己的期望去要求孩子。当孩子遇到困难或者不开心的时候，父母应该倾听孩子的心声，理解孩子的情绪状态，并且给予合适的支持和安慰。只有在关注孩子的情感需求的同时，才能够建立父母与孩子之间的信任和良好的沟通。

### 父母要尊重孩子的选择

在孩子的成长过程中，他们需要学会独立思考和做出自己的选择。父母应该给予孩子足够的自由空间，让他们尝试不同的事情，并且在孩子做出选择的时候给予足够的尊重。即使父母不认同孩子的决定，也要尊重孩子的选择，给予他们成长的机会和空间。

### 父母要注重对孩子的赞扬和认可

孩子在成长过程中需要得到父母的肯定和认可，这样才能够建立自信和积极的心态。父母应该注重对孩子的赞扬和认可，让孩子感受到自己的价值和成就。当然，父母也要避免过度赞扬孩子，否则容易导致孩子虚荣和骄傲，影响其正常的成长。

### 孩子要尊重父母的意见和决定

虽然孩子在成长过程中需要有自主权，但是他们也需要懂得尊重父母的意见和决定。父母是孩子的引导者和保护者，在某些关键的选择上，孩子需要听取父母的意见，并且尊重父母的决定。当然，父母的决定也需要考虑到孩子的利益和需求。

### 孩子要理解父母的辛苦和付出

作为父母，他们放弃了很多自己的个人时间和利益，全心全意地为孩子着想，承担着照顾、教育和引导孩子成长的重任。作为孩子，应该理解父母的辛苦和付出，并且在日常生活中给予父母一定的关注和支持。这样不仅可以加深亲子之间的感情，更可以增强孩子的责任心和家庭观念。

总而言之，在亲子关系中，互相尊重是双方共同的责任。只有在父母和孩子之间建立起良好的互动模式，才能够促进孩子健康成长，并且营造温馨和谐的家庭氛围

    作为父母，我们需要确保与孩子的有效沟通。孩子之间的关系，特别是与异性朋友之间的关系，往往是隐藏的，父母往往不愿意证明他们写在日记里，告诉他们的朋友，他们不告诉父母。我认为首先是父母，在他们与孩子的交往中。记录-对他们表示尊重和理解，创造一种相互信任、良好沟通的氛围。他们应该在吃饭和散步时建立与孩子和父母的沟通渠道，讨论他们希望讨论的主题，然后再将其扩展到理解者的生活中。他们的同学和其他人，听他们谈论他们周围发生的事情，他们把自己的想法和想法，并使父母有他们看不见的东西，一些父母也可能改善。

    其次，作为父母，我们检查孩子之间的异性关系。作为青少年儿童的父母，有必要对儿童的异性恋关系进行监测，对于不想、不想进行异性恋的儿童，指导学习方法和异性交往，帮助儿童克服。由于心理因素的相互作用，如羞怯、内敛等，把自闭症儿童与一些固定的异性有着固定的性关系，我们必须积极地从不同侧面学习儿童的真正目标，解决儿童对另一方的依恋，引导他们走向正确的方向。关系方面，没有必要惊讶于孩子的学习和生活中正常的互动。但是孩子之间的关系有时很难区分，所以在这个阶段，父母不应该表现出禁令或严重忽视，或放任它。

    学生到了青春期往往比较叛逆。每一位父母，从青春期开始，对于孩子异性交往的关系比较敏感。然而，大多数父母都是自己孩子的“异性恋关系”，说不同的事情，或是武断地签订协议，造成了一个楔子。父母和孩子，导致家庭冲突，甚至更糟，导致家庭悲剧。因此，作为父母，我们首先需要以一种平和安宁的精神来处理孩子之间的异性关系问题。

    今天的孩子大部分都是孩子们独自一人，没有兄弟姐妹，他们对异性的好奇心比父母年轻时更强烈，随着社会的发展，他们的思想可以更进步、更丰富，使父母不把自己当成人，容易干预。暴击接触，得出结论，但要冷静下来，理性对待孩子异性交往的行为。

