怎样记单词

作者：泽叔

链接：https://wwwzhihucom/question/19580414/answer/13891582

来源：知乎

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单词是学英语必过的一道坎。但是很多人背单词又背得很痛苦， 为什么呢？

归根到底就是两点：没有毅力和没有良好的背单词习惯。

首先，坚持是必须的，无论你上过多少个词汇班，如果回家不复习，不看笔记，不翻红宝书，那真的谁也救不了你的词汇。那么一个词汇班能教你什么呢？方法和习惯。意味着在同等条件下，你可以比那些没有掌握技巧的同学多记住30%甚至更多的单词——我想做的，是培养你对单词的兴趣以及良好的习惯。 背单词是一项非常浩大并且系统的工程，如果你本来就对英语有兴趣，那单词应该不会是问题，兴趣是最好的老师，别人想拦着你都难。而最高的境界不是你背了多少单词，而是你背单词已经成为一种享受的过程。那么恭喜你，你已经可以称帝了。

但是大部分的人不想出国，还在苦苦挣扎四六级，或者想出国，但看到GRE那30000个的词汇量腿就发软。真正想出国的人，很多是牛人，他们可以把红宝书正序逆序随机抽背上20遍，是靠着坚定的意志力。如果你也有这样的定力和耐力，你也大可不必来看这篇文章。

可是又说回来，如果你期望一点不背单词就想过四六级，那我只能送你四个字：重在参与……

言归正传：我希望可以提供一种在将单词书背上2-5遍的水平上，可以最大限度地记住90%以上的单词意思的方法：这里的意思指的是你可以不会拼，不会读，但是看见它你就会条件反射地知道它的意思（或者至少是正负的态度）而不会因为单词而做错。

宏观篇

如何选择词汇书

首先一定要明确一点：考什么试背什么单词，如果要考四级抱着本GRE红宝书，到了上考场的时候除了对四级的词汇水平极其鄙视外一点用都没有。

四六级考试单词书选哪个无所谓，没错误就行，现在的市面上的书都是老俞抄字典，其他人抄老俞。红宝书，星火，和王长喜之流的单词书都没什么区别。而在考研市场，各家考研机构更是无所不用其极，在这两个市场，红宝书和其他的词汇书基本平手。而在国外考试，尤其是北美考试这一块，红宝书沾着新东方的光，是当仁不让的头把交椅。老俞的红宝书每年可以卖到将近100万本，自然有他的道理。

单词书第一个原则：如果是非GRE,GMAT的词汇书，最好每个单词都带有例句。 这些红宝书都有，以此为例。

还有一点：单词书一定要有大量空白，不要太密（便携版除外），你是需要在上面涂抹大量的笔墨的，这些我下文会细谈。 某些同学把单词书背完了，可是书上基本上是崭新的，这样效果是极其地差。

如何培养背单词的兴趣

单词具体怎么背是一个技术层面的问题。技术永远是细节，成大事者必不拘小节。 战略永远比战术重要。 所以我想先谈一下如何培养背单词的兴趣，你的主观兴趣越大，你背单词的痛苦就越少（或者说乐趣就越大）。

第一是成就感。 每当楼主在阅读或平时听有声书的时候看到一个我恰好背过的词汇而又记得大概的意思。就会有这种感觉，一种巴不得让别人知道的强烈情感。（当然，现实中我很克制的，不然很可能会被人打）。我认为如果能有这种觉悟，背单词就不会是难事。将这种情感说出来效果更好，但条件是你得要找对对象，要是那种想学好英语实际上又浑浑噩噩没有定力的人才行。如果碰到了GREers只会是自我打击。

而有些童鞋喜欢一边背单词一边做题，我觉得这样不好。我一般都是先把红宝书过了两遍再开始该干嘛干嘛， 觉得效果比同时进行要好。毕竟你在阅读做题中遇到背过的词的成就感是要远远大于做题时不懂然后再去查的挫败感。

再强调一遍：成就感很重要

第二种方法就比较——自恋。说得具体点就是觉得自己的发音忒纯正忒迷人。然后就会不自觉得没事自言自语几个词汇来自我欣赏。平时背单词也会无意识地念出声，无形中加强了对单词的立体记忆。某人很迷英音，平时就多加模仿，放弃VOA转听BBC，开始欣赏英剧，后来甚至进阶到economist。平时则会试图把所有的单词用英腔来读。也许主观动机很猥琐，但效果是很不错的：到了最后同样的单词，一般人可能只认识意思，我甚至可以在听力中条件反射地辨认出来。

那些天天自拍磨皮的人儿，你们很有这种特质的潜力啊~~~

如果很可惜，上述两种特质你都不具备，对下来的技术部分的理解也绝对没有影响，只是会比上述两种人多一点忍受的痛苦而已。

单词怎样才算90%以上掌握了呢

没人叫你真去数。而且一本单词书背了两遍以上之后，会产生一种位置记忆的东西，就是你会先记起来这个单词在某一页的右下角倒数第二个，有时你甚至想不起来意思都有可能还会记起它的位置。很遗憾，这个真的无法克服，除非你再去买一本逆序的或者按意思分类的。我目前看到较难单词，也会第一反应出它的位置，然后才是意思（如果想起来的话）。

粗略的标准是：每一页，把意思捂住，想不起来意思的单词决不超过2个。这是最低标准（四六级），不是平均值。就是说你不能每页都是两个（出国等级以上）。这个因个人标准而定，大家用不用看情况吧。

