幼儿园孩子关于爱的散文朗诵

春盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。

桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

“吹面不寒风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。

呼……呼……

在和煦的春风下,我们愉快的玩耍着……

小小的天窗寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩zhi表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。

之所以说“小小的天窗是你唯一的慰藉”，是因为在雨天，我们只能透过小小的天窗看外面的世界，想象着外面的雷雨是怎样猛厉地扫荡整个世界。

出自现代作家茅盾写的抒情散文《天窗》。

扩展资料

《天窗》是作者以自己的童年生活为题材而写的，主要写了一个孩子借助屋顶的天窗，观看屋外的世界的故事，并由此产生了无穷无尽的想象的故事，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。表现了孩子们渴望接触世界、了解世界的强烈愿望。

本文作于1928年，是茅盾30多岁时候的一篇文章。从写作的特点来看，是回忆，回忆家乡，回忆童年，借物抒情，情境交融。但再揭开当时的时代背景，除了回忆，作品呈现的更多的是作家心灵的寄托。

1927年大革命失败后，作家被迫离开武汉，到了上海，没有工作，又不便出门，生活的压抑，精神的苦闷向谁诉说！据考证，笔名“茅盾”就是在那个时候起的。借助“天窗”，排解心头的苦闷，借助“天窗”，消解心灵的疾愁，兴许是作家写这个作品的初衷。

宝贝，你的到来对我们是一个意外，让我们措手不及，因为我们还没准备好如何做父母，但你却没打个招呼就来了，于是我们就这样仓促的上岗了。

曾看到有段话这样说到：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了！”确实如此，你刚出生时是一个软软的、粉嫩的小婴儿，好像一碰就会碎掉一样，即便妈妈是个妇产科的老护士，对你还是感觉有点束手无措。一切从头开始，看育儿书籍，向医院的同事请教，参加育婴师培训，在不断的学习中，生活走上了正轨，料理起你来也是得心应手。

从你出生以来，我就开始给你讲故事，虽然知道你有可能不懂，但一直坚持到现在。从开始你的静静倾听，看图认动物、水果、蔬菜， 到自己看简单的绘本故事，成了小学生后，特别是认识拼音后，能自己独立的阅读注音版的书籍，我觉得这几年的陪伴阅读是对你有意义的，因为做为家长自身的知识面是有限的，而阅读各种的书籍可以开阔你的眼界，让你更好得了解这个世界。而每晚睡觉前的亲子阅读时光对我来说是最温馨而甜蜜的，我先给你讲故事，然后我们各种看自己喜欢的书籍，有时候我们也相互交流下自己所看书中有趣的故事或笑话，或你考考妈妈书中的谜语。

因为你认识字，能读、背一些唐诗，让你进入小学后，迅速适应了学习生活，不得不承认没有这几年的阅读积累，对你我来说，初入小学，我们不会如此轻松快乐！

家长是孩子的第一位老师，也是最重要的老师之一，现在的人几乎都会玩手机，座车时，等人时，陪伴孩子时，甚至是等绿灯过马路时。但我平时很少玩手机，特别是孩子在时更不玩手机，即便他是在自己玩玩具或是看动画片时。有人会觉得奇怪：孩子自己玩，家长怎么就不能玩玩手机了？因为在我的宝贝四岁左右的时候，在一次闲聊中他曾经给我说过：“妈妈，那个小朋友天天玩手机，我叫他下楼来和我玩，他都不来。”我问宝贝，那你觉得这样好吗？“不好，我就不玩手机，因为我妈妈都不玩！”我想任何一位家长听了这样的回答，都会克制自己的行为，也能深刻得体会到为人父母的不易。俗话说：“正人先正己”，我们都不能做到，凭什么要求自己的孩子做到呢？其实在孩子玩玩具时，我们可以和他们一起玩呀，而很多游戏都是可以家长和宝贝一起玩的，如下棋、捏胶泥、剪纸等。如果你确实不擅长做这些，在宝贝玩这些时你可以看他怎么做，和他说说话，一般他们都会很乐意你们的陪伴的。而看动画片时，你就的牺牲点自己的爱好了，和他们一起看吧，管他什么“熊大、熊二”还是什么“爆裂飞车”，你不看怎么知道这些故事，怎么知道自己的宝贝在想什么，如何和自己的宝贝沟通呢？只有进入他们的世界，才能和他们进行有效的交流。

