喜欢的人因为成绩不好特别难过，我到底应该怎么安慰她？

第一，告诉她成绩不能代表一切，一个人优不优秀成绩只是一个方面。

第二，美好的品质比学习成绩更重要。让她保持善良，乐观。

第三，如果想提高成绩就要努力学习，找到学习方法，在这里难过是没有用处的。

第四，可以约定两个人一起努力学习，在学习上互帮互助。

导致孩子成绩不好的七大原因：一、自我观念局限；二、学习方法不当；三、基础知识不牢；四、没有学习兴趣，在学习上找不到乐趣；五、缺乏激励因素；六、情绪因素的困扰；七、用功程度不够等等。

一、自我观念的局限

一旦孩子认为自己学不好、很笨，就会在头脑中形成自己很笨的观念。每次学习都会受到这个概念的困扰，不但认为自己很笨学不会，也不想学，不愿意去学。久而久之孩子的成绩自然好不到哪去。所以作为家长不要经常给孩子贴标签，骂自己的孩子笨，让孩子局限在自我不好的观念里。

二、学习方法不得当

不少学生学习都非常刻苦，但是不管他怎么努力却怎么也考不出好成绩。其实学习是有方法的，如果在学习中掌握了方法，那他在学习的过程中就会事半功倍，而且学习的难度也会降低四分之三。所以在学习上不但要孩子刻苦，还要让他掌握学习的方法。

三、基础知识不牢

学习是一个由浅入深的过程，后面所学的知识都是以前面的知识作为基础。如果前面的知识没有学会，或者学的不扎实，那么在学习后面知识的过程中就会遇到这样或那样的困难。如果这个问题得不到及时的解决，那么孩子所面对的困难就会像滚雪球一样，越滚越大。

、没有学习兴趣，在学习上找不到乐趣

兴趣是最好的老师，如果孩子对学习没有兴趣或者在学习上找不到乐趣。面对高强度的学习他很难坚持下去，学习成绩自然也好不到哪去，所以一定要培养孩子的学习兴趣。

五、缺乏激励因素

激励是让孩子克服困难，坚持学习的动力源泉。我们都知道孩子喜欢玩游戏，而且一旦开始玩就根本停不下来。孩子之所以喜欢玩游戏，最主要的原因就是在游戏里，每过一关都会对玩家有适当的激励，比如给你几颗星、奖励多少分数，或者为你燃放烟花等等。

六、情绪问题的困扰

很多人都会被情绪左右，孩子虽然小也经常被情绪控制。我们会经常见到，孩子想要什么东西如果家长不给他买，他们的情绪就很容易失控。有的孩子会嚎啕大哭，有的则坐在地上不起来，而这些都是被情绪控制的表现。

家长是孩子情绪的稳定器，所以尽量要给孩子营造一个良好的情绪氛围，避免让孩子受到情绪的困扰，让他在快乐的情绪中学习。

七、用功程度不够

学习并不是一件容易的事情，很多东西都需要下一番功夫才能学会。董博士说，学习的时候大脑中只有会发生一系列的化学反应，才能记忆和掌握住所学的东西。不用功学习或者用功程度不够，都不能很好地学习和掌握所学的东西。

有些孩子很用功学习，但是收获不大，有些孩子不怎么用功学习每次考试都能够考出很好的成绩。所以用工学习也是有讲究的，并不是所有的用功都能达到理想的效果。要在快乐地情绪下用功学习，在掌握学习技巧的基础上用功并达到一定的程度的学习，才能达到理想的效果。

这个问题，我的看法是：

当成绩不好后，可以通过以下几种方式来安慰自己：

1正视现实，学会冷静：首先要正视自己的成绩，不要逃避和否认。只有面对现实，才能找到问题所在，然后针对问题有针对性地进行改进。

2与他人交流：可以与家人、朋友或老师等人交流，说出自己的感受和想法。他们可能会给予一些积极的建议和帮助。

3反思原因：要深入分析原因，找到自己成绩下降的根本原因，是因为学习方法不当还是对某个学科缺乏兴趣等，这样才能对症下药，从源头上解决问题。

4制定计划：在找到了问题的原因之后，可以制定一个合理的计划和目标，逐步实现自我提高。

5调整心态：最后，要调整自己的情绪和态度，放下失败的阴影，保持乐观的心态，相信自己能够走出困境，获得更好的成绩。

延伸补充：

当成绩不好时，不要过于自责和焦虑，也不要把自己的情绪倾泻给别人，这样只会让自己和周围的人感到不适。适当地宣泄一下情绪，然后通过尝试新的学习方法、与优秀的同学交流、参加有益的课外活动等方式来提高自己的学习成绩。另外，还可以尝试一些放松自己和缓解焦虑的方法，例如慢跑、听音乐、做瑜伽等。