    事实上，异性恋儿童往往不易被父母忽视，既脆弱又困难，而这些行为的管理方式是儿童蚂蚁教育成功的关键。当你看到一个父母的孩子，把一个朋友带到家里，你在做什么？有些父母生孩子时不冷静，这很尴尬，不舒服，甚至打架。有的人眼睛冷酷，不知道，假装漠不关心，其实是暗中偷看孩子；有的人：加上热情，是到年前的气氛，让孩子自由。在空间上，作者认为，作为父母，是见识认识孩子的朋友的机会，也是优点，以及他朋友的缺点。为了使父母能迅速解决与孩子有关的问题，孩子的支持，特别是异性朋友，不仅有助于孩子学会与各种性格的朋友生活，而且有助于培养孩子的团队精神和合作精神，有助于孩子发展人的身体健康。

当孩子因情绪不稳定而发脾气时，家长需要保持冷静，温柔地倾听和回应，首先让孩子感觉到你在关注他，避免矛盾进一步恶化。如果你走上前，强行阻止、斥责、指责或安慰，孩子的情绪就会加剧。需要注意的是，当孩子发脾气时，他的表情必须比平时更清晰，这样父母就可以观察孩子的肢体语言并做出适当的猜测。

理论上，当孩子发脾气时，你仔细听，你就可以猜出孩子发脾气的原因。但有趣的是，根据我的经验，在孩子脾气的最初阶段，除了一些明显的情况外，很容易犯错误，甚至被孩子误导。原因很简单。即使你猜对了，孩子也经常说不，再猜一次也是不对的。

孩子的脾气是一种情感发泄，应该是稀疏的，而不是封闭的。因此，无论孩子是否首先犯了错误，我们也应该给孩子发泄不良情绪的机会。即使是在理解的基础上，我们也可以允许孩子进行一些活动，比如在纸上画画、打枕头、被子和其他柔软的物品来发泄他的情绪。当然，在这个时候，父母的语言舒适和皮肤接触拥抱是保护孩子自尊的好选择。

事实上，识别孩子的情绪可以与倾听一起完成，即用眼睛、表情和耳朵倾听，用身体接触、放松的姿势和温柔的触摸来识别情绪。这两个步骤的持续时间可以根据孩子的情绪变化来判断。一般来说，如果父母有良好的同理心，孩子的情绪会很快改变。因此，当孩子发脾气时，你同意他们的情绪，不要跟孩子们讲大道理、抱怨、预测性总结和批评，这很容易重新点燃战争。

从心理上讲，除了精神疾病，没有人会无缘无故地发脾气。在孩子每一次“不正常”的表现背后，都有一个“正常”的原因。孩子们发脾气的原因是他们没有学会正确的表达方式，也不能按照成年人的社会行为准则来表达。因此，父母应该鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求。对孩子原因的过多猜测可能会导致孩子过度依赖。

父母要理性对待孩子所犯的错误

在情感上，我们经常无法接受和理解孩子所犯的错误，尤其是那些看起来很明显的错误。

这一方面是因为我们过于追求孩子的完美，总希望孩子没有任何的缺点，不会犯任何的错误，一旦看到孩子犯了错或做错了事，我们常常想当然得把问题归结为是孩子“故意的”，这对深爱着孩子的我们来说，就好像受到了一次强烈的冲击，裹挟着一种恨铁不成钢的情绪，在情感上比较难以接受和理解。

由于心理上的巨大落差，导致我们会下意识地收起和风细雨的一面，采用比较强硬的方式，大声斥责和批评孩子，有时还吹毛求疵，把孩子行为上的某些小错误不断地放大，甚至到了上纲上线的地步。

从心理学角度来分析，当孩子犯错或做错事的时候，家长在孩子面前大声地斥责和批评，孩子会极度缺乏安全感，无助于问题的解决，只会造成两种结果，一种是孩子被家长的愤怒吓到了，内心只有恐惧感，完全没有心思去反省自己的错误；一种是把孩子的情绪也给点燃了，孩子完全不顾及可能产生的后果，不管不顾地回击家长的批评，造成亲子之间的矛盾。

