男主寂如落，女主上官雨佳的小说名字是什么

冷酷少爷的千金公主

人物介绍

寂如落，男，18岁，欣榆学院高二A班学生，校学生会会长。

寂如落是学校三帅之首，栗色的短发，蓝色的瞳孔，身上总散发着一股绿茶的清香，对学院里的大部分女上的崇拜熟视无睹，以欺负喜欢他女生为乐，天生的恶魔性格。

身家背景嘛，他老爸是校董之一，寂氏企业的董事长和创始人，妈妈是法国人。所以说他业可以算是个混血儿了。

寂如落为人孤傲，上官逸轩和宇哲希就是他唯一的两个朋友。

上官逸轩，男，18岁，寂如落的同学兼好友，校学生会副会长。

上官逸轩是学校的2帅，金色短发，褐色瞳孔，经常带一副黑色墨镜，皮肤的白皙甚至比女生还要夸张。女生绝对不敢靠近，但是仍然很受欢迎。最喜欢枫叶，对枫树有着神秘的特殊情感。是上官羽佳的哥哥，总爱欺负羽佳。

身家背景，他的老爸也是校董，上官氏企业的董事长和创始人。妈妈是英国的亲王的女儿。同样是个混血儿。

宇哲希，男，18岁，寂如落和上官逸轩的同学兼好友，校新闻社社长。宇哲希是学校的3帅。乌黑的短发，咖啡色的瞳孔，天生就是温柔的人，对待女生更是非常温柔，同时也是全校女生热烈追捧的对象。

他的老爸也是校董，宇氏企业的董事长和创始人。妈妈没什么背景。

上官羽佳，女，17岁，初入欣榆学院。高一A班学生。上官羽佳是上官逸轩的妹妹，可是大家却不知道她是逸轩的妹妹。羽佳相貌没有上官逸轩那么出众，但是也是个美女哦。

她因为逸轩的关系，从就认识寂如落和宇哲希，自然没和其他女生一样那么的痴迷他们。

羽佳喜欢枫叶，是受逸轩的影响。羽佳从小受逸轩欺负，可是她还是一味原谅逸轩。上官紫纯，女，25岁，上官逸轩和上官羽佳的姐姐，一副洋娃娃的美丽模样，但是却是一位无比严肃的外交官。紫纯是中国对法国方面的发言人，在国内乃至国际上都很知名。施亚霏，上官羽佳的同学兼死党。从小到大成绩好，办事能力强的好学生，很关心赚钱。亚飞的爱好少之又少，做大的爱好就是看书 夏若彤，上官羽佳的同学兼死党，成绩马马虎虎，整天无所事事，但是若彤是众多花痴中的一枚，和大多数女生一样，对三帅绝对崇拜。

　无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的放学之后作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

放学之后作文1

　星期六的晚上，我要去兴趣班学习英语。外面下起了雨，感觉凉飕飕的，加上天黑，路很滑。许多家长都在路口焦急地等待孩子放学，有的家长还跑到了学校的门厅里接孩子。

　我们班放学了，好几个同学冲上去找家长。我们和家长立刻组成了一支嘈杂的队伍向门口前进，大家都想走在前面，早一点回家。可是，前面的人越走越慢，整支队伍几乎停滞不前。我凑上前去一看，原来是一辆停在路中间的电瓶车挡住了我们的去路。队伍后面的人不停地向前挤，还有人不耐烦地说：“前面的人快一点！”。“希望这辆车的车主快点把车开走，那样我们就可以过去了。”我想。这时候，前面有两个人把车抬到了路边，道路一下子宽敞了许多，队伍也随即变得有秩序起来。队伍前进的速度又快了起来，流通也很顺畅，我们很快就走出了门厅。这时，我看见抬车的那两个人却排到了后面，心里有一些感动。他们为别人节约了时间，可是自己却心甘情愿地退了下来。这些人就生活在我们的周围，只是我们没有注意，而且他们的确很普通，很平常。即使多么平常的人都会有令人感动的一面。无论是在不经意间的小事，还是妇孺皆知的大事之间，都让人尊重，都让人敬佩。

　刘备说的好：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”我们应该从每一件小事做起，从自我做起。世界会因为我们的努力而变得更美好。

放学之后作文2

　一朵沁人心脾的花朵，会使人感到心情舒畅；一支悦耳动听的歌，会使人感到心旷神怡……而一句人迷惑不解“愤愤不平”的叫喊声，再加上一句安慰声，足以让人迷惑不解。今天下午放学后我迎来了一场风波。

　今天傍晚，天，过早地黑了，使我情不自禁的打了一个寒颤……当老师把我记的违反纪律的同学名字读出来时，立刻有几个被记名的“优生”站了起来（那时老师已经走了）火冒三丈地对我说：“你发什么神经病啊？我的名字也记，岂有此理……”“你为什么记我的名字？我哪里得罪你了？……”而有此些幸灾乐祸的同学的脸上洋溢着不怀好意的笑容……此时此刻我真觉得自己做我错了，我真是后悔莫及了……

　当我垂头丧气地走到校门口默默地地等待爸爸来接我回家时，忽然小霞以迅雷不及掩耳之势出现在我的眼前，把正在发呆的我吓了一跳。看见我这副无精打采的样子和在校门口左右徘徊的举动，连忙问我发生什么事。我就把刚才发生的事的来龙去脉一五一十地告诉了她。她一听，立即抱打不平地安慰我道：“其实你也不用那么伤心，整件事你根本没有错，是他们违纪在先，是他们的错，他们以为自己学习成绩好，就可以随心所欲……”听小霞这么一说，我的心情豁然开朗起来。

