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《易经》蕴涵着朴素深刻的自然法则和辩证思想,是中华民族智慧的结晶。其从整体的角度去认识和把握世界,把人与自然看做是一个互相感应的有机整体,即“天人合一”。《易经》长期被用作“卜筮”。“卜筮”就是对未来事态的发展进行预测,而《易经》便是总结这些预测的规律理论的书。
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在日常生活或是工作学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是我精心整理的蜡烛的作文,欢迎大家分享。
蜡烛的作文1蜡烛,有人说他是个年代久远的东西,有人说它是一个作用很大的东西,还有人说它是一个能在重要时刻起帮助的好东西。
大家总觉得蜡烛没有电灯好用,也没有电灯亮,可是我觉得,它比电灯好多了,因为它有精神,有品格,有灵魂,有骨气。
蜡烛非常好用,只需要用打火机点燃,它就可以绽放无限光芒,点亮黑暗的房间,把房间照得通亮。
当电灯在你措不及防的时候灭了的时候,你会怎么想呢?用手机里的手电筒,可手机只能照亮一小部分,这可该怎么办呢?我第一瞬间就想到了它-—蜡烛。点燃蜡烛,一下子,房间里就通亮了。而且微微发黄的烛光,会让你感到十分温暖,不会有害怕的感觉,也不会有对黑色房间的恐惧,更不会有充满妖魔鬼怪的世界的思想,只会让你有一种感觉--有人时时刻刻保护着你,陪伴着你,守护着你,守护着你的美好。
虽然蜡烛有点危险,一个不小心,手上可能就会出现一个泡,可是在日常生活中,它还是会时不时会帮上一个大忙。
蜡烛就像一个默默无闻的人。被人们抛弃,被人们遗忘,它是那样不引人注意。但它总是在重要时刻,“爆发”出来,“闯”出一片属于自己的蓝天,展现出自己的风采,让人们刮目相看,像一个默默无闻的同学,在几天的时间里,夺得班级之首的宝座。
如果把蜡烛比喻成一个人,那么她一定是个会功成名就的人;如果要给蜡烛写一张l奖状,我一定会写“奉献之星”,如果社会上都是像蜡烛一样的人,那么这个世界,一定会变得完美。
蜡烛的作文2上课了,老师笑容满面地走进教室,神秘地说:“今天,我带来了一根有魔力的蜡烛,大家想见识一下?”可我却想:老师又在玩什么花招?蜡烛怎么会有魔力呢?
道具有:有红色的蜡烛,白色的打火机,同学们看着道具议论纷纷,教室里突然炸开了锅。
老师开始表演了:只见她左手拿着蜡烛,右手拿起打火机,她用打火机“啪
”地点燃了蜡烛,蜡烛开始燃烧了起来,教室充满烛光,顿时变得温馨起来,同学们瞪大眼睛,盯着蜡烛,生怕错过一场好戏,老师吸了一口气,好像要把教室里全部的空气都要吸进她的肚子里,“呼”老师吹灭了蜡烛!老师的手离灯芯2厘米的地方“啪”的一声,奇迹出现了,火苗随着气体飘动的方向,似流星一样滑向烛心,死灰复燃。火苗又点燃了,我们个个目瞪口呆,教室里鸦雀无声。“离2厘米远,为什么能点燃呢?”我也百思不得其解。就在这时,许多“挑战者”冲上讲台,也要试一试,可是,刚开始上来的个个兴奋不已,胸有成竹,而走下去的时候,却都像泄了气的皮球,垂头丧气的。“难道老师真的有魔法?或者,蜡烛真的有魔力,只听老师的指令?可她没有念咒语呀!”同学们窃窃私语。老师告诉我们原理:蜡烛燃烧的过程是先气化然后再燃烧,蜡烛熄灭后,冒出的白烟,就是蜡油,所以它就可以在离2厘米的地方点燃了同学们恍然大悟。
这节课不仅做了神奇的蜡烛这个有趣的实验,而且还懂得了一个科学原理。
蜡烛的作文3蜡烛,相信大家对它都很熟悉。它虽然普通,但它的精神却值得我们去学习。
人们常常把老师比喻成蜡烛。我记忆中就有一位具有这种精神的老师。我记得那是在上幼儿园的时候,我第一天去幼儿园是坐校车,记得当时是王老师来接的我。可能因为第一天上学要离开自己熟悉的家人,进入一个陌生的环境,我有点无措,所以我大哭了起来。王老师见状,开始耐心地给我讲着有趣的小故事,逗得我哈哈大笑起来。她对我们可好了,还经常给我们发糖吃呢!王老师温柔又善良,她美丽的眼睛上那又长又翘的睫毛仿佛蝴蝶扑扇着的翅膀,弯弯的眉毛像柳叶一样纤细,高高的鼻梁,小小的嘴巴,可好看啦。
有一次王老师生病了,可能是因为粉笔灰“吃”多了,有点咳嗽,后来变得越来越严重,连园长都叫王老师回家休息了,可是王老师坚持要把课上完。这让我想到了一首诗里面的一句话:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句话不正是对老师这个职业最好的诠释么?我特别喜欢王老师,虽然她很温柔并不是特别严厉,但是我们却很听她的话。
我还想到了环卫工人,他们每天都早出晚归,不畏严寒、酷暑,默默奉献着,给了我们一个干净、美好的生活环境。我们也要向这些环卫工人致敬!