技术篇

如愿进入技术贴环节。现在可以开始真正背单词了

第一遍要精读。除了那些你一眼看到就知道意思，并且条件反射地能把发音脱口而出的单词以外，全都仔细过一遍。

如果我就用一个“过”字来形容这一过程，大家肯定会对我失望的……

楼主是个善始善终的人：

不同性质的单词在考试中的重要性大体上可以如下分类：动词>形容词>名词>副词。 所以一旦时间不够可按上述优先度复习。

理由：动词是最最关键的，一个句子你可以不知道做主语的那个恶心的连读都不会的名词，只要你知道动词的意思，基本上加入上下文中就可以大概明白这句话的逻辑（理解程度还得看个人的技巧），而那些名词大不了就用首字母代替，反正除了GRE，没有考试会考诸如：“下列哪个名词不属于nucleotide的范畴？”之类的题目；

其次是形容词，这个在阅读出现的频率很高，而且基本和文章的基调，作者的态度以及选项密切相关，如果一个某段句首的形容词连褒义贬义都分不出来，作者态度还分析什么啊？ 知道固然最好，临时回忆不起来也一定要对正负性有大概的印象！

然后是名词，最不重要的是副词，对于这些词仅仅需要了解正负和程度，不过一般副词都是形容词＋ly，所以着重讲副词的理解其实没有太大意义。

背单词的理论途径

毫无疑问，是词根词缀。 因为这个就是单词是如何被创造出来的。把长单词拆开来理解会轻松许多，这些很多书上都有提，就不赘述了。但是好的习惯不止是这样，包括联想记忆法，词源记忆法，同义反义比较法等等。其中有一个普遍的原则：把有相同特征的单词放在一起，可以有效地节约你那本来就开发不够的大脑容量。

举个栗子：

（恕我只能给出少数的例子，因为用电子版来讲很难随心所欲地在单词上写写划划，很多在黑板上可以用一个横线加个箭头表示的过程我得在这里写n多个字才能表达清楚，就像这句话本身一样）

P98-dichotomy（n 一分为二），我相信遇到这个词你们的死亡率可以到100% 看一眼音标，重音在第二音节（强调一下，音标是很重要的，如果音标都给你你还是读不出来那就很麻烦了，很多方法都是建立在立体记忆上的）。然后你离开这个单词时，它应该是这样的：di'cho/tomy ，标上重音符合和词根分隔符，-tom-切，割，-di-关于二的。一刀切下去分为两半——一分为二。这样理解也许会简单许多。

再举一些例子：photo/synthesis , ir/reversible ,dump/ster , common/er, infra/red

词根刚开始用是很痛苦，等于背一遍额外的单词，可是一旦你熟悉了基本词根的大概意思的范围（say: -de-表示负面的，向下的；-gen-表示产生，-re-表示相反，重新……）一本单词书一半以上的单词都可以很轻松地靠内在逻辑关系回忆出来，就像乐高积木一样，你用了正确的词根和正确的前后缀，组合起来就是正确的单词。所以眼光还是放远一点吧。

词根要是深究下去也是很恶心的，因为不仅有拉丁词根，还有希腊词根，罗马词根。比如：-ped-<小孩>：pedagogy（教学法）, pedagogne（教育者）, pediatrician(儿科医生)，encyclopedia ；-dem-<人民>，demagegue, democracy, demotic; -ortho-<正确的>orthodox, orthopedist ……同时不同的词根在发展过程还有让人抓狂的变体和通假音。

什么样的单词最难背？

有些人看到很长的单词头就开始疼，觉得巨难无比。其实越长的单词越好背，因为它的词根词缀也必定是最多的，正所谓多支香炉多支鬼。举一个非常极端的例子：

pneumonultramicropicsilicorocanoconiosis

觉得难吗？其实一点也不，就算是第一次见到它你仍然有很大的机会明白它的意思。 一个单词，一定要看头再看尾。前缀是pneum- <和肺有关的>；后缀是-sis<一般是某种病的结尾> 比如arthritis，schistosomiasis, tuberculosis…… 那就马上可以知道这是一种肺部的疾病，而且如此多的字母，必是当代现造的词，也可推断是比较新兴的一种病。（这个词的意思是矽肺病。）这就够了，你知道这么多的信息，去做GRE填空也基本没有障碍了。

所以，背词根词缀吧~~

另外关于词根词缀再说多一句：这是不精确的。在这么多年的语言发展之后，同一个词根很可能有多个看起来毫无瓜葛的意思，这些就需要你去多记单词去巩固词根的敏感性了。这二者是相辅相成的。

真正难背的是短小精悍的单词，尤其是动词，就3~5个字母，想用词根都没有：delve，effigy，curb，cult，irate，nexus，patch……这些特征的词才是最需要被重点关注的。

另外，如果语感够好，还有些很令人膜拜吐血的方法：delicious 这是个百分百的土鳖词，已经深刻地映在诸位的脑海里了，它有一个同义词：relish，尝试比较他们的发音（尤其是/∫/），到后来是不是觉得读到relish，或多或少就会浮现出一种美味的感觉？

（评论添加）比如看到 crisp 代表的意思之后再见这词就颇感这拼写本身就带有一种脆脆的感觉

(低端玩家慎用）。

强化记忆篇

如何强化对单词的记忆？

同义词和反义词。

其实英语中很多单词都基本能表示同一个意思，不同的只在于层次。It is very important 和it is extremely significant是完全等价的，不过写在作文里分数绝对是天壤之别。背单词的时候，不要懒，把近义词和反义词标在旁边。更有效果的是同一个难度档次的同义词和反义词，比如在GMAT红宝书里，我会把书中出现过的，表示相似意思的单词集中记在扉页：

谨慎的：prudent（使用频率最高，重点词汇）, scrupulous, wary, studious, circumspect, chary, gingerly, discreet

