收集老师的名句和诗句

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

随风潜入夜， 润物细无声

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

写老师的古文不多，现代诗到有很多。我知道的就上面那些了

希望可以帮到你

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢以下是我整理的中小学教师职业道德个人工作总结，欢迎阅读与收藏。

中小学教师职业道德工作总结1

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法也将产生巨大的变化，从小学的3门主要课程，到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法，到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话，到初中有自己的想法，对自己学习情况的掌握等等这些变化，教师要帮助学生完成这些转变，在老师的和要求下，找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛，对任何事物充满了好奇，针对学生的特点，教师应该重点培养学生的逻辑思维能力，语言表达能力，符号语言能力和空间想象能力。同时，教师应该注意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上积极思维、主动回答老师的问题、积极思考的学习方法。所以，在教学中应更加关注学生提出问题的能力的培养，应该更加关注学生分析理解问题的方法的培养，以人为本，以发展学生的数学能力为长期目标，为学生的终身发展考虑。

二、教育教学总结

1、起始年级，形成习惯。

良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障，也是教师提高课堂效率的前提和基础。所以，七年级的第一个学期，在课堂中教会学生各种“规矩”就非常重要，其中包括课前准备时，将课堂练习本打开;上课读书时，用笔指读;读书结束后，积极质疑;课堂练习时，书写工整、规范;当堂训练时，象一样紧张等等，这些习惯的养成需要老师有明确的要求，还需要老师的反复强调和提醒。

2、三清工作，查漏补缺。

堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作，在还没能熟练运用新的教学模式之前，三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的掌握情况，也让我能及时发现课堂中没有解决好的问题，帮助学生和老师查漏补缺，及时订正学生学习的盲点，不断改进教师的教学。

3、课堂教学，提高效率。

有三清工作做基础，学生在课堂上学得更加紧张，教师在课堂教学中也会想方设法发现更多学生学习上的漏洞，在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生知识上存在的问题，从而促进三清工作的工作量少一些。所以，高效课堂的实现必须有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习情况充分的了解;有教师课堂探究的有效作用;有教师总结提升的方法和思想的提炼等等，总之，高效课堂是学生和教师的完美配合，是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。

4、课后反馈，有针对性。

课堂教学的最后一个环节是当堂反馈，开始时，我总是掌握不好课堂进度，让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间，学生对自己本节课知识的掌握情况估计不准确，教师没有对学生进行堂堂清的依据，课堂效率仍然无法提高。后来，通过对教学模式的进一步熟练掌握，把握好质疑探究阶段时间和效率，即使是5分钟，也要开展当堂反馈，这种反馈有很强的针对性，也为教师课下与学生面对面的提供了有效的依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

徒弟与徒弟间的竞争，师傅与师傅间的竞争，课堂上回答问题的竞争，课堂反馈速度的竞争，课堂测试对错的竞争，黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争，对同学们错误纠正情况的竞争，以及学生自己对自己的评价，同学们之间的评价，师徒间的评价，教师对学生的评价，这些竞争的引入可以“比”出学生学习的积极性和主动性，也“比”出了班级中浓厚的学习氛围。

6、不断反思，寻求方法。

当然在教学过程中，我遇到了各种各样的问题，例如：学生不会读书;学生为了加快书写速度，致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生，缺乏自信等等问题，对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的，从同教研组老师们身上学习方法，运用到自己的教学实践中，不断纠正自己错误的教学行为，让自己的教学更加适合自己的课堂。

总之，本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的，虽然有困惑，虽然有不熟悉，但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前，我想，我不会放弃探索，不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。

中小学教师职业道德工作总结2

为教师队伍建设方案，教师队伍的师德和，三亚市市教育局转发《三亚市教育局三亚市教育工会委员会组织学习〈中小学教师职业道德规范(____年修订)〉的通知》的通知文件精神，组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，在全体教师中了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大活动。学习和，使全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、示范”为准则，以思想政治、职业理想和职业道德为，学习新《中小学教师职业道德规范》和下发的学习，还剖析个人在工作实践中的，自身的师德和能力了。其做法如下：