要做到陪伴很容易，要做到高质量的陪伴很不容易，意味着为人父母后的你得放弃自己很多的时间，也许是和朋友的下午茶、也许是晚上的KTV，我用这些时间给了我的宝贝，周末我们去图书馆或是科技馆，或是他感兴趣的地方，或是在这明媚春光中躺在嫩绿的草坪上，晒太阳，或是每晚灯下的亲子阅读。

宝贝，妈妈没有什么能给予你，唯有陪伴！陪伴你从一个初生婴儿成长为真正的男子汉，陪伴分享你成长路上的成功，陪伴分担你的挫折与失败。也唯有陪伴才能让你走的更稳、更远！

亲爱的宝贝，陪伴是妈妈我对你最深的爱啊！

关于幼儿散文诗

1小秘密“呼——”，轻轻，轻轻，秋风来了！她是位辛勤的收藏家，你知道吗？看，她的家园好大好大：她把绿色的树叶收藏，把金黄的果实收藏，把天空的湛蓝收藏，把小溪的叮咚歌唱收藏。

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哦？她忘记收藏枫叶的红了吗？不是！嘻嘻，她呀，要在枫叶上写下红色的信，藏进南飞的大雁的翅膀，告诉南方的小朋友：北方的童话多么优美，好听的故事有多长，多长。

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这是个小秘密，你千万不要和别人讲！2秋雨刷刷刷刷，刷刷，淅沥的雨连绵不断，像根根丝线，从天上垂到地面。

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野菊花乐了，伸伸脖子，绕上一根，当作银色的领结，开得更加鲜亮；绿色犹存的小草乐了，挺起腰杆，系上银色的腰带，再把摇曳的身姿亮亮相；地下的鸣虫乐了，赶忙张大口，畅饮银色的豆浆，滋润了咽喉，要在夜的舞台上，尽情歌唱。

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嘿嘿，小朋友更乐了，把自己开成一朵朵七色的莲花，在大地的池塘里飘荡，飘荡，还要抓住一根根丝线荡秋千呢，一下荡上蓝天，和藏在云朵后面的星星，月亮，捉迷藏。

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哈哈！听！笑声是多么脆，多么响。

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适应幼儿的散文小故事一定是散文

生日（顾城） 因为生日 我得到了一个彩色的钱夹 我没有钱 也不喜欢那些乏味的分币 我跑到那个古怪的大土堆后 去看那些爱我的小花 我说，我有一个仓库了 可以用来贮存花籽 钱夹里真的装满了花籽 有的黑亮、黑亮 像奇怪的小眼睛 我又说，别怕 我要带你们到春天的家里去 在那儿，你们会得到 绿色的短上衣 和彩色花边的布帽子 我有一个小钱夹了 我不要钱 不要那些不会发芽的分币 我只要装满小小的花籽 我要知道她们的生日

儿童散文诗歌有哪些呢？应该要怎么教宝宝读诗歌呢？宝宝有必要上幼

最后一片藤叶 在华盛顿广场西面的一个小区里，街道仿佛发了狂似地，分成了许多叫做“巷子”的小胡同。

这些“巷子”形成许多奇特的角度和曲线。

一条街本身往往交叉一两回。

有一次，一个艺术家发现这条街有它可贵之处。

如果一个商人去收颜料、纸张和画布的账款，在这条街上转弯抹角、大兜圈子的时候，突然碰上一文钱也没收到，空手而回的他自己，那才有意思呢！ 因此，搞艺术的人不久都到这个古色天香的格林威治村来了。