轻蔑（的）：scorn, disdainful, defiant, disparaging, contemptuous, flout, contempt

令人吃惊的：startingly, staggering, astonishing, overwhelming

有毒（的）：poisonous(最土鳖的词)， toxic,noxious, toxin, venom, venomous

这就等于有效地把这些单词的相似性提取公因式，节约你的大脑容量。同时，在每个单词出现的旁边，把其他多个近义词也都标上，比如上面的谨慎，你最好在prudent的旁边也把wary, discreet随手写下去，这样你背一个单词，等于背5，6个，其他的也类似，最好不要写中文意思，看到要逼自己去回想，想多几次就会条件反射了。

不过一般也不是全都要写，而且红宝书每个单词的后面都有近义词的提示，所以最好能再想一个，比如开篇第一个单词，abdicate(discard)——我就会标上relinquish，这是P277的单词，而我在后面relinquish的旁边也会随手记上abdicate，这样两个都记住的概率会提高很多。

一定多涂抹，而且不仅限于近义词反义词，所有自己认为能帮助提高记忆的东西都可以写，没有一个准则是放之四海而皆准的。我还会把形似的单词记在一起：ingest, congest, digest; 也会在crest旁边注上“佳洁士”……只有不涂不画是绝对不可原谅的。

综上，背第一遍的时候应该是比较慢的，要精背，遇到似曾相识的单词要往前翻翻看是不是背过。

上篇说到背单词书的第一遍该怎么背，近义词和反义词，当然形似和音似也完全可以等效代替，只要是有任何共同点的单词，都可以写在一起，反正自己看得有效就行。

看第一遍的时候，难背的单词要作记号，打钩打叉画小星星画皮卡丘随便你，我一般打钩+小星星+划线。不过是用红，蓝，黑三色的水笔（当然一眼扫过红色最醒目，黑色最容易忽视）。 这个是我自己的方法，只是我觉得最值得用红笔标出来的不是最难背的单词比如strep之类的，而是最重要的单词，即出现频率最高的，比如specious，prudent，plummet之类的，这是大量在原版英文杂志中出现的，而这些词里面，正如我前文说过的，动词和形容词是重中之重。（高端玩家推荐通吃）

然后在你背第二遍第三遍的时候，要是还记不住就继续做记号。这样在背过多遍之后，可以非常清楚地定位你一直无法记住的单词（而且无法记住的程度也一目了然）

单词是否需要会读

我个人认为，如果仅仅是为了应试，完全不需要会读。但是会读又会帮助你记住意思用来考试(有点纠结)。 很多长单词会读也不是太难，难的是脱口而出。如果你不想只混个四六级，想用英语清晰地和英语母语的人表达自己的看法和见解，脱口而出是必需的。 以我为例，某些词刚开始想说可是无法在想到的同时一口气说出来，于是就回去查，再想到的时候可能就会了，没事的时候想到随口就念一下，一秒种都不一定需要。坚持下去积少成多很快就能达到想到该词就会脱口而出的程度。

自我测试：encyclopedia， deteriorate， simultaneously （不能想，一定要脱口而出才算）

需要练习拼写吗？

基本不需要！应试角度的写作词汇和阅读词汇差很多的，只练写作词汇的拼写即可。很多稍微复杂一点的词汇连native都可能拼错

可是这样你对于单词的记忆大部分只停留在看到知道意思的程度，很可能你不会拼，很正常。

如果要练习拼写的话，用英语聊QQ，校内吧，专挑高级词汇说，用多了自然就成肌肉记忆了。甭管对方说什么，本来中国人和中国人讲英语是活该遭雷劈的，除了练拼写对你没有任何帮助（水平差不大的情况下）。

基本上的宏观的方法也就这样了，别指望背单词有什么捷径，捷径倒是有一条：把背单词作为一种乐趣，这就看各位的造化了。另外，没有一条经验和方法是放之四海而皆准的，这些对我们有效不代表对你们也有效，总之要找到最适合自己的，才是最好的。

我倒是推荐去新东方报个强化单词班，不是能多背几个单词的区别，而是对词根的感觉。

最后的最后再强调一次：如果你甚至连一遍单词也不想背，那看这些对你也是毫无用处的。

有趣地记单词的方式是建立联想、场景和故事，使单词更具形象化和情感化。

1、建立联想

关键词法：将一个单词拆成多个关键词，与自己已有的知识进行联想，例如：“ambulance”（救护车）可以联想到“ambu-bag”（急救呼吸袋）和“lance”（骑士长矛）。

音像联想法：将某个单词的发音与某个形象进行联系，例如：“caterpillar”（毛毛虫）可以联想到卡通片中的可爱毛毛虫。

字形连想法：通过单词的字母形状与某个形象进行联系，例如：“electricity”（电力）可以联想到字母E的形状与电线杆相似。

2、构建场景

与生活相关：将一个单词与日常生活中的场景相结合，例如：“popcorn”（爆米花）可以与**院、家庭聚会等场景相联系。想象情境：让自己想象一种场景，给单词赋予情境色彩，例如：“avalanche”（雪崩）可以让自己想象到高山滑雪时的危险场景。

3、编写故事

故事联系：将单词与某个故事情节连接起来，例如：“bicycle”（自行车）可以联想到童话故事中的“小红帽”骑着自行车去看奶奶。互动式记忆法：通过自己和单词之间的互动进行记忆，例如“telephone”（电话）可以想象与朋友通话时的场景。

