江湖虽逝，情义犹存

江湖是一个义薄云天的地方，是一个肝胆相照的地方，是一个“你对着关老爷实话实说”就可以让抵赖的人承认欠款的地方，是一个用“大家都是兄弟嘛”就可以让借款者放弃利息的地方。江湖是一个大碗喝酒的地方，当然，江湖也是一个你死我活，“刀光剑影”的地方。在江湖里，二勇哥只消得说声“这点钱让巧巧换件新衣服”，就可以让斌哥承诺“这件事我给你‘铲’了”。

    巧巧本不是江湖上的人，但是斌歌帮她举起了手枪，说“现在你是江湖上的人了”。这个时候巧巧还不算江湖上的，真正使她成为江湖上的人是在她为了救斌哥当众举起了手枪。私人持有枪支是要坐牢的，但巧巧为斌哥扛下了牢狱之灾。这意味着，她因为“情义”真正做到了“肝胆相照”。

一、“这里已经不是江湖了”

五年后，巧巧出狱。五年来，斌哥没有一次去看看她，她要当面问问为什么。她坐船去奉节，路上自己的钱包和身份证还被一个基督教徒给偷了。她身无分文，她拨不通斌哥的电话。他去找了当年的“大学生”，他这时已经变成了老总。同时在的，还有他的妹妹——林间燕，她已经成了斌哥的女朋友了。她问“大学生”斌哥在做什么，大学生说他在做一个发电厂的项目，发电站也不存在了，一切都被“企业化”了。一切都被“企业化”了，意味着江湖的消失。

江湖的消失表现在出现了一群男人殴打一个女人的现象；表现在摩托车司机和她的讨价还价以及司机载她到发电厂的途中要和她“耍一下”。（这里也有隐喻，摩托车司机说他的妻子到广东打工一年了，他是寂寞难耐才这样的。这表明现代社会变迁对夫妻关系的影响。）在旧日江湖，出租车司机不仅帮她送到家门口，而且还说着不要钱。

当巧巧找到斌哥时，他说“我已经不是江湖上的人了”。江湖不在了，斌哥也早就改变了。当他出狱时，身无分文，没有一个兄弟去接他。这时他才明白人情冷暖，他下定决心让他们知道“什么叫三十年河东，三十年河西”。他抛弃了巧巧，抛弃了那个为他坐过五年牢的女人。他不断向上爬，他也想在“企业化”的世界占有一席之地。他们已经属于不同世界的人了。

二、“囚徒”

音乐与舞蹈总是江湖中不可或缺的成分。无论是迪厅里的蹦迪，还是二勇哥带来的国标舞，都构成了江湖里最令人陶醉的风景。在奉节街头，巧巧停下来欣赏着街头卖唱的艺人演唱着的叶倩文的歌。然而在他身后，贾樟柯别出心裁地安排了狮子和老虎同笼的场景。这象征了巧巧和斌哥，他们已经不属于同一类人了。当然，很重要的寓意是他们都在“笼中”。这个“笼”就是所谓的“企业化”的世界。江湖消失了，取而代之“企业化”世界并没有给人带来多少益处，反而死死地将人们捆绑。

在回大同的火车上，巧巧碰到了一名自称在做什么课题的旅游公司的老总。他滔滔不绝地兜售着他的“囚徒”理论，“生活要慢下来”理论，“UFO”理论。巧巧几乎相信他了，实际上他只不过是个凭借夸夸其谈来撩妹的一家小卖部的老板。

当然，尽管他的话是华而不实、用来“撩妹”的。但是却传达出，导演对这个“企业化”的世界的忧虑。人们像囚徒一样生活在现代社会这个巨大机器之中，社会像齿轮一样不断推动着人们“忙起来”。人一旦忙起来，就必然会把一些东西丢失。当然，导演也对生活展露了希望。巧巧半路下车，这时却遇到了“UFO”。“UFO”是平白生活的一个意外来客，表达着导演希望或者觉得总会有意外打破生活的寂静。贾樟柯不止一次用到这种手法，像《三峡好人》中腾空而起的铁塔，像《山河故人》中直升机的意外坠毁。

三、情义犹存

斌哥因为喝酒造成了脑损伤，回到了巧巧身边。斌哥的失意是必然的。尽管他一心想在新世界居得一席之地，但是他毕竟曾是江湖上的人。他保留着江湖上的“规矩”，当巧巧的伙计先上饭后上菜时，他一气之下，打翻了饭菜。斌哥代表着传统社会那些难以适应现代社会生活的人。

《江湖儿女》和《教父》系列有着某种意义上的相似。他们都是在讲传统的道义文化在现代社会的式微。《教父》系列中一再出现“时代变了”这样的感慨。在《江湖儿女》中，就是江湖不在了。二者的不同之处在于，在《教父》系列中，麦克•柯里昂顺应了现代社会的体制，并且成为社会上的权贵。而斌哥则在现代社会的淘洗中丧失了社会地位，就连一个小伙计都敢对他出言不逊。

然而，尽管江湖作为一个社会形态已经销声匿迹了，但江湖上的道义仍然存在于“儿女”的心中。当斌哥打翻盘子之时，他以前的小弟也没有敢责怪他，并且说“你永远是我大哥”。当他以前的“兄弟”在听说他回来了之后，也纷纷赶去看他。当然，最重要的是巧巧，那个为他进过监狱的女人，那个被他抛弃的女人。在斌哥行动不便时，她仍然在他身边，照顾着他。他问她：“你恨我吗？”她回答：“心里无情了，也就没恨了。”斌哥又问：“那你为啥要收留我？”巧巧说：“因为‘义’，江湖上不最讲这个吗！”作为社会形态的那个江湖已经消逝了，然而借用影片中引用金庸的一句话:有人的地方就有江湖，江湖情义仍然没有改变。

《江湖儿女》是贾樟柯第五次入围戛纳**节的作品，它表现了时代洪流中的儿女情感。影片中提到了建立三峡大坝后，湖水会淹没两岸的风景，因此要抓紧时间看看。也许导演的意图就在这里，他想借用影片为人们保留传统江湖中那片情与义的“风景”。

世界十大经典爱情名著

1《荆棘鸟（The Thorn Birds ）》

柯琳麦克著（Colleen McCullough ），1977。故事发生在1915年的澳大利亚，记载了在一个美丽又倔强的年轻姑娘和一位牧师之间发生的禁忌之爱的传奇故事。随着情节推进，你将时而大笑，时而哭泣，并且熬夜读完这个令人难以置信的故事。

2 《呼啸山庄（Wuthering Heights ）》

《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹之一艾米莉•勃朗特的作品。全篇充满强烈的反压迫、争幸福的斗争精神，又始终笼罩着离奇、紧张的浪漫气氛。它开始曾被人看做是年青女作家脱离现实的天真幻想，但结合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象，它不久便被评论界高度肯定，并受到读者的热烈欢迎。根据这部小说改编的影视作品至今久演不衰。

3《简•爱（Jane Eyre ）》

《简•爱》(Jane eyre)是十九世纪英国著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，人们普遍认为《简•爱》是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。夏洛蒂•勃朗特、艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特和勃朗宁夫人构成那个时代英国妇女最高荣誉的完美的三位一体。

4 《傲慢与偏见（Pride and prejudice ） 》

《傲慢与偏见》是简•奥斯汀的代表作。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受……

5 《飘(Gone with the wind ）》

《飘》是美国著名女作家玛格丽特•米歇尔创作的一部具有浪漫主义色彩、反映南北战争题材的小说。主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆精神和艰苦创业、自强不息的精神，一直令读者为之倾心。这部经久不息的小说感动了无数的读者。多次被翻拍成**。**又名《乱世佳人》 ……

