数据库系统 [《数据库系统》教学案例]

　　本节课是浙教版《信息技术基础》必修模块第四章《信息的管理》的第一、二节教学内容，属于信息素养中信息管理的范畴。根据新课程标准，这节课的主要教学内容是掌握数据库的相关概念和进行数据库相关操作。

数据库是信息管理的核心和基础技术，而本节内容正是信息管理的重点，因此采用情境导入、任务驱动的方式对学习任务进行深入学习，并通过层层深入的设问来调动学生学习的积极性。学好本节内容，可以使学生养成良好的信息资源管理习惯，掌握信息资源管理的常用方法以及利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索，对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的，而且也能为以后学习选修模块《数据管理技术》作好知识和技能的准备，具有承上启下的作用。本次课占2课时。

一、教学目标

知识与技能：了解数据库的基本概念，理解数据库应用程序、数据库管理系统、数据库的关系；了解Access中数据库表、记录、字段的概念；学会使用Access浏览、修改、添加、删除记录，了解字段数据类型的选择。

过程与方法：通过在线注册,实践体验数据管理系统和数据库应用程序的作用，能根据实际情况获取数据库中的数据，学会归纳总结的学习方法。

情感、态度与价值观：体会使用数据库管理信息对我们学习、生活带来的影响，树立科学管理、使用信息资源的意识，体验网络数据库的优势。

二、教学重点、难点

教学重点：数据库系统的几个概念间的关系，数据表记录的添加、修改、删除操作。

教学难点：数据库系统的几个概念间的关系，字段数据类型的确定。

三、学情分析

高一年级的学生已掌握Office办公软件的使用，如Word、PowerPoint和Excel，这些为学习本节课提供了一定的基础。数据库系统是新课程改革后加进来的内容，大部分学生都是第一次接触，相对来说掌握起来有一定的难度。

四、教学过程

1创设情境，激情导入

师：同学们，平时我们经常会上网注册一些信息，今天请大家一起到老师自建的网站上来注册信息。请大家在IE浏览器的地址栏上输入地址https://192168110，进入“数据库系统学习平台”，完成注册。

