以天窗为话题写作文

1 以《天窗》为题写一篇小短文

夏天阵雨来了时，孩子们62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333264656664顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

发明这"天窗"的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

2 以《天窗》为题写一篇小短文

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！"孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一片；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

晚上，当你被逼着上床去"休息"的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！

发明这"天窗"的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"无"中看出"有"，从"虚"中看出"实"，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

3 请以巜我飞出了天窗》为题写一篇作文400字左右

乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”随着木板窗的关闭孩子们也就被关在地洞似的屋里了。

这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。

你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰──总之，美丽神奇的夜的世界立刻会在你的想象中展开。

4 以打开失落的天窗为题800字作文

打开失落的天窗雨后的城市，街道上流淌着稀稀落落的雨水，云雾淡淡散开，一丝微弱的斜阳倾泻下来，在窗台上影映成一个小小的光晕…… 母亲已经站在我身后很久了，这些天来心中积压的委屈固执地拉着我，仿佛在告诉我不要回头我不知道这究竟是生气还是失望，如同我不明白为何母亲的承诺总是在未实现前便轰然倒塌她总是答应我会好好陪我，用工作、出差以外的所有时间来陪伴我成长，可一次又一次的希望总是落空满心欢喜地等她回家，她却突然来电话说不回来吃饭了；兴高采烈地买好票要一起看演出，又被告知晚上要开会不能来了……忘了菜是什么时候变凉的，忘了演出结束时人群是何时散去的，只记得那时的阳光很刺眼阳光？于我而言，只能带来光明而不能带来温暖！ 今天，她又一次失约答应会来车站送我，可是，所有的人都走了，我还是没有等到所以，我不再等她，自己打理好行囊，一个人走买好车票，走上车，找到自己的位置坐下车马上就要开了，忍不住再次望了一眼检票口，一个熟悉的身影闻人我的视线她就那么定定地站在那里，看着我，眼里有种我熟悉的神情，我的心忽然软了下来车子开动了，母亲突然折身向出口跑去，她永远那么忙，我想可就在出车站的那个路口，我一次看到了她匆匆赶来的身影，路口车流如织，尘土飞扬，她是为了再看我一眼吗，那个只是一闪而过的我？她坚定的目光深如潭水，却照出了阳光下我的样子……顷刻间，泪水在脸上肆无忌惮地奔流也许，她始终是在乎我的，即便不回家吃饭也会叮嘱我记得热菜，即便不能如约也会提醒我回家一定要小心，我的每一次进步都会像通过放大镜一样进入她的视线，一点点微小的成绩便能熨平她眼角的皱纹……而她的爱却如一件棉袄，我只会在冬风来袭时想起，沐浴春风时总是将她忘却云破日出，母亲的目光就是那道光束，在给予我血脉骨骼的同时，也将那阳光般的温暖深深根植其中，只是我忘了去体会 雨过天晴，天边挂着温情的太阳，阳光洒在我的睫毛上，凝结出美丽的色彩车子已经开出很远，但母亲的目光却永远地落在我的记忆中，生命中我屏息凝神，仔细感受这暖暖的阳光，阳光荡涤出芬芳的味道。

5 以感悟青春为题写一篇作文八百字左右

「打开青春的天窗」

打开青春的天窗，一切都变得多思，一切都变得美丽。 ―题记 青春的脚步就像不经意间撕去的日历，偶尔，翻阅往事留下一张张淡淡的痕迹。

郭敬明说：青春是一道明媚的忧伤。而打开青春的天窗意味着不再为落花伤情，不再谈流水东去，太阳西沉

气质在感动中韵酿，思想在情感中升华

打开青春的天窗，为前行的风景定格，用坚定的理想去迎接明日的艳阳天…

打开青春的天窗，你会发现，窗外又是另一种风景…

6 以阳光为话题写作文

（一）阳光，公平无私地洒落在每一个人头上。

清晨的阳光明亮而透彻，万物为之欣喜；雨后的阳光幻化成彩虹，尽情展示世界的美丽；严寒之后的阳光温暖而舒适，向你诉说着重逢的喜悦、友情的珍贵。阳光会让你狭窄的生活变得开阔，让他乐枯寂单调的日子变得丰富多彩，让你用浪漫的想象驱走现实的郁闷。

其实，真正的阳光是要用心去感觉的。和阳光对话，你会感受到光明、快乐、温暖、向上、力量……如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。

早晨，阳光以一种最透明、最透彻的语言和成长着的树叶攀谈。茂密的叶子，立即兴奋得舞动在梢头，通体明亮，就像黄金铸打成的一页页箔片，炫耀在茂密的枝梢间。

而当阳光微笑着与大地上的鲜花亲密地低语，花朵便赫然昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也舒展开了容貌，像一个个洗耳恭听教诲的耳朵。 瓦蓝的天空，在一丝丝、一缕缕如飘絮般的白云的伴随下，你从街上走过，你是否留意到如水般的阳光。

