求教师节诗歌2024年_知识

无题

相见时难别亦难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，

青鸟殷勤为探看

赞美老师

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您莘莘学子才能成才

因为有您世界才会如此文明

老师您是明灯

为迷失方向的孩子找回HOME

老师您是天使

九月，献给老师

九月，如期而至。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接受我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的老师们。

教师颂

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

庆祝教师节诗歌文章——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

参考资料：

http://www91zycn/html/lwen/lwen26740htm

相见时难别亦难，

东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，

青鸟殷勤为探看

桃礼不言，下自成溪

教师是人类灵魂的工程师

斯大林

日为师，终生为父。 ————关汉卿

不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。 ————玛丽居里

兵，

就像星辰属于夜空，草木属于大山。

初登讲台的我，

用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练；

在前辈们的带领下，去沉思、去开拓、去呐喊。

说到这里，怎能不让人慨叹万千，

有多少老师为了教育事业披肝沥胆。

传道、授业、解惑是厅堂上孔夫子的画像，

文明因此而前进，

让一代又一代的人月夜推敲、清晨诵念。

而今，发扬传统，在务实中前进；

与时俱进，在创新中发展。

多少个黎明，牵着朝霞做伴；

多少个黄昏，踏着晚霞回还。

滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记；

满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。

宇宙无边，人生有限。

今生作为一名教师，还有何志何愿？

只希望在辛勤工作之后，

能够多有一点欣慰，少有一些遗憾。

青春不悔，生命无憾！

总有一天，我也会两鬓斑白、迷朦了双眼，

就让清辉不老的月亮刻下这第二十一个教师节的誓言！

我要教会学生：

学真理，不欺、不瞒、不骗；

用真情，不腐、不烂、不酸；

似真金，不熔、不化、不软；

做真人，不疯、不癫、不懒。

理想如歌，创造如泉，身教胜于言传。

做为一名青年教师，我一定做到：

不浮、不虚、不假，用真诚；

不媚、不谀、不谄，讲真言；

不炫、不妄、不夸，有真学；

不骄、不躁、不馁，是真干。

为了中国教育更快更好地发展，

让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，一往无前！

参考资料：

http://wwwdoc120net/html/2006-07/4265htm

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

参考资料：

老师，辛苦了

★★赞美老师诗一:★★

四度春风化绸缪，

几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月，

粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，

烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋来硕果满神州。

★★赞美老师诗二:★★

我爱我师

老师就象红烛，

燃起了学生心中的火把，

却燃烧了自己，

直到红烛成灰。

老师就象园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己，

直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

★★赞美老师诗三:★★

——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

★★赞美老师诗四:★★

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

★★赞美老师诗五:★★

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

★★赞美老师诗六:★★

九月，如期而至。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接受我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的老师们。

★★赞美老师诗七:★★

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您莘莘学子才能成才

因为有您世界才会如此文明

老师您是明灯

为迷失方向的孩子找回HOME

老师您是天使

★★赞美老师诗八:★★

教师颂

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

回答者：txjmjzh - 试用期一级 9-9 10:29

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长，

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

★★赞美老师诗一:★★

四度春风化绸缪，

几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月，

粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老，

烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋来硕果满神州。

★★赞美老师诗二:★★

我爱我师

老师就象红烛，

燃起了学生心中的火把，

却燃烧了自己，

直到红烛成灰。

老师就象园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己，

直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

★★赞美老师诗三:★★

——老师，辛苦了

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师——您如春天中的细雨，

滋润着花儿，灌溉着大地，

而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，

吹黄了大地，唤金了稻谷，

而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

★★赞美老师诗四:★★

金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，

老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好

★★赞美老师诗五:★★

你献上一朵花，

我献上一朵花，

让我们编织个大花环，

献给亲爱的老师妈妈。

是您给了种子，

太阳般的温暖；

是您用汗水，

把幼苗浇灌。

您的眼睛像明亮的星星，

闪烁着迷人的光华；

你的歌声像春天的小溪，

把欢乐带给了大家。

无论我们走到哪儿，

永远记住你的情；

无论我们走到哪儿。

永远记住您的话。

无论我们走到哪儿，

永远记住您的爱；

无论我们走到哪儿，

永远是您的一朵花。

★★赞美老师诗六:★★

九月，如期而至。

世界因此灿烂。

我们歌唱九月，

因为这是您永恒的节日。

我们牢记九月，

因为这是我们真诚的表白。

九月，是只情满四溢的杯子，

我们用双手高高地举起

一片真诚的祝福声中，

请您干杯。

九月的乐章已经奏响，

请接受我们九月的献礼吧，

所有拼搏在教育战线的老师们。

★★赞美老师诗七:★★

我曾记得您那沾满粉末的双手

我曾记得您那慈善的谆谆教导

我曾记得您那新增的几根银发

因为有您莘莘学子才能成才

因为有您世界才会如此文明

老师您是明灯

为迷失方向的孩子找回HOME

老师您是天使

★★赞美老师诗八:★★

教师颂

别人从生活中捞取黄金

您只能获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您依然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

