7年级地理试卷分析

　　如果能够对试卷质量进行量化分析,记录每位学生每一道题的答题情况,教师就可以有针对性的对7年级地理的重点和难点进行合理规划。下面是我收集整理的7年级地理的试卷分析以供大家学习。

7年级地理试卷分析篇1

　一、试题灵活，注重基础涉及面广，有六大板块与主要火山﹑地震带的分布、七大洲和四大洋的分布使用、世界语言和宗教的使用、气候类型和大洲之间分界线的使用

　和学生的读图、画图能力的考查，试题难易适度。

　二、注重运用图像，突出地理学科特点：

　本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析图的能力。

　三、注重对学生解决问题和过程的评价：

　1、重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。如，综合题31题，根据资料，进行绘制图并回答问题，考查学生综合分析问题的能力，要求学生解决所学的基本知识。

　2、注重对地理知识灵活的运用。本次考试题，灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。

　考查意图及答题情况的分析 总结 如下：

　一、 选择题

　出现问题及考查意图：重点考察基本知识得分率较高，说明学生对基本知识掌握较好。问题较多的是第2题第13题和第25题。主要考察经纬度知识和板块知识。学生对板块知识掌握的不熟练，尤其是对剪切的局部图更是辨认不清。很多同学的实践动手观察能力也较差，地球仪是倾斜的很多同学都知道，但总是缺乏立体感。

　二、 综合题

　出现问题：对27题中考察到的相对高度对温差的影响的理论，学生的理解分析以及阐述很不到位，失分率很高。对31题中的绘图大部分同学的动手能力差，分析理解能力也很差，因此画出来的图比例不对，图例的位置画到图外的就很多。在人口密度的计算和表示时单位的运用方面也同样马虎。

　考查意图：26题考察学生的资料分析能力和环保(节能)知识;27题考察比例尺、等高线、海拔、地形对气温的影响的知识;28题考察气温曲线图的分析能力;29题考察等温线图的读图分析能力;30题考察大洲大洋的读图分析能力;31题考察绘制地图和人口密度、自然增长率的计算能力。还有聚落的形成与发展知识。

　解决的 措施 ：

　从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学，培养学生多画多练，突出学生能力的培养。在教学中，根据新课标要求和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加大力度。在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力，加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合地理素养。

7年级地理试卷分析篇2

　时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情况的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。

　对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门;说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。因此，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一直是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一直是我的教学理念。

　本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%，综合题60%。具体分析，本试卷具有两大特点：

　(一)重基础，题灵活

　本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

　(二)重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

　地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图能力及综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，特别是图文转换能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

　二、学生在试卷中出错较多的题

　(一)单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图能力有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

　(二)综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，因此，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图能力，又考查了读图表的能力，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。

　读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最后一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

　结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

　首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

　其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

　最后，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，一定要求在课堂上独立完成作业，有时间可以及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会

7年级地理试卷分析篇3

　一、试题分析

　本次地理考试时间60分钟，满分100分，本试卷设计体现了地理新课程标准的要求。能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，突出教材重点，试题无偏题、怪题, 注重考查基础知识，注重地理读图能力的考查，特别考查了从不同角度看地图(地球)的能力。试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的灵活性。现对本次试卷做如下分析：

　本试卷共分三部分，分别是：一、单选题(40分);二、填空题(10分);三、综合题(50分)覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生对地理知识的综合整合能力，并力求联系现实生活，做到学以致用。由于多种原因，学生考试成绩较低，不太理想。

　二、 反思 教与学存在问题

　1、学生学习

　从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、 想象力 较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。

　2、教师教学

　在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。

　三、改进措施

　1、提升地理学科重要性的认识

　当前地理教学的转轨使应试 教育 转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“小科”、“副科”，学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同 其它 学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。

　2、灵活创造性地使用教材

　在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

　3、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣

　在教学的各个环节，注意分层教学，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精”、“细”，教师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主、少一些灌输、多一些讨论、少一些讲解”。

