稻田拍照手机相机哪个好

拍摄照片用哪款手机好？

作为资深手机研究爱好者，拍摄照片好的手机，我强烈推荐vivoS12pro。在拍照方面，vivo_12Pro一直保持着较强的性能，拥有前置5000万双摄，以及108亿像素主摄等配置。这款手机是今年年初给我媳妇买的，像素1亿，她告诉我拍照、修图、调色摄影只要用这一部手机就可以完美搞定，性价比极高！

vivoS12pro

8+256GB，参考价格：2599元

性能方面：

vivoS12Pro搭载联发科天玑1200八核处理器，预装基于Android12的OriginOSOcean操作系统；后置108亿像素主镜头+800万像素广角镜头+200万像素微距镜头三摄，支持防抖、20倍数字变焦等技术；前置5000万像素主镜头+800万像素广角镜头双摄；搭载4300毫安时容量不可拆卸电池；为5G全网通手机。

外观方面：

vivoS12Pro正面搭载一块AMOLED全面屏，采用刘海的设计和前置双摄，听筒、柔光灯均采用微缝设计，屏幕采用了类似微曲的设计。机身背面采用了AG玻璃后盖，在光照下会呈现出柔润的色泽。电源和音量键设置在机身右侧，剩下的接口几乎都在机身底部，为单扬声器、Type-C卡槽、Sim卡槽等，配有暖金、屿蓝、耀黑三种颜色。

系统和散热方面：

vivoS12Pro搭载基于Android12的OriginOSOcean操作系统，实现了独特的系统风格和联通万物的交互，vivoS12Pro的散热系统采用大面积的VC均热板+石墨散热膜+军热绝缘膜设计。

影像方面：

vivoS12Pro前摄配置双色温四柔光灯，一颗为5000万像素主摄，拥有f/20的光圈，支持自动对焦；前置5000万超清像素镜头是vivo联合三星定制的JNV传感器，搭载ISOCELL30像素隔离技术；另一颗则是800万像素广角镜头。同时可将2D虚拟光效与暖色柔光灯打光相结合，模拟带有暖色氛围感的落日灯独特光影风格。搭配vivo的自拍算法，可以做到美肤的同时保留细节，还能实现模糊路人、模拟日落灯等自拍玩法。vivoS12Pro后摄配置了一亿像素的主摄、800万像素的广角均支持夜景模式。还配备了一颗独立的微距镜头，可日常拍摄手办细节，查看微型文字。

续航方面：

vivoS12Pro在保持轻薄机身的基础上，机身内置了4300mAh大电池，进一步延长了用机时长。vivoS12系列还升级44W闪充技术，在30分钟充电测试中，仅需15分钟即可充电至38%，半小时可以充到67%。

vivoS12Pro和vivoS12区别对照：

性能方面：

S12Pro用的是天玑1200，S12则是天玑1100，天玑1200在性能和功耗方面均要比天玑1100略强一些，但差距不是很大。安兔兔跑分方面，天玑1200能跑到72万，而天玑1100大约在67万，日常使用也是够的。

屏幕方面：

vivoS12Pro屏幕尺寸为是656寸，采用了圆角中框+曲面屏的设计，配合171g的重量，手感非常不错；而S12屏幕尺寸为是644寸，采用直角边框的设计，相对来讲手感会稍弱，但颜值确实更有特色，有棱有角，很好看。两者都是90HzOLED屏幕，但S12Pro屏幕亮度要更高一些，显示效果更出色一些。

拍照方面：

S12Pro和S12的后置镜头模组一模一样，都是一亿像素+800万广角+200万微距，实际的拍照表现不错。前置方面，S12Pro有一定优势，主摄是5000万像素的三星JNV，强于S124400万像素的三星GH1，主要强在ISOCELL30的感光升级。两者都有双色温四柔光灯，对于暗光或者黑夜环境有很好的表现。

总而言之，vivoS12Pro作为vivoS系列的2021年度压轴之作，它补足了自己的短板，可以说在性能、颜值、影像三方面全面出色，适合于喜爱拍照、又热爱游戏的用户，值得大家购买。