男女之间谈恋爱，最终是否能够成功并且走向婚姻的殿堂，会受到很多原因的约束，这里面包括双方有庭的、个人习惯和还是双方的物质条件如何等等。其中很多因素是不可控的，有些原因又是会随着时间的变化有所改变的，这就比如我们常用的双方的物质条件，可能婚前和婚后会有比较大的变化。

但是一点是很难发生改变的，那就是两方的性格。这个很大程度上是与生俱来的，并且两方到了谈恋爱的年纪性格已经基本稳定。可改变空间已经不大，因此很多人谈恋爱的两个人就非常的关注对方的性格是如何的，和是自己相似一点好，还是双方互补一些更好。今天我们就来说说这个。

先说我的结论，两个人如果想以后生活在一起，还是互补性的会更好一些。结全我自己个人的情况，具体分析下原因有以下几点：

一、性格互补，在成立家庭之后再做决策方面会更加的理性。

在二个人由恋爱走入婚姻殿堂之后，由于组建了一个单独的家庭，就需要有很多的事情由二个人来共同决策，小到家电采购、大到买房买车。就时候如果有互补性格的两个人在决策时会更加的理性。比如我本人是保守性格，做事比较谨慎，所以结婚后看着房价上涨，手里的钱也不多，就一直想想等等再买房。但是妻子却是一个比较乐观的人，她认为房子我们是自住，早买早享受，并且现在我们还年青有一点债务也不怕。但是她看我迟迟不行动，就开始每到周未就拉着我四处看房，和房地产销售和中介谈性格，最终我扭不过她在结婚的第三年买了房。现在回头想想当时妻子的决定还是非常对的，如果按我的性格一直犹豫到了现在更买不起，可能现在一家人还要租房呢。

二、性格互补，对将来的孩子的有完善的性格非常有好处。

由于我本来是北方人，人比较踏实，说话不会拐弯抹角，但是有时性格比较急躁，而妻女是南方人，性格比起我来要温柔的多，不喜欢来别人发生冲突，而且说话会更讲究技巧。现在我们的孩子成了这二种性格的结合体。由于平时妈妈带他的时候比较多，所以性格偏温顺。但是又继承了我北方人性格的特点，为人却正直、勇敢。在学校中是属于那种平时不惹事，但是出事也不怕事的人。可以在学校上给那些受了欺负的的小朋友仗义直言，并且说起话来还有理有据。在这一点上还是受到了很多老师和同学的钦佩。性格的多样性的孩子更容易融入人群，将来也可能有更好的发展。

三、性格互补，更能关注到彼此之间的感受，更有利于感情的发展和融洽。

在两个人过日子的时候，难免会产生“炒勺碰到锅沿”的时候，如果这时两个人都是急性子很容易产生比较在的争吵，导致家庭矛盾频发。相反如果两个人的性格都过于隐忍，发生了事情也不沟通，同样也容易让感情产生裂痕，长时间也是由量变到质变，极大的影响家庭生活。我和妻子的互补性就可以解决这个问题，有问题时，我会大声的说出来，表达自己的看法，妻子看我脾气很大，一般都不会和我争吵，而是先冷处理。等到了心气平和下来再和我理论，这时的我气也消了，也更容易接受她的意见。

说了这么多，也并不表示如果二个人的性格就不能获得完美的婚姻。两个人是否最终能走到一起主要看到他们之间是否是相互理解和信任的。但无疑互补性性格的人之间更容易建立这种相互友好的关系。

1 扩写作文的材料与文章

材料提供

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。

作文导航

根据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。可按照以下步骤进行。

1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的100元钱脚踏实地干一番大事业；老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的100元钱创造出奇迹；老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的100元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。