6 《法国中尉的女人(The French Lieutenant's Woman )》

约翰•福尔斯(John Fowles)著。一位维多利亚时代的绅士已经与一名门当户对的富有女人订婚了，但是当他遇到一个神秘而惊艳的、据传是被法国中尉抛弃的女人时，他被完全征服了……这是一部作为消遣的鸿篇巨作。

7《茶花女（La traviata）》

《茶花女》是法国亚历山大•小仲马的代表作，讲述在19世纪40年代，一个叫阿尔丰西娜•普莱西的贫苦乡下姑娘来到巴黎，走进了名利场，成了上流社会的一个社交明星，开始了卖笑生涯；并改名为玛丽•杜普莱西。结实了小仲马，于是两人开始了一段交往的爱情故事。《茶花女》是一部世界文学经典，曾被多次搬上舞台银幕。 ……

8 《伊豆的舞女（伊豆の踊子 ）》

川端康成（1899～1972），日本小说家。将西方文艺思潮的影响 同日本传统文学的精华结合起来，在其作品中善于 以景物的衬托描摹，刻画人物心理；而又以他的虚 无、哀愁、敏锐的意识，增强其作品一种颓废的美 感。他的作品文字清丽，行文典雅，富于诗的意境、 韵致和感染力……

9 《安娜•卡列尼娜（Anna Karenina ）》

托尔斯泰(Leo Tolstoy )著　　被困在一个无情婚姻中的安娜•卡列尼娜禁不住诱惑，与英俊的渥伦斯基开始了危险的恋情。在这举世闻名的宿命爱情中，悲剧在19世纪的俄罗斯画卷上缓缓展开……令人难忘的不朽经典。 ……

10 《局外人（Outlander）》

戴安娜•加瓦尔东(Diana Gabaldon )著　　这场关于发电站时光旅行的罗曼史，是加瓦尔东首次的获得巨大成功的系列。坚强而美丽的克莱尔兰德尔过着双重的生活——嫁给了一个时空的男人，又爱上了另一个时空的男人。妙趣横生、激情洋溢、风趣j机智的情节以及美轮美奂的苏格兰风景，使你轻易读完这本厚过600页的书。尽情沉醉吧！ ……

10 部永不褪色的爱情名著

1 《傲慢与偏见》作者：简•奥斯丁

2 《特罗伊罗斯和克瑞西得》作者：杰弗雷•乔叟

3 《呼啸山庄》 作者：艾米莉•勃朗特

4 《旧地重游》 作者：伊夫林•沃

5 《了不起的盖茨比》作者：弗•司各特•菲茨杰拉德

6 《时间旅行者的妻子》作者：奥黛丽•尼芬格

7 《安娜•卡列尼娜》 作者：列夫•托尔斯泰

8 《挪威的森林》 作者：村上春树

9 《英国病人》 作者：迈克尔•翁达杰

10 《爱情盛宴》 作者：查尔斯•巴克斯特

全新副本赫拉斯研究所开启

地下城剧情介绍

基地的皇都军收到最新的线报说，前线侦察兵在能源中心发现了安徒恩的守护者们建立的新基地——赫拉斯研究所，随时都有可能对天界发动攻击。

得知此消息的尼贝尔中将大吃一惊，急忙召集冒险家一同前往侦查。却没有想到赫拉斯研究所的地形犹如迷宫一般，无论怎样走都无法到达核心区域，为了避免不必要的损失，只能撤离此地。

与此同时，另一队侦查部队意外地发现了一块制作精密的机械碎片。佩拉·维恩看过之后，只能得出这是一个机器人残片的结论。如果想要了解更多的信息，他建议冒险家去咨询机器人专家梅尔文·里克特。

看到机械碎片上印有的[MV]字样时，梅尔文露出了疑惑的神情：他曾经制造过一个编号为MV-002的机器人，眼下这个机器人碎片虽然印有自己当初留下的印记，但很明显并非是由自己制造的。

事件到此似乎陷入了僵局。不过好在梅尔文后来说，如果能够找到机器人的微芯片，他就能解开这其中的谜团。

无奈之下冒险家和皇都军决定进攻赫拉斯研究，激活基地的自主防御模式，希望能够得到更多资料。经过艰苦的战斗，冒险家终于从自主防御的人型机器人身上找到了微芯片。梅尔文也根据这块微芯片发现了机械碎片的真相。

原来在梅尔文小的时候，一直希望能够用制造一个机器人做妹妹。在米娅·里克特被制造出来之前，他曾经试图制造一个人型机器人初号机，但可惜失败了，便把这个机器人当做失败品给丢掉了。万万没想到，那个初号机已经拥有了高度的人工智能，对梅尔文有着极其复杂的情感。被遗弃之后，它开始进行自我改良，以期变得更加强大。后来因为能量匮乏，它便投靠安徒恩继续进行自我升级，现在已经能够进行大批量的自我生产。

如今的初号机拥有怎样的能量，连梅尔文都已经无法预估了

地下城位于斯曼工业基地

地下城进入限制

进入人数：1人

进入等级：Lv83及以上

每日进入次数：3次；每日系统会自动发放3个“赫拉斯研究所的钥匙”

疲劳消耗：无

时间移动机关：

位于螺旋形地下城7个角落房间的前一个房间，破坏后会以一定概率跳到指定的房间或者中期BOSS房间

中期BOSS房间：

破坏时间移动机关后如果被传送到中期BOSS房间，在击败中期BOSS后，就会直接通关；

兑换材料掉落

兑换材料：“能量残骸”

材料掉落途径：BOSS掉落；地下城中的部分建筑破坏后有一定概率会掉落

兑换奖励装备介绍与属性

工业基地的NPC佩拉·维恩的道具商店中会出售2种套装，分别为CD减少、暴击伤害增加这2种；每一件需要360个“能量残骸兑换”。

　随着社会不断地进步，教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是我帮大家整理的小学语文四上《雾凇》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇1

　课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。本节课重点突出，雾凇形成的原因和雾凇的形成过程是本课的重点，体会文本是怎样具体描绘“水汽”到“雾凇”的变化过程是难点。

　《雾凇》一课语言美、意境美。”这节课，我关注了语文的人文性，以情为基础，重视感的过程，追求内化的终极目标，引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面，让美充溢着课堂。

　“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手，因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同，因为“奇”，我找到了贯穿文章的主线。由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。上课一开始，我就让学生观看雾凇的，感受雾凇景观的奇特静态美。让学生默读第一自然段，找出描写雾凇的美的句子。通过品读“洁白晶莹”、“银光闪烁”、“十里长堤”、“缀满”等词语，体会雾凇的美。然后启发学生:这闻名全国的自然奇观是怎样形成的呢从而过渡到下文的教学。学习第二自然段时，让学生分小组讨论:(1)吉林的雾凇形成的原因是什么(2)雾凇是怎样形成的围绕这两个问题，引导学生理解吉林雾凇奇观形成的原因，感受雾凇的奇异景象。首先，弄清雾凇的形成要具备的两个条件，联系上下文理解“饱和”的意思，并帮助学生理解松花江上为什么会有“饱和的水汽”。然后了解雾凇形成的过程，出示句子:灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。与原句比较，知道雾凇形成需要一个缓慢的过程，抓住“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”这3个词指导朗读，并任选一个造句;抓住“最初逐渐最后”指导，出示由银线→银条→银松雪柳的画面。导入第三小节，利用多媒体课件展示吉林雾凇的美丽风光，接着，问学生你会发出什么感叹，由己及人，引到诗句，由“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，进一步体验吉林雾凇的奇特壮美。总结全文时，让学生学习作者的写作方法。最后，让学生说说还知道我国有哪些奇观，拓展学生的思维，扩大学生的知识面，并进行思想教育。