总之：

当成绩不好时，我们需要正视问题，找到原因，并制定合理的计划和目标，改善我们的学习方法，调整我们的心态和情绪。同时，我们还需要寻找适合自己的放松方式，保持乐观、积极的心态，相信自己有能力取得更好的成绩。最后祝您生活愉快！

　　关键还是靠自己，可以试试下面文章里的方法，选择一种方法，坚持下来一定会有效果的

　　自卑，顾名思义，主体自己瞧不起自己，它是一种消极的情感体验。在心理学上，自卑属于性格的一种缺陷，表现为对自己的能力和品质评价过低。自卑和自满正好是两种完全相反的心理品质，却都是年青人常有的心理表现。

　　自卑的前提是自尊，当人的自尊需要得不到满足，又不能恰如其分、实事求是地分析自己时，就容易产生自卑心理。一个人形成自卑心理后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤独地自我封闭。本来经过努力可以达到的目标，也会认为“我不行”而放弃追求。他们看不到人生的光华和希望，领略不到生活的乐趣，也不敢去憧憬那美好的明天。

　　首先你要战胜自卑

　　1、认知法

　　就是通过全面、客观的认识，辩证地看待别人和自己。自卑者往往有很强的自尊心和抱负，自我评价协定高，当在学习生活中，由于自己方法不当，或缺乏处世能力而陷入困境时，自尊心受到损害、优越感严重失落，于是从一自尊自信者走向另一个极端，变成一个完全失去自信的人。

　　常言说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的弱点和优点，我们应该坦然地接受自己的优点，但也不忌讳自己的缺点，没有缺点优点也能以浮出水面。这样就能正确地与人比较，在看到自己不如人之处时，也能看到自己如人之处或过人之处，伟人之所以难以高攀，是因为你跪着看的缘故。其实，最重要的比较是自己跟自己比。每个人应根据自己的兴趣、爱好、能力、特点等等来确立自己的事业和人生道路，为此发奋努力，为断进步，最后实现人生的价值。这样的人生才是积极的、有意义的人生。

　　2、作业法

　　自卑感往往是在表现自己的过程中，由于受到挫折，对自己的能力发生怀疑而造成的。有此心理学同学，不妨多做一些力所能及、把握较大的事情，一举成功后便会有一份喜悦，每一次成功都是对自信心的强化。而自信心的恢复需要有一个过程，切不可着急。应从一连串小小的成功开始，通过为断的成功来表现自己和确立自信，来消除对自己能力的怀疑。表现自己时，期望值不要过高，不要操之过急，要循序渐进地锻炼自己的能力，逐步用自信心取代自卑感。

　　有自卑感受的人多为性格内向、敏感多疑，因此，表现自己还得从锻炼自己的性格入手。有自卑感受的大学生应多参加集体活动，在活动中培养自己的坚韧性、果断性、勇于进取等优秀品质，确立自信，以逐步克服自卑心理。

　　3、补偿法——正确地补偿自己

　　补偿法即通过努力奋斗 ，以某方面的成就来补偿自己自身的缺陷。生理上的补偿现象，如盲人尤明、聋者尤聪，这是大家常见的。其实，人还有心理上、才能上的补偿能力。勤能补拙、扬长补短，可以说是心理上、才能上的补偿作用。华罗瘐说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。记住：只要功夫深，一定能赶上他人。其次，每个人都有自己的长处和短处，要学会扬长补短。亚历山大、拿破仑，他们生来身体矮小，这是他们的短处，但他们并不因此自卑，而能看到自己的长处并立志在军事上取提成就，经过不断努力，最终他们都成功了。所以说，人的某些缺陷和不足，不是绝对不能改变的，而要看自己愿不愿意改变。只要找到正确的补偿目标，就能克服自身的缺陷或者从另一方面提到补偿。

　　4、领悟法——心理分析法

　　领悟法即有自卑感受的大学生，主动求助于心理咨询老师，进行心理咨询和心理分析治疗。其要点是在心理老师的帮助下，通过自由联想和对早期经历的回忆，经分析找出导致自卑的深层原因。经过心理分析，主求助者领悟到，一个人之所以有自卑感，并不是自己的实际情况很糟，而是潜藏于意识深处的症结使然。显然，自卑者会发现被过去生活中的阴影影响今天的心理状态是没有道理的，从而使他们有豁然开朗之感最终从自卑的阴影中解脱出来。