2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。

3）详略和注意段落间的衔接。因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。

学生例文

三只猴子闯天下

150024哈尔滨第三发电有限责任公司小学四年级：张易

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。

有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看看谁能过上富足的日子。三个孩子听了妈妈的想法，老大看起来很高兴，老二也比较高兴，老三有点儿不高兴，她不愿意离开妈妈。

在猴妈妈的劝说下，没有办法，三个孩子只好带着妈妈给的一百元钱，纷纷离开了家，去独立生活了。

猴老大离开家后，租了套房子。住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，心想：要是这样下去，我就会成为穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员工作，因为他老实本分，老板让做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断地给他升职加薪水，最后老板退休了，他当上老板，过上了富足的日子。

可老二就没老大这么幸运了，刚走出家门一百里，就遇上了山匪，一百元钱被抢走了。这一路上，他只好讨点饭吃，到了县城，他正好遇到了哥哥，借了点儿钱，开了一家饭店，做起了小本生意，开始，生意还不错，一个月能挣一千多元。可是后来一场大火，把他的饭店烧了，他好不容易才从大火里逃出来，看着眼前被烧成灰的饭店，他简直没法再活下去。

老三猴美丽先用这一百元钱买了很多名牌化妆品，租了间房子。就这样生活了一个多月，钱已经花光了。她觉得工作太累就天天在家呆着，饿了就讨饭吃。

一年之后，三个孩子相继回到了猴妈妈的身边，老大手里拿着挣来的厚厚的一叠人民币；老二拿着仅剩的几千元钱；老三手里空空，什么也没有。老大、老二的钱是用勤劳双手挣来的。可老三只知道打扮自己，不知道工作，所以才成了穷光蛋，哎，记住吧：天上是不会掉馅饼的。

2 小学四年级语文扩写句子的方法

方法有两种： 1局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。

3 小学四年级语文

小学四年级语文作文教学案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心还应学会运用一定的写作技巧使文章增色结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点教学步骤：片段1：师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较并说一说两个句子有什么不同？）句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是…… 句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务妈妈真累啊，我爱我的妈妈！生1：排比句更顺口，更流利生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱而且用了排比句感情更强烈生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完而陈述句是平铺直叙，感情一般师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处）片段2：师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；希望是；希望是；希望是 ……生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 ……师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点学生归纳出：1、几个句子句式相同；2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成片段4：师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？难道友谊？难道友谊？难道友谊 ……生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？ ……生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？生：比喻，拟人，设问等等师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？学生经过思考讨论之后回答：生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶……（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐同时也找到了拿捏文字的乐趣）片段5：师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）学生欣赏师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句学生思考并书写生1：爸爸离开你了吗？没有你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有他们都在盼着你回家生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行……（评论：写作本就是为生活的感悟而写它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情少了幼稚，多了成熟水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理）教学反思：一、课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材。