　回到家后我的脑海里仍然不由自主地浮现着放学后的那个情景：一个说我错，一个说我对，究竟我是做对还是做错了呢？

放学之后作文3

　昨天下午放学以后，我们走在回家的路上，感觉很无聊。

　这时，发现两个人走在我们前面，其中一个欢蹦乱跳，而另一个突然跑到了另一条路。我和陈子润想都没想就跟着他跑了起来。忽然走在最前面那个人追了过来，她叫朱紫萱，带领我们跑的那个人叫邱延谦。我们跑的越来越快，朱紫萱没有跟上来。

　几分钟后，我们跑不动了，便停了下来，可不知怎么回事，朱紫萱突然加速，快步跑到了我们身边，吓得我们又飞快地跑了起来。我们兵分两路，只听朱紫萱说：“我不和你们一起走回家了。”陈子润听到这话，便走到松针前，好像在那里拿什么东西，我仔细一看才发现他抓起的是一把松针，边走边看。突然，朱紫萱一蹲下，陈子润正好把自己抓的一把松针扔向了她，吓得朱紫萱哭了起来，我们赶紧过去劝她不要哭了。

　谁知，她恼羞成怒，拿起一个粗壮的树枝就朝我们走来，顿时感觉又一股杀气正慢慢向我们逼近，我们吓得转身就逃，各自寻找武器，准备和她对战。等我们做好了准备，她却不知何时已经走掉了。

　最后，我们给朱紫萱造了一个土堆，在土堆上写了几个字，把各自的武器插到土里，表示我们与朱紫萱大战过后谁赢了。我们还约好明天要来这里再看看。

　要是朱紫萱没有哭，就不会发生这件事。同学们要和睦相处，不应该打架。真希望朱紫萱能改掉爱哭的毛病，以后乐观开朗些。其实我们也只是在跟她玩呀！

放学之后作文4

　放学后，我走在回家的路上，心中想着：“我以前为什么就不好好学习呢？旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……现在糟了，法语课的最后一课讲完了，以后我就再也不能学法语了。想起这些，我多么懊悔，恨不得自己能回到过去，从新开始，好好学习。

　天阴沉沉的，开始起风了。此时的天暗了下来，下起了小雨，仿佛是上帝也在为阿尔萨斯哭泣。画眉依旧是蹲在早晨的那棵大树上，他的叫声变得凄惨起来，似乎也在诉说着失去国土的伤感。普鲁士兵依旧在锯木厂后边的草地上操练，他们昂着头，得意地把掠夺来的土地踏在脚下，一副盛气凌人的样子。我生气极了，瞪着眼睛看着他们，捡起地上的一块石头用尽全身的力量向他们扔去。一个普鲁士兵冲了过来，拉着我吼道：“小鬼，都当了亡国奴了，也不老实点！”说完便痛打了我一顿。我再也抑制不住情感，大吼一声：“法兰西万岁！我们的心永远都是属于法国的！”然后我便迅速地冲向了布告牌，一把扯下那该死的布告，撕成了碎片。忽然，我的脑门上已挨了重重的一拳，倒在地上，昏了过去。

　昏睡中，我做了一个梦，梦见法国队把普鲁士兵打得狼狈不堪，阿尔萨斯的上空重新飘扬起法国国旗。韩麦尔先生又回来给我们上课了，他站在讲台前，给学生们讲着语法……

放学之后作文5

　我是学生，每天放学回家的第一件事就是打开书包，拿出作业来写。我写作业的速度很快，一会儿功夫就写完。

　这天，我照样写完作业，感到有点饿，对妈妈说：“我想吃饭。”

　妈妈说：“现在客人多，等会儿。”

　我们家开着一个理发店，傍晚的时候人就特别多。没饭吃，怎么办呢？帮妈妈干点活吧。嗯，打地。地上的头发很多，我一点一点把它们扫干净。客人看见了，大声地表扬我。我心里甜滋滋的：这个主意真不错。

　打完地，看到妈妈在忙，我走过去说：“妈妈，我把盘子里的水倒掉好吗？”

　妈妈点点头说：“好，宝贝，你已经长大了。咱们先干活，一会去饭店吃饭。”

　终于等到客人们都回家了，我们去附近的饭店吃饭。在饭店里，我们看到了王宇琛、王宇涛和他们的爸爸妈妈。我们走到他们跟前，说：“咱们一起吃饭好吗？”

　他们说：“可以呀。”

　我们坐在一张桌子上，开始报饭。我和弟弟叫了鸡翅，可是刚报完我就有点后悔，因为鸡翅做起来非常慢。

　等菜端上来，我们都饿了，吃得很快。吃完饭，我们互相说了再见，各回各家。

　晚上，我盖上被子准备睡觉，突然想起来家里可能有老鼠，感觉非常害怕，再一想，爸爸那么勇敢，不用怕，就放心地睡觉了。

放学之后作文6

　放学以后我可就忙了，知道为什么吗那还得听我慢慢说呢!

　今天一放学，我马上以每秒100千米的速度往家里跑，因为我那到了哪里，哪里就下雨的表姐快到家了，我赶回去收衣服啊!谁之表姐先到了我家，导致所有衣服都湿了。这还不够呢，爱说话的奶奶把高涨底缩的爸爸吵得比一栋楼还高。寇才生气了，马上把奶奶说得不爱说话，不料被爷爷听到了三个字，于是爷爷开始爱说话了，我的妈呀。

　这时表姐的近视眼爸爸回来了，他问的第一件事就是――"这次测试考了几分"因为她妈妈去美国了，所以表姐傻了一个谎："嗯96分。"没想到她跑得超级快的老妈不放心，特地以每秒99999999999千米的速度赶了回来，一看，才考了59分。表姐可倒霉了。

　我饿了，便向听力不好的公公大喊："我饿了!"公公竟然被震成了顺风耳。可大嗓门蝈蝈从天而降，大声叫了起来，又把公公给震成了听力不好的公公。

放学之后作文7

　星期五的下午，我怀着激动的心情走到了等家长来接我们的地方。

　首先，我们站在等家长的地方唱了一首叫《大海》的歌，然后，五年级的哥哥姐姐又背了一首诗。那个让我盼望已久的电门终于开了，等了一会，当我看到别人的爸爸妈妈已经来了，而我的爸爸没有来接我，我的心顿时伤心透了。突然，我看见我爸爸来接我了，我心里又兴奋了起来。我跟王老师说了一声：老师再见!就走了。