一、职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动：

组长：梁应光

副组长：陈达文

成员：林桂莲

二、学习内容：

1、学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等的法规文件，将新修订的《中小学教师职业道德规范》悬挂在各年级办公室，营造浓厚的学习。各年级组在组织学习的基础上，另以年级组为组织学习，课余精读细思。

2、学习新《中小学教师职业道德规范》，了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大活动，其内容为：

(1)要样的师表形象;

(2)在职教师有无从事有偿家教，有哪些弊端;

(3)如何履人师表、教书育人的职责;

(4)尊重学生人格，做学生的良师益友，做得如何，今后应该做

3、对照新《中小学教师职业道德规范》六条，评、评班子、评教师的“三评活动”。自查自纠主要内容：

(1)查自觉遵守教育法律法规，的爱国守法;

(2)查勤恳敬业，甘为人梯，的爱岗敬业;

(3)查爱护尊重学生，的关爱学生;

(4)查以身作则，情操高尚，的为人师表。查按课表上课，不随意调课代课，，按教学规范组织教学活动。

4、“五个一”活动：签订符合新规范的师德师风责任状，制定一套三亚市职工子弟小学教师教学忌语和寄语，撰写学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好学生家长会。

5、对新《中小学教师职业道德规范》学习，教师自律自警。在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的信心和决心;依法治教，承担起教育者的社会责任，真正关爱每学生，为学生的人生坚实的基础，让儿童在人生航程上激情扬帆。

6、典型，弘扬正气。在学习新《中小学教师职业道德规范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大活动中，收集教师们的先进事例和典型做法，评选师德先进个人表彰。

三、收到的：

组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和“爱心与责任”大活动，从到教师个人都能够新《中小学教师职业道德规范》，查找工作中的主要，剖析的根源，写出的剖析。涌现出一批以“把责任扛在肩上、把学生、敬业爱岗、乐意奉献”的教师队伍。

四、下一步的工作思路：

以后的工作中，将对新《中小学教师职业道德规范》的学习和“爱心”与“责任”师德师风大活动，在全校教师中“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动，紧绷新《规范》这根弦，牢固爱心意识和责任意识，进取，勤奋工作，为乃至鹿城教育教学工作的发展新。

中小学教师职业道德工作总结3

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的`内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化

1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

中小学教师职业道德工作总结4

作为一位初三数学教师，在面临中考的压力时，现将工作总结如下：

一学期来，本人担任初三两个班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

二、总复习工作面向全体学生

具体做法是：

一教师的板书与学生的板演。

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

二注重学生解题中的错误分析。

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

⑴字面理解水平。

⑵联系的理解水平。

⑶创造性水平。

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

中考竞争形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=一定能成功。

这学期已经过完了，回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足，函数复习时讲的比较系统，但学生还是说好多不理解，最后也没补充讲。在以后的工作中再把工作做细些。让每个学生都理解透。

中小学教师职业道德工作总结5

作为一名骨干教师，我知道，在学习中是没有止步不前的时候的，无论是学习者，还是教学者，大家只不过是在学习这条路上走的快慢不同而已。我相信自己的学生总有一天会超过自己，所以就更不能在原地徘徊了!为了提升自己的能力，找到自己的不足，我的个人总结如下：

一、用以正身的思想

“只有自己站的直，学生才不会学的东倒西歪。”时代在进步，每天都在变化。但是在进行着这样复杂的变化的同时，生活在这样环境中的学生们的心态也就自然五花八门，而将他们的思想都带领到正确的道路上来，就是我们教师的责任。

虽然我不是德育老师，但是我也有自己教育孩子们思想的手段。以身作则，便是我最好的教学方式!

二、发散性的教学

课本虽然在手上已经翻开了千百次，可是每次在教同学们“新知识”的时候，却又总能看到一些被遗忘的闪光点。在对课本进行研读和追寻后，我发现，许多的知识点其实都有很多有趣的范例，有趣的题目。虽然比起核心的考试题目要简单许多，但是，数学的课堂如果只是学习固定的公式，不仅是学生，连我也会觉得枯燥。

