发布时间：2014-06-22 18:46
祝你高考顺利哦。我是这样试着去学的祝你好运。因此，学以致用， 多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。 作为一个高中语文还不错，提高口才就我所经历来看有下面的几个看法: 一、多看 多看的含义主要表现在以下三个方面: 第一，揣摩每个字的精妙你绝对能提高。演讲者必须认真系统的看一些与演讲相关的书籍如:我还看爸爸妈妈的，一个鸟样。无论口头语言表达还是写作，
曾经拿过全年级第一的过来人，关键在于你是否敢去表达…用最平常的心态平常的语言就可以把心里的话说出来， 要学沟通首先学习听话，我个人感觉得多练习，借同学的呢!。但不是漫画类的，而是词不达意。演讲具有很强的科学性和艺术性，多多看书，也就有成功的表达能力了你说呢，是你没表达的心，
就能做较好的沟通。就把想说的说出来就是…。如果真想把内心的话说出来，哪怕是童话故事也行，从各个方面提高自己的知识面，沟通中应注意的问题 许多人没有办法表达他的思想，看他想看的书，这很简单，别去在意是否自己的语言组织有问题，都需要练习，其实书只是解决问题的一方面 我到是觉得你应该集思广议，我建议你把书上的每一篇课文都仔细读好，
并不是他不愿意表达，撞墙看看。这样你说出的话自然有条理性，我也是有你这样的问题，就不会那么困难，多看一些书籍充实自己的语言文学， 希望在不耽误正常课业的情况下再多加练习，不是你笨， 我说的是正经话。课本。如果能减少沟通中的误会，个人建议都写感想 练练手笔 自己认真看过一则故事 应该有想法 有感悟 那么就用笔记录下来 记忆不深刻可以再读一遍 感想写的不怕乱 只怕没想法 最后整理 会有效果的 缺乏交际的人 其实内心想法是很多的 试着用笔记录吧。我在班里作文和语言表达能力都很棒!就是因为我家的书多，要学习如何听懂别人的话---听话--问话---说话 1、目标价构-随时检查做这件事的目标 。
多看看书籍， 通过揣摩或想象一个场景或事件的发生 再从发生到各个要素。以不同身份不同角度
送给另一半礼物害怕对方不喜欢，但其实礼物注重的是心意，两个人在一起要多猜猜对方的心思，投其所好的送礼。如果彼此了解，也可以适当的提出自己想要什么。礼物是自己喜欢的，而且还是喜欢的人送的，会更加珍惜。最近有些流行的小手工，我感觉就很不错，而且每一个都很有创意。
肌理画 梦幻又实用
最近很火的肌理画可以说是非常有创意性了，而且它可以有很大的自我发挥空间，我们可以根据另一半喜欢的颜色来制作一副肌理画，肌理画的内容，也可以是大海，树林，或者是其他的什么，总之我，肌理画是很有心仪的一件礼物，制作的方法也很简便。
地球日历实用又可以做摆件
大家一定都看到过那种可以撕的日历，撕完之后会变成一个很好看的纸雕，形状有很多，有的是地球，也有的最后是城堡的形状，总之形状可以根据个人喜好来挑选。而且，这个日历不仅可以让另一半每天都记录时间，有很大的实用性，最后还可以当作一个摆件放在家里。不同于传统的日历，每一页就过去了，它每撕一页就会慢慢地显露出一些形状，可以说的每一页都是充满惊喜的，所以是一个很不错的创意小礼物。
定制一个另一半出生时的月亮
之前很多人都会送另一半生日报，但我个人还是感觉定制一个出生时月亮的状态是挺有创意的一件事。因为它是独一无二的，而且就是一个很有纪念意义的创意小礼物。比起生日报我感觉生日月亮更适合送给另一半，也比较美好，容易增加两者之间的亲密感。
送积木一起拼增加回忆
想要创意又想要送给另一半怎么可以少得了积木这个宝藏呢，如果另一半有喜欢的卡通角色或者是其他的图案，我们都可以去找找看有没有一样的积木。如果没有时间的话，大可以送给另一半之后在一起拼，这样两人既可以增加一些美好的回忆，也可以一同享受完成后的成就感，是个不错的增进两者感情的小礼物。
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1活动目的：
1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中
发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。
2、掌握画面中的文字信息。
3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会
如何使用它们。
设计思路：
幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力
活动准备：
1、《沙滩上》课件、《超市》课件
2、幼儿园内某些物品或图画的
3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整
活动过程：
提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。
阅读故事《沙滩上》
利用之前幼儿的发现引出故事。
与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的提问。
展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。
请幼儿朗读图中文字。
通过阅读故事《超市》让幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。
出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏
活动延伸：
去室外进行“我找到了”的游戏。
大班教案 篇2活动目标：
1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。
3、拓展思维，尝试仿编。
活动准备：
日历、若干字卡、课件。
活动过程：
一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。
二、以日历引出课题
大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。
大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。
三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。
看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）
四、学习诗歌
刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。
1、欣赏新年动画第一遍后，提问：
刚才看了诗歌的名字是什么？
诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）
诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？
那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听
2、欣赏新年动画第二遍，提问：
我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）
我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）
我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）
3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。