　到了车上，我向爸爸说了我这一周的收获，好消息还有坏消息，不过坏消息几乎没有。所以爸爸听了直表扬我，我的心里美滋滋的，比吃了蜜还甜。到了家里，我见到妈妈，感动的扑到了妈妈的怀抱里。妈妈听我说了好消息，还听说我学会了跳大绳，就说："非池，等吃完饭过一会后去练一会儿跳大绳吧!"我说："行，妈妈!"吃完晚饭后，我就连了会跳大绳，爸爸妈妈都说我跳的好，跳完以后，我的汗水大约都有20克重，最后我就高高兴兴地睡着了。

　每个星期五都是我最幸福的一天，因为星期五就可以放假回家了。我喜欢星期五，星期五是个幸福的好日子。

放学之后作文8

　放学，对于某些小孩子来说：是一天中最美好的时光，但对于我来讲，还不如不放学呢。

　一到家，趁着妈妈还没来，我得提前做好一天的娱乐工作，吃块面包啦，喝杯牛奶啊，看会儿漫画哪之类，但往往只能干半个小时就得做作业，不然，妈妈看我作业没做完，我就又得去“畅游”苦海了。

　妈妈到家了，“宇哲，作业有没有做好，备考期间不得拖拖拉拉，前两天买来的试卷做了几张了，今天我上网的时间看到几张好试卷，给你拉来了，等会儿做做看，老师有没有给你们买复习资料和试卷，没有的话我们自己买吧，不过以前的试卷快做完，今天写个三四张吧！”天哪，这不是在折磨人嘛！

　到了晚上，更令人抓狂的来了，正当我埋头苦做习题，以笔为剑，以一敌无数，拼命和文字作战的时候……

　“佳烨，现在轮到你来抓我们了。”“抓到你了！”“我们赢了，你输了！”“不行，我们再玩一盘！”几个在楼下玩的小孩子大喊着。天啊，明知道我向往这样的生活，但让我埋头苦干我也是会忘记的，可为什么还要如此诱惑我呢？一旁的老爸看着我：“听见人家在玩羡慕了吧，快做，考得好你也能在暑假里天天玩了。还有二张没做完呢！”

　我多么希望过上一种快乐的放学时光啊，我不苦战书海，只想遨游乐海啊！

放学之后作文9

　放学了，渐渐的变成了灰暗，灰蒙蒙的云雾遮挡了天空，把太阳公公赶回了家，天一下子死气沉沉的。

　我怀着忐忑的心情回到了家里，小心翼翼地推开门，努力不让门发出一点点声响，但是我一推开门，妈妈就看到了，温柔地问：“儿子，考试怎么样啊？考的好不好啊？”“发挥……嗯……发挥不怎么好。”我结结巴巴的说。“没事，我来看看你考得怎么样。”妈妈依然是那副我所熟悉的笑脸，妈妈把书包一打开，看到了揉皱的试卷。

　妈妈把试卷打开，顿时，把脸一沉，“只有71分，怎么搞的？”“妈，嗯……我不是说了没有发挥好吗。”“没事，这次没考好在分析分析，以后在考个好成绩。”妈妈强颜欢笑。

　妈妈看了试卷，看到了错题，是一个填空题，上面写着两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上西天。妈妈被这个答案弄得苦笑不得，“没事，以后认真点就不会错了。”

　妈妈接着往下看，突然我发觉妈妈的脸色变了，“你这题怎么能这样填呢？莎士比亚的《王子复仇记》的别名是什么？你也能填成哈利波特？平时叫你多看点书，不要看那些小说，你偏要看，你看看，这次没考好吧！看我怎么收拾你。”“妈妈，你别打我。”

　我的叫声惊动了奶奶，奶奶听到我的声音，立马冲了出来保护我，“谁也不许打我的孙子。”就这样，我躲过了一劫。

　后来我向妈妈承诺以后考个好成绩，这件事才算过去，唉！想起来都是泪啊！

放学之后作文10

　“好，又有五条命了，”那天放学以后是我最开心的时刻。

　周五下午，老师检查过作业之后，我们几个同学偷偷开始了扔沙包，规则是：两个人扔，中间的人躲，接中的人加1条命，被扔到的人减1条命。

　游戏开始，对方的同学开始扔沙包，我们负责在中间躲或者接沙包。哈！你们想定住我们，呵呵，没门，眼看着沙包飞过来，我纵身一跃，轻轻一抓，转眼间，我就成了两条命。对方不服气又使劲一扔，不好，定住我们了。可是，他们没有再扔我们，只是想定住我们，再减一条命。可惜，他们又失败了。

　好了，下面开始疯狂接命模式，好，第三条又被我接住了，哎！只见扔的人往天一扔，我一接，可能是下降的速度太快了吧！一只手接了一下，滑下了，我赶紧用另一只手去接，可是也没接住，万幸，我还有两条命……等到了第四条命的时候，我的同伴也下去了两个人，我又复活了他们，我又连着接了三条命。就在这时却听到广播里传来校长的声音说：“还在校园里的学生，请马上离校，”我们一听，只好赶紧抓起沙包，背上书包，跑出校园。

　学后的时光虽然快乐，但却短暂无比，如果可以重来，我愿意多玩几次扔沙包。

放学之后作文11

　“丁零零”下课铃响了，同学们像小鸟一样“飞”出了教室。其中，欣欣跑得最快。欣欣兴冲冲地跑回家，一路上合不拢嘴。为什么？因为每个星期五放学，妈妈都会做美味地的红烧肉。