相机和手机拍照主要在硬件配置、操作功能、拍摄效果上存在区别。硬件配置上，相机在传感器上相较手机传感器更大；操作功能上，手机拍照简化了很多操作，比相机拍照方便；拍摄效果上，相机具有更强的硬件优势，效果比手机强。具体介绍如下

1、手机与相机的产品属性的不同，手机主要是一个通讯工具和掌上的智能设备，其次才是提供拍照功能，虽然在成像品质和性能上已经有很大的改进，但专业性和实际使用上还是不如相机。而相机是完完全全是为了拍照设计，在可调节和专业性方面略胜一筹；

2、两者在拍照硬件上的不同，手机无法更换镜头，而且手机的CMOS非常小，手机一般都是定焦镜头，通光量也不够，目前主要通过多摄配合后期的AI算法对画面进行优化，相机拍照可以使用不同的镜头来拍摄不同的景物，专业性是比较强的，而且目前大部分的数码相机和单反相机的传感器尺寸更大，拍摄的效果也要更好；

3、相机和手机在照片处理上的不同，手机的拍照相片可以直接使用手机自带的调节功能和美颜功能来拍摄。手机有专门的APP来进行后期处理，相机目前也有内置简单的后期处理功能，但相比于手机来说可调节选项少，且分享不方便；

4、相机和手机在使用上的不同，手机拍照的优势是携带方便，拍摄快捷，相机尺寸较大，不如手机方便，而且功能相对比较单一，且需要后期配合其他设备完成图像处理和分享的需求

手机什么相机最好用

手机上什么相机好用？

您好，一般会用美颜相机、美妆相机、潮等app，但是个人觉得直接用美图手机会效果好超级多！因为美图手机的像素高，2100w像素，前置补光灯，7级美颜，的话出来的效果是高清又自然，皮肤很嫩！而且不会假！感觉很自然。拍风景的话颜色很鲜艳，色彩还原度很高，所以我自从买了美图手机都不爱用普通手机拍照了。可以考虑一下哦。祝愉快，望采纳。

手机上什么相机软件好用？

我用的一些软件

天天P图、faceu、B612、Cutie、VSCO

有什么手机相机软件好用一点

你如果想要强大的，我推荐Picsart，PSTouch,pixlr，snapseed和MIX滤镜大师。你想要简单一点的，我推荐玩图，天天P图,照片工坊,相机360,美妆相机,in和Faceu。

手机用的那一种照相机最好

拍照软件可以选美颜相机，美拍，in，万能相机，魔漫相机这些

手机上用什么照相机好

美图秀秀，望采纳

什么手机相机软件最好用

是女生必备的美颜相机啦，神器不解释啊，推荐，美颜相机是一款把手机变神器的APP，由美图秀秀团队倾力打造，专为爱的女生量身定制。自动美肌和智能美型，颠覆传统拍照效果，瞬间自动美颜，完美保留脸部细节，让照片告别模糊。·

什么手机相机是最好的

看来是刚开始玩摄影的吧？专业照相机没有什么最好品牌最好型号这个说法的。这个东西就是用钱堆起来的，买个好的机身加个好的镜头，几万块的都不敢说有非常好。最好这个词恐怕没人敢这么说的吧。

。

手机上用什么相机最好简单又方便

手机自带的相机

手机照相机哪款好？求推荐。

我认为手机照相机好的有以下几款：华为p30pro、vivoNEX旗舰版、galaxykzoom、松下CM1。

华为p30pro，应该是目前拍照最强的手机了，采用了超感光莱卡四摄，主摄像头像素为4800万，采用了潜望式10倍变焦，且支持双景录像功能。夜拍能力很强，是当之无愧的拍照王者。

vivoNEX旗舰版是比较不错的，这款手机的亮点就是这个摄像的前摄像头是双摄像头，都是1200万的像素，效果和带有2400万感光单元一样。

galaxykzoom，2070万像素，十倍光学变焦加十倍数码变焦，也是没谁了。关键是变焦能将有限的高像素用于整个取景框，这是一般手机做不到的。当然那厚重一些，也是没谁了。