　4、在课堂上重视读图能力的培养，讲练结合

　地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

　5、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题

幼儿园欢迎一年级新生大屏幕标语篇一 1加入我们，我们会帮你发现自己的闪光点，让你发现美并创造美，让你的大学生活如理想般充实，快乐。

2潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责

3养德养心，步步高升。用我们内在的潜力，x成就新学年的辉煌。

4大学，人生新的起点，让我们携手一起远航。

5与广科相恋，你准备好了吗

6己助于人，不求于酬;人助于己，则必酬人。

7做文明新生，创和谐校园。

8栉风沐雨养莘莘学子，呕心沥血育师大精英。

9模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。

10开展创先争优活动，真心实意服务人民群众！

11吾辈之道，未入岂能知晓，东大社联，来了才知道。

12学会生活，学会学习，学会合作。

13不要生活在自我与狭隘的小时代，要做勤奋与自信的合伙人，用努力与奋斗致我们的青春。

14掏尽丹心谱写园丁歌，洒遍汗水当好育花人

15编织有力的翅膀，翱翔无垠的苍穹

16让校园的每一处都说话，让每个孩子都走向成功。

17

18与时俱进创大业，同心同德办大学

19继承沈师传统，广纳名师育创新人才;弘扬沈师精神，齐聚英华建一流院校。

20读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

幼儿园欢迎一年级新生大屏幕标语篇二

21小妖精们，你们终于来了

22学长热情负责，学姐虽少质量高。

23喜洋洋出家门欲穷千里目，乐融融进科大更上一层楼

24弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。让我们赢在起跑线上。

25学习沈浩精神，推进“三民”工程，奋力创先争优。

26汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

27努力实践重要思想，坚持教育为人民服务的思想，一切为学生发展着想。

28新起点高目标，迈向新的成功。

29仰望星空，脚踏实地，敦品励学，追求卓越。

30新学期新征程新形象新收获。

31健壮的身体、丰富的知识和足够的勇气，是你成功的三件法宝

32教育就是服务，是学生的服务。

33在我心中有一个小小的愿望，我希望每次走进教室，迎接我的总是你们那灿烂的笑脸;当我离开时，留给我的依旧是那样的笑脸。

34成功的秘诀：不断追求，奋力拼搏，敢于超越。

35新的学年，新的起点，新的复出，新的收获。

36刻苦学习，不负重托，意气风发求真知;

37这天的选取，明天的成就，学院因你而精彩。

38让美好的生活，陪伴着校园的点点滴滴。

39访民情，听民意，汇民智，解民忧，暖民心！

40静坐在那儿发愿心，不会使一个人成功，有志自勤苦，终一酬壮志

幼儿园欢迎一年级新生大屏幕标语篇三

41转变干部作风，密切党群关系。

42学生会来汇学生，学生来会会升学。

43亲：请选择独立完成报到手续，高端、大气、上档次。

44刻苦学习，不负重托;努力探索，再创佳绩。

45博学厚德，尚美健行，传承大学精神;志存高远，夯实基础，弘扬求是学风。

46追求真知，奉献爱心，实现自我，感受欢乐和成功。

47实践重要思想，培养“四有”新人。

48往后四年的青春在广科，我要好好待你。

49今天送我一个学生，明天还你一个栋梁

50少说多做，句句都会得到别人的重视;多说少做，句句都会受到别人的忽视。

51今天的选择，明天的成就——沈师大因你而精彩。

52以饱满的斗志投入备考，无论是上课作业还是考试总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。

53挥别一成不变旧生活，谱写浓墨重彩新篇章。

54十载寒窗锻造你壮志凌云示范院校助你鹏程万里

55一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。

56用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门

57坚持教育为人民服务的思想，一切为学生发展着想。

58新生活新起点新梦想，共努力共奋斗共成功。

59力览前贤国与家，成由勤俭破由奢。

60只有意志坚强的人才能到达本科。

幼儿园欢迎一年级新生大屏幕标语篇四

61与你相遇， [email protected]

62实践新课程，创造新教育

63秋风送爽九月，魅力医专等你。

64热爱学院、热爱专业、尊敬师长、团结同学，上好大学第一课

65人生目标不明，结局堪比房祖名。

66心怀管理，学长教你高端大气上档次;情系商学，学姐带你低调奢华有内涵。

67今日初生牛犊勤业思行，明日杏林圣手德医双馨。

68莘莘学子勤学多思继往开来

69培育新农民，倡导新风尚，发展新文化。

70欢迎来自五湖四海的莘莘学子!于看见你的笑脸!

71老师如同父母亲，同学都有手足情。

72与其明日后悔，不如今天努力。

73为者常成，行者常至,半途而废的人，决计赢不了

74今天，你的小目标是广科，然后是一个亿。

75爱国爱校，献一片丹心

76校园风景优美，珍禽异兽时常出没。

77一个明媚的`女子，不倾城，不倾国，以优雅姿势去摸爬滚打。

78加强素质教育为科技兴国培养更多优秀人才。

79喜迎八方学子进口腔，共祝医专未来更辉煌。

80多一份呵护，多一片绿地。

一年级新生入学寄语

1孩子，生活很复杂，长大的过程很漫长，但是，请保持心灵的纯洁与善良;保持即使失败，永不放弃的坚强;保持自信的力量，即使全世界不相信你，也要相信自己，这往往是成功的方向。历史上很多名人就是这样成长的，比如马云，比如小泽征尔，索拉利奥，爱因斯坦，居里夫人等。他们都是在别人否认自己，但自己非常自信的环境下成功的。

2孩子，做人先要学会爱人，才能爱我们的小家庭，才能爱祖国。一个不懂得关爱别人的人，不会成为一个品德高尚的人。

3九月一日，是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天，从这天开始你就是一名小学生了，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。希望你勤奋刻苦，顽强拼搏，将学习变成喜欢的事情、快乐的事情，爱学习、会学习、好学习。

4九月一日，是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天，从这天开始你就是一名小学生了，希望你能将学习变成快乐的事情，爱学习会学习，加油。

5你能在集体里和小朋友们和-谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，还克服了懦弱的缺点，各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。

6你确实长大了，作为父母对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住:学无止境。

7生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

8我们全家殷切地期望你能度过一个快乐丰富多彩的童年，通过不断学习，健康成长，提高本领，我们的生活因你而精彩。

9我也深深地懂得，再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，希望你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。

10希望方萧钰在新的一年里学习习惯有大的进步，成绩与心身并进，老师与学生生活学习工作愉快。

11希望傅诗怡在新的一年中以有静下心来，认真学习，在学习生活中多些耐心，多动脑子，胆子再大一些，在各方面都在进步!