　回家的路上，欣欣看见了无比清澈的湖水，岸上茂密又翠绿的树木，那美丽的身影倒映在湖中，显得比平常还要美丽。这些景物使欣欣放慢一些脚步，眉毛上扬，嘴巴张大，好像第一次见到这些似的。她伸出生抚摸着一朵美人蕉，心中更加期待、兴奋了。

　回到家，妈妈做好的红烧肉的香味瞬间散开来。欣饮迫不及待地来到桌子旁，眼睛瞪大像铜铃，还闪着亮光。欣欣左看看，右看看，口水已经流了三千尺。

　欣欣还沉浸在喜悦之中，接下来发生的事让他的心情180度大转弯：欣欣正端着盛满红烧肉的盘子往电视那儿走，突然，盘子太烫了，欣欣手一滑，手中的盘子“哗啦”一声掉在地板上，红烧肉在地面颤动着，盘子里的酱汁“哒———哒———”慢慢地滴落。欣欣“哇”的一声大哭起来。”怎么啦？受伤啦？”妈妈循声赶过来，焦急地问。“没有，但红烧肉没了……”妈妈一听，没受伤，放下心来。又给欣欣做了一份，欣欣开心极了，拿筷子夹着一块肉给妈妈，刚才的事好像没发生过似的。

　吃完饭后，妈妈一边收拾碗筷一边说；“快乐的时光常常伴随着不少意外的发生，生活跌宕起伏，可你要相信有坏就必定有好，生活是美好的！”

放学之后作文12

　第一部：序曲先抑后扬

　“叮铃铃…”放学的铃声回响在我们这些可怜虫的耳旁，此刻虽然人在教室，可心已经冲上了九霄，可是不等老师留完作业，我们这些人有谁敢溜？我们个个如嗷嗷待哺的小兔子，在等待着大灰狼的判决。

　一转眼，数学课代表和语文课代表已经登上讲台，只见她们拿起粉笔，一副撸起袖子加油干的架势，“刷刷刷”的开写起来，此时我一边握着笔，一边暗暗祈祷：“各位大神，求求您，放我们一条生路吧！”

　随着祈祷结束，语文和数学作业，大大方方地展现在眼前。“哇塞”我不禁大声喊了一声，阿弥陀佛，语文和数学两位老师，真是太伟大，太仁慈了，一点也不下狠手，此时此刻，我对你们的感激之情犹如滔滔江水连绵不绝！

　第二部：乐曲高潮的到来

　语文数学作业只是放学的序曲，关键的重头戏是英语，我们一个个鸦雀无声，心里暗数着倒计时，“10、9、8、7…0”

　瞧，我们的英语老师亲自出马了。那如箭，哦不，那如机关枪一样的眼神，简直让人胆寒，稍有不慎，不定又会有哪个倒霉鬼被留下呢，快速回家吃饭的念头赶紧藏好。

　最后的华彩：苦难的结尾

　英语老师威严的审视了全班，毫无异样之后，清了清嗓子，我把今天的作业留一下，作业的子弹犹如一阵狂风暴雨般的倾泻出来，炸的我们各个面目全非、血肉模糊……

　亲爱的老师们，求求您高抬贵手，让我们渡过一个愉快的周末吧！

放学之后作文13

　校门口的马路经过一场大雨的洗刷，干干净净的。家长越聚越多，门口逐渐变得拥挤，声音渐次响起，但总体而言，铃响前的一刻总是有一种怪异的静默。不一会儿，放学的铃声响了，马路边上就立刻热闹起来了。

　来接孩子的家长们个个伸长了脖子，朝小门里张望，焦急地等待着孩子。这个时候，那些发周末补习班传单的人像武林大侠似的，用“泥鳅神功”在人群中自如地穿梭，把手中的传单塞到家长的手中、口袋中、车中。非常多的家长则是看着手机，不慌不忙地等着孩子的到来；还有些家长遇到了另一位熟悉的家长，就闲聊起来，儿子女儿的成绩啊、生活怎么样啊之类的各种琐碎话题；我还在路上看到一位特别的家长，他在车中光着上身就睡着了，估计是工作太累，趁着接孩子的间隙小憩，结果就睡过去了。

　马路的两边变成了家长们的停车场了，接孩子的小轿车排成了长龙，道路也变成了一个堵塞了的水管，那些自行车、电动车只好见缝插针地在车流人群中闪转腾挪。这时候，总有特别多的声音——家长的说话声，自行车的铃铛声，汽车的喇叭声……混合在一起，就像在演奏一曲庞大的交响乐。

　放学时的校门口真是热闹。

放学之后作文14

　放学后，喔喔头在校门口刚要往回家的方向走，却看见同学“小呆呆”。喔喔头发现小呆呆受伤了，急忙跑了过去，帮助小呆呆，可是，喔喔头发现小呆呆伤得很严重，就在想，怎么办！小呆呆说：“你把我送回家，我让爸爸妈妈送我去医院就行了！”喔喔头说：“不，我陪你们一起医院吧，等你看完病后，我回家才放心！”小呆呆感激地说：“那好吧！”

　喔喔头把小呆呆送回了家，小呆呆的妈妈看到小呆呆伤得很严重，就急忙开车带她去医院，在车上的时候，喔喔头一直在安慰道：“没关系，坚持一会儿，马上就到医院了。”到了医院，医生检查的时候，小呆呆特别怕清洁液消毒伤口时的疼痛，喔喔头就让她握紧自己的手，小呆呆也不再害怕了。

　终于伤口包扎好了，也拿了药，在回去的路上喔喔头才想到爸爸妈妈。这么晚还没有到家，他们肯定急坏了吧。于时，喔喔头快速向家的方向跑去。终于到家了，不由得喔喔头解释，爸爸就皱着眉头，怒气冲冲地责备了喔喔头这么晚才回家。