松下CM1，虽然名义上是一款手机，在图像传感器的用料上却比目前市面上手机界最怪兽级Lumia1020/808Pureview还要顽强，至少在尺寸方面达到了尼康1系列微单的程度。最关键的是，虽然长相仍往相机靠拢，却比某品牌给相机装上打电话功能要好。其用料包括1英寸2000万像素图像传感器，F28等效28mm镜头，支持4K视频拍摄。

手机用什么相机拍照效果好？

1、《美颜相机》

这是很多人都用的app，拍照自然又好看，而且可以根据自己的喜好调整自己的美颜效果，然后在相机里P图。

2、《相机360》

可以在照相机内部进行多种美颜处理，免去了后期PS的麻烦，拍摄效果非常逼真，画面也很清晰，小白一秒就能看完。

3、《B612咔叽》

可以对风景、人物、美食进行一键调焦，让照片变得更逼真，而且有很强的美颜效果，还有很多可爱的表情。

4、《一甜相机》

快速的照相反应，让大家在任何时刻都能捕捉到最美的风景，拥有超强的美颜技术，让大家摆脱所有的缺点，并拥有几十款专业水准的相机调节，成为摄影高手。

5、《无他相机》

这款相机软件，讲究的是真实感和美颜，拍摄出来的照片，可以根据使用者的喜好，多种拍摄模式，让手机变成了一个单反，后期还可以P图。

广西一乡村金黄稻田成网红景点，打卡拍照时应该注意什么？

当我们去到一个网红景点打卡时，除了需要有一定的拍摄技巧以外，服装搭配也非常的重要，这样才比较应景，否则拍出了相片不会有太好的效果。

因此，我有以下几点看法想要与大家分享：

一、人流量

当我们决定去一个网红地点打卡时，最好是错过高峰期，尤其是周末的时候，大部分的人都会选择外出玩耍，只有选择上班时间才能够错过高峰期，这样拍出来的相片才会更加的美观，否则全部都是人头。

二、服装的搭配

在我们拍照的过程中，服装搭配非常的重要，然后再配上轻微的淡妆，整体的气质就会不断的提升起来，而且入境的效果也很不错。尤其是站在大草坪上拍照，除了风景美丽以外，人物也要很明显的凸显出来，让人与景合而为一，这样才比较出片。

三、拍照的方式

在我们拍照的过程中，设备也非常的重要。如果说家里有相机，那么就尽量不要使用手机拍照，而是使用相机，这样拍出来的人物不仅清晰，滤镜也会更加的好看。

四、拍照的姿态

在我们拍照的过程中，姿态非常的重要。一定要以自然为主，绝对不要太过于做作，否则拍出来的相片会显得很刻意。所以在我们拍照前的时候，可以提前在网上学习一些姿势，然后运用到拍照的过程中，这样整体效果也很不错。

五、拍摄的角度

除此以外，拍摄的角度也非常的重要，尤其是人与景的比例，一定要选择合适的角度，这样不仅会把人拍得很好看，还能够很好的凸显个人的优势。

拍照并不是容易的一件事情，无论是摄影师还是被拍人员，都需要有高度的配合，这样才能够拍出好看的作品。

密不透风明显是夸张手法夸大了稻田的密度实际上稻田不可能那么密的，庄家种植过密阳光养分等因素都会受到影响。

夸张

为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

2种类

⑴扩大夸张。故意把事物说的"大、多、高、深、强"等的夸张形式。例如:蜀道之难，难于上青天。

⑵缩小夸张。故意把客观事实说的"小、少、低、浅、弱"等的夸张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。

⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说:"看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。" "粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。"(清曹雪芹《红楼梦》)

3作用

鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

4运用时注意问题

⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。

⑵夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。

⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告 、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张

的修辞。

看到丰收的稻田什么美滋滋的句子如下：

看到丰收的稻田，用美滋滋造句：看到丰收的稻田，农民美滋滋地想今年有个大大收入了。

造句，指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。语文课程教育教学：是初等学校语文练习内容、考试题型、作业方式等之一。

