初中语文的试卷分析

语文教学，老师们教起来是那么辛苦，学生们学起来是那么困难，每次考试，它都是失分最多的项目，除了一些水平较高的学生之外，大多数学生对一些语文试题束手无策。以下是我整理的初中语文的试卷分析，欢迎阅读！

初中语文的试卷分析 篇1

“ 岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。 ” 做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。

整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力。今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟。

第二部分是阅读理解，共 58 分，总分值不变。

首先是文言文阅读，分值 12 分，和去年一致。考查的是课内篇目 —— 《始得西山宴游记》。学生对它不是很陌生。我平时对此抽查较勤，再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总以为是意外的收获。该部分主要设置了六道题：文学常识（ 3 题）、字词解释（ 4 题）、解释句子（ 5 题）、背诵默写（ 6 题）、内容理解，主旨把握（ 7 、 8 题）。题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应该不会很多。但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况。作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生 “ 读读背背，了解大意 ” 。

其次是现代文阅读了。现代文阅读，这次考试依然有文体之分，尽管没有明确标识出说明文（《海豚》）、议论文（《坦然看生活》）、记叙文（《独腿人生》），但一看选文，以不言而喻了。命题人对它们的三者分值安排，是相对均分，依次是 15 分、 15 分、 16 分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一的分值安排，迥然有异，算是很大的改进。对选文更是 “ 慧眼识英雄 ” ，三篇都来自课外，注重人文性。如：《海豚》关注动物与人类和谐共存，人要爱护动物；《坦然看生活》强调的是一种良好心调，甚至能和范仲淹的 “ 不以物喜，不以己悲 ” 相媲美；《独腿人生》更给学生展示了一个身残志不残自尊自强的人物形象，寓教育于其中。这些文章，对学生来说是 “ 随风潜入夜，润物细无声 ” 。

细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了。现代文阅读更加注重文章的'整体感知、理解和领悟能力的考查。对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用，如 13 题（修辞方法）、 15 题（中心论点）、 17 题（论证方法）。换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题。

通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体知识。再从评卷的结果来看，基础知识（主要指字形）出错较多，代词的指代义、筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是。开放性试题反映的问题更多。开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里。总之，对以上知识点的教学教改 0 一定甚之，细之。

第三部分是作文， 50 分，分值不变。

今年的作文仍延续了前两年的话题作文的形式。不过，所给的提示性话语的寓意更丰富，启发性更强。此次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感情，并且继续坚持 “ 三自方针 ” ，即自选角度，自拟题目，自定文体。由此可见，这次作文更有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平，更有利于学生有所创新，表现个性。

总之，本套试卷呈现出稳定中求发展、继承中见创新、出题时近中考、做题时寓教育的特点。它为我们以后的教学提供了指南，也为今后的课改提供了新的课题，更为明年的中考更敲响了警钟，同时引导我们不断向前。

初中语文的试卷分析 篇2

一、试卷结构及命题特点

全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、病句的判断、作家作品的正确搭配、情景回答、综合性学习、课本文言文的阅读、诗歌的鉴赏、散文的阅读、命题或半命题的写作等知识。基本仿照中考试卷题型。 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。

试卷第一部分为语言的积累及运用，共 分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。

第二部分为阅读理解，共 分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是作文，计 分。文题《 》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。

二、考试情况分析

第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）

第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为634%。得分率高的是课内阅读，约为711%，课外阅读（二）诗和课内紧密联系，材料内容都是《纸船》，表现手法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文（三）是一篇寓言，让学生分析写法、总结寓意。

作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。

三、主客观题比例

我把语文试题里的选择题和出自课本识记内容的题目（答案不容变更）归为客观题，本次考试客观题共34分；主观题为理解作答题目（含作文）共为86分。除去作文分值50分，其他试题部分主客观题目分值基本持平。

四、难易程度

综观全卷，整体命题难度一般。学生平均分在85分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。

五 、失分情况分析及对策

1、字词拼写和古诗词默写得分一般。说明学生在平常的学习中对汉字的书写和诗词的识记重视不够，对课本中出现的生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，让学生巩固过关；对于古诗词，不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但考标上要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。

2、 综合性题目是新课改后出现的一种新生事物。也是学生最易得分和最不容易得分的题目。这类试题的特点在于引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，自主地发现问题、探究问题、获得结论提出建议的过程。因此，对这项内容的复习首先要学生认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。

3、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的运用，朗读节奏、句意、思想感情等。本次模拟考试失分较多的是句子翻译。此类题解答应注意翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。当然，在最后的一个月时间里，应多组织学生做相关题目，抓出一些重点句段让其翻译理解和识记。