4、制定计划

制定一个学习计划，规定每天需要掌握多少个单词，以及每周、每月需要复习多少。这可以帮助你有条理地学习和记忆单词。

5、多种方式学习

除了课本学习之外，还可以通过看**、听歌曲、玩游戏等多种方式来学习和巩固单词。同时，还可以尝试着将不同的学习方式融合在一起，例如通过看**来巩固已经学习过的单词。

英语单词的记忆方法有很多种，提高记单词的有效方法是：第一，要大声朗读单词，一个单词反复的读几遍，同时口读拼写单词，这样就能够容易的记住单词的拼写。第二，要让自己多去默写单词，让自己的朋友念单词的意思，自己就写出英语来，这样便就可以锻炼单词的记忆了。第三，根据单词的意思来记忆，先记单词的意思，再就联想到单词，自动看意思再拼写，这样可以提高记忆力。第四，早上背一遍单词，到了晚上再背一遍，这样早晚都加深一次背诵的机会，自然单词就能够很清晰的记住了。第五，将单词写在小本子上，这样就可以方便记忆，自然在没事的时候可以拿出来阅读。以上就是提高记忆单词的方法，单词记住并不难，其实贵在坚持，所以为了努力背诵，那么就要坚持奋斗了。

这里推荐十个方法给你

1记短语，而不只是记单词

大家都知道联想记忆是个好方法，实际上，在孩子对某个事 情感 兴趣时，大多数孩子都会采取联想记忆法，我举个例子，如果你想要记住“bed"这个单词，那你就要让孩子学习与记忆”go to bed“这个短语，并且重复使用这个短语。在晚上要喊孩子去睡觉的时候，把”该睡觉了“换成”go to bed“。

2重复新单词10次以上

大家都知道记忆曲线，那么想要克服遗忘，那就按照记忆曲线上的节点有意识地去重复，比如你可以跟孩子一起做一个背单词的小记录，如果今天学了”subway"这个词，当天晚上，三天之后，七天之后你可以在日常生活中随意的问孩子那么一句“哎？对了孩子，地铁用英文怎么说来着？妈妈有点儿记不清了”

3不要小瞧“便利贴”

有的家长会觉得，哎呀在家里贴那么多小纸条，太难看了，但是这个方法可以让孩子无形之中记住很多很多单词，而且很难忘记，比如你可以在冰箱上贴上“refrigerator”，试想一下这么难的单词，孩子要费多大劲才能背过呢？

4记单词的小本子

孩子都喜欢漂亮的小本子，恨不得买个自己喜欢的小本子天天拿着

如果这个小本子上面满满的都是单词，想想我们孩子的英语词汇量会怎么样呢？

5画画

这一点还是利用的联想记忆法，孩子在刚开始学英语的时候学的都是些基础词汇，如果孩子学的是“apple”那就让孩子在小本子上或者纸上画个苹果，记忆效果事半功倍。

6单词联想

这跟短语记忆法有点类似，但是根据单词展开联想，比如“tasty”这个单词，我们可以引导孩子去想他爱吃的东西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的时候，孩子就会想到“tasty”和“ice cream”这个词了。

7造句

在学习一个很难记住的长单词时，就让孩子用这个单词造三个句子

在我们的电子词典上，基本上每个单词下面都会带着一个例句，比如我们学习“censor”这个单词，我们可以引导孩子去造一个含有这个单词的句子，比如“will the play pass the censor”

8每天只学适量的单词

在孩子刚开始学英语的时候，每天三记不住多少单词的，老师布置的单词数量就足够了，不要让孩子从小就搞“词海战术”。如果每天只背10个单词，并且能保证全部记住，那一年下来，孩子就能记住3650个单词了，所以记单词不要贪多哦。

9记相关词

正如我上文所说的，孩子如果一天记10个单词，要想保住不忘其实很难，那我们就按照相关词进行记忆，比如说“care“,”careful“,”careless”，这样一天背10个单词中，有3个是相关词，这样是不是可以大大减轻孩子的负担呢？

10持之以恒

这是最后一条，也是最关键的一条，如果孩子能够做到持之以恒，以上9条方法会更加有效。

孩子记不住单词包括成人学外语遇到困难大部分是两种情况：讨厌（不想学）和畏难两种情况，基于这两种情况，如果越逼孩子越反感，有以下几种方法可以分享给你。

一、艾宾浩斯的记忆曲线是人当天学完不复习三天后能记住的基本遗忘，根据人的记忆规律，我们可以用任务分解和及时复习的方式，比如，每天回来让孩子边拼、边读、边写单词，一般不超过三遍为宜，或者每天和让孩子记五个单词，就用最简单的重复记忆养成日积月累的习惯，来帮助孩子记单词。

二、根据人类学习语言的规律：

听——说——拼——写的过程，让孩子对单词熟悉后再写单词。

三、孩子的学习最适合在轻松状态下学习，因此，可以每天和孩子玩 游戏 的方式记单词，这需要父母陪伴孩子能一起发明适合你们的 游戏 。

四、根据孩子用脑习惯：现在有形象记忆的单词书，用和字母谐音的方式记单词。

最后总结，孩子讨厌读书是因为我们强迫或用死记硬背的方式，再或者孩子因为不喜欢老师而排斥学，还有就是孩子的记忆能力弱，这些都有可能，所以，父母看到孩子不喜欢的事情，更多的是了解不喜欢的原因，最后再来和孩子一起寻找解决问题的办法，帮助孩子在学习上建立兴趣，帮助他在学习获得成就感，孩子才能真正的喜欢学习和读书。

分享一个我教我侄子记英语单词的方法，实测有效，侄子也是三年级，以前也老是记不住单词，而且老是把有些单词弄混，一开始考60分左右，现在能考90多分。是他亲口告诉我用了我的方法之后记单词都没那么费劲了。

