记忆中的“春晚”经典人物，还原背后的故事

2022年虎年将至，中央电视台《春节联欢晚会》已进入倒计时，紧锣密鼓地排练大军中，有春晚的老演员，也有春晚的新生代。

在“虎年春晚”播出前夕，我们来回顾一下，曾经留在大家记忆中的春晚经典人物，他们背后又有哪些故事？

01《难忘今宵》李谷一

1983年春晚，是李谷一压力最大的一次演出，不仅需要连唱9首歌曲，还要演唱一首争议很大的歌，这首歌就是《难忘今宵》。

当年的春晚导演黄一鹤，有着一个大胆想法，他邀请乔羽创作一首合家团聚的歌，要表达出全国人民看春晚时的高兴心情。

谁知，歌词刚刚完成，谱曲就出了问题。导演组有人说：这个曲子写得不太健康，软绵绵的像哀乐。

可是，黄导自己已下决心，一定要录制这首歌，并请李谷一来演唱。

黄导找到李谷一，拿出这首歌让她看，她高兴地跳了起来，大大地称赞：“这歌词写得太棒了，曲子非常好听，放心吧导演，我会支持你，一定把它唱好，我会用我的声音把它诠释得更加完美”。

李谷一，以专业的演员素养和对艺术的追求，用最好的状态演唱了这首歌。

谁也没有想到，这一唱就是38年，从39岁唱到了77岁。

02《吃面条》中的陈小二，陈佩斯

“你着什么急呀！你就等我一会儿”陈佩斯边吃面条边说台词的画面，成了当年春晚百姓最喜欢的一个镜头。

1984年，导演在筹备春晚过程中，听说陈佩斯和朱时茂，在其他地方演出过一些搞笑节目，就让姜昆邀请陈佩斯参加春晚演出。

当时的陈佩斯，对参加春晚兴趣不大，他正热衷喜剧**的创作。

彩排时，因为春晚表演有时间限制，陈佩斯和朱时茂只节选了一段内容进行表演。

他们只表演了《吃面条》这一段，小品中的陈小二这个角色，被他演得非常滑稽可笑，精湛的“无实物表演”，让现场笑声不断，很多人已经笑得直不起腰。

第一次彩排结束，导演问陈佩斯：“你们这节目叫什么？”陈佩斯略加思索地说：“就叫小品《吃面条》。”

由于陈小二的人物太过经典，以至于后来陈佩斯拍摄**中的人物时也叫“陈小二”。

03《我的中国心》张明敏

“洋装虽然着在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”，朗朗上口的歌词，温暖动听的旋律，充满凝聚力的感受，是歌典最打动人的地方。