　　5、暗示法——自我鼓励法

　　暗示法就是个人通过积极的自我暗示、自我鼓励，进行自助的方法。人的自我评价实际上就是人对自我的一种暗示作用。 它与人的行为之间有很大的关系。消极的自我暗示导致消极的行为，而积极的暗示则带来积极的行动。每个人的智力相差都不是太大，我们在做事的时候，就应不断地暗示自己，别人能做的我也一定能做好。始终坚信“我能行”、“我也能够做好”。成功了，自信心得到加强；失败了，我们也不应气馁，不妨告诉自己“胜败乃兵家常事，慢慢来我会想出办法的。”

　　6、成功性格训练法——自我训练

　　有自卑心理的人常常在性格上表现出不当之处，如内向，不与人交往，敏感多疑等，为此我们不妨进行一下成功性格的训练。

　　其具体做法如下：

　　第一，随意找到四个你的熟人，问他们对你的印象如何，确定你是否喜欢他们的回答，判断你为什么喜欢或不喜欢留给别人的那种印象。

　　第二、确定一下，如果你是一名演员的话，愿意扮演什么角色，以及你为什么喜欢这个角色。

　　第三、选择任何一个你所崇拜的人，列出他身上那些使你崇拜的特征和品质。

　　第四、把第二和第三综合为你自己所选择的性格。

　　第五、改变你的形象、行为、个性中你所不喜欢的东西，强化你所喜欢的东西。

　　第六、去表现你的新个性。

　　要提醒你的是，不要指望很快便能发展成一种成功地改造自己的性格，还必须以自己性格的内核为基础。

高考成绩不理想可能会给个人的心理带来一定的压力和挫败感，以下是一些调节心理的建议：

1 接受自己的情绪：首先，允许自己感受到失望、挫败和悲伤的情绪。这些情绪是正常的反应，不要抑制它们。接受并理解自己的情绪，可以帮助你逐渐调整心态。

2 评估和反思：在面对失利时，进行一次客观的自我评估和反思。了解自己的弱点和不足，并思考可能的改进方法。同时，要认识到成绩并不代表全部，还有其他能力和潜力可以发展和展示。

3 重新设定目标：制定新的目标和计划来调整心态。找到自己的兴趣和激情所在，并为其设定明确的目标。将注意力和精力转移到自己感兴趣的领域上，能够激发积极的动力。

4 建立支持系统：寻求家人、朋友和老师的支持和理解。与他们分享自己的感受，倾听他们的建议和鼓励。有支持系统的存在可以帮助缓解心理压力和提供情感支持。

5 积极应对压力：学会应对压力和适应挫折是重要的心理调节手段。寻找适合自己的应对策略，如深呼吸、放松训练、运动、艺术创作等，以缓解紧张和焦虑。

6关注身心健康：保持良好的生活习惯，包括充足的睡眠、健康饮食和适度的运动。身心的健康相辅相成，有助于提升心理状态和应对能力。

7 寻求专业支持：如果情绪问题持续并影响到日常生活，考虑寻求专业的心理咨询和支持。专业心理咨询师可以提供个性化的建议和帮助，帮助你更好地应对心理困境。

请记住，考试成绩虽然重要，但它并不完全决定一个人的未来。每个人都有自己的道路和发展轨迹，重要的是保持积极的心态，寻找适合自己的发展道路，并努力追求个人目标和幸福。

要学会排解自己担忧的情绪，理性的看待成绩。

人的能力是多方面的，考试成绩更多的是反映一个人对所学书本知识的掌握能力，而不能全面反映一个的所有能力。

学校教育所学习的知识只是人类知识的一部分，而且所考察的内容涵盖面又比较宽泛，因此，对一些有某一方面特殊能力的学生来说，这种学习方式和考试模式就不能反映出他们的特殊才能。比如钱钟书，据说他的数学成绩极差，但是他的文学水平却很高，最终也一样取得很大的成就，韩寒的情况也是类似。

人的能力是多方面的，比如音乐、绘画、写作、操作、语言、社交等等，这些能力往往不能通过现在的学校教育被发现，而学校的全科考试就更不能考察出这些人的特殊能力。

作为家长，我们就要有一双善于发现的眼睛，如果你的孩子表现出某一方面的特殊能力，你就要给于积极的关注和引导，而不能因为孩子在学校的考试成绩不好而对孩子进行全面否定。