第一，整理单词。

我研究了一下他们三年级的英语书，发现他们的课本不像初高中一样，在课本最后面有单词表。所以我叫侄子每天放学之后给自己多加一个作业：整理单词。将今天课堂上老师讲过的内容，出现的新单词全部整理成一列，注意：是一列！包括单词的意思。

第二，朗读十遍。

为什么我要说十遍，而不是说一直读，越多越好，直到背诵呢因为我发现对于他们那么大的孩子来说，一直毫无目的的做一件事，他们的思绪容易飘走，所以读再多也是白费力气。给他们一个目标，十遍，或是二十遍，他们就会边数边读，完成任务的他们就会有一种成就感和优越感。

第三，记单词。

刚刚说的写成一列，其实就是为了记。现在我们就要记后半部分了，因为后半部分意思更好记，所以可以叫小朋友将后半部分用手遮住，留着前半部分，比如apple 苹果，将“苹果”遮住，说出apple的意思，以此类推。记完后半部分，就用同样的方法记前半部分。记得是一列一列的记，不要一个一个的记，这样效率太低，当你发现中间有某个单词的拼写或者意思记不到的时候，先不要着急打开看，先做好记号，把剩下的说完再看。然后再按同样的方法记。

第四，整理易混淆的单词。

将你觉得很像的两个或者多个单词抄下来放在一起记。

这种方法是我读书时一直使用的，个人觉得很有效，不说我的总成绩如何，但英语是真没话说，记单词永远比别人快，英语成绩在年级上都是名列前茅的。小得瑟一番，大神勿喷，哈哈

刚开始接触英语的小学生，单词记忆的确是一个难点，也是很多孩子的学习英语的薄弱环节，但是要学好英语单词关是一定要通过的，当然家长也不用太着急，毕竟小学英语的词汇量不多，只要慢慢加以训练，单词还是很容易熟记的，重要的是保持好孩子学习英语的热情才是最重要的。

引导孩子及时复习好英语课文和单词是有效的方法

对于刚刚学过的英语单词，最有效的记忆方法无外乎就是及时复习巩固，趁热打铁对单词进行重复记忆。家长可以抽出一定的时间，一开始和孩子共同的复习课文，在复习的同时巩固单词，让孩子首先不要觉得英语单词无所谓，让他养成每天复习英语的习惯，同时制定一个小计划，单词必须达到什么样的记忆程度才算完成任务。这样既硬性规定了孩子学习的任务又起到了背诵单词的作用，多少有些一举两得的作用。

帮助孩子尽快学会自然拼读法对提高单词记忆是用的

家长千万不要忽视了自然拼读法的作用，要提高单词的记忆力，重要是先解决孩子读单词的问题，如果单词孩子都不会读，那记忆单词也就无从谈起了，熟记一个单词起码要会念，而且要能熟练发音，这个自然拼读法就能很好的解决，让孩子看见单词就会念。解决了念单词的基础问题自然就为提高单词的记忆打下了坚实的基础，帮助孩子根据发音来记忆单词。

提高听力水平帮助孩子强化单词的记忆

听力是学英语中不可忽视的重要部分，听力要想听的好，那么单词量的积累必不可少，两者的作用是相辅相成的，所以家长一定要让孩子加强听力的训练，在这个听力的联系的基础上，帮助孩子记忆好单词。现在很多教材同步的APP都有原声的听力素材，同时还配有听力的训练，里面就有单词的听力训练，这也是一种提高孩子单词记忆的手段，不妨一试。这里推荐《一起小学生》APP，个人觉得很不错。

不知道你的孩子是读什么年级了？是中学生还是小学生呢？如果孩子年纪比较小的话，还是不要太过分强制孩子背单词，兴趣是最好的老师，至少不能对背单词这件事心生反感。

不管处于什么年龄阶段，背单词都要下够功夫，再就是注意背单词的方法，选几个适合自己的来用吧！

一、运用读音规则记忆法

英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。

二、字母组合变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。

三、比较记忆法

有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。音形相同而意义不同:light（光）和 light（轻）；义相同: also/too/either等等。

四、联想记忆法

记忆要依靠联想。生词bake（vt 烘、烤）利用联想记忆，在湖边(lake)做(make)蛋糕(cake)并烘( bake)。

五、分类记忆法

英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，使之条理化、系统化例如时间的分类如下： Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second

六、重复记忆法

重复能深化记忆的“痕迹”。根据艾宾浩斯的遗忘曲线，应在第一次记忆后隔二十分钟记一次，第二天再记第三次，一周后再记第四次，一个月以后记忆第五次。

七、 图表记忆法

利用图表法可以把零星、分散的材料组织起来，从整体记忆。如：under/beneath, on/over/above, across/through, in/on/to the south, in/into等等。

八、 感官记忆法

感官记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来，尽可能地用多个感官， 达到记忆目的的方法。

九、 游戏 记忆法

在小学阶段，英语单词的记忆是难点。可以多人玩 单词接龙 游戏 ：如：car—read—do—one—eat—ten—name-- evening—game—English …

十、卡片记忆法

卡片记忆，为了充分利用组块原理扩大短时记忆容量，就是让学生自制词汇卡片，写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配等，看一面，尝试着记忆另一面。随身携带，随时随地进行词汇记忆。

除了背单词，英语也需要做题。如果遇到不会的题，语法既不清楚了，长句子不会翻译了，点知教育1对1在线辅导能给中学生在线答疑，只要把问题拍下来，就可以随时连线一线老师做在线即时答疑，英语成绩也能够在上一层楼。背单词需要的是坚持、毅力和方法，加油吧！！