这样在在课堂上穿插一些小知识和趣味题目，就像将找到的乐趣分享给朋友一样，自己在教学上会越来越有劲，而学生也会渐渐的被这种快乐的课堂感染。

三、不足的总结

是人总会有不足的，最可怕的不是难以解决的缺陷，而是没有发现自己的不足!在最近的教学上，我渐渐发现总是我一个人在开口，而学生总是一副欲言又止的样子。看来这届的学生有些偏内向，但是没有关系，既然能够发现问题，那么就一定有解决的办法。

在今后的教学上，我会更多的去鼓励他们的发言，将课堂打造成一个师生平等交流的平台，也是我的目标之一。无须额外多将时间都留给学生，而是让学生自己融入到教学中来，只要愿意，整堂课都是他们自由发挥的时间。

四、结束语

在工作中，我们总是会碰上许多的难题，难教的学生、难处理的问题等。但是，这些都不是我们在教学上放松的理由，因为喜欢，我才会走上教学这条道路，也正因为喜欢，所以我也不会因为难题而停下脚步

一日跑千步，不如十日走百步

不要拿家人说事 嘴巴是你自己的 道德是你自己的 但家人是我们共同的 所以不要拿家人说事

学习不是勉强自己做自己做不到的事 而是要用自己的努力把自己不擅长的事做到最好

不要跟别人比 要比就跟自己比 通过努力不断的突破自己 这样才会进步

机会只会留给有准备的人

在魔法世界中，收集成功一套卡片，可以获得以下内容：

1、套卡对应的精美集卡册（留作纪念、向好友展示)

2、能获得套卡对应的QQ秀（比如说收集《星座传说》套卡成功，可以获得一套星座主题QQ秀、魔法金币和魔法经验）；

只要是练成一套，如果是重复练同套，练好后，也是任自己选择的。可以选同一样的QQ秀。

_心

收起_心宫内伶那金城勇希春日诗帆白井日菜子久野绮罗罗平原阳樱莉平原美弦驹川诗剧情找人倾诉

蔚蓝反射帝情感碎片是游戏中强化角色的关键道具，情感碎片可以通过完成好感对话来获取，下面给大家分享一个蔚蓝反射帝情感碎片收集攻略

跟前作一样，本作情感碎片依旧需要完成好感事件获得，并且不同的选择可以获取的情感碎片不同。

每个好感事件只能获得其中之一，要全收集至少要跑两周目。

每位队友的好感事件都有15个，光是好感事件一共就135个，这还不算平时的情景对话等等，可见这一部游戏何等丧心病狂。(玩得都让作者快睡着了，小对话写得真寄吧无聊)

好感事件是有天赋等级限制的，而光是任务以及好感事件的TP完全不足以完成这个循环，必须要情景对话的8TP补足，否则必定卡天赋等级;而即使这样，一周目天赋等级必然不能达到10级，TP不够点亮所有技能，必须做出取舍。

好感事件每次三次选择，目测为积分制，即0/1分得到情感碎片a、2/3分得到情感碎片b，为简便，本攻略选择只选111或222的形式测试。

攻略参考格式：

约会地点(十字键右显示的传送地点)

选项内容→1→1→获得碎片名称(Xs[占用格子数]Xg[生效Gear等级]：碎片效果)

例如：(1s2g：减伤)，指的就是该碎片占用1格，Gear等级2以上生效(包括2级)，效果为佩戴者减少受到的攻击伤害。

因为列出了第一个问题的选项，所以善用Ctrl+F。

部分碎片经过作者测试，将碎片效果直接列出具体数值，但很多碎片的效果并未测试，只沿用了原文。(因为游戏后期过于垃圾导致作者十分生气，于是不伺候这垃圾游戏了)

某些效果后带有+1/+2字样，这指的是效果比基础要高，意味着效果增加。实测只有小部分效果是成倍增加，大多数效果的+1/+2都有所衰减，性价比降低。

推荐选择策略：优先选低占位高Gear的碎片，后期我们的设施能将基础es堆到250满值，进战斗就是Gear4级，高s低g的碎片会血亏;其次同效果上下级关系的，优先选低占位的，因为+1/+2会导致大多数碎片性价比降低;最后不同效果的，优先选进攻向的碎片，这游戏防御属实没什么用，一周目普通后期全是一刀秒，除非你能玩这破游戏三周目，打到VH难度，但那时你都三周目了，根本不缺碎片，三周目加一起的碎片都有四五百了。