他们逛来逛去，寻找朝北的窗户，18世纪的三角墙，荷兰式的阁楼，以及低廉的房租。

接着，他们又从六马路买来了一些锡蜡杯子和一两只烘锅，组成了一个“艺术区”。

苏艾和琼珊在一座矮墩墩的三层砖屋的顶楼设立了她们的画室。

“琼珊”是琼娜的昵称。

两人一个是从缅因州来的；另一个的家乡是加利福尼亚州。

她们是在八马路上一家“德尔蒙尼戈饭馆”里吃客饭时碰到的，彼此一谈，发现她们对于艺术、饮食、衣着的口味十分相投，结果便联合租下那间画室。

那是五月间的事。

到了十一月，一个冷酷无情，肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。

在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。

但是，在这错综复杂，狭窄而苔藓遍地的“巷子”里，他的脚步却放慢了。

“肺炎先生”并不是你们所谓的扶弱济困的老绅士。

一个弱小的女人，已经被加利福尼亚的西风吹得没有什么血色了，当然经不起那个有着红拳关，气吁吁的老家伙的常识。

但他竟然打击了琼珊；她躺在那张漆过的铁床上，一动也不动，望着荷兰式小窗外对面砖屋的墙壁。

一天早晨，那位忙碌的医生扬扬他那蓬松的灰眉毛，招呼苏艾到过道上去。

“依我看，她的病只有一成希望。

”他说，一面把体温表里的水银甩下去。

“那一成希望在于她自己要不要活下去。

人们不想活，情愿照顾殡仪馆的生意，这种精神状态使医药一筹莫展。

你的这位**满肚子以为自己不会好了。

她有什么心事吗？” “她——她希望有一天能去画那不勒斯海湾。

”苏艾说。

“绘画？——别扯淡了！她心里有没有值得想两次的事情——比如说，男人？” “男人？”苏艾像吹小口琴似地哼了一声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫；根本没有那种事。

” “那么，一定是身体虚弱的关系。

”医生说，“我一定尽我所知，用科学所能达到的一切方法来治疗她。

可是每逢我的病人开始盘算有多么辆马车送他出殡的时候，我就得把医药的治疗力量减去百分之五十。

要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一个总是，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到五分之一。

” 医生离去之后，苏艾到工作室里哭了一声，把一张日本纸餐巾擦得一团糟。

然后，她拿起画板，吹着拉格泰姆音乐调子，昂首阔步地走进琼珊的房间。

琼珊躺在被窝里，脸朝着窗口，一点儿动静也没有。

苏艾以为她睡着了，赶紧停止吹口哨。

她架起画板，开始替杂志画一幅短篇小说的钢笔画插图。

青年画家不得不以杂志小说的插图来铺平通向艺术的道路，而这些小说则是青年作家为了铺平文学道路而创作的。

苏艾正为小说里的主角，一个爱达荷州的牧人，画上一条在马匹展览会里穿的漂亮的马裤和一片单眼镜，忽然听到一个微弱的声音重复了几遍。

她赶紧走到床边。

琼珊的眼睛睁得大大的。

她望着窗外，在计数——倒数上来。

“十二，”她说，过了一会儿，又说“十一”；接着是“十”、“九”；再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。

苏艾关切地向窗外望去。

有什么可数的呢？外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幛砖屋的墙壁。

一标极老极老的常春藤，纠结的根已经枯萎，樊在半墙上。

秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝依附在那堵松动残缺的砖墙上。

“怎么回事，亲爱的？”苏艾问道。

“六。

”琼珊说，声音低得像是耳语，“它们现在掉得快些了。

三天前差不多有一百片。

数得我头昏眼花。

现在可容易了。

喏，又掉了一片。

只剩下五片了。

” “五片什么，亲爱的？告诉你的苏艾。

” “叶子，常春藤上的叶子。

等最后一片掉落下来，我也得去了。

三天前我就知道了。

难道大夫没有告诉你吗？” “哟，我从没听到这样荒唐的话。

”苏艾装出满不在乎的样子数落地说，“老藤叶同你的病有什么相干？你一向很喜欢那株常春藤，得啦，你这淘气的姑娘。

别发傻啦。

我倒忘了，大夫今天早晨告诉你，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！哟，那几乎跟我们在纽约搭街车或者走过一幛新房子的工地一样，碰到意外的时候很少。

现在喝一点儿汤吧。

让苏艾继续画图，好卖给编辑先生，换了钱给她的病孩子买点儿红葡萄酒，也买些猪排填填她自己的馋嘴。

” “你不用再买什么酒啦。

”琼珊说，仍然凝视着窗外，“又掉了一片。

不，我不要喝汤。

只剩四片了。

我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘下来。

那时候我也该去了。

” “琼珊，亲爱的，”苏艾弯着身子对她说，“你能不能答应我，在我画完

什么是儿童散文的内质美

儿童散文的内质美1、感美。

率真是儿童可贵的品质，这种品质要求儿童散文将最美好的感情诉诸笔墨，表现儿童健康向上的情感。

因此，儿童散文总是通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟，抒写属于儿童的内心情感和情愫，传达作家对儿童的关爱之情。

2、意境美。

意境是我国古代文论中的一个概念，是抒情文学审美理想的集中体现。

具体指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美想像空间。

儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。

无论是叙事抒情，还是状物写景，都将“物”和“我”交融一体，从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。