4、诗歌鉴赏中组织语言能力不强，不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌抒发的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。以后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。

5、现代文阅读部分。在紧张中结束模拟考试（一）的阅卷，我惊喜地发现本次考试中的现代文阅读题目得分普遍看好，存在的问题主要在答题的语言和技巧方面。在最后复习中，应尽量多选文章进行练习。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。

6、今年的中考语文研讨会明确考试命题作文或半命题作文，不考话题作文。我个人觉得考试什么题目无关紧要，要紧的是如何让学生把作文写好。这次模拟考试中，作文得高分者寥寥无几，大部分在30分左右。存在的主要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、补全标题和所写内容缺乏新意、滥用标点、主题没能得到提升、出现真实校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。另外，我个人认为，在中考中的命题或半命题作文的选择中，最好选择半命题作文，因为半命题作文还可以自由地补全标题，在补充中体现新意，避免因标题的千篇一律而让阅卷老师产生视觉和审美的疲劳。

初中语文的试卷分析 篇3

1、初中语文与小学语文考察方式不一样，不能拿小学的成绩来衡量。

初中考试具体形式：

5-7题选择（课外科技说明文9分）；后面一块是课外文言文：3道选择（虚词、实词、文章思想意义的理解9分），然后两个句子翻译8分；

接着是课内文言文古诗词填空（8分）；

课外阅读（问答题18分）；

口语交际（活题6分）；

作文（50分）

2、初中语文考试关键

3、总结

基础的东西完全看自己平时功夫用到位没有，拼音、错别字、古诗填空、文言文中虚词、实词的用法。

家长要找出孩子问题出在哪里，千万不要报个培优班就不管了，然后认为孩子就应该怎么怎么样！

如果培，也一定要有针对性去培。

1 独腿人生运用了什么写作手法

文章巧妙地使用了对比手法：一

是“我” 与车夫的对比“我”

年轻强壮，车夫年老体瘦而肢 残

然而两元钱映出了两种人格，

两种人生对比 中，车夫的高大

形象跃然纸上；二是住高级别墅

的 人与地层人的对比车夫为他

人着想，高级别墅的 主人却自以

为是地蔑视出苦力者通过对比

两种 人格孰高孰卑劣，不言自

明车夫坦荡、善良、真 诚、美

好的品格得以凸显和放大。

2 对《独腿人生》中的一些句子加以赏析

问题：1、文章的开头为什么要交代“这是我第一次上她家去”“朋友住在城南一幢别墅里”与闹市区“保持一段距离”？

2、概括车夫的思想性格、

3、两个韩国人会说些什么话？

4、我为什么坚决拒绝在朋友家吃饭？

5、我为什么要徒步走过那段没有公交车的路程？我为什么觉得从来没与自己的两条腿这样亲近过、从来没有觉得自己的两条腿这般有利过？1车夫的坦荡及其与命运抗争的坚韧感染了我，使我认识到他并不需要我的怜悯，我也不必为其担忧，我钦佩他克服困难的勇气和与命运抗争的决心，被他的坚强感染，继而振奋不已。

2(1)我担心我的行为会伤害车夫的自尊。

(2)认识了车夫的平凡高贵，我不满于朋友的猜疑辱骂，不能接受朋友对车夫的不公正的评价。

3鄙夷其是敲诈者，怜悯其是不幸者，尊重其是坚韧者，敬仰其是高尚者。

4身残志坚、为人诚恳、自尊自爱、乐观向上。

3 作文《体验独腿残疾人的生活》

在一个骄阳似火的下午，周老师让四（1）班全体男同学去操场当一次失去双腿的残疾人，周老师说：“你们把双腿捆起来，然后去爬看台上的台阶，就像上楼一样。”当时我们大家都认为很简单，我也觉得根本不费吹灰之力就可以做得完美无缺。

于是，周老师把我们带到看台上来，把队整好了之后，在周老师的一声令下，全体男同学迅速把双腿给捆了起来，我依然还是认为很简单，便骄傲起来。周老师说：“一、二、三，开始！”我们一个个奋勇向前，这时却发现不是像我想象的那么简单，过不了多久，我便累趴下了，像只大乌龟，一步都趴不动了，我便打了退堂鼓，歇了会儿，接着又往上爬，爬得满头大汗，“时间到！”周老师叫我们集合谈谈感受。

周老师说：“大家瞧瞧，‘干净小使者’张志鹏都变得面目全非。”随后，钱朝鹏说：“把绳子解开后，腿都有一条条红印子，疼痛难忍。”“大家再想想，残疾人平时还会遇到哪些麻烦？”周老师赶忙问道。张怡宾说：“上楼、下楼都难走！”周老师补充道：“还有喝水、倒水都很麻烦呢！”