　本节课我存在很多不足:课一开始，我就让学生欣赏，然后说感受时，孩子们说得非常单一。在今后的教学中我将继续发扬优点，并对不足之处加以改进。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇2

　《雾凇》一课时苏教版教材四年级上册第七单元中的一篇课文。这是一篇写景的文章，作者以简洁恰当的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、洁白晶莹的特点，在字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。

　我执教的是第一课时，通过教学，我主要是想让学生在读通读顺课文的基础上感受雾凇的美，从而激发学生热爱大自然的思想感情。对于四年级的学生来说，生字词教学还是相当重要的，为了提高学生们的积极性和参与度，在生字词教学环节中我采用了游戏的形式，这一形式吸引了学生们，课堂气氛较为活跃。由于雾凇对我们这边的学生来说是很陌生的自然现象，所以为了更好的引导学生感受雾凇的美我适时地播放了一些雾凇的，画面上雾凇如雪般洁白，似银样闪烁，晶莹的霜花缀满了枝头，奇妙的美景绵延十里，一下子就吸引了对雾凇非常陌生的学生们。这两部分教学设计还是达到了预期的效果。

　课后我反思整堂课，我认为还是有许多不足之处。首先在学情分析这一块，我低估了四年级学生的学习能力，没有让学生在自读课文的基础上自主画出描写雾凇美的句子，而是直接就把相关句子出示给了学生。其次，在感悟雾凇洁白晶莹这个特点的时候，我没有留给学生足够的时间去体会品味，进而在指导学生朗读上，学生的感情不够到位，朗读效果欠佳。另外，在学生想像雾凇的千姿百态说话训练时，学生说的比较零碎，我呢又由于担心时间不够而忽略了很多想表达的孩子，课后我想如果当时在课堂上出示一定的句式，引导学生写一段连贯的、完整的话，训练效果会更好。

　总之，上课的过程就是一次磨练的机会，虽然过程有些痛苦，也总存在许多遗憾，但是能从中发现不足并且改正，那对我来说就是收获。以上是我此次上课后的反思，在今后的教学中我将继续努力!

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇3

　听了张丹君老师执教的《雾凇》一课，我受益匪浅。雾凇这篇课文以生动、形象的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。

　一、让学生在朗读中感悟，体验雾凇的美。

　“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要着手点。因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同。教师在教学这篇课文着重让孩子体会雾凇的美，让孩子感受体味到教材中美的一切。但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。上课一开始，老师就让学生观看雾凇的，感受雾凇景观的奇特静态美。另外，在教学中张老师好以“读”为主线。在教学活动中，将“读”的联系贯穿在整个过程，通过看一看、读一读、想一想、议一议等活动环节，学生由“读通课文——读懂课文——会读课文”，经历了语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵的情感及道理。

　二、抓关健词教学。

　教师在教学最后一自然段时，是围绕一个“千姿百态”进行的，目的是使学生想象、感受雾凇的各种姿态，进而感受雾凇的美。雾凇的美是两个方面的，

　一是千姿百态。

　二是神奇壮观。

　首先，教者出示“千姿百态”这个词语，让学生了解雾凇千姿百态的原因。这里的千姿百态并不是雾凇本身的姿态，而是因为雾凇随着附着树木枝叶形态而产生的不同。教师带领学生理解“琼枝玉树”。随后，利用多媒体的优势，使学生跨越时空，感受雾凇的不同姿态。有了直观经验的基础，学生的想象说话落到实处。教师在学生想象说话时，教注意结合了文本，进行了指导。出示句式训练：洁白的雾凇像的。这样课堂上学生说雾凇的姿态时，语言更加生动优美。最后，出示“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让学生在感受雾凇姿态美的基础上，感悟“忽如”带来的神奇和壮观。这也正是文本所蕴涵的内容。

　这节课准备充分，抓注重点：雾凇的形成。以“奇”贯穿全课，突破难点。在教学中，让学生反复读书，自读、默读、个别读、齐读等，读中感悟，同时，教师创设意境，引导学生感悟，尊重学生主体，构建师生平等对话的平台，尊重学生的自主学习和理解，有效利用媒体，激发了学生情感，并向课外拓展，优化教学目标。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇4

　“洁白晶莹的霜花缀满了枝头……”一个月来，《雾凇》的美文被我咬来嚼去，几多欣喜几多愁。

　接到《雾凇》的任务源自精品课程，说是要备出两个课时。只听到大师们讲过这样的课，对我一个教学小兵来说还真没有尝试过。幸好有同级组老师的建议与提供的丰富的材料，肖老师毫无保留的把上一年的教案、课件、反思统统交给了我，我在感动之余，便开始日夜奋战。

　《雾凇》课文太美了，景色太壮观了，使我时时担心由于自己一个不慎，便破坏了这种美。我希望自己无论从设计到教法，从板书到画面处处能展示《雾凇》的艺术。我真的也给了自己好大的压力，以致于无形中让自己度过了数十个不眠之夜。我总是期待着自己能够突破、突破、再突破……

　《雾凇》不单单是一篇写景的美文，还是一个科学小品文，雾凇形成的知识也得要学明白。然而如此理性的问题，放到感性的品悟之中，难免担心会煞了风景，如何让课堂成为一场流淌着的艺术？我在美文的熏陶下煎熬着。这种复杂的心理过程，也许只有经历过的人才能懂我。我们历尽心血，想把一件事情做好，这种追求与境界，也许就是出于一个老师对课堂和文学的热爱。

　精品课的研究暂时搁浅，学校教学大比武的战场已经拉开了。我忙着把两课时缩成一课时，忙着精减课件，忙着集中精神，忙着在最后的冲刺中有更大的突破。新的难题出现了，雾凇慢慢形成的美怎么让学生品得出、悟得到？前后两块美景的`赏读是否显得雷同？板书的那首诗中的文字如何承现在黑板上？《雾凇》让我一次次云里来梦里去，一次次有了灵感又有了困惑，一次次解决了难题又出现了新的设想。到了上课前一天，教案终于定下来了。

　连续三个晚上未曾入眠的我，就这样在学生的期待中走进了课堂。也许是我的头晕脑胀让孩子们怯场了，平时课堂上的活跃与热情消失了。仅仅是“你见过雪吗？”如此简单的小问题，只看到有一个孩子颤巍巍地举起了小手。我心里真像一个五味瓶被打翻了，我想努力投入全部的精神唤起他们对学习的热情，我想带他们走进美文、忘我地去幻想，我想让每一个孩子都享受课堂、有着巨大的满足感。

　然而，五六个、七八个稀稀拉拉的举手仿佛救命的火星一样，为我内心的焦急推波助澜。平日里思维活跃、直奔重点的回答没有出场，更多的是不会组织语言、不会找关键词、答不中要害。我理想中课堂的样子始终没有呈现，我在反思自己究竟在哪出了错？为什么慌了手脚、忘记去调控？我完成了我的课堂，我设计的艺术的流淌，差点成了独角戏，结尾创作诗时，他们来劲了，真还写得挺是那么回事。

　一个人的潜力巨大，释放的时候却是可大可小，我想让更多的孩子积聚灵感、时时顿悟、快乐地成长。可能自己的期望值太高，问题难度稍大，可能自己平日里这种流畅的表达训练还不到位，可能是一个大讲台隔开了我和孩子融洽的交谈，可能是孩子们大场面见得少、心理素质不过硬。雾凇几多朦胧几多情，几多欣喜几多愁。我要去学习如何在紧张的时候调控自己、调整学生，学会幽默，学会宽容。