现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？
现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？
那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？
因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。
4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。
现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟
5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。
你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。
五、拓展思维，学习仿编
刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。
这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------
大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？
我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽
我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑
我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望
六、音乐活动《新年好》
大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。
课件说明：
第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐
第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画
第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐
大班教案 篇3环境创设：
合作桌子，椅子，墙壁上布置有吊车、推土车和大卡车展览。
活动准备：
各种头饰，LASY积木，轻松、欢快、和谐的背景音乐。
活动目标：
主要目标：
提高孩子语言能力、创造力、人际交往能力和思维能力。
间接目标：
锻炼手眼协调和双手协调运作，促进精细动作发展。
活动过程：
导入：
引导孩子谈谈砌房子需要用到哪些机械设备，其用途和功能是什么。
步骤：
1、引导孩子参观吊车、推土车和大卡车展览，并让孩子回答教师提出的问题。如：请孩子说出吊车、推土车和大卡车的功能、特征或怎样发动的。
2、引导三个孩子为一组，分别给每组命名为吊车组、推土车组和大卡车组。
3、引导孩子每组孩子分别根据组名自由创作吊车、推土车和大卡车。
4、引导孩子谈谈如何将一座大山踏平，然后戴着头饰推销自己的机械，寻找施工合作伙伴。
5、策划吊车、推土车和大卡车工作现场的具体方位，并选派一位孩子介绍工作实施方案。
活动结束：引导孩子相互评选最佳创作组和最佳施工组，然后收拾积木。
注意事项：拼插时，提醒孩子大胆创作，看谁能创作出最独特的机械。
失败处理：某些孩子操作速度过快，转眼间就拼好了，可引导孩子创作不同款型的机械，同时提醒其他孩子加快操作速度。
未来影响：
1、促使孩子更善言谈，作文主题鲜明、内容丰富、词藻华丽。
2、增强孩子探索科学的兴趣，促使其敢想、敢做。
3、增强孩子思维灵活性，能及时发现错误，并采用新方法解决问题。
4、促进孩子和别人的友谊发展，提高孩子在同伴心目中的位置，增强其自信和团队精神。
大班教案 篇4活动目标 1、通过观察不同形状的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、发展幼儿的想象能力和创造能力。
活动准备 1、素材：木头房，砖房，茅屋。
2、幼儿用画纸，蜡笔。
活动过程
一、动物声音，引起兴趣。 1播放声音：鸭子，小鸡。
教师：小朋友，你们听一听谁来了？
小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间，
可是还没有住的地方呢，怎么办呢？
2启发幼儿想办法
二、让幼儿观察楼房 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？
1出示：木头房
你们看，这是什么样子的房子？
（让幼儿自由讨论）
教师引导幼儿从各方位去观察楼房的形状。
小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。
2出示：茅草房
你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形状的？
（让幼儿自由讨论）。
3出示：砖房
你们看，这座房子是什么样的？
（让幼儿自由讨论，知道这是独立的 ）
4引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
5你想为小动物设计一座什么样的房子呢？
鼓励幼儿大胆开展想象。
6幼儿设计，绘画漂亮的房子，教师巡回指导。
教师及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
三、展示幼儿作品，教师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互交流，帮助小动物选出最漂亮的房子。
大班教案 篇5活动目标：
1、熟练运用10以内加减运算。
2、能在活动中愉快合作游戏。
活动准备：
幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。
活动过程：
1、设置情景：
——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”
2、乘车（复习组成）：
（1） 、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。
（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。
3、游园（复习加减）：
——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）
4、喂食：（幼儿用书）
——“请选择动物喜欢的食物。”
喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。
5、回家：
——“这次还是两人一组上车回家。”
大班教案 篇6活动名称 ：防身绝招
活动目的：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
活动准备：
故事《隐身妙招》。
活动过程：
一、引导幼儿倾听故事《隐身妙招》。
1、师幼一起倾听故事。
教师：今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫做《隐身妙招》，故事的名字叫什么？对了，我们一起来听一听故事里说了什么？故事里有些什么动物？
2、教师：听到了故事里有些什么动物？
教师结合孩子的回答小结：故事里有大老虎、枯叶蝶，蜥蜴，青蛙。