这件事让我深深地体会到，残疾人在平时的生活上是多么艰难啊！我以后再也不能小瞧那些残疾人了。

最后，我想对残疾人说声：“你们千万不能害怕，要勇敢地面对每一天，加油！记住生活是美好的！”

4 对《独腿人生》中的一些句子加以赏析

《独腿人生》是罗伟章先生的一篇很感人的散文。文中歌颂了独腿三轮车夫不屈不挠地抗争厄运的顽强精神和乐观坚强的生活态度。

第1句话，通过对车子上坡情景的细节描写以及三轮车夫独腿顽强蹬车的动作描写，突出了一个独腿人蹬三轮车上坡的艰难，进一步烘托了三轮车夫面对困难不屈不挠的顽强精神；

第2句话，作者细致地刻画了三轮车夫后颈上绷起的青筋、憋得紫红的脸、黝黑干瘦的身材、历历可数的肋骨、使劲向前窜的头等，通过这一系列动作及神态描写，使一个艰难费力地、顽强不屈地蹬车上坡的三轮车夫的形象跃然纸上。进一步烘托了三轮车夫和自己较劲、和命运抗争的可贵品质。

5 现代文阅读 独腿人生 罗伟章

面对车夫，“我”的思想感情发生了怎样的变化？答 ：从怀疑和误会，到自责和同情，到敬重，到感动和震撼。

2。没答，看不到划线部分。

3作者塑造车夫这一人物形象有何现实意义？请作简要阐述。答 ：作者塑造的车夫为人诚恳，善良，身残志坚，自食其力，乐观自信，自尊自爱，对现实社会有积极的教育意义。

独腿人生罗伟章⑴ 应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。

朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距离。

我没有私车，只得乘公交车。下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要40分钟。

眼看离约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。⑵朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需3元。

为保险起见，我上车前还是问了价，“5元。”车夫说。

我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”

这个帐我当然会算，可5元再加1元，就是3元的两倍，这个帐我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。

车夫说：“上来吧，就收你3元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

⑶车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要5元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要3元呢。”

他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站，就只收3元。随后，他立即补充道：“当然我还是收你3元，已经说好的价，就不会变。

我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话里透着关切，使我情不自禁地看了看他，他穿着这个城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有55岁的年纪。

⑷车行了一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的公路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是滑行向前，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉得奇怪，突然发现蹬车人只有一条腿！⑸我猛然见觉得很不是滋味，眼光直直的瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那段黄黄的裤管。

我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。

我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少的给他钱，可我又生怕被他误解，同时我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

⑹前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐的笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

车子遇到坡度，便倔强的不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱、吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！⑺坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。

不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。⑻待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”⑼他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且带的是两个人！”⑽我问他怎么走那么远。

⑾他说：“有两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。

他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”⑿车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我也不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”⒀离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。

“你下来吧。”他说。

⒁我下了车，给他5元。⒂他坚决不收，“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”⒃ 我没勉强，收回了他找给的两元钱。

⒄ 我正要离去时，他不好意思的说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅里去的人，至少应该坐出租车啊……我怕你被朋友看见……”⒅ 我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。

⒆ 朋友果然在大门边等我。他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送到，那些可恶的家伙总是骗了一个是一个！你太老实了。”

⒇议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程。

我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉的自己的两条腿这般有力过。！有问题请追问！非常感谢。

6 欲胜人者,必先自胜,的作文800字

中国有句老话：“胜人者有九，自胜者强。”意思是能战胜别人的人只是有力而已，能战胜自己的人才是真正的强者。自己身上有什么需要去战胜呢？比如懦弱，比如残疾—前者是精神的，后者是肉体的，都属于缺陷。有缺陷而不自暴自弃，能发奋图强，克服困难，并表现出正常人也难有的崇高的精神境界和惊人的肉体能量，需要坚忍不拔的毅力，更需要战胜自我的决心和勇气，现所当然属于生活中的强者。《独腿人生》就是我前不久读到的一篇小说，这篇文章就是写了这样一个“自胜者”。他是一个残疾人，但用那条“独腿支撑起了他的人生和尊严。”他的所作所为，会让每一个健康的人反问自己：与那独腿的车夫比，你的精神世界是否够得上健全？