　《雾凇》虽说雾气蒸腾，几多朦胧，然而新的努力的方向在我前方熠熠放光。知不足然后奋进，我想这正是一个热爱课堂的人所要追求的幸福吧！

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇5

　《雾凇》一文形象、生动的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因。字里行间，作者对松花江畔的雾凇这一鬼斧神工般的自然奇观，以饱蘸赞美之情为我们展示了一幅幅“千树万树梨花开”的美景。如诗如幻的语言，如银似雪的图景，把学生带进了一个童话般的仙境。课文充满了美育的、人文的因素，纵观全文内容，共三个自然段和两幅插图，有“雾凇奇景→成因探索→赞美奇观”三部分构成。在讲授本课的时候我主要抓住了两点。一是感受作者笔下雾凇的壮美，二是了解雾凇形成的神奇。

　首先让学生抓住词语表达出印象中雾凇的奇丽，让他们通过朗读自己去感悟美，再创设意境带领学生反复朗读。通过反复朗读，让学生自己去体验品味，从中受到启迪，情感上受到熏陶，从而达到理解课文内容的效果。

　其次是了解吉林雾凇奇观奇特的形成，第二段既是重点也是难点。我设法引导学生去阅读文本。很快，学生找到了这一句总写雾凇形成的句子：雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。围绕这句话，我让学生找出雾凇形成的两大条件——过于饱和的水汽、遇冷凝结。通过对“雾凇形成需要的条件”和“吉林雾凇形成的得天独厚条件”对比，对吉林“过于饱和的水汽”的奇大和零下30摄氏度的奇冷充分了解，让学生知道吉林松花江畔特有的条件。在此基础上，再读文中描写雾气的语句，找到“弥漫、笼罩、淹没”等词，这些词进入了学生的视线后细细品味，吉林松花江畔逐渐浓厚如仙境般的夜雾在学生的脑海中荡漾开来。雾凇形成过程的奇特是本课的教学重难点。教学中，我抓住“慢慢地、轻轻地、一层又一层地”这几个词来理解“镀”，结合学生的读让学生感悟雾凇形成过程的缓慢。接着，是以三幅“银线、银条、银松雪柳”的引出最后一句话，在反复吟诵中体会雾凇形成的缓慢、美丽和神奇，从而激发学生对自然的惊叹、赞美之情。

　纵观整堂课的教学，虽然基本实现教学目标，但依然存在不足：课开始，当我让学生表达哪些词让你感受到雾凇地美，美在何处？学生说出了文中的词语，对词语的感悟却非常肤浅。是不是课前我让学生熟读课文，才导致他们现在回答问题的依据始终在文本，而不能跳出文本，从图中获得直观体验呢？看来，课外词汇量的积累与运用仍然是很重要的一项环节。

　我们都知道，充分的预设是课堂成功的保证。我们不但要对每一个大环节进行预设，更要对每一个细小的环节进行预设，这里面当然包括对学生的预设。一个问题抛出去了，学生会怎样回答；学生的回答与你预想的不一致时，你又该怎样引导……看似四十分钟的一节课，教师要在头脑中反复盘算的时间却是四十分钟的几十倍。第一次读第二段，想吉林雾凇产生有哪些特有的条件？第二次读第二段，体会吉林雾凇形成的神奇壮美。我觉得有拖沓、重复之嫌，显得零碎，如果能将两次目标整合，教学轨迹会更清晰一些。”课后回想起来，是我在课前对教案的欲设，对学生的预设不够充分、全面，因而在这一环节上来来回回浪费了时间。

　在课件制作中，我搜集了雾凇形成的录象，如果再能看到发电站发电时的录像或，让学生们感受到雾凇的形成和美丽壮观的景象以及发电时水花四溅雾气蒸腾笼罩的场面，我想学生会更加深刻感受到雾凇形成过程的神奇与壮美。我们经常说这样一句话：教学永远是一门遗憾的艺术。或许也正是因为这些遗憾，才能成就更多的完美。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇6

　《雾凇》这一课终于上完了，零零散散，记些感受。

　我认为本文是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。我还觉得除了要充分感受它的美之外，还要了解其形成的特殊条件——从而进一步感受其“奇特”，由此，从它们身上，我们不仅享受到了美，还让我们由衷地提出保护自然奇特景观的内心需求。课文中雾凇的形成过程是说明性的文字，科学性很强。那在教学中如何有机的结合，是我在备课过程中一直都觉得很痛苦的一件事情。

　经过一番研读后，我定了这样的教学目标：

　1、正确、流利、又感情地朗读课文、背诵课文片段。

　2、能理解并说出雾凇的形成过程。

　3、感受雾凇的奇特美丽。

　在教学中，围绕“奇观”一词分析雾凇形成过程的奇和景色的奇，品析语言。

　上完课之后，孩子们都争着到我面前来背诵全篇课文，是我没有想到的，因为课文很长，课堂上也没有留时间背。（是设计在课堂上背片段的，但是前面耽误了一点。）对目标1的达成情况我很满意。但是孩子对目标2“理解并说雾凇形成的过程”达成情况，我个人感觉达成效果一般。我是通过突破难点“过于饱和”来理解形成过程，学生是理解了，能说了，但是凭我对孩子的了解，应该有些学生对这一问题一个整体的认识还不够，这也是前面耽误时间的地方。课上完了，前面遗留的问题并没有解决。我想，类似这样的文章如何把“优美生动的描写”与“科学准确的说明”联系起来，仍然值得我好好思考。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇7

　《雾凇》是一篇文质兼美、意境美的写景文章。曾经听过老师用此文作为公开课，在课文中的有些环节上还是会“绕弯子”。在课余也和乔老师聊及此课，乔老师也有同感，她还不无细致的提及到了大多数老师“绕”的环节——雾凇形成的两个条件。为了将此课上好，为了在课堂上少“绕”，我仔细备了这课。

　由于是第二课时的教学，所以整节课我还是以读为基础，但侧重悟，引领学生在赏析语言文字的基础上感悟雾凇的美。

　一 课堂结构的设置。

　文本解读是根，作为教师，对文本的解读应该是丰富，深刻而又独到的。从某种角度来说，教者对文本的解读直接关系到我们课堂教学的成败。《雾凇》这篇课文通过对其外形及形成过程的描写突出了一个“美”。同时，我也产生了一个疑问“课文为什么花了那么多的笔墨写它的形成而对它的外形描写的文字却很少。”除了告诉我们它的形成应该是本课的教学重点外，是不是在告诉我们雾凇的美更多的是体现在它形成的过程。基于这一解读，教学中我直奔重点，难点，为学生构建的阅读话题“你感受到的雾凇形成的过程是什么样的？这么美的雾凇，是在什么样的条件下形成的？”这个阅读话题的构建我是考虑到学生对文本的解读也是多元的，应该让学生自己去感悟，尊重他们的独特的感受和体验。

　二 关于课件的运用

　其实，我是一个不太爱课件的人。有感于我们大师的课在没有课件的情况下还是那样的精彩。但这节课不同，有的环节用课件和不用所得到的教学效果截然不同。所以，这节课的加入，降低了教学的难度，然后让学生看图发展思维想象，拓展了文本，更开阔了学生的视野。

　应该说，这样的课上的美了，便成功了一半，所遗憾的是在这节课中我的语言没有跟课堂结合起来，没有有的老师那么有磁性般的感染力，因此给课堂带来了缺憾，我想我通过反思，会让这一次的缺憾在下一次的课堂上变得美丽。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇8

　本文是一篇写景的文章。课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因，字里行间流露出作者对大自然、对祖国山河的热爱之情。

　为了更好地突现学生学习的主体性，使学生理解课文的语言文字，体会课文所描绘的情境，培养学生阅读理解和运用语言文字的能力，激发学生热爱自然、热爱祖国大好河山的思想情感，我决定 ⑴培养学生阅读理解和运用语言文字的能力。 ⑵培养学生口头表达和书面表达的能力。⑶培养学生主动学习和学会合作的能力。

