幼儿园教案

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、巩固字宝宝与树的对应。

2、学习按树木的名称统计数量。

3、学会用绳子测量树干的粗细。

4、发展幼儿的科学能力。

活动准备：

l统计表、笔

l一定长度的软绳

活动指导：

1、字宝宝找家

师：字宝宝很顽皮出去玩，找不到家，小朋友来帮助它们吧！

（说明：给每个小朋友若干字宝宝，自由结伴帮字宝宝找家，把字宝宝贴在相应的树干上或枝条上）

2、引导小朋友互相检查一下，大家都帮对了吗？

3、做统计。

1）认识表格。（统计各种树的个数）

附表格样板：

树名

项目

假槟榔

芒果树

侧柏

南洋杉

桑树

象牙红

枇杷树

榕树

玉兰树

数量

测量粗细

2）幼儿带统计表和笔分散到各个角落做统计。

3）集中：两个小朋友一组，互相对一对，谁数得更准确。

4、做测量（利用绳子测量树干，用自己的方式表示，可以用大小圈表示，也可以画直线的长短表示）

幼儿园教案 篇2

活动目的：

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

重点：

学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

活动准备：

玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

活动开始：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

活动过程：

1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

2、出示“小朋友”。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园教案 篇3

一、指导思想：

清明节是我国的传统节日，清明来到时，风和日丽的春天真正地开始了，幼儿园小班清明节活动策划。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过制作清明果，了解清明的习俗;通过亲子游戏了解春天是播种的好时节，了解传统风俗，锻炼身体，从而充分感受春景的美好。

二、活动主题：

制作青果，感受春天。

三、活动目的：

1了解清明节的来历习俗，感受清明节的氛围。

2了解春天是播种的好季节，充分感受春天的美好。

3体验明显的季节特征。

4让幼儿知道节日的时间。

四、组织成员名单

1策划组组长：

会长成员：

组织委员、宣传部长

会务组组长：

财务部长成员：

吴老师、小班段各班阿姨职责：

做好各类物资的准备和管理工作;对制作清明果、运动会现场进行布置。

3游戏组组长：金爱娜成员：吴老师、刘老师、金老师、邵老师职责：

按规程要求接受运动员报名;组织好游戏项目，规划方案《幼儿园小班清明节活动策划》。

4农具展览组组长:朱老师成员:小班段各班老师

5宣传组组长：宣传部长成员：

小班段家委会委员4个负责摄影。

6安全组组长：

安全部长组员：

小班段各班园级家长委员

五、亲子活动时间、地点：

拟定于4月2日上午8:40在幼儿园大操场进行

六、活动流程：

8:008:30幼儿入园，8:308:40到操场集中。园长讲话会长讲话亲子操：

减肥操9:009:50制作清明果

1制作前各自去班里洗手。

制作清明果要求：

美观、有创意。

3制作清明果30分钟。

4休息10分钟10：0010:40亲子游戏项目春耕规则：

以班级为单位开展的接力赛，每班以家庭为单位分为两组，一组在起点，一组在终点。家长和幼儿分别当大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一对大牛、小牛从起点一起跳至终点处，将游戏道具传给第二个家庭，来回依次进行，哪个班先跳完哪个班为胜。运粮食规则：

以班级为单位，两个家庭为一组，1号、2号家长运用箩筐把1号的孩子运到对面，然后把对面2号家庭的孩子运回来;再将箩筐传给3号、4号的家庭，然后3号4号的家长又把3号的孩子运到对面，把对面4号家庭的孩子运回来，依次进行，先完成的班级为胜。10:5011：30品尝青明馃、家长吃青明馃比赛。

1每班选出4名家长进行吃清明果比赛。

每轮4人，共4轮。

3规则：每人吃5个，最先吃完的为胜。11:30结束活动，下午请各位家长自行带孩子到烈士陵园扫墓。

八、注意事项：

1每人自带制作青明馃的材料

2由于活动需要，能在农村借到手推车、蓑衣、耙等农具的家长请下周一交给班级老师。

3为了方便活动，请孩子和家长当天穿运动鞋，家长负责孩子的安全。

4一如既往，做好文明榜样，保持场内清洁，做到文明观众，遵守良游戏秩序。

小百科：融汇了寒食与上巳两个节日习俗的清明节，在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心，将寒食的禁火冷食风俗与上巳郊游等习俗活动相融合定型的传统节日。明清大体承接前代旧制，清明节仍然坚持并发展着其在春季生活中一个必不可少的大节的地位。

幼儿园教案 篇4

活动名称： 我喝水 我健康

活动目标：

1、了解喝水对身体的重要性，知道多喝水有益于身体健康。

2、养成良好的喝水习惯。

活动准备：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

3、三张：小朋友喝生水、边说话边喝水、剧烈运动后喝水

活动过程：

一、观察茂盛和枯萎的两盆花，比较不同。

1、讨论：为什么一盆花枯萎了？引导幼儿猜想，可能是因为没浇水，所以枯死了。

2、继续讨论：“植物生长离不开水，我们人不喝水行不行？为什么？”

幼儿讨论后教师总结：我们人和植物一样，离不开水，如果不喝水就会生病甚至死亡。

二、听故事：奇奇感冒了

1、幼儿讨论：奇奇的病为什么好的这么快？

2、请幼儿园的保健医给幼儿讲解原因：人感冒了，身体里有好多病菌，多喝白开水，就可以多排尿，把病菌排出来，这样，奇奇的病很快就好了。

3、请小朋友们入厕，观察比较尿液颜色的不同，(深浅不同)，请保健医给大家讲解原因，使幼儿明白身体健康的人，尿液的颜色很浅，身体不舒服或是生病了，尿液的颜色就会发黄，所以小朋友要多喝水，那样能预防疾病的发生。

三、看，判断对错。

图一：一名小朋友口渴了，喝生水。

图二：一名小朋友边说笑边喝水。

图三：一名小朋友刚跑回来马上喝水。

幼儿判断讨论，师总结，使幼儿明白：1、生水里面有好多细菌，喝到肚子里可能会肚子痛，要喝凉开水。2、喝水时不能说笑，不然会呛到气嗓里，发生危险。3、剧烈运动后不能马上喝水。

四、请几名幼儿演示喝水的正确方法，并提醒幼儿喝多少接多少，养成节约用水的好习惯。

附故事《齐齐感冒了》

奇奇感冒了，打喷嚏、流鼻涕，可严重了。医生除了让他吃药，还特别嘱咐他多喝水，奇奇听了医生的话，每天都喝几杯白开水，过了几天，感冒真的好了。

活动反思：良好的习惯从小开始培养，幼儿园的健康活动不是仅仅一堂教育活动就能完成的，要贯穿于一日生活的各个环节，在课上孩子们虽然能明白喝水对身体的重要意义了，可是在生活中不一定能做到，所以还需要我们教师多多督促，指导。

幼儿园教案 篇5

分钟）

我看到好多小树都穿上漂亮的花衣服了。现在我们要把小树都送回森林里去。（小朋友逐个把画交上来）。

活动延伸：

1、 小小画展 ：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品，老师可做简单的评价。

2、 秋天的树叶 ：可让家长与幼儿一起动手，收集秋天各种颜色、形状的树叶，带回幼儿园共同欣赏。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。

2、请幼儿猜猜电话号码。

活动准备：幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。

活动过程：

一、数图记忆：

1、教师讲解：

（1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形……9是什么图形。

（2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。

（3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。

（4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。2、幼儿操作：教师巡回检查、指导。

二、猜猜电话号码：

1、教师讲解：

（1）根据算式题得出电话号码是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

（2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。

（3）把自己家的电话号码也变成密码。

2、幼儿操作：教师巡回检查、纠正。

幼儿园教案 篇7

目标：

1利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

准备：

1故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》

2日常生活声音磁带

3动画片《猫和老鼠》片段

4纸盒若干与幼儿人数相等

过程：

一、感知纸盒能发出不同音响的特点

1出示纸盒：提问：这是什么你能让它发出声音吗

2幼儿操作：教师巡回指导

3提问：你是怎样让它发出声音的它发出了什么样的声音个别幼儿回答并演示

(动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等)

二、模仿故事中及日常生活中的音响

1这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢

2听故事磁带，教师现场配音

3提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样老师怎么模仿的我们学一学。扫地呢走路呢抹桌子呢

4模仿日常生活中的一些声音

①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗听，这是什么声音

②模仿各种声音

提问：a它的声音是什么样的节奏呢

b我们怎么模仿呢试试看

(依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)

5学习给故事配音

1小朋友真了不起，会模仿这么多声音了你们想给故事配音吗我们来听一个故事，听听可以给哪些声音

2听故事。

3讨论可以配些什么声音。

提问：①冬冬做了些什么我们怎么给他配上声音呢

②亮亮做了些什么我们怎么配上声音呢

4放故事磁带，师生共同配音。

三、为动画片《猫和老鼠》配音

1它们是谁你们想给这些动画明星配音吗我们一起来看看它们干了些什么

2播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

3讨论配音内容及方法：

①杰瑞做了什么怎样配音呢(跑、撞墙、被摔)

②汤姆做了些什么怎样配音呢(跑、洒水、被砸)

4练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

5配音

①一半为杰瑞配音，一半为汤姆配音。

②交换配音。

四、结束

今天小朋友都为动画明星配音了，成了“小小配音师”，你们想不想为其他的动画明星配音呢我们下次再为其他明星配音好吗

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化，猜测变化的原因，培养幼儿观察和联想思考的能力。

2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状，感受绘本的童趣。

3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

1、绘本PPT。

2、剪纸范例。

3、剪刀、彩纸、篓子和展板。

活动过程：

一、手指游戏导入。

1、宝宝们小手伸出来，我们来玩个手指游戏。

一个手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；

2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我们的教室，瞧！（教师出示一条剪纸小蛇）

让我们一起跟小蛇打个招呼吧，小蛇很高兴，它会有什么表情？谁会剪出来？（请一名幼儿示范）

二、绘本阅读和交流讨论。

1、现在小蛇肚子好饿啊，它想出去找东西吃了，它会找到什么食物呢？它又会怎样吃掉这些食物呢？让我们一起来阅读绘本《好饿的小蛇》。

2、绘本PPT引导幼儿进入故事内容。

观察一：小蛇的身体是怎样的？像什么？（用手指手臂和身体动作模仿体验小蛇的身体造型。）

观察二：小蛇到森林里干什么？

观察三：小蛇是怎样张大嘴巴的？（通过手指和手型的和嘴巴的特征。）它张大嘴巴想干什么？这么大的嘴巴，会吃下什么食物呢？

观察四：它发现了什么？好饿的小蛇看到苹果会怎样？

观察五：苹果哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫苹果小蛇。）

观察六：香蕉哪儿去了？小蛇的肚子变成什么样子了？（给它起个名字叫香蕉小蛇。）

观察七：出示饭团小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

观察八：出示葡萄小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

观察九：出示菠萝小蛇，猜猜，这次小蛇吃了什么？你是怎样猜出来的？

观察十：第六天，小蛇发现了一棵苹果树，它会怎样呢？苹果树这么高，怎么办？小蛇张大嘴巴会怎样？

观察十一：吃了苹果树，小蛇哪儿去了？它的头呢？身体呢？尾巴呢？小蛇变成了什么？

观察十二：小蛇吃了这么多东西，它高兴地说：“真好吃！”