我们应该要意识到，在孩子的成长过程中，孩子难免会犯错误或做错事，父母首先要理性看待孩子所犯的错误，在这种情况下，父母才有可能控制和缓和自己的情绪。

02 父母要懂得接纳孩子的情绪

通常来说，孩子犯了错或做错事的时候，心理其实处于最脆弱、压力也是最大的时候，他们急需父母的接纳，如果没有接纳孩子的情绪，即使我们对孩子提出了一大堆听起来很正确的建议，孩子也不一定能够接受。

此时，我们不妨换一种教育方式，先接纳孩子的情绪，等到孩子的情绪完全平复和稳定之后，再去引导孩子直视自己的错误，那情况就会大不一样了，通常都能收到比较好的教育效果。

03 在教育孩子的时候要同步帮他建立起规则意识

有的孩子会故意去犯一些原则性的错误，对于这样的错误，给孩子建立规则意识要比对孩子简单粗暴的批评和贴上负面标签等做法，显然更为重要的多。帮孩子建立规则意识，至少能让孩子明白自己错在哪里。

04 给孩子留有一定的反省空间

有的孩子可能只是在无意识下犯了错或做错了事，他在主观上并没有要犯错误的想法，面对这种类型错误的孩子，父母不光要给孩子讲清楚道理，也要在引导的基础上，给孩子留有一定的反省空间。

这是因为，这种无意识下的犯的错误，其实并不是真正意义上的犯错，只是在行为上因为某种客观原因产生了偏差而已，既然只是行为上出现了偏差，就和那种故意犯原则性的错误有着本质上的区别，而给孩子留有一定的反省空间，能够帮孩子更好地对自己的行为做一个客观思考和分析。

05 父母的关注点要放在具体的行为上

当孩子做错了事的时候，我们不仅要给孩子指出问题，还要给孩子具体的行为指导。具体包括以下几个方面：

一是给孩子指明问题所在，让孩子知道自己错在哪里；二是要向孩子表达父母此时的真实感受，触发孩子愧疚的心理；三是以同理心来对待孩子，引发孩子情感上的共鸣；四是了解孩子的真实目的或需求等；五是和孩子一起找出解决问题的办法，孩子有了参与感，可以淡化和消除抵触感；六是建立好规则意识，下次不再犯同样的错误。06 教育孩子犯错误绝对不能触碰人身伤害这道底线

有一种错误是不能轻易触犯的，那就是对他人造成人身伤害。比如，近日发生的禹州某小学女生被男同学往眼里强塞纸片的人身伤害事件等等。

父母要旗帜鲜明地对孩子表明这样的观点：犯错误是有底线的，那就是不能对他人尤其是比自己更小的人造成人身伤害，这是不可原谅的错误。

古人云，人非圣贤，孰能无过。孩子犯错其实是一件再正常不过的事。

我们大人尚且都是从错误中成长的，为什么就不能允许孩子在成长中的偶尔的一点小错误呢？

在孩子身上体现情感，需要父母用真诚和真心对待孩子。经常和孩子沟通，交流感情。其次，认真听孩子说话，帮他解决困难。在生活中关爱孩子，引导孩子积极向上。展现父母的亲情，用父爱，母爱温暖孩子的心，让他感受到亲情的温暖。这样做，你可以在孩子中表现出深厚的感情。每个父母的愿望都能离孩子更近。对于大多数人来说，孩子的需求就是吃喝，就像老人一样。

他们认为孩子在成长，但很多父母可能不知道。让宝宝心理健康，乐观开朗。照顾孩子的饮食，喝酒可能还不够。心理学家马斯洛有一个著名的需求层次。他把人们的需求分为五个不同的层次。很低，所以其实孩子的需求也可以分为这样，爸爸妈妈可以基于这个红利来看孩子的需求是否得到满足。如果父母能够满足孩子的需求，就会让亲子关系更加亲密。