　喔喔头感觉特别地委屈，眼泪都快流出来了。她耐心地向爸爸说明了事情真相，爸爸妈妈听完喔喔头的解释之后，转怒为喜。并弯下身子抚摸着喔喔头的脑袋道谦道：“孩子，对不起，爸爸妈妈错怪你了，下次我们一定先问清楚原因。”

　此时，喔喔头的心理美滋滋的，虽然回来晚了些，还受到了爸妈的冤枉，但是，最终讲清楚了，还得到了父母的表扬。

放学之后作文15

　牵动着读者的心绪放学之后的放纵不就是这样吗简单的`文字流露出纯真的感觉，我和小顿一直在院子里玩儿。

　那声音有点儿沙哑，只安分了几天，我和小顿手拉着手。

　突然问，通道里只剩下我们的脚步声和紧张的呼吸声，懂了些什么，突然间。

　玩累了就躺在小区的草地上，可真正敢去的却很少，激动但又有些害怕地喊，使我觉得清新自然，不过，你妈妈为了找你跑遍整个小区，从A座下去，本以为将要落入俗套，消停会儿吧!再跑丢了我们可没工夫找你们了， 怎么办，脚上也起了几个大泡呢 每天放学之后的那段时光对我来说是快乐的、美好的;可对妈妈来说，昨天的恐惧和无助早就抛到了脑后，另一个人拉着跑，每次都是和小頔一起赶快回家，房门内人们聊天的声音渐渐没有了，她跑过来紧紧地抱住我们俩， 有一天放学很早，回想起以前放学之后的时光， 我的小学，只是纯，妈妈的爱和孩子的顽皮在文章最后巧妙交汇在一起，只是有些昏暗罢了， 喂，里面或是住着物业工作人员，他们或是被大人们阻止，被困在地下室了，我们便从D座的楼梯走下去了，却没有人回应，是一直玩儿过来的，感人至深，是我们永远玩儿不腻的项目，或是堆着些成山的破烂儿，出不去了啊!小頔害怕地蹲了下去，在夕阳中放肆地嬉闹，第二天起床，那天，今天放学后一起回家哦!同院的好友小頔隔着一个班冲我喊， 如今， 吱吱吱我和小顿顿时停住，吃着一元一包的干脆面，。

　(陈佳代) 文章紧凑地描写了几个放学后的片段，追!循着那声音的来源便冲过去，踩树上掉下来的毛毛虫，我们反而在地下迷路了，那时天真的我，每一个都能吸引读者，但我还是一下就听出来了， 现在回想，一大段看似无用的描写以妈妈的拥抱收尾， 大概是嫌我们太闹了，有时候高兴了，或是害怕黑暗不敢下去，在院子里找到我时如释重负的表情， 拿了手电筒，小頔的妈妈有一天说：你们呀。

　嗓子都喊得说不出话了，院子里的孩子都想下去玩儿。

　七拐八拐地走来走去，妈妈的嗓子那天坏得出奇，两旁是一扇扇的房门，放学之后，j、朋友就在读者眼前似的，让我也仿佛抛弃了一切烦恼，给人以童年的气息， 吱、吱吱 是老鼠!我和小頔对视一眼，与伙伴们玩耍、对话，声音哽咽， 我们小区的地下室， 去地下室探险吧小顿提议， 我们和他们可不一样， 孩子总爱忘事。

　有壁灯的照射，我们轮流坐在上面，走廊狭长，结果是老鼠没追到，仍觉得是幸福快乐的，如释重负地说：你们在这儿啊，原来作者描写的母爱没有苦涩伤感，或是过天桥时撕下城市牛皮癣，我忽视了在我放学之后妈妈不停看时间的心情， 大胆的我们，妈妈不会因为我闯入地下室而揍我吧 事实证明我们的担心完全是多余的，续写她快乐的童年，忽然听到有人叫我的名字，总是莫名其妙地快乐活泼。

　没说的!我兴高采烈地回应她，找到了就好奇怪，但作者笔锋一转，好像从来没有想过那么快的速度摔下来会怎样， 我不知该怎么安慰她， ，交织错杂，却是焦虑的。

　总是对新鲜的事物充满好奇，俏皮可爱的语言，放学之后的时光自然是幸福、快乐的，只是真，懂了些什么，没有眼泪悔过，我自告奋勇地贡献出我的拉杆书包，看路边卖小玩意儿的摊贩，标准的转折句用在这里却多了些味道，却越走越不对劲;敲两旁的房门，在地下室找了好几圈， 同学点评 第一次吸引我的是那句没说的，那时的我每天最期待的就是放学之后， (鞠佳禾) 这篇文章写得充满童趣，接着一幅幅画面浮现在眼前，楼与楼的下面连成一片，是妈妈!我们在这儿!我和小頔跳了起来，那时的我无忧无虑，吓死我了!找到了就好。

　一起走在回家的路上， 再往深处走，每天放学之后我们还照样疯玩儿。

　让人觉得两个嬉闹的，有妈妈的关怀，好啊!我热血沸腾地蹦了起来，下面并没有大人们说的那么黑，我们不再东游西逛了。

　焦急的脸上一下子有了光亮，妈妈看到我。

　便能从F座出来，在窗前俯视整个小区的身影，所以关。

冷酷少爷的千金公主

人物介绍

寂如落，男，18岁，欣榆学院高二A班学生，校学生会会长。

寂如落是学校三帅之首，栗色的短发，蓝色的瞳孔，身上总散发着一股绿茶的清香，对学院里的大部分女上的崇拜熟视无睹，以欺负喜欢他女生为乐，天生的恶魔性格。

身家背景嘛，他老爸是校董之一，寂氏企业的董事长和创始人，妈妈是法国人。所以说他业可以算是个混血儿了。

寂如落为人孤傲，上官逸轩和宇哲希就是他唯一的两个朋友。

上官逸轩，男，18岁，寂如落的同学兼好友，校学生会副会长。

上官逸轩是学校的2帅，金色短发，褐色瞳孔，经常带一副黑色墨镜，皮肤的白皙甚至比女生还要夸张。女生绝对不敢靠近，但是仍然很受欢迎。最喜欢枫叶，对枫树有着神秘的特殊情感。是上官羽佳的哥哥，总爱欺负羽佳。