12希望佳颖在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩!做老师的好帮手，同学们的好朋友!

13希望你---我亲爱的宝贝，尽快适应小学的生活，在老师们的培养教育下成为一名合格的小学生，成为一名品学兼优的好学生，成为一名对社会有用的人才。

一年级新生入学欢迎词范文

亲爱的同学们：

大家好!新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。

同学们，也许，你昨天曾拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回味;也许，你昨日曾遭受挫折，但那已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。

琅琅书声是我们献给太阳的赞礼，晶莹露珠是我们迎接日出的眼睛。同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生!

昔日安静的校园到处充满欢声笑语，也许你们已经觉察到身边又出现了许多小小的陌生的身影，他们就是我们王秀小学又一届一年级新同学。你们的到来，犹如徐徐清风，让我校更清新宜人，璀璨多姿。王秀小学全体师生期盼着你们的到来，我们用最诚挚的心意衷心的祝福你们，欢迎你们!亲爱的新同学，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理，要经常对自己、对父母，对长辈说：我能行!希望你们用信心、细心、耐心取得优异成绩，力争开门红。

最后祝全体同学在新的学期中取得更好的成绩。

篇二

全体一年级的同学和家长朋友们：

你们好!

正值收获的金秋，承载着百年文化底蕴和悠久办学历史的的威海市统一路小学敞开胸怀迎接你——一年级的新同学，首先，请允许我代表学校全体师生真诚地欢迎你们加入学校这个大家庭，祝福你成为一名正式的小学生!

亲爱的孩子们，从今天开始，你们已经成为一名正式的一年级的小学生了，要时刻以小学生的标准要求自己，今后，在生活和学习上，不能完全依赖父母，要慢慢学会自理，要经常对自己、对父母，对长辈说：我能行!

家长朋友们，您的孩子刚刚升入一年级，这个时候，相信很多家长对于孩子突然间的角色转变，会感到茫然焦虑和无所适从，那么接下来，我就和家长朋友们简单地探讨交流一下我们共同关心的话题：

一、安全事大家校牵，习惯培养家校连

我们学校东门有副对联，上面写着：平平安安来上学，安安全全回家去!尽管语言通俗，但却表达了我们的心愿，孩子的安全问题是我们最关心的问题，我们的老师在教育孩子如何保证自己的安全方面，更是煞费苦心，每天早晨和放学，我们都有护导教师和值勤老师亲自接送孩子来校离校，亲手把孩子交到家长手中，每天下课，我们的老师习惯性地提醒孩子们，下课活动要文明，不要追跑打闹，以免出现意外。德育处更是安排了诸如消防演练、预防地震演练等丰富多彩的活动有针对性地指导孩子如何保证安全，学会自护。但毕竟孩子是个活生生的生命，活泼好动又是孩子的天性，我们不能因为怕孩子出事，而绑住孩子的腿脚，扼杀他们的天性，我们需要家长和我们一起努力，正确引导孩子，遵守规则，学会自护。要让孩子懂的自己在学校也好，在社会也好必须要遵守一定的规则和秩序，只有人人讲秩序，才能换来真正意义上的安全。

孔子曾经说过这样一句话：“少成若天性，习惯成自然”小学阶段的孩子就如同一张张白纸，你在上面勾画什么，就呈现什么，一直以来，我们统一路小学把培养学生良好的行为习惯作为工作的重点，努力把学生培养成对社会有益的人，下面，我说一下，我们家长应重点培养孩子习惯的几个方面：

1、良好的生活习惯：我们家长一定要改变保姆式的育人方法，要从诸事包办逐渐指导孩子养成自己事情自己做的习惯，比如说，每天指导孩子按照课程表，带好书，一是教会孩子自理，二是给孩子减轻负担，免的孩子每天背着重重的书包，往返于家校，教育孩子养成早睡早起的习惯，一是保证孩子的睡眠，二是教育孩子养成按时上学的习惯，不至于每天上课铃响了，孩子才慌张地跑到教室，有心的家长只要用心坚持去做，我们的孩子就会慢慢养成好习惯!

2、良好的学习习惯，北京一所中学曾经对1560名学生进行问卷调查，主要考察不良学习习惯对学生成绩的影响。调查结果表明，仅有272%的学生认为不良学习习惯对他们的学习成绩没有影响;其余728%的学生都认为不良的学习习惯对学习成绩有影响。歌曲《童年》对于在座的家长朋友来说，都不陌生，小学阶段如果没有好的学习习惯，就会象歌词中所唱的，度过一个迷迷糊糊的童年。

3、良好的行为习惯，美国研究发现，养成一个习惯需要21天，就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，当然，21天是一个大致的概念，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是时间越长习惯越牢。

二、爱的天平莫倾斜，真爱是一种等待

1、学会等待

俗话说，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教将对孩子发展产生巨大的影响!爱自己的孩子天经地义，提醒大家在的爱的时候，千万不要让情感代替理智。假如在爱的天平上，如果我们的砝码错误地倾斜，那就有可能葬送孩子的一生。

每个父母都会望子成龙，望女成凤。可并不是所有的孩子都能成龙成凤，父母大都把自己未能实现的理想寄托在孩子身上，希望他们能比自己强，且不知，过度地要求，只能适得其反，揠苗助长的故事大家都不陌生，违背了事物发展的自然规律，那只能是一场空。