生理需求，宝宝出生后。我会开始表达我的需求，所以为了准确把握孩子的生理需求，妈妈和妈妈需要对话：当孩子哭的时候，妈妈可以看到孩子是不是饿了。我试着给宝宝喂奶，有时候宝宝可能会因为小屁股哭，所以妈妈会检查宝宝的尿不湿。我需要测试这个要求，一步一步总结经验。有时候我可能会明白宝宝需要什么。有时候要试几次才明白。

所以妈妈一定要注意孩子发出的信号，介绍不同的动作指令。理解宝宝的意思。安全需求始终存在。当婴儿对自己的质量感到满意时，还有其他重要的需求。安全需求是其中之一。孩子来自母亲的胃，来到这个陌生的环境，也来自你自己的保护壳。除了身体上的感受，是很难受的，所以妈妈一定要给孩子安全感，这样宝宝才能放心，所以只要你启动孩子就可以发出任何信号。爸爸妈妈应该马上出现在孩子面前。

批评促进，但需求者盲目地批评。如果父母总是责骂他们的孩子，他们肯定会伤害孩子的自尊。一旦孩子的自信心受挫，将不利于孩子的成长。每个人都需要表扬，都希望得到认可，尤其是孩子。作为一名父亲，如果你在任何时候、任何地方都用欣赏的眼光看着儿子，你最终会发现这个孩子真的很棒。也许有一天她会给你带来意想不到的惊喜。我们必须学会认识孩子，发现孩子的优点，认识他的优点。

人类的心理过程是非常简单的，知道感觉、认知、情感、意志。人类的心理特征：行为特征和人格特征。儿童，无论多么年轻，都是人。当然，他们有心理过程和心理特征，孩子会不断满足“知识”的需求，这是孩子与生俱来的好奇心。他们会问东问西，观察模仿，独立学习。孩子天生就有各种原始情感和表达，后天他们会继续在各种社会情感和高级认知情感中进行区分。

教师的高质量世界形象是所有孩子在正确的时间完成作业。你看，就作业而言，高质量世界中的教师和孩子之间存在差异和冲突。老师要求孩子们做家庭作业。他们抱怨的越多，抵制的越多，他们越关注高质量世界的内容，比如看电视和玩NOS游戏。现在老师该怎么办？慢慢地进入高质量儿童的世界，然后通过指导把你的家庭作业放在高质量儿童的世界里。

心的好习惯不是一天两天的事。它需要长期积累的训练、教育和指导。当父母是善良的人时，孩子也会因为父母的行为而搬家。通过父母的耳朵和眼睛，随着时间的推移，孩子们的心中会逐渐有爱。学校教育的影响也是孩子们不可分割的因素。学校要大力倡导文明新教育,弘扬祖国优良道德,开展爱的宣传教育,积极营造有社会情怀的良好环境。他们在爱孩子方面发挥了不可或缺的作用。

这里特别要指出的是，父母应该满足孩子和成年人对交往的感情需求。孩子吃饱了，穿得暖和，身体很舒服的时候，他强烈渴望和大人打交道。俯身照顾他的大人的脸成为满月孩子凝视的第一个东西。而且，2-2个半月，形成了与成年人交往的特殊形势。也就是说，一系列热情活跃的表现，当我们靠近并俯身看孩子时，他首先困惑地凝视着，然后开始表现出对我们的好感和与我们交往的愿望。孩子微笑着挣扎着，挣扎着，想说点什么。，迎合孩子提出的小小交往愿望，孩子的反应会更强，这种对话可以持续很长时间。

和孩子对话需要使用特殊的词藻，一般来说，母亲会根据对孩子说话的反应，自然地调整自己的词藻，这就是定语。这种语言的特点是：发音清晰，音调缓慢，语气夸张，高频、感性的语调3360句子短而重复。孩子不是特别喜欢语言，但会对大人的话，特别是大人的话做出积极的反应。不要小看这种感情交往对恶作剧心理发展和智力开发的积极作用。这种感情交往可以促进孩子的认识发展。想和大人交往的孩子们可以更有目的地仔细观察实物，玩同一个玩具更久。

