情感型性格特点

人格分为很多种，其中一种就是 情感型的人格。在人们的日常生活中，你也许会发现有些人多愁善感，整天愁眉苦脸的。这就是变态心理学中讲的 情感型人格的异常。其表现为人们生活中某种情绪在其的一生中占主导。

其中一个典型的例子就是《红楼梦》中一个著名的人物——林黛玉。她是一个身体虚弱，多愁善感又极易伤心落泪的人物。不过，林黛玉只属于 情感型人格中三种类型中的其中一种类型的一个典型，即“抑郁型人格”。另外两种 情感型人格是躁狂型人格和情感循环型人格。“躁狂型人格”表现为精神异常兴奋，日常生活中特别好动。而“情感循环型人格”的人则是处于“抑郁型人格”和“躁狂型人格”人格中循 环的类型。

大学生问题人格矫正的基本对策为：陶冶情操，增加兴趣爱好、要冷静对待任何事物、心理+药物治疗。

1、陶冶情操，增加兴趣爱好

平时多看一些社会性和科技性知识方面的书籍，不断开阔视野，建立新的思维模式，抛弃旧的观念，特别是要把旧的学习方式改变成新的学习方式，让自己重新去认识这个社会，努力工作、学习、创新，寻找自己感兴趣和爱好的事情去做。

积极参加单位或社会上组织的联谊活动，增强与朋友之间的情感，相互帮助。并且要培养良好的生活习惯，陶冶自己的情操，下大决心，逐渐的去克服自己个性化的缺陷，不断去完善自己的人生观。

2、要冷静对待任何事物

在遇到任何的事情上，都要本着“稳扎稳打步步为营”的心态，克服脾气暴躁的性格，在处理困难和挫折时，要冷静对待，不要因为问题的产生，使自己的情绪产生不稳定的现象出现，特别是自己在感到烦躁和不安的情况下，学会暂时性的规避矛盾，让自己的心态稳定下来，客观多角度的把问题的因素分析清楚了再加以处理。

这样也就会不让自己由于主观方面的片面性的认识，而产生错误的认知形成。

3、心理+药物治疗

如果患者自愿，也可以采用心理治疗的方法来矫正，心理治疗主要采用，行为疗法、系统脱敏法、行为塑造法等心理治疗的方法，在采用心理治疗方法的同时，适量的服用针对病症治疗性的药物效果更为理想。

问题人格类型：

1、分裂型人格

分裂型人格的人多表现为，性格比较内向、言行怪癖、孤独、自闭。常有异想天开的思维模式，整天处于做白日梦的状态，但是分裂型人格的人，善于沉浸在研究和分析某些纯理论性的问题或知识，如哲学、数学、玄学、灵修学等。

不可小觑的是，这样人格的人确实有创造出一定价值的研究成果或理论。不过这种人很清高，似乎不太尽人情，与人交往甚少，对别人猜疑心很大也非常冷淡，很少交有比较亲近的朋友，对待亲人也是忽远忽近，忽冷忽热。

2、强迫型人格

强迫性人格的人多表现为，固执、重蹈覆辙、缺乏随机应变，对自己要求严格，对别人的要求类似于对自己的要求。

甚至有些吝啬，也可以说在生活上非常节俭，对自身卫生和家庭清洁到洁癖状态，也有成为收集癖、重复癖等，要求自己或别人做什么事情都要近乎于完美，否则就感觉到焦躁不安，对很多事情反复的思索犹豫不断，到最后也很难做出任何决定，有时自我自责感非常强烈。

3、偏执型人格

偏执行人格的人多表现为，主观意识很强、执着、狭隘，自私、嫉妒、报复、对别人疑心大，这类人时常表现为骄傲、清高、自命不凡，自认为能力超群，别人都不如他，但是就是得不到重用，经常怀疑别人对他压制与迫害而产生敌意，但是当他们遇到挫折或困难的时候又常表现出自卑、沮丧、埋怨或怪罪别人。

在任何问题上总是有理一方，把责任都推给别人，可以达到无理缴三分的地步，往往为了达到自己的个人目的而不择手段，此种类型的人私欲性非常强。

4、情感型人格

情感型人格的人，也被称为躁郁型人格，也就是说躁狂型和抑郁型两种病症交替发生，而产生的一种人格特征，主要表现为，情绪不稳定，有时兴奋、高涨，有时悲伤、抑郁、痛苦。

不过这种人在情绪高涨时，爱交际，喜欢交朋友，但有时表现很不谨慎，行为上经常表现轻浮，性情急躁，做事不完整，特别是抑郁型的人，常常多愁善感，对任何事情处理比较简单，主观意识强，又常为感到自己能力不足而自责，对外部事务不善理解，缺少客观性分析。

情感枯竭、去人性化、成就感低的区别是特征表现不同，情绪耗竭，即个体情绪情感处于极度的疲劳状态，工作热情完全丧失，去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度，个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低工作的意义和价值。

其中去人性化是指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。比如工作中对客户和服务对象冷漠，让人感到冷血，教师减少与学生的接触，并拒绝接纳学生，对待学生像对待没有生命的物体一样等，这些都是去人性化的表现。

职业倦怠的判断方法

最初教师们是不愿意承认倦怠的存在的，后来教师宁愿归咎为别的人或别的事，而不愿去辨别来源，也不尝试讲出问题。

渐渐地教师们开始怀疑所有的问题都是因为自己的能力不足，但是又无法改变现状，所以她们只能用消极的办法来对待工作上的、人际上的竞争，时刻提防着别人，就很容易变得偏执和猜疑。

个人成就感的降低、自责和丧失自尊心也是倦怠的特征。自我感觉会导致更差的工作表现，会令教师们觉得她们先前的判断是对的，她们确实是能力不足，虽然实际情况可能并不是这样的。

1外倾型人格

外倾型 （Extroverted）的人偏好把注意力和能量主要集中于外部世界的人、物、事。

2内倾型人格

内倾型（Introverted）的人则偏好把注意力和能量集中于自己内心世界中的各种活动上。

3 实感型人格

实感型（Sensing）的人更相信通过五官（五感：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）所直接获得的信息。

4直觉型人格

直觉型（iNtuition）的人则更相信在五感之外，通过对事物的无意识联想（所谓“第六感”、“灵感”）所获得的信息。

5思考型人格

思考型（Thinking）的人倾向于通过对一件事情进行客观的理智分析来作出他们认为是“正确的”决定。

6情感型人格

情感型（Feeling）的人则倾向于通过考虑自己和他人对一件事情主观的情绪感受来作出他们认为是“好的”决定。

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爱情“程序员” 人格 （偏理性人格）

人格主要特点； 做事情很完美主义，要么不做，要么做到最好，不太能允许自己失败 。能用智商解决情商的问题，所以与人相处更多的是不带感性情绪的判断，而不是感受别人的感受 。喜欢直线去思考问题，不是很懂得变通，而且拥有严密的逻辑，所以不好说服。