1、小白鹅非常漂亮。
2、小白鹅生气的样子很可爱。
3、小白鹅戏水最有意思。
4、小白鹅下的蛋很大。
通过这四个方面,描写表达了我对小白鹅的喜爱之情。
扩展资料原文:
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个淡**的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。
可是,只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。小白鹅戏手最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。
顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧,它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,向后背洒水,还不时地翻着跟头哩!
丰子恺
曾用名丰润、丰仁,号子恺,浙江崇德人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域,并都取得了杰出的成就。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他写散文,总是选取自己最熟悉的生活题材,以自己的所感,用最质朴到接近白描的文字中,倾注了一股真挚而又深沉的情感,很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点——高傲。刚把这只鹅抱回家时,从“身长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲《更表现在它的叫声、步态、吃相中”这一过渡段统领了全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。如:鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷风的,一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。譬如吃了一口饭,倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,因一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥和草再回来吃饭。此外,作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格。
作者用浅显质朴的文字,轻松幽默的笔调,勾勒了白鹅既可笑更可爱的形象,表达了对白鹅的喜爱与怀念。
课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆。主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
作者对白公鹅有两种情感:1前半部分写白公鹅的海军上将派头,表现作者对白公鹅无可奈何之中又同样满心的喜爱;2后半部分描写雨天下冰雹白公鹅用身体保护小鹅免受伤害,表现了作者对白公鹅伟大父爱的敬重与赞美。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里。当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽。养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托。
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点;作者还善于运用反语来表达自己的感情。
祝学习顺利!!!望采纳,不懂的再问。
1、丰子恺的《白鹅》:本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情。
2、《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文,写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情。
3、布封的《松鼠》介绍松鼠的生活习性及外形特点、用途,思路清晰,结构严密,语言生动,表达了作者对松鼠的喜爱。
丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》,布封的《松鼠》这些是通过一两件事来表现它们的生活习性而丰子恺的《白鹅》,老舍的《猫》是主要写的动物特点, 相处的感情, 主要写人与动物间的情谊人与动物间发生的动人故事,都是主要写动物的文章,特别是松鼠一文就是描写动物的说明文。
扩展资料:
丰子恺的《白鹅》描写手法:
作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。例如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比,表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;
用鸭的“步调急速,有局促不安之相”,显示出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写,彰显鹅的老爷派头,这一系列对比,非常形象生动,使人如闻其声,如见其形。
老舍的《猫》描写手法:
作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,在语言表达上有独到的魅力。作者细致地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。
特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法,充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下,家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子,喜爱之情洋溢在字里行间。
布封的《松鼠》描写手法:
松鼠的外形“它的尾巴长得像帽缨”;松鼠的习性“喜欢坐着吃东西”;松鼠的活动“夏天喜欢在树下歇凉”等等,作者处处采用拟人的手法来刻画松鼠的惹人怜爱,就如他熟稔的朋友,字里行间都流露着作者对松鼠的喜爱。
-松鼠
-白鹅
-猫
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