与成年人积极交往会对孩子的心理发展过程产生很大的促进作用，如果这种交往在4 ~ 5个月内开始，对孩子的心理发展过程的促进作用就会很小。因此，孩子第一次出现在家庭中时，不应该局限于护理，而应该利用各种可能的时机与他进行感情交往。喂奶的时候，散步的时候，换衣服的时候。洗澡的时候等着，和孩子的语言交流可以根据孩子的生活活动进行，对孩子做什么都要一起说。例如，给孩子喂奶时，孩子饿了。妈妈要喂奶了。应该说。换尿布的时候，孩子身上尿了。不要哭。不要哭。换个干净的就舒服了。告诉孩子穿衣时穿什么颜色的衣服，是上衣还是裤子等。不要讨厌大人的颤抖，多和孩子说话，不仅能促进孩子对语言的理解，还能促进孩子集中注意力的发展和培养，促进孩子认识能力和思维能力的发展。

科学家证明对孩子的照顾质量是影响孩子智力发育的非常重要的因素，照顾得好的孩子比在智力和语言发育方面照顾的穷孩子还要高。科学家定义了照顾的质量。所谓的“好”是多和孩子们交谈，及时了解孩子的需要。因此，平时除了多和孩子们交往，多和孩子们说话外，如果孩子超过2个月，还可以做以抚摸为主的婴儿体操。例如，孩子睡醒后，给孩子撒尿时，如果孩子不饿，就放在床上，用手从孩子身体两侧轻轻往下按，说3360孩子长。孩子非常喜欢这种运动方式。他跟随你的动作，身体挺直，你到达腿部后，婴儿伸直腿，重复4 ~ 5次后，让婴儿动腿，让他踢，让他踩，轻轻揉搓婴儿的胳膊，轻轻抚摸婴儿的手掌和脚：让他躺在床上。

　导语： 父母怎么教育孩子情绪家庭是孩子的第一所学校，也是人生情感习得的启蒙学校。我们应充分发挥家庭在孩子情绪调控能力形成中的特殊作用，创设良好的家庭情感氛围，让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中形成初步的情绪调控能力。

父母怎么教育孩子情绪

　教给幼儿自我调节情绪的方法

　由于幼儿注意力很容易发生转移，消极情绪状态持续时间不一定很长，这也表现出一种对情绪的无意识调节。面对孩子的过激情绪，父母可以讲究一些策略，如冷处理、设法转移幼儿注意力等。同时家长又应该帮助孩子学习主动自觉地控制情绪。如教给幼儿自我调节的方法，比如告诉他们，当控制不了自己的情绪时，就在心里暗暗说“不能打人”，“不能摔东西”，或者在不愉快时想想一些有趣的事情。

　与孩子共同设置合理的规范

　面对孩子的各种需要，家长要客观分析，满足其合理需要，拒绝不合理要求。当需要得不到满足时，幼儿获得消极的情绪体验，可能表现出某种过激的情绪反应。针对这种情况，家长应预先与孩子共同设定一些规范，逐步培养孩子明辨是非的能力，进而在实践活动中用这种能力对自己的情绪表达方式做出价值判断。只有当幼儿能够对自己的情绪做价值判断时，才具有实现情绪调控的可能性。

　为孩子创造与同伴交往与游戏的机会和条件

　幼儿成长过程中需要与同伴交往，幼儿如果长时间独处，会产生莫名其妙的孤独感，渴望交流又得不到交流的状况可能导致慢性的情绪压抑。尽管幼儿在与同伴的交往中不免会发生一些小冲突，但正是这些“茶壶里的风波”使孩子学会如何与别人协调，如何压制自己不合理的愿望，如何处理同伴关系等。孩子有喜爱游戏的天性，游戏的趣味性和吸引力促使他们愉快地、心甘情愿地服从角色分配，服从规则要求，要想参加就必须约束自己行为，否则就会遭受排斥、失去参加活动的机会。这有助于训练并逐步形成幼儿的情绪控制机制。