造句的方法和技巧

1、充分利用词汇：关键在于找准核心词汇，把这些词汇放在正确的语境中，可以更好的表达出想要表达的意思。

2、利用时态：在造句时，要注意时态的运用，从而使句子更加有说服力。

3、使用多种句式：在造句时，要注意使用不同类型的句式，可以使句子更加丰富，表达更加准确。

4、强调句式：在造句时，要多使用强调句式，以突出句子的主题使句子更加醒目。

5、同义句：用同义词替换句子中的词汇，可以使句子更有文采。

6、数字细节：在造句时，可以采用数字细节的方式，使句子更加具体，更有说服力。

7、加入情感色彩：注意加入一些情感色彩，以使句子更有感染力。

8、比较句式：在造句时，可以使用比较句式，以使句子更有层次感。

9、借助修辞手法：修辞手法可以使句子更有说服力，更有表现力。

10、利用连贯性：在造句时，要注意连贯性，使句子更有连贯性，更有条理性。

句子分类：

1、句类：句子的语气类，即根据句子的语气分出的句子的类别。包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

2、句型：句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。

一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看**吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。

小时候，家里条件很差，父母为生活奔波，是外婆带着我长大的。而如今，外婆已经八十了，我拥有了相机，开始觉得时间过的很快，很快，好像稍不留神就会逝去很多，所以我想记录下外婆的样子，慈祥的，可爱的，劳作的，平凡的，以及生命中每个不可复制的时刻。决心要给外婆拍照。外婆慈祥又可爱的样子得到了许多人的喜欢也引起了很多共鸣，子欲养而亲不待，很多人还没来得及记录，亲人就已经不在了，也唤起了大家对老人的关注，与此同时也受到了央视欢迎，更荣幸的登上报纸，电视和各大媒体杂志。

第一组照片拍摄于今年3月底，春天的油菜花田，黄绿相间，我脑海中闪过一个温馨的画面，那就是外婆牵着我儿子的手，一老一少那暖心的隔辈亲，于是就把这个画面记录下来了

春天百花盛放，找到一处工厂门口的蔷薇花，外婆太美啦

路边不起眼的雏菊，拍下来也很梦幻

就像儿时外婆到哪都带着我一样，她牵着我儿子的手，我记录下这份隔辈亲

喜欢小动物的我，拍下外婆和小羊可爱的画面

除了美好的景色，日常生活也值得被记录，洗衣服包粽子，画面平凡又温馨

年轻人有的生日气球，我外婆也要安排上

最近，我还自制了一个月亮，让外婆上了一次“**海报”

夏天，出淤泥而不染的荷花，明媚可爱的向日葵，充满稻香的稻田，我要给外婆拍遍花海

从春天记录到秋天，金黄的银杏树下，一老一少的身影又一次治愈了我

还有很多组治愈的照片，就不一一分享啦

下面把我的经验分享给大家，希望有所帮助

1关于拍摄器材

这是被问最多的问题

相机：佳能r6 镜头：rf5018和rf85 20

50，比较接近人眼，近可攻退可守，室内室外常用

85，人像王，虚化效果好，拍外景挺好用

（千万别买套机头，套餐搭配的镜头一般不太实用）

ps：常有朋友让我推荐新手相机和镜头，根据需求和预算选择，如果想做摄影师，个人建议预算大些一步到位，如果只记录生活，其实手机足够

2关于修图

修图软件：电脑版lightroom和photoshop

网络便捷，有很多教程和学习途径，一开始确实懵，想知道的很多，建议遇到问题解决问题，慢慢积累知识点

3如何提升自己

多拍多练多思考，在拥有相机前，那么多年我都是用手机拍摄，扫街，随手拍，很多关于美的感觉也在那时候无形积累起来，不要让所谓专业去阻止你随手记录美好，实践出真知，构图和对光的把握在一次次练习和拍摄中培养起来，兴趣是最好的前进动力，拍摄时我不知疲倦。别让设备吃灰

4不断提高审美

不能光注重技术，审美提升很重要，多看看优秀摄影师和一些影视作品，从服化道、构图、光线着手认真分析其作品为何耐人寻味。

我个人更喜欢记录真实与自然有爱的画面，唯有真情才经得起时间考验，哪怕不完美，生活本就诸多不完美

5个人特色

在社交平台上，很多人都会上传美美的照片，但记录老年人的并不多。在我看来，“外婆”系列照片之所以被大家喜欢更多是因为“稀缺”，摄影作品最有感染力的永远是真实、真情。