1984年春晚，香港歌星张明敏，首次在内地登台演唱歌曲《我的中国心》，一夜爆红。

当时的张明敏只是一位兼职歌手，平时在香港的一家表厂打工，偶尔参加歌唱比赛，22岁那年，取得过全港业余歌唱大赛冠军。

他没有想到，冠军并没给他带来大红大紫，只是在市民心中小有名气，生活并未真正改变。

1983年，香港青年联合会想录制一首爱国歌曲，由于没找到其他人选，有一名工作人员想到了张明敏。

张明敏特别珍惜这次机会，早早地就开始做准备，录音时，他饱含感情地演唱了《我的中国心》，唱完后，他仍激动不已，大家也都觉得很好听，就决定将这首歌录成磁带发售。

第一次出磁带的他，异常兴奋，不断地查看销售情况，由于不是大明星，磁带销量很差，这首歌曲也因此石沉大海。

1984年，黄一鹤导演筹备春晚，无意中听到了这首歌曲。力邀张明敏参加春晚，当张明敏穿着西装戴着围巾走上台，深情地唱起这首歌时，观众激动得热泪盈眶。

张明敏是第一位来内地的香港歌手，也是第一位演唱爱国歌曲的歌手。

04小品《懒汉相亲》中的魏淑芬，宋丹丹

“俺叫魏淑芬，今年二十九岁，至今未婚”。

这是魏淑芬的第一句台词，带着山东方言的自我介绍一出口，马上赢得碰头彩，台下爆笑一片，掌声四起。

1989年，27岁的宋丹丹，在小品《懒汉相亲》中，成功扮演一个大龄未婚姑娘的形象，惟妙惟肖地刻画了魏淑芬相亲时的羞涩，见面的尬聊，小品人物至今让人难忘。

然而，没有人知道她是扛着怎样的压力出演的？

连续几天的排练，宋丹丹回家很晚，有一天，英若诚问她在忙什么？她说：“我在排练一个小品，演一个眼神不好的大龄未婚姑娘。”英若诚只说了一句，别耽误剧院工作。

当时，宋丹丹是人艺的话剧演员，话剧界对小品表演有些偏见，英若诚又是她公公，还是有名的艺术家，她的心理开始犹豫起来，担心其他人艺老师看到会对她失望，最后决定辞演。

春晚导演和倪萍的一再开导和挽留，宋丹丹也经过思想斗争，决定扛着压力出演，这才有了令人难忘的经典人物魏淑芬。

05《冬天里的一把火》费翔

1987年的春节联欢晚会，与往年有所不同，一位台湾帅气的男歌手进入百姓视野。

费翔，中美混血儿，不仅拥有深邃的眼神，俊郎的外表，还有大胆的想法，他主动写信给春晚导演邓在军，信中表明，自己想上春晚为大陆同胞表演。

导演组收到来信，通过审查和调研，争议最多的是他的身份和外形问题。

邓导力排众议，明确指出，费翔出生在中国，虽是美国国籍，但是，他是生活在台湾的本地人，可以代表台胞参演，这才有了费翔演唱的《冬天里的一把火》。

排练前，费翔偷偷与邓导商量，发型、服装和表演方式是否可以自己决定，邓导爽快同意了，他特别高兴，特意在歌曲间奏处设计了一段热情、动感的舞蹈。

为了能够顺利演出，他还悄悄与导演商量，彩排时不加那段动感强烈地跳舞，正式演出再跳，邓导冒着承担处分的危险支持他。

演出时，费翔随着音乐太过投入的表演，已超过当时国内的表演要求，他舞姿奔放、大胆，邓导谨慎决定，切换镜头到他的上半身，只给了少有的几个全身镜头。

费翔的经典近景特写，成为历代春晚上最长的一位。

06《有事您说话》小郭，郭冬临

“哎哟，您说啊，帮我们单位那老牛，买这两张卧铺票容易吗？这一宿队排的，那个风是一个劲地刮，鼻涕一个劲地流，旁边有一哥们儿还拿我开涮呢，说我这叫“一夜风流”。”

这是1995年的春晚小品《有事您说话》的台词。

郭冬临扮演一位打肿脸充胖子的年轻人，“有事您说话”是他的口头语。为了彰显自己的本事，在领导、朋友、同事面前，谎称自己可以搞到春节的卧铺车票。

当年，有着头发的郭冬临，还是一位年轻人，演一个外形像民工的人物，心理多少有些障碍，但能与李文启老师一起演，又一次难得的机会。

平时帅帅的他，从正式演出前的1个月，就一直穿着军大衣，找人物感觉。“有事您说话”的台词不离口，找人物语感，排练过程中，他会主动帮人倒水，拿东西，不断拿捏人物形体感。

经过自己的多次努力，和李文启老师的点拨，一个活脱脱的“好面子”的小郭出现在观众面前。

07《机器人趣话》中的机器人，蔡明

“遥控器已坏，现在进入混乱状态”。

这是蔡明在1996年春晚小品《机器人趣话》中的台词，她表演一个遥控仿真机器人，这个机器人程序中有女强人型、贪图享乐型、温柔型等，蔡明需要在不同程序间转换表演，年轻漂亮的机器人使出“百般武艺”对付主人，场下观众笑声不断。