　营造宽松和谐的家庭氛围

　家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体，父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者。在营造氛围的过程中，首先要处理父母之间的关系。 如果父母能互敬互爱，善于处理好自己的情绪，尽可能表现得乐观向上，这不仅能使孩子生活在温馨的家庭氛围中，获得爱与尊重的体验，从而产生主动积极的情感。如果家庭关系紧张，会不利于幼儿心理健康的发展。其次要把握好亲子关系。亲子关系的不和谐甚至会导致其长大成人后情绪控制能力的低下。在大多数家庭生活中，亲子关系具有明显的不平等性，主要表现为溺爱：父母对孩子过分迁就，孩子极易形成以“我”为核心的优越感，形成自私、骄横、任性等不良性格特征。还有一种是粗暴之爱：父母不顾孩子的兴趣、爱好，要求孩子一味地服从。久而久之，孩子良好的情绪发展受到潜在的阻碍。

　怎样让孩子学会管理自己的情绪

　◎了解孩子的泄洪点：仔细观察孩子对事物的忍受度，以看电视为例，与其马上关掉电视，让孩子措手不及，或许可以跟孩子说再给你看5分钟(规定时间依平常观察而定)，让孩子有心理准备，若5分钟到了，孩子还是纹风不动，就须加上后果，「再5分钟，我就把电视关掉。」

　◎给予孩子泄洪地方：在家中准备一个让孩子泄洪的地方，可以放孩子喜爱的绘本或其它物品来转移孩子的`注意力，并将孩子情绪起伏过程录影，日后，藉由影片放映，与孩子一起讨论处理策略。

　◎提供孩子泄洪技巧：家长可以给予孩子出气玩具如推不倒翁、握球，或是用软垫把自己包起来，或是身体出力推墙壁，这些出力的运动可以促进血清张素分泌，帮助情绪稳定。

　◎掌握孩子泄洪时间：若孩子情绪一发不可收拾，建议家长冷处理，不要跟孩子硬碰硬，利用计时器来规定孩子泄洪时间，一方面告诉孩子「我尊重你的情绪，让你发泄」一方面，孩子也要学会尊重家长的处置策略。

　◎预防孩子泄洪策略：

　1列出活动时间表，提醒孩子回家后活动顺序，例如放书包、拿出餐袋、写功课。

　2鼓励孩子的正向行为，如「小宝今天很厉害，回家马上把书包放好。」让孩子知道甚么是好的行为。

　3让孩子说出自己的想法：若孩子回家后，真的很想看电视，请他说出想要看多久，并和他约定后果，没做到，以后就丧失这项权利。

如何教导孩子控制情绪

　1 了解儿童的心理变化

　父母亲只有正确地了解儿童的心理变化，才能有针对性地按儿童心理变化的特点去教育，收到较好的教育效果。因此，父母一定要学习点心理知识，要在科学理论的指导下，细心观察孩子的心理发展。有的父母为了教育好孩子，从孩子出生的第一天，就密切配合记录观察日记，把孩子的身体和心理变化记录下来，有时还照相、录音、录相。这种做法可以学习。

　2 让孩子多自由活动，培养独立性

　当孩子会走时，就要开始让孩子多自行活动，引导与训练孩子做自己能做的事情。这是从小培养孩子独立性的开端。在开始训练孩子自行活动时，父母可以与孩子共同做某件事，给孩子必要的帮助，逐渐使孩子能够自己去做。有些父母总是对孩子不放心，孩子能做的事情也不让孩子做，渐渐养成孩子的畏惧心理和依赖习惯。因此，父母不应当过多地限制孩子的活动，有碍孩子独立性的发展。心理学研究证明，儿童只有凭借自己的活动去亲自进行尝试，独立思考，通过直接地接触世界，才能真正地了解世界，才有益于发展儿童的创造性与独立性。

