《谈读书》的作者冰心写此篇文章的原因是什么？

冰心认为：读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

首先要培养读书的兴趣，做到多读书，广泛涉猎，以扩大自己的知识面，充实自己。

原因是冰心老人一生喜爱读书的，同时也说明了她在这一生中读的书很多而积累下了很多的知识．体会到了冰心老人在她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明她对读书的孜孜。同时因为从读书中作者得到了做人处事的“独立思考”的大道理。

这都是从“修身”课本中所得不到的因为人到中年，经历了生活的磨练才能对人生有更全面更深刻的感悟，也才能更好地体会红楼梦中描写的世态百相、人情冷暖，以及一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味不倦的精神。

扩展资料：

文章分析

作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。

首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。

《谈读书》的作者是:朱光潜

朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。朱光潜是北京大学一级教授、中国社会科学院学部委员，被选为全国政协二、三、四、五届委员、六届政协常务委员，民盟三、四届中央委员，中国文学艺术界联合委员会委员，中国外国文学学会常务理事。

1、读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思此为作者的读书观读书,“读”是为了思,要把书看做一个整体来读,不能全部相信书上的内容,应该结合自己的思想,把它变成自己的内涵的一部分。

2、《谈读书》是英国哲学家，作家和科学家弗朗西斯·培根(FrancisBacon,1561-1626)写的著作《随笔》中的一篇文章。

3、弗兰西斯·培根是英国哲学家，作家和科学家。在本篇中，他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩（Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend)。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。

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作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历,总结了多年读书的经验,旨在引导学生懂得“读书好,多读书,读好书”的道理

课文可以分成四部分

第一部分(1段)总说突出作者对读书感受、体会的强烈作者开篇就说：“一谈到读书,我的话就多了”这让我们深深感受到了作者那压抑不住的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣、多么深切的体会短短一句话抓住了读者,激起了读者往下看的兴趣

第二部分(2—11段)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生最大的快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理

第三部分(12—13段)侧重谈“读好书”,以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书

第四部分(14—15段)概括全文主要内容：“读书好,多读书,读好书”

篇末巧妙地借儿童刊物要作者题词指导阅读,进一步强调本文的主题词：读书好,多读书,读好书

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“读书可以修身养性，因为人的天性犹如自然野生的花草，读书就好像修剪花草”

《谈读书》是英国文艺复兴时期著名哲学家佛兰西斯•培根的哲思随笔集，一共谈论了58个内容，其中“谈读书”最有名。

培根出生在一个新贵族家庭，他少年天才。12岁就进入剑桥大学深造，21岁取得律师资格；23岁当选为国会议员。他的父亲早年也进入剑桥大学学习，应了“有其父必有其子”的话。

他母亲出身贵族，有教养有气质。父母的优秀，极大地影响着培根的成长。优秀的基因，加上他还很勤奋，难怪他学习优异，成就斐然。被马克思，恩克斯称为“英国唯物主义的第一创始人”，“整个实验科学的真正始祖”。培根很推崇实验科学，认为感觉是可信的，要是加上实验的话，就更理性可靠。

在“谈读书”里，作者谈了自己对读书的看法：

首先读书“不可怀着抵触驳斥的目的，不可轻信盲从，更不可为了寻求谈资，而断章取义”

读书要有读书的态度“应仔细权衡，深思熟虑”。

其次，读书要有详有略，要有取舍。作者用食品做比喻：他认为好书，也就是极少部分书，需要细嚼慢咽。大部分书可以浅尝辄止，或是囫囵吞枣。也就是有些书选择读它的部分，有的书可以选择读它的全部，根据自己的需要，书的情况而定。

最后作者说“读书使人充实，谈话使人敏捷，写作使人严谨，读史使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精细，哲学使人深邃，伦理学使人庄重，逻辑和修辞使人能言善辩”，总之“读书可以修身养性”。

在“谈健康”里，作者说“年轻时的各种放纵无度的行为习惯就像一笔债务，到了年老的时候，终究是要偿还的”。年轻时不懂，也想不了那么远，所以到了老年，就懊悔年轻时的行为。在遗憾的同时，我想这就是人生吧。如果年轻时什么都合理，都理性，那他一定会少了很多人生体验。

“心无杂念，心情舒畅”被作者视为健康长寿的秘诀。看似简单的养生秘诀，其实真正要做到并不容易。生活中，每家都有一本难念的经，不是为钱就是为事情。所以现在的人，心理容易焦虑抑郁。

要想做到“心无杂念，心情舒畅”可以隔段时间，去山里看看大自然，暂时抛去杂念，让心情舒畅；也可以投入到自己喜欢的爱好中，让杂念顺其自然地化解。

生活中，我们都不想发怒，但有时候别人说的话，做的事，激怒到我们敏感的心，我们肯定会发怒。所以作者在“谈怒气”中说，“那些脆弱敏感的人，一定会经常生气”。原来我们爱发怒，是心理“对伤害过于敏感”造成的。

再说“怒气是一种低贱的品性，容易受它支配和摆布的往往是一些弱势群体，例如儿童，妇女，老年人和病人等。”作者分析怒气很在理，让我们对怒气有了一定认识，同时作者还给我们真要发怒时支招，“发怒中掺杂些轻蔑，而不是恐惧，使自己免受伤害。”

在“谈美德”里，作者说“外在的美德会赢得赞誉，唯有内在的美德才能招致幸运”。

以上是触动我的“谈论”，受益匪浅。

❤️ 谢谢您的阅读

弗朗西斯·培根 的《谈读书》

第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。先从正面说，读书有三种不同的目的：怡

情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。而后从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补充、相辅相成。最后指出只有明察事理的人才能够读

书用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。指出读书要仔细

思考，反对故意挑刺、迷信书本和仅限于文字推求。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。在分析读书、讨论和

作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文、做笔记结合起来。

第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。先说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用；再说明人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补，就像身体百病，可以用运动驱除一样。