3、小结：小蛇吃了几种食物？有没有重复的？

三、通过剪纸表现表达。

1、第七天，小蛇回到了幼儿园，小朋友们，你们想给它吃点什么不一样的食物呢？你的小蛇会变成什么小蛇？

2、看看汪老师给它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪纸范例）

3、欣赏范例：南瓜小蛇。

欣赏要点：

1、这条小蛇吃了什么？变成了什么蛇？

2、南瓜有什么特点？

3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的？

4、你们能不能像汪老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢？

5、幼儿操作剪纸，教师指导。

四、展示交流。

1、将幼儿剪纸张贴在KT板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇？

五、尾声。

教师小结：我们吃东西的时候要细嚼慢咽，啊呜一口吞，肚子就会被撑坏的。

教学反思：

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

幼儿园教案 篇9

设计意图：

随着幼儿身心的发展，大班幼儿对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中"强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动"的指导，以孩子的兴趣出发，并根据大班幼儿年龄特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识，另一方面选材能进一步增强幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

课时安排： 1课时

活动目标：

1、培养幼儿对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物 体发出的声音时不同的。

2、引导幼儿感受乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。

3、培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

1、不同材料与质地的玩具、餐具、工具等多种物体。

2、录有各种不同声音的录音带（如乐曲声、歌声、鸟叫声、流水声以及枪炮声、电钻声、鞭炮声、市场的叫卖声、汽车的喇叭声、工地的机械声等。

3、绘画纸，水彩笔，剪刀，圆形卡片，小木棍，长方形卡纸以及制作"安静"标志的"静"字。

活动过程：

（一）开始部分

通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。

请几名幼儿分别藏在遮挡物后面，并请几名幼儿分别对小朋友们和老师说一句心里话，小朋友根据说话的声音，分辨是谁在说话。

（二）基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音。

教师；人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁？下面我们来玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

（让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品的碰撞发出来的）

2、讨论：怎样让物体发出声音？物体发出声音的时候，你发现了什么？

3、教师小结：敲鼓，鼓面振动发出声音，搅水，水振动发出声音，……物体振动发出声音，不同物体发出的声音时不同的。

4、你们再去玩一玩，找一找，哪些物体发出的声音是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么？（让幼儿演示手中的物体并告诉幼儿不好听的声音是噪音，好听舒服的声音称它为乐音。）怎样做能让这些噪音变得好听一点呢？（幼儿自由讨论：如轻轻敲、有节奏的敲）

5、引导幼儿感知乐音与噪音。

教师播放优美的音乐，幼儿随着音乐做动作，突然录音机中传出刺耳的电钻声。

引导幼儿讨论：刚才是什么东西发出的声音，听起来有什么感觉？

6、教师播放小鸟的叫声，启发幼儿说说听到这种声音的感受。

7、教师小结；我们把悦耳动听的声音叫做乐音，把刺耳的声音叫做噪音。

8、播放小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声。

引导幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪音，请幼儿用动作来表示乐音和噪音。

9、教师：你们还听到哪些噪音，噪音就在我们身边，你们喜欢吗？

10、教师：噪音的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪音呢？哪些地方需要安静？

（三）结束部分

1、启发幼儿大胆想象，利用材料制作"安静"标志。

2、带领幼儿把自己的设计，制作的各种"安静"标志贴到幼儿园中适当的地方。

活动效果：

这节课，幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动十分感兴趣，幼儿的学习态度，思维灵活性及动手操作能力等能在轻松愉快的过程中得到发展和提高，幼儿成为活动中真正的主人，师幼之间能有效地互动，效果很好。

幼儿园教案 篇10

WelcometoFruitCastle—欢迎来到水果王国

一、教学目标：

1、知识目标：

(1)能听、会读单词：orange,banana,apple

(2)会用Hello或Hi和别人打招呼。

(3)会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。

2、能力目标

在情景中运用所学的三个水果单词

3、情感目标：

(1)激发学生学习英语的兴趣。

(2)教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。

二、教学重点：

能听、会读单词：orange,banana,apple

三、教学难点：

单词orange的发音

四、教学准备：

课件，水果实物

五、教学步骤：

Step1:Warmingup

1、Introduction

2、Leadin

出示动画人物Gogo、Tony和Jenny，导出本节课所学主题：跟Gogo他们一起去买水果。

Step2:LeaningandPracticing

1、Learnthenewword：orange

(1)T:Gogo他们买了什么水果？Yes,theyboughtoranges

(2)Readtheword（边剥桔子边读单词）

(3)Say“Hello/Hi”toMrOrange

(4)观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。

2、Learntheothertwowordsinthesameway

其中banana拍手操练，apple采取高低声操练。

3、Practicing

(1)彩色雨。

(2)Who’smissing

(3)Lookandguess

(4)Lookandfind

(5)记忆大比拼。

4、Enjoyastory

(1)T:ThefruitisverydeliciousThesnakewantstoeatthemLet’senjoyastory:好饿的小蛇

(2)逐幅学习故事。

(3)情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。

Step3:Summingup

前段时间有个很火的事件发生，一位科学家用了他的一辈子来为中国枇杷正名，这件事引起了很多人的反响，有的人觉得一个人为了枇杷用了一辈子时间很不划算，有的人又觉得这样一位科学家真的很让人敬佩，能用一辈子时间干好一件事，这需要多大的勇气和毅力，要遭受多少的压力来完成这件事。其实这位科学家是林顺权教授，他从小与枇杷结缘，后来了解到很多人把枇杷叫做“日本山楂”他们都觉得枇杷原产日本，但是他查阅了相关资料发现在西汉时期枇杷就已经存在了，已经有2000年历史了，后来在唐朝时期流入日本，为此他就下定决心一定要为自己家乡的枇杷正名，让所有人都知道枇杷是中国的，不是日本原产的，所以他开始了枇杷的研究，用了一生来研究，写论文，终于功夫不负有心人，他的论文发表了，而且也让日本承认了枇杷是从中国流传过来的，他很欣慰，但是这些对他来说还不够，所以他又开始带领家乡的年轻人发扬壮大枇杷。他知道从改革开放之后，他家乡的年轻人都外出打工，基本没有人种植枇杷了，由此他的家乡再也不是以枇杷闻名了，所以他回到家乡，带领一些年轻人精心种植，在网络电商时期，枇杷的销量越来越好，终于，他的家乡又成为了枇杷名产地，他一生的努力没有白费，有了他想要的结果。其实我个人认为这样的精神是值得我们赞扬的，现在科技发展太快了，人们也慢慢适应了这样一个快节奏的时代，这样执着追求一个目标的精神正是当代年轻人所缺乏的，我们应该从这位科学家身上看出我们自身存在的问题并且学着去改变。

蔷薇科枇杷属，亚热带常绿小乔木。又名芦橘。学名Eriobotrya japonica Lindl。

起源与分布

原产中国，现四川汉源、泸定、会理，湖北长阳、恩施等地，尚有野生枇杷。根据《周礼》（公元前3世纪）记载，枇杷的栽培历史至少已有2000多年。据宋代陶榖清《异录》记载，在公元10世纪长江流域已广为种植。在唐代，枇杷已传入日本，1784年传入法国，1787年由广东引入英国，1889年由日本传入美国。中国主要分布于长江以南各省（自治区），以浙江余杭、黄岩，江苏洞庭山，福建莆田、云霄，安徽歙县等地最多，台湾台中地区也是主产区。枇杷在日本、印度、以色列、美国（加里福尼亚州及夏威夷）、意大利、阿尔及利亚、智利、阿根廷、墨西哥、澳大利亚等有分布，日本南部的长崎、鹿儿岛、千叶等栽培较多。

特征与特性

高6～10米。树干灰褐色，粗糙。幼树中心主枝顶端优势明显，仅顶芽及邻近几个腋芽抽发成长枝，故树冠层性明显。根系分布较浅且窄，易受旱及风害；吸收根主要分布于离地面10～50厘米土层中，水平根多集中于离主干1～16米周围。年抽梢3～4次，新梢密被茸毛。叶倒卵形或长椭圆形，叶缘有锯齿状缺刻，叶背密被锈色茸毛，近于无柄。圆锥花序，小花芳香，萼片、花瓣各5枚，雄蕊多数，雌蕊柱头5叉，子房下位，通常5室，常有2～6个胚珠发育成种子。果圆形、扁圆形、椭圆形至广倒卵形。果皮橙红、淡**，果肉白、淡黄至橙红色，肉质致密，柔软多汁（见图）。

枇杷生长发育要求较高温度，一般年均温12℃以上即能生长，15℃以上更适，冬季及初春的低温对开花及幼果发育影响极大，低温应不低于-3℃。要求年降水量1000～2000毫米。因叶大怕风，沿海多台风地区宜选避风处种植并造防护林。对土壤适应性广，以土层深厚、土质疏松、不易积水为佳，pH5～65均可栽培。

主要品种

枇杷品种很多，按果肉色泽可分为红肉（红沙）类及白肉（白沙）类，前者肉色橙红或橙黄，后者肉白色，尚有红白杂交而近于白色者。一般红肉类生长强健，易栽培，产量高，果皮厚，肉质较粗，耐贮运，适于制罐；白肉类生长较弱，栽培较难，较低产，果皮薄，成熟期多雨易裂果，肉质细、品质好，适于鲜食。

红肉类

优良品种有：①大红袍。产浙江余杭塘栖。果圆形、重约37克，果皮浓橙红色，果粉厚，茸毛长，皮韧而厚，易剥。果肉厚，橙**，甜多酸少，肉质致密，较粗，汁液中等。当地6月上中旬成熟。②夹脚。产浙江余杭塘栖。果椭圆或卵形，多歪斜，重约33克，果皮麦秆**，厚而强韧，茸毛长且密。果肉厚，淡橙**，质粗，甜少酸多味浓。当地6月上中旬成熟。③大钟。福建莆田的主栽品种。果倒卵圆形，基部尖削，重约50克。果肉厚，橙**，质地中等致密，甜而微酸，味较浓，品质中上。当地5月上旬成熟。④解放钟。大钟实生选种后代。果大，重约61克，倒卵形至长倒卵形，果皮橙红色，中等厚，易剥皮。果肉厚，橙**，肉质细密，甜酸适度，风味浓，5月上中旬成熟。⑤富阳。江苏吴县主要品种。果圆球形，重约30克，果皮橙红色，茸毛甚多，皮薄易剥。果肉橙红色，致密细腻，汁多味甜但较淡。⑥光荣。安徽歙县主要品种。果短卵形，重约45克，果皮橙**。果肉厚，橙**，质粗，甜而微酸，多汁、品质中上。5月下旬成熟。