小品开头，蔡明是蹲着被卡在纸箱里，当箱子被慢慢揭开的那一瞬间，观众可能都没有发现，蔡明从蹲着到站立起来时，身体微微晃了几下才站稳。

因为演机器人要穿很紧身的衣服，为了不让自己有一点多余的赘肉，蔡明硬是坚持两个月没吃主食，体重从110多斤降到90斤，排练过程中，多次因低血糖昏倒。

她说：自己从纸箱里站起来的那一瞬间，眼前是一片漆黑，什么也看不见，什么也听不见，几乎要晕倒。好在郭达有着七八句台词，让她有了缓冲，她才慢慢反应过来。

蔡明老师的敬业，让人佩服，任何一个成功作品的背后，都要付出常人无法想象的努力。

08《想跳就跳》中的小陀螺，潘长江

“人是微缩的,心是猥琐的”“都是千年的狐狸，跟我玩什么聊斋……”

这是是2013年的春晚小品《想跳就跳》中的台词，潘长江扮演一位热爱跳舞的男士，在比赛前寻找舞伴，被“毒舌老太太”不断讽刺的故事。

潘长江信手拈来的舞姿，轻松灵动的身形，听到“毒舌老太太”讽刺言语的表情，让人看一次笑一次。

作为喜剧演员的潘长江，基于外形原因，经常在表演时成为被调侃的对象，但这次的小品，语言有些犀利，导演一度担心调侃性太过恶毒，让潘长江心里不舒服。

比如，蔡明说的那句“没想到，你人是微缩的，心还是猥琐的。”在小品的第二次修改中，已经被拿掉了，编剧都觉得有伤自尊，但潘长江却说没事，“我就是敢于不要脸，都要面子哪还能有笑点。”

后来，蔡明在微博上调侃潘长江：“春晚终于落幕了，很开心！向被我欺负了三个月的潘哥道歉，你不是小陀螺，是小烟头，怪不得我这么想灭你！”

面对蔡明的调侃，潘长江机智地向小品编剧束焕建议：“明年你必须写个我收拾她的本子。”

可见，每个经典人物的背后，都有着不被人知的经历。

《春节联欢晚会》是一档历时38年经久不衰的王牌节目，它是百姓除夕夜不可或缺的饕餮大餐，更是演员争相献艺的表演圣地。

我们感谢“春晚”带给大家的快乐，感谢春晚经典人物的创作者，感谢春晚经典人物的表演者。

让我们一起回顾经典，致敬经典！

蔡明就像时代的旅行者，在鲜红的春节联欢晚会舞台上，身穿银色紧身衣，扮演过郭达定制的进口机器人妻子的角色，向全国人民证明了小品仍然可以像这样表演，在那个机器不太流行的时代，蔡明在春晚担任人工智能的演绎，在春节联欢晚会上，人类和机器人之间第一次出现了情感故事，尽管已经过去了24年，但今天观看机器人搞笑故事时，我仍然会感到惊讶，当时他们事先知道男女比例会不平衡。

技术会使人与人之间的距离越来越远

秃头的郭达只能将目光投向生物学领域，并希望技术发展。节目开始时，已经单身多年的郭达揭示了男人对女人的普遍误解，他梦想着拥有一个完美的伴侣，因此他定制了一个看起来漂亮、温柔的机器人。但是在他打开盒子的那一刻，蔡明却向他敬礼，在那个遥控器只能控制电视的时代，郭达坐在沙发上，用遥控器输入节目，他可以让蔡明随意在不同的妻子之间切换。职业，家庭，热情，温柔贤惠，还可以通过遥控器体验不同性格的妻子。

郭达想让其变得温柔，蔡明立即从一个冷的机器人换成了一个理想的宅男女仆，郭达选择了一个喜欢干净的机器人，蔡明立即成为欧美**配音风格的人，把他的家当成了猪舍。此小品的主题可能是30多年来的春节联欢晚会的巅峰。它反映了人工智能对人类的影响，一个妄想机器人女友会遵循自己的意念并最终遭受痛苦的还是控制者，蔡明和郭达等机器人所进行的人为施虐受虐狂利用预言来解构当代生活。