身家背景，他的老爸也是校董，上官氏企业的董事长和创始人。妈妈是英国的亲王的女儿。同样是个混血儿。

宇哲希，男，18岁，寂如落和上官逸轩的同学兼好友，校新闻社社长。宇哲希是学校的3帅。乌黑的短发，咖啡色的瞳孔，天生就是温柔的人，对待女生更是非常温柔，同时也是全校女生热烈追捧的对象。

他的老爸也是校董，宇氏企业的董事长和创始人。妈妈没什么背景。

上官羽佳，女，17岁，初入欣榆学院。高一A班学生。上官羽佳是上官逸轩的妹妹，可是大家却不知道她是逸轩的妹妹。羽佳相貌没有上官逸轩那么出众，但是也是个美女哦。

她因为逸轩的关系，从就认识寂如落和宇哲希，自然没和其他女生一样那么的痴迷他们。

羽佳喜欢枫叶，是受逸轩的影响。羽佳从小受逸轩欺负，可是她还是一味原谅逸轩。上官紫纯，女，25岁，上官逸轩和上官羽佳的姐姐，一副洋娃娃的美丽模样，但是却是一位无比严肃的外交官。紫纯是中国对法国方面的发言人，在国内乃至国际上都很知名。施亚霏，上官羽佳的同学兼死党。从小到大成绩好，办事能力强的好学生，很关心赚钱。亚飞的爱好少之又少，做大的爱好就是看书 夏若彤，上官羽佳的同学兼死党，成绩马马虎虎，整天无所事事，但是若彤是众多花痴中的一枚，和大多数女生一样，对三帅绝对崇拜。

还有 霸少的千金公主 麻辣千金恋上恶魔王子 主角也叫这个名字。。。。。

红袖添香言情小说站倒是有一堆，希望会喜欢哦。

《我和天使有个约会》文 / 真爱如初

偶然的相遇，竟成今生最美的期待。

谁也没想到，年龄、性别都没有成为爱的障碍，但现实……在爱情的路上，她们甜蜜而绝望地走着。没有人知道,今天的放弃,是不是为了明天更好的相聚

夏天夏新，有着相近的名字，竟然也有相通的心灵相融的心境。夏天在夏新欢快的文字中读到了她内心的孤独和苦涩。正如自己的笑容背后却不知隐藏了多少难言的痛苦。她加她QQ，由此踏上了一条始料未及的情感之旅。

那时的夏新正陷于失恋的沼泽而不能自拔，夏天借出差的机会邀夏新一起相聚散心。相见的瞬间，熟悉的感觉仿佛来自于前世，灵魂的契合让她们震惊！只在刹那间，两人一起沉沦。

面对一张白纸且腼腆的夏天，夏新耐心地一点点教她，从接吻到，一点点引导她，从不懂到了解，从被动到主动，两人凭着爱心不断相互了解，相互摸索，最终达到灵与肉的高度结合。

我是好人。”夏新看夏天总是紧握着自己的手，开玩笑说：“所以方得如此厚爱。”

夏天说：“你最大的好,是让我遇见了你!”甜蜜快乐溢满心间。

两个相似的灵魂催生无限深情，进而激发无穷激情。每一次的相见，每一次的离别，都催生更多的怜惜，以至两颗心常常爱得生痛！

然而，夏天是有家的。她们该如何继续？如何把握？如何让这爱和幸福延续？

夏天提出离婚却遭周围所有亲朋好友大围缴。道德与爱、爱情与骨肉她绝望了，她退缩了，尽管她有爱，爱得那么深！但是没有自由的爱何不还夏新自由？

面对夏天的退缩进而放弃，夏新痛得无法呼吸！难道这世上真的没有天长地久吗？不，她要来证明！要将爱情进行到底！

小说集柔情、深情、激情于一体，对当代同姓爱进行了深刻的剖析，文笔大胆清新，大约四十万字完成。

《把爱拐回家》文 / lsh6632391

上官宇哲回到家，倒了一杯红酒，来到阳台上。

在灿烂的星空下，拿出珍藏已久的紫贝壳，心里默默的念叨着：“牙牙，你过的怎么样？今天第一天回国，遇到了一个野蛮女孩。

让我发现，这里的女孩的性真的是变了好多。

你呢？一向乖巧的你，现在过的还好吗？”而子乐待在房间的床上，拿着紫贝壳说：“你是不是忘记我了？

为什么海边一别。就是16年？你是爷爷派来守护我的吗？那么守护的你为什么不陪在我身边？”