考试成绩在一定程度上反映了一个学生的综合素质这个观点一出，可能就会招致很多家长的激烈反对。什么意思，我的孩子学习成绩不好就说明我们家孩子素质不高。你先别着急，看看我给你的分析。

综合素质大体包括一个人的身体素质、心理素质、文化素质、意志品质、品德修养等方面。

除了少数智商很高的人外，绝大多数孩子的智力水平都属于正常状态，其学习成绩的高低不是由智力水平所决定的，而是由个人的努力程度、心理素质、意志品质、个人习惯、家庭环境等外部因素所决定。而这些外部因素就是一个人综合素质的最好体现。

用人单位为什么愿意招聘名校的学生，他们看重的不光是这些学生的学习成绩好，更为重要的还是看重他们的综合素质。这也就说明了一个人的学习成绩和他的综合素质是有密切关系的。

我们可以想想，一个没有良好的学习习惯，坚强的意志品质，健康的心理素质，不愿意付出努力的学生，要想取得好的学习成绩那几乎是不可能的。

在中小学，我们都可以看到，好学校的学生一般都比较容易管理，这些学生自我要求较高，纪律性强，积极上进;而那些学习没有目标，不良行为很多，很难管理的学生大多出自比较差的学校。这也就是为什么我们的家长都不惜花钱想把自己的孩子送到好学校的原因。

我是小学老师，我来给家长们谈谈这个问题。

我目前教的是二年级，回想自己教一年级的时候，别管是大考还是小考，只要有测验，家长们就会群里问个不停，那时是每个家长都问。只要我一说考试成绩出来了，家长们就纷纷私信问成绩。那么成绩自然就会有理想和不理想的。不理想的孩子家长会在微信给我私聊好久，就是问自己该怎么教孩子，才可以使孩子进步，我能够感觉得到家长对孩子成绩的在意的程度，以及家长焦虑的心情。

孩子从出生开始，就是每家每户的希望，在父母或者其他长辈的眼里，自家的宝贝是这个世界上最最聪明的孩子，都是要成龙成凤的呀。在家长们千娇万宠下的了孩子长大了，送进了学校，开始了孩子上学的生涯，家长们太在意孩子的学习成绩了。

别说成绩差，就是班里优秀孩子的家长也是这样的心态，考了99分都不满意，觉得孩子马虎了，不然的话可以考100分。成绩差的更别提了，除非孩子回回考满分，不然就会遭到家长的唠叨。这是大部分家长的心态，太在意孩子的成绩了。

我班里学习成绩最差的男孩子的妈妈，在一年级的时候还天天追着问自己孩子的成绩，现在已经不问了，因为她感觉就是问也是自己孩子最差，所以不问了，也有点放逐的意思，可是这才是二年级呀！如果家长就放弃了，那么你孩子学习的前景可以预见呀。

对于孩子学习成绩很差的家长你首先不要焦虑，烦躁，对着孩子发脾气，指责孩子为什么考的这么少，看看人家谁谁每次都比你考的多……其实这样的话，家长不能说出口，考试成绩出来后，成绩差的孩子，早就打蔫了，远远没有平时的开心劲了。没有哪个孩子不想考高分，叫妈妈开心，可是他们就是成绩不好，他们的情绪已经很低落了，这时是需要家长的安慰的，不是你无情的斥责呀。

孩子成绩差，严厉批评，有的家长还动手打孩子，这样不但没有任何好处，还会带来很多负面影响，比如会打击孩子的上进心和自信心，叫孩子对自己失望，自己给自己贴上了“笨”“差”的标签。不会对学习感兴趣，也不想主动的去学习。只有对一件事 情感 兴趣了，孩子才会去主动接触，主动学习，主动摸索，如果孩子主动去干一件事，那么这件就离成功不远啦。

当家长面对自己学习成绩差的孩子的时候，不要流露出失望的表情，你要像个高明的演员一样，巧妙的掩藏自己的情绪。要带着平静客观的心情去看待孩子的分数。首先看看在这张考试很糟糕的试卷里，哪些知识孩子是掌握了，也得分了，哪些是孩子因为马虎做错了，如果孩子细心可以掌握的 ，哪些是孩子根本就没学会的。做到心中有数。然后开始帮扶。

