天窗这篇散文中说''小小的天窗是唯一的慰藉'',你体会到了什么?

小小的天窗寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩zhi表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求。

之所以说“小小的天窗是你唯一的慰藉”，是因为在雨天，我们只能透过小小的天窗看外面的世界，想象着外面的雷雨是怎样猛厉地扫荡整个世界。

出自现代作家茅盾写的抒情散文《天窗》。

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《天窗》是作者以自己的童年生活为题材而写的，主要写了一个孩子借助屋顶的天窗，观看屋外的世界的故事，并由此产生了无穷无尽的想象的故事，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。表现了孩子们渴望接触世界、了解世界的强烈愿望。

本文作于1928年，是茅盾30多岁时候的一篇文章。从写作的特点来看，是回忆，回忆家乡，回忆童年，借物抒情，情境交融。但再揭开当时的时代背景，除了回忆，作品呈现的更多的是作家心灵的寄托。

1927年大革命失败后，作家被迫离开武汉，到了上海，没有工作，又不便出门，生活的压抑，精神的苦闷向谁诉说！据考证，笔名“茅盾”就是在那个时候起的。借助“天窗”，排解心头的苦闷，借助“天窗”，消解心灵的疾愁，兴许是作家写这个作品的初衷。

1、《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。

2、《天窗》描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。

3、表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

《天窗》是沪教版小学语文五年级下册第八单元的一篇课文。本册教材中安排了多次的观察活动，有观察他人言行举止的，有观察大自然的。本课描写了孩子们透过天窗观察到的情景和他们丰富的想象。本篇课文处于小学阶段最后一个单元，单元的主题为成长的足迹。单元训练目标为概括课文的主要内容,懂得排比在表情达意中的作用,懂得比喻句中的喻体和本体可以改变顺序。本篇课文隐含了单元训练目标，是落实单元训练的最合适的课文。

　　《天窗》是由中国著名作家茅盾老先生写的一篇关于童年生活的短文。短文完成的时候是1982年，那时的孩子视野狭窄，娱乐活动极少，这一篇课文是名家名作,牢牢抓住孩子活泼好动的性格特点，随着孩子的视角观察世界，想象世界。