首先，要念出声，想记住单词的第一步，就是会念，而且要念的顺嘴。

其次，要熟读句子，课文。英语是语言，语言的最大特点就是“说”，我们学语文，也是从先会说，然后会认，最后到写，组词造句行文一气呵成。

大声读，读到张口就来，见到单词有种似曾相识的亲切感，不要把英语学成“哑巴”英语。

爸爸妈妈没事就听孩子读单词、读句子、读课文。

最后，想学好英语，最好的，最见成效的，最难的就是背默课文，你想，课文都能默写下来，还愁记不住单词吗？

具备了一定英语语感后，学习者本人就能总结出让自己既有效又轻松的英语学习技巧。

有条件陪孩子看看美剧，找故事性强的生活剧，听的多了，对加强语感也有帮助。

以上观点仅供参考，感谢阅读。

你好，我是大嘟嘟和大嘀嘀的跟班，很高兴回答你的问题。 记忆力是孩子学习英语的基本条件，也是理解力的基础。如果没有记忆力，人类的一切智力活动都没法进行下去。因此，提高记忆力是增强人学习能力的至要手段，对于英语学习来说尤其重要。

能否对一件事物形成良好的记忆是受许多因素影响的，包括对相关信息的熟悉程度、对事物的专注程度、体魄的 健康 状态以及在记忆过程中产的心态等等。事实上，记忆力是一种习得技巧，就像其他技巧一样，它是可以通过练习不断进步和提高的。例如，我们可以通过在孩子大脑中建立对事物之间的联系来提高他的记忆力

1、记短语，而不只是记单词 大家都知道联想记忆是个好方法，实际上，在孩子对某个事 情感 兴趣时，大多数孩子都会采取联想记忆法，我举个例子，如果你想要记住“bed"这个单词，那你就要让孩子学习与记忆”go to bed“这个短语，并且重复使用这个短语。在晚上要喊孩子去睡觉的时候，把”该睡觉了“换成”go to bed“。

2重复新单词10次以上 大家都知道记忆曲线，那么想要克服遗忘，那就按照记忆曲线上的节点有意识地去重复，比如你可以跟孩子一起做一个背单词的小记录，如果今天学了”subway"这个词，当天晚上，三天之后，七天之后你可以在日常生活中随意的问孩子那么一句“哎？对了孩子，地铁用英文怎么说来着？妈妈有点儿记不清了”

3不要小瞧“便利贴” 有的家长会觉得，哎呀在家里贴那么多小纸条，太难看了，但是这个方法可以让孩子无形之中记住很多很多单词，而且很难忘记，比如你可以在冰箱上贴上“refrigerator”，试想一下这么难的单词，孩子要费多大劲才能背过呢？

4记单词的小本子 孩子都喜欢漂亮的小本子，恨不得买个自己喜欢的小本子天天拿着 如果这个小本子上面满满的都是单词，想想我们孩子的英语词汇量会怎么样呢？

5画画 这一点还是利用的联想记忆法，孩子在刚开始学英语的时候学的都是些基础词汇，如果孩子学的是“apple”那就让孩子在小本子上或者纸上画个苹果，记忆效果事半功倍。

6单词联想 这跟短语记忆法有点类似，但是根据单词展开联想，比如“tasty”这个单词，我们可以引导孩子去想他爱吃的东西，像ice cream，每次孩子吃到冰激凌的时候，孩子就会想到“tasty”和“ice cream”这个词了。

7造句 在学习一个很难记住的长单词时，就让孩子用这个单词造三个句子 在我们的电子词典上，基本上每个单词下面都会带着一个例句，比如我们学习“censor”这个单词，我们可以引导孩子去造一个含有这个单词的句子，比如“will the play pass the censor”

8每天只学适量的单词 在孩子刚开始学英语的时候，每天三记不住多少单词的，老师布置的单词数量就足够了，不要让孩子从小就搞“词海战术”。如果每天只背10个单词，并且能保证全部记住，那一年下来，孩子就能记住3650个单词了，所以记单词不要贪多哦。

9记相关词 正如我上文所说的，孩子如果一天记10个单词，要想保住不忘其实很难，那我们就按照相关词进行记忆，比如说“care“,”careful“,”careless”，这样一天背10个单词中，有3个是相关词，这样是不是可以大大减轻孩子的负担呢？

10持之以恒 这是最后一条，也是最关键的一条，如果孩子能够做到持之以恒，通过多阅读，词汇会越来越熟，也会稳步上升。

1、不提倡“记忆”英语单词，英语要在使用中不断重复“习得”才是活的语言。并不是“背单词应付考试”的思路来学习，就算词典都会背了，可能也听不懂或不会说英语，学英语为了能听懂看懂，为了交流，本着这个出发点才能学好。大家都知道马云是在西湖给老外当导游学的英语，很多外国人学中国话很快，也是直接交流中学。

2、对于不爱学习的孩子，首先应该做好心里建设。孩子内心想学的时候，家长再帮忙提供指导和帮助，才能达到真正的学习效果。和孩子聊聊天，看看孩子想什么，家长怎么想的，8岁的年龄可以沟通了。还可以介绍孩子看一些传记类或故事类书籍，帮助孩子找到内心真正想要。

3、尽量在玩中学，孩子喜欢唱歌，就唱英文歌，孩子喜欢动画片，就给他看英文动画片**，一般男孩喜欢英雄类，女孩喜欢公主类，慢慢的引导。

结合句子的读音，分音节背单词，比如congratulation，分成con gra tu la tion，结合读音。背完后记得及时的利用，比如可以把所背的单词写成一段话。加强记忆