可以说是我国最早的机器人作品之一

没有赞美，没有感动之力，它真实地反映了人们对未来美好生活的渴望。那年的春节联欢晚会也是时代的前哨，每年它都可以向全国的观众展示最新的舞台技术和时代精神。随着互联网上信息壁垒的消失，年轻人获取信息的方式越来越垂直和迅速，甚至电视的地位也将被手机所取代。但是蔡明是一个例外。折磨过郭达的机器人可能没有想到，有一天他会被技术所祝福，由此我们可以看出，蔡明当时的演绎早已留在了大家的心中，即使现在看到相似的作品，也会不由而已的想起蔡明。

机器人的扮演者是尹贝希 ，开心麻花演员。《机械公敌》王宁 艾伦 尹贝希 尹艺夫。

　　

《欢乐喜剧人》是一档由欢乐嘉娱、华录百纳及东方卫视联合打造的电视节目，是全国首档明星喜剧竞赛真人秀节目，由“国民萌叔”吴秀波担任主持，贾玲、吴君如、小沈阳、宋小宝、沈腾（郝建）等众多实力笑星作为参赛选手。

节目自4月25日起每周六21点05分东方卫视播出。

节目简介

《欢乐喜剧人》《欢乐喜剧人》[6]是一档由欢乐嘉娱、华录百纳及东方卫视联合打造的电视节目，《欢乐喜剧人》作为全国首档明星喜剧竞赛真人秀节目，由“国民萌叔”吴秀波担任主持，贾玲、吴君如、小沈阳、宋小宝[4]、沈腾（郝建）等众多实力笑星作为参赛选手。十支团队，汇聚了中国当下最顶级的喜剧笑星；十二期比赛，致力于呈现中国最顶级喜剧盛宴；两场末位淘汰赛，进退只取决于观众的笑声，2015， 东方卫视《欢乐喜剧人》华丽上映！[2]

决战之夜，每一位喜剧人都拿出自己看家的本领，沈腾以极高的票数问鼎喜剧之王。

节目宗旨

《欢乐喜剧人》 旨在网罗各路民间喜剧人才，用语言的幽默力量传递人间快乐笑声，以综艺的形式推出，通过相声、小品、曲艺、幽默表演、杂耍、变脸等节目样式产生最具喜剧天分的人才。现场嘉宾除冯小刚、宋丹丹、贾玲、宋小宝外，开心麻花、辽宁民间艺术团、白眉工作室、星夜相声会馆等喜剧工作坊也会陆续加盟助阵。

节目制作

《欢乐喜剧人》由曾成功推出《笑傲江湖》节目的欢乐嘉娱携手东方卫视、华录百纳全力打造。吴君如、沈腾领衔的开心麻花、白眉工作室等十支团队将进行12期比赛。

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的四年级上册语文全册教案，希望能够帮助到大家。

四年级上册语文全册教案 篇1

◆学习目标

1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢说出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人请教，与人商讨。

2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3、自己发现和运用识字方法，养成主动识字的习惯。

4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。

5、能背诵“日积月累”部分。

◆课前准备

1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。

2、 准备“爬山虎”。

第一课时

◆读读写写

1、检查读音，交流识记方法。

⑴自由读记，读中正音。

⑵交流难记字形识记方法。

2、取长补短，再次识记。

3、按组听写词语，注意书写规范。

⑴住宅住址隐蔽隐藏

⑵洞穴倾斜平坦宽敞

⑶均匀重叠空隙痕迹

⑷引人注意毫不可惜随遇而安

◆读读记记

1、读中正音。

⑴指名读词，随时正音。

⑵按顺序齐读。

⑶同桌互读，一人随机、快速地指点，另一人读。

2、解释说话。

⑴提出不懂词语，共同交流解疑。

⑵自由选择几个词说一段话。

◆我的发现

⑴出示“爬山虎”的，自主观察，交流发现。

⑵出示文中语句，读通，读懂，发现作者描写的细腻之处。

⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体？思考交流。

⑷读“小林”“小东”的话。

◆成语故事

1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

2、读故事。了解故事内容，懂得成语含义。

3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？

⑴从“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。

⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。

4、说故事。

◆日积月累

1、是呀，有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察，编了一首歌。先听老师唱唱。（在原有歌曲中选择合适的曲调）