一开始，我拍摄的内容没有方向，有什么发什么，直到我发布了外婆系列，无心插柳柳成荫，温馨的画面，慈祥的外婆一下子就得到了大家的喜欢，引起大家对老年群体的关注，为此给了我莫大的鼓励。找到自己的特色，朝这个方向去努力勇敢做自己，做自己喜欢的，每个人都有自己的闪光点，加油吖。

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的说课稿，是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是我整理的幼儿园说课稿大班5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园说课稿大班 篇1

　 一、说教材：

　我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是：

　1、观察图画，初步感知一年四季的特征。

　2、在体会内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。

　3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　教学难点在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述教学重点也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。

　 二、说教法：

　兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者“的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。

　 三、说学法：

　在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了”以幼儿发展为本“的理念，也促成”合作探究式“师生互动的形成。

　教学准备：

　1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　2、配乐录音磁带、录音机。

　3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。

　 四、说教学程序：

　每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。

　第一部分：通过玩”指五官“的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。

　第二部分：播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。

　请学生结合画面思考并回答以下问题：

　教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？

　教师给予内容和表述水平方面的评析指导。

　（1）、学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字”春“、”暖“教师评价并作总结。

　（2）、学生讲述夏季特征和节日。认读汉字”夏“、”热“教师评价并作总结。

　（3）、学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字”秋“、”凉“教师评价并作总结。

　（4）、学生讲述冬季特征和节日。认读汉字”冬“、”冷“教师评价并作总结。

　3、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。

　4、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。

　巩固延伸1、给自己最喜欢的季节画一幅画。

　2、教师指导识字写字：日、月、水、火。先认识基本笔画”等，然后再看笔顺、笔画写下来。

幼儿园说课稿大班 篇2

　语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯，内容浅显，情节生动。富有儿童情趣等特点，使幼儿接触最多二又非常喜爱的一种文学形式。

　《美丽的公鸡》是一篇有趣的童话故事，通过“公鸡”与“啄木鸟”“蜜蜂”“青蛙”三个小动物比美遭到拒绝，最后在“老马”的帮助下懂得“美不美不光开外表，还要看能不能帮人们做事”的道理。塑造了三个爱劳动的小动物和一个爱比美无事可干的公鸡以及语重心长的长者老马的形象。故事中角色对话简洁明快，并且结构和语言多次重复，是与幼儿理解和记忆，从而使幼儿产生模仿的欲望。

　为了更好的同幼儿一起进入角色，我采用了互动式教学模式，在教师与幼儿的问答中想象，猜测故事的发展，从而达到共同完成教学任务。下面我从以下三方面具体说说我的设计思路：

　 一、出示角色形象，吸引幼儿进入故事。

　教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗？（出示公鸡）小朋友大家好！你们看我美丽吗？哪美丽？你能用语言夸夸我吗？从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。

　有的幼儿说“冠子红红的，大大的”有的说“身上的羽毛五颜六色的”有的说“脚是黄颜色的”等孩子描述完大公鸡，我有模仿公鸡说：“我还为自己编了首儿歌，你们想听吗？”孩子们高息的说：“想听。”“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子金黄的脚，要比漂亮我第一。”让幼儿对故事中的公鸡有一个整体印象，为下文的猜测故事打下基础。

　 二、逐一出示，引导幼儿预测故事的发展，和幼儿一同讲故事。

　待幼儿对故事中的公鸡有了感性认知后，我开始讲述故事的开头，当讲到公鸡得意洋洋地唱完歌，问孩子：“请你猜想一下这只公鸡要干什么去？”由于幼儿听了两遍儿歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接着出示“树林”让幼儿自由观察思考：公鸡来到了哪？看见了谁在干什么？它会说什么？“啄木鸟”会和它比美吗？让幼儿真正进入到故事情境中来，猜测它们会说些什么。