健全的人生，不仅需要健壮的体魄，更需要刚健的性格，所谓“遇事无难易，而勇于敢为，”才会有所作为。由此看来，健全或者残疾，不能只看这个人是不是缺胳膊少腿，而且要看他的思想，性格、精神境界。且看《独腿人生》里的车夫，作者特意交代了他的年纪—至少有五十五岁。这样的年纪按中国人习惯的说法，该去“颐养天年”了，然而他仍在用独腿艰难地跋涉在求生的路上—他的命运当然是值得同情的；但是，他不仅不是一个生活中的弱者，反而表现出一种许多健康人未必有的气概，能够说出“我这条腿为咱们成都人争气，为中国人争了气”！豪情壮志，气贯长虹，他的精神又当然是会令人肃然起敬的。

续《独腿人生》，会让人想到鲁迅的《一件小事》两篇小说都是马车夫，也都是写感人的精神境界

8．本文采用第 人称的写法，叙 述了的故事。

9．请联系上下文，品味下面句 中加点词语的意思及其作用。

分）

我猛然间觉得不是滋味，眼光直 直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前 后摇摆的那截黄黄的裤管。

10．结合文意，回答下列问题。 （6分）

（1）“如果那条断腿也有在天之 灵，它一定会为它的主人感到自豪。 ”休认为这条断腿会为主人的哪些方 面感到自豪呢？（3分）

（2）作者在文中多处使用了语 言描写的表现手法，请举出其中一处 作简要分析。

11．文章结尾写道：“我从来没 有与自己的两条腿这样亲近过，也从 来没有觉得自己的两条腿这般有力 过。”“我”为什么会有选样的感觉？请 简要谈谈自己的理解。

答案8（3分）第一（1 分）。独腿车夫三轮支撑人生（一个 车夫用独腿蹬三轮自己人生）（符合 字数要求，能准确概括文意，得2 分。）

9（3分）“直直地蹬着”、

着”，形容目光长时间盯在他的“断 腿”和“裤管”上，

然发现车夫是一个独腿后的震撼，以 及自己坐在他车上的复杂心情。

合语境，言之成理得2分）

10（6分）

（1）（3分）关键点：主人积 极、乐观的心态，顽强、坚韧的意 志，诚恳、

尊、自立的精神。

（2）（3分）示例1：“他立即补 充道‘当然我还只是收你三元，已经 说好的价就举变……’”表现了车夫担 心“我”的误解，体现了车夫的诚恳、 诚信。

示例：他望着远去的车夫说:“你 为什么不让他送到？那些可恶的家伙 总是骗一个是一个！你太老实了。 ”写出了有些富人对底层人的偏见， 反衬出独腿车夫诚信待人，自尊自强 品格的可贵。

作用1分）

11（4分）独腿车夫的故事感 动、激励了我。

诚做人，自强不息，就会坚强，就会 拥有自尊，就会获得支撑人生的力 量。

2013年•四川省宜宾市

试题 独腿人生

罗伟章

应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私，只得坐公车去，下车之后，要到朋友的别墅,若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车车夫见我犹豫，开导我我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。

他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样在坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷的我！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想走他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！

坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。独腿人生 阅读答案

待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”

我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”

我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种乎悲壮的情感。

车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。”

不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够。我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲，一定会为它的主人感到自豪。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。

我下了车，给他五元钱。

他坚决不收，“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”

我没勉强，收回了他找我两元钱。

我正要离开时，他不好意思说：“我本来应该把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”

我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送拢？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。”

议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。

我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

8．本文采用第 人称的写法，叙述了的故事。（18字内）（3分）

9．请联系上下文，品味下面句中加点词语的意思及其作用。（3分）

我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。

10．结合文意，回答下列问题。（6分）

（1）“如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的主人感到自豪。”休认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？（3分）

（2）作者在文中多处使用了语言描写的表现手法，请举出其中一处作简要分析。（3分）

11．文章结尾写道：“我从来没有与自己的两条腿这样亲近过，也从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。”“我”为什么会有选样的感觉？请简要谈谈自己的理解。（4分）

答案8（3分）第一（1分）。独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）（符合字数要求，能准确概括文意，得2分。）

9（3分）“直直地蹬着”、“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，（1分）表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。（符合语境，言之成理得2分）

10（6分）

（1）（3分）关键点：主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。（答对3点得3分。）

（2）（3分）示例1：“他立即补充道‘当然我还只是收你三元，已经说好的价就举变……’”表现了车夫担心“我”的误解，体现了车夫的诚恳、诚信。

示例：他望着远去的车夫说:“你为什么不让他送到？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。”写出了有些富人对底层人的偏见，反衬出独腿车夫诚信待人，自尊自强品格的可贵。（举出实例1分，分析作用1分）

11（4分）独腿车夫的故事感动、激励了我。一个人诚恳做人，坦诚做人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。（紧扣句意，谈出感悟，言之成理表述通畅得4分；否则扣1－2分。）