剧情流程中有一个让你选择一个人倾诉的剧情，该剧情可以获得选择人物的情感碎片及20TP，全人物选择获得的碎片在文章末尾。

以下正文：

_心

图书室

就轻小说之类的→1→1→配合流行(1s2g：减伤)

就超自然现象杂志之类的→2→2→配合喜好(1s2g：增伤)

课桌椅

的确是呢→1→1→疗愈时刻(1s1g：更容易击倒敌人)

我都是吃学校餐厅→2→2→幸福时刻(1s1g：增加击倒抗性)

海之家

但就是无法忍住不吃→1→1→贵宾体验(1s1g：攻击力提升5)

听说慢慢吃就不容易头疼→2→2→专属体验(1s1g：防御力提升5)

体育馆

躲避球!→1→1→运动神经的成因(2s1g：敌人高3级以上，攻击增伤并自身减伤)

自编舞蹈!→2→2→运动神经的秘诀(2s1g：敌人高3级以上，减伤并提升闪避率)

章鱼烧

送上空气章鱼烧→1→1→用夸奖促进成长(1s1g：近身战闪避判定延长)

虽然没自信，但试着弄弄看→2→2→用宠爱促进成长(1s1g：近身战减伤)

景观树

抱歉，还让你陪我→1→1→悠闲空间(2s2g：获得技能[荣耀诞生]，-25es1500ep无属性，中概率附加麻痹)

心也累了→2→2→安详空间(2s2g：获得技能[荣耀诞生]，-25es1500ep无属性，中概率附加麻痹)

作业室

感觉很有趣→1→1→食欲的起源(2s1g：基础es提升15)

感觉要费很多心思→2→2→食欲的由来(3s1g：基础es提升25)

打靶摊贩

真幼稚→1→1→贴身指导(2s1g：每次使用技能es额外获得10)

听起来很帅→2→2→零距离指导(2s3g：每次使用技能es额外获得15)

石灯笼

只要一靠近就会自己点燃→1→1→无比的胆量(1s1g：中毒免疫)

灯笼旁有一道身影→2→2→无比的胆子(1s1g：中毒免疫)

游泳池

感到吃惊→1→1→在乡下成长(3s1g：暴击时combo额外+1)

觉得羡慕→2→2→在大自然中成长(2s4g：暴击时combo额外+1)

一楼教室

如果老师是心，说不定这主意还不错→1→1→自我的文科(1s1g：近身战反击冷却cd缩短)

要是有心当我的同学，也许还不错→2→2→悠哉的文科(1s1g：近身战反击冷却cd缩短)

苹果糖摊贩

棉花糖→1→1→甜食爱好者同盟(1s1g：近身战终结技增伤)

巧克力香蕉→2→2→甜点同盟(2s1g：近身战终结技增伤+1)

稻田

种田好像很辛苦→1→1→对食物的讲究(1s1g：闪避率提升)

你有没有跳进田里的经验→2→2→对食物的执着(1s3g：闪避率提升+1)

露营用品套组

有虫子之类的→1→1→适应野生(1s3g：第一次达到Gear3时解除所有异常状态)

有熊之类的→2→2→适应自然(1s3g：第一次达到Gear3时解除所有异常状态)

屋顶

在顶楼邂逅→1→1→联系在一起的友情(3s5g：近身战终结技增伤+2)

在顶楼对决→2→2→永远不分离的友情(3s5g：近身战终结技增伤+2)

不要理会他，做好自己就行了，我曾经也有过类似的经历，但是我自己就没有调整好自己的心态，反而堕落，幸好只是在小学，才没有酿成大祸，那是在小学的时候，也是老师办辅导班，我不知道，老师问我可补习的时候，我还傻傻的告诉他，我补了，在其他地方补的，我那时候班级前三，基本上没有掉过，可就是因为他针对我，我这么矮，把我调到后排，还和差生坐一起，慢慢的我就堕落了，主要原因是我讨厌他，不想听他的课，但是到最后吃亏的还是我自己，我自己把自己的成绩耽误了，我建议你，首先 因为你还需要他交，就算再讨厌他，也只能在心里，千万不要到处说，自己多么多么的讨厌他

2022年下半年的心理咨询师考试将会在十一月份开始,目前正是考生复习备考的黄金时间段,也是考生知识储备提升,做题技巧提升,分数提升的重要复习区间,接下来我给大家带来了2022年下半年心理咨询师考试的模拟押题,快来看看吧!