学生登录网站，进行注册，并登录到主页。主页设计如图1所示。

师：好了，现在请大家点击主页左边的“显示已有用户”图标，看看我们班同学的注册信息。

学生看到了自己和其他同学的注册信息都显示在了网页上，如图2所示，觉得很好奇，课堂气氛活跃。

师：现在请同学们思考一下大家注册的信息为什么会显示在网页上？

学生纷纷议论。

生：肯定是我们注册的信息保存到教师机上了。

师：对了，很好。但是具体又是保存到了什么文件里了呢？

学生思考片刻，但没人回答。

师：这就是我们今天要学习的内容――数据库系统。

设计意图：引导学生进入“数据库系统学习平台”注册自己的信息。通过注册、登录和显示已有注册用户来激发学生的好奇心，并由此引入新课。

2讲述新课

（1）理解数据库、数据库管理系统、数据库应用系统、数据库系统四个概念。

结合书本内容，组织学生思考如下问题：

①数据库是什么？请用自己的话来概括。

②我们通常用什么来建立和管理数据库？

③刚才的网上体验是数据库管理系统还是数据库应用系统？

④数据库系统包含了什么？

（2）四个概念间的关系。

教师展示PPT，并结合刚才的网上注册来理清四个概念之间的关系，如图3所示。

设计意图：由于概念比较抽象，设计时先让学生自学概念，再结合网上注册的例子以图的形式来帮助学生理清概念之间的关系。

（3）体验网上数据查询。

师：现在就请大家思考一下我们身边还有哪些地方用到了数据库？

学生讨论并回答。

师：同学们的回答都很好。现在请同学们点击主页左边的“查询成绩”图标，输入自己的考号来查询一下本次期中考试的成绩吧。

学生尝试根据考号来查询自己的成绩，真正感受到数据库高效检索的优势。

设计意图：通过设问引导学生理论联系实际，感受数据库系统在信息管理方面的优势，进一步体验数据库的应用。

（4）数据库中表、字段的概念及字段的数据类型。

师：现在请大家考虑本节课一开始的问题：大家刚才注册的信息保存到了哪里？

生：保存到教师机的数据库文件里。

师：对了。平时大家到互联网上注册的信息其实就是保存到相关网站对应的数据库文件里。在网上查询资料其实也是到相应服务器的数据库文件里查找。

教师用Access打开刚才学生们注册保存的数据库文件(userinfomdb),打开后让学生讨论Access和Excel的异同点。教师根据学生的讨论情况再介绍Access中数据表，记录、字段的概念。

（5）记录的修改、添加、删除。

打开桌面上“studentmdb”文件，完成以下操作：

第一步，将表中的姓名“赵丽雅”改为“赵雅丽”。

第二步，在表的最后添加一条记录，内容为“100 406010900”、“胡杨林”、“1”、“85”、“85”、“85”。

第三步，删除刚才添加的这条记录。

设计意图:让学生充当管理员的角色，知道如何在Access中添加、修改、删除记录，并且趁机引导学生要对数据库文件做好安全工作，树立科学管理、使用信息资源的意识。

（6）字段的修改、添加和删除。

教师打开注册信息表(info)，并对这张数据表需要用到哪些字段、各个字段分别选择什么数据类型进行分析。组织学生讨论，完成以下问题的思考：

①如何修改字段名

②如何在字段的后面添加另外字段？

③同一个字段内的值可以任意填写吗？

设计意图:通过层层深入的设问让学生明白如何设计字段。

3随堂测试

点击主页上的“随堂测试”图标，完成课堂测试并当堂批改。

4自我评价

学生点击主页上的“自我评价”图标，完成自我评价。

5课后作业

以四人为一小组，合作设计一个图书借阅系统的数据库，要求包括用户信息表、图书信息表和借书记录表。

五、 教学反思

本节课的内容是数据库相关概念、记录操作和字段类型选择。概念理论的知识点很多，动手操作内容比较少，很难引发学生学习的兴趣。对于这点顾虑，我在引入阶段设计了学生上网注册信息这个过程，一方面为了引起学生的学习兴趣，另一方面也能让学生亲身感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势，为下面数据库的讲解提供了实例。

对Access中的表、记录、字段、数据类型的知识，我通过打开学生注册信息的数据库来讲解Access和Excel的异同点。就数据类型的设计来说，我在设计网站注册信息的时候本想囊括所有数据类型，但没有做到，留下了一点遗憾。

（作者单位:浙江桐乡市高级中学）

　以下是我整理的高中信息技术《网络数据库的信息检索》教案，供大家浏览参考。更多相关内容请关注教案栏目。

　高中信息技术《网络数据库的信息检索》教案一：

　一、教学目的：

　1、加深对文件类型的认识和下载工具的使用

　2、体验网络数据库信息的检索

　3、加深对合法利用网络信息的认识

　4、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法

　二、教学重点：

　1、体验网络数据库信息的检索

　2、记住几个常用的网络数据库的网址和使用方法

　三、教学方法：

　任务驱动，课堂讲学和机房实践结合

　四、教学过程：

　(一)、引入

　利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。

　(二)、复习

　集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。

　(三)、新课堂知识点讲解

　1、 什么是网络数据库

　网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库(也叫WEB数据库)。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。

　2、 网络数据库信息检索的一般过程

　以检索义务教育法为例http://wwwcf186comcn

　重点突出：明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整这个过程

　3、 体验多样的网络数据库(演示)

　a、 教育资源库：

　中国基础教育网：http://wwwcbe21com

　b、 学术类网络数据库

　中国期刊网：http://wwwcnkinet/indexhtm

　中国大百科全书：http://wwwecphcomcn

　c、 在线图书馆

　中国国家图书馆： http://wwwnlcgovcn

　上海图书馆：http://wwwlibnetshcn

　d、 网上娱乐和商城

　百度音乐网站：http://mp3baiducom

　易趣：http://wwwebaycomcn

　e、 数字城市

　数字北京：http://wwwdigitalbeijinggovcn

　电子地图：http://wwwgo2mapcom

　4、 网络数据库的评价

　从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：

　1、内容准确无误

　2、范围广深适度

　3、来源权威可信

　4、更新及时规律

　5、检索方便高效

　6、系统稳定可靠

　五、 课堂小结

　从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结

　实践：

　1参考书P34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容

　2利用在线图书馆，查找某本书的情况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定价，内容简介等保存。