每个家长看到自己的孩子学习成绩差的时候，他们都不会说冷眼旁观，不闻不问，这样奇葩的家长少之又少。都会想办法去帮助孩子，但是家长们要清楚，小学一年级成绩就特别差的孩子，他们对知识的领悟能力到目前为止，是弱于绝大部分孩子的，所以你想今天加班辅导下，明天就见效果，那根本就是痴人说梦，不可能立竿见影。所以有耐心和恒心。有打持久战的准备。

我说的班里男生的妈妈就是反面教材，开始见孩子学习成绩差，问我怎么帮助孩子，我说你家孩子数学的计算能力太差了，数学如果不把计算能力提上去，基本上数学就算废了。她答应回家就去辅导，从此后每天孩子就鼻青脸肿地就来上学了，我一看，不用问就知道是他妈妈辅导的时候给打的。

没过多久就给我打电话，老师给我上课多照顾点吧，太笨，我教不会他，再教就把我气死了。

得！就把皮球踢到我这里了，她不知道我在上课的时候已经很照顾他了。可是就是学不会，这是需要课下多加练习的。我毕竟不会只对你家孩子负责，全班95%的学会了，我就要进行新内容了。可是他旧的还不会，新的知识点又来了，慢慢的会越落越多。家长不能三分钟热度，要有耐心和恒心。

学习成绩差的 孩子很多的都不自信，学习消极，不主动。那么家长必须帮助孩子重新树立自信。就算孩子成绩差，孩子也是有闪光点的呀，抓住孩子的闪光点，鼓励孩子，有了一点点进步就要表扬。表扬的时候不要泛泛的说句“宝贝你真棒”这样没营养的话，要具体说出表扬的内容，比如今天孩子计算的时候很用心，没有出现错误，那么就进行表扬，“因为你的认真，今天计算完成的很好，妈妈很开心！”，还可以拥抱孩子，奖励个亲亲也可以。母子间的这种互动，会叫孩子感觉，妈妈是爱我的，我要好好表现，妈妈就会更开心了。小孩子的眼里和心里，妈妈和爸爸就是他们的天，有他们的爱和呵护，就满足了，也就充满了动力。这时你在教孩子学习的时候，他是会主动学习的。内因起了变化，外因才会有效果。

家长也要树立自信，坚信自己能把孩子教会，自己的孩子就是最棒的。这样的信念也会感染孩子的，母子同心，其利断金。

为啥这么说，只要孩子在低年级学习成绩差的，除了极个别是因为智力开发较晚的缘故，大多是没有好的学习习惯和学习态度。学习没有主动性，总认为学习是给家长学习的，有依赖性。学习有惰性，遇到难题，不肯动脑筋。在学校上课注意力不够集中，你可以通过他的书和本来寻找痕迹，有的不好好听课，就在书本上胡写乱画，还可以通过回家，叫他把老师讲的主要内容给你复述下。这样一可以检查下孩子是否好好听讲了，二可以看看孩子对于所学的东西到底掌握了多少。

有的小孩子很马虎，这个毛病其实不是个小毛病，一定帮助孩子克服掉。叫孩子认真对待每道题，每个字，才不会出现不应该出现的错误。

只要有了好的学习习惯和态度，孩子慢慢的就会好起来。

你好，我是溪的欢歌，一线语文老师。

看到这个题，我想到自己儿子小时候。

他上小学一年级时，刚满6岁，属于班级中年龄最小的孩子，入一年级那天还不会写自己的名字。

所以可想而知，他年龄小，根本不懂什么叫考试。成绩在班里面属于靠后的那种。第一学期期中考试，他的成绩是班级的平均分。

当我看到孩子成绩时，说不焦虑那是假的。可是光着急有什么用呢？

我和孩子就制定了一路往前，追赶大家的计划。 首先关于语文：主要是拼音。

每天晚上孩子作业完成后，我要求孩子把当天学的课文温习一遍。

把第2天要讲的课文提前预习，生字组词标拼音，标上自然段，把相对应的生字圈在课文中。课文至少读三遍。读完之后，我会问孩子文章讲的什么内容，让他用语言描述出来。

早上要求孩子6:00起床，读所有学过的拼音，读所有学过的课文。每天坚持，这样一学期下来孩子语文成绩已经考到了90多分，虽然没有满分，但是成绩已经到班级前列了。 其次关于数学