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需要耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况育人这长期、系统、复杂的过程，孩子的成长更需要我们怀有一颗爱心、耐心等待。

2、多些磨难

古语就有“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”。因为条件优越，可以无限满足孩子的愿望，孩子的意志力、自控力、克制力都难以形成。据统计，世界上自 杀率的国家是丹麦、瑞典、澳大利亚这些高福利的国家，原因是他太富裕了，不经过努力什么都可以得到，没有了奋斗过程，没有了成就感，人没有了精神寄托，找不到活着的方向和目标。

三、工作再细有疏漏，不尽人意请海函

尽管我们做了一些工作，但仍然存在很多不尽人意的地方，还请家长对于我们工作中的疏漏能直言不讳，同时体谅包容，更希望得到您的指点，我们将不胜感激，关上门，我们是一家人，一家人不说两家话，正所谓：父亲母亲同心诱导，事半功倍，学校家庭合力施教，劳轻效重。

各位家长，您把自己的子女送到了我们的学校、交给了我们，不仅是把信赖和嘱托交给了我们，更是把你们家庭的未来和美好的希望交给了我们。面对这份责任，我们不敢稍有怠慢。家长们的殷殷深情，将成为我们自强不息、奋发有为的不竭动力。真诚希望各位家长在今后能够全力支持学校，多给学校的发展荐言献策，最后我想用一句话结束我的讲话：

为了孩子的明天，让我们一起努力!

欢迎小学一年级新生入学黑板标语(80句)

欢迎小学一年级新生入学黑板标语(篇一)

1为者常成，行者常至,半途而废的人，决计赢不了

2你擅长画画，想让自己的海报吸引万众的目光吗？

3与广科相恋，你准备好了吗

4教育就是服务，是学生的服务。

5热烈欢迎来到雨露中学大家庭

6园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁才。

7青春列车，今日重新出发;新的起点，我们携手努力!金秋送爽喜迎八方学子丹桂飘香共祝美好明天!

8欢迎来自五湖四海的莘莘学子!

9世间能得两全法，不负广科不负卿。

10人生目标不明，结局堪比房祖名。

11实施理想的教育实现教育的理想

12我和广科的爱情来的刚刚好。

13到达时间超过2分钟的新生，不能被撤回!

14今日xx学子，明日国家栋梁!

15你认为自己无一专长却有一颗热忱的心，愿意为社团运作贡献出自己的力量吗？

16一所与众不同的学校，培养一个与众不同的你。

17海阔天高任跃翔，青春无悔在江职。

18把政策送下去，把建议带上来，为基层办实事！

19听好每一堂课，做好每一题，过好每一天

20新的起点，我们携手努力;新的航程，我们迎风扬帆

欢迎小学一年级新生入学黑板标语(篇二)

21新生活新起点新梦想，共努力共奋斗共成功。

22更进一步，为明天之事业奋斗

23做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏。

24落霞与孤鹜齐飞，广科与我共一生。

25同心同德x协力，共同建设和谐校园

26多为成功找方法，不为失败找理由。

27没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

28携手共创辉煌

29秋风送爽九月，魅力医专等你。

30今朝莘莘学子以梦为马，竞知笃行展机械雄风;明日机械桃李意气风发，大展宏图耀重大风采。

31良好的开端是成功的一半。

32万众一心，众志成城，勤学苦练，奋力扬鞭。

33优质的教育，丰满你翱翔的羽翼。

34模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。

35谁英雄睡好汉，天后看一看。

36锻炼自我，拓展人际交往，就在学生会。

37欢迎回家，孩子，欢迎你回来!

38沂水东流蒙山巍，才气尽来笑问谁，行囊沉重旅途远，心门今始为君开。

39为了你，多画几条等高线又如何。

40成功靠努力，爱拼才会赢。

欢迎小学一年级新生入学黑板标语(篇三)

41开拓创新，再造辉煌，建设新世纪的神州!

42重德重才，潜心造就新一代;重教重学，全面培育栋梁才。

43你到广科来一下，我有个恋爱要跟你谈。

44寒窗十年终圆梦今日重新起航，壮志豪情谱新篇我们携手共进。

45博学明德经世致用传承大学精神 勤奋向上求实创新弘扬优良学风

46己助于人，不求于酬;人助于己，则必酬人。

47不怕路长，只怕志短。

48顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

49医专就是你的家，别问爸妈去哪了。

50全面贯彻教育方针，切实推进素质教育。

51重德重才潜心造就人才，重教重学全面培育栋梁

52加强基层党组织建设，发挥基层党组织核心作用和党员先锋模范作用。

53强化常规管理、狠抓养成教育。

54只有意志坚强的人才能到达本科。

55编织有力的翅膀，翱翔无垠的苍穹

56高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

57树文明新风，做文明师生，创文明校园。

58椿去湫来，遇见最美的你。

59“三民”工程大走访，创先争优促发展。

60严谨，求是，敬业，奉献。

欢迎小学一年级新生入学黑板标语(篇四)