散文属于文学类作品，是中小学阅读教学的主导文类，在初中语文教材中占的篇幅最多，而且通过潍坊近五年的语文中考对现代文的考查看，散文的考查频率也非常高。

2019年 《独腿人生》小说《自动驾驶塑造未来》说明文

2018年 《目光里的松阳》　散文《胸存大道自从容》议论文

2017年 《隐逃的倭瓜》　　散文《寻找三体人的“水滴”武器》说明文

2016年 《枯萎的蒲公英》散文《清欢》议论文

2015年 《冰湖》小说《给地震波一个空间》说明文

再根据这三年散文阅读的考题，我们可以归纳出散文的考点主要有：

1．整体感知，概括文章内容，理清文章的脉络；

2．体会标题或重点词语的含义或作用；

3．分析句子或段落的作用；

4．欣赏散文中优美精辟的语句,品味其表达效果；

5．赏析写作思路和表现手法，领会作者的情感和观点。

《语文课程标准》中要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

基于此，我们可以明确以下几个散文复习的基本要点：

1、找出线索，理清散文的脉络。

2、感知文意，概括文章内容或情节。

3、品味语言，体会词句或段落的作用。

4、鉴赏手法，分析标题的含义或作用。

5、感悟意境，概括文章主旨或谈感悟。

下面我结合具体的中考真题和我们平时对散文的阅读教学来梳理一下每个复习要点的的答题思路和方法，希望能给大家提供一点参考。

要点一：找出线索，理清散文的脉络。

常见的线索类型：

①物品线索：某一有特殊意义的物品。　

②感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。　

③事件线索：中心事件。　

④时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。　

考题形式主要有两种：

1、本文的线索是什么？请简要分析其作用。

2、“XX”在文中多次出现，有什么作用？

对于这类题我们要通过阅读，整体分析判断，得出结论。可以从两个方面入手：第一抓文眼—标题如朱自清的《背影》，就是由“背影”贯穿全文；第二抓语言标志，文中反复出现的事物或词语。可以采用以下答题模式：

文章以xx为线索贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰；突出了……

如（2014 沈阳中考）《雨夜的灯光》

20、选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？（3分）

根据上面的答题思路，“马灯的光亮”在文中反复出现，首先考虑是贯穿全文的线索，然后通读全文，抓住文章14和最后一个自然段可以看出这又同时体现了文章的中心。

要点二：感知文意，概括文章内容或情节。

这类题常见的考题形式是：概括文章主要内容,或以填空的形式梳理情节。

我们在概括文章内容时要做到：1、尽量用原文语句。没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。2、要认真读题干，如果答题有明显的区域限制，就锁定段落的范围，找出关键词句进行归纳整合。对于梳理情节的题目，要根据已有的信息，划分相关段落，然后再参照已有的示例，进行概括。

．本文采用第 人称的写法，叙 述了的故事。．请联系上下文，品味下面句 中加点词语的意思及其作用。分）我猛然间觉得不是滋味，眼光直 直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前 后摇摆的那截黄黄的裤管。10．结合文意，回答下列问题 （分）（1）“如果那条断腿也有在天之 灵，它一定会为它的主人感到自豪 ”休认为这条断腿会为主人的哪些方 面感到自豪呢？（分）（）作者在文中多处使用了语 言描写的表现手法，请举出其中一处 作简要分析。11．文章结尾写道：“我从来没 有与自己的两条腿这样亲近过，也从 来没有觉得自己的两条腿这般有力 过。”“我”为什么会有选样的感觉？请 简要谈谈自己的理解。答案（分）第一（1 分）。独腿车夫三轮支撑人生（一个 车夫用独腿蹬三轮自己人生）（符合 字数要求，能准确概括文意，得 分。）（分）“直直地蹬着”、着”，形容目光长时间盯在他的“断 腿”和“裤管”上，然发现车夫是一个独腿后的震撼，以 及自己坐在他车上的复杂心情。合语境，言之成理得分）10（分）（1）（分）关键点：主人积 极、乐观的心态，顽强、坚韧的意 志，诚恳、尊、自立的精神。（）（分）示例1：“他立即补 充道‘当然我还只是收你三元，已经 说好的价就举变……’”表现了车夫担 心“我”的误解，体现了车夫的诚恳、 诚信。示例：他望着远去的车夫说:“你 为什么不让他送到？那些可恶的家伙 总是骗一个是一个！你太老实了 ”写出了有些富人对底层人的偏见， 反衬出独腿车夫诚信待人，自尊自强 品格的可贵。作用1分）11（分）独腿车夫的故事感 动、激励了我。