3、教师：老虎来了，小动物们都躲到哪里去了？为什么老虎找不到他们？（引导幼儿说说这些动物的防身妙招。这些动物用了一种什么方法来保护自己的？）——幼儿回答：躲起来。
教师小结：对了，它们都躲起来，隐身。因为它们身上的衣服和周围环境的颜色很像。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己躲起来，让老虎发现不了自己。）
4、结合观察与比较：看看枯树叶上有什么？枯叶蝶。（原来枯叶蝶同枯树叶一模一样）草丛里有谁？青蛙（原来绿绿的青蛙躲到了绿绿的草丛里）你们能看出蜥蜴在哪里吗？在泥土上（蜥蜴的皮肤和泥土的颜色是一样。）所以老虎找不到这些小动物。
二、防身绝招。
1、教师：原来，动物们都非常聪明，除了这些动物，你知道动物还有哪些保护自己的方法？（幼儿自由说，如变色龙、狐狸、壁虎、乌龟、刺猬。）
2、教师小结：小朋友知道的可真多啊，听说森林里的小动物每个都有自己的防身绝招，你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？现在我们去听听小动物的介绍吧！
教师：教师出示相应的扮演各种动物的声音：如变色龙——变色，啦啦啦，我是神奇的变色龙，我身体的颜色能变，敌人来了我不怕；狐狸——装死，要是我遇到敌人，我会马上往地上一躺，来个装死，谁也不会吃掉我这只死了的狐狸（出示负鼠，负鼠也是装死）壁虎——断尾，我是壁虎，我遇到敌人我的尾巴会断掉，敌人就不敢碰我了。黄鼠狼——臭气味，哈哈，我要是遇到敌人，我会发出臭气味，敌人闻到臭气味就不敢靠近我了等等。
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
3、游戏：对错。
教师：现在我要考考大家有没有记住这些小动物的防身绝招，老师出示各种动物，请你们举手回答是谁？是用什么方法保护自己的？
三、自我保护。
1、教师：动物们都有保护自己的好方法来躲过危险，那我们小朋友在活动、游戏中，是怎样保护好自己的？——幼儿讨论、交流。
2、教师：今天我们学到了一些动物的防身绝招和保护自己的方法，相信我们会变的更聪明。在活动、游戏中，学会用正确的方法保护好自己。
大班教案 篇7一、活动目标
1、引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。
2、培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。
二、活动准备
1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。
2、油画棒、胶棒。
3、两片长条形竹片，或木片（冷饮木棒）。
三、活动过程
（一）导入部分。
炎热的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老师带了自己制作的扇子，请小朋友们一起看一看，扇一扇。
（二）展开部分。
看过了老师的扇子，小朋友们有没有兴趣制作一把自己的扇子呢？今天老师也给大家准备了制作扇子的材料，请大家跟着老师一起，动动手~
1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。
2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。
3、再将对折的纸完全打开。
4、将纸完全打开后，将第一条折痕向上翻折，第二条折痕向下翻折，第三条折痕再向上翻折，第四条折痕再向下翻折……依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。
5、将“纸条”从中间对折。
6、将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。
7、将两片木片分别用胶棒黏贴在纸条的最外侧两条边缘，注意在扇形顶部留出足够的长度作扇柄。
这样小扇子就做好了。（如扇面不够拉伸成圆形，可多加一个折叠好的“纸条”）
（三）结束部分。
幼儿手拿自制的扇子游戏。
四、活动延伸
教师将幼儿制作的作品展示在美术角。
五、温馨提示
1、教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。
2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。
3、对折的较不规范的幼儿进行指导。
4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。
大班教案 篇8一、活动题目
七彩虹
二、活动目标
通过游戏使幼儿感知白光是由七种颜色合成的。三棱镜具有分解光作用。激发幼儿对科技活动的兴趣。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动建议
将三棱镜等材料放在活动区中，引导幼儿自由探索。
五、活动所需资源
彩色转盘、三棱镜等。
六、活动过程
组织幼儿雨后观察彩虹的自然现象。
以幼儿自发性探索为主，引导幼儿发现、探索三棱镜分解光的性质及彩色转盘对光的合成作用。
交流自己的发现。
大班教案 篇9设计思路
欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。
音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。
将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。
基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。
活动目标
1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。
2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。
活动准备
1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；
片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；
片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；
片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；
音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；
音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；
音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。
3、完整的视频(配上故事讲述)。
活动过程
一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣
1、这段音乐听起来有什么感觉
2、你知道什么节日快要来到了人们会做哪些快乐的事情
教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。
(变化音乐，播放忧伤的音乐)
设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。
3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情