主要是20以内的加减法。

孩子刚开始时，不熟练两位数加减一位数，进位和退位。我就让他每天做完作业，多练30道口算题。

周末我会让他做一些应用题。

这样半个学期下来，他的成绩赶了上来。

也许你会问：孩子本来基础差，做作业时肯定会慢。

再要求孩子多做题，不会产生厌学心理吗？孩子愿意做吗？

我怎 么让孩子将我布置的作业完成的？ 这个是我之前跟老师进行了一些沟通。

孩子还小他最听老师的话，我就跟老师约定好，买了一些小礼物放在老师那儿，孩子如果完成相应的任务，老师会做相应的奖励。

为了孩子，真是什么办法都想了。

我深深明白，孩子如果基础不好，家长会非常伤心，也会非常的累 。

同事的女儿今年上一年级，因为是早产儿，又是提前一年上学，所以跟同龄的孩子们比起来，接受能力要稍微差一点。同事就很焦虑，每天在办公室吐槽她女儿写作业慢，写作业难的问题。

今天在办公室还咨询，女儿的同桌是个喜欢上课讲话的小男孩，她该如何帮助女儿上课认真听讲不受影响？

我想我的同事遇到的现状大概接近题主所问的情况吧。

小学一二年级就不应该考试，因为小孩子的个体差异性，有的孩子还没有完全适应这个过程，而这个过程又恰恰是家长最关心孩子的时候。过度的焦虑、关心、指责都会打击孩子学习的积极性。所以家长应该保持稳定的心态，先帮助孩子适应学习的形式和节奏，养成良好的习惯。 有的孩子可能晚熟，一开始不适应，但是适应好了之后，3年级突然就成熟了，成绩也变好了。

1不要过度焦虑，影响孩子的积极性。 有的家长遇到孩子考试差了一点点，就非常焦虑，给孩子买额外的练习，给孩子找家教，给孩子报名补习班，甚至停掉一些兴趣课，给学习腾出时间。而家长的过度焦虑会让孩子也变得紧张和焦虑起来。学习就会变成一件痛苦的事情，万一导致孩子自暴自弃，彻底抗拒，就不好办了。

2也不能完全放任不管，让孩子靠天收。 有的家长心大，说孩子一年级还没适应，没关系。这种放任自流的态度也是不对的。如果孩子成绩一直很差，在班上也会自卑。所以心态放松的同时，也应该引导帮助孩子订正试卷的错误，为下一次的考试做准备。

3帮助孩子养成良好的学习习惯，和学习自主性。 一二年级的知识，其实不多，也不难。但是孩子刚刚开始学习拼音，写字这些基础的东西。家长应该帮助孩子养成良好的学习习惯，比如把字写好，比如放学回来先写作业，比如写完作业之后自己检查等等。这些良好的习惯，则会让孩子受益终生。

4让孩子意识到学习是一件很快乐，有价值的事。 孩子学习之路，一开始受挫其实不要紧，家长要陪着孩子一起成长。孩子遇到学习上的问题，不要指责孩子，更加不要说孩子笨，而是带着孩子认识到问题，就像打怪兽一样，让孩子体会到收获知识的快乐，让孩子意识到学习是一件很有意义价值的事。

孩子其实家长的镜子，孩子的表现，其实也反映了家长的心态和行为。大人焦虑，孩子就焦虑，大人完全不在意，孩子也就不在意。大人有智慧，讲方法，孩子就能够 健康 快乐的成长。

希望我的回答对你有所帮助。

我闺女今年刚上一年级，她也是正好六周岁上的一年级，年龄上也不占优势，毕竟孩子大点反应能力也快点，还有我闺女上的幼儿园是当时基本不怎么教知识的，教育局经常检查不允许教孩子学知识也不怎么写作业，所以我闺女的基础很差。上一年级后明显有点跟不上，我每天都多花一点时间来教她，其实她不笨只要给她读题目她都能做出来答案，第一次月考闺女语文考了62数学考了80，她回到家我一句也没批评她，反而鼓励她下次好好努力，还安慰她都考及格了，闺女很高兴，开心的说下次一定考好一点。我知道自己的孩子的情况，我也不会对她有太多的压力，我相信闺女会越来越好的。

我活了40多岁，最讨厌对一年级的小学生怒吼的父母。每个孩子的理解能力都不一样，我小学的时候对语文学习轻车熟路，对数学实在是不知道一个和三个有多大的差别，就是在家长的怒吼过程中，渐渐对数学深恶痛绝。小学一年级学到的知识全部写下来，应该不会超过一张a4的纸。在这样的知识量面前，学到什么并不重要，重要的是培养孩子的学习兴趣。