白肉类

优良品种有：①软枝白砂。产浙江余杭塘栖。果倒卵形、圆形，重约25克，果皮淡**，极薄，易剥。果肉黄白色或乳白色，品质极佳。当地6月上旬成熟。②照种。江苏吴县栽培最多的品种。果圆形或略扁，重约30克，果皮淡橙**，果粉厚，皮薄易剥。果肉黄白色，汁多，质地细腻，糖多酸少，品质极佳。当地6月中旬成熟。③白梨。福建莆田主栽品种。树冠半开张，枝条分枝多。果实圆形，果顶平，基部钝圆，重约30克。果皮淡**，果粉多，皮薄易剥。果肉乳白色，质地细腻，汁多、甜而带清香，味浓。

栽培技术要点

常用嫁接法育苗，切接、腹接、劈接、嵌接均可。用共砧。种子洗净阴干即播，宜浅播，播后不盖土，用木棍滚压种子入土，再盖稻草。幼苗喜阴，搭荫棚或间作物遮荫。5月播种，9月疏苗移栽，苗高70厘米以上可嫁接，以春梢萌动前后为最适期。秋植或春植，株行距3×4米。果实需钾最多，氮、磷次之，成年树每公顷施氮、钾各195～225千克，磷150～195千克，分3～4次施用，着重采果后夏梢抽生期、开花前及幼果迅速增大期施肥。果成熟期雨水过多易引起严重落果，要注意排水；日照强烈又易焦灼果实，可中午喷水；夏秋干旱花穗变小，注意灌水或树盘覆盖。整形多用变侧主干形，修剪主要疏除过密枝、枯枝和徒长枝。为调节叶果比，提高果实品质，须疏花疏果。易裂果的品种宜于果皮转淡绿时套袋。主要病虫害有枇杷烂脚病，为害主干及侧枝，炭疽病，为害果实；黄毛虫、天牛、木蠹蛾、蛴螬等，分别为害叶片、枝干及根。除冬季清园，加强管理，增强树势外，对烂脚病刮除病斑和涂波尔多浆或1∶4纯碱水，对炭疽病可在谢花后幼果期喷1000倍50%托布津液或1000倍50%瑞毒霉液，对黄毛虫等虫害分别用相应杀虫剂喷杀、灌注或淋杀。

经济价值

枇杷果实成熟于春末夏初，正是水果淡季，果肉柔软多汁，甜酸适度，风味佳良，在市场上很受欢迎。果实除鲜食外，可制罐头、酿酒、制果膏、果露等，有润肺、止咳、健胃和清热的功效。叶用作镇咳剂和利尿剂。树冠整齐美丽，周年常绿，冬花春实，是优良的庭园绿化观赏树和冬季蜜源植物。

枇杷种质资源

具有一定的遗传物质，在枇杷生产和育种上有利用价值植物的总称。枇杷属（Eriobotry2）已知有20余个种，多产于亚洲暖温带。其中产于中国的有14种（见表）。

西藏墨脱花果期不详LindlEelliptica椭圆枇杷滇东南黔西南灌木、矮化砧春花S果CardotEseguinii小叶枇杷滇、黔春花夏秋果NakaiEhenryi窄叶枇杷台、粤夏花秋果EdeflexaNakai台湾枇杷川齡、鄂湘，轅闽春花秋果RehdEcavaleriei人花枇杷滇冬花夏果EbengalemisHookf南业枇杷滇春花秋果EobovataWWSmith倒卵叶枇杷粤、桂冬花夏果VidalEserrata齿叶枇杷粤、桂、滇西春花秋果ChampEfragrans香花枇杷滇西北春花秋果EsalwinensisHandMezz怒a枇杷滇两春花秋果EtengyuehensisWWSmith腾越枇杷川西，浪东南秋花夏果EprinoidesRehdetWils栎叶枇杷滇东南高大乔木KuanEmalipoensis麻栗坡枇杷中闻南方冬花夏果EjaponicaLindl枇杷分布地区特点名种类

此外，尚有一种大渡河枇杷，土名大红籽，产四川汉源、石棉一带，似为栎叶枇杷与枇杷的中间类型。果实倒卵形，金**，可供鲜食，冬季开花，初夏成熟。

枇杷、大花枇杷和椭圆枇杷等属温带性枇杷。分布于年平均温度14～17℃，冬季低温不低于-4℃地区。其余的多数种耐寒性较弱，幼果期一般都不能低于0℃，属热带性枇杷。此外，果实可食但尚未用于生产的有台湾枇杷（见图）、大花枇杷以及大渡河枇杷。野生的南亚枇杷、窄叶枇杷、香花枇杷、栎叶枇杷、怒江枇杷、齿叶枇杷、腾越枇杷、椭圆枇杷和小叶枇杷的果实均不堪食用。

枇杷在中国栽培历史悠久。近代栽培的品种超过200个。依耐寒性可分为两类。江苏的照种白沙、青种，浙江的软条白沙、大红袍和洛阳青等属于较耐寒性品种；福建的解放钟、白梨和梅花霞等属于不耐寒品种。依果肉色泽又可分为白沙（白肉）枇杷和红沙（红肉）枇杷两类。如照种白沙、软条白沙、白梨都属白沙品种；吴县的富阳种，余杭的大红袍、宝珠，莆出的梅花霞、板红等属红沙品种。白沙品种一般果肉脆嫩多汁，风味良好，最适于鲜食；红沙品种果肉大多较紧实，果汁适中，风味浓郁或偏酸，也可鲜食，更适于加工罐藏。各地代表品种中，白沙系有浙江余杭的软条白沙、五儿白沙、江苏吴县的照种白沙、白玉，福建莆田的白梨、乌躬白，浙江丽水的丽白，广西柳江的白囊枇杷等均为优良品种。红沙系实际包括有红肉种和黄肉种，各地均多。主要代表种有江苏吴县的富阳种，浙江余杭的大红袍、宝珠、迟红，黄岩的洛阳青，安徽三潭的光荣，湖北武汉的华宝2号、华宝3号，阳新的海口1号，江西安义的珠珞红沙，贵州兴义的兴义红沙等。

枇杷嫁接多用实生本砧，但在江苏吴县一些地区，历来有用石楠（Photinia serrulata Lindl）作砧木的习惯，据当地经验，石楠砧有矮化作用并增加抗寒性和抗天牛为害的效果。在台湾有用台湾枇杷作枇杷砧木的，有半矮化的作用。原产中国的枇杷种质资源丰富，中国已在福建省农业科学研究院建立了国家枇杷种质资源圃，收集国内外栽培品种200多个。枇杷属植物的收集和保存工作，尚有待系统全面地展开。

品系

源于同一祖先，但尚未命名为品种的变异类型。这种变异类型包括两方面的含义，其一是指品种选育过程中，表现良好的有望类型，在未经鉴定和正式命名之前，又可称为优良单株或优良株系（优系）。优良株系可以通过杂交、实生、芽变、人工引变等途径而获得。另一方面是指在同一品种当中出现的不同类型，例如苹果的富士品种当中的片红型和条红型；柑橘的本地早品种当中的大叶型和小叶型。品系是对尚未命名的优系或某个品种中出现的不同类型在习惯上的一种称谓，以示同品种有所区别。虽然国际栽培植物命名法则指出：凡表现出与亲本品种有足够变异的任何选择系，应予以名副其实的品种名称；不允许将栽培品种的选择系称作品系或用其他类似术语。但国内外都仍沿用这一习惯划分方法。入选的品系还需要经过连续多年的观察，进行比较试验（见品种比较试验）和区域试验（见品种区域试验）的鉴定，确认表现优良之后，方能命名而成为新品种。初选的芽变优良单株，需经过复选、决选等阶段的观察和筛选，通过鉴定后方可命名推广。在对品系的利用价值、适宜环境条件等未明确之前，不命名只编代号。杂交单系常参照杂交年份、组合数等编号，芽变优系常在原品种名称之前冠以变异特征为代号，或以芽变产生地点编号。

品种比较试验

确定引入或选育优良品种或株系在当地适应性及利用价值的方法。初选的优系或引入的新品种不能判断其有无推广价值，只有通过田间品种比较试验，才能正常反映真实情况。

果树品种试验与大田作物有许多不同特点，主要是①果树树体高大、根系深，容易造成个体间的差异，易受小区间的肥力，土壤等条件差异的影响。②果树为多年生植物，当年的发育受到以前发育状况的影响，同时也影响到次年的发育，因此年份之间差异明显。③果树多为嫁接繁殖，砧木类型和砧木个体间的差异影响嫁接品种，苗木质量好坏对生长发育影响的时间长。④果树多为异花授粉，授粉品种不同也会影响坐果和产量。因此，果树品种比较试验应该做到：①试验品种或优系必须典型，准确，砧木一致，苗龄相同，自然环境、栽培条件及各项技术措施具有一致性；②试验地尽量设在本地区有代表性的地段；③以当地生产上同期成熟优良品种作为对照；④因品种比较重点是产量、品质、适应性、抗性等方面，要对试验结果作出肯定评价。因此，要采用较高农业技术措施，使品种特性得到充分表现。

品种比较试验田间设计要根据生物统计学原理进行，试验小区和重复根据树种、品种、土壤肥力差异程度和生产条件而定。排列方式可采用对比法、随机区组法或高接比较法。小区面积不宜过大，采用长方形单行或双行栽植。株型小的为40米2以下，大的为40～80米2，小区内一般为8～12株，少数4株。如苹果、梨为6～8株，葡萄12～16株，草莓60～80株。采用对比法时重复2～3次，采用随机区组法时重复3～5次，标准区和保护行通常选用当地生产上同期成熟品种。对比法每隔2个小区设一个标准区，随机区组法中各区组独立，品种不按顺序，在各区组中随机排列。前者要求整块试验地土壤条件一致。后者只要区组内土壤条件一致，甚至不同区组可设在不同地段。高接比较法是将选育出新品种高接在同一树冠上，其根砧和树龄相同，结果早，一株高接相当于一个区组，但要尽可能保持多头高接的相对一致，基砧枝序要相同，粗细、角度类似，以缩小差异，高接株数即为试验重复数。经以上试验结果，凡是优于标准品种的优系，经当地品种审定委员会审定、批准、命名，成为新品种，就可在当地推广。