61成才从此起步成功由此开始

62用团结友谊之情帮助所有同学，让我们的学校更美好。

63日出东方，唯我不败。机械雄风，一统江湖。

64和谐大学汇精英，浓墨重彩书伟篇;绿色校园聚新锐，春华秋实谱宏章。

65书山有路勤为境，学海无崖苦作舟。

66和谐旅环开启精彩，绿色学院成就杰出。

67新学期开始了，欢迎回来，同学们。

68新的学年，新的起点，新的复出，新的收获。

69广科春风十里，只为遇见你。

70差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

71热烈欢迎来自五湖四海的莘莘学子！

72热烈欢迎来自祖国各地的级新同学。

73分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为。

74用我们的努力催绽知识之花，用我们的智慧开启成功之门

75欢迎新老师，欢迎新同学。

76珍惜求学之路新起点,笑迎人生之旅新生活

77栉风沐雨养莘莘学子，呕心沥血育医专精英。

78教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

79新学期，让我们一起追求成功。

80厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。

☆如何描述地形特征：1地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）2地势起伏状况3（多种地形条件下）主要地形分布4（剖面图中）重要地形剖面特征☆影响气温的因素：1纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1气候：大气环流（气压带、风带、季风）2地形：迎风坡、背风坡3地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4海陆位置（距海远近）5洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）6下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7人类活动；改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征：1流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2含沙量：取决于流域的植被状况3结冰期：有无、长短4水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征：1长度2流向3流域面积大小4落差大小（水能）5河道曲直情况6支流多少7河流支流排列形状（扇形、树枝状）☆影响太阳辐射的因素：1纬度（决定正午太阳高度、昼长）2海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg我国青藏高原＞3天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg我国西北地区＞4空气密度☆影响雪线高低的因素：1降水（当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低）＜eg喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低＞2气温（阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低）☆影响山地垂直带谱的因素：1纬度：山地所处的纬度越高，带谱越简单2海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂3热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度☆影响城市的区位因素：「自然因素」1地形（a地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b热带地区城市分布在高原上；c山区城市分布在河谷、开阔的低地）2气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3河流（供水、运输功能）4资源条件「社会经济因素」1交通条件2政治因素3军事因素4宗教因素5科技因素6旅游因素☆商业中心、商业网点形成的区位因素：1便利的交通条件（设立原则：交通最优＜环路或市区边缘，公路沿线＞）2较强的商品生产能力、稳定的商品来源3广阔的市场或经济腹地（设立原则：市场最优）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」1地形（a平坦：对选择限制少；b起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c河流湍急：不利航运）2地质（a喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b地质不稳定：加固地基、避开断层）3气候（a公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b水运、航空：防大雾、大风）4土地（少占耕地，尤其是良田）「社会经济方面」1人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使人受益。＜适用于：地方公路＞）2里程和运营时间（尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。＜适用于：国道＞）3其他（尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护）☆交通线路修筑的积极意义：1完善了当地的交通网络，使交通便利通达2加快了物资流通，促进当地经济发展3政治：巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣☆工业区位因素分析：1地理位置2资源因素：原料、燃料3农业因素4交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：便于物资、人员、信息交流5市场因素6科技因素7劳动力因素：劳动力价格、素质8历史因素9政策因素：国家、地区政策扶持10军事因素：国防安全需要11个人因素：个人偏好情感＜eg归国华侨投资厂＞☆工业区经济综合整治措施：1调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2因地制宜，合理开发各类资源3消除污染，整治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设4发展交通，完善交通网络5发展科技，提高生产水平，繁荣经济社会地理3☆农业区位因素分析：「自然因素」1土地：地形、土壤2气候：光照、热量、降水、昼夜温差3水源（灌溉水源）：「社会经济因素」1市场：2交通：3国家政策4劳动力5科技：农产品保鲜、冷藏等技术的发展6工业基础☆港口建设的区位条件：「自然条件（决定港口位置）」1水域条件：港阔水深（等深线密集，有利于停泊靠岸避风）2筑港条件：陆地地质稳定、地形平坦、坡度适当（有利于安排建筑用地、港口设备）「社会经济条件（影响港口兴衰）」1经济腹地条件：经济腹地是否广阔、客货流量大小、腹地经济性质（经济腹地的广阔与否影响着客货流量；客货流量影响着港口的兴衰；腹地经济性质决定港口性质＜综合港、专业港等＞）2城市依托（交通便利；为港口提供人力物力财力的支持）3政策条件：对外开放地区建成自由贸易港☆评价河流的航运价值：「自然条件」1地形：平坦，流经平原，水流平缓2气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短3河道：宽阔平直，水深「社会经济条件」流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大☆河流的治理原则、措施：※治理原则上游：调洪中游：分洪、蓄洪下游：泄洪、束水※治理措施上游：修水库、植树造林中游：修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道☆河流洪涝灾害的成因：「自然原因」1水系特征（a流域广，支流多；b含沙量大；c平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。）2水文特征(a流经湿润地区，降水丰沛；b干流汛期长，水量大。)3气候特征（该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。）「人为原因」1植被破坏（a过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；b泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。）2围湖造田（泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。）☆某地区缺水原因的分析与解决措施：※原因「自然原因」1气候：降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2河流：地表径流量较少「人为原因」1用水量大：人口稠密、工农业发达2利用不合理：利用率低、污染浪费严重※解决措施1开源：跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2节流：减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节☆影响水库坝址选择因素：1坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（口袋形区域有利于建坝：工程量小，造价低，库区容量大）2选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层3气候水文条件：保证水量充足4考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点☆水库的作用：1调节气候，改善生态环境2有利于发展水产养殖业3有利于发展旅游业4具有防洪作用5具有发电价值6具有灌溉功能7提高航运价值☆盐场形成的区位条件：1气候：气温高、降水少、多风、日照强：有利于蒸发2地形：面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸☆渔场形成的区位条件：1地形：面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2温带海域：气温变化大、海水上泛3河口处：河流带来丰富的营养盐类4洋流：（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富☆卫星发射基地选址的区位条件：「自然条件」1气象条件：需要天气晴朗2纬度：地球自转的线速度3地势：平坦开阔「人文条件」1人口：单位面积人口密度低，地广人稀2交通：交通便利3军事：符合国防安全需要☆隧道的选址条件：1要选择在背斜处（a背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；b背斜为穹形构造，不易塌方。）☆汽车站选址的区位条件：1路况：周围道路宽阔2与市内外交通联系3工程量大小☆航空港选址的区位条件：「自然条件」1地形：有平坦开阔、坡度适当的地形，以保证排水；2地质：有良好的地质条件3气候：少云雾。「社会经济条件」1交通条件：与市内有便利的交通联系。2经济：建在经济发达的地区。☆社会主义新农村的建设方向：1注重生态环境建设：加大绿化，有计划退耕还林还草，改善生态环境2控制人口数量，提高人口素质3调整农村产业结构，发展多种农村经济（发展农产品加工业、商品农业等），投入，提高农民收入