　1“心理学的任务，在于查明S 和 R 之间的规律性关系”，持这种观点的学派是 （ ）。

　A机能主义心理学

　B构造主义心理学

　C人本主义心理学

　D行为主义心理学

　2根据睡眠中脑电波的变化，可以将睡眠过程分为 （ ） 个阶段。

　A6

　B3

　C5

　D4

　3根据《中华人民共和国精神卫生法》的规定，

　A患精神分裂症的求助者

　B确诊强迫神经症的求助者

　C抑郁发作的求助者

　D适应障碍的求助者

　4遵守专业伦理，最大的受益者是 （ ）。

　A求助者

　B咨询机构

　C咨询师

　D求助者家属

　5以下各项中，属于保密内容的是 （ ）。

　A求助者是艾滋病毒携带者

　B求助者有幻觉、妄想症状

　C求助者有虐待老人的行为

　D求助者对咨询师造成身体伤害

　6看见“月晕”后经常“刮风”，即得出“月晕而风”的结论，表明思维具有 （ ）。

　A抽象性

　B概括性

　C间接性

　D情境性

　7关于应对方式问卷 （CSQ） ，错误的说法是 （ ）。

　A可以反映人们解决问题的能力

　B能够提高人们的应对水平

　C可以比较不同个体或群体的应对行为差异

　D可以反映人的心理发展成熟的程度

　8如果一位受测者在 EPQ 的 E 量表上的T 分为 70 分，在 N 量表上的 T 分为 35 分，则他具有 （ ） 的气质。

　A多血质

　B胆汁质

　C黏液质

　D抑郁质

　9进行心理测验是心理咨询过程中 （ ） 的工作。

　A诊断阶段

　B咨询阶段

　C评估阶段

　D巩固阶段

　的 Q 量表高分提示受测者有 （ ）。

　A逃避现实倾向

　B过分追求完美倾向

　C过多的理解错误

　D多度的防卫态度

　11在完成 SDS 测验时，要求被试者评定自己的实际感觉，其时间范围是最近 （ ）。

　A一年

　B一月

　C一周

　D二周

　12以下属于违背心理咨询伦理的行为是 （ ）。

　A咨询过程中进行书面记录

　B询问求助者的婚姻状况

　C未经求助者同意进行录像

　D难以胜任时对求助者进行转介

　13能体现咨询师真诚态度的做法是 （ ）。

　A给求助者轻易下诊断

　B如实告知求助者自己的专业背景

　C对求助者做道德性评判

　D如实告知求助者自己的隐私

　14对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出 （ ） 的预测。

　A准确

　B变化

　C稳定

　D系统

　15运用心理学理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等，这种技术是 （ ）。

　A解释

　B面质

　C释义

　D指导

　16在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料 （ ）。

　A进行可靠性验证，并做必要的说明

　B直接使用，并作为重要的参开依据

　C先行筛选，避免对求助者构成伤害

　D注意排序，不对求助者形成暗示

　1716PF 中的恃强性得分为 2 分，表明受试者可能属于 （ ） 的人格特性。

　A认真、负责、尽职

　B严肃、冷静、寡言

　C谦逊、顺从、通融

　D好强、独立、积极

　-90 的统计指标主要有两项，即总分和 （ ）。

　A阳性项目数

　B阴性项目数

　C阳性项目均分

　D因子分

　19阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者 （ ）。

　A在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象

　B对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象

　C在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍

　D由于神经系统障碍而导致的遗忘现象

　201890 年，（ ） 首次发表《心理测验与测量》，为心理咨询的产生作出了学术贡献。

　A高尔顿

　B卡特尔

　C韦特默

　D艾森克

　答案：

　1D 2D 3D 4A 5A

　6B 7B 8A 9A 10A

　11C 12C 13B 14B 15A