　3利用数字城市网站，查找从苏州火车站到苏州乐园的公交路线。

　六、教学反思：

　一些网路数据库如数字城市网站(wwwgo2mapcom)打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度比较慢。导致部分同学未完成实践任务，下次要注意网速问题，尽量在容易打开的网站上查找信息，节约时间。

　高中信息技术《网络数据库的信息检索》教案二：

　一、教材分析

　《网络数据库的信息检索》选自教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第二章第四节，在学生已经掌握利用搜索引擎在因特网上搜索信息的基础上，本节内容主要是让学生懂得利用网络数据库查找和获取专业性强和主题明确的信息资源，是“因特网信息查找”的后继、延伸与深化，同时也为第七章中数据库的知识做了铺垫。《网络数据库的信息检索》共有三个小节，分别是体验—使用—评价。我们需要两个课时完成这三部分内容。本节课完成体验与使用这两部分，在下一课主要完成使用与评价这两个内容，并且要让学生自己通过搜索引擎搜索需要的网络数据库，与前面所学搜索引擎和文件下载的知识相结合，使学生养成良好的网络使用习惯和科学、高效、正当地获取信息的意识。

　教材对这部分内容介绍比较多，泛而不深，需要详细讲授的地方也是简单地一笔带过。教材给出的几个网络数据库网址虽然较有代表性，但大多只对收费用户开放，不利于课堂教学。本课采用的几个实例网址，比较贴近学生日常生活，学生容易产生兴趣。

　二、教学目标

　(1) 认知目标：了解网络数据库，了解多样化的网络数据库在日常生活和学习的广泛应用。

　(2) 技能目标：使用多样化的网络数据库检索需要的信息内容，掌握在网络数据库中进行信息资源检索的一般方法，体验网络数据库的多样性;感受网络数据库的重要作用。

　(3)情感目标：培养学生合作、自主探究学习的方法，增进学生间的友情，树立他们的团队合作精神，培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源。

　学生已具备了网络搜索的技能，曾无意识地接触过一些网络数据库，如音乐网、小说网、图库等，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。

　信息技术这门课程是以培养学生的信息素养为宗旨，学生不但要掌握一定的信息技术，同时还要养成科学合理的使用信息技术的观念。

　三、教学重点

　网络数据库的概念。

　网络数据库的多样性。

　这一部分内容只要求数据库进行体验，了解数据库是获取网络信息的重要来源，为第七章中数据库的知识做了铺垫。

　四、教学难点

　网络数据库的原理和检索策略。

　网络数据库的原理很抽象，不宜深究。而检索策略则需要引导学生在实践中加强体验。

　五、教法与学法分析

　说教法运用

　(1)创设现实、有趣的问题情境，和设置任务，学生在完成任务的过程中掌握各个知识点。

　(2)小组探究法。学生以每小组6人的形式在教师的调整下进行组队，以小组的形式上机操作，自主学习，合作探究，共同体验网络数据库的多样性。

　信息技术是一门培养人的思维，发展人的创造能力的重要学科之一，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。 我们在以学生为主体，教师为主导的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

　学法指导

　教师应创造一种贴切的问题情境和设置学生感兴趣的任务，让学生在生动、直观的情境中去实践，并通过小组合作的方式共同探讨研究，学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作。

　本案例的对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想象能力迅速发展，辩证思维也得到初步的发展。具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。

　六、教学过程

　1创设情境，引入新课

　课的开始，创设一个与学生学习生活相关的情境：看到校学生会近日张贴的海报，全校要进行“计算机网络法律知识竞赛”，同学们想不想在本次竞赛中一显身手，勇创佳绩呢那么你们都通过哪些方式获取法律知识的呢