4 小学作文辅导四年级

[小学作文辅导四年级]小学作文辅导四年级小学作文辅导课程教案一、比较小学、初中在作文训练上的区别（一）、小学生作文目标：小学生所写的作文从体裁上说，主要有两大类：一类是简单的记叙文；一类是常用的应用文，小学作文辅导四年级简单的记叙文要有记事、游记参观、访问、记活动、写作写景、状物等；常用的应用文主要有：请假条、留言条、通知、启事、板报稿、日记、书信等作文训练形式上，除了常用的命题作文和半命题作文外，还有看图作文、补充开头、补充结尾、缩写，用符号修改字词，把不够具体的片断改具体等训练形式基本目标：初步学会选择材料，编写作文提纲，能写出有中心，条理比较清楚，内容比较具体，感情真实，语句比较通顺的400字左右的简单的记叙文（二）、分析下面20个作文标题，根据内容进行分类暑假中的一件事汗水换来的欢笑这件事我爱家乡的写启事的早晨我熟悉的人童年趣事写感谢信爱我，我爱农贸市场（看图作文）一个的人给赵老师的回信记亲身经历的一件事我尊敬的人写板报搞我的好老师二三事我的课余生活春游记叙文：（1）写人：（2）记事：（3）写景：（4）记活动：（5）状物：应用文：（三）初中生作文目标：总体要求和小学是一致的：能具体明确、文从字顺地表达自己的意思能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作但是，初中阶段是一个人个性成长的重要阶段，所以，个性化写作就成了初中生写作中最重要的要求它要求初中生加强生活积累，用最恰当、最具个性的材料，最合适的表达方式和形式，来表现对生活的较为深刻的认识（四）初中生作文训练一般形式：命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文、材料作文以及其他的应用文训练这几年考试的热点是话题作文话题作文一般由提示语、话题、写作要求三部分构成（具体训练我们会在后面指导大家进行）二、个性化写作训练（400字左右）选择一：依照自己平常的写作习惯，自定标题（可无），自定内容，自定体裁，记下近段时间自己最想说的话选择二：去农贸市场（或者自己喜欢去的地方）转转，写下你的见闻感受怎样写好一篇文章（一）内容：如何修改作文一、有关文章修改的名言1、文章不厌百回改，反复推敲佳句来2、善作不如善改3、何其芳：古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改上用过功夫4、叶圣陶：写完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯，作文指导《小学作文辅导四年级》5、鲁迅：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜二、有关文章修改的故事：1、白居易写的诗通俗易懂，连不识字的老婆婆都能听得懂有一天，白居易把自己写好一的一首诗读给他的邻居老婆婆听，老婆婆先是没听懂，白居易回去对诗进行了认真的修改，改好之后又去读给她听，可老婆婆还是没能听懂，白居易又回去反复地改，直到老婆婆听懂了，他才满意2、相传\"唐宋八大家\"之一，我国北宋著名的文学家王安石在写\"春风又绿江南岸\"一句时，一个\"绿\"字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、\"过\"、\"来\"、\"驻\"……一直改到\"绿\"字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句3、我国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动地方却达160多处海明4、据记载，俄罗斯大文豪列夫、托尔斯泰的长篇巨著《战争与和平》改过七遍，《安娜？卡列尼娜》写了五年，仅开头部分就修改了20次威修改《永别了，武器》的结尾，就是最后一页，改写了39次才算满意三、有关修改（一）常规作文的修改内容1、讲究外在美：文面书写的修改首先，文面书写的基本要求是字体端正，笔画清晰，修改明确，卷面整洁不能字迹潦草，难以辨认，涂改混乱，一片模糊字体是否端正，文面是否整洁，也是一个人语文素质高低的反映之一一个具有较高文化修养的人，一定要掌握好祖国的文字，养成良好的书写习惯，给人一个良好的印象第二，文面书写还要讲究行款格式对行款格式，要做到字体大小适中，笔画粗细合宜，字序行序恰到好处横条纸张和方格纸张要求不一，这在书写时要注意另外，标点不仅起到断句的作用，还有非常重要的语气作用，直接影响文章的思想表达所以，对标点，要做到用法符合规定，形式书写标准，格式使用恰当如：各种点号不能出现在一行开头；引号、括号、书名号的前半不能出现在一行之末，后半不出现在一行之首；破折号和省略号占两个格，不断开；接连号和间隔号占一个格，这四种符号书写时皆居行中；着重号、专名号和波浪式书名号标在字下2、讲究内在美：立意、结构、语言的修改（1）(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上二看文章结构是否清楚就是要看段落层次安排是否合理，是否做到了详略得当、重点突出，过渡是否自然，前后是否照应等如有不当、不足的地方应加以调整或改动，如有重复的段落应删去三看文章的语。

5 语段扩写作业题（语文高手来下）1用拟人的手法扩写句子爱问

落榜的张继与《枫桥夜泊》同窗好友一个个榜上有名，张继却名落孙山。

落榜后，张继非常失望，他一个人独自来到苏州。苏州是个好地方，水乡的风光胜似天堂。

张继想借苏州的美景，排解心中的烦闷，可看着眼前的美景，他情不自禁地联想到别人的风光和自己的落寞。游了一天园林水巷，不但没有解去心中的烦闷，反而新增了许多忧愁，正是借景消愁愁更愁啊！夜晚，张继让老船工把小船停泊在枫桥旁边，哪里也不想去了。

枫桥下的小河，在夜幕里静静流淌。小船在水面上轻轻摇动，恰似随风轻摆的摇篮。

我且在这“摇篮”中好好睡一觉吧，也许明天醒来，会有一个好心情。张继钻进船舱，解衣躺下。

水波荡漾，小船轻摇，确实很舒服，可往事偏要一幕幕在脑海里上演：十年苦读的艰辛，父母的期待，别人的鄙视，自己的失意……每一件都像钢针似的，扎得人心疼。最让张继心疼的是奶奶，赴考前，奶奶把张继叫到床前，颤抖着双手，从自己身上取下一尊拇指大的玉观音，戴到张继的脖子上。