在这个世界上还有很多像蜡烛一样无私奉献着的人,他们也许是警察、是消防员、是园丁、是建筑工人……是各个不同领域的工作者,我们都应该学习他们无私奉献、不怕苦、不怕累的精神!
蜡烛的作文4我是一盏高贵的台灯,有着漂亮的外衣,每天晚上陪伴着女主人安然入睡,在女主人的床头柜上站着一支全身是灰的丑陋的蜡烛。
一天,我带着嘲笑的语气对蜡烛说:“喂,蜡烛,你说你全身是灰又没用,女主人为什么不把你扔掉呢!”蜡烛好像是不知道我在哪儿,他一边寻找一边说:“你在哪儿?”“在你头上。”蜡烛抬起头来看了看我,平静的说:“骄傲的灯,我能为主人牺牲自己,你能吗?”显然这并不是一次愉快的谈话,从此,我不再理睬他,当然他也默默的一言不发。
又过了几天,女主人在收拾房间时发现了这支蜡烛,“呀,这儿怎么会有支蜡烛?”。然后很郑重地把他放在抽屉里。我想:一支没用的蜡烛,有必要放进去吗?
几个月后的一天晚上,我的身上正发着光,突然停电了。女主人大声喊到:“真烦,这看着书呢,居然停电了!”接着女主人放下书,开始摸索几个月前发现的那支蜡烛,接着将他点燃。顿时,整个房间又亮了起来,但他发出的光和我发出的光相比,要暗得多。不多久女主人在这微弱的烛光睡着了去,蜡烛的火光在风中摇曳着,这时我才发现他只剩一小半了。此时,我才恍然大悟,蜡烛不正是在奉献自己的生命吗?我不禁担忧的问蜡烛:“你就快要死去,你不害怕吗。”蜡烛平静地说:“女主人没有抛弃我,是我最大的幸福,能为女主人而死是我的荣幸。”我们的谈话结束了,在微弱的火光中,蜡烛这“忠诚”的家伙含笑离开了……
看着空空的烛台,我深知做人要谦虚不能骄傲。
蜡烛的作文5今天上课时,老师笑容满面地说:“今天,我带来了一支神奇的蜡烛,大家想不想见识一下呢?老师能不接近蜡烛,就把蜡烛点燃。”我心里想:这不可能,老师你就吹吧。
老师的表演开始了。只见她先将蜡烛点燃,然后故弄玄虚地说:“下面是见证奇迹的时刻!”老师说着,一边吹灭蜡烛,一边将打火机移到离蜡烛约二公分的地方。奇迹真的出现了:跳动的火苗随着一股青烟似流星样滑到了烛芯,有的垂直而下,有的划出一道优美的弧线……顿时,教室里炸开了锅,有的疑惑不解,有的欢呼雀跃,还有的绘声绘色地描述着当时的场景,就像刚刚表演的人是自己……直到我们安静下来,老师才慢条斯理地说:“其实呀,关键在于第一次吹灭蜡烛的瞬间,还存在蜡蒸汽,在有火源靠近时,自然就着了……”还没等老师说完,便有几位“挑战者”跃跃欲试,老师让我们分组尝试。大家都成功了。
我们开心极了,伴着美丽的烛光跳啊!笑啊!我们不但知道了魔烛的秘密,还知道了生活中还有很多秘密等着我们去探索……
蜡烛的作文6夜深了,我仍在书桌旁,疲倦地复习着。
嗞!