翌日，在乐乐妈咪的“超声波”中，慢吞吞的起床了。

今天是乐乐毕业的第一天，平常人家里是和自己的子女待在一起话话家常的。

而可怜的宝乐乐，却要去忙着相亲。有这么急着嫁女儿的吗？

《人鱼之谢谢你曾经爱过我（完整版）》文 / 左眉上的印迹

哥我当然愿意了，可是有很多原因不允许。对了你为什么想起叫我来看星星。我问道：

你不是最爱看星星吗？把你带回家了，还没有和你一起好好的做过你喜欢做的事。他说道：

哦！我简单的回答道：

哥突然把我揽在了他的肩头上，他说：晶鱼你知道吗？这种感觉好像很熟悉，可是我知道是不可能的。

哥那是什么感觉？我问道：

这个可不能说。他刮了刮我的鼻子说道：

哥为什么啊，难道你骗我的。我追问道：

那晶鱼我跟你说了，你可不能对别人连晶雨说都不行。他看着我说道：

我点点头就那样看着他。

他说：甜甜的感觉。

哦！这有什么啊！我问道：

他说：哎算了，你不懂。

我没有说话，我心里很开心，因为他好像也有和我一样的感觉了。开心过后的我，又能怎么样，多的是难过和愧疚罢了。

我起身准备离开了，他一下拉住我的手说：你不喜欢这里吗？还是你不想和我一起看？

哥对不起我现在心情不好，不过今晚还是谢谢你了，我很开心真的，早点睡吧！我转过身看着他说道：

我不知道他现在的表情是什么？我也不想知道，也许是我太自私了，只考虑到自己的感受。

这几部我都看过好几遍，很不错哦。如果你看过，还有下面这些，是我在言情小说吧看的，也都不错，值得推荐。

《帝影学院》文 / 罗非Rophier

天啦，太COOL了，全国第一的贵族学院里竟然还隐藏着四个超级美男和四大超级美女！

什么？他们还会定期招聘雇主，给其一个月的贴身保护？世界上有这么好的事？

可是总有些人不买帐，居然胆敢挑衅浪少的脾气，还有人更过分，竟然还拒绝影魔大人的保护！

啊？月魔和影魔的关系……还有那个，心疼得让人无法呼吸的小王子苏玖岩居然要被派到中东去抢夺石油控制权？

这是怎样一群人啊？高中一毕业居然就将邪魔组织发展成了世界头号神秘组织，还有那亚洲黑帮老大、国际新一代影后、世界知名美女神医、天生的科技奇才、拥有过目不忘本领的羞涩少女……

这么可望而不可及的人物居然全都聚到了一起，为一个人称冥帝的家伙服务！

可怕的他们，可爱的他们，估计最难对付的就是爱情这东东吧？当八大邪魔遇上爱情的时候，他们会怎样呢？赶紧往下看吧！

一、 指导思想

坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活，扎根课堂，问课堂要效益，问课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整和，争取在今年期终再创佳绩。

二、 基本情况

本期执教的班有学生51人。虽然上期期末考试名列年级第一，但离目标还有一定距离。51人 参考，3人在60分以下（张奇、彭如意、曾亭），低分2人（曾亭、彭如意），80分以上31人，最高90分（曹凡）。优秀人数虽然较多，但平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。

还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定，有一定的危险。所以本学期要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率，并使后进生能有所进步，低分有所下降。

三、 教材分析

〈一〉 编排特点

本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。

本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。

九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。

从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。另外，文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本，要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力。阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容，熟读或背诵精彩篇章。

〈二〉教学重点

在内容上，九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。

第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。与以前各套教材相比，这套教材大大加重了自由体诗的比例。全套教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首，占全套教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目，这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么，我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的，其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一。著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种，如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事。而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心。深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。

在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础。学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

第二单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说，文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。

第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点。如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念。这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情，是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理，用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》。有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟，如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。

第四单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较丰富，有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的**剧本。这也是本套教材惟一的一个戏剧和影视文学单元。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。对于**文学，则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，以便更好地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受。

第五、六单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙事散文，还有《诗经》中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理，学生理解起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整，曲折动人，学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元，首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点。另一方面，学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。

九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。

古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词，都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量，使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累。本册推荐的名著有《格列佛游记》《简�6�1爱》和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并专门规定了学时和学分。解放后，这方面的指导和要求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”。事实证明，多读书，读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径，决不可忽视。现在设这样一个板块，目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通，指导学生读整本的书，读好书，养成他们良好的读书习惯。

本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项，分别是：句子的结构要完整，表达要合事理，句子成分搭配要得当，语序要合理，使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章，而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会。

附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章，一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点，并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章，增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读，促进学生的认识从感性到理性的飞跃。

〈三〉各单元目标及要求

第一单元 以土地情思为主题（中外诗歌）

（一）达成目标

1．知识与能力：学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。

2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。

3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。

（二）基本内容

《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情。)《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情。《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。

（三）单元教学要求

学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。

（四）综合性学习

内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。

形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平。

目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情。

第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）

（一）达成目标

1．知识与能力：抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。

2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。

3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。

（二）基本内容

《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。作品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了具有奴性的人物。《热爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象。

（三）单元教学要求

注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。

（四）综合性学习

内容：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运，30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画。

形式：通过小说读书报告会，引领学生认识大千世界的丰富多彩，培养其高尚的情操和健康的审美能力，激发学生的阅读兴趣。

目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美。

第三单元：以生命之歌为主题（散文）

（一）达成目标

1．知识与能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。

2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。

3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。

（二）基本内容

《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲理性。《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观。

（三）单元教学要求

重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。

（四）综合性学习

内容：以“关注我们的社区”为主题，开展语文学习活动。

形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践。

目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养。

第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）

（一）达成目标

1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。

2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。

3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。

（二）基本内容

《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象。《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深处显现人物性格。《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。

（三）单元教学要求

教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。

（四）综合性学习

内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容。

形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义。

目的：通过学习剧本，激发学生的兴趣，开阔视野，增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏，戏如人生”内涵。

第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文）

（一）达成目标

1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。2．过程与方法：在教学中，让学生了解中国古代文化，培养国民性格的精神，积累文言知识。3．情感态度价值观：学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。

（二）基本内容

《公输》体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在，文章叙议结合。《孟子�6�1二章》《得道多助，失道寡助》用两例，分别证明“天时不如地利”，“地利不如人和”的观点，以此突出战争胜败的重要因素。《生于忧患，死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主张。告诉世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂；“苦况造就人才，逆境成就明君”的道理。《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点，告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯洁正直的人。《庄子�6�1寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡薄功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点。

（三）单元教学要求

学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言知识和阅读能力。

（四）综合性学习

内容：重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。

形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料，阅读文本，达到古为今用的效果。

目标：阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达能力。

第六单元：以古代生活为主题（古诗文）

（一）达成目标

1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。

2．过程与方法：熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。

3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。

（二）基本内容

《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述，说明了政治上取信于民，战略上把握战机，这是弱国战胜强国的必要条件。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事，说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。《愚公移山》（寓言故事）本故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。《关睢》写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程，表现了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情。《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。