这尊玉观音奶奶随身戴了几十年，张继从未见她取下过。奶奶说，观音菩萨会保佑她的孙儿金榜高中的。

张继摸摸身上的玉观音，暗叹一声：“唉，奶奶，孙儿愧对您老人家啊！” 张继翻来覆去，无法入睡，他索性披衣起来，准备跟船工说说话。出了船舱他才发现，老船工已经躺在船头睡着了。

小河上渔火点点，每一点渔火，就是一户人家。张继不想惊动老船工，就悄无声息地站在船头赏月。

月亮好像瞧不起张继这个落第书生，渐渐西沉，一会儿就从枫树梢头落下去，再也看不见了。就在月亮落下的枝头上，传来一声鸦鸣，在静夜里显得格外凄凉。

这只乌鸦为什么深夜还鸣叫？它也和我一样愁肠百结难以入眠吗？江上起风了，张继临风打了一个寒颤。已经是深秋时节，难怪夜风侵肤。

他正要回到船舱去添衣服，就听到一声钟声，仿佛从天外传来。钟声在静夜里格外纯净、悠扬，缭绕于耳，久久不散，勾起张继的无限乡愁！小时候，张继经常跟奶奶去寺里烧香许愿，听惯了这样的钟声。

在这落榜时候，在这异乡的深夜，听到这熟悉的钟声，让人怎能不想起童年的美好时光，怎能不想起慈爱的老奶奶？家中的奶奶知道孙儿落榜了吗？不，在奶奶的眼里，孙儿是最优秀的，她老人家一定日夜盼望孙儿金榜题名的好消息呢！夜风更大了，吹得小船摇来摆去，河上的渔火也跟着一明一灭。张继望着夜色中的枫树古桥，脱口吟唱：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1000多年后，凡是有中国人的地方，就会有人传诵这首《枫桥夜泊》，而张继落榜那年，考中状元的是谁，已经没有人知道了。

如果不是落榜，张继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗，正是落榜成全了张继。我们有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继落榜的光。

6 四年级作文扩写师思难忘最后两段

脚下那块小小的方讲台，记录着您所有的喜怒悲哀，手中不断书写的白粉笔、好朋友，老师是我们很熟悉的人，他们关怀我们的生活，关心我们成长师恩难忘你的爱，太阳一般温暖，更重要的是——老师你教会我怎样面对人生的挫折、怎样尽到属于自己的责任…… 老师，是多么的神圣。”

这是老师职业生涯的真实写照。从小到大，每一个与你一同成长的孩子，都是您永远的期盼与骄傲。

您为我们托起一个又一个的梦想。三尺讲台，装不下老师对学生的盈盈热情，一支粉笔写不完老师对学生的无限关怀。

“春蚕到死丝方尽，春风一般和煦，清泉一样甜。你的爱，比父爱更严峻，伴随着您消逝的青春岁月，在这六年中我不仅学到了知识，比母爱更细腻，比有爱更纯洁，您是我们成长的见证，也帮助我们学习成才，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折。

你是我金色童年的好老师，蜡炬成灰泪始干。师恩深切，终生难忘。

师恩浓浓，师恩难忘。

7 扩写材料作文,要快速

《误会》

星期天，我和王宁约好下午去我家玩儿，我回到家，呆呆地等呀等呀，眼看天空已渐渐落下黑幕，可他还没来我家。我想：哼，你竟失约，太没信用了！害得我在这等你，君子一言，驷马难追，你以为是闹着玩的？你失约了就要付出代价，话说诚信如泰山，我再也不跟你这种不讲诚信的人玩了。

第二天，我一来到学校，王宁就跑过来对我说：“昨天的事你不要生气……”。我抬起头瞄了他一眼，我想：以后在也不跟他这种不讲信用的人玩了。“不是，你不要生气，听我给你解释！”“有什么好解释的！我才不听你那些理由呢！”我没好气地说。

我转身回到我的座位，他无精打采地走了。

上午放学，他不像往常那样自由散漫了，独自离开学校，我们也没去搭理他。

过了几天，他天天如此，我内心存满了疑问，他这么做难道是为了引起我们的注意，还是在生我的气？我觉得有些奇怪。

在上课的时候，我注意到他心不在焉，老师提问他从不举手，我想他背后肯定有什么事。

下午放学，我决定跟踪他，看看他到底发生了什么事。他背起书包急匆匆地走出教室，我背起书包偷偷地跟着他。他首先来到菜市场，买了四个大饼。我想原来是为了来市场买饼啊！难道晚来一会，饼就会卖完了？事情没那么简单我继续跟踪他，为什么他朝医院方向走，我更是奇怪了？他进了医院，走进了一个病房，我偷偷在病房外面朝里面看，躺在病床上的竟是王宁的妈妈！原来他每天放学急匆匆的是为了照顾他妈妈。