“唉!又停电了!”只听妈妈抱怨着,她摸索着找出蜡烛,用打火机点着。燃烧的蜡烛摇弋着,在漆黑的夜晚显着格外明亮。
妈妈在我身旁坐下,看看正在复习的我,问:“思言,你觉得这支蜡烛有什么好处?”
我放下笔,想了想道:“嗯,它虽然不如台灯亮,但它在停电时有很大用处。”
妈妈点了点头,说:“不错,它虽外貌平平,但它舍己助人,为他人带来光明。你看,它就像你们的老师,燃烧自己,受益他人。”
我凝视着红烛上滴下的蜡油,想到也许老师正在为我们批改作业,迟迟不能休息。想到这儿,我不禁对眼前这一根小小的红烛产生了崇高的敬意。多么伟大的红烛呀!它不求虚名,默默奉献。停电时,台灯黯淡无光,可它却坚守在岗位上,散发出微弱而温暖的光。它就像老师一样,是黑暗中照明的灯塔,是辛勤劳作的园丁。我又说:“那么,人要做有用的人,像这红烛一样,燃烧自己,受益他人。”
妈妈点点头,说:“对,这就是我对你的期望。”
那天晚上,红烛虽烧完了,但妈妈的话却深深地印在了我的心上。
蜡烛的作文7我喜爱蜡烛,喜爱它的光明。我赞美蜡烛,赞美它无私奉献的精神。
“物以稀为贵”这是人们常说的一句话,可是蜡烛呢?它并没有那么稀奇,它在市场上的价格低廉,家家都有,大部分人都不把它放在眼里,它被人们放在柜子里桌底下,让别人看不见;它有时被人们摔在地上,被一些小孩砍断身子,处处遭受到人们的冷落、轻视,可是它却没有一声怨言,一丝哀愁。
但是你仔细观察,蜡烛还是挺漂亮的,它在燃烧的时侯,头上的小火苗好像是一个公主的头,它那白玉般的身体好像是公主美丽的衣服,顺流而下的蜡珠则是公主的手。
在停电的时侯,人们就会想起它,点亮它。然后,它就用生命之躯去为人们拼搏,直至生命的最后一刻。它在痛苦中创造欢乐,在烈火中得到永生,,在奉献中感到永久的欣慰,它默默地存在,又默默地逝去,它以自已短短的一生,献出了自己的光和热。
由此,我想:在我们的生活中也有许多象这样奉献的人,那就是我们的老师——辛勤的园丁,他们热爱自已平凡的工作,每天早起晚睡,用自己辛勤的汗水浇灌着我们这些“小树苗”直到两鬓花臼,他们还坚守在自己的岗位上,用自己的热温暖着我们每个孩子的心,用自己的光为我们照亮前进的方向,就象蜡烛一样,燃烧自己照亮别人。
以后,我也要做一个有蜡烛精神的人。我爱蜡烛。
蜡烛的作文8春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”在生活中,蜡烛再平凡不过了,它其貌不扬,在电灯出现后,它更是显得普通。可是,难道它的意义一点不存在?蜡烛,它在人类需要的时候第一时间出现,它默默无闻地燃烧了自己,却不曾要过回报。
蜡烛这种默默无闻、无私奉献的精神让我难忘,在我身边有许多像蜡烛一样的人。他们都甘愿奉献自己的所有,但是却不求回报。
“老师”这可能除了爸爸妈妈是世上最神圣、最伟大的称呼了。老师把丰富多彩的知识传授给我们,为的是,让我们好好学习,成为国家的栋梁,少年强则国强!有时我们调皮,老师苦口婆心地教育我们;有时我们被困难打倒而难过,老师热情的激励我们不要被困难而吓倒。在一次测验考试中,我们班考差了,老师第二天带着黑眼圈来上课,我们都觉得很对不起老师。当老师报分数时,我们一个个低着头,等老师的批评。老师报完后叹了一口气说:“虽然不理想,但我希望当作教训。”说完,红着眼睛,又开始教书。老师的白发越显刺眼。我们都在心里说:“加油,让老师高兴。”
像老师这样的人有很多,他们像蜡烛一样无私奉献,他们是我们永恒的榜样。
蜡烛的作文9"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干",每次吟诵这句诗,我有就想起普通又伟大的蜡烛。
那一天,我正在解答一道非常难的应用题,家里突然停电了,黑漆漆一片。我只好在柜子里翻出了一个蜡烛。
蜡烛把整个房间点亮了,那一瞬间,仿佛一个沉睡的黑巨人被一个小精灵唤醒了。微弱的灯光在空中尽情摇摆,仿佛自己帮助了别人而感到高兴。这下,我可以继续开始我的解题思路。
"作业终于写完了!"我高兴地大喊。正当我快要离开房间下楼时,我惊奇的发现,原本完整的蜡烛已经烧掉一大半了,我不禁走坐下去仔细观察起来。
我发现,蜡烛的生命仿佛已经到了老年时期,它的蜡油正在一点儿一点儿往下滴,仿佛这是它伤心而流下的眼泪。渐渐的,灯光微弱了,蜡烛的生命仿佛已经到了尽头。
蜡烛的一生也短暂的结束了,它不亮了。
我想,这大概是人的一生吧。蜡烛默默无闻、无私奉献的精神使我感动,这仿佛也是环卫工人,他们也在无私奉献。我要学习蜡烛,学习蜡烛这种可贵的精神!
