周杰伦的蜗牛这首歌的歌词意思

　您好，楼主，周杰伦自己说过：

《蜗牛》的词曲都是我写的，这首歌要说的是，不管遭遇到什么样的困境，只要像蜗牛般，一步一步往上爬，尽管速度不快，但只要不放弃，一定会到达顶点。”

　最终是一种表达积极与励志正能量的歌曲，同时也是世界展望会主题曲，再者就是传递人们不要放弃，就算像蜗牛一样很慢，勇跃坚持，总有一天会属于自己的天，也就是是目标！。

其它参考来源：　

　创作《蜗牛》是为公益

　对于很多20来岁的人来说，《蜗牛》并不陌生，记忆中的版本是齐秦、许茹芸、熊天平、动力火车为世界展望会公益活动合唱的主题曲，鼓励大众不要被现实击垮，即使像蜗牛一样也应该努力向上，拥有属于自己的一片天空。在许茹芸、熊天平当红的时候，这首旋律优美、内容积极的歌曲广为传唱，但那时候大家都不知道这首歌的词曲作者周杰伦是谁，也无法预料这个无名小卒会成为日后影响华语歌坛的天王。

　　在个人演唱会上，周杰伦演唱了《蜗牛》并告诉歌迷这首歌其实是他原创，让更多人了解了这首歌。在上月曼谷举行的“MTV声援南亚”演唱会上，周杰伦自弹自唱，再次演绎了这首励志作品。周杰伦当时在接受台湾记者采访时曾表示：“在决定曲目的时候，我曾考虑了很久，希望演唱的歌曲能有意义，不会让外国歌手小看。《蜗牛》是一首我很久没有演唱的歌曲，写《蜗牛》的时候我还是个没出道的菜鸟，当时这首歌曾被齐秦、许茹芸、动力火车等歌手一起为世界展望会而唱，现在南亚遇百年浩劫，需要大家同心齐力的时候，我希望能够再次演绎这首歌。

《蜗牛》的词曲都是我写的，这首歌要说的是，不管遭遇到什么样的困境，只要像蜗牛般，一步一步往上爬，尽管速度不快，但只要不放弃，一定会到达顶点。”《蜗牛》的词曲都是我写的，这首歌要说的是，不管遭遇到什么样的困境，只要像蜗牛般，一步一步往上爬，尽管速度不快，但只要不放弃，一定会到达顶点。”

从内容上看，蜗牛这首歌确实没有太多爱国的内容，甚至这两者扯不上什么关系，感觉就像一首励志歌曲。毕竟内容很有正能量，很鼓励人。

《蜗牛》是世界展望会公益活动饥饿三十的主题曲，由周杰伦作词作曲。同时在2005年，此曲入选上海中学生爱国主义歌曲。为什么被评为爱国主义歌曲呢？因为《蜗牛》这首歌曲积极向上，鼓励很多人不要被现实击垮，即使像蜗牛一样也应该努力向上，找到属于自己的一片天空。歌词在平实、舒缓中见力量，能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵，对于良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。

从这里可以看出，这首歌的意义在于很鼓励人，很积极向上。对于年轻人来说，这首歌更具有重大的意义。下面摘录这首歌的部分内容。

该不该搁下重重的壳

寻找到底哪里有蓝天

随着轻轻的风轻轻的飘

历经的伤都不感觉疼

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天有大大的梦想

重重的壳裹着轻轻的仰望

我要一步一步往上爬

在最高点乘着叶片往前飞

小小的天留过的泪和汗

总有一天我有属于我的天

每一句歌词都很朴实，不过却蕴含着强大的力量。

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最后，这首歌是周杰伦事业低潮时所创作，当时周杰伦还未正式出道，整天就是帮其他人写歌，心情非常不好，于是决定写一首歌勉励一下自己，同时也鼓励了很多的年轻人。

#教案# 导语蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标

　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　活动准备

　1、蜗牛

　2、放大镜等

　活动过程

　一、认识蜗牛

　1、了解蜗牛的外形特征。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论。

　教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1、蜗牛爬行。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　2、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　四、探索知识

　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

篇二幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　目标：

　1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。

　2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。

　准备：

　1、师生共同捕捉小蜗牛若干。

　2、《幼儿画册》

　过程：

　1、观察小蜗牛

　提问：小蜗牛长什么样

　2、猜测小蜗牛喜欢吃什么

　提问：你们知道小蜗牛爱吃什么(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)

　3、试验，并尝试记录观察的结果

　(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物

　(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛

　(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。

　4、交流、分享发现

　鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。

　(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么

　(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现

　(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么

篇三幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标：

　1引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　2体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　3能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4激发幼儿对科学活动的兴趣。

　重、难点：

　观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

　活动准备：

　蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

　活动过程：

　一、谈话导入。

　小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

　谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？

　我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。

　二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。

　观看完视频，请幼儿说说自己的发现。

　教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

　三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

　关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）

　出示蜗牛壳，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。）

　我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。）

　蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。）

　四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

　小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

　教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

　最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）

　请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。）

篇四幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标

　1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

　2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备

　放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

　活动过程

　一、捉蜗牛

　雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。

　提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？

　二、采用多种方法观察蜗牛

　1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

　2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。

　3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，

　从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

　4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。

　5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。

　6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？

　7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。

　三、喂蜗牛

　鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。

　四、养蜗牛

　和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

　创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：

　你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？

　1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

　2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

　3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

　4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

　鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

　幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。

篇五幼儿园科学活动《蜗牛》教案

　活动目标：

　1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

　2、敢于探索，发展观察能力。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等

　2、记录纸笔若干

　活动过程：

　1、谈话：春天的小动物

　让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识

　2、户外：找蜗牛

　3、观察蜗牛

　A：引导孩子们观察蜗牛。

　让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

　B：分享个自的经验

　4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”

　5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”

　6、小结

虽然先天条件不够优秀，但是通过努力也能成功，是一首励志歌曲

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天有大大的梦想

重重的壳挂着轻轻的仰望

我要一步一步往上爬

在最高点撑着夜往前飞

小小的天有大大的梦想

总有一天我要属于我的天

我要一步一步往上爬

在最高点撑着夜往前飞

让风吹干流过的

我要一步一步往上爬

等待阳光静静看着它的脸

小小的天有大大的梦想

这几句歌词就能看出来。虽然蜗牛爬的慢，但是通过自己的努力向上爬，也会收获人生的顶点，从高处眺望自己的蓝天，

翔

蜗牛和玫瑰树中，蜗牛始终是缩在他的屋子里，世界和他没有关系，最终成了泥土里的泥土。

玫瑰天真无邪地开着花。蜗牛缩在他的屋子里，世界和他没有关系。

一年年过去了。蜗牛成了泥土里的泥土，玫瑰树成了泥土中的泥土，连赞美诗中留作纪念的玫瑰也枯萎了，——可是园子里新的玫瑰树开着花，园子里爬出了新的蜗牛，它们缩在自己的屋子里，吐着涎液，——世界与它们无关。

扩展资料：

《蜗牛和玫瑰树》以各国优秀的儿童文学家创作的各种文学形式的作品和童话故事为主，兼收部分优秀的民间故事和寓言故事。

《蜗牛和玫瑰树》所选作品，适合孩子们的阅读心理和纯真情趣，有助于孩子们在阅读中开拓视野、增长知识、陶冶情操，适宜小学高年级和中学生阅读，也便于家长和老师对孩子们讲述。

汉斯·克里斯汀·安徒生（Hans Christian Andersen，1805年4月2日—1875年8月4日），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。 

安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。