　本节教材选自人民 教育 出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。接下来是我为大家整理的初一地理《大洲和大洋》教学教案，希望大家喜欢!

　 初一地理《大洲和大洋》教学教案一

　教学目标：

　[知识和能力]

　1认识地球表面的海陆面貌。

　2理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念，并能判别。

　3掌握七大洲和四大洋的名称及分布，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点。

　[情感、态度和价值观]

　1学习生活中有用的地理。通过课程引入，培养有关航天科学的兴趣。

　2学会在地图上确定地理事物的 方法 ，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园──地球的感情。

　教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布。

　教学难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。

　 教学方法 ：启发、 反思 、互助、探究、讨论、提问

　教学准备：教师准备：七大洲和四大洋挂图、拼图、音乐、;学生准备：地球仪。

　教学过程：

　引入新课：

　听音乐：高山流水

　师：这首古筝曲的名字叫“高山流水”。它讲述了这样一个 故事 ： 传说 先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会，这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。

　这首乐曲不仅深受中国人的喜爱，你知道吗1978年美国探测外星生命的旅行者1号和2号探测器带有一套“地球之声”唱片，集中了代表了地球人的声音、科学、形象、音乐、思想和感情，作为人类送给外星人的第一份礼物。在音乐节目中，有贝多芬、巴赫的名曲，还有各国的民族乐曲，这其中就有中国的这首古乐“高山流水”。

　今年，可以说是人类太空活动频繁的一年。有谁知道，最近在我国的航天航空领域有什么了不起的大事发生吗

　生：嫦娥1号卫星成功发射。

　师：可以这样说，人类现在已经进入了重返太空的黄金年代!(出示)我们知道，前苏联宇航员尤里·加加林是到太空旅行的第一人。1961年4月12日，东方1号宇宙飞船载着他围绕地球完成了一次完整的轨道飞行。在这次长达108分钟的旅行中，他飞越了40，000千米。前苏联宇航员进入太空看到地球后，曾经说过，我们给地球起错了名字，应该叫水球。加加林为什么这样说呢

　生：从太空看，地球是一个蔚蓝色的星球，它更像一个“水球”。

　板书：地球水球

　师：虽然我们不能像加加林那样遨游太空，亲身观察我们的地球家园。但是，我们可以通过一个小游戏感受到这个现象。

　游戏：滚动地球仪

　(通过滚动地球仪，大部分同学接触到海洋部分。以此证明海洋面积大于陆地面积)

　师：刚刚通过这个游戏，接触到洋部分的同学请举手。你有什么收获

　生：面积大于陆地面积。

　师：(展示地球卫星)根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。

　板书：1七分海洋，三分陆地

　师：指导学生观察图21你的收获是什么

　生：主要集中在北半球。

　板书：2陆地主要集中在北半球

　师：读图24，你还有什么收获

　生：不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。

　板书：3不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。

　 初一地理《大洲和大洋》教学教案二

　学习目标

　1、能运用地图和数据，说出地球表面海陆所占的比例，掌握世界海陆分布的特点。

　2、 区分大陆、岛屿、大洲等概念，并在地图上识别。

　3、能在世界地图上说出并记住七大洲的名称、大小、位置、轮廓。

　重点 1海陆分布特点。

　2 七大洲的名称、面积大小、位置

　难点七大洲的位置和轮廓。

　学法指导1通过阅读“图21和图22”掌握世界海陆分布的概况

　2通过阅读“图25”判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡

　3通过阅读“图26”记住七大洲在图上的位置

　知识链接大陆：从地理的意义来说，是指面积广大的陆地。地球上最大的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆。