　在初步感知雾凇美的基础上，组织学生品读课文1、3自然段，抓住里面的关键句子和词语体会雾凇的美，引导学生对“洁白晶莹、银光闪烁、美丽动人、缀满、千资百态、琼枝玉树”等词的感悟，体会雾凇的美不是一般的美，而是一种奇特的美，这是一种奇观了，并结合精美绝伦的，在声情并茂的课堂环境中再次体会雾凇的奇美，感情朗读加深体会。在此基础上，借助网页里丰富的雾凇知识，探究吉林雾凇的形成过程。学生自由浏览网页，然后通过合作、交流，彼此分享智慧，提高分析问题、解决问题的能力，这样就起到事倍功半的效果。

　总之，我们要从语文学科的特点出发，从发挥学生的主体作用出发，从培养学生的创新能力出发，从优化教学过程出发，恰当的时机使用多媒体，突出多媒体的优势，使语文课堂洋溢浓浓的人文气息。

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇9

　《雾凇》一课语言美、意境美。通篇都展现着“奇美”的景象：雾凇的“奇幻”、形成条件的“奇特”、形成过程的“奇妙”。这节课，我关注了语文的人文性，以情为基础，重视感的过程，追求内化极目标，引领孩子欣赏优美文字中所蕴含的美妙绝伦的画面，让美充溢着课堂。

　一、在朗读中感悟 体验雾凇的美

　“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手，因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同，因为“奇”，我找到了贯穿的主线。知道了这篇课文要让孩子体会美，要让孩子感受体味到教材中美的一切。但由于学生没有见过雾凇，对雾凇没有感性的认识。上课一开始，我就让学生观看雾凇的，感受雾凇景观的奇特静态美。然后导入第三小节，利用多媒体展示吉林雾凇的美丽风光，接着，问学生你会发出什么感叹，由己及人，引到诗句，由“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中，进一步体验吉林雾凇的壮美。然后回到第二小节，由重点词语感悟，如： “渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”，抓住“最初……逐渐……最后” ……体会雾凇的形成的动态美。在课堂上，阅读成了孩子的一次审美的旅程、发现的旅程，让孩子的心灵在读的空里自由放飞。

　二、探究中朗读 感悟情感美

　雾凇形成的过程，感悟作者的情感是本课的重点，体悟文本是怎样具体描绘“水汽”到“雾凇”的变化过程是难点。于是我在学完第三小节的基础上，问学生：“学到这儿，你是不是产生了疑问？”并总结成两个问题。雾凇形成的条件是什么？雾凇形成的过程是什么？孩子两次带着问题默读、品味课文，除了找到了雾凇形成的条件：过于饱和的水汽、遇冷，还找出相关的说明内容进一步朗读、体会，探究它的形成。这样，孩子在了解雾凇成因的同时，又进行语言文字的训练，理解雾凇的形成，感受语言的美，感悟雾凇凝结过程之美，体会作者的喜悦之情，自豪感就自然产生，热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情就得到激发。这时，指导读第二小节最后一句，雾凇的壮观、作者的喜悦就读出来了。

　三、想象后朗读内化语言美

　抓住文本关键处的拓展空间，在已知内容的基础上，对课文作合理的想象，开拓孩子思维，产生更有新意、更独特的语言，充分体会祖国语言文字的美。对于雾凇的形态，文中没有具体描绘，给孩子留下了广阔的想象空间。我借助现代信息技术——多媒体手段，创设北国风光特有景观。结合教师的语言、情感、教学内容连同渲染的课堂气氛，让孩子充分获得感官上的愉悦，形成一个广阔的心理场，完成了说话练习：在出示一些有代表性的雾凇景象图，让学生想象后，练习说话。雾凇有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ）……这样丰富了孩子的表象，发展了孩子的想象力，更助孩子内化了语言文字。此时再让孩子朗读课文语言文字的优美已经深入孩子的心。

　教永远是一门遗憾的艺术。这是一优美的课文，纵观整节课，我觉得课堂有点闷。课开始，当我就让学生看图，然后用词语来表示雾凇。可孩子们说的词语非常的单一，而且很多都是用了文中的词语。当孩子感受到雾凇的千姿百态时的说话练习，学生说的干巴巴的，完全体现不了雾凇的形态美。在学生理解课文重点第二小节时，没有让学生感悟到雾凇在形成过程中的动态美，学生感悟不到位。这些片断让我不断反思，事后我就想：如果课前我多了解一下学生的实际；如果课前我多设计几套方案，以不变应万变；如果课上我能正确地疏导；如果我能在课上恰当地引导，这一现象是不是就不会存在？

小学语文四上《雾凇》教学反思 篇10

　课文《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。

　今天我们进行第一课时的教学，除了常规的字词教学，我着重了解了孩子们的朗读情况。朗读先在同桌间进行，要求两个人互相读读、评评、改改，要求正确和流利。接下来我抽学号展示初读，并提醒其他孩子随时做好接读的准备。我有选择地确定了一部分平日锻炼机会较少的同学，如果他们都能读得字正腔圆、正确流利了，其他同学应该也没什么问题了。对文章中的有关长句子，如“从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。”、“人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁的赞叹：这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”又进行了重点指导，以确保每一位孩子都能将文章读通顺。

　对于我们南方的孩子来说，要真正理解雾凇的形成过程和美丽景象是十分困难的。因为他们没有具体的感受，因此我提供了部分，增强孩子们的感性认识，为真正走进雾凇的奇妙、奇美作铺垫。

　文章开篇说：“三九严寒，大地冰封。”“三九”究竟指什么时候孩子们并不能说清，于是我们从背诵北方流行的《九九歌》开始：“一九二九，不出手；三九四九，冰上走；五九六九，沿河看柳；七九河开，八九雁来；九九加一九，耕牛遍地走。”读着读着，便有人发问：“老师，一九从什么时候开始？”“你们觉得呢？可以猜一猜。”有人说从12月1日开始，有人认为是1月1日，还有人觉得可能是春节。看来孩子们对我国的“二十四节气”并不了解，于是我告诉他们：“一九应该从二十四节气中的冬至开始计算。时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。冬至指冬天的极致。‘至’意为极、最。”这下孩子们总算弄清楚了时间跨度，接着就有人找到文章中的“当年12月至第二年2月间”就是“数九”的范围之内，并确定“三九四九”应该是一年中最冷的时候。

　到此，我觉得孩子们第二课时真正理解雾凇的形成过程应该更容易一些了。

1 一件牵动我感情的事作文

《作文：一件牵动我感情的事》今天上午，爸爸出去买菜，我便自己坐在沙发上看电视，无聊极了。

这时候，家里的门铃电话响了。我跑过去一接，原来是妈妈定的地瓜干送来了。因为爸爸不在家，所以我盯着叔叔阿姨看来好半天才开门。叔叔笑呵呵地问：“我能不能进来？”我一言不发地思考了片刻，才让他们进来。

叔叔一手提着两袋子进来了。我也不知道妈妈是不是已付钱，就说了声再见。阿姨笑着说：“还没付钱呢？”我的脸刷地一下红了，像红苹果一样。当阿姨叔叔知道我家里没大人的时候，就在门外耐心的等待。我也正闲着没事干，便也在外边等大人回来。

还不到一分钟，叔叔就一边说太冷了让我进屋吧，一边把门严严实实地关上了。在屋里我再也不能一心一意地看电视了。因为我听见了叔叔因为冻得发冷而跺脚的声音。我真希望爸爸快点飞回来，快点给叔叔阿姨钱。