#高一# 导语英语单词是英语的学习的重点，那么英语的单词要怎么样记忆呢下面 将为大家带来高中英语单词快速记忆的方法介绍，希望能够帮助到大家。

高中英语单词快速记忆的方法

一、缺乏适当的方法，死记硬背效果差

许多学生都有这样的体会，学英语难，背英语单词更难。面对海量的英语单词，学习者日复一日、年复一年地投入了许多的时间和精力，但始终逃不掉背了忘，忘了再背，背了再忘的低级循环。造成这种局面的罪魁祸首就是现在大部分学生所采用的效率低下又耗费力的死记硬背式单词记忆方法。在英语学习中，有不少人试图把由26个字母组成的成千上万个英语单词死记硬背下来，这不能不说是我们记忆英语单词的一大误区。

我们的学生，尤其是非英语专业的学生普遍缺乏应有的词汇构成知识，对词根、词缀知之甚少。学生词汇记忆的主要来源，是课本里的词汇表。很多学生都是翻开书，一个个去背，试图在短时间内集中记忆。在这个过程中，学生往往只注意英文字母的拼写，而忽视了英文单词的读音、词意以及拼写之间的联系。

二、没有充分认识到中英文单词的区别

英语属于印欧语系，汉语属于汉藏语系。两大语系之间的巨大差异使中国学生很难在汉语中找到与英语相似的地方或对应点，无法轻松实现语言的正迁移。

中文的书写系统是象形结构或者形声结构，而英文的书写系统则是与读音相关的。比如在汉语中，汉字日，是由符号"O"演变而来;汉字田，看起来就像是一片田地，汉字苗是由和田组成的。而英语，却是一种字母语言，单词的拼写可以说是读音的直接表现形式。在这一点上，汉语拼音与其相似。然而每个汉字都有一个读音，虽然它的拼音是由几个字母组成的。汉字鸟，拼音为"nlao"，用国际音标(IPA)表示为[niao]，但是鸟字的读音实际是一个音。而英语中，比如introductory[intra'dAktari]'，它的读音是几个音节组成的。汉字的读音更像是英语中双元音，如[aj]和[aw]。

三、记忆单词缺少复习巩固

单词记忆并不是最后目的，它只是一种手段，最终的目的是储备足够的词汇量并能培养较高的听说读写能力。要想巩固所学、所记单词，使之长久地储备在我们的大脑中，必须及时复习。及时复习，需要抓住记忆的时机;经常自测，可以弄清哪些知识没学好、没记住，哪些地方容易混淆、有误差，以便马上核实校正。

高中英语单词记忆的方法

1目标量化分解

一部分考生，英语底子薄，又长期和英语隔离分居等到考研的时候，突然又捡起来，一看词汇书厚厚一本，如同板砖，内心恐惧，眼神迷离。在气势上、气场上和自信心上首先败下阵来。考生背A字母部分的单词时，豪气冲天，纵横四海信誓旦旦，唯我独尊;背到B字母部分的时候热情下降，恍恍惚惚，若即若离，心生退意;等到c字母的时候，意兴阑珊，彷徨游离，痛苦加剧，最终甩书而去不背了!确实，在你漫长的英语学习生涯中，一次也没有将词汇书背完。背词汇书要耗去你一辈子的青春我的一位前辈、领导曾在讲座上这么讲。

将目标进行分解，也许事情可以看起来简单一些。

2按记忆周期重复

有两句话，非常适用于背单词：第一句是复习和重复胜过掌握新东西。第二句是天才，是重复次数最多的人!

单词的记忆，其实分成记和忆两个过程的。记的过程中，是信息的输入，而忆的过程是信息的重现和输出，如果要想达成良好的记的效果，那就要对信息进行合理地加工、构造、联想，有了这些过程之后记就变得更加形象、立体和可理解，可以达成长期记忆的效果。回忆以往记住的东西，是信息的输出和应用，这取决于多次的重复，形成的大脑皮层的快速投影和输出。所以，如果只注重记的过程的信息加工、印象加深，而忽略回忆过程的重复的话，那么记忆的效果会大打折扣!输入的信息在经过人的记忆过程的学习后，便成为了人的短时记忆但是如果不经过及时复习，这些记住过的东西就会被遗忘，而经过了及时的复习，这些短时记忆就会成为人的一种长时记忆，从而在大脑中保存着很长的时间。

现在可以得出结论：我们既要把单词熟练地记住，又要将单词快速地忆出!而从记到忆，我们能做的就是重复，重复，再重复，直到变成本能反应!

3抗遗忘复习的时间

我们寻找到抗遗忘复习的时间，并将其运用到单词的背诵过程中单词背诵与复习的七个节点。

第一个记忆节点：背诵单词20分钟以后

记忆的内容只剩下582%，遗忘的速度非常快，那么在这个时间节点上，我们就应该停止背诵新的内容，而应该返回去复习背过的东西。

第二个记忆节点：背诵单词l小时之后

记忆的内容只剩下442%，遗忘的速度更加快，那么在这个时间节点上，我们要再次停止背诵新的内容，继而返回前面的部分复习复习再复习!

第三个记忆节点：背诵单词9时后

比如说，你从早上开始背单词，到晚上临睡前，正好间隔了9小时左右。这个时候，记忆剩下的内容只有358%了，也就是说，你背过的内容的七八成，都已经忘记了!那么这个时候，我们就要在这个节点上，马上复习!

这样算下来，一天之内，总共有三个复习节点：20分钟后、1小时后、9小时后。

第四个记忆节点：背诵单词一天后

记忆内容剩余337%，可见，从这个时候开始，记忆遗忘的速度减慢了。那么我们更要在这个时间节点，将前面背过的内容，重新复习，夯实巩固，以免前功尽弃!