品种复壮

保持、恢复和提高原有果树的优良性状，防止退化的农业技术措施。在品种复壮过程中，对种性已退化的果树品种首先要发现优良微突变，淘汰劣质微突变（见品种退化）。通过对繁殖材料的选优去劣，不仅可达到防杂保纯，而且还能提高种性，是果树品种复壮的关键措施。即使在品种严重退化的果园里也能通过单株选优，达到品种复壮的目的。其次是对异质性繁殖材料的选择，接穗和插条必须从典型的母本中采集，选枝条充实，芽眼饱满，无病虫害的。不宜选用徒长枝、纤弱枝、病态枝。发现有病毒感染立即淘汰或通过茎尖培养、热处理等方法进行脱毒。对现有有性繁殖果树品种群体，要选择优良单株作采种母树进行繁殖，并控制授粉品种，有利提高种性。此外，提供优良的农业技术措施，使品种特性得到充分发育，提高生活力，增强抗性，也是品种复壮的一条途径。

品种配置

建园时，对主、辅栽品种进行合理栽植的技术。品种配置要以建园目标和品种的区域化为原则，针对主栽品种自花授粉的能力，选配适当的授粉品种，并确定其适宜比例。

作为商品性果品生产，首先要考虑市场需要。同时果树栽植后，结果年限长，所以还要预测市场需求的发展趋势。原则上主栽品种要以优质、高产和耐贮运为主。但从市场需要考虑，对质量稍差，产量较低的早熟品种，也应配置一定的比例。此外，对品种的适应性，抗病虫能力，耐贮运性以及抗御寒、旱、碱、涝等自然灾害的能力，早期丰产性，寿命长短等因素，均需综合考虑。中、晚熟品种中选择最适宜当地栽培的优质品种为主栽品种。具体到一个果园，主栽品种应占80%左右。辅栽品种也需具有某些优点，如丰产、耐贮运或抗病虫、易栽培等等。在栽植上，同一品种宜成行栽培，主栽品种与辅栽品种间隔栽植，以便管理及防治病虫害。

一个品种的花粉，能使另一个品种受精坐果，称授粉品种，因此，品种间能否相互授粉，是另一个重要条件。仁果类中的苹果、梨，核果类中的李、甜樱桃，柑橘类中的柚，坚果类中的栗，都有同品种自花不实现象。而银杏、香榧、杨梅、猕猴桃等果树，则为雌雄异株，有些果树，如挑、柑橘、龙眼、荔枝、枇杷等，虽然能自花授粉，但异花授粉可明显提高结实率，故也存在授粉问题。

授粉品种应具有①与主栽品种花期相遇：②与主栽品种生长势、寿命相近；③进入结果期早、无大小年现象；④花粉量大，发芽率高；⑤果实有较高经济价值。授粉品种可作为辅栽品种安排，占总数的20%左右。与主栽品种4～6行相间隔，最远不超过50米。高度集约化栽培的苹果园，为了谋求高经济效益，选择花多，授粉效果好的小苹果替代栽培品种做授粉树，使授粉树比率压缩在5～10%，栽植时按授粉所能达到的距离，分散栽植于主栽品种中。山区梯田，或花期多风地区，授粉树宜配植在梯田上部和上风地段。杨梅、银杏、香榧等果树为风媒花，花粉量大，传播范围广，故雄株可作防护林树种在果园周围配置。

品种区域化

确定优良果树品种适宜发展的地区。某一区域内的最适宜品种组合，应以各个品种最适发展的生态环境为基础，品种区域化就是为某一区域的品种合理组成提供理论和实践依据。控制果树性状的基因型对环境条件有一定要求和反应，只有在适宜的环境条件下，才能充分发挥其生物学特性和经济价值。从而以较低的成本获得较高的效益。同样，某一地区栽培某些果树树种和品种的可能性及其经济价值，首先决定于树种或品种对该地区自然条件和栽培条件的适应性。因此，品种区域化所起的作用是果树发展和现化代栽培的一项重要依据。

果树品种区域化的步骤和方法①划分自然区域，根据各地气候、土壤、地势等生态条件，结合现有果树品种分布与反应划分生态区域。果树品种对自然条件的适应能力有一定限度，超越适应限度就会导致减产或失去经济栽培意义，甚至不能生存。如玉露桃在长江流域表现良好，经济效益高，移到广东或北方则表现不良。元帅苹果在陕西、山东表现都很好，但在长江流域栽培就难以获得理想的经济效果。以温州蜜柑为例，其对生态区域的要求如表所示。②调查现有果树品种分布和在当地反应，某一地区现有分布的品种经过长期栽培会有不同反应，包括品种对分布地区生态条件的反应；品种在当地生长发育、产品品质，熟期，产量，抗性等表现；群众对该品种的评价等方面。如果在栽培地区综合反应良好，当地即为该品种的栽培适宜区。某一新品种在栽植地区如果与固有栽培品种表现相近，就可以初步确定新品种能适应该地的环境。③调查引种试验结果，根据某一品种在各地引种栽培表现的观察资料，明确该品种适宜区域，对该品种适宜区的生态条件进行整理分析，提出该品种对主要生态条件的要求。④通过遗传分析来推定品种适宜区域，果树生态型是通过遗传变异，在长期自然选择和人工选择下，形成的对某些生态因子的特定需要和适应能力。同一生态型品种群大多在相似环境下形成，在适应性上有许多相似特点。⑤通过品种区域试验确定新品种的适宜发展区域，这是最直接可靠的办法。但是由于受时间、地点等条件限制，不可能作广泛的试验，应以此为基础，结合前述几个方面综合考虑，提出品种适宜区、次适宜区和不适宜区。提出新品种的区域化，也就是提出新品种对生态环境的要求，这是新品种选育的最后阶段，由于果树多年生的特点，而且试验牵涉面广泛，因此这个阶段往往在新品种问世之后若干年甚至更长的时间才能逐步完善。

明确了新品种对各种生态条件的要求，各地即可根据本地环境条件，管理水平，社会条件，加工运输等情况，选定区域化品种，提出合理的品种组成。旧的品种组成结构，随着品种不断更新，而不断发展变化。不同地区以品种区域化为依据布置品种，即能最有效地发挥品种的潜力。

品种区域试验

在不同生态区域条件下进行品种比较的方法。经品种比较试验选出的新品种，已经确定了在当地的生产价值，但对其适宜推广栽培的范围尚不能作出全面结论，因而要在不同的地区、不同的生态条件下进行区域适应性试验，以确定新品种种植生态区域。果树的某些品种，其遗传反应规范广，区域适应性强。如苹果中元帅系品种，金冠品种；柑橘中的温州蜜柑，栽培区域都具有世界性。也有些品种其遗传反应规范小，区域适应性弱。有些新品种在品种比较试验中，因受当地条件的限制，不能发挥该品种固有特性，表现不突出，但是由于生态条件改换了，因而充分显示出该品种突出的优点。以上三方面通过区域试验都能得到了解。区域试验方法可参照品种比较试验。不同之点在于：①供试品种较少且均为优良品种；②试验区面积较大株数较多；③试验点分布在不同生态地区。实践中为了加快新品种推广，往往将品种比较试验，与区域试验同时进行。

《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面，让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词，如同陪同剧中人在如画的风景中行进，进入了一种诗化的境界。下面的设计，淡化戏剧情节，突出对人物心理的把握、曲词意境的感悟和戏曲语言的欣赏。

一、对人物心理的细腻刻画

人物心理

离愁别恨：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。

忧心忡忡：荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。惴惴不安：异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。埋怨不满：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知

细腻刻画

直抒胸臆：如“但得一个并头莲，煞强如状元及第

借景言情：如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。

以景衬情：如“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”。

妙用修辞：如运用典故、比喻、对偶、夸张等手法。(例略)

二、对离别情境的生动描写

1．曲词中描写秋景的组合意象

[端正好]长亭路上——斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞

[脱布衫]筵席之中——黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落

[一煞][收尾]分手之时古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶

2．以“长亭路”为题，将[端正好)[滚绣球)[叨叨令]三曲改写成散文。示例：

暮秋时节一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。

一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，·哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨双目噙泪。

一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地么“开席吧!”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的大雁，传来平安的消息吧1

3．运用想象，以“临行”为题，将[耍孩儿]一曲改写成话剧片断。示例：

莺莺 (举杯，神情惨恻)今日一别，且饮此杯!未知何日相见(泪落杯中)，复为公于举筋

张生 (接杯)**放心，此一去，定然争得功名，早日回归!(饮酒)

[红娘见张生有自负之色，轻笑]

红娘 金榜题名，倒要小心招婿。

张生 (语塞)这……红娘是了解我的心迹的。(摔杯)有违情义，如同此杯!

莺莺 夫妇情投意合，如同并蒂莲花，胜过状元及第，何必千里奔波求取虚名不管得官不得官，早早回来就是。

张生 (感动，流泪)**知我。(传来马嘶声)时辰不早，我得准备上路了。

莺莺 且慢。君行别无所赠，但有一物送君。(展帕，轻吟)弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。

张生 (恭听，接帕端详)**不必多虑!谨庚一绝，以剖寸心。(吟诗)人生长远别，孰与最关亲不遇知音者，谁怜长叹人

红娘 (轻叹)劳燕分飞，一对苦命的人儿1

4．以“怅望”为题，将[一煞][收尾]两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。示例：

一骑绝尘去，山峦笼轻烟／转山坡，穿疏林，熟悉的身影依稀可见／道一声平安，道一声珍重，陪伴游于的是冷清清的斜阳／秋风掠过禾黍，飘来声声马嘶，马嘶声声叩击莺莺心田／劳燕分飞谁主使离愁别恨苦难言／说什么功名仕途，只问何处归程何时归年／山程水泽情难忘，夕阳古道心相连／青山下，秋风里，离人泪，心自颠／那离愁呵，长如水，沉如铅／一辆车儿，如何载得起如何拖向前

三、对戏曲语言的深入品味

1．《长亭送别》中，莺莺的反封建意识具体表现在哪些曲词中

①对拆散鸳鸯的不满。莺莺“遥望见十里长亭，减了玉肌”，“见安排着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气”。②对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”，认为“得一个并头莲，煞强如状元及第”，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利”。

2．《长亭送别》曲词以词采典雅见长。试以[端正好]为例，说明这一语言特色。

[端正好]一曲因景生情，堪称“情景交融”的元曲绝唱。其妙处，一在意象的组合，典雅华美；一在情感的抒发，委婉含蓄；一在动词的运用，恰到好处：一个“染”字，不但写出了景物色彩的遽然变化，而且令这种变化带上了剧中人强烈的哀怨情绪。朱权《太和正音谱》称：“王实甫之词，如花间美人。铺叙委婉，深得骚人之趣，极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”是为定评。

