小熊录屏怎么进行录制

小熊录屏是一款稳定优质的安卓录屏软件，能够一键完成桌面录屏、手游录制、屏幕直播等，还可以根据手机的实际情况自动调节视频码数、帧率，下面就跟小编了解下具体操作吧。

视频录制：

1、首先点击桌面图标，启动小熊录屏。

2、页面右侧的点击录制图案，选择格子图标。

3、打开小熊录屏选项界面后，可以在右上角找到设置图标并点击。

4、打开设置页面以后，点击录制模式。

5、在弹出的设置对话框中，选择一种需要的录制模式，可供选择的有标准模式（功能更多样）和基础模式（不支持暂停，出现录制卡顿问题的首选）。

6、在视频设置中，你可以自行设置视频分辨率（一般720P足够清晰了）、视频码数、视频帧率。分辨率低、帧率低，对系统要求低，生成的视频文件会比较小，更便于数据传输，但是画面的清晰度、流畅度会有影响。需要根据录制的情况以及系统的情况来自动选择合适的视频码数、帧率。

7、设置完成后，开启悬浮窗，就可以一键录屏啦。也可以在视频选项卡下，点击录制按钮，开始录制工作。

8、选择停止录制后，会弹出录制完成界面，可以选择编辑和删除操作。

小熊录屏|

#一年级# 导语《小熊住山洞》主要是讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们仍然住在山洞里。文章以“小动物们对小熊一家的“感激”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。以下是 整理的（人教版：小学一年级上册语文第20课《小熊住山洞》教案），希望帮助到您。

篇一

　教学目标

　1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识‘石”字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。

　2、初步了解边读边勾画的阅读方法。

　3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

　教学重难点

　在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。

　教学工具

　多媒体课件

　教学过程

　一、导入情境

　师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿，他们都生活在这里。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？请你们打开语文书，自由地读第20课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。

　二、读课文，识生字

　1、再次自读课文，识字：

　猜猜生字小淘气的读音，也可以问老师和同学。如果还有不会的，就先放放。

　2、听读课文，识字：

　⑴指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。

　⑵齐读生字。

　3、出现全部生字（带拼音）：

　师：同学们，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。（男女生分行读。）

　4、小组合作读课文，读中巩固识字。

　5、识记生字：

　再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读。

　6、师拿出事先做好的识字转盘让学生游戏认字

　7、师：哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记往它？

　三、读后悟、读后思

　1、师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？

　2、师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？

　四、学习1～2自然段（课件）

　1、了解山洞的特点：

　⑴读第一自然段。

　⑵说说住在山洞里是什么感觉？

　2、观察图，感受小熊高兴的心清，小熊好像在说什么？

　五、小结

　师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家。

篇二

　情境描述

　一、情境导入

　你瞧，上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴？（生猜）

　原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们准备造一间木房子。要住进木房子了，小熊可高兴了。想一想，住木房子和山洞有什么不同？

　二、初读课文，认识生字

　生读课文，如果遇到不认识的字，圈出来，可以问其他同学。

　指名分节读，及时正音。

　小组合作读，读中巩固识字。

　识记生字。再次出现全部生字，请学生当小老师领读。哪些字你以前就认识了？哪个字你有好办法记住？

　设计意图：通过多种形式的读，使学生能顺利地读通课文。认识生字体现梯度，增强了自主识字的意识。

　三、读中感悟课文

　小熊家的墙上有四幅照片，看看这四幅照片美不美？美在哪儿？请同学们喜欢哪一幅就说哪一幅。

　说完图意，读图画对应的自然段。师点拨、指导。

　指名读、小组读、打擂台读、男女赛读。

　设计意图：从各种形式的读中体会大自然的美，体会到小熊的做法是完全正确的。从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。

　四、发散思维

　1、一年四季，森林都呈现出不同的美景，让小熊对大自然、大森林产生了热爱之情。所以，他们一直住在山洞里，但得到了动物们的感激。一束束美丽的鲜花绽放在小熊的家中。想一想：动物们给小熊献花时会说些什么？

　学生独立思考后，带头饰表演。

　2、假如小熊住上了木头房子会发生什么事情呢？

　设计意图：这样设计意在发展学生的想象力，加深对课文的理解，注重情感的渗透，充分感受了课文的美。

　五、延伸拓展

　我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢？

　设计意图：发挥了学生的想象力，拓展了知识，训练了口语，进行了思想品德教育。

　问题讨论

　您认为这堂课上的怎么样？我们从中受到什么启发？

　语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意阅读教学的层次感，教学内容的价值取向，同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

　诠释与研究

　这一节课体现的基本理念：

　1、尊重学生，以学生的发展为本、建立平等、民主、和谐的师生关系，学生愿意做就做，不愿意做就不做，让学生大胆发言，随意表达。

　（宁可牺牲一点规范性，也不要扼杀学生的创造性。）

　2、以人为本，以学定教。

　3、先放后扶，自主学习，合作学习。

　课后反思

　积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般世界里，在学习，在感悟，是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意把足够的时间给学生练习、准备，小组合作决不要走走样子要合作出结果来。让他自信的坐下，在带有比赛性质的读文中更是这样。这一点值得我们老师的注意。

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　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《小熊不刷牙》小班语言教案，欢迎大家分享。

　活动目标：

　1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

　2．知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4．通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　《小熊不刷牙》PPT。

　活动过程：

　（一）出示"嘴巴"图，导入活动。

　1．教师：老师这儿有一张有趣的，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

　2．教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

　（二）师幼共同欣赏故事。

　1．出示幻灯片3-4（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

　（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

　2．出示幻灯片5（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

　3．出示幻灯片6-8（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的`嘴巴里怎么了？

　（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

　（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的？

　4．出示幻灯片9-10（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

　（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

　5．出示幻灯片11-12（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

　（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

　（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

　（三）律动：刷歌牙1．教师：我们也来刷刷牙齿吧。

　2．教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

　活动延伸：

　1．开始爱牙活动。

　2．把绘本《小熊不刷牙》放在阅读区，供幼儿平时翻阅。

　教学反思：

　整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应该急着说教，不断地提问、说明；应注重引导孩子们仔细的观察画面，发现故事中没有叙述出的细节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲述哈利的内心情感的变化，并且尊重每个孩子不同的感受，积极鼓励他们参与到故事中，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思考“哈利”会怎么想，这样也许能让学生更好的体会哈利的内心情感变化。在今后的教学活动中我应该改进这些不足之处，争取做的更好。

　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。

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