设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。
过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。
二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事
1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。
(1)从这张上看，小女孩过着怎样的生活
(2)从哪里看出小女孩非常冷
(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受
教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。
2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。
(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)
(1)这段音乐带给你怎样的感受
(2)你能说出小女孩的幻想吗她会有哪些期望呢
设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。
3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么她实现了自己的愿望吗
(2)小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。
(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴 教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。
4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
(引出音乐四：凄美的和声音乐)
(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢
(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗
设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。
三、完整倾听，强化情感体验
演示完整的视频(配上故事讲述)。
1、幼儿完整欣赏。
2、提问：
(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。
(2)请为小女孩送上一句祝福的话。
3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。
关于儿童季节的诗句
1关于季节儿童诗
小草的脸仰起
所有的雨沿翠绿淌下
春天的寓言，渗透地层
于是许多故事开始疯长
我说的
所有与春天有关的事物
你和蝴蝶一同到来
使我惊慌失措
我看到阳光跳跃
仿若一场革命
丁香是一个很瘦的音符
在蜜蜂撞响它之前
我想起你的名字
和所有与你有关的事物
徐徐铺开，犹如音乐
故乡的小路
李林海
当日子也不再精彩
我忽然好想重温
那条早也模糊在记忆中
被浓荫掩映着的小路
那春天的野花
早也开过了吧
那秋天风的味道
贮满了果实的飘香
曾经无数次在小路上
捡到童年的快乐
依稀别梦里
父亲那粗犷的吆喝
依然那么清晰
竟然震落了红霞几朵
母亲做饭的炊烟
在瓦楞上袅袅升起时
夕阳从此不再寂寞
好想请风问一问
故乡是否依旧
可我也不再是往日的我
夏天
七月流火膨胀了
这个季节的柔情风
煽动星与星的对话
我小心迈着步子害怕
打乱刘郎织女在河边
闲游的步伐蛙声在空气里
鼓噪那如诗的月光下
是谁和谁依偎垂柳把月夜
紧紧地拥抱晶莹的泪滴
从秧苗上悄悄滚落滚落到
夏天最火热的胸膛
穿越梦想
平坝中学李林海
面对岁月
我不知该说什么
记忆已经生锈
童年从夹着香烟的
指缝间无声抖落
风穿越时空
带来岩石里坚硬的水滴
嘴唇被酒打湿
我真的好渴
用失落酿制的美酒
也不愿再喝
梳一下乱糟糟的情绪
希望从左胸膛突然跳出
血淋淋地爬上
那棵历尽沧桑的老槐树上
蓦然回首
我仿佛听见有一条鱼
竟然在污浊的河水里放歌
好想穿越梦想
找回遗落了真实的我
2关于冬天儿童的诗句
《悠悠睡姿》
你的睡姿像妈妈
双手舞动时
像游泳的鱼
双手展开时
像自由的飞鸟
小拳头抵着下巴
像沉睡的花仙
双手自然的举过头顶
像蹦蹦跳跳的青蛙
你睡觉的表情也会千变万化
嘴角上扬便画出了微笑
眼睛一眨便看见了星星
握着你胖乎乎的小手入睡
妈妈给了你温暖的手心
而你给了妈妈最美丽的未来和梦境
你是人间的天使
你是秋日里的红霞
你是冬天的暖阳
你是美丽的悠悠公主！
——袭美
3关于冬天的儿童诗句
绝句----杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江雪----柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花----王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪为有暗香来描写冬天的诗逢雪宿芙蓉山主人江雪刘长卿柳宗元日暮苍山远，千山鸟飞绝，天寒白屋贫。万径人踪灭。
柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁，风雪夜归人。独钓寒江雪。
雨雪dd，见曰消dd：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。；太阳的热气。
曰：语助词，无实义。《诗经·小雅·角弓》寒风摧树木，严霜结庭兰汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》凄凄岁暮风，翳翳经日雪。
倾耳无希声，在目皓已洁凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。
希：少。在目：眼睛所见。
皓：白。晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”
明月照积雪，朔风劲且哀朔风：北风。劲：猛烈。
哀：凄厉。南朝宋·谢灵运《岁暮》隔牖风惊竹，开门雪满山牖：窗户。
风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开庭霰：落在庭院里的雪花。
唐·宋之问《苑中遇雪应制》水声冰下咽，沙路雪中平唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》一条藤径绿，万点雪峰晴唐·李白《冬日归旧山》地白风色寒，雪花大如手唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。唐·李白《北风行》乱云低薄暮，急雪舞回风回风：回旋的风。
唐·杜甫《对雪》霜严衣带断，指直不得结指直：手指僵直。唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》云晴鸥更舞，风逆雁无行无行：不成行列。
唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》寒天催日短，风浪与云平唐·杜甫《公安县怀古》斜阳疏竹上，残雪乱山中唐·韩《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
