文学接受的心理过程

文学接受的心理过程通常包括以下几个阶段：

1、感知：读者通过感官接受文学作品，如视觉、听觉等。

2、理解：读者对作品中的语言、情节、人物等进行理解和分析，从而进一步理解作品的主题和意义。

3、情感共鸣：读者对作品中所描绘的情感和情感体验产生共鸣和情感反应，如喜悦、悲伤、愤怒等。

4、反思：读者在接受作品的过程中会不断地反思自己的经验、价值观和世界观，并试图将这些与作品所传达的信息相结合。

5、接受或拒绝：最终，读者会根据自己的认知和情感反应，决定是否接受并欣赏该作品。

文学接受是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础上对文学作品的价值、属性和信息的主动的选择、接纳或抛弃，是在读者阅读的具体过程中不断生成的，接受活动对于作品价值的确立具有十分重要的作用。

文学史是一个审美生产和审美接受的过程，它不仅是作家和作品不断产生的历史，也是读者的阅读史，是文学文本的效应史。在以往的文学研究中，人们往往注意了文学作品是如何产生的，而忽略了它们是如何被接受的，忽略了读者的接受在文学生产过程中的作用，从而将丰富复杂的文学现象简单化、片面化作品的价值、属性和信息的主动的选择、接纳或抛弃。

文学接受的属性

1、审美属性：文学接受的审美属性——从感官感受、情绪情感和思想深度等方面吸引读者、感染读者。震撼读者并给读者带来精神愉悦、人格自由和心灵净化的价值属性。

2、认识属性：文学接受的认识属性——文学作品通过语言文字描写生动的艺术形象，反映社会生活的各个方面，揭示自我人性的丰富本质，因而具有一种为读者提供认识社会生活与人类自身真相的价值属性。

3、价值诠释属性：文学接受的价值诠释属性——一种多方面满足读者进行文化价值阐释、品味或品评兴趣的属性。

4、交流属性：文学接受的交流属性——作为一种审美的社会化话语作品，具有增进人们的彼此了解、沟通与交流的属性。

文学接受指对一切文学作品的接纳，也即阅读活动。它包括：

1、审美的阅读，即人们通常所说的文学欣赏；

2、非审美的阅读活动，即不以审美为目的或不能达到审美水准的；

3、文学批评，作为一种指导广大读者如何去接受文学作品的活动，是一种侧重理性分析和把握的、具指导性意义的阅读层次。