蜡烛的作文10它没有鲜花那样绚丽,它没有笔筒那样醒目的位置,它没有台灯那样受人喜欢。它身穿暗红色的衣服,头上扎着朝天辫,被人们扔在抽屉里,不闻不问。它是谁?它就是普通得不能再普通的——蜡烛。
自从店普遍等在人类生活中后,蜡烛就被遗忘在某一个角落。偶尔遇到停电时,人们才会想起会有蜡烛这个东西可用,这才会翻箱倒柜的将它找出来。蜡烛将生命化作火苗,虽然这火苗微不足道,但它能带给我们一丝光明、一丝温暖。燃烧时,蜡烛的火苗随风摇曳,蜡油也顺着蜡烛长长的身躯流下,如一颗颗晶亮的红宝石如一串串晶莹的泪珠。不出一小时,蜡烛结束了它的生命,只留下一滩凝结的蜡油。蜡烛没有怨言也不求回报,只求点燃自己,照亮他人,默默地为人类奉献。
我们身边的“蜡烛”无时不在,老师就是一个最好的例子。老师每天起早贪黑,为学生的事不停地操劳、忙碌。老师哺育了祖国的一代又一代,用辛勤的汗水换来学生的成功。可是,等学生走向成功后,还记得自己的老师吗?“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,用这句话来形容老师,是在合适不过的了。
蜡烛虽然平平凡凡,但它拥有有一种可贵的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人,默默无闻的为社会、国家奉献!
蜡烛的作文11一个普通的圆柱体,披上了红色的外衣,头上长着一根“羊角辫”,这就是蜡烛。蜡烛是一种非常普通的物品,它非常便宜,满世界到处都是。的确,蜡烛很普通,它的一生很平淡。生命就从羊角辫上开始。渐渐地,火苗吞没了羊角辫,开始熔化蜡烛的身体。蜡烛油像一串断了线的珠子流下来凝固了。蜡烛的一生又是辉煌的,从生到死,始终为人们奉献着光明。即使电灯走进千家万户,但在停电的时候,蜡烛仍然有着自己的作用。由此我联想到了我们的生命。
生命是一支蜡烛,而不是电灯或日光灯,因为电灯和日光灯可以多次使用,只要供应充足的电,它们就能长时间亮下去。而蜡烛却不是这样,它总是不断地磨损、衰减,用去一截便少一截,这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走,并且永不复返。因此,我们必须珍惜自己的生命须知蜡烛是越用越短。生命是一支蜡烛,如果因为风的原因而熄灭了,你就可以用希望的曙光重新点燃。一个人遇到挫折并不可怕,可怕的是你不敢,不愿正视和克服它。生命是一支蜡烛,不管是对自己还是对别人,你都可以踏踏实实地奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用微弱的光芒照亮一方,也可以在冰冷的寒风中用博大的爱去温暖整个世界。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。生命是一支蜡烛,它总是用自己去见证流逝的光阴,用眼泪去抚慰人黑暗的心灵,用光芒去创造自己人生的一抹。
蜡烛的作文12一阵风拂过,这支蜡烛被灭了。
那支蜡烛已经被用过好多次了。圆柱形的身躯上已经留下了许多蜡油,一滴一滴地凝固在它的身上。那支烛芯也比最早时短了无数。
它又被点燃了。小小的烛焰点亮了整个房间, 烛火随着空气舞动,好像随时都会熄灭,可它最终还是坚持了下来。
记忆中的每一次停电,都有它的身影。在蜡烛的照耀下:唱着歌,吃着饭,玩着游戏……那时的游戏有一半是在蜡烛的照耀下度过的。如今,我越来越高了,而蜡烛却越来越短,白色的烛芯越来越黑。但它依然站在那里,挺着腰板。
过去很久了,望着这支满是伤痕的蜡烛,心里莫名地涌出了一丝敬佩,不知不觉,蜡烛已不再拥有健壮的身躯,但它依然可以被点燃,依然可以让那烛焰燃烧自己的躯体,直至化为一坛蜡油……它不再被点燃,那烛焰也不再出现,但看到那一坛蜡油,我可以回想起它给我带来的快乐,在记忆深处,有这样一个画面:一个小男孩在烛光下,无忧无虑地玩着。
现在,电灯代替了蜡烛,在人们心中它已经淡去,但是没有电的夜晚,它还是默默燃烧自己,照亮别人,这种品质不应该赞颂吗?