第五个记忆节点：背诵单词2天后(即第i天或第四天)

记忆剩余内容278%，遗忘的速度更加慢了该忘记的都忘记了，剩下的也就不怎么会忘记了。那么这个时候，我们又要开始返回复习如果不复习，那么忘记的东西，也就永远忘记了!

第六个记忆节点：背诵单词6天后(刚第七天，正好一星期)

记忆内容剩余254%，显然，同上，记忆遗忘的速度也不快，很稳定了。还是那句话：该忘记的早就忘记了，剩下的也就基本不会忘记了。这个时候，再次对前面背过的内容进行复习，再不复习，那些：忘记的就永远忘记了背了也白背!

第七个记忆节点：14天后(即第15天)

记忆剩余的内容为211%。这部分剩余的内容，将永存于大脑，而其他的789%的内容都已随风而去：为了挽回那80%左有的大部分，这个时候又要将背过的内容进行复习!

有了这七个节点之后，我们也就抓住了单词复习、抗遗忘的记忆周期。

根据艾宾浩斯遗忘曲线设计的单词复习的节点与计划，核心在于：在某个时间点(记忆内容即将掉人下一个剩余量的节点)，进行及时的复习、不断的复习和规律性的复习，才能真正将要背的内容掌握。

高中英语单词记忆的小技巧

赋予意义，自创方法

在记忆之前，我们首先要弄清楚，为什么会忘记遗忘是我们人类记忆的选择，它将对你无关紧要的东西抛弃，给有实质意义的重要内容留下空间，这样我们才能不断筛选出更加适合生存的内容来记忆。举个最简单的例子，如果我告诉你我的名字叫Alex，你能记得多久呢十年五年一年一个月还是一天或者说你甚至压根儿不想记住，因为这个名字对你来说没有意义。但是如果我们在这十年中一直保持紧密联系、通信来往、微博互动，生活有交集，那你一定记得我的名字叫Alex，甚至记得我的年龄、爱好、性别，因为这些对你来讲都有了意义。记单词时也是一样。想要稳定地扩大词汇量，关键就在于赋予单词意义。如何赋予你完全可以发挥联想，自创。以下跟大家分享笔者自创的三个方法。

配图记忆法

记忆一些比较形象的单词时，我会在旁边画一个简单的小图，帮助记忆，比如下页左栏的四幅图。trunk，可以表示车的后备箱，也可以表示大树干，所以我画了一辆小汽车，还有树干做的大箱子，放在车后面，后来汽车改进了，箱子变成了汽车的后备箱，但单词的意义却流传了下来。sponge，当时我还不知道有海绵宝宝这么个卡通人物，所以画了一块方形的物体，可以蘸水，然后挤出很多水，毋庸置疑，这个东东自然就是海绵啦。fossil，所以我画了一个恐龙形状的东东，来代表化石。图4是一副对比图，一个人闻花的香味(scent)，笑逐颜开，闻到猪放的，自然是臭的(smelly)。先不论画功如何，重要的是它们对我而言是有意义的，因此能令我记住这些图对应的单词，而且不容易忘记。

场景描述法

当然，并不是所有单词都可以画出相应的配图，那么你就要想其他的方法赋予其意义了。比如本人钟爱**和美剧，所以看到感兴趣的或者自认为有用的单词或表达方法时，就会记下来，然后在词的下面配上一些简略的背景描述，帮助记忆。比如美剧《绝望主妇》(DesperateHousewives)中有一个词组playbyear(见机行事)，下面写着Carlos进监狱了，律师告诉他，被审问的时候要playbyear。还有dementia(老年痴呆)，下面写了一句很简单的标注：Orson的老妈。有些单词或词组旁甚至写有较长的故事背景，不管过多久之后一翻看就能知道其含义，很难忘记。

故事串联法

除此之外，还有很多赋予单词意义的方法，比如我们可以将需要记忆的几个单词串联成一个故事。这个故事不需要有什么逻辑或规则，也不用满足常理，只需要你自由联想，能加深记忆即可。比如我曾用六组单词(或词组)组成了一个故事：我有一个惊人的发现(marvelousdiscovery)，是一个飞毯(flyingmattress)，象征着奇迹(miracle)，乘着它冲出黑暗(rushoutfromthedarkness)，回到了以前的家，通过门廊来到会客厅(throughtheporchtotheparlor)，在这个充满情感的地方(asentimentalplace)休息。对别人来说这个故事可能没有什么具体的意义，也不合逻辑，但是对我来说，这是我通过想象力编造出来的，单词都在我的脑子里过了一遍，然后组成图像，还练习了使用方法，当然会令我难忘。

同学们，发挥你的想象力，你会发现很多记单词的方法，比如近义词反义词记忆法、词根词缀记忆法、字母组合记忆法、甚至截取**短片、提取录音记忆法。

不断重复，加强记忆

上面我们了解了该如何帮助记忆，下面我们再来看如何让记住的东西长存。

如果我们想只记一次就记住想要记住的所有内容，那几乎是不可能的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人的遗忘是有规律的，先快后慢，到最后留下的基本不会遗忘。如右上图所示，横轴表示时间，竖轴表示你的记忆内容。可以看到，我们的记忆是随着时间慢慢遗忘的。才刚刚过去一天，我们的记忆已经只剩下可怜的337%了。那怎么办别着急，如右下图所示，第一次遗忘得很多，复习之后，第二次忘得就比第一次少，第三次忘得更少一些，第四次还要更少。虽然每个人的个体规律略有差异，但基本符合这个典型趋势。参照这个遗忘规律，艾宾浩斯想要告诉我们的记忆方法就是不断重复。