　因为幼儿知道公鸡要和别人比美所以很容易猜出：“啄木鸟，咱们比比谁美？”“啄木鸟正忙着给大树捉虫子，会和它比美吗？”我又把问题抛给了孩子，他们一直认为不会，从而猜出啄木鸟的话。在此引导幼儿用得意洋洋的语气说公鸡的话，用冷冷的语气说啄木鸟的话，师幼共同分角色进行对话。放手让幼儿根据第一幅图讲述“果园”和“稻田”中比美的，幼儿能按原有经验进行讲述。

　最后引导幼儿思考：为什么它们不和公鸡比美？有的幼儿说“它们不愿意和公鸡比美”，有的说“它们正忙着呢”在回家的路上公鸡遇到了谁？老马会给它满意的答案吗？听了老马的话公鸡会怎么做？幼儿很轻松的猜出了故事的结尾，整篇故事都给幼儿留下了广阔的思考和想象的空间。

　 三、完整的观看故事，进一步理解故事中蕴含的道理。

　幼儿边看图边讲述故事内容后，让幼儿观看碟片，在头脑中进一步建立表象，为下节课的复述故事和表演故事做好准备。同时故事中优美的语言，对于丰富幼儿词汇，发展幼儿的语言表达能力有很大的帮助。看完故事后引导幼儿明白：美不美比光看外表，还要看能不能为人们做事。进而建立从小爱劳动的美德。本来在教学中还设计了谈话“你能为别人做什么事？”让幼儿懂得劳动是一件光荣的事，进而师幼共同演唱《劳动最光荣》可由于时间关系没完成预设任务，有一点遗憾。

　总之，教学永远是一门遗憾的艺术，我们只有不断的总结，不断的思考，才能不断地进步。

幼儿园说课稿大班 篇3

各位评委老师：

　大家好!今天我将要组织的是大班唱歌活动：《唱唱我的名字》

　首先我来分析一下教材：

　歌唱活动《唱唱我的名字》节选自巴赫所做的《康康舞曲》，此乐曲节奏明快，流畅，歌词内容既有规律又有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性。为了便于幼儿理解、更好的演唱，我将原歌词“杰西卡”改为“卡秋沙”。在整个过程中，我通过多种形式的艺术教学手段，使孩子的求知欲和兴趣得到满足。

　为此，我制定了以下三个目标：

　1在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。(重点)

　2幼儿能够用自然欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分;并能自如地接唱。(难点)3幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　为了更好的服务教学我做了如下活动准备：

　1与歌曲内容相关的课件

　2歌曲图谱一张

　3配乐演唱录音我还采用以下教法辅助教学：图谱教学法、情境创设法、视听结合法等。

　另外我还将引导幼儿运用练习法、比较法、游戏法等，使幼儿在快乐中习得新经验。

　 活动过程：

　主要分为五大环节

　一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　五、游戏“找朋友”，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐我的活动设计体现了以下几个特点：

　一、利用情境教学法，激发幼儿学习与演唱的兴趣我通过创设“欢迎外国小客人”“小客人唱歌介绍自己”，引出歌曲，并结合课件和图谱，引导幼儿分析理解歌曲的内容和性质特点，有效地调动幼儿学唱的兴趣。

　二、开展有效互动，引导幼儿自主与自信的演唱歌曲我通过启发性的提问：你想做什么样的动作你的名字该怎样唱呢然后引导幼儿自己探索。课件中幼儿照片的展现，“唱唱你和我”，既拉近了师幼的关系，又激发了幼儿自主表现歌曲的欲望。另外我通过开展“找朋友”的游戏，引导幼儿在与同伴的互动中自信、快乐的演唱歌曲。

　三、巧妙利用图谱，有效解决活动难点活动中我将节奏和音高的变化巧妙的融入富有情境性的图谱中，如高音部分用“小气球飞高”来表现，既利于引导幼儿积极的参与到活动中去，又轻松解决了活动的难点。

　以上是我对这个教学活动的分析与设计，下面我就现场做课，如有不当之处请评委老师批评指正，谢谢大家!