　16A 17C 18D 19A 20B

　一、单选题

　1、 下列关于资料整理的说法，不正确的是（ ）。

　A在对临床资料进行归纳和解释之前，一个先决条件就是对资料的可靠性进行验证

　B对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必须严格按要求操作，不能怕麻烦

　C在赋予某种材料以具体意义时，只能“就事论事”，不能进行主观推论

　D在赋予某种材料以具体意义时，可以使用萨冥的归类法和桑德伯格的浮现综合法

　2、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ）。

　A．有利于咨询师收集材料

　B．可使求助者感到满足

　C．有利于求助者自我表达

　D．建立积极的咨询关系

　3、 导致认知曲解的原因不包括（ ）。

　A．用自己的想像和预期推测事情的发展和未来

　B．按照各自的习惯方式去认识自己和世界

　C．根据别人对事件的判断和解释处理事情

　D．环境信息多样化造成信息加工系统紊乱

　4、 （ ）属于心理咨询师感情限制的内涵。

　A彼此沟通限制在工作范围

　B心理咨询师应该尽量关心求助者

　C咨询应该让感情顺其自然

　D心理咨询师不能表露自己的真实情感

　5、外周神经系统从解剖上分包括（　　）。

　A交感神经和副交感神经

　B躯体神经系统和自主神经系统

　C12对脑神经和31对脊神经

　D脊神经和自主神经系统

　6、 （ ）是一种以年龄组为样本计算而得到的标准分数。

　A比率智商

　B心理年龄

　C智力年龄

　D离差智商

　7、 从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视（ ）。

　A各种功能的缺失

　B个人的成长发育

　C情绪和思维混乱

　D组织和环境条件

　8、 与意志的自觉性相反的是（ ）。

　A受暗示性

　B动摇

　C任性

　D优柔寡断

　9、如果双方在冲突中作出让步，这种调适方式叫（ ）

　A和解

　B妥协

　C容忍

　D调解

　10、 在WISC-CR中，积木分测验并不能测量人的（ ）。

　A组织能力

　B空间想象能力

　C知觉部分与整体关系的能力

　D视觉动作协调能力

　二、多选题

　1、 成就动机的特征主要有（ ）。

　A具有挑战性

　B创造性

　C坚定的信念

　D正确的归因方式

　2、关于不同咨询流派的咨询目标，下列说法中正确的是（　　）。

　A人本主义学派强调求助者自我实现

　B行为主义学派帮助求助者消除适应不良行为

　C合理情绪疗法发展求助者成功的统整感

　D完形学派帮助求助者消除不合理的信念

　3、 婴儿视觉偏爱的意义在于（ ）。

　A．可以获得更多的信息

　B．对早期丰富环境很有意义

　C．对新的刺激反应增强

　D．对外部刺激具有选择性

　4、出现“旁观者效应”的原因主要包括（ ）。

　A．责任分散

　B．社会干扰

　C．社会懈怠

　D．去个性化

　5、根据三维理论，个体在归因时需要三种信息，即（ ）。

　A特异性信息

　B共同性信息

　C一致性信息

　D协变性信息

　6、心理咨询师对系统脱敏法过程的理解，正确的是（ ）。

　A．第一学会放松

　B．第二整理恐惧等级

　C．第三实施系统脱敏

　D．第四评估下降程度

　7、 侵犯的本能论的代表人物有（ ）。

　A弗洛伊德

　B罗伦茨

　C多拉德

　D伯克威茨

　8、 情绪、情感是（ ）。

　A对外界事物的体验

　B自负的心理状态

　C对客观外界事物与主体需要间关系的反映

　D对未满足之需要的反映

　9、 以下叙述正确的是（ ）。

　A内控者对可能的失败也不怀疑将来可能会有所改善

　B外控者往往会把责任推卸于外部因素

　C内控者面对困难情境时，愿意付出更大努力

　D外控者遇到困难时往往企图寻求救援

　10、 许又新心理健康标准中的操作标准包括（ ）。

　A个体的心理活动效率

　B个体的社会效率

　C个体的社会功能

　D个体的主观体验

　答案

　单选题

　1～5：CDCAC

　6～10：DDAAC

　多选题

　1、ABCD

　2、AB

　3、ABD

　4、AD

　5、ABC

　6、ABC

　7、AB

　8、AC

　9、ABCD

　10、ABC