3．[一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霞”四种意象。试从唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁”的名句。示例：

青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。(戴叔伦《题稚川山水》)

两岸青山相送迎，谁知离别情(林逋《长相思·吴山青》)

古道：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维(送元二使安西》)

千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。(赵企《感皇恩·别情》)

夕阳：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(刘长卿《长沙王贾谊宅》)

斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。(秦观《满庭芳·山抹微云》)

烟霭：日暮乡关何处是烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。(柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》)

四、讨论

《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”，有情人终成眷属。明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。(示例)

第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批《西厢》的流行，是历史的选择。

第二种看法：爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。

——备课资料——

1．杂剧知识

曲调：乐音七声，即宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、黄钟宫、仙吕宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。《长亭送别》用正宫，其声情“惆帐雄壮”。正宫联套形式为[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[脱布衫]、[小梁州]、[么篇]、[快活三]、[朝天予]、[煞尾]等。

(据王力《汉语诗律学》)

曲词：押韵，平仄通押，一韵到底，用韵较密。对仗，常用对句，不计平仄，形式多样。曲文中多衬字。(据王力《汉语诗律学》、涂宗涛《诗词曲格律纲要》等)

宾白：“唱为主，白为宾，故曰宾白，言其明白晓畅也。”“北曲中有全宾全白。两人对说曰宾，一人自说曰白。”

(徐渭《南词叙录》、单宇《菊坡丛话》)

科介：“相见、作揖、进拜、舞蹈、坐跪之类，皆谓之科”，“以科字作介宇，非科介有异也”。

(徐谓《南词叙录》)

2．重要关目

①佛殿相逢：唐贞元年间，“上朝取应”的洛阳才子张君瑞于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千金崔莺莺。莺莺“眼角儿留情”，“回顾觑”，张生“怎当他临去秋波那一转”，遂借“塔院侧边西厢一间房”住下“温习经史”。

(《张君瑞闹道场杂剧》)

②墙角联吟：莺莺月下至西厢侧花园焚香，张生于墙角吟诗：“月色溶溶夜，花阴寂寂春；如何临皓魂，不见月中人y”莺莺心动，依韵和之：“兰闽久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。”莺莺的才情进一步打动了张生。

(同上)

③月夜听琴：孙飞虎兵围普救寺欲得崔莺莺，张生修书，召白马将军杜确解围。老夫人许亲复赖婚，张生深夜弹琴作歌，词衷意切，令莺莺“芳心自懂”情难禁。

(《崔莺莺夜听琴杂剧》)

④红娘传书：张生托红娘传书，“相思恨转添，漫把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉莫负月华明，且怜花影重。”表达了亟盼与莺莺月下相会之意。莺莺复书：“待月西厢下，迎风户半开；隔墙花影动，疑是玉人来。”张生如约跳墙莽撞而入，却遭莺莺羞辱，怏怏而去。

(《张君瑞害相思杂剧》)

⑤崔张成婚：张生染病，莺莺放心不下，托红娘问汤药，传情诗：“休将闲事苦萦怀，取决摧残天赋才。不意当时完妾命，岂防今日作君灾仰图厚德难从札，谨奉新诗可当媒。寄语高唐休咏赋，令宵端的云雨来。”是夜，莺莺冲被封建礼教束缚，迈出决定性一步：与张生私下成婚。

(《草桥店梦莺莺杂剧》)

3．《西厢》体例

元杂剧的通例是一本四折，而《西厢记)却是五本，作为一个整体“通谱一事”。突破一本四折通例的，虽非仅为《西厢记》，但五本的规模，毕竟是一特例。究其原因，一是所敷演的故事本身，悲欢离合，曲折复杂，一本四折的通例，难以容纳；二是《西厢记)作为一部古典诗剧，有浓厚的抒情性，它不仅交待一个故事，而且表现人物的感情波澜、内心世界，这就必然要有大量的唱段，相应的篇幅；三是《王西厢》以《董西厢》为基础，而《董西厢)是一部五万言的巨制，这也要求(王西厢)有相应的规模；四是在《王西厢》产生的时代，南戏已有发展，它的动辄几十出的体例，也必然影响着王实甫的杂剧创作。

(郭预衡主编《中国古代文学史》第三册第373页)

4．《西厢》评本

明代文人评论《西厢记)成风，出现诸多评本。现存明人批评《西厢记》有十多种。主要有王世贞、李贽合评本(元本出相北西厢记》、李A赞批评本《李卓吾先生批评北厢记)、陈继儒批评本<鼎镌陈眉公先生批评西厢记)、汤显祖批评本(汤海若批评西厢记》、徐渭批评本(重刻订正元本批点画意北西厢》、汤、李、徐的《三先生合评元本北西厢》等。这些批评家从不同的角度对《西厢记》的立意、结构、人物形象发表了很多看法，从中可以看到明代丈人、进步思想家和戏曲家对《西厢记)的各种理解。

（邓绍基主编《元代文学史》第127页)

5．金批《西厢》

在明清刊本中，流传较广、影响较大的是金圣叹批评本，即《贯华堂第六才子书西厢记》。金圣叹除了随文评点，还在书前撰有两篇序文，一曰《恸哭古人》，二曰《留赠后人)，又有《读法》八十一则，颇多妙论，还对《西厢记》原文作了多处改动。对于金圣叹的评点和改动，历来众说纷纭。例如清人梁廷楠认为：“金圣叹强作解事，取《西厢记》而割裂之，《西厢》至此为一大厄；又以意为更改，尤属卤莽。”(《曲话》)但亦有称颂者，如谓：“自有《西厢》以迄于今四百余载，推《西厢》为填词第一者，不知几千万人，而能历指其所以为第一之故者，独出一金圣叹。”(李渔《闲情偶寄》)

(郭预衡主编《中国古代文学史》第三册第372页)

6．前人评点

世传实甫作《西厢》至“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，构思甚苦，思渴，扑地遂死。

(梁廷楠《曲话》)

其“风中”、“烟草”四句，非复写[端正好]中语，乃是特写双文(莺莺)眼中曾未见坐于如是之地也。[端正好]是写别景，此是写坐景也。

(金圣叹《第六才子书西厢记》)

“青山隔送行”，言生已转过山坡也；“疏林不做荚”，言生出疏林之外也；“淡烟暮霭相遮蔽”，在烟霞中也；“夕阳古道无人语”，悲己独立也；“禾黍秋风听马嘶”，不见所欢，但闻马嘶也；“为什么懒上车儿内”，言己宜归不宜归也；“四围山色中，一鞭残照里”，生已过前山，适因残照而见其扬鞭也。

(《闵遇五六幻西厢记五剧笺疑》)

天地间最动人归思者，莫如山色，而最慰人悬望者，莫如残照。何别天涯游子，触景增怀。对青山之无恙，久客而悲他乡，睹落日之无多，长策而归故里。人情往往然也，未有伤心特甚如今日也。

(陈维崧《才子西厢醉心篇》)

7．今人鉴赏

“长亭送别”并没有曲折复杂的戏剧情节，其艺术魅力主要来自对人物心灵的深刻探索和真实描；摹。作者将艺术触角伸展到处于“长亭送别”这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的亲人的百般依恋，对即将来临的“南北东西万里程”的别离的无限悲戚，对逼求“蜗角虚名，蝇头微利”而“强拆鸳鸯在两下里”的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂荚。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她荚I好的爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的“家世利益”。总之，作者不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大情感潮汐的人物心灵。

(蒋星煜主编《元曲鉴赏辞典》第348页)

“长亭送别”的曲文在《西厢记》中颇具代表性，既有丽藻，又有白描，既有对前代诗词的借鉴、化用，又有对民间口语的吸收、提炼，在总的风格上，不仅构成了协调的色彩，而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。论者有《西厢记》是诗剧之说。“长亭送别”是全剧诗意最浓的部分，它在情节上没有多少进展，也没有戏剧矛盾的激烈转化，只是以抒情诗的语言，叙写女主人公的离愁别恨，使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷愁。明代胡应麟把王实甫比作“词曲中思王太白”(见《少宝山房笔丛》)，这比喻曾引出后人异议，但如果把它理解成是对王实甫的诗胆才气的赞誉，那么，胡氏确是有识见有眼力的。

(邓绍基主编《元代文学史》第124页)

——扩展阅读——

[天净沙]莫不是步摇得宝髫玲珑莫不是裙拖得：

卜，环佩叮咚莫不是铁马儿檐前骤风莫不是金钩双控，吉丁当敲响帘栊

[调笑令]莫不是梵王宫夜撞钟莫不是疏竹潇潇曲槛中莫不是牙尺剪刀声相送莫不是漏声长滴响壶铜潜声再听在墙角东，原来是近西厢理结丝桐。

[秃厮儿]其声壮，似铁骑刀枪冗冗；其声幽，似落花流水溶溶；其声高，似风清月朗鹤唳空；其声低，似听儿女语，小窗中，喁喁。

[圣药王]他那里思不穷，我这里意已通，娇鸾雏凤失雌雄。他曲未终，我意转浓，争奈伯劳飞燕各西东，尽在不言中。

我近书窗听咱。(红云)姐姐，你这里听，我瞧夫人一瞧便来。(末云)窗外有人，已定是**。我将弦改过，弹一曲，就歌一篇，名曰《凤求凰》。昔日司马相如得此曲成事，我虽不及相如，愿**有文君之意。(歌曰)“有荚人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。凤飞翱翔兮，四海求凰。无奈佳人兮，不在东墙。张琴代语兮，聊写微肠。何时见许兮，慰我彷惶愿言配德兮，携手相将。不得于飞兮，使我沦亡。”(旦云)是弹得好也呵!其词衷，其意切，凄凄然如鹤唳天；故使妾闻之，不觉泪下。

[麻郎儿]这的是令他人耳听，诉自己情衷。知音者芳心自懂，感怀者断肠悲痛。

注：红娘定计，让张生用琴声对莺莺作试探。莺莺月下焚香，张生弹琴撼动芳心，作歌直抒衷情，莺莺为之感动，埋怨违约悔婚的“狠毒娘”，钟情一往情深的“志诚种”，决心以身相许。

[阅读提示]

1．[天净沙]、[调笑令]、[秃厮儿]三曲如何对琴声作艺术描绘[秃厮儿]一曲在语言运用上有何特点

2．节选部分如何表现琴声、歌声对莺莺心理的作用

[参考解说]