类似于数学一样的，让家长头疼的科目，其实孩子也特别头疼，那大家去换一种方式去学习就好了，实在找不到方法，那也可以请教别的孩子家长或者专家，如果孩子的整体学习状态有问题，就要通过行为矫正的方式，提高他们集中注意力的能力。总之，在各种教育方式当中，打骂孩子是最无效的方式，可是也是家长最容易出现的问题。一旦孩子产生了厌学的情绪，就会贯穿在整个求学过程中，让原本拾阶而上的过程变得不再自然，因为孩子的抵触情绪而变得愈加艰险。

一般孩子的语文水平，可以在孩子丫丫学语的状态下，可以了解个大概。孩子两三岁的时候，如果对数字不够敏感，家长就要提前进行纠正和干预，通过各种寓教于乐的方式，让孩子理解数字的概念，了解数字运算的意义。这样到小学阶段，就不会一脸懵逼。

另外，一定要培养孩子擅长的学科，这样孩子的自尊心就不会遭到全面的打击，起码有一些科目，可以收获足够的自尊和自信。剩余的其他科目，来日方长就好。中国人的棍棒教育，实在是简单粗暴。在这样的亲子关系下，任何沟通和交流都是苍白无力的。孩子在一种负面的情绪下，很难有知识的学习兴趣。全部的心思都在逃避打击，这样撒谎、做小动作的学习负面行为，会在家长的暴力下欲演欲烈。

那么简单的知识，每天家里都要说的撕心裂肺。难道家长不应该自责？哪怕是痛恨自己的基因，也比对孩子暴力相向要好很多。很多幼儿教育专家，都不建议给孩子太多的玩具，让孩子培养很多阅读的习惯。这样很多的知识，通过书本教育的方式，就可以提前灌输到孩子的脑海中，到了真正起步的阶段就不会费太大的力气。

否则从幼儿的全面放养，到与有所约束的学校环境。孩子就需要经历一个非常漫长的收心过程，有些孩子高中毕业，估计都像放任的野马一般，这里指头脑，而不是被束缚在校园或者家庭当中的身体。那岂不是更难管？

小学一年级的孩子，考试成绩很差，其实还不太要紧，因为学生生涯刚刚开始，还有很多时间能够调整。

我们孩子已经从一年级过来了，家长们根本无需焦虑。

一年级的孩子们，都是刚从幼儿园上来的，有一些孩子没有上过有效衔接班，家长也没有给孩子在家里教过一年级要学的文化课，甚至可能也没有告诉过孩子，小学是个什么样子，小学的学习、上课形式，和幼儿园有什么区别。

在这种情况下，孩子没有任何心理准备，直接从幼儿园升到了小学，肯定会极不适应，毕竟幼儿园以前是大家围坐在一起，做做 游戏 ，玩一玩，唱歌跳舞，现在每个人都要坐到固定的座位，一坐一节课，还不能乱跑，孩子就会很难受，上课也比较难以集中精神。

没有任何幼小衔接基础的孩子，脑子里还是幼儿园的那一套教学方法，刚开始接触小学的课程，肯定有些吃力的，这需要一个适应和调整的过程。

总的来说，大原则就是：淡定。

上面的道理已经讲得很清楚了，从幼儿园到小学，上课的方式变化很大，学习的内容也变化很大，孩子需要适应，这个适应的时间，可能长、也可能短，放在每个孩子身上，情况也不同。