　岛屿：面积较小的陆地，并完全被水包围的陆地。

　半岛：是指陆地一伸入海洋或湖泊，一半与陆地相连的地貌部分。

　预习导航

　复习

　1等高线密集的地方，是陡坡还是缓坡

　2等高线向海拔高处突出是什么地形等高线向海拔低处突出什么地形

　3中间低四周高表示什么地形等高线重叠表示什么地形

　4在分层设色地形图上，绿色表示什么地形蓝色表示什么地形

　5陆地表面的地形有哪几种

　预习导学

　任务一：阅读课本30-31页，思考：

　1、全球海陆面积的比例

　根据计算，地球表面 是海洋，而陆地面积仅占 ，概括地说，地球上是分是海洋，分是陆地。

　2、海陆分布的总体特征

　从地球仪上看，世界海陆分布很 。

　(1)从南北半球看，陆地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

　(2)从东西半球看，陆地主要集中在 半球，海洋大多分布在 半球。

　任务二： 阅读32-33页，思考：

　1、大陆、岛屿、半岛、海峡、大洲的含义

　名 称 概 念 举 例 大 陆 亚欧大陆 岛 屿 台湾岛 半 岛 印度半岛 海 峡 马六甲海峡 大 洲 亚洲 2、七大洲

　(1)全球陆地共分为七个大洲，即 洲、 洲、 洲、

　洲 洲、 洲 洲。

　(2)七大洲中，面积最大的是 ，面积最小的是 。

　(3)北美洲的　　　　　　　岛是世界面积最大的岛屿。

　课堂探究

　阅读P33图2-6思考 问题：

　1主要位于西半球的大洲

　2主要位于东半球的大洲

　3赤道穿过哪几个大洲

初一地理《大洲和大洋》教学教案三

　教材分析

　在地理环境的学习中，一个基础性的目标就是认识地球的海陆分布。从内涵上来看，海陆分布包括两方面，一是纯自然的状况，即海陆分布的特点;二是认为的划分，即七大洲和四大洋。

　学情分析

　1、知识 经验 分析。指学生对学习新内容之前具有的基本的、前提性的知识与技能的分析。

　2、学习能力分析。主要包括观察判断能力、思维能力、知识迁移能力、知识运用能力、实践操作能力等

　3、 学习态度 分析。泛指对学生学习新内容的非智力因素的分析，学生对新知识的学习愿望和积极性直接影响他们的学习热情、兴趣，也直接影响他们的能力发挥、潜能激发、知识建构、态度形成、价值认同等。

　教学目标

　知识与能力：

　1、了解全球海陆分布的概况。

　2、掌握七大洲和四大洋的名称和分布及重要的洲际分界线。

　方法与过程：

　1、通过地图学习大洲大洋在地图上的分布、培养阅读地图和空间想象能力。

　2、初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决实际问题的能力，培养从图上查找、搜寻信息及分析处理的'能力。

　情感态度价值观：通过了解各大洲的分布特点及科学家们目前还没有作出合理解释的成对分布状况，以此激发学生的求知欲和探索精神。

　教学重点和难点

　教学重点：

　1、七大洲的分布及其分界线。

　2、四大洋的分布及与各大洲的相对位置。

　教学难点：

　1、亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。

　2、七大洲和四大洋空间概念的建立。

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9 2020初一地理教师的教学计划

10 2020初一地理学科的教学计划

根据内圈和外圈的高度差判断，如果内圈的高度向外圈逐级递减，说明内圈高度最高向外高度越来越低，那就是山丘。反之如果内圈最低，向外圈逐级递增，说明内圈高度最低向外高度越来越高，那就是盆地。

#高三# 导语高三会教给我们奋斗，每个人都有无尽的潜力，每一个人都有无穷的提升空间，不经过一年血战，也许我们永远发现不了自己身上蕴藏的能量。所以高三注定是精彩的一页，下面 就为大家分享了《高三地理优秀教案五篇》，感谢您的阅读和关注！

1高三地理优秀教案

一、指导思想

　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　二、教学目的

　（一）、知识要求

　1、理解地球、地图的相关知识。

　2、掌握地球的`宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　（二）智能训练要求

　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

　（三）思想教育要求

　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和XX。

　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　三、主要工作

　1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

　四、重点难点

　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　五、教学措施

　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

　2、适当补充课外地理内容。

　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

　7、集体备课，互相探讨。

2高三地理优秀教案

教材内容分析

　本节内容是外力作用对地表形态影响的一个案例，是前面理论知识的具体应用，通过本课的学习，使学生认识到河流地貌是外力塑造地表形态的一种重要的表现形式，同时可以延伸到其他外力作用。在研读课标的基础上，比较四个版本的相关内容，可以结合课本案例和乡土案例，以达到学生学习到身边的地理，化抽象为具体，提升学生的实践能力等。

　教学设计思路

　本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。

　教学目标

　知识与技能

　(1)掌握流水侵蚀地貌类型，读图分析流水侵蚀地貌的形成，说出河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

　(2)掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。

　过程与方法

　(3)让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的读图分析、归纳能力。

　(4)以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生开心地进行自主合作学习。

　情感、态度与价值观

　(1)丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。

　(2)进一步培养与他人合作交流的学习能力，加强科学、严谨的治学态度。

　教法与学法多媒体教学法、动画演示法、问题探究法、小组合作法等等。

　重、难点

　重点

　1、流水侵蚀作用的三种形式，流水侵蚀地貌类型及河谷的演变过程。

　2、流水堆积地貌类型及形成原因。

　难点

　1、流水侵蚀作用的三种形式及河谷的演变过程。

　2、河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析以及码头的选择。分析河流堆积地貌形成过程。

3高三地理优秀教案

　〈教学重点〉等高线概念，等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

　〈教学手段〉

　计算机课件（关于"海拔和相对高度示意图""等高线绘法示意图""分层设色地形图"）及地图册中的各种地形图、示意图。

　〈教学过程〉

　（引课）导入：世界峰喜马拉雅山上的珠穆朗玛峰高度8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰高度为4000多米？同一个珠穆朗玛峰为什么会出现两个高度值？而这两个高度值又是怎么测出来的呢？