1．描绘：①用比喻手法写琴声，与白居易《琶琶行》写乐声有异曲同工之妙。②逐步展示莺莺对琴声中意境的理解。初时，莺莺不辨何处声响，怀疑是“宝髻玲珑”、“环佩叮冬”，又怀疑是风摇“铁马”、“金钩”敲窗。继而，莺莺为这种美妙声音触动，觉得如同寺庙撞钟、竹林鸣风、尺剪相碰、“滴响壶铜”。并听清琴声“近西厢”“在墙角东”。此时，莺莺已猜度到弹琴之人是张生。雄壮深幽高急低缓的琴声卒令崔、张情感融通。特点：[秃厮儿]一曲运用通感手法。以整场的排句将诉诸视觉的琴声转换成铁骑刀枪、落花流水、风清月朗、小窗儿女等视觉形象。

2．作用：一个是“断肠悲痛”“思不穷”；一个是“芳心自懂”“意已通”。悠扬美妙的琴声和词哀意切的歌声，成为沟通二人情感的媒介。

《崔莺莺夜听琴杂剧》(选曲)

[混江龙]落红成阵，风飘万点正愁人。池塘梦晓，阑槛辞春。蝶粉轻沾飞絮雪，燕泥香惹落花尘。系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。香消了六朝金粉，清减了三楚精神。

[满庭芳]来回顾影，文魔秀士，风欠酸丁。下功夫将额颅十分挣，迟和疾擦倒苍蝇，光油油耀花人眼睛，酸溜溜螫得人牙疼。

注：[混江龙]一曲，莺莺唱。莺莺“自见了张生，神魂荡漾，情思不快，茶饭少进”。时当暮春时节，心中十分烦恼。[满庭芳]一曲，红娘唱。张生解普救寺之围后，老夫人令红娘招张生赴宴。张生以为老夫人将践约许亲，乃“打扮着等他，皂角也使过两个也，水也换了两桶也，乌纱帽擦得光挣挣的”。张生的迫不及待受到红娘的善意调侃。

[阅读提示]

1．试说明两段唱词刻画出人物怎样的性格。

2．试比较两支曲子不同的语言风格。

[参考解说]

1．[混江龙]一曲，莺莺大胆表露出对爱情生活的向往。前六句写伤春，“落红”、“池塘”、飞蝶、燕子这些物象，引起莺莺年华易逝的感触。后四句写伤情，“系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近”，写崔、张情思绵绵却又如隔天涯，引起了莺莺的埋怨、怅恨。[满庭芳]一曲，活画出张生的“酸丁”模样。红娘送张生“文魔秀士”、“风欠酸丁”两个雅号，十分有趣。张生的“打扮”，“额颅”揩净，“擦倒苍蝇”，“光油油耀花人眼睛，酸溜溜螫得人牙疼”，活生生写出了这位“酸丁”的酸态。同时也写出了红娘的俏皮性格。红娘是要玉成其事的，红娘对张生的奚落折射出张生迫不及待的心情，使这个“傻角”(红娘语)显得可笑又可爱。

2．[混江龙]一曲，典雅含蓄。“落红”句，寄寓着莺莺对妙龄易逝的感慨。翅沾飞絮的彩蝶、口衔香泥的燕子引发了莺莺的惜春情绪。“春心”则是莺莺渴望爱情的隐语。由于现实环境的制约，莺莺不可能与意中人自由交往，以致金粉香消精神消减。全曲借景言愁景真情切语句雅丽。[满庭芳]一曲，幽默风趣。红娘眼中的张生，酸傻与忠厚相连，呆气与痴情并存。红娘一方面热情地作“撮合山”，一方面又要对张生的痴呆予以嘲弄。红娘绘声绘色的唱曲，融宋元口语成分于曲词之中，具有“本色当行”特色。两段唱词的安排，与莺莺、红娘的身分、教养、个性完全吻合

《长亭送别》教案

教学目标

知识目标：进一步了解元杂剧的特点与成就；了解王实甫及《西厢记》。

能力目标：鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词；欣赏崔莺莺的形象；学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。

情感目标：认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。

教学重点：

鉴赏情景交融的艺术境界和多种修辞方法对表情达意的作用。

教学难点：

艺术形象崔莺莺的典型意义

课时安排及教学设想：

拟用二课时。以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。

第一课时

一、导入课文：

二、简介作者和《西厢记》剧情

王实甫，名德信，字实甫。大都（北京）人，元代著名杂剧作家。所作杂剧14种，现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种。

《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。写唐贞元中，书生张珙游于蒲州，寄宿普救寺。适崔相国夫人携女莺莺扶相国灵柩回家乡安葬，途经普救寺，也借宿于此。一日，张生游佛殿，与莺莺相遇，两人一见倾心。时蒲州有孙飞虎起兵作乱，乱军包围了普救寺，欲夺莺莺为押寨夫人。老夫人在危急之中许下诺言，谁能破贼解围，就将莺莺嫁给他为妻。张生自愿为之，请镇守潼关的好友白马将军杜确率兵前来相救。杜确率兵至，平定了乱兵。解了普救寺之围。不料老夫人嫌张生是一白衣秀士，门不当户不对，便出尔反尔，只许张生与莺莺两人以兄妹相称。张生因不能与莺莺成亲，害了相思，经莺莺侍女红娘从中帮助传递书简，两人背着老夫人私下幽会。后两人来往之事被老夫人发现了，便把红娘叫来拷问。红娘反责老夫人出尔反尔，忘恩负义，并称此事若张扬出去，于崔家名声不利，不若答应两人的婚事。老夫人无奈，只得答应了张生与莺莺婚事。但老夫人又以崔家三代不招白衣秀士为由，逼张生赴京应试，待张生应试及第后，才允许他与莺莺成亲。

《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

三、朗读课文，疏通文意（简介曲学知识，难解字词参看课文注释或查词典）

《西厢记》是一部杂剧，以唱为主，由于古代的音乐没有音响资料流传，因此宫调的问题就成为曲学的难点。

宫调是古代戏曲、音乐名词。是音乐的各种调式，宫调不同，音调就不同。古代音乐有七声：宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。如《窦娥冤》中的《正宫》就是一种宫调。《长亭送别》用正宫，周德清在《中原音韵》中说正宫的声情是“惆帐雄壮”。可见《长亭送别》这一折的音乐应是惆怅的、悲壮的。

曲牌，俗称“牌子”，和词牌一样，是曲的音乐谱式。比如端正好滚绣球叨叨令等等，每一个曲牌，在韵上必然属于一种宫调。不同的曲牌在字数、平仄、押韵上往往不同。曲词是按照一定的曲牌填写的文字，一般要押韵，讲究对仗。

《西厢记》的曲词历来被人称道。朱权在《太和正音谱》中说“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。极有佳句，若玉环之出浴华清，绿珠之采莲洛浦。”《长亭送别》这一折又尤其突出。

旦：女角。 末：男角。 洁：和尚的别称。课文指长老。长亭：古代道路上每隔十里设一长亭，五里一短亭，供旅行休息用，常常是饯别的场所。

四、整体把握

《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。《长亭送别》，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。

送别途中：端正好滚绣球叨叨令

长亭饯别：脱布衫小梁州幺篇上小楼幺篇满庭芳

快活三朝天子

临别叮嘱：四边静耍孩儿五煞四煞三煞二煞

惜别目送：一煞收尾

在四个场面中莺莺的感情变化：痛→恨→怕→念。

五、赏析第一部分：“送别途中”（长亭路上、赶赴长亭）。

（一）赏析端正好

1、其中的景物描写有何作用？

作用：借凄凉的暮秋景象写莺莺的离愁别恨。（这首曲子化用了范仲淹

是夸张的修辞手法，愁心是无法寄与明月的，作者想像力丰富，用夸张的手法抒发自己的胸臆。

因古文的精炼、倒装、通假、省略主谓宾这些特性，这句话两种读法都是通顺的，都可以解释，只能说作者写的时候没有太推敲。这也不奇怪啦。

增加一个“在“进行解读：

解读一：吾（在妻死之年）所手植也。

解读二：吾妻（在死之年）所手植也。

因为有一个”所“字的存在，第二种解读更合理一点。

庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年她亲手种植的，如今已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。

树长人亡，物是人非，饱含对爱妻的悲恸怀念之情

苏轼名句"罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新"中的"卢橘"确切指的是枇杷。

拓展知识：

1、名句出处与解读：

苏轼的这句名句出自《赤壁赋》中的“三国演义”一篇，描绘了罗浮山下四时春景的美好。"罗浮山下四时春"意味着罗浮山下的景色在四季都如春天般宜人。而其中提到的"卢橘杨梅次第新"则是形容春季果树的结果。

2、"卢橘"的真实含义：

"卢橘"实际上指的是枇杷，枇杷是一种常见的水果树，属于蔷薇科植物。它的果实外形酷似橙子，但味道却有所不同。枇杷果实酸甜可口，富含维生素C、钙、磷等营养成分，被誉为草本柑橘。它的果实经常被用来制作果酱、蜜饯等食品。

3、诗句的意境与表达技巧：

苏轼通过使用"卢橘"这一具体形象来描绘罗浮山下春季果树的景象，创造出鲜明的视觉形象。"次第新"则表达了春季果实连绵不断地成熟的意象，生动地展现了四时春景中丰收的景象。

4、枇杷的栽培与特点：

枇杷喜欢温暖湿润的气候，适宜在阳光充足的地方生长。其树干较为粗壮，叶片厚实，能够抵御一定程度的寒冷。枇杷有多个品种，如福建枇杷、广东枇杷等，不同品种的果实形状和口感会有所差异。枇杷的果实一般在春季开始成熟，成熟的枇杷呈金**或橙**，香甜可口。

5、文学意义与赋予的情感：

苏轼用"罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新"描绘了四季如春的美好景色，并表达了喜庆的氛围和丰收的喜悦。这句诗句中的"卢橘"作为意象，不仅展现了自然景观，还赋予了情感，表达了对生活丰收和幸福的愿望。

　在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我收集整理的枇杷树作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

枇杷树作文400字1

　我小时候很喜欢吃枇杷，又甜又酸，真好吃!有一天，我边吃枇杷边在天楼上赏花，我拿着吐出来的枇杷种子，突发奇想：如果我自己种了枇杷，以后就可以不用去买了!我飞快的跑下楼，拿了一把小铲子上天楼，我先挖了四个小洞，把枇杷种子小心翼翼的种在小洞洞里面，生怕一不小心就弄坏了种子。因为天楼上有我自己种的枇杷树，我就天天上天楼去给枇杷树浇水、松土，每天都要去和它比高，我见它比我矮，就笑嘻嘻的说：小枇杷树，你要加油啦!小枇杷树越长越高，没多久就比我高了，我见小枇杷树长得这么快，就说：小枇杷树，我会赶上你的!咱们走着瞧!