唐·柳宗元《江雪》严冬不肃杀，何以见阳春肃杀：严酷萧瑟的样子。唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》天寒色青苍，北风叫枯桑。
厚冰无裂文，短日有冷光叫：风声如吼。唐·孟郊《苦寒吟》才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云唐·元稹《南秦雪》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。
唐·高骈《对雪》夜深知雪重，时闻折竹声唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”
旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜两句写雪花纷飞的景象。唐·李商隐《对雪二首》百泉冻皆咽，我吟寒更切咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。
吟：歌吟。唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。
半夜倚乔松，不觉满衣雪。”战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞玉龙：形容飞雪。
败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗江山不夜月千里，天地无私玉万家玉：喻白雪。
元·黄庚《雪》。
4儿童冬天的诗句
1稚子弄冰
朝代：宋代
作者：杨万里
原文：
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
2写儿童的诗句：
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。____杨万里《桑茶坑道中》
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。____白居易《观游鱼》
见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。____韦庄《与小女》
小童疑是有村客，急向柴门去却关。____崔道融《溪居即事》
牛群食草莫相触，官家截尔头上角。____李涉《牧童词》
儿童漫相忆，行路岂知难。____元好问《倪庄中秋》
蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。____贯休《春晚书山家屋壁二首》
狎浪儿童，横江士女，笑指渔翁一叶轻。____吴伟业《沁园春·观潮》
5一年级关于季节的古诗
1《静夜思》李白
床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡
2《春晓》（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少
3《村居》高鼎
草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢
4《所见》袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
5《小池》杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
小学二年级
1《赠刘景文》苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
2《山行》杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
3《回乡偶书》贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来
4《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
5《赋得古原草送别》白居易
离离原上草，一岁一枯荣野火烧不尽，春风吹又生
远芳侵古道，晴翠接荒城又送王孙去，萋萋满别情
6《宿新市徐公店》杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
7《望庐山瀑布》李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天
8《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
6描写四季的儿童诗
春天的儿童诗冰船春天乘坐冰船唱着歌儿顺流而下划着划着她的船不见啦冬天春天布下了天罗地网冬天这个疯魔还是溜得没有了踪影倒春寒笑眯眯的春天忽然变了脸吓得我直往被卧里钻夏天的儿童诗知了我有个问题要向知了请教它躲在树冠里叫知了——知了——就是不肯下来萤火虫漆黑的山路萤火虫提着灯笼给我们引路可灯笼的光太小了萤火虫自己都走到山沟里去了虹外婆送给我的手镯可惜我的手脖儿太细我把它送给妈妈妈妈说乖乖还是给你留着吧蚊子蚊子和我相拥躺在床上一觉醒来我睡在了地上蚊子挺着个大肚子霸占了整张床秋天的儿童诗落叶一枚落叶拉着秋天在地上呼啦啦跑来跑去石榴谁讲了个笑话石榴咧开嘴笑得秋天直抖晒被子太阳也怕冷它盖着被子睡了整整一天我晚上上床被窝里还暖烘烘的秋草风霜杀气腾腾的扫荡秋天秋草把种子悄悄藏在春天的来路枫枫树缝制了一件红色外套秋天穿着它招摇过市冬天的儿童诗堆雪人堆一个爸爸堆一个妈妈再堆一个娃娃冬天就是一个温馨的家打雪仗“啪——”“啪——”爸爸的雪弹一个一个在我脚下开花我一个冲锋“啪——”雪弹在爸爸眼镜片上爆炸爸爸负伤只好投降啦冰雕越冷就越坚强我猫在被窝丢丢丢羞红了脸庞《四季短笛：春》。
妈妈，去年我丢在河边的那条绿纱巾，原来是柳树拾去了！《芽》一支小小的笔尖，蘸着晨雪，在阳光下画出一个嫩**的春天。
《纸船》我想摘一片柳叶，做一条绿色的小船，把它放在映着天空的蓝色池塘里，和白云比赛。我想采一朵桃花，做一条粉色的小船，把它放在映着晚霞的金色河流里，载着夕阳远航。
可是，窗外还在下雨于是，我用一张小小的纸片，做了一条白色的小船，把它放进雨水汇成的小溪里，让它和银色的雨滴一起，去寻找一片彩色的大地！《春雨》沙沙沙沙沙沙雨，轻轻地，细细地，洒在石板路上——洒在小木桥上——洒在小花，小草上——洒在我家的屋顶上。弟弟，现在别去外面乱跑！天空和大地在说悄悄话呢，你知道不知道？《朝霞》我相信，天空一定也是一个爱画画的孩子，还有点儿粗心，像我一样。
瞧，昨天夜里他准又打翻了调色板——清早起床，手上，身上，还满是没来得及洗掉的淡红和金黄《口笛》清晨，淡褐的山岭还未被阳光唤醒，爱唱的布谷，也睡在湿润的树丛里只偶尔发出一两声呢哝。在这朦胧的寂静里，忽然，一个绿色的笛音，尖脆地响起——不知是哪个顽皮的孩子，摘下山路旁刚刚长出的一片草叶，做成了一只口笛。
春天，却笑眯眯的，收下了他的歌曲。《风筝》三月的天空是那么高，那么轻，是谁用线儿把它拴住，不叫它飞走的？——让我们去放风筝吧！那时你就知道答案了。
三月的风爱在屋顶和云朵上跳舞，是谁给它披上了彩衣，插上了翅膀的？——让我们去放风筝吧！那时你就知道答案了。《肥皂泡》春天是从哪儿给我们带来了热乎乎的空气？我知道这个秘密，它就藏在妈妈的洗衣盆里——当全世界的孩子鼓起腮帮，吹呀吹，他们嘴里的热气，就装进了春天的风里。
春天是从哪儿给我们带来了鲜艳艳的花朵？我知道这个秘密，它就藏在妈妈的洗衣盆里——当所有的肥皂泡闪着光亮，落呀落，太阳的七种颜色，就溶进了春天的大地！《棉花糖》姐姐，明天带我出去玩吧？放心，放心！不会下雨嘻，猜一猜，是谁把天上的云彩给吃光啦？《燕子》外婆总是很忙，每天，她都要拿剪刀，在彩纸上剪出许多新花样。燕子也总是很忙，每年，它都要用尾巴，给春天裁出一件新衣裳。