尤其一些年龄小、早上学的孩子，则需要更多的时间来适应。

这时候，父母不能急躁，教育孩子这事，欲速则不达。

比较忌讳的就是因为成绩不好，打骂孩子，这种做法只会起到反效果。

应该和孩子站在一条战线上，和孩子一起分析问题、解决问题，理解、鼓励、帮助孩子。如果父母着急上火，大发雷霆，孩子就会懵了，更不知所措，导致成绩更差。

如果父母气定神闲，一副运筹帷幄的样子，孩子自然就会心安，还可以通过让孩子做喜欢的事，比如踢球、画画等，帮助孩子放松心情。

在我们孩子班上，有适应快的，也有慢的，成绩不好的，但最多到一年级下学期，基本就都赶上来了，所以刚上一年级成绩差，真的不是多大的事。

说实话作为家长，如果成绩很差你能保持淡定的心态？但是只要孩子智力没问题，一年级知识比较少，家长牺牲点 娱乐 时间，稍微对孩子辅导辅导就会把成绩提高上来，在这里提醒家长，在辅导过程中如果孩子不会的问题不要讲了一遍就觉得孩子应该会了，有的孩子接受能力差可能三五遍才能学会，但是家长没耐心，嚷孩子最终孩子很痛苦，家长也伤心。再给家长支个招，可以让孩子把在学校学的内容讲给家长，这样孩子学的快，记得我孩子上一年级的时候，拼音字母学了一个多月了还没记住，尤其dpbq这几个字母，我当时很着急，但是不知道怎么教，有几天孩子吃了饭要给她姥姥做 游戏 ，让她姥姥当学生，孩子当老师，孩子教给她姥姥认识字母，结果一个星期不到全记住了，学习数学也可以参考这个方式，家长假装不会让孩子教给你，当孩子做对的时候，别忘记适当的表扬孩子。希望对家长有效。谢谢

我是想劝你不要着急，孩子会越来越好的，要淡定，反正我是淡定不了，十一的时候心血来潮给我儿子买了几本练习册，怕他考试的时候懵，唉……写练习册这几天我就没好过，当然我儿子也没好，发现了很多问题，把我气的不行，也把他打的不行，这只是在家练习，如果这是学校考试的话我觉得我会疯，我不是要让你打孩子，根本不解决问题，试着放平心态，多买练习册多练吧，看下次成绩怎么样

面对一年级孩子很差的考试成绩，家长该保持一种怎样的心理状态？

很差？能差到哪里去呢？一年级，正常都是95分以上，低于90就属于很差了。

那如果孩子真的考了一个90分以下的成绩回来，那就要看发生了什么。

我觉得不管发生什么事，家长第一时间，一定是关心人，而非事。

也就是说，关心孩子的情绪和心理 健康 ，而不是上来劈头盖脸就问成绩怎么考成这样。

就算你再愤怒，也要告诉自己，当下，让孩子觉得自己跟他是一个立场很重要，因为这样，孩子会告诉你实话。

而这个讲实话的习惯，比考高分重要。

孩子成长之路很长，如果他能对你知无不言，那么你才有机会跟他沟通，了解他的真实想法。

反之，他就会永远对你关闭大门，你想知道什么基本靠猜的时候，才是最让人奔溃的时候。

所以，一年级成绩不好，我的态度是，(⊙o⊙)哇，怎么考了一个与众不同的分数，这分数代表什么有趣的事吗？

启发孩子去讲实话，和他学习背后的故事，相信，当你现在孩子的角度，一定能看到一个不一样的孩子。

接纳他，鼓励他和相信他，才是孩子 健康 成长的土壤，这远比成绩重要百倍！

面对一年级孩子考试成绩很差，应该保持什么样的心态！我认为保持平常心吧！一个班总有那么几个成绩差的孩子，父母确实接受不了，但也不能把孩子怎么样，所以我认为用一颗平常心对待，然后回家多关心孩子学习，告诉他，成绩差没关系，但是自己要努力，爸爸妈妈希望看到你每次考试都有进步，我们也愿意相信你可以考出好成绩的，只是没有足够努力！多鼓励孩子总是好的，只要他进步了，就请多夸奖他，提高他学习的自信心！孩子的学习光靠鼓励是没有用的，还需要去辅导他，去监督他，那么怎么帮助孩子把学习成绩提高呢？

第一，关于语文，一年级的语文很简单，就是让孩子多读多写，对于每课生字，学完就给他听写，不会的让他多抄几遍，再听写。对于识字表里的生字，要让他看到汉字会写拼音就可以了，这类生字孩子不会写没关系，会拼就可以。然后就是对于要背诵的课文必须要会被背，考试的时候会有根据课文内容填空，能拉很多分！只要你要求孩子能够做到这些，语文成绩想不好都不行。

第二，关于数学，一年级上册的数学是20以内的加减法为主。我家孩子一年级的时候，位置问题也有点难理解，多刷题总是好的。一年级20以内加减法最好不要数手指，影响口算速度还不方便。我家孩子10以内的加减法，基本都没怎么数手指，直接让他背数字的分与合，然后辅导他多做练习，每天十道或者二十道口算题，先练准确率，再练速度，坚持下来，你会发现孩子的口算能力提高的很快！

最后，一年级的孩子刚上小学，还没有养成很好的学习习惯，孩子成绩不好，家长也有责任的，不要等着他自己把成绩追上去，不会的就是不会，如果家长加以辅导，他学会了，那么考试就会加分。所以与其纠结什么心态对待他，不如想办法帮他把成绩考好才是最重要的！