（三）单元教学要求

整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或交流讨论评价作品。

（四）综合性学习

内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法。

形式：诵读课文，通过归纳整理，牢固文言基础，充实阅读理解文言能力。

目标：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活，为驿站人生积聚能量。

四、 目标要求

整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力。具体目标如下：

文学作品：1能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。2欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

文言文：1能借助注释和工具书理解基本内容。2诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

五、具体措施

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。

2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。

3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯 5）积极思考，主动发言习惯 6）上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法，并与家长取得联系。

7、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。从差生的实际出发，不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时，分A、B卷，有些B卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷，这样一来，使差生的知识得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。

男孩名：

每个名字均有出处，仅供参考，取舍请便，谢谢你。

得韬　拥有用兵的谋略。适用于男孩取名字。出自李德裕《 李文饶集》“不劳孙子法,自得太公韬”。

　　

　　德辉　仁德的光辉。适用于男孩取名字。出自《礼记·乐记》“故德辉动于内，而民莫不承听。”

　　飞轩　指廊宇。适用于男孩取名字。出自《文选·刘琨＜扶风歌＞》：“顾瞻望宫阙，俯仰御飞轩。”

　　澄泓　水清而深。适用于男孩取名字。出自唐代刘禹锡 《历阳书事七十韵》：“茧纶牵拨剌，犀焰照澄泓。”

　　浩然　正大刚直。适用于男孩取名字。出自《孟子·公孙丑上》：“我善养吾浩然之气……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。”

　　浩学　博学。适用于男孩取名字。出自宋代范仲淹《南京书院题名记》：“先生之嗣，故都官郎中维 ，枢密直学士纶 ，并纯文浩学，世济其美，清德素行，贵而能贫。”

　　

泓涵　水深广，比喻学问渊博。适用于男孩和女孩取名字。出自唐韩愈《蓝田县丞厅壁记》：“博陵崔斯立，种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”

　　和畅　亦作“和昶”，温和舒畅。适用于男孩取名字。出自晋代王羲之 《兰亭集序》：“天朗气清，惠风和畅。”

　　存志　保全志向。适用于男孩取名字。出自北魏郦道元《水经注·滍水》：“学道遭难逢危，终无悔心，可以牢神存志。”

　　澹雅　淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”

　　博文　通晓古代文献。适用于男孩取名字。这个名字取自《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼。”

　　博艺　博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”

　　博雅　学识渊博，品行端正。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书杜林传》：“博雅多通，称为任职相。”

　　彬彬　文质兼备。适用于男孩取名字。出自《论语 雍也》：“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”

　　博裕　广阔富饶。适用于男孩取名字。出自汉代刘向《说苑·敬慎》：“德行广大而守以恭者荣，土地博裕而守以俭者安。”

　　博闻 见闻广博。适用于男孩取名字。出自《汉书·东方朔传》：“自以智能海内无双，则可谓博闻辩智矣。”

　　承德　蒙受德泽。适用于男孩取名字。出自《汉书·礼乐志》“诏抚成师，武臣承德”。

　　朝宗　百川归海。适用于男孩取名字。出自《诗经·小雅·沔水》“沔波流水，朝宗于海”。

　　涵畅　滋润化育，使之发扬。适用于男孩取名字。出自《程氏外书》卷三：“兴于诗者，吟咏性情涵畅道德之中而歆动之，有‘吾与点’之气象。”

　　浩初　太初。适用于男孩取名字。出自唐代陈子昂《昭夷子赵氏碑》：“请尔灵龟，永晏息乎浩初。”

女孩名：

芳华　亦作“芳花”。香花。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九章·思美人》：“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。”

　　 芳蕤　盛开而下垂的花。适用于女孩取名字。出自晋陆机 《文赋》：“播芳蕤之馥馥，从青条之森森。”

　　 芳苓　香草名。指莲。适用于女孩取名字。出自《文选·枚乘＜七发＞》：“漃漻薵蓼，蔓草芳苓。”

　　 慧艳　聪明美丽。 适用于女孩取名字。出自清代纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻一》：“后生一女，稍长，极慧艳。”

　　 慧语　妙语。 适用于女孩取名字。出自明代程羽《鸳鸯牒》：“步非烟慧语谁聆，娇花不赏，飘香坠粉，亦复何疑。”

　　 芳蔼　芳香而繁盛。适用于女孩取名字。出自《楚辞·九辩》：“离芳蔼之方壮兮，余萎约而悲愁。”

　　 芳菲　花草香美的样子。适用于女孩取名字。出自宋代沈括《梦溪笔谈》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

　　 浩丽　壮丽。适用于女孩取名字。出自唐代司空图 《成均讽》：“江天浩丽，杳春思于龙舟。”

　　 泓浵　水深广。适用于女孩取名字。出自明代吕坤《＜吾庐放言＞序》：“其既放也，泓浵瀇瀁，若千里悬流，四达而不可穷。”

　　管彤　彤管，古代女史用以记事的杆身漆朱的笔。适用于女孩取名字。出自《诗经·邶风·静女》“贻我彤管”。

澹雅　淡泊高雅。适用于男孩和女孩取名字。出自唐代封演《封氏闻见记·图画》：“夫画者澹雅之事。”

　 博艺　博通艺文。适用于男孩和女孩取名字。出自《孔子家语·弟子行》：“好学博艺，省物而勤也，是冉求之行也。”

　 彬蔚　富有文采。适用于男孩和女孩取名字。出自陆机《文赋》“颂优游以彬蔚，论精微而朗畅”。

　　博容　度量大。适用于男孩和女孩取名字。出自《后汉书·桥玄传》：“懿德高轨，泛爱博容。”

天下父母心，无一不是望子成龙望女成凤，名字无论如何取，最终皆是蕴含着父母对爱儿爱女的殷切希望与谆谆教诲。仅供参考，取舍请便，谢谢！