　由于学生之前有学习过搜索引擎，因此他们都回答：通过查阅相关的法律书籍或使用因特网搜索引擎进行搜索。

　教师根据学生的回答中，肯定学生选择，并对这些信息来源进行一个简单的评价。从而引出：除了这些信息的来源之外，我们还可以利用“法律数据库” 网络数据库更容易查找到我们所需要的计算机网络法律知识。

　采用贴近学生生活的情境，能引起学生的共鸣，激起他们学习的兴趣和强烈的求知欲。同时也让他们明确地意识到应该如何来根据信息的需求选择信息来源。

　2提出问题，明确目标

　(1)什么是数据库

　(2)什么是网络数据库

　(3)网络数据库的信息检索一般要经历哪些过程呢

　让我们带着这些问题来通过完成以下的任务共同探究和体验：

　在“法律数据库”：http://wwwlawdatabasecn/ 中检索“计算机软件保护条例”和“计算机信息网络国际联网安全保护管理办法”。

　为学生创设问题情境和设置任务，明确目标，引起学生的思考和共鸣，调动了学生学习的积极性和主动性，带着问题进入自主探究的学习过程。

　3动手操作，初步体验

　学生以小组合作(每小组6位同学)的方式进行操作体验和讨论，教师在此过程中巡视学生的操作情况并进行指导。

　通过上述的体验，引导学生将“法律数据库”与搜索引擎进行比较，进而理解数据库。

　师生共同总结：

　数据库的概念：数据库是一个管理、存储信息的系统，我们可以从中查询、统计信息，已经广泛地渗透到社会生产生活的各个方面。

　数据库的特点：收录的信息资源专业性强，主题明确，检索相关性非常高。数据库里的资源入库前都是经过严格的定向筛选，质量较高，有较高的权威性。

　引导学生列举出身边有关数据库的实例。

　引导学生思考：网络数据库的概念在数据库的前面多了“网络”这一词。那么网络的主要特点是什么通过这样的引导，有些学生意识到网络的主要特点是资源共享。

　从而引出网络数据库的概念：主要是指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。但并不是所有的网络数据库都对我们开放，有的需要付费才能取得通行证。

　网络数据库的原理：网络数据库就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给网站，而网站再对这些数据进行处理。例如，将数据存入数据库，或者对数据库进行查询操作等，最后网站将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户。

　学生在检索2条法律法规的过程中不但体会网络数据库的概念、原理和检索的一般过程，同时也学习到有关计算机网络和软件的法律知识，培养学生遵守网络道德，规范、正当合法地获取网络资源和使用正版软件。

　由于网络数据库的概念和原理是教学的难点，内容较抽象，学生不容易理解。这里我先让学生通过体验“法律数据库”，使他们对网络数据库有了直观的体会，再采用循序渐进的方式，由“数据库”和“网络”引出网络数据库的概念和网络数据库的原理，突破了教学的难点。并在此基础上总结了网络数据库信息检索的一般过程。

　网络数据库进行信息检索的一般过程：

　1、明确信息检索的目标，登录网站进入检索界面

　2、提炼、输入关键词，提交检索需求

　3、执行检索，浏览检索结果，必要是进行二次检索

　这样符合学生的思维过程，学生在探索过程中体验思维的乐趣和成功的喜悦。

　4合作探究，体验多样网络数据库

　以小组的形式(每小组6位同学)，在老师的引导下，每小组根据兴趣爱好选择其中一个任务，通过相关的网络数据库检索信息资源，将探索到的资源记录或下载下来，并结合课本上提供的内容和实践的体验总结出各类型网络数据库的一些特点、特征。

　任务：

　(1)教育资源库类：

　中国教学资源库http://wwwedudonet/，进入该资源总站里查找《自由落体》的课件。或查找你们需要的其他科目的课件或试题，并下载下来。

　(2)学术类网络数据库：

　中国知网的中国期刊全文数据库http://ckrd185diyifanwencom/grid20/navigatoraspxid=1查找“黎族民间文学”，浏览相关基本信息。