幼儿园说课稿大班 篇4

　 一、设计意图及教材分析：

　全球资源日益减少，环境保护也日显紧迫，保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧，社会环保意识淡泊，经常做出乱摘花草，随意攀登树木等行为，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟。而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。

　树，在幼儿生活中随处可触，但幼儿对树的认识也只是停留在表面，很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的，植树造林对提高人们生活质量的益处。因此，对“树”的深层次的探究已是一个迫不及待的工作了。故而，我为大班幼儿设计了一堂社会环保课----《植树造林》。

　 二、活动目标：

　根据幼儿的发展水平、经验、和需要。我设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。

　1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处，初步产生环保意识。

　2、激发幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　3、通过看看、说说、听听发展幼儿语言表达能力、判断能力。 我把活动目标一做为本次活动的重点和难点。

　 三、活动准备：

　活动材料应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，为了能让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式提供条件，我为活动作了以下准备。

　1、各种树的照片

　2、多媒体课件（山洪爆发、沙尘暴来袭、小动物搬家）

　3、植树工具、小树

　 四，说教学法：

　主要有以下几种：一、讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。实物、多媒体的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。二、情景体验法：另外，我运用了多媒体，让幼儿从反面深刻地体验到植树造林让人们受益非浅，迫坏自然生态环境是不对的。三、动手操作法：在幼儿的思维达到最高潮时，让幼儿亲自动手种植小树苗也是幼儿情感的一种宣泄，为本次活动画上了一个圆满的句号。

　 五、教学流程

　本次活动我把它分成三个部分，但这三个部分却是有机的联系在一起的，层层深入、环环相扣。

　（一）、活动开始部分

　1、活动前我将收集到的照片、把教室布置成一个博览会，一开始由我带领幼儿参观并作简单的讲解，并提问：你认识哪些树？是怎么样的？它们长在哪里？目的在于在幼儿好奇心的驱动下储存大量的感性表象，可以让幼儿在自己的

　发展水平上、在不同层次上思考，同时幼儿在相互讨论、相互交流中积累知识经验，体现了幼儿学习的主动性、积极性。

　2、介绍树，幼儿观察后请幼儿将自己认识的树的、照片拿过来放到实物投影仪上，请幼儿讲解自己的知识，和同伴分享经验，发展了幼儿的表阐述能力，提供给幼儿大胆表现的机会。其余幼儿在通过耐心倾听同伴的讲解直接获取信息，在和同伴的知识碰撞的同时积累经验。

　（二）、第二部分，观看多媒体课件

　多媒体的运用的优势在于视听结合，声图并茂，把教师难以讲解说清、无法直接感知的、抽象难懂的知识，生动的告诉幼儿，更聚说服力。幼儿从感知到理解，多媒体的运用恰倒好处，并自然合理地突破本次活动的难点，突出重点。

　1、播放沙尘暴侵袭的片段，画面中人们头裹纱巾在风沙中艰难地行走、司机因看不清道路发生车祸、交通堵塞

　2、播放山洪爆发，水土流失，家离失所的场面，同龄儿童因此失学。

　3、小动物搬家

　通过观看，幼儿在情感上引起了共鸣，加上教师适当的提问，更加有助于幼儿的知识经验的汇总。“为什么小动物会搬家？”“为什么会山洪爆发？”这些问题的巧妙安排都使幼儿想到：因为没有树才会发生这样的情况。

　 （三）、讨论

　抓住这一思维我立即展开了下一个环节的教学，发展幼儿的扩散性思维，迁移幼儿新获得的知识经验。一个很关键的问题抛向幼儿：“你认为植树造林有什么用呢？”通过集体商讨、小组讨论、个别提问、教师巡回指导等多种形式让幼儿的知识在这里作一个大汇总，也是对本次活动的检查，在讨论的同时发展了幼儿的交往能力和间接获取信息的能力。然后教师以简笔画的形式快速的勾勒出幼儿的想法：防尘防沙、固土、净化空气、减少噪音、治理污水美化环境，保持生态平衡等。最后让幼儿判断一组：乱砍伐树木、攀登树木、在树枝上悬挂物品、摇晃树木、给小树苗浇水、拔草、松土，为小树苗加上防护拦等让幼儿正确的判断这些行为的真伪，发展幼儿判断是非的能力。