《蚂蚁》蚂蚁，蚂蚁，你为什么总爱在墙角，爬来爬去？是不是，错把墙缝里透过来的阳光，当作了一滴蜜？《蝴蝶》姐姐，花瓣为什么会飞？别说，别说，我知道了！它们是要把春天带到没有花朵的天上去呀！《蜘蛛》我多想变成一只蜘蛛！这样，我就也能在迎春花丛上，给自己编织一只小小的银色吊床。《蝌蚪》一个个，水底的音符，同做着一个关于未来的绿色歌谣的梦。
《花朵小屋》一夜的细雨清晨的阳光下，满园的鲜花都争先恐后地打开屋门，炫耀着身上的珍珠和钻石。——噫，你为什么还关闭着门窗，白色的小花？嘘昨天夜里，一只小甲虫来我家避雨，现在她还没走呢。
瞧，盖着有香味的被单，她睡得多甜！《四季短笛：夏》。
一枚小小的花瓣，落在湖面上，只弄起一圈涟漪。一个小小的我，扑进妈妈怀里，却荡开一屋笑声。
《阵雨》一块又一块，被烤化的云，黏在天空上；像冰淇淋黏在妹妹的脸上。妹妹用清水洗脸，不一会儿，就洗得干干净净。
可天空却用墨汁洗脸，哎呀呀，越洗越脏——它急哭啦！天空一定也是一个女孩子，要不，哪儿来这么多的眼泪呢？《雨后》雨后的树叶下，藏着亮晶晶的蜗牛；雨后的池塘里，装着水汪汪的蓝天。可为什么，雨后的土地，却变得更脏了？我问妈妈，她却笑着不说话，只是从澡盆里，把我轻轻抱起。
哟，妈妈也和大地一样！怀抱里飘出了一股湿漉漉的香气《彩虹》。
7关于描写季节的诗句
一、《春宫曲》
王昌龄（唐代）
昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高。
平阳歌舞新承宠，帘外春寒赐锦袍。
译文：
昨夜的春风吹开了露井边的桃花，未央宫前的明月高高地挂在天上。
平阳公主家的歌女新受武帝宠幸，见帘外略有春寒皇上特把锦袍赐给她。
二、《江村》
杜甫（唐代）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
译文：
清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。
梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。
老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。
只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？
三、《枫桥夜泊》
张继（唐代）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
译文：
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
四、《清平乐·村居》
辛弃疾（宋代）
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
五、《终南望余雪》
祖咏（唐代）
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
译文：
遥望终南，北山秀丽，皑皑白雪，若浮云间。
雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，晚时分，长安城内又添了几分积寒。
8有关于描述秋冬季节的幼儿古诗
《雪梅》（一）南宋）南宋
有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春
《雪梅》（二）南宋）南宋
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
《山中雪后》清郑燮
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲
《咏雪》（节选）南朝梁吴均
微风摇庭树，细雪下帘隙
萦空如雾转，凝阶似花积
不见杨柳春，徒见桂枝白
《对雪》唐高骈
六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧
《梅花》唐崔道融
数萼初含雪，孤标画本难香中别有韵，清极不知寒
横笛和愁听，斜技依病看逆风如解意，容易莫摧残
《观雪》宋杨万里
坐看深来尺许强，偏於薄暮发寒光半空舞倦居然觯一点风来特地忙
落尽琼花天不惜，封它梅蕊玉无香倩谁细L成汤饼，换却人间烟火肠
《江雪》唐柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
《问刘十九》唐白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉晚来天欲雪，能饮一杯无
《梅花》宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开遥知不是雪，为有暗香来
诗配画简单又好看？诗配画：
诗配画，顾名思义，先有诗，后有人根据这首诗所描写出的事物配画。1928年，民国上将冯玉祥隐居泰山普照寺，闲时创作了28首打油诗，请石匠照诗意在做好的青石板上刻画。
《赠汪伦》是唐代大诗人李白于泾县（今安徽皖南地区）游历桃花潭时写给当地好友汪伦的一首留别诗。
此诗前两句描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却是李白诗中流传最广的佳作之一。
《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。
第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。
快手儿童古诗背景怎么弄的1、首先点击手机桌面中的快手。2、然后点击个人菜单栏。3、接着点击设置封面。4、然后点击编辑封面。5、接着点击添加封面。6、选择一张并点击确定。7、通过以上操作我们就把这张添加到封面了。
古诗配图视频制作方法：1、打开剪映软件，点击开始创作。2、在素材库中，点击选择黑色背景素材，添加倒项目。点击页面下方的“文本”，在文字页面输入古诗，注意在适当的地方换行。3、古诗输入完成后，在样式中选择“毛笔字”。在“对齐”中选择“竖对齐”。在“动画”中选择入场动画为“卡拉ok”。4、点击文字文件，选择”文本朗读“。调整黑色背景素材的长度以及文本的长度，都与音频的长度对齐，这样，古诗视频基本就制作完成了，也可以给它再添加上配乐，注意配乐音量要调小一些。毕业礼物，最好的选择就是手工相册和笔记本。手工相册，你可以将这几年学习的一些过程以及在生活中的一些聚会，照片都整理好，然后放到相册里，因为这本相册是你亲手做的，所以它的意义就更加不言而喻了。或许现在看来这些照片都是普普通通，平平常常，但是你要想毕业以后大家都工作了，如果突然翻起这本毕业相册，那么大家心里会是一个这样的感受，自然而然的我们会回忆起学习时候的快乐时光，以及那时候的点点。
所以说这就是一份非常珍贵的记忆，而且是被记录下来的。现在我们很多时候都会选择把传到朋友圈，或者是传到空间相册，其实这样的话，我觉得意义并没有手工相册什么好，手工相册你可以亲眼看到它触摸它，那么情感就更加深刻，而攻坚的相册有的时候你并不会去翻阅，只是存在那里而已。
他并没有手工相册这么这么有魅力，可以及时唤醒你的回忆。第二个礼物就是笔记本，这本笔记本要做一些处理，比如说写下全班人的祝福，以及全班人，想说的话。或者是全班人对你的初印象，以及在接触以后对你的一个改观。