　(由于下载需要通行证，只要求学生能体验用它可查找所需要的资源即可)

　(3) 在线数字图书馆：

　国家图书馆http://wwwnlcgovcn/查找你所需要或感兴趣的电子图书，浏览它的基本信息。

　(由于下载需要通行证，只要求学生能体验用它可查找所需要的资源即可)

　(4)娱乐欣赏：

　在一些音乐网站下载自己喜欢的歌曲。

　(5)网上商城：

　易趣网 http://wwwebaycomcn 或淘宝网http://wwwtaobaocom 浏览一些商品的供应情况，体验网上商品供应的多样性。

　(6)数字城市：

　神州龙地图http://www668mapcom/，同学们可根据你将来想考取的大学，查询该大学所在城市的火车站到学校的公交车路线，并提交至少一个的搭乘公交车方案。

　教师根据巡视中发现的学生操作问题，结合学生的提问，引导学生展开问题讨论，重点对教育资源库、在线数字图书馆、数字城市三大网络数据库展开讨论，对数据库的信息检索过程和检索到的信息进行评估，进一步修正与完善网络数据库信息检索的过程。同时总结出各类数据库的特点。

　在这一环节的内容是教学重点，通过布置与学生的学习生活有密切联系的任务，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

　提供一些较有代表性且能体现网络数据库信息获取特殊性的网络数据库网址，引导学生对其网络资源进行探索。由于时间的限制，要求每一小组的学生针对其中一个任务进行合作探究学习，再将各小组的学习成果进行汇总，通过合作交流达到共同学习的效果。

　5汇报成果，交流评价

　各小组代表将实践成果进行汇报交流。

　交流汇报要求：将你们小组所收集到的资料向大家展示，总结各类数据库的特点，并说明你们在体验过程中遇到哪些问题，如何解决

　每一小组汇报后，教师首先肯定学生的实践探究成果，对在合作探究过程中表现较好的小组给予表扬，并引导其他小组从以下几个方面进行评价：

　(1)完成任务的情况

　(2)所搜集到的资源的时效性、准确性和权威性。

　教师在这环节主要是担当主持人的角色，组织好评价活动。

　在这一环节，学生通过成果汇报进行了小组之间的交流和学习，将实践成果进行汇总。同时也锻炼学生的表达能力和交流沟通能力，同时也促进同学之间的感情。

　为下一节课的“网络数据库的评价”做好铺垫。

　七、课后反思

　这一节课主要是让学生在使用实践中体验，为下一节课进入网络数据库的进一步使用和评价作好铺垫。学生的基础不一样，在小组操作过程中可能会存在有些学生不熟悉一些检索操作，因此教师要做好引导的工作，确保他们能完成任务。在进行实践成果汇报评价，教师要做好组织和引导工作。

要求：

(1)写出主题活动的总目标。

(2)设计一个具体的活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。

大班主题活动《幼儿园》

活动总目标

1愉快的度过在园的每一天，体验幼儿园的快乐和美好的同伴、师生关系。

2积极参与幼儿园组织的各项活动，用自己喜欢的方式表达对幼儿园的热爱。

3感受幼儿园的美，产生“幼儿园是我家”的意识和情感。

子活动一 美术活动《我心中的幼儿园》

一、活动目标

1情感目标：喜欢幼儿园，并体验到在幼儿园中活动的乐趣。

2技能目标：能够用自己喜欢的方式画出心中的幼儿园。

3认知目标：了解幼儿园常见的特征和知道使用丰富的颜色搭配。

二、活动重难点

1活动重点：喜欢幼儿园并知道用丰富的色彩进行绘画。

2活动难点：用自己喜欢的方式画出自己心中的幼儿园。

三、活动准备

1物质准备：彩色笔、颜料笔、油画棒、彩铅、画纸若干张等。

2经验准备：幼儿已经掌握过简单的构图并对幼儿园较为熟悉