爸爸终于回来了，叔叔的耳朵、脸、鼻子冻得如同上了红色一般，彤红彤红。爸爸一边给钱，一边说对不起。叔叔阿姨走了，西北风还是呼呼地刮着树梢。能在这么冷得天还坚持送东西的守信用的人可真是太少了。

我一边吃着甜甜的地瓜干，一边想着发生的事，心里暖暖的。这件事我好感动啊，又守信用、又关心小朋友的人不多啊！《一件牵动我感情的事》

2 关于情感变化的作文400个字

心情呢，是像天气般变幻莫测的，有时会阳光明媚，有时像乌云密布……我现在想把我今天的心情的变化写进这篇作文里面。

今天呢，我的心情也不算好，也不算太坏。早上，还是一如既往的在学校上课，“叮铃铃”，下课铃响了，同学们像快活的小鸟般，一个接着一个地冲出教室。

跑到他们窢花促拘讵饺存邪担矛的“游乐园”里尽情的玩耍。我就趴在窗台上望着蓝天，再看看在“游乐园”玩得淋漓尽致的的孩子们，这时我的心情是多云转晴，看着他们快乐的玩耍，我心想：如果我能向他们当一只无拘无束的小鸟该多好。

我的心情这时变回了多云，许多的烦恼都涌上心来，心里很烦闷，就像下小雨。上课了，同学们回到了“监狱”里，老师走了进来。

老师开始讲课了，一堆的唾沫星子到处乱飞，我的心情在渐渐地变成阴天。因为老师这枯燥而又缺少趣味的课堂，也难怪，学生就如同进来了十八层地狱一般，心情就非常坏了，不过下课呢，就成为了他们的解药，心情非常的畅快，舒服，轻松，惬意。

当我想到这时就上课了，我得回“监狱”去了，拜拜！ 下次再跟你们聊聊心情吧。

3 围饶"等待"写一篇800字作文

板凳回目录等待等待600字作文 | 2014-04-18 11:45等 待—颜安中学八（2）徐靖雯等待！希望是等待的起源，希望是等待的源泉。

等待是漫长的，是痛苦的，是无奈的；然而等待又是充满希翼的，是快乐的。等待就如同一包调味剂，包含酸甜苦辣。

等待是漫长的，它无时不在考验我们的耐心与毅力。然而时间就像大海里那汹涌的海浪，冲击着我们那颗等待的炙热的心，冲凉了，冲淡了，冲碎了，这时等待就变成了过眼烟云，烟消云散。

水在等待。等待冰雪的开封，汇聚成涓涓的溪流，流向大江，顺着大江奔腾而下，冲向水力发电站，为人类提供清洁的能源，接着冲出水电站，流向下游，灌溉农田，让庄稼茁壮成长，给人们带来丰收的喜悦，然后奔向大江。

水在高兴的等待。大树在等待。

等待人类的觉醒，不再乱砍乱伐。随着社会的进步，高科技的发展，人类的贪欲也在永无休止的扩大，由以前的纯真、善良、朴实的人变成了一个个急功近利、只图眼前利益而不顾长远利益的贪欲的人。

他们把唯一的家园——地球挖的伤痕累累。为了金钱，而不停的大量砍伐树木，不顾水土流失，不顾大自然给人类带来的警告，将作用之大的大树换成了只会让人失去自我的金钱。

大树在等待人类的觉醒，等待人类重新认识生态环境的重要。大树在漫长的等待，静静的等待。

花儿在等待。等待春天的到来。

一朵朵含苞欲放的花儿绽开着迷人的笑脸，百花争艳，将自己最美丽的一面展示给人们看，让人们惊艳。花儿在快乐的等待。

大山在等待。在现在这种尔虞我诈的现实社会中，狡猾的人类将诚信逼走了，看着人类一个个惨败的结局大山潸然泪下，心想；大家都住在同一个家园，为什么人类会这么自私呢？大山心痛了，无奈的等待着人类回到原来的纯真善良。

大山在无奈的等待。现在社会中，有许许多多的老妇人在等待，等待他们的子女来看望他们，与他们共享天伦之乐，然而他们的子女都忙于工作、生活，忽略了他们的父母，老人们只好无奈的辛酸的等待着，等待着。

希望他们的儿女能体会到在家门口等待着的父母，与他们团聚，给他们安慰、幸福，不要让他们等到花儿也谢了，不要磨尽了岁月的等待，换回一世懊悔的泪水，“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”的感受是痛苦的，是承受不了的。等待是艰辛的，并非所有人都能坚持到最后的。

等待说起来简单做起来却很难，需要有坚定的信念和坚韧不屈的精神。我们之所以等待是因为我们对明天充满着希望，憧憬着美好的未来。

等待、、、、、、还有许许多多这样那样的等待，所有的希望都是等待的源泉，梦想就像是等待的化身，愿一切的等待都有一个美好的未来，让我们一起等待吧！#4楼回目录等待等待600字作文 | 2014-04-18 11:45等待。一个人的人生中总有无数次的等待与被等待，就好像一个接一个的轮回，我亦如此。

幸福，一个稍显术语化的名词，听人说，幸福是一种比快乐更让人欣喜的感情，我一直等待着它。同时，我也不停的寻找着它。

清晨，我从噩梦中惊醒，天阴沉沉的，毫无生气。我一个人捂着胸口拼命呼吸着，我等待着父母轻柔的抚慰，隔壁却传来均匀的呼吸声，他们并未被我惊醒，我半是庆幸，半是失望的坐着，无意间向窗外瞟了一眼，却发现天空湛蓝，不复刚才的阴沉，正在此时，清晨的第一道阳光射进了我的窗口，那颜色是透明而晶亮的，带着浅金色，细细碎碎地洒在床上，温柔而细腻，这，就是幸福吗？我似乎已经等到了。

幸福，我细腻的等待。午后，放学了。

我拖着疲惫的身躯来到公交车站，打开手机，我等待着父母急切的电话，即使只是短信也好，但什么都没有，那阵能使我喜悦而幸福的 终是没有响起，我失落的关闭了手机，形单影只的回家。走到大门口，一阵饭菜的香味向我袭来，推开厚重的大门，只见母亲认真地摆着碗筷，厨房里“哗哗”的声音，是父亲在炒菜，但两个人见了我，不约而同地放下手中的活来接我这个可以算是无所事事的人。

我的视线渐渐模糊了，我所等待的幸福，已经稍无声息地来到我身边，正是那份深沉的爱。幸福，我深沉的等待。

夜晚，我坐在书桌前对着面前如小山一般高的作业无可奈何，趴在桌上奋笔疾书。时针似乎走得快了点，没一会儿，我面前的“山”才少了一点，时针却如飞毛腿一般冲到了大大的“12”那里，我伸着懒腰，等待着母亲的鼓励与一杯奶咖，但什么都没有来。

月光洒在窗边的台灯上，淡淡的银让我有了一种陪伴着我的错觉，但正是这份感觉，带着淡然的幸福，我，也许等到了，幸福。幸福，我淡然的等待。

一开始，我总是等待着幸福，却没有察觉其实它早已来到我身旁，幸福，一份等待，等待，亦是一份幸福。#5楼回目录等待等待600字作文 | 2014-04-18 11:45等 待 上海市傅雷中学：卫颖漪春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；雨露，是大地的等待……就是这样，在这个充满神奇的大自然中，有着无数个等待，而小小的我，却和大自然一样，等待着，等待着……我的父亲是一位船长，我特别希望自己能和爸爸一样，驾驶着洁白的大船在海中缓缓驶向太阳……每次妈妈带我去探亲，我都会情不自禁地兴奋起来，有时，甚至是兴奋。

4 我的感情变化作文

生活一天一天过下去，日子越来越有意思，我交到了许多的同伴，获得了友情的帮助，也得到了亲情的滋养，母亲在默默无闻的帮我洗衣服烧饭，父亲抛头露面地努力赚钱。如今时代飞速，觉得自己越来越跟不上科技了，前几天听说世界上发生了大事，可我一点因为不知。