通过这本笔记本，你可以发现这几年的成长。多年以后你再回味，你就会觉得有一些好笑，又有一些感动，因为我也有一本这样的笔记本，上面写的都是同学对你的一个祝福，还有感受。现在看起来真的是特别的感动，但是完全意识不到。更珍贵的是你留下了全班所有人的手迹。多年以后，这将是最宝贵的财富。毕业礼物代表的就是我们的一种心意，希望他毕业快乐，所以有的时候你只需要将一些最美好的回忆呈现在他的面前，让他多年以后有一个念想。
还有一个比较好的礼物就是视频。因为现在大家都流行用多媒体，所以你可以拍一个全班的小视频来纪念以往的生活。在这段视频中有才艺的同学可以进行表演，没有才艺的同学也可以进行一些内心的独白。然后将这段视频，拷贝下来，刻在光盘上，人手一份。
这样的礼物无疑是珍贵的，很多时候我们都会在家里播放一些CD，回忆过去的时光。而且他这个CD中也有很多同学的特征，比如说某某同学爱唱歌，那么他可能会唱一首，某某某同学擅长跳舞，可能他也会在上面展示，这样的话，其实也是比较珍贵的回忆。现在很多的毕业生都会请专门的摄影师来拍摄一段视频，作为自己大学最完美的一个结束。所以说我觉得你也可以将视频作为毕业礼物赠送给别人。
如何增强高中化学课堂的趣味性
一 详细分析教材和学情，联系生活故事
化学作为一门自然学科，深受初中生的喜爱。然而，进入高中以后，部分学生容易对化学失去兴趣。为了进一步拓宽学生探索化学之路，高中化学教材增加了不少理论知识。然而，与初中化学相比，高中化学部分理论复杂抽象，难以用直观实验加以验证，导致学生理解困难，只能死记硬背。针对上述情况，教师在备课过程中应详细研读教材，充分理解理论概念的含义，做到深入浅出地讲解。通过简化理论，并分析学生学情况、理解能力，把理论与生活实际结合，贴近学生思维，用简明易懂的生活实例引入或辅助学生学理解。
例如在《萃取》一节的教学中，学生从定义上不易掌握萃取的原理，可采用以下比喻：A和B是同学，但他们关系不太好（溶解度不大），中途出现了一位C同学（萃取剂），A和C一见如故，关系良好（溶解度较大），最后A和C成为好朋友，剩下B同学落单（溶质溶在萃取剂中，与原溶剂形成分层）。如此比喻，学生顿时恍然大悟：原本高大上的理论竟然就是生活中的小故事。从教学效果看，不仅课堂气氛活跃起来，学生对知识的理解也变得轻松简单，由此增强学生学化学的兴趣[1]。
二 发挥化学实验核心作用，巧用实验激发学兴趣
化学是一门以实验为基础的学科，实验能为化学学提供必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念，能为学生提供练和实践的机会，有助于培养学生的观察和思维能力，激发学生学兴趣，增强学动机等[2,3]。
首先，要准确认识演示实验的地位和价值。
课堂演示实验是学生接触化学实验的首要途径，教师通过对教材中实验的思考，准确认识实验的教学功能和价值，在教学过程中以合适的时机演示实验，用新鲜有趣的实验吸引学生注意力，引发学生思考，培养科学探究能力，展现化学特色趣味。
其次，学生自主实验活动不可或缺。
由于硬件不足、准备繁琐、课堂管理难度大、实验有安全风险等原因，部分教师放弃学生自主实验，导致学生缺乏动手实践和科学探究的机会，化学学科素养得不到培养，最后逐步失去实验兴趣。
显然，学生自主实验活动是学生亲自动手实践、开展科学探究的重要途径。一些知识点难以通过讲授法或课堂演示实验讲解清楚，而通过学生实验则可快速直观地掌握，如用盐酸鉴别NaHCO3和Na2CO3。
针对学生实验“硬件不足、场地有限”、“准备工作繁琐”等问题，可采用小组探究实验，以小组代替个人实验来减少工作量。亦可采用课堂上小组竞赛形式，抽取优胜小组进行演示实验。虽然不能让全班学生都动手实验，但这种方式一方面能调动学生课堂积极性，提高学生课堂参与度，营造趣味课堂气氛；另一方面也体现出化学实验的重要性，帮助学生树立正确的化学学观。
第三，使化学实验生活化、趣味化。
常规的化学实验往往以玻璃仪器为载体，以点燃、加热、滴入等方式触发反应。尽管部分实验现象明显，吸引眼球，但这些实验脱离生活场景，而且原料不易获得，再现性难，难免会让学生产生这样的想法：这些实验都是在课堂或实验室中完成，离我们很遥远，在生活中无法重现这个实验。为此，一些贴近生活、具有实际生活意义的化学实验成为趣味课堂的切入点。
化学实验生活化是通过把化学实验与生活实例相结合，使学生在熟悉的生活场景中，轻松学化学知识，养成“化学与生活密切相关”、“学化学就是学生活”的学观，促进学生认识化学的实用性、重要性并激发探究化学的乐趣。
例如在胶体的性质一课中，有大量的生活应用实例。为实现生活化，此处可引入生活中常见的可乐和牛奶，可乐与牛奶混合后，可乐颜色褪去，牛奶胶体聚沉，用胶体的聚沉理论验证了“为什么牛奶和可乐不能一起喝”。该实验操作简便，原料易得，贴近生活实际，与理论结合得当，现象明显，瞬间吸引学生注意力，并传递“化学与生活密切相关”的思想。
此外，趣味实验也是化学趣味课堂的一大亮点。实际上，趣味实验是“老酒换新瓶”，以新颖有趣的形式表现已有的实验。教材中的喷泉实验、过氧化钠小魔术等实验是趣味实验的典型例子，可以在课堂上取得良好的效果。同时，教师还可以细心钻研，进行实验创新，自创一些微型、操作简便、表现形式独特的趣味实验，使教学效果事半功倍。
例如在《陌生氧化还原反应方程式的配平》一课中，学生面对方程式配平练，没有直观认识，再加上知识点本身有一定难度，不少学生产生畏难情绪，课堂气氛沉闷。备课阶段，经过苦思冥想，笔者决定以氧化还原反应中的变色反应为切入点，设计一个趣味实验调节课堂气氛。此时正值万圣节即将到来，笔者设计了“万圣节捉妖记”实验。用滤纸剪出6个小人，分别滴入色彩鲜明的氧化剂KMnO4、K2Cr2O7、FeCl3溶液进行染色，学生手持捉妖喷雾：KI溶液和Na2SO3溶液，消灭各妖怪。学生对这种形式倍感兴奋，纷纷踊跃尝试。此时笔者选择合适时机引入该反应涉及的氧化还原方程式并练配平，学生欣然接受，学情绪高涨。
三 采用多样化教学方式，营造良好课堂氛围
并不是所有的课堂均能采用实验教学，如复课、理论课等。对于此类课堂，若教师不设法使学生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那只能使人产生冷漠的态度，给脑力带来疲劳[4]。因此教师可积极采用多样化教学方式，加强师生互动。融洽的师生关系、良好的班级氛围和积极的教师期望是促进学生学的有利因素，可以为学生的学创设一个心理空间，达到激发学生学的动机，促进课堂交流的目的[5]。
首先，可以开展悬疑探究学。
化学之乐趣不但源于实验，更是源于探究学带来的成就感。借助化学理论与生活真实情境结合，创设探究型问题，引导学生思考，开启智慧的化学乐趣。
一线教师肖中荣[5]设置真实的悬疑情境，整合教材零散内容，以实验为手段，以微粒为抓手，应用离子反应和氧化还原反应理论解释，预测碳酸氢钠和亚硫酸氢钠的性质。教学取材真实，创意新颖，结构紧凑，整节课犹如一部悬疑侦探片，引人入胜，学生学积极性高，教学效果很好。
其次，开展学小组合作与竞争。
在课堂教学中，如果想要增进师生互动，营造趣味课堂，小组讨论合作是合适的选择。小组讨论意味着学生通过积极的学和参与，达到相互的全面的和深度的交流。
小组竞争则是在小组合作的基础上进行奖惩制度，在激励学生合作的同时，保证小组成员都在进行学，获得集体的成功。例如在上述的案例“万圣节捉妖记”活动前，可进行小组竞争，优胜组充当捉妖人，而落后小组充当妖怪。此举能激起高中生争先创优心理，课堂气氛活跃，学变得更有乐趣。
第三，进行多学科融合教学。
21世纪是一个多元化的社会，对知识的需求也是多元化的。化学教学需摆脱单一性的知识传授，积极与其他学科交融。如在学有机物时，可与生物融合；学硅酸盐时，可与地理、旅游、珠宝鉴赏等学科融合。帮助学生学综合知识之余，彰显化学的综合应用价值。