3、语言美。

散文是“飞”的艺术。

清代文论家刘熙载在《艺概》中对散文的语言做过这样的总结：“文之神妙，莫过于能飞”。

并以一个飞字来评价庄子的散文，说其是“无端而来，无端而去”。

这里所说的“无端而来，无端而去”，点出了散文在语言运用上自由灵动的特点。

文学是语言的艺术，对于儿童散文来说，它一方面必须用散文的语言来表情达意，一方面要充分考虑它作为美文对少年儿童的语言熏陶。

因此，优秀的儿童散文总是以充分的儿童化的语言创造美的意境、抒发美的感情、表现美的情趣，从而紧紧地抓住小读者的注意，使他们流连不已，在优美的语言氛围中获得美的享受和启迪。

散文是美文，与其他文学体裁相比，儿童散文更强调以美的内质给小读者以美的熏陶。

幼儿散文 《小鸟的歌》

我终于找到了，这篇散文不叫小鸟的歌！应该是会唱歌的森林 有一片会唱歌的森林。

森林的歌，清逸而悠扬。

仿佛好多好多歌手在歌唱，有的轻悠悠的，有的清脆响亮…… 是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。

我走进了这片森林，走进了歌声里。

歌声如细碎的阳光，在枝头跳跃，在林中飞翔。

当我发现森林里最多的不是树时，我找到了真正的歌手。

瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。

每一只小鸟，都爱唱歌。

小鸟的歌，从树梢洒下，在枝叶的缝隙里流泻成金色的阳光瀑布。

小鸟的歌，挂在枝头的叶片上，结成晶莹的露珠。

小鸟的歌，落在草地上，变成了红草莓，圆蘑菇和各种漂亮的花朵。

小鸟的歌，跳进溪水里，变成了欢蹦乱跳的小鱼、小蟹、小虾…… 小鸟的歌，汇成了森林的歌。

哦，每一片森林都会唱歌。

幼儿散文及赏析《小熊请客》

散文是我国古代的主要文体之一。

我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”。

我国古代散文的发展大致经历了以下几个时期：（一）先秦时期1 第一部散文集《尚书》。

自汉以来，《尚书》一直被视为中国封建社会的政治哲学经典，既是帝王的教科书，又是贵族子弟及士大夫必遵的“大经大法”，在历史上很有影响。

2。

历史散文随着时代的需求，产生了描述现实的历史文学，这就有了《左传》、《国语》、《战国策》等历史著作。

《左传》与《战国策》是先秦历史散文的代表。

3 诸子散文春秋战国时代，百家争鸣，产生了诸子散文。

有《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《韩非子》等。

（二）两汉两汉时代，散文进一步发展。

1 政论文贾谊的文章《过秦论》，晁错以主张募民备塞的《守边劝农疏》、《论贵粟疏》两篇散文最为著名。

2 史传文汉武帝时，罢黜百家，独尊儒术，封建王朝迫切需求总结古代文化，给予大一统的统治局面以哲学和历史的解释。

(1)《史记》司马迁的《史记》代表了两汉散文的最高成就。

(2)《汉书》在《史记》的影响下，东汉产生了不少历史散文著作，班固的《汉书》便是其中的杰出代表。

3 赋汉代出现了一种新的文体“赋”。

赋的名称始于战国赵人荀卿的《赋篇》，到后代形成了特定的体制。

讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的双重性质。

接近散文的称“文赋”，接近于骈文的称“骈赋”。

（三）魏晋南北朝魏晋南北朝时期，本期文章多讲求声律，形成马并俪文体，《水经注》、《洛阳伽蓝记》不同凡响。

（四）唐宋时期。

中唐韩愈、柳宗元领导了古文运动，“文起八代之衰”。

北宋时，欧阳修力倡古文，苏氏父子等人互相应和，古文日渐占领文坛。

（五）元明清时期。

本期散文基本上继承发展了唐宋古文运动的精神。

明代出现了前后七子的复古派，反对复古的唐宋派，主张性灵的公安派，出现了归有光等散文大家，清代影响最大的是桐城派。

文/石墨杨（shimoyang11）

每一位成年男子都是第一次做父亲，每一位孩童也都是第一次爱家，在关于家的传承与情感维系方面，《岁月忽已晚，灯火要人归》是一本强调家庭责任感、让父亲与孩子之间永葆羁绊的亲情指南。