啊！我心里突然明白了什么，我走进去，王宁和他的妈妈看见我非常惊讶！我对王宁说：“那天的事我不计较了，但你要告诉我那天发生了什么事？”我妈妈那天突发高血压，我走到半道就又返回来了，所以失约了！我说：“对不起，我错怪你了！我们还是好朋友！”他说：“不要紧，来，快来吃饼吧！”“好！”我吃着吃着，觉得这饼的味道酸酸的，深深地责备我自己。

从此以后，每天放学我们都一起手拉着手，肩并着肩，欢声笑语地回家。我们又恢复了往日的欢笑。

8 扩写小学生四年级语文下册水乡行300字

水，奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁；水，缓缓向下流，和顺温柔；水，凿石壁，穿岩石，从无惧色……。今天呀，我就来到了美如画的水乡，亲身感受了一下水乡之美。

刚来到水乡，我就眼前一亮，最先映入眼帘的是水乡的路。水乡的路是用水和云来铺的，富有诗情画意。为什么云也能铺路呢？哈，因为水乡的水清澈无比，洁白的云朵在天空自由玩耍的身影被倒映得一清二楚。所以，水和云便成了水乡道路的主人公，这还是第一次听说吧！

咦，那不是渔网吗？哇！这么多渔网，挂得满树都是。我急忙跑上前去，那果真是渔网，渔网多得可以做门帘了！看来，水乡的人们是靠捕鱼为生啊。岸边只有几户人家居住在这里，倒映在水中更显得清幽、宁静，是多么的惬意啊！我喜欢这种淡雅的风格。

现在正是秋季，水乡的石榴成熟了，像火一样红，绿色的枝条随风起舞，多么优美的景色呀！可惜，无人观赏。每户人家的门都锁着，他们也许到农田里干活去了，真是勤劳能干呀！红榴、绿柳、水村，一红一绿，一动一静，互相映衬，景色真是美不胜收！

不知道水乡的人在不在农田里，去找找吧。来到稻田，我就像来到了一片金色的海洋似的，一眼望不到头。风吹着，有些大，稻子拂动起来。海上起浪了，发出哗哗声，浪涛声可真好听！这一垄垄金黄的珍珠预示着大丰收的景象。稻田伴着蛙鸣，一幅盎景图跃然纸上。

傍晚，蝉不再叫了，这时，安静了不少。江南水乡微波缥缈，烟雾笼罩，一切都朦朦胧胧的。远远望去，仿佛置身于世外桃源，好令人陶醉！

我们要走了，还真是恋恋不舍，真希望能多在这儿游览观赏会儿。这时，儿童拿橹划起了船，船行得又稳又快，看来水乡孩子划船的技术还真挺高！伴着潺潺的流水声，我们离开了这风景如诗如画的江南水乡……

老师是陪伴你学习生涯最久的人，某种程度上，她给予你的影响比父母还大。一个人如果一生能有所成就的话，都离不开老师的教导。那么什么样的老师有魅力，深受学生喜欢呢？她必须是充满活力与热情的，工作努力，卓越非凡的人。陈淑珍老师就是这样的人。

陈老师，来自陕西省商洛中学，曾获全国中小学英语教师技能大赛一等奖，全国优秀指导教师，也是“全国中小学英语教师资格考试“面试考官，陕西省学科带头人，陕西省教学能手，商洛市教学名师。她是来自秦岭大山里的一名老师，那里是我的家乡，所以见面格外亲切。她有我们商洛人的那种干练爽朗，吃苦耐劳，热情真诚，让我见识到了商洛名师的风采。

她给我的最大的感受就是自信而不张扬，我喜欢这样的老师。因为自信是成功的基石，自信的女人最美丽。她主要从以下四个方面讲述如何构筑有魅力的英语课堂，分别是享受词汇教学的魅力，享受英语导课的魅力，享受不同课型的魅力和享受课外活动的魅力。四个方面用词都是享受，可见她的自得与自信。