　就这样过了好久好久，我越来越喜欢我的小枇杷树了，哦不，现在应该叫它长大了，应该叫它大枇杷树了，我很高兴我的枇杷树能长这么大。

　天下没有不散的筵席。有一天，我开开心心的去天楼看我的大枇杷树，咦大枇杷树呢怎么不见了我皱起了眉头，飞快的跑去问妈妈，妈妈说：是看门的公公带回家去养了。我很伤心，因为那是我的枇杷树，怎么问都不问我愿不愿意。我又想：我不能永远都看着枇杷树长大，它能长好大好大的，我们的花盆不够呢!现在我只能希望公公能够好好的对待我的大枇杷树。

　过了几天，我遇到了公公，我问公公枇杷树怎么样了，公公却说枇杷树死了，我呆呆的走回家。

　现在想起我的枇杷树，想起我和枇杷树在一起的时光，我很开心。

枇杷树作文400字2

　我的老家在湖北武汉你的一个小村庄，一村庄，我看见有许多轮胎做的围墙，顺着轮胎做的围墙往下走就会看到一栋别墅，那是我家。

　一进大门，你就会看到一个在地前面有一棵枇杷树，那棵枇杷树已经有两三十岁了，枇杷树结果子的时候，你随时随地都可以在树上抓到鸟，因为那些鸟在飞行中飞累的时候，就会停在枇杷树上，并休息边吃枇杷。在哪儿吃枇杷的时候一般都没有防备，你就可以趁这个时候把他抓起来，不过我们村里从来都没有人抓鸟儿。

　在枇杷树只有几岁的时候，我爸爸跟我说发生了一些好玩的事情，让我来给你们说说。

　那时候是夏天，枇杷刚刚好结了果子，孩子们都放学回家了，有些人孩子惨馋，就会翻我家强墙，来偷枇杷吃，所以枇杷树的背面的果子越来越少，爷爷想到了一个妙招，等孩子放学的时候，爷爷就拿着一个喷壶，哇往枇杷树上喷水，边喷边说：“别吃这个树上的枇杷呀，我喷了农药，吃了可就不好了呀。”从此就再也没有人来偷枇杷吃了。

　在枇杷树在身上还发生了很多好玩的事，讲都讲不完。

枇杷树作文400字3

　我喜欢八月飘香的桂花树，也喜欢高大挺拔的白杨树，但我更喜欢我家院中的枇杷树。

　院中的枇杷树，枝叶茂盛、四季常青，就像一把巨大的伞撑在院子里。它的叶子是椭圆形的，叶顶和叶尾尖尖的，花儿是白色的小朵儿，小巧玲珑的，一串串的挤在一起，远看就像飘落在树枝上的雪花，美丽极了。枇杷果是圆的，还没有成熟的时候是青的，成熟了是金**，熟透了就是就是橘色的。果味酸酸甜甜的，我特爱吃。

　每当夏季来临，果子熟了，金黄的果子一串串地挂满枝头，看上去，直叫人流口水。这时候我常常爬上树，一口气吃个饱。一树的果子，一家三口根本忙不过来，于是我就请伙伴们一起分享美味的果子。

　枇杷树不仅有美味的果子，它的叶子还可以入药呢。我家左邻右舍，只要感冒咳嗽了，就到我家院中摘几片枇杷叶煎水喝，效果还不错呢。

　听妈妈说，这棵枇杷树是自生自长的，从不向我们索取什么，却为我们奉献了美味的果实和可入药的叶子，我爱枇杷树，更爱枇杷树无私的奉献精神。

枇杷树作文400字4

　去年夏天我吃完枇杷，随意把籽丢在花盆里，没想到种子发芽，长出了小树苗，花盆太小，不是枇杷树的家。

　今天 ，我和妈妈决定给小枇杷树一个更大的“家”！我们在门前的绿化带里找了个泥土肥沃的地方，捡起落在周围的树叶、杏花瓣、柳条……拿起沉甸甸的锄头挖了一个又大又深的坑，累得我满头大汗。接着，我又把小树苗小心翼翼地放入挖好的坑中，我对它说：“小树呀小树，你要快快长，我把你种下，待到你长大，便实现我愿望！”它也好像听懂了似的，在微风中摇摆着。然后，我和妈妈便分起工来，我扶着小树苗，妈妈则用大锄头填土。我站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！小树歪啦！”立即走上前把树苗扶正。紧接着，我使劲踩了踩小树周围的泥土，并且还插了精心做好的木牌，上面写着：爱护树木，从我做起！最后，我又从家里提来一桶水，给小树苗浇水，小树苗不停地喝着水，甘甜的清水滋润着小树，午后的阳光温暖着自己。

　天空变得湛蓝，草地变得碧绿，微风轻轻吹来，小树又开始舞蹈，仿佛在夸赞我。此时，我似乎看见了小树长成了参天大树，结出了又大又甜的枇杷……

枇杷树作文400字5

　一眨眼时间就过了这么久，我的眼睛仿佛穿越了回了家乡，看见了那棵枇杷树。一条小溪在枇杷树前流淌，在那时我有一个亲如一家人的朋友。我十分欢喜，给它取名为“苗苗”。常与她作伴，留下枇杷树下玩耍、嬉戏的身影。

　枇杷树矮矮的，但树干却十分粗壮。树叶如同一叶小舟在树枝上面划着，枇杷叶子常常会挂着大滴大滴晶莹的露珠，连成一串好似一串珍珠项链。随着沟壑的水渐渐干涸，枇杷叶片片掉落。我也从一个小毛孩长大了。虽然时间流逝了，但是一切美好的回忆都还在，它们深深地刻在了我的脑海中。

　枇杷树旁，我们的回忆太多太多了。枇杷树的叶子飘到了沟壑中，随着漂走。我们将地上的枇杷叶捡起来，卷成一个卷儿，往里面灌满了水，不停地往一旁的小草身上浇，还有节奏地打着拍子。小草只好在我们的浇灌下，整天大口大口地喝水。小草的喝不完的水，便又和着泥土，回到沟壑中。这些水呀，随着这条沟壑，漂过田园，穿过森林，奔过小小的山坡……

　我们累了，便靠在了枇杷树旁，坐着数叶子。枇杷树的叶子，一天天地都在长，一天天地也在掉落。

　我怀念枇杷树下，微风拂过把刘海吹起的感觉，也怀念两个人背靠着背欢快谈笑的时间，怀念那棵年迈的枇杷树，怀念已被土地吸收的小溪。

　与其说是怀念家乡，怀念家乡的事物，不如说是怀念那时的玩伴与亲情。随波而去的不仅仅是小溪，还有那时的关系和情感。但好像还记得，可一切都变得陌生，不可触碰了。

枇杷树作文400字6

　我的家乡有许多的树，有桃树、李树、水晶梨树、橘子树……但我最喜欢的是一株枇杷树，它就生长在我家老屋子的东南角上。

　这株枇杷树长的翠绿挺拔。春天一到，枇杷树就会开会，白色的花瓣呈椭圆形，像一朵美丽的荷花，开放在河中间。花的里面还有一个花蕊，像灯泡一样，花里面还有小的花瓣，用手去抚摸，感觉好极了。

　枇杷树的叶子是椭圆形的，刚长出来的叶子毛茸茸的，嫩黄嫩黄的叶片看起来很小，随着时间增长，叶片长大了，慢慢变成了深绿色。

　夏天，它的下面一片阴凉，我们全家经常在那树下乘凉，小孩在树下嬉戏，玩累了，我们不知不觉就在树底下睡着了。

　秋天慢慢地来了，枇杷树结果了，果子玛瑙一样，远远望去就像是一颗玛瑙树。待到果子成熟时，颜色变成了金黄金黄的，那果实诱人得很，小孩子迫不及待地偷偷去采摘，结果有的很酸，只有等到时候到了，那时的果子才是甜甜的，味道好极了。

　枇杷树大多生长在土地瘠薄的地方，一年四季都是长满绿叶，枇杷叶的汁是一种很好的中药。

　枇杷树，我爱你那甜甜的果实，我更爱你那种无私的奉献精神。

枇杷树作文400字7

　我家楼顶院子里有许多的花花草草，有迎春花，桂花，多肉，无花果等，但是我还是最喜欢我亲手种下的枇杷树。

　我从小没见过枇杷树，所以一直想亲眼看一看枇杷树，偶然的一次，妈妈从菜市场买回一些枇杷，我尝了一个，说：“这个枇杷酸中带甜，甜中带酸，真好吃呀！”可是当我吃完枇杷，桌子上就剩下一堆枇杷核，我想“我虽然没见过枇杷树，但是我可以亲手种一颗呀！”

　我找了一个瓶子，瓶子里装了一点水，把两个枇杷核放了进去，然后放在一个有阳光的地方，我每天给它换一次水，过了好久，它居然都露出了小芽。我开心极了，赶快把这个消息传给了妈妈，妈妈让我把种子种到花盆里，到了现在两棵枇杷树已经长了20多厘米了。我问妈妈：“我们什么时候才能吃上我种的枇杷？”妈妈说：“还要等上五年才能吃上枇杷。”我算了一下，我要上完初二才能吃上枇杷。等枇杷树结果时我一定要请老师和同学们一起来吃我亲手种的枇杷。

　枇杷树的果实号称水果中的皇后，可以说是无人不喜，无人不爱。它的营养价值非常高，可以治咳嗽、哮喘，还可以做成琵琶糖浆。枇杷树从里到外，从上到下都是宝，怎么能不受人们的喜爱呢？

枇杷树作文400字8

　在南方广大地区，吃到夏季水果感受夏天最深刻的是枇杷，长得最引人瞩目的树也是枇杷树。你看哪，在那硕果累累的夏季，不正是那拥有长长的凹凸不平的幽绿的枇杷树叶上的最香甜最可口的枇杷无私地奉献给人们的吗

　你瞧窗外的那棵枇杷树，它的树枝纤细，但它的叶子宽大又多，树上还零零散散地挂着一些硕大的果实。这些枇杷树杆多坚硬呀，经过几年的风吹雨打都没伤害得了它，与它的叶子，它还是顽强地挺立在那儿，这么坚硬的枇杷树杆，会不会是建筑的好材料

　它的叶子也很有用，叶子是中医中十分名贵的药材，是中药中的极品，是治咽炎的好药，医学家们也倍加珍惜它;它的叶子的叶脉还可以做书签，又结实又大块，翻书做记号这些是用它的好地方;它的叶子还可以用它的宽大来作“土扇子”呢!