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。它使我不禁想起了和它一样的,我们的老师。在无数的日子里,她陪伴着我们,将自己的青春献给了我们,默默无闻地继续工作,一天又一天……
一阵风拂过,这支蜡烛熄灭了。
蜡烛的作文13它,没有电灯那么明亮;它,也没有太阳那么温暖;它,更没有火把那么火红。它,却有自己的美,它就是——蜡烛。
我九岁时的一天晚上,家里突然停电了,爸爸让我去拿手电筒,我看了一下,手电筒也没电了,没办法,我只好把蜡烛拿出来点燃。爸爸让我看好蜡烛,不要让它熄灭。我目不转睛的盯着烛光,我发现,它每过一会儿就会流下一滴像水一样的液体,蜡烛也在逐渐变短。
我的心里突然掠过一个念头,我想把蜡烛吹灭,然后再点上。我对着蜡烛吹了一口气,火苗向右偏了一点却没有灭,我又反复吹了几口气,它都是向右偏了一点,但不过一会儿又回到了原来的位置,不仅没有灭,火光反而更亮更红了。我又继续盯着它,过了一会儿,我看见它只剩下一点儿,又过了几分钟,它自己灭了,我感到疑惑,心想:我刚怎么吹都不灭,它现在怎么自己灭了呢?哇,我恍然大悟,原来,它在燃烧时怎么都不灭,直到自己的身体被烧光,这就是蜡烛的精神,燃烧自己,奉献别人!
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”蜡烛不仅给我们送来了光明,更重要的是它那种牺牲自我的精神,让我肃然起敬。它的这种精神,让我想到了一个人,他就是肖楚女,他就是毛泽东主席赞扬的,如红烛一般用自己的生命去照亮其他人!
蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大。以后,我也要像蜡烛一样,为社会默默付出,无私奉献!
蜡烛的作文14认识蜡烛吗蜡烛是裹着紧身红皮衣,头上长“线”的细圆柱。
家里停电时,常常会点燃蜡烛放在某个地方照明,直到“生命终止”。
蜡烛,它很平凡,却又做着不平凡的事。蜡烛生命短暂,却把这短暂的生命毫无保留又毫无怨言的奉献给人类,给人们带来了光明。这种精神正如同我们的老师。
老师们教会我们学习,教会我们做人,心情好的时候陪着我们,心情不好的时候安慰我们。她们把所会的知识毫无保留的传递给我们,让我们将来能更有知识,她们把我们培养成花朵,培养成绿叶,培养成祖国的栋梁。而她们对我们也无所苛求。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。这句话用来形容老师再合适不过了。她们这一生都在从事教育行业,虽然会用很多人在她们的背后指指点点,但是她们为了孩子的前程不顾一切,也要把孩子们培养成对国家有益的人。我爱你,老师!爱您的伟大!爱您的平凡!更爱您的默默无闻!
