幼儿园大班科学活动《有趣的泡泡》教案

　 活动设计背景

　在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。

　 活动目标

　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使 幼儿 产生愉快的情感。

　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　 教学重点、难点

　1、重点：了解泡泡水的制作方法。

　2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　 活动准备

　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　 活动过程

　一、导入：

　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　二、观察、讨论活动：

　1、提问：“谁做过泡泡水”(引出制作泡泡水的话题)

　2、提问：你是怎样做泡泡水泡泡水里面放有什么材料呢

　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　三、用科学配方制作泡泡水

　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　2、教师出示数字卡片：1 2 2 4

　3、认识比例：1： 2： 2: 4

　4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4

　胶 洗 洗 水

　水 手 洁

　液 精

　5、教师示范制作泡泡水：

　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)

　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的'形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。

　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　 教学反思

　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

吹泡泡是一种网络用语，指的是在谈话或交往中使用虚假或不真诚的言语或态度，而不是指真正的吹气泡。这种说话方式通常是为了欺骗他人或者掩盖真相。吹泡泡的行为通常会让人感到不舒服，因为它们缺乏诚实和真诚。这个词语通常用于描述某人在说话或行动时的虚伪或者不真诚的方式。

#教案# 导语吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在幼儿自己喜欢的游戏中探究、发现，让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦，可以使幼儿感到科学活动的有趣，以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园大班科学《吹泡泡》教案

　目标：

　1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

　2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦

　3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力

　教学准备

　1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

　2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

　教学过程

　一、"吹泡泡"场景引入

　出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗？你们喜欢吗吹泡泡吗？你平时的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗？

　二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录

　1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？

　2、出示认识记录表。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）

　3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。

　请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？

　三、幼儿操作验证并记录

　1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！

　2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）

　3、比较猜测和尝试后的结果。

　师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

　师生共同验证记录在大记录表上。

篇二幼儿园大班科学《吹泡泡》教案

　活动目标

　1、观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　2、会用记录的方式记录猜想与实验结果。

　3、乐意与大家交流分享。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　教学重点、难点

　重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。

　难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。

　活动准备

　三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　活动过程

　一、开始部分

　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？

　二、基本部分

　1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？

　幼儿：圆形。

　老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？

　幼儿：圆形的泡泡。

　老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）

　3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

　4、集体做猜想记录。

　5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。

　6、集体做实验结果记录。

　7、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。

　三、结束部分

　游戏：吹泡泡

　老师：你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　教学反思

　1、这一活动来源于幼儿生活。

　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲 望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　3、提供了丰富的可操作材料。

　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　4、教师作支持者、鼓励者、引导者。

　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　5、不足之处

篇三幼儿园大班科学《吹泡泡》教案

　活动目标

　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　教学重点、难点

　1、重点：了解泡泡水的制作方法。

　2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　活动准备

　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　活动过程

　一、导入：

　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　二、观察、讨论活动：

　1、提问：谁做过泡泡水？（引出制作泡泡水的话题）

　2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　三、用科学配方制作泡泡水

　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　2、教师出示数字卡片：1224

　3、认识比例：1：2：2：4

　4、出示字卡放在相应的数字下面：1：2：2：4

　胶　洗　洗　水

　水　手　洁

　　　液　精

　5、教师示范制作泡泡水：

　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺为一份）搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。）

　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的`形状。（提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里）。

　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

《肥皂泡》表达了作者童年对美好生活的向往之情。文章讲述作者小时候最爱吹肥皂泡，在下雨时节吹肥皂泡，吹肥皂泡的过程，肥皂泡美丽的样子，肥皂泡就像是美丽的梦。

原文：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上海边去玩，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

《肥皂泡》通过自然清新的语言描写作者小时候吹肥皂泡的方法和过程，表达作者快乐、骄傲的心情，展现了一个童趣的世界。肥皂泡不仅吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦，寄托了向往。

#教案# 导语肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久，则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案

　活动目标：

　1、学习用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

　2、观察泡泡，自由表达吹泡泡的发现和感受。

　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　活动准备：

　1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

　2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

　活动过程：

　1、导入活动，唤醒幼儿经验。

　小朋友，你们见过泡泡吗？什么时候见过泡泡的？那泡泡是什么样的呢？

　教师：我们小朋友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

　2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

　（1）、今天，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形状的？（圆形的）现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧！（提醒幼儿不要对着小朋友吹）