阳光的普照，有如是在对大众作演讲的演说家，让人昏昏欲睡。 阳光动听的声音，回响在清晨时寂静的丛林，严寒之后绿意萌动的春天，以及黑夜到来之前宛若油画的黄昏。

这些让人陷入冥思的时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦，友情的温暖，哪怕是短暂的离别而产生的忧伤。 倘若是雨后的斜阳，彩虹将以那五彩缤纷的美绽放出来———赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

从远处的山根忽然伸展出来，腾空架起一道亮丽的风景线，你的整个身心好像都被从地面轻盈地送往了天空。现实的忧郁会被一种浪漫的想像，如微风吹过一样消解了。

等待阳光与你对话，感受光明、温暖、一种向上的力量。即使是喁喁私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋，怯懦的哀伤。

你得像一个辛勤的园丁，像风一样在白杨树的枝条上翻动叶子，在光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴质的农夫，把手指 疏松的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。 如果你和阳光是亲密搭肩的朋友，那么阳光会给你一副红润健康的面孔和一窗明亮如镜的心境。

阳光，是一种语言，一种亲近大自然的语言…… （二）生活需要阳光 迎来了日出，我们送走了晚霞。一天、一月、年。

人生是一段时间， 不知不觉由呱呱坠地的婴儿步入成年，岁月匆匆。

人生即漫长，又很短暂，我们生活在 这个社会的大家庭里，无风、无浪，平静的日子是大家所渴望的，然而生活就象人们渴望 的那样美好，一切一切的产生。我们生活需要“阳光”一棵棵小树吸收了水分肥料，经受风 吹雨淋，日晒和时间才长成参天大树。

生活也是如此，经历了病痛拆磨，才知生命可贵；经过了长途的跋涉，才知旅途的艰辛；遭受了挫折和失败，才知成功不易；品尝了孤独的 滋味，知道了朋友重要，生活需要我们象雕刻一样，雕去多余的，突出自已棱角，再“彩 上”需要的“阳光”。 翻开历史，导致封建的最后一个王朝灭亡主要原因之一，关门锁关。

一个人如果封 闭自已，怎么样也品尝不到生活的酸甜苦辣，也体会不到到这之后的温馨与快乐。 生活的全部不是痛苦，也不都是快乐，记得有那么句话“梅花香自苦寒来” 梅花的 坚韧告诉我们有了“阳光”，才能使生命力更强。

生活有时让我们不解自问，生活怎么这样？因为只有我们敞开心扉，拥抱生活，才拥有“阳光”，没有“阳光”的生活不叫生活。 （三）阳光总在风雨后，请相信会有彩虹" 阳光是明媚的让人向往，然而谁又知道在光彩照人的阳光背后有多么让人不可相信的故事了？一束真正美丽值得赞赏的阳光，都是经历过风雨的它为了让自己能给世界带来希望和温暖，它和无情的风雨再三的搏斗，在搏斗当中往往也会受伤但它坚持不懈的态度和相信自己能胜利的决心最终还是战胜了风雨以它温暖的外表来向我们诉说"相信自己，不怕困难，坚持不懈，成功就非你莫属" 在这个世界上不管是谁都希望自己是最棒的，不管是谁都为自己的梦想奋斗过但为什么如今成功的人不多了；反而失败的人那么多了？其实这个问题的答案跟本不在于残酷世界的竞争，不是他们被淘汰的而是他们自己堕落，受一点挫折就放弃，就说：我不行啊你想这样的人能进步吗？他们跟本就是怕面对失败，不敢接受实事 还有一种人，就是我们大家所说的幸运之人他们的梦想能实现，能活的光彩照人其实所为的幸运之人也不是天生具来的他们的不幸往往比我们这些平凡的人还多他们是靠自己创造的他们不怕困难，向困难挑战，也不知失败了多少回，可他们总是坚持不懈，从哪跌落哪里起的精神支注了他们，最终"皇天不付苦心人"他们成功了是如此的让人羡慕 我想每一个人都能做到最好，只要你有阳光那种不怕挫折并去挑战的精神成功就离你不远了美好的未来正向你招手，微笑呢！ （四）阳光心情 听说，阳光也有味道，于是，我使尽地嗅，如饥饿猛兽贪婪的嘴巴，可是却证明了空气和阳光的混合物的无味的听说，阳光是有颜色的，于是，我使劲地看，如盘旋在高空的老鹰，可是却证明了空气和阳光是无色的 我迷惑了，朋友却说，这，不会这么简单我爬在地上，想要呤。