蜡烛拥有平凡的生命,却拥有伟大的一生。我愿化作一根蜡烛,无私奉献,直到生命尽头。
蜡烛的作文15蜡烛是一个很普通的圆柱体,披上了红色或白色的外衣,尖尖头顶上长着一拙头发,看上去很漂亮,它给人类照亮了人生路。
蜡烛是一个非常普通的物品,也非常便宜,满世界到都能买到,看上去很不值钱,看到这,你一定会感到很奇怪吧,蜡烛那么普通,但是它那种默默地为人类付出的精神却是一丝不苟,这种精神也慢慢地吸了我,它点亮了自己也照亮了别人,不求一丝回报。
想到这我就情不自禁地想到为我们默黑出的老师,每天早上,老师就早早地来到教宣,数我们学知识、教我们做人的道理,为我们带路,促进我们成长,同样不求回报,我们成绩好了就是给老师的最大安慰!大家都说老师是茫茫人海中的指明灯,可我却说老师更像是一支蜡烛。老师用辛勤和汗水使我们成为祖国的花朵,老师对自己从来没有一点私心,默默的付出。
如果生活中没有了蜡烛,没有老师,人间就会陷入一片黑暗,这时,我想起了一句古诗,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了,老师日复一日,年复一年直到白发苍苍,也坚持地站在讲台上,就如蜡烛一样,为了照亮别人而牺牲自己。
蜡烛,它是那么平凡,又是那么伟大,我长大以后也要像蜡烛一样,为社会默默的付出,无私奉献!
1感情的二字词语大全
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2描写情绪的两字词语有哪些描写心情的两字成语很多,以下列举几个:
1、开心 kāi xīn
释义:心情愉快舒畅;戏弄别人,使自己高兴
2、喜悦 xǐ yuè
高兴;开心;快乐
3、狂喜 kuángxǐ
释义:形容极端高兴的样子
4、尽情 jìn qíng
释义:倾吐真情;表达感情
5、愉悦 yú yuè
释义:指欢乐,喜悦,身心放松。
还有以下词语:
欣喜 、幸福 、得意 、痛快、满足 、欢乐 、快活 、陶醉、甜美、微笑、兴奋 、自豪、欣慰、高兴、满意、、心烦、失落、伤感、忧伤、委屈、绝望、哭泣 伤心、痛苦、悲伤、悲泣、忧伤、悲痛、沮丧、气馁 、郁闷、烦躁、低沉、消沉、悲观、消极、酸涩、落魄、绝望、呆滞
3关于人内心情感的2字词语把描写离别用的词语:再见
描写开心的词语也 :高兴
描写痛苦的词语 :伤心
描写与一恋人在一起的词语 :缠绵
描写思念的词语 :怀念
描写勇敢面对的词语 :大胆
描写心里惆怅的词语: 哀愁
描写为一个人伤心的词语 :陪泪
表示走的词语:散步
表示听的词语:聆听
表示说的词语:讲述
表示看的词语:凝视
表示高兴的词语:喜悦
表示愤怒的词语:发怒
表示悲哀的词语: 悲痛
表示诚实的词语: 诚信
表示心理活动的词语 :不安
描写离别用的词语:分离
描写开心的词语也:愉快
描写痛苦的词语:悲痛
描写与一恋人在一起的词语:幸福
描写思念的词语:想念
描写勇敢面对的词语:无畏
描写心里惆怅的词语:叹息
描写为一个人伤心的词语:惋惜
表示走的词语:离开
表示听的词语:倾听
表示说的词语:喊叫
表示看的词语:眺望
表示高兴的词语: 愉悦
表示愤怒的词语:怒吼
表示悲哀的词语:悲伤
表示诚实的词语:老实
表示心理活动的词语: 思考
4请写出表示情感的词(两个字)伤心、悲痛、悲伤、哀伤、哀痛
一、伤心 [ shāng xīn ]
解释:由于遭受不幸或不如意的事而心里痛苦。
引证:巴金 《五十多个》:“ 孙二嫂 坐在雪地上,埋下头摇着她怀里的死孩子,哭得很伤心。”
二、悲痛 [ bēi tòng ]
解释:伤心。
引证:梁斌 《红旗谱》五九:“ 张嘉庆 的泪只有向心里流着,说不尽的悲痛。”
三、悲伤 [ bēi shāng ]
解释:伤心难过。
引证:郁达夫 《采石矶》二:“一想到现在的这身世,他就不知不觉的悲伤起来了。”
四、哀伤 [ āi shāng ]
解释:悲伤。
引证:巴金 《春天里的秋天》九:“不远处送来提琴的声音,拉的是哀伤的调子。”
五、哀痛 [ āi tòng ]
解释:悲伤;悲痛。
引证:曹禺 《北京人》第一幕:“她也同情怜惜着 愫姨 嘤嘤隐泣时发自衷心的哀痛。”
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