作者是丰子恺，浙江嘉兴人，师从弘一法师，学贯中西，是现代著名画家、散文家、翻译家，卓有成就的文艺大师，著有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》等。

书中丰子恺的漫画作品，与弘一法师的艺术风格一脉相承。朴拙的风格，无限的仁慈。这次文与画通读，才真切体会到，文与画相融的妙处。

丰子恺的文章画作有让人会心一笑的真率，既以小含大，见其兴象玲珑；又如片云浮空，见其舒徐和软，“如同一片片落英，含蓄着人间的情味”，洋溢着无穷无尽的美。丰子恺作为一位父亲，几乎爱子成痴，在与孩子的相处中，他能充分欣赏孩子的天性，发自内心地赞美他们的创造力，呵护着那份“人类的本真”。

朱光潜如此评价：“他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味。它有时使你置身市尘，有时使你啼笑皆非，肃然起敬。他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。”

《给我的孩子们》一篇中如此写道：“我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委屈地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！”

丰子恺写的全是生活点点滴滴，有些唠唠叨叨，父子之间的温情娓娓道来，孩子用小刀把新买的《楚辞》裁了，还得意地说“爸爸！瞻瞻也会裁了！”顿时，让丰子恺心痛，却也哭笑不得。没有挨揍，孩子无疑是幸福的。墨杨曾如此感叹，孩子三岁之前是最幸福的，吃吃喝喝，玩玩乐乐，羡慕不已。

《晨梦》一篇，“我常常在梦中晓得自己做梦。晨间，将醒未醒的时候，这种情形最多，这不是我一人独有的奇癖，讲出来常常有人表示同感。……这个我的儿时的欢笑，青年的憧憬，中年的哀乐，名誉，财产，恋爱……在当时何等认真，何等郑重；然而到了那一天，全没有‘我’的一回事了！哀哉，‘人生如梦’！”

这梦被孩子惊醒，孩子会在身边大声疾呼“爸爸！起身了”。看到此处，我忍俊不禁。我女儿一一也是我睡得迷迷糊糊的时候，大喊大叫“爸爸，起来吃饭”，看我没有反应，又呼唤我的名字，我看着她如此执着的样子，我笑了，笑得很开心，生活就是这细碎瞬间、稀松平常的日子里，蕴含着多少爱，可是我们多数人选择目盲，看不到生活的乐趣。

散文以《学会生活的艺术》一篇做结尾，我觉得很妙，算是总结，艺术源于生活而高于生活，如果没有真正生活过，真的不懂艺术。

丰子恺说“大人与孩子，分居两个不同的世界。儿童对于人生自然，另取一种特殊的态度，即对于人生自然的‘绝缘’的看法。哲学地考察起来，‘绝缘’的正是世界的‘真相’，即艺术的世界正是真实的世界”。

“世间教育儿童的人，父母、老师，切不可斥儿童的痴呆，切不可把儿童大人化，宁可保留、培养他们的一点痴呆，直到成人以后。因为这痴呆就是童心。童心，在大人就是一种‘趣味’。培养童心，就是涵养趣味。小孩子的生活，全是趣味本位的生活。”读到此处，墨杨豁然开朗，原来教育孩子不是一味地将他们成人化，返璞归真，让孩子童心未泯才是真正的教育。

孟子说：“大人者，不是其赤子之心也。”所谓赤子之心，就是孩子的本来的心，这心是从世外带来的，不是经过世间的造作后的心。

名言之，就是培养孩子的纯洁无瑕、天真烂漫的真心，使成人之后，“不为物诱”，能主动地观察世间，矫正世间，不致被动地盲从这世间已成的习惯，而被世间结成的罗网所牵绊。

千万不做现世的奴隶，这是我从文中读到的箴言，有时候一本书，一篇文章，只要有只言片语就能让人醍醐灌顶，这便不枉费了读书的时间。

《岁月忽已晚，灯火要人归》一书，精选丰子恺40篇与家庭、儿童、成长、美育有关的散文，分为“做父亲”“天真世界”“家人和乐”“认识世间相”“美与同情”五个章节，文章铺述着丰沛的温情，用艺术吟咏深沉的人间情味，体现了丰子恺作为一位擅于捕捉和欣赏孩童世界的父亲，所给予孩子的关于“美”与“情”的独特家教。

墨杨世无双，赠君一枝梅！