　它的果子——枇杷也是中药中的佳品，无人不喜无人不爱，因为它不苦，十分甜，又可以治咳嗽，这枇杷不能不说它是良药了，不然枇杷糖浆怎么这么好卖呢

　枇杷树从里到外，从上到下都是宝，那它怎能不受大家欢迎呢

枇杷树作文400字9

　我的家乡在汉中，这里四季分明，景色如画。家乡的枇杷树很多，如果你坐在火车上或汽车上临窗凭眺，就能看到一栋栋桔红色屋顶农舍隐映在绿树葱茏中，那里一定有枇杷树。

　枇杷树是长绿乔木，叶子厚厚的，长椭圆形，墨绿色。枇杷树的叶子和枇杷的果核有很好的镇咳效果。

　每年的元月，是家乡一年中最寒冷的季节，河边的杨树柳树落光了叶子，枇杷树依然枝繁叶茂。在凛冽的寒风中，枇杷树上长出了白色的小花，一丛一丛地紧挨在一起，绽放在青枝绿叶中，以它的独特风姿吐露着沁人的芳香。花儿凋落后，结出了小小的绿豆豆，那就是枇杷的幼果。幼果一天天慢慢地长大，进入初夏，小的有拇指般大小，大的有乒乓球那么大。渐渐地枇杷果由浅绿色变成了淡**，最后变成橙**，就完全成熟了。走到任何农户家，都能看见房前屋后的枇杷树上挂满了黄澄澄的枇杷，使人垂涎欲滴。

　枇杷树的木质坚硬柔韧，是打造农具的优质材料。它的全身都是宝。我最喜欢枇杷树的四季常绿，无论是寒冬腊月，还是骄阳酷暑，它都苍翠挺拔，巍然屹立。家乡的枇杷树，具有家乡人的品格，它向人们索取得极少，却默默地奉献着自己的全部。我爱家乡的枇杷树。

枇杷树作文400字10

　你们知道吗？我奶奶家有一棵枇杷树。这棵树可奇特了，它在秋天结美丽的花蕾，冬天才开花。春天茂密的树枝结出青绿色的小小的果实，直到五月份才完全成熟。

　不过最引人注目的是在端午节前后，每年的这个时候，粗壮的枇杷树上便结满了一个个饱满的、黄澄澄的枇杷。一簇簇，一团团的枇杷藏在青翠欲滴的叶子里，可爱极了！它们像是在呼唤着：“快来吃我呀，过了这个村就没这个店了！” 我飞快地跑过去，忍不住摘下一个剥了开来：啊，好甜呀！简直像吃了蜜一样，怎不叫人垂涎欲滴呢？我一连吃了好几个，甜津津的、美滋滋的，叫人越吃越爱吃。奶奶说：“如果这个时候果实无人问津，那么满树的枇杷可能会被小鸟啄掉，或者掉在地上腐烂掉。”我拍了拍自己的肚子，对奶奶说：“放心吧，我能把整棵树的枇杷都吃完！”

　不过我不喜欢枇杷树的叶子，虽然它四季常青，就像一把把小扇子，但是它的周边有很多毛刺，背面还有密密麻麻的细毛，如果你的手不小心碰到它，就会觉得痒痒的。有一次我穿着裙子爬到了树上摘了好几串枇杷，回家就到处挠痒痒，那滋味可不好受了。

　“荧荧，屋头的枇杷熟了喔！”我仿佛又看到了奶奶在晨光中向我招手，我怀念那记忆中的味道。

枇杷树作文400字11

　小区里有一棵高高大大的枇杷树，就栽在我家大门口。

　这棵枇杷树的枝干垂直到二楼的窗台上，伸进窗子里。它足足有四层楼那么高，有两个黑板那么大。翠绿、深绿、带青的绿、半黄半绿……这些颜色枇杷树叶上都有，还有一些颜色被浓密的枝干和叶子盖住了，也不留一丁点儿空隙给我们看。

　我往手心里吐了两口唾沫，望了望树梢，“噌，噌，噌”几下爬了上去。“吱溜”我身体滑下来半截，好在我爬树技术是一流的，要不骨头准摔碎。我轻轻掐了一片枇杷叶，托在手中。它的形状是上扁下尖的，像小鸡的头。叶脉很清晰明亮。放在鼻子下一闻，嗯，一股苦苦的气味直冲我的鼻孔。我皱了皱眉头，吐了吐舌头，扔掉了它。

　我抬起头往高处望，清香阵阵，原来是成熟了的枇杷呀！我抬了一根棒子，欢天喜地地想：要是有枇杷，妈妈的咳嗽就能好了。哈，我得摘一些。我喊来了爸爸，让他抱着我去摘枇杷。我奋力敲去，“啪！”一根枇杷枝断了，掉下来许多枇杷。我兴奋地跑过去，接住它们，放进袋子，又敲了起来……

　我爱小区门口的枇杷树，我爱它的味道，我爱它的模样，我更爱它给我的美好经历！

枇杷树作文400字12

　我们学校有一棵又高又大的枇杷树，听老师说，这棵枇杷树已有20多岁了。

　枇杷树的树干又粗又壮，有许多分叉的树枝，像一把绿色的太阳伞。枇杷树的叶子成椭圆形，叶脉分明，像西游记铁扇公主的芭蕉扇。走近一看，树枝上长着许多枇杷，它圆溜溜的身子，像**的皮球。一阵风吹过，枇杷随风飘荡，像一群可爱的孩子们在树枝间荡秋千。

　老师给每位同学发了一个枇杷。我目不转睛地盯着它，原来，它还长着一身毛，剥开它的**外衣，里面是黄橙橙的果肉，馋得我直流口水，我迫不及待地咬了一口，又酸又甜，再咬一口，里面还有一颗棕色的枇杷子，光溜溜的，像一颗耀眼的珍珠，不知不觉枇杷吃完了。

　妈妈告诉我，枇杷树是一种特别的果树。春天，枇杷树发芽长叶，树上已见圆圆的枇杷。夏天，它的枝叶更茂密，人们可以在树下乘凉。秋天，枇杷树开出花苞。冬天，枇杷树开花了。枇杷树不仅有美味果子，它的叶子还可以入药，感冒咳嗽时，摘几片枇杷叶煎水喝，效果极佳。

　我爱我们学校的枇杷树，它将伴随着我一同成长。

枇杷树作文400字13

　在我们美丽的实验小学的五号楼前，有一株高大挺拔的枇杷树，它四季常青，就像一位知心朋友一样，陪伴着全校的3000多位师生。

　远远望去，枇杷树有两三层楼那么高，像一把撑开的大伞，又像一个巨人在欢迎我们呢！当风吹过，我仿佛听到树叶沙沙的声音，似乎在弹奏美妙的乐曲。

　我们渐渐地走近枇杷树了，有机会看清了它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生枝，无数的枝条往外伸展，仿佛枇杷树是一位慈祥的千手观音。它的叶子的形状十分有趣，竟然是椭圆形的，边缘有齿轮。它的绿叶很多，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。叶子反面有一层绒毛，不仔细看你还发现不了呢！它的叶子的作用可大了呢！如果你咳嗽了，只要摘下几片新鲜的叶子，去掉绒毛，放在水中煮开，每天喝上几碗就会马上好了。

　每到二三月份，枇杷树结满了许多小青果，躲在叶丛中，好像在和我们捉迷藏呢！到四五月份时，小青果变成了半黄半绿的，还有些变成了金黄的，像小灯笼似的挂在枝头。果子们在枝头挤来挤去，在争着让人摘呢！每次走过枇杷树下面，我真想把那黄澄澄的枇杷摘下来，狠狠地咬上一大口，那味道肯定是甜滋滋的，一直爽到你的心里。

　这美丽的校园的枇杷树！我爱这一株枇杷树！

枇杷树作文400字14

　枇杷虽不如桂花那样芬芳，不如桃花那么妖艳，不比玫瑰那么芳香漂亮，但我却最喜欢它。

　枇杷树的叶子四季常绿，细长形，上面还有清晰可见的叶脉，如琵琶一般，怪不得叫它枇杷树呢！秋天到了，我家门前的枇杷树慢慢的开花了，那小小的嫩**的花苞在枝头绽放，它们紧紧的聚在一起，一串串，一簇簇，像几个人拥抱在一起，一刻也不想分开。有的花儿已经开放了，风一吹，它们就在枝头跳起了欢快的舞蹈。渐渐的天冷了，可花儿们早有准备，你瞧，它们的花托上都有着厚厚的绒毛衣，正在与寒冷对战呢！

　时间过得飞快，眨眼间已是冬末了，枇杷终于结出了小果实，果实们也穿着厚厚的毛衣，但它们似乎还不够暖和，就你挨着我，我挨着你，在一起取暖。

　春天来了，原本只有小绿豆般大小的果实慢慢的长大，颜色也由嫩绿变成绿色，慢慢的越长越大，如拇指肚般大小，绿中带黄，黄中带绿。初夏时间枇杷果终于成熟了，金灿灿的挂在枝头如宝石，似灯笼，漂亮极了。

　记得小时候哥哥经常带我去摘枇杷果。第一次去的时候听，大人说枇杷很甜很好吃，我们俩都口水直流，哥哥立马爬上树摘了两个，一个自己吃，一个递给我，我正要吃时，突然一阵声音传进我的耳帘，“呸呸呸，酸死了，真难吃！”原来哥哥吃的是没熟的，我哈哈大笑，幸亏我跑得快，要不然哥哥的大拳头就要落在我身上了。

　我喜欢枇杷树，更喜欢在枇杷树下珍藏着的美好的快乐回忆！

枇杷树作文400字15

　外婆家后院种了一棵枇杷树，长得非常有型。我和哥哥都抢着给它浇水。

　在我们的精心照料下，健康茁壮地成长。枇杷树的叶子让我感到很奇怪。无论是嫩叶还是大叶，叶子上都铺着一层毛绒绒的什么东西，我也说不清它到底是什么。枇杷树的嫩叶两面都是毛绒绒的，好像在保护它的身体，不让它受到一丁点儿伤害。如果用手指尖轻微

　地用一点力去柔嫩叶的话，就会把它的嫩皮柔出来，那些毛绒绒的就会变成一个灰团。看起来很脏;那些大叶就不一样了，它们可结实多了，而且只有一面是毛绒绒的，另一面则是光滑的叶身。那些毛绒绒的，不管是使劲搓，还是轻轻揉，都搓不出来，真顽强!

　枇杷树结的果子又大又圆又黄，看起来鲜嫩嫩的，很饱满，身体莹黄剔透，让人好想大吃一口啊!有一次，外面有熟客走进来，外婆连忙洗了一大脸盆的枇杷，可是，客人说：“这太酸了!”只吃了一个，便连忙摇摇手。可我觉得很甜，难道我嘴巴有问题吗

　外公还把那些外表完好无损的枇杷和烧酒混在一起，在加一点糖，枇杷烧酒就做好了。外公说了，如果嗓子哑吃上一两个酒浸过的枇杷，就没事了。可是我吃了一个，就觉得嗓子眼火辣辣的，使我的脸一下子就变得通红，好难受啊!喝了两杯水，这才缓过来。

　外婆家的枇杷树真好啊!给我的生活充满了乐趣!