日子照常过下去，一日三餐总少不了，不过母亲这几天羊肉和牛肉烧得挺多了，味道也很好。听说牛羊群体暴涨，牛肉和羊肉也就多了，就自然便宜了，真想不到养殖户会这般用心，一下子养出许多牛羊，出人意料！

到学校去读书，一路上遇到许多伙伴，有说有笑，老师仍是那般和蔼，中午食堂吃饭，牛肉和羊肉也很多，放学了，搬起书包就走，想到这一天真累，不过也挺舒畅的。刚在低头想着，一个小伙子横冲直撞地朝我走来，一撞便把我撞倒，原来是老朋友小林啊！可他却唠叨了一句，骂了我无理，连说声对不起都没有就走了，心想他太欺负人了，平时没招惹他，这会却，还说是好朋友呢！明明是他自己无理，竟然还说我，这到底是……

回到家里，小狗病怏怏的坐在那里，一看到我过去就逃走了，跟见了天敌一样，奶奶见到我就说你怎么现在这样子了，骂人骂的很厉害，还要说跟爷爷动手，害的爷爷气得又高血压了。妈妈也来说道

“你你，实在太不像话了，这还是以前的你吗？你不配做我子女！”

这实在是怎么了，我又没招谁惹谁，都在好好地读书，哪有时间去做这种没道理的事啊！全部人都冤枉我，太委屈了，友情和亲情都好像离我而去，而我，则像个孤儿，没人管，到底是怎么回事？为什么会这样？

我出去散散心，看到了我的同学，好像跟人打起来了，我一向爱好和谐，便上前阻止，当那人转向我时，我惊呆了，有一个我？竟和我一模一样！

5 围饶声音写一篇作文600

最难忘的声音

清晨，在阳台上呼吸一下新鲜的空气，眺望一下远方，享受那一份独特的宁静，已成了我每天的必修课

记得那天，当我陶醉其中时，一位不速之客却打破了这一份宁静那是一只麻雀，小小的，披着棕黄的外衣但就是这只麻雀，使我感悟颇深

小麻雀在阳台上来回乱飞，不停地撞击着玻璃，似是不甘被囚禁，想要寻找通往蓝天的大门……可恶！好好的一份心情就被它这样毁掉我随手抄起把衣架向它劈去，我要为我失去的宁静讨个说法

“你说你飞进来就算了，瞎撞个什么玻璃啊！也不考虑考虑我的感受，你不烦，我还烦呢！”手中的衣架左右乱舞，想要把这个罪人一衣架子给拍下来我瞅准机会，当头就劈了下去就在我以为这场宁静保卫战即将落幕时，它却一缩翅膀，以一个漂亮的侧翻身躲过，竟然有惊无险！我气不打一处来，举起衣架就又冲了过去或许是我的反应迟钝，或许是天有好生之德吧！这次的进攻又失败了反倒是它，不仅躲过了我的攻势，还不断地撞击着玻璃寻找出路，发出“嘭……嘭”的声音

“嘭……嘭……嘭”，在它的连续撞击声之下，我一时间竟忘记了挥舞手中的武器或许是被它的悍不畏死所震撼，又或许，是被它的坚持所感动“嘭……嘭……嘭”，一连串的撞击声响彻我的脑海终于，它成功了成功的寻找到了那扇“大门”不知为何，我竟由衷的为它感到高兴

我站在阳台，目送着它，看着它渐行渐远，直到消失在天际它走了，应该是找它的朋友，它的家园去了但那“嘭……嘭……嘭”的撞击声却依旧萦绕在我的耳畔那一瞬间，我忽然觉得自己长大了许多，我知道了，成功与失败，往往只隔着一层“玻璃”，成功与否，就看你能否坚持，能否不间断地“嘭……嘭……嘭”，去寻找那通往成功的“大门”

“嘭……嘭……嘭”，那声音，仿佛烙印在了我的脑海中，每当我遇到困难想要放弃时，总会在我耳边想起我知道，它不是世上最美妙的声音，但它一定是最令我难忘的声音！

6 一篇描写人感情的事的作文

一个使我敬佩的人

在万家灯火都熄灭时，外婆家的台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注；时而愁眉紧锁；时而如痴如醉；时而面露笑容。他就是我的外公。

外公虽然年纪大了，却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事，却改变了我的看法。

有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。还是去问外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。熊猫只有四个指头的啊！”“外公，您的知识可真渊博啊！这么多知识，您都是从书上获得的吗？”我羡慕地问道。“当然啦！‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊！”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。

外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题。一天中午，我家正在吃饭。突然，马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病。先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇！”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画；时而放下笔来，愁眉紧锁；时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了，还这么见外。帮这点小事，应该的。”过了一会儿，马伯伯该走了。外公忙拉住他的手，说：“等会儿。”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊！他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。

外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。是啊！外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模。

7 求一篇以感情变化为线索的作文,600字左右,初二水平

以下的文章，你也看过了吧？好感人的。

我觉得那是以感情变化为线索的，希望对你有帮助。写妹妹对哥哥感情的变化，仔细看看 哥哥用生命换回了妹妹的信任 镇子里有个傻瓜，不是天生的那种，5岁那年在一次煤气中毒事件中，只有他活了下来，和他同在屋里睡觉的父亲用尽最后的力气将他推到门外撒手而去了，从那以后，他就只会傻傻的笑，不管是开心还是伤心，据说是大脑受到了损伤。

傻瓜还有个美丽的妈妈和可爱的妹妹，他总是问妈，他的爸爸去哪了，妈告诉他：爸爸死了，他变成星星到天上去了，他在天上看着我们呢。 傻瓜每天晚上都躺在院子里的草坪上看星星，边看边傻傻的笑。

傻瓜11岁的时候，疼爱他的妈妈因肾病死了，临死前告诉傻瓜要照顾好妹妹，那时他妹妹6岁。傻瓜只会傻呵呵的笑，每天晚上还会去看星星，他说天上的星星多了一个，那个是他的妈妈，紧挨着他的爸爸。

在好心人的帮助下，傻瓜摆起了简陋的快餐摊，做三明治，摊点离妹妹的学校不远。 傻瓜在家的时候从来不敢进妹妹的房间，因为妹妹讨厌他，妹妹很介意有这么一个傻瓜哥哥，但他喜欢趴在妹妹的门口看着妹妹读书，每次妹妹发现他的时候，他就像做错事的孩子一样躲起来，然后傻傻的笑，不知道是开心还是伤心。

傻瓜每天早上都是早早的起来给妹妹做好早餐后再到快餐摊上去工作。晚上唯一的爱好就是看星星…… 傻瓜的手艺很好，三明治做的像饭店里的一样，学校的老师和学生都喜欢到他的摊子上买早餐，但谁都不知道傻瓜有个漂亮的妹妹在学校上学，因为妹妹很介意别人知道傻瓜是她的哥哥，傻瓜只会傻傻的笑，不论伤心还是开心。

傻瓜工作很努力，但他从不花钱，谁也不知道他那么拼命挣钱为什么。傻瓜工作的时候经常伤到手，脚上的鞋子也经常是缺少一只，妹妹看了就会说：切个菜也会伤到手，鞋子也会丢，怎么不把你自己丢了！真是个蠢货！傻瓜听了还是傻傻的笑，不知道是开心还是伤心…… 傻瓜每天晚上回家睡觉之前都会在一个小本子上写些字，妹妹好奇想看，傻瓜却总是不给她看，写完了就藏起来，妹妹试了几次都没有找到……最后也不在理会他在写些什么了 傻瓜17岁了，那时妹妹已经上初中了，傻瓜的摊子也搬到了离妹妹学校不远的地方，每天卖完早餐，就在学校周围走来走去，身上总是穿着件很破旧而且很脏的衣服，脚上的鞋子总是少一只，但他工作的时候也会像模像样的穿上围裙，仍旧只会傻傻的笑。