　3 加强训练，防止任性

　不少家长说自己的独生子女有任性、固执的缺点。孩子这些不良的品质主要是由于在家庭中的特殊地位与父母经常满足孩子的不合理的要求所造成的。有的独生子女因某种不合理的需要得不到满足，就大哭大闹。家长为此心软，于是就迁就孩子，满足孩子的不合理要求。这样就会使孩子逐渐养成任性、好发脾气等不良心理品质。所以，只要家长教育得当，不断加强训练，就能避免和克服孩子任性等不良品质。

　有一位母亲谈她对独生子女的教育体会时说，有一次，她的孩子拿了粉笔要在镜子上画画，她对孩子说镜子上不能画画，话还没有完，孩子就哭起来。对此她早有心理准备。于是就对孩子说，在镜上画画会弄脏镜子的，好孩子要爱惜镜子，不能画，再哭也没用。说完就去做别的事情，不去理会他。以前孩子从未听见妈妈说过“不可以”，也从未见过妈妈不理他，于是便大哭大闹，跑到妈妈面前，又打又踢，甚至躺倒在地打滚。妈妈见到这种情景，有些心软，想顺从他，但一想溺爱孩子可能产生的可怕后果，就说你不讲道理就哭个够吧，爸爸妈妈都不喜欢你。孩子继续哭闹，妈妈仍不理睬。孩子的哭声逐渐小了，一会就停止了。他第一次体会到妈妈不理他的痛苦，第一次体会到无理哭闹得不到同情，达不到不合理要求的满足，于是他自己站起来，去找妈妈。妈妈看孩子不再闹了，于是就让孩子和她一起干事，孩子很高兴地干起来。晚上，妈妈又给孩子讲应该如何做个好孩子，并且给孩子以鼓励，孩子从鼓励体验到做好孩子的快乐。这个例子说明，只要加强训练，方法得当，孩子的任性、固执、好发脾气等不良心理品质是完全可以克服的。

　4 防止溺爱

　爱孩子是父母的天性，然而爱不等于溺爱。有的父母省吃俭用，一切以孩子为中心，一切按孩子的意愿办，一切听孩子指挥。牺牲一切为孩子，导致娇纵、溺爱，实在贻害无穷。苏联教育学家马卡连柯指出：“那些衣裳褴褛，鞋袜不整，自己舍不得看戏，一味抱着慈悲心肠为儿女牺牲一切的父母，可以算得上最坏的教育家。”“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福。这就是父母送给儿童的最可怕的礼物。

　5 多让孩子参加集体活动

　独生子女在家庭中没有兄弟姐妹。在这种特定生活环境中，容易形成不合理、孤僻的性格。父母要为孩子创造与别的孩子社会交往的条件，鼓励孩子与小朋友交往，这有助于培养孩子的集体主义精神。令人遗憾的是，有的父母却常常把孩子和集体隔离开来。有的独生子女与别的小朋友一起玩，稍不如意，就哭闹起来，这时母亲不是好言规劝引导孩子，而是纵容自己的孩子说：“咱们不同他们玩，回家自己玩吧!”这就丧失了孩子与社会交往的机会。其实，所有的独生子女都有强烈的社会交往需求，父母就应该充分地理解他们，自觉地为他们多创造条件。这对孩子长大后参与社会生活十分有益。

　6 对孩子未来的期望要符合实际

　不少家长对孩子学习成绩的关心胜过孩子自己，以至不断给孩子增加课外负担和精神压力。父母这样做无非是为了让孩子将来考上一个好的中学，将来再考上一个好的大学，有一个美好的前途。要知道，在我国目前的情况下，不可能每一个人都能上大学，将来也不可能人人都成为科学家、管理者。必须承认人与人智力上的差别，也要承认社会分工是客观必然。因此，尽量给孩子提供全面发展的机会才是明智的做法。家长对孩子抱有不切实际的期望，是十分愚蠢的，只能给家长和孩子都带来痛苦。