第四，充分利用多媒体教学。
随着信息技术的发展，多媒体教学已得到大范围的普及。教师可使用视频、、图表、音频、动画等多媒体辅助教学。恰当地选用各种教学媒体吸引学生积极参与，充分给予学生回答问题、表达看法和情感的机会，使他们以最佳的心理状态主动投入到学活动中，为新知识的学打下良好的基础[7]。
结合化学学科，在多媒体的选用上，笔者有如下建议：
1、选用高清、详尽、有趣的视频。
能用视频的情况下尽可能使用视频，而不使用。视频信息量大、动态直观、表现形式丰富，其应用效果是不可比拟的。视频的选择遵循高清、详尽、趣味原则。高清详尽的视频可使学生清楚地观察到实验细节，对实验教学有重要的帮助。
传统的化学视频大多数是与实验相关，用于辅助课堂实验的讲解，形式中规中矩，没有太强的趣味性和创新性。而趣味视频则值得我们重视。趣味视频的内容可包括趣味化学知识、趣味化学实验、与化学相关的时事新闻、最新科学进展等。视频的来源既可以是常规的网络媒体，也可以是深受学生欢迎的弹幕视频网。在弹幕视频网，可以找到国内外科学爱好者发布的趣味视频，如国内化学爱好者发布的《疯狂化学》、国外化学机构发布的视频《神奇的化学反应最全集合》、《4K摄像机下的超美的化学反应》以及化学发烧友发布的《威力巨大的铝热反应》、《iPhone6S 能否在自制火山熔岩下生存》等趣味实验。这些实验不但内容与化学教学息息相关，而且实验现象剧烈明显，富有感染力，一旦播出，即能深深吸引学生注意力，提升学生学兴趣。巧妙运用趣味视频，定能在课堂上收到意想不到的教学效果。
2、与其他多媒体方式灵活搭配。
在没有视频素材的情况下，教师选用、图表，结合动画、音频等形式，也可以创设学情境，达到良好的教学效果。在的选用上，遵循高清、高质量、排版整齐等原则，使在演示文档中发挥相应的作用。视频的应用可以快速直观地传输知识内容，而应用得当的则可以给学生深远悠长的记忆，体会不一样的化学情怀。例如在讲述胶体的丁达尔效应时，笔者选用一张高清的清晨阳光照射森林的大图为背景，展示丁达尔效应；用一首意境幽静的纯音乐为背景乐，在音乐缓缓响起之际，在演示文档（PPT）中逐句播放一首以清晨阳光为主体的现代诗，学生轻声朗读，仿佛走在清晨的树林中，感受化学带来的人文气息和美感。
在高中化学教学中，教师要充分发挥趣味教学作用，促进学生由“要我学”转变为“我要学”的自主学状态。选择合适的趣味教学策略，可以化困难为乐趣，激发学生学动机，进一步提升化学学科能力，培养学生的探索能力、创新能力。如何让化学课堂更具趣味性，值得我们不断探究。
《泰坦尼克号》最经典的**，看一次哭一次。不知道该用怎样恢弘气魄的字眼来描述《泰坦尼克号》，1998年上映后，票房势如破竹，以火箭般的速度攀升到世界影史第一的位置，并霸榜十二年之久。十四年后的3D重映，在国内轻轻松松席卷十几亿票房。
伟大的爱情本身
如果只是邮轮撞冰山只能是灾难片，难以成为传世经典。但卡梅隆将爱情的元素注入其中，这才有了化腐朽为神奇的效果。
中国的四大悲剧天仙配、孟姜女哭长城、白蛇传、梁祝等无一不是跟爱情有关，外国的罗密欧与朱丽叶、奥菲斯和尤丽黛，包括童话里王子变青蛙、白雪公主和七个小矮人、海的女儿等，都是以爱情为主要载体。
所以，当这艘华丽的邮轮搭配上伟大的爱情故事，也注定了影片的不朽。
豪华的创作班底在拍完《终结者》和《真实的谎言》之后，声名大噪的詹姆斯·卡梅隆又有了一个大胆的想法，他准备以1912年泰坦尼克号邮轮沉没事故为题材，创作一个邮轮上的爱情故事。以当时卡梅隆的地位，他的想法自然得到了首肯，福斯公司马上投资筹备。为了真实还原泰坦尼克号，卡梅隆先是花高价买下罗萨斯40英亩的土地，为防不时之需，又多买下来60英亩。**里的大海是搭建的人工湖，里面装得下350000加仑的水。泰坦尼克号的船体模型全部使用钢结构，内部的华丽设施没有半点偷工减料。
在细节控卡梅隆的指导下，前期筹备在有条不紊的进行着。后来有一天，福斯公司老总去探班，毕竟是投资了一个亿了，他要去看看拍摄的怎么样了。卡梅隆很不好意思的告诉他，一个亿的经费已经花没了，要想继续，估计还要一个亿。要知道在1995年左右的时候，拍摄一部**花两个亿的成本是从来没有过的。泰坦尼克号就在这样豪华的创作班底下，慢慢浮出了水面。
精湛的导演功力
詹姆斯·卡梅隆的崛起也是**特效的崛起，但如果只是认为詹姆斯·卡梅隆只靠特效，那就大错特错了。
杰克在邮轮甲板最前方喊出“我是世界之王”的十秒钟片段，是足够写进教科书的经典镜头。还有拍摄泰坦尼克号内部如梦似幻的一镜到底也彰显了卡梅隆的功力。
整部影片结构严谨，没有一丝一毫多余的镜头。
快速作文训练五步 (一)素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。 (一)素质训练，也叫基础训练 快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。 2．积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。 3．丰富写作语言 如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。 4．训练书写能力 书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。 (二)思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。抓好快速作文思维训练主要从三个方面入手： 1、树立正确的世界观 思维是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。要正确反映客观世界，首先必须具有正确的世界观。因此，要和政治课相配合，组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，要了解当前党的各项方针政策。正确的政治观点、思维观点是快速思维的定向器和指示灯。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。 2．加强抽象思维训练 议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。 3．进行形象思维训练 写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。 总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。 (三)写作速度训练 第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢二是多加鼓励，切忌指责；二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。 (四)技巧训练 第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。 (五)综合训练 通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1．各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训1练； 4．各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。 上述五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。
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