一天，在摊自上卖早餐的是候听到两个女学生说起他妹妹的名字，说她早上到班上后脸色不好，腰疼的厉害。傻瓜听到后呆了一会，然后突然大声叫着妹妹的名字，扔下手里的工作向学校跑去，他就这样大声喊着妹妹的名字，冲过学校门卫和老师的阻拦跑到妹妹的教室里，看到妹妹趴再课桌上，脸色蜡黄，冷汗淋漓，傻瓜这次没有傻傻的笑，脸上竟是焦急，喊着妹妹的名字背起妹妹就往医院跑。

路上遇到学校的老师质问他：你是干什么的？快放下她！傻瓜因为愤怒脸憋的通红：她……是我妹妹，我……是她哥哥。傻瓜一路上就重复着这句话背着妹妹跑到学校附近的医院里，学校了老师和学生都很惊异，因为从没听说她有哥哥…… 傻瓜在病房的门外看着妹妹，她已经醒过来了，而傻瓜已经在病房外熬了3天3夜。

那个给她治病的医生跟她说：不要担心，你的医疗费你哥哥已经都准备好了。妹妹艰难的抬起头看向门外的傻瓜哥哥，眼中不眠有些疑问。

傻瓜这时候又恢复了常态，傻傻的对着妹妹笑，却不敢进门。 医生对妹妹说，他很早以前就经常到傻瓜的摊子上买早点，他知道傻瓜工作一直就很努力，也知道傻瓜从来就不花钱，曾经一直弄不明白傻瓜挣这么多钱干什么，直到今天他终于明白了。

因为傻瓜背着妹妹找到他的时候喊着：妈妈……就是这样死的……求你……救妹妹……我……不要妹妹死！原来傻瓜的妈妈活着的时候告诉过傻瓜，他妹妹也有很严重的肾病，要他一定要照顾好妹妹…… 医生告诉妹妹她的病需要换肾，换肾的费用他的傻瓜哥哥已经交够了，但是还没有找到合适的肾源。 医生告诉妹妹当傻瓜知道妹妹的病需要换肾的时候，就大叫着对他说：用……我的……我是她……哥哥，但是检查结果是傻瓜的肾也不合适，傻瓜知道了结果，神情很沮丧，就一直说：我是……她哥哥啊。

医生明白傻瓜的意思：我是她哥哥，我的肾怎么就不能换给妹妹 傻瓜仍然在病房门外看着妹妹，傻傻的笑着。此时妹妹已经泪流满面，看着门外那个曾经一直以来都让她感到耻辱的傻哥哥，用了虚弱的声音对他说：你站在门外做什么，怎么不进来。

傻瓜呆了一会，怯怯的说：我……可以进来吗？妹妹含着泪笑着点了点头。傻瓜背着手来到妹妹的病床前，妹妹让问他为什么背着手，并执意要看他的手，傻瓜将手伸出来，手上缠着绷带，鞋子也只有一只，那是在送妹妹来医院的路上手挂到路上被刮上的，鞋子也跑丢了一只。

妹妹还像以前那样说：怎么这么笨啊，手又伤到了，鞋子也会弄丢！只是这次说他的时候，只是这时眼中满是温柔和心痛…… 这是他成为傻瓜后第一次在妹妹许可的情况下进入她的房间…… 时间一天天过去，妹妹的病日渐严重，不时陷。

8 描写心里感情变化的作文

淡蓝色心情

对视无语，轻微的喘息捎着淡蓝色的心情飘落到眉宇的天平，微妙的改变了它的平衡，顺带抚落了我手中的烟，一声蝉鸣打断了我记忆的长廊，让夜有了骚动，却也扩大了寂寞的版图，在夜空荡起了阵阵涟漪，即而又恢复了平静……

试图与夜对话，但嗅到了寂寞的气息，像初恋的味道，很淡……

我的每一个傍晚，都是你默念我的黄昏；你的每一个黎明，都是我注望你的清晨，勿忘我……这是我淡蓝色初恋的心情……

初恋是阳光的心情，飘落在眉宇的天平，却使它永远失去了平衡。

初恋是淡蓝色的你，也许我还会想起你，就像想起那朵不会重开的淡蓝色花蒂；也许我不会再想起你，就像不会想起那朵永远不会绽放的淡蓝色花蕾……

初恋是淡蓝色的泪滴，说好只要现在，不要回忆；说好只有珍惜，没有遗憾；说好一直单纯，不要成熟……

如果声音记得你，那让世界的声音忘记你；而是这样记得你，在忘却的立场上用我的声音记得你，像在你的声音里，如同这一切的你……

又点了一支，燃起了淡蓝色的回忆，氤氲在夜色的西边……

在升级4级中枢的时候，按照发电站-加工站-制造站-发电站-会客室-贸易站-2间宿舍。这个顺序的理由是需要发电站提供必要的电量，有2级加工站能提供各类加工配方，

可以做很多任务。2级制造站解锁初级战斗记录，建议开始造这个战斗记录，因为这个阶段所有人都会赤金滞销。会客室增加好友位，可以开始广加好友，顺便解锁第二个支援干员位置做那个见习任务。建贸易站解决赤金滞销问题。最后两间宿舍是因为需要条件少，尽快解锁3级中枢。

扩展资料

在这个宽广而危机四伏的世界中，你或许会看到废土中的城市废墟，或许会看到仿若幻境的亚人国度，或许会遭遇无法解读的神秘，或许参与无比残酷的战争。在有关幻想与异种生命的世界中，体验史诗与想象，情感与牵绊!

1、性格各异的少女们有着独特的对抗魔物的能力；

2、独特的塔防结合RPG模式，带你体验全新的游戏方式；

3、完整独特的世界观，各方势力逐渐显现登场！

普通工人一月三四千，搁徐州算小康了，没有关系本科毕业生也不是随便就能进的，火电目前还比较稳定旱涝保收，十年内没问题，邳州发展还可以，家离近可以考虑过去，火电企业比较多有了资历再跳槽也可以

那曲是位于西藏的一个地区，这里有许多令人惊叹的景点和吸引人的活动。如果你想了解那曲有什么好玩的地方，以下是一些值得参观的景点和活动：

1 那曲古城：那曲古城是一个保存完好的古老城市，这里有许多有趣的历史和文化遗迹，如宫殿、寺庙和塔楼等。游客可以在那曲古城漫步，领略西藏古老建筑的魅力。

2 塔尔寺：塔尔寺是一座著名的藏传佛教寺庙，建于公元1436年。这里保存有丰富的文化和艺术遗产，包括壁画、佛像和经文等。

3 珠峰：那曲地区靠近珠峰，珠峰位于中尼边境，是世界上最高峰之一。游客可以在那曲地区欣赏到珠峰的绝美景致。

4 骑行：那曲地区有许多适合骑行的道路和山路，游客可以租一辆自行车或摩托车，感受那曲的美景和宁静。

5 野生动物观察：那曲地区是一片原始的自然环境，这里有许多野生动物，如藏羚羊、野驴和狼等。游客可以参加野生动物观察活动，近距离观察和拍摄这些珍稀动物。

总之，那曲地区有许多值得参观的景点和活动，可以让游客深入了解西藏的历史和文化，也能感受到西藏的自然之美。游客可以根据自己的兴趣和偏好选择适合自己的活动。但是需要注意的是，那曲地区海拔较高，气候寒冷，游客需要做好高反和保暖措施。