　六、活动延伸：

　根据幼儿爱玩爱动的特点，我采用动静结合的方法，利用课后延伸时间带领幼儿到园内的种植园地去植树，借机还可以渗透3月12日是植树节。让幼儿在轻松、愉快的氛围中结束本次活动，此时，也真正的体现了教育的延续性、实效性，形成良好的社会主人翁意识，为幼儿的一生发展作好了准备。

幼儿园说课稿大班 篇5

　我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。

　 说教材

　《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。

　 说目标

　《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

　在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

　启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

　通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

　 活动准备：

　幼儿采茶的活动录象资料

　采茶课件一个

　茶园情景布置

　摄象机一个

　 活动过程： 本节课的主要步骤分为四个。

　1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。

　2、听音乐，了解音乐的性质。

　3、看图谱创编动作。

　4、拍摄录象自由表演。

　观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

　1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。

　（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

　2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的'创造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意”凤点头“的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

　熟悉音乐，了解音乐性质

　今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。

　3．听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验相结合，儿发展规律中的”建构性“原则。

　仔细听曲子的节拍，并用基本动作打拍，

　在幼儿创编动作的基础上，尝试采用采茶的动作打拍，将基本动作的训练渗透在其中，要求手指曲伸的节奏、速度与音乐相吻合，根据把握的程度来限制练习的遍数。

　4、区分乐句，了解节奏谱

　根据幼儿的思维特点，以具体形象性为主，我把抽象的音乐、节奏用具体的画面来表示，既降低了接受新事物的难度，又有利于表述，提问：

　|1、听一听，看一看这首曲子有几个乐句，（出示四根茶枝）小朋友就说有四句。

　2、根据节奏谱打拍（让幼儿在复习动作的过程中熟悉图谱的作用、变化）

　3、谁来说说为什么有的地方会冒一个芽？有的地方会冒两个芽？（根据音乐幼儿会说快慢不同）总结：原来这四句中第二句最快，其他三句的速度是一样的。

　出示图谱，创编舞蹈动作，这是本次活动的难点。

　提问：

　1今天我们要编个采茶舞，那快的地方用什么动作表示，慢的地方用什么动作表示，（让幼儿根据冒芽数量的变化，结合音乐来感受到乐曲旋律的变化，引导到动作、情绪上的不同。请小朋友自己根据音乐动一动，并且个别幼儿示范，体现幼幼互动的原则。最后总结，节奏快的地方采茶的速度要快，手甩的范围要小些，否则来不及。

　出示一片高低、疏密不同的采摘画面，认识图标，创编有序的动作。

　1、请你们看看学一学这些阿姨是怎么擦小哈的，为什么这样采，通过画面的不同，激发幼儿在不同方位创编动作。有的会说在采矮一些的茶树时要蹲一些的弯着腰，在高好的地方还要踮着脚，太高了需要用搭勾把它拉下来，幼儿长的少需要挑开数值找一找，有的还戴了草帽，幼儿在卷衣袖……根据幼儿说的形象出示图标，让幼儿了解图标的含义，将幼儿的认识转换成长时间的保留没，广泛了创编的素材，缩小了动作同化趋向模仿的可能性。

　2、幼儿知道舞蹈的创编步骤，一师幼互动的方式激发幼儿的创造欲望。

　幼儿自由选择图标并表演，用摄象机拍摄。能力弱的可以编一二句，然后几个人组合，幼幼互动体现合作的快乐。

　请部分幼儿讲解自己是怎么排列图标的，并表演，带领大家一起跳。

　（提供自由表现的机会，鼓励用不同的艺术形式大胆的表现自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创意，肯定和接纳他们的独特审美的表现方式，分享他们的创造快乐。）

　播放录象将幼儿的情绪提升到了高潮，那些平时不愿意表现的孩子看到，自己也能优美的表演以后，增强了信心，同时在这一过程中，教师可以有针对性的指出舞蹈中的不足，提出新的要求，如表情、节奏上的把握，同伴间太挤等。

　为了让活动的激情继续，在教学手段上就要带给幼儿一种新鲜感，在提出舞蹈要求后提供一个场景、道具等让幼儿在情景中体验劳动的快乐，激发了孩子的表演欲望，而且通过场景有机的布置。有效地控制了同伴的碰撞。