　（计算机演示）动画：地面高度的计算方法。

　提问：图上甲的高度是多少？

　学生看图回答：

　（1）以海平面为标准，高度为1500米，这是海拔高度

　（2）以乙点为标准，高度为1000米，这是相对高度

　图上乙处的高度是什么高度？是海拔高度。

　小结：地面高度有两种计算方法：海拔（绝对高度）和相对高度，它们都是指垂直距离，但起点不同。在地图上，用海拔表示地面高度。

　（板书）一地面高度的计算方法

　1海拔

　2相对高度

　（承转）珠穆朗玛峰高度8848米指的是海拔高度，4000多米则指的是珠穆朗玛峰与青藏高原相对高度。珠穆朗玛峰和青藏高原都是以高著称，地球表面还有高低起伏的各种地形，如何在地图上表示它们呢？下面我们来学习等高线地形图。

　讲授新课

　（板书）二、等高线地形图

　（计算机演示）动画：等高线地形图

　提问：

　1这是什么？（一个山体）

　2围绕山体的线是等高线，在山体上同在一条等高线的点有什么特点？（海拔相同）。

　3山体各层等高线被压入同一平面，等高线的排列有什么特点？和原来的立体图有什么对应关系？（山顶比四周高，所对应的等高线数值，中心高，周围低；坡陡的地方，等高线密集，坡缓的地方，等高线稀疏）

　（学生活动）完成"想一想"

　（计算机演示）动画：分层设色地形图

　（板书）分层设色地形图

　（学生活动）完成"做一做"的填表作业。

　〈板书设计〉

4高三地理优秀教案

教学目标

　一、知识目标

　1了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;

　2了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;

　3了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。

　二、能力目标

　1培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;

　2增强学生面临地质灾害时的应变能力;

　3读图获取信息能力。

　三、情感目标

　强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。

　教学工具多媒体课件

　课前准备将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。

　教学过程

　课件演示唐山地震，有配音。

　教师引导刚才我们看了有关唐山大地震的一些和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗

　学生回答略

　课件演示主要地质灾害目录

　观看录像地震基础知识

　提问地球为什么会有地震呢

　学生回答(板块边缘，地壳不稳)

　观看录像地震发生的原因

　教师总结知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。

　观看展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”

　提问虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢

　学生分组讨论后回答略

　教师补充我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。

　过渡刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。

　播放录像“火山的基础知识”

　教师引导并提问通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些你觉得这样的分类说明了什么问题呢

　学生思考回答略

　教师总结科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。

　过渡提问为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家火山喷发的原因是什么

　学生回答略

　课件演示展示板块碰撞的动画。

　分组讨论火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢请举例说明。

　课件演示对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。

　承接过渡地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。

　课件演示请大家看下面的这组图，思考后面的问题。

　学生回答略

　教师总结地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。

　动画演示请大家观看我国的地质灾害图。

　提问这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。

　播放录像日本地震灾害的防御

　分组讨论在地震多发地区的人们，应该如何防御地震(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事)

　教师总结请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。

5高三地理优秀教案

一、教材分析

　依据课程标准的要求，本节通过重点介绍工业的区位因素和工业地域的形成，旨在阐述工业生产与地理环境之间的关系。第一目“影响工业的区位因素”，教材在介绍工业区位因素的基础上，侧重从实际出发，分析各区位因素的发展变化对工业区位选择的影响。第二目“工业地域的形成”主要包括工业联系、工业集聚和分散及工业地域三个部分。第三目“工业生产对地理环境的影响”主要是概要的阐述了工业生产对地理环境的负面影响。

　二、教学目标

　1．理解影响工业区位的主要因素及工业部门的分类。

　2．理解工业区位因素的发展变化及社会、环境需要对工业区位选择的影响。

　3．初步学会分析某一工业地域的主要区位因素，并找出其中的主导性区位因素。

　4、理解工业联系的具体形式及工业地域的形成和影响

　5、掌握工业生产对地理环境的影响

　三、教学重难点

　1、影响工业区位的各种因素，

　2、工业区位因素的发展变化。

　3、分析工业地域形成的区位因素

　四、学情分析

　高一的学生属于平行分班，没有实验班，农村学生对工业生产活动不熟悉，以讲为主，多分析一些案例。

　五、教学方法

　实例分析法、归纳法、图示法

　六、课前准备

　1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市。

　3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

　七、课时安排：1--2课时

　八、教学过程

　(一)预习检查、总结疑惑

　检查落实学生的预习学案的完成情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

　（二）情景导入、展示目标。

　前一节课，我们学习了农业生产与地理环境，这节课我们一起学习工业生产与地理环境。[板书]：工业生产与地理环境首先请大家回忆一下影响农业的主要区位因素。（学生：气候，地形，土壤，市场，交通运输，政策等。）

　（三）合作探究，精讲点拨

　学生活动：阅读教材回答影响工业的区位因素和主要工业类型及其特点。