　（2）、你吹出泡泡了吗？说说你是怎么吹的？（先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹）

　（3）、刚才谁没有成功，请你再来试一试。（幼儿吹）

　（4）、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的？（圆形）（师边指记录单上的标记边贴上小圆点）

　3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

　（1）、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框，看看都有些什么形状的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的？（师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形）

　（2）、到底吹出的泡泡是什么样子的呢？待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

　（3）、幼儿吹泡泡。

　（提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将观察到的泡泡的形状记录下来）

　4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

　（1）根据记录表总结。（记录幼儿验证的结果）

　（2）师小结：原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。

　（3）你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊？

　5、继续吹泡泡。

2幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案

　活动目标：

　1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

　2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。

　3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

　活动准备：

　不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

　活动重点：

　通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　活动难点：

　幼儿自己动手记录探索结果。

　活动过程：

　一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

　1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）

　2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。

　二、感知探究。

　1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

　2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

　3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题，“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？”

　4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的。”

　三、活动扩展。

3幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案

　活动目标

　1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

　2、对水有探索的兴趣。

　活动准备

　水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

　活动过程

　1、导入活动

　师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）

　它们有什么本领？

　小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

　2、幼儿操作实验

　师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的'瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。

　幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。

　幼儿交流实验结果。

　小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　3、活动延伸

　在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？

　4、活动生成及建议

　活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

　活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。

4幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案

　活动目标

　1、学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

　2、知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

　3、培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　教学重点、难点

　教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）

　教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

　活动准备

　教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒，自制或购买

　活动过程

　一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

　二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

　三、操作实验：

　利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

　大大小小的圆形　　透明　　七彩色　　容易爆破

　四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

　五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒，幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？

　六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

　七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

　八、小结：

5幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案

　教学目标：

　1、在吹泡泡的游戏中，体验创造以及成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。

　2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

　3、能动手动脑解决问题，能创造性自制吹泡泡工具。

　活动准备：

　4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

　活动过程：

　一、我们来玩吹泡泡

　1、看准备的东西，猜猜今天有可能玩什么游戏。

　2、提问：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

　3、小结：吹泡泡是要把气往外吹，千万别把泡泡液吸进去，吸进去会肚子疼的，要学会保护自己。

　二、用吸管吹泡泡

　1、要求：保护好盘子里的泡泡液，不要把它弄洒了，洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上，一定要保护好自己，如果吹到了，赶紧用小毛巾擦一擦。

　2、幼儿操作，巡回指导。

　3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。

　4、请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。

　5、进一步小结：我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力，然后要吹很长是时间，不是“噗”一下吹出来。

　三、用工具吹泡泡

　1、提问：还可以用什么吹出泡泡来？以前你都是用什么（工具）吹的？

　2、认识袋子里的工具。

　3、幼儿猜想并尝试自主探索。

　4、要求1：袋子里的四种东西每一种都要试一试，如果能成功地吹出泡泡，请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡，请把它留在袋子里。

　5、要求2：记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液，保护好自己，别对着小朋友吹。拿到了就去试一试，如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。

　6、分享试验结果：让我们一起来分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

　7、请试验成功的孩子教教不成功的孩子，一起发现原因。

　8、关键提问：泡泡从哪出来的？

　9、关键提问：你们为什么认为XX可以吹出泡泡？泡泡从XX的哪里吹出来？

　10、重要总结：有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

　四、改造树叶吹泡泡

　1、改造树叶：我的袋子里现在又有一样东西，它有洞洞有缝隙吗？它能变成吹泡泡的工具吗？能吹泡泡的工具必须有什么？那你能想办法把它变成吹泡泡的工具吗？

　2、幼儿操作：拿到了就去试一试，有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具，谁能当科学家。

　3、落座，讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。

　五、各种形状的铁丝吹泡泡

　1、改造铁丝：我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西，认识吗？直直的，可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗？

　2、谁敢挑战？我发现有人把小铁丝打了个圈，他会变形。这个圆形会吹泡泡吗？怎么弄呀，拧在一起。还能变其他形状吗？

　3、拓展思维：不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状？

　4、在幼儿操作中结束。

泡泡儿的生命在于与主人公小女孩的情感纽带和陪伴关系。根据《泡泡的旅行》的官方介绍，泡泡是小女孩的玩偶，和小女孩一起度过了一段美好的旅程，经历了许多冒险和感人的时刻。泡泡在小女孩的陪伴下，变得越来越有生命力，也让小女孩变得更加勇敢和坚强。