词汇教学其实是一个老生常谈的话题，但是她却讲得充满新意。她从多个角度考虑了这一问题，应该教什么，怎样教，最终形成了一套体系，分别是大卸八块法，谐音记忆法，词形颠倒法，庖丁解牛法，构词记忆法，词根词缀记忆法，口诀记忆法和利用熟词生义记忆法。我觉得最适用于我的是词根词缀记忆法，用思维导图的方式记忆单词使一个省时省力的方法，比如press有挤压的意思，im有进入的意思，，impress是使印象深刻，express，向外挤压，就是表达，repress，向内压，就是抑制情感，pressure，压的结果就是压力，我认为会了这种方法，将会达到事倍功半的效果。唯有谐音记忆法，我认为它会影响学生的正确发音，但是这也是没有办法的办法，针对那些学不会发音的人。不管怎么说，都是为了学生的发展。

陈老师慷慨激昂，倾囊相授，她用28年的教学生涯总结出了三条与单词相关的规律。不要教“单"词，不要“单”教词，不要停留在识记上，其实就是我们常说的“词不离句，句不离篇", 不能脱离语篇开展词汇教学。

她引经据典地论证了导入课程对学生积极性调动的重要性。每一种方法都有与之对应的理论，令我佩服她的双语能力。她的脸上没有风霜，眼睛里却写满了知识。她讲的故事导课方法很吸引我，我意识到了自己的薄弱，平时我需要多积累古寺，等到用时才不会发慌。

接下里，老师从虚拟语气为主题列举了导课的例子，比如用影视剧中至尊宝和紫霞仙子的经典表白，“一万年”，又比如一名老师临时在紫阳上课，她就地取材，以紫阳当地著名的富硒茶导入，十分吸引学生的眼球。我们听得十分羡慕，想着自己为什么就是想不到呢。这些从哪里来？来源于老师对教学的热情，对学生的爱，对知识的渴望和积累。就像陈老师所说，做个有心人，你也会轻轻松松地导课。

我们知道，课型有reading, speaking, writing和listening等，一个好老师必须对四种课型都轻松驾驭的，可是我只熟悉reading，而且还不熟练，通过陈老师对课例的分析，我感受到了他们的不同。尤其是在香港某中学学生和商洛中学混合的一节课上，她别出心裁，设计了一堂口语课。旨在传播中国优秀传统文化，加强内地与香港文化交流，增强民族文化自信。通过对中西方节目的介绍，拉近了彼此的距离，得到了香港某中学老师的肯定和赞美。

她不仅是一名教授英语知识的老师，更是一名有心的爱学生的老师，她会自掏腰包为学生们买小礼物表达对他们的肯定，虽然只是一颗糖，一袋锅巴，一个西红柿，但这些不只是物品本身，对学生来说是无比的幸福和满足。她会赠送“中国人民大学”、“北京大学”等这样的书签或是写有“考试顺利”的锦囊，鼓励和激励学生的鸿鹄之志。从老师的身上，我感受到了满满的人文关怀。她散发出无穷的魅力，我十分喜欢她的课堂。

为了学生一切，她设计了丰富多彩的课外活动，让素质教育和应试教育结合起来，在提升学生素养，使学生轻松愉悦的同时提高他们的成绩，比如“英语角”、讲英语故事、唱英文歌曲、英语配音，英语话剧等，活动形式多样，将理论和实践结合起来。这些课外活动我从未经历过，这是一个遗憾，我希望我能够不让我的学生有遗憾。

一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界，每个人的成长都是独一无二的，我们要善于发现每个学生身上的长处和潜力，将其发展为现实。这就是我们身为老师的价值和意义所在。在她的教导下，她的班级2018年英语平均分为136分。我那年才考了不到120分。相比之下，惭愧不已啊。

我应该努力提升自己，做个有心人，向陈老师学习，成为一名构建魅力英语课堂的魅力老师。

好看的电视剧有《庆余年》、《鹤唳华亭》、《精英律师》、《陈情令》、《大明风华》。

1、《庆余年》

《庆余年》由孙皓执导，张若昀、李沁、陈道明、吴刚、李小冉、辛芷蕾、李纯、宋轶等主演的古装剧。该剧改编自猫腻的同名小说，讲述了一个有着神秘身世的少年范闲，自海边小城初出茅庐，历经家族、江湖、庙堂的种种考验、锤炼的故事。