透过小小的天窗看见无限阔大的世界

—四下第三课《天窗》的文本解读

编者将《天窗》放在《乡下人家》之后，在我看来，真可谓是用心良苦，二者相较，其中的意趣深究起来，很是令人俯仰微笑的。

《乡下人家》在空间和时间上是自由的，宽阔的，写作视角的转换也是自如的，从春夏到秋，由前五段的视觉到第六段的听觉转变，由之带来的从感觉到心灵纵深处的延伸迁移，前面是感觉到“可爱多了”，“自然、和谐”，第六段不再是单一的在感觉上滑行，转而是丰富感观上的听觉功能，“让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡”，是入心入梦的相融，将前面的直观感受深入到心灵的安宁、祥和之境，如此的情感铺垫，才有最后一段顺理成章的情感直抒，两个“不论”既高度赞美了乡下人家风景的独特、迷人，更是毫不掩饰地表达了作者对乡下人家那种田园环境和生活的无限怀念和向往之情。因此，整篇文章是由视觉—感觉—心灵—情感的脉络走向的。

而《天窗》就迥然别趣了。我们先看题目，若是开课就问学生，透过小小的天窗，你能看见什么呢？我想，是否有同学会惊呼：那不是跟井底之蛙一样吗？只能看到井口大的一个圆圆的天呀！是的呢！你不能说他回答的是错的，但又不全然正确，这里涉及到客观现实与主观世界的不同。我们不妨举杜子美的《绝句》中：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这里的诗中有画，是窗中画和门中画，透过窗和门，这里的“看”作头可探出窗外来讲，才有小窗和门框可见无限大的千里雪岭和万里而来的船只，大有管中窥豹之味。而乡下人家的天窗，这里还是回应了单元导读的“独特的风景”一词，有别于城市里的高楼大厦，城市里的人们虽居高层，但严实的屋顶一览无它，于望天无丝毫抬头既望可讲，而乡下人家的房顶，多是一层，且顶部两边多做拱形的结构，这是中国几千年传承下来的建筑艺术特色，这里按下不提。我们回到那个问题，透过天窗，首先要考虑到现实的距离，观者（作者）距屋顶在3米左右，如井底之蛙的的视角是一样的，只不过一个圆，一个方，所以看到的都是一小片，甚至在漆黑的夜，也是模糊的一片光亮，其他都是浮光月影的一瞥。如果这样讲下去，就形成井底之蛙的典故了。然而，非也，非也，作者的看与井底之蛙的看大有不同在于，一个有看过天高地阔的先验实践存在，一个对天地的认知只为眼前一个小小的圆天，因此，已有的认知经验透过小小的天窗发生了现实与主观的奇幻链接，并由此生发出广阔无垠的大世界，大意趣来。

我们首先还是看看文章的关键句：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话与“小小的天窗会使你的想象锐利起来！”在我看来，形成因果关系。我们可以这样说，为什么那时候，小小的天窗是你唯一的慰藉，是因为小小的天窗会使你的想象锐利起来。显然，作者茅盾作为大家，文采斐然，用词也是极其考究，这两个句子的“慰藉”和“锐利”，对于学生而言，一个是生疏难懂的名词，一个是形容词作动词的意义异化，是教学的难点之一。而文章三次提到“小小的天窗”极言天窗在视觉效果上是很小的，因为有3米多的视觉差距，而结合文章最后一句“因为活泼好想的孩子们知道怎样从‘无’中看到‘有’，从‘虚’中看到‘实’，比任何他们看到的都更真切，更阔大，更复杂，更确实”来理解（这里的“更真切，更阔大，更复杂，更确实”四个词语的理解是教学难点之二），透过小小的天窗，看见的稍纵即逝的一个小小的动态之景，瞬间启动想象的马达，用联想和想象做无限宽阔的主观世界遨游。因此我们可以看到与《乡下人家》的第一个不同点在于：前者是眼见着乡下人家屋前屋后的不同风物，不论什么时候，不论什么季节，都有一道道独特、迷人的风景，我之所以加一个“道”字，是因为那些都是作者眼睛实见的，是在广阔的现实世界里游览所见所感所叹的；而后者是透过小小的物理天窗看见想象世界里的无限自由之风物而生发无限趣味。

最后一节：“啊！这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。”

这最后一节讲了天窗留给作者的感受，也让我体会到作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗的赞美。一个“啊” （选入课本作品是有改动的，原文此处是“啊唷唷！”）字饱含了作者全部的情感。天窗只是屋顶上的一个小方洞，通过它孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不仅给乡下的房子带来光明，还放飞了乡下孩子的心灵。

《天窗》一文中扫荡一词带有作者什么的色彩？

答：“扫荡”一copy词带有作者浓厚的臆想色彩，也是理解整句话的关键点，通过这个词语，既百将透过天窗所感受到的自然变化与从中所获的慰藉有机联系起来，又为以后的内容作了铺垫度。