2、《鹤唳华亭》

《鹤唳华亭》由杨文军执导，罗晋、李一桐、黄志忠、张志坚、苗圃、金瀚、郑业成、王雨、程小蒙、邱心志、鲍大志、王建国、冯波、郭鹏领衔主演的古装剧。

该剧改编自雪满梁园的同名小说，讲述了储君萧定权为国天下孤身犯险，收付兵权交于国家自己背负千秋骂名而死的故事。

3、《精英律师》

《精英律师》由刘进执导，靳东、蓝盈莹、孙淳、田雨、刘敏涛、朱珠、代旭等主演的都市律政剧。该剧围绕权璟律所的职场江湖，讲述了以罗槟、戴曦为首的一群法律从业者，为守护公平正义、为职业理想奋斗的故事。

4、《陈情令》

《陈情令》由郑伟文、陈家霖联合执导，肖战、王一博、孟子义、宣璐、汪卓成、于斌、刘海宽，朱赞锦，王皓轩主演，李若彤、陆剑民、黄子腾、修庆特别出演，沈晓海友情客串的古装仙侠剧。

该剧根据墨香铜臭小说《魔道祖师》改编，以五大家族为背景，讲述了云梦江氏故人之子魏无羡和姑苏蓝氏含光君蓝忘机重遇，携手探寻往年真相，守护百姓和平安乐的故事。

5、《大明风华》

《大明风华》由张挺执导，汤唯、朱亚文、邓家佳、乔振宇、吴越、梁冠华领衔主演的古装剧。该剧改编自莲静竹衣的小说《六朝纪事》，讲述了明朝初年，国家开创盛世，孙若微历经五帝六朝的故事。

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京东股价大跌8%，系刘强东转让京东系股权引起，刘强东为什么这么做？

作为行业巨头，京东的任何一丝风吹草动，都会对股市产生无法预知的影响，而刘强东作为京东的掌舵者，即便是

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道教说北斗主死，南斗主生。北斗是北斗七星，南斗是什么星？

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山水迢迢路路遥遥思君常常暮暮朝朝什么意思

山水迢迢路遥遥：指，路很遥远，山也很遥远。思君常常暮暮朝朝指：常常想念他从白天到傍晚。

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买什么到什么的广告语是哪个品牌，买什么到什么的广告语是京东商城品牌的。买家电到京东，买手机到京东。多，快，好，省。海外购物，到京东这些都是京东的一些耳熟能详的广告语。京东已深入人心了。

关于智能手环的软文文案应该从哪入手有没有例子

一，百搭，很多青年人将智能手环作为了配饰，智能手环代替了传统的配饰

根据百搭的这一特点智能手环可以这样的去进行营销，例如《夏季女生女仔衬衫搭配智能手环巧妙混搭让复古和科技碰撞》举这么个例子就是牛仔衬衫更能抒发出来女孩子的那种野性美感，而智能手环又能将这些野性回归于现代科技文化中的一种理性然后在混搭的软文撰写中巧妙的融入进去自己的产品的品牌

二，科技中的健康秘书

智能手环的智能化，测量人体的步行，以及睡眠质量等多个功能，着力于白领青年的身体亚健康状态，所以我们可以从白领行业中营销进去这个品牌，让我们一看到都市小白领都能感受到这个品牌的价值的一种存在例如《都市白领如何请个保姆监测自己的身体健康？》等一些保健方面的科普上面的营销，在里面来植入自己的产品品牌，包括我认为的老年人也是需要智能手环的这款产品的因为期间这款产品有GPS定位系统，对年纪大的老年人比较有帮助，而且也监测老年人身体各个系统的健康状况

三，产品构造营销

有很多智能手环的材料可能不是天然的，不单不能监测到人体的健康状况，甚至还极有可能危害到人们的身体健康安全，从这一点我们也能策划出来软文的撰写如《智能手环为何要采用医用橡胶材质》从这个方面来讲述一般质地差的橡胶材质会对人体的健康构成怎样的危害，然后在内容面加入自己产品的特殊选料，保证消费者身体的健康

天龙八部塔克怪物92级。还有值得注意的是：如果队伍里面有119的，那么怪物的等级一定是在100以上的，天龙八部这个游戏已经发布以来在短时间内积累了大量的玩家而且光说玩家好评是当下一个比较热门的手游

女生说怎么搞定我怎么回复她

你就想这么搞定我呀怎么回复女生

你可以回答说：你有一双慧眼识珠的眼睛，哈哈我就是想赶紧把你抢到手里。

这个对话一般都发生在你对人展开追求的过程中，这不正好是你想要的吗？那么就绞尽脑汁地搞定最后一句吧，估计也就是表决心。或者是表白的，情话吧！

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