2、读句正音。

3、仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察）

2、 熟读成诵，吟唱成诵。

第二课时

口语交际

1、我们的生活千姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就会有意想不到的收获。看了这儿的三幅图画，大家都会发觉“细心观察”的感觉真的不错。

2、独立看图，然后与同桌交流自己的最感兴趣的一幅图，说说看到了什么，还可告诉同学你是怎样发现的？

3、再次观察其他的几幅图，也许还有奥妙没被发现呢。

4、全班交流评议，谁发现的最多、最有趣，谁讲解的最清楚、最精彩，将获得“独具慧眼”奖。

⑴可以讲讲你最得意的一个发现。

⑵可以讲讲经过同桌提醒后，自己的第二次发现结果及心情。

⑶可以讲讲你和同桌就某一幅图的争论过程。

⑷还可以讲讲第一次看图和第二次看图的不同发现和感受。

5、这三幅图除了带给你视觉上的享受以外，还带给你什么呢？

6、评议“独具慧眼”奖的主人选。

1、 拓展：这幅图构思奇妙，用好你的慧眼也许会得到丰收的喜悦。仔细看图，清楚的把自己的发现告诉朋友。

第三课时

习作指导

1、通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐传递给大家？

2、指名试说，师生共同点评。

着重从以下几点入手：

⑴观察了什么事物，怎样观察的？

⑵有什么新的发现？

⑶在观察过程中，什么事给你留下了深刻的印象？

3、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。

⑴学生说题目，师整理。

⑵你喜欢哪个题目，为什么。

4、每个人都有自己的观察，若把它写下来，肯定很有意思，写时的注意什么呢？讨论明确：

⑴注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。

⑵能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用《观察日记------》，要注意日记的格式。

⑶选自己喜欢的方式精心拟题。

5、学生起草，教师巡视。

6、学生就某一片交流，共同评议。

2、 修改或批改，着重与用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。

第四课时

作文讲评

1、教师在批改过程中，可选以下几类典型，作为学生评议内容及方向。

⑴同一事物，不同观察，描写角度的对比。

⑵同一内容描写，粗略与细致的对比。

⑶优秀习作的赏析。

2、根据评议自我修改文稿。

3、誊写习作。

四年级上册语文全册教案 篇2

学习目标：

1、 掌握机器人的定义;

2、 了解机器人的发展历程;

3、 认识机器人的分类。

能力目标：

1、锻炼学生观察能力、思维能力和表达能力。

2、培养学生发现问题、分析问题、归纳总结的能力。

3、培养学生的想像力，启发创新能力。

情感态度与价值观：

1、扩大了学生的知识面，带给学生们一把进入人工智能与机器人的钥匙。

2、 培养学生独立观察、分析、归纳总结及团体协同决策能力，完善自身素质。

(二)内容分析:

教材分析：

1、本节的作用和地位：让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。

2、本节课主要内容介绍

本节课的内容结构是：教师先播放一些视频、录像等(不同时期的)，通过提问的方式让学生了解机器人的有关信息;然后请两个学生说说他们在日常生活中所看到的机器人的样子及其功能等;再请两学生说说不同时期的'机器人的差别(外观和功能上的);最后再逐步的引导出机器人的定义、发展及分类等。在老师与学生的互动中，让学生破除机器人的神秘感，归纳总结出机器人的相关知识，并启发其创新能力。

3、重点难点分析

教学重难点：

机器人的定义、分类及启发创新。

在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。

二、教学过程

(一)视频及录像导入

师：在上课之前，老师想请同学和我一起来看看下面的这些视频剪辑(播放视频及录像剪辑)。

师：请同学们注意观察，你们看到了什么

生：自由发言。(引导学生回答出机器人)

(二)任务驱动

师：那他们为什么叫机器人呢

生：先让学生分组各自阐述自己的看法，再将每组学生的想法收集并总结后发言。

师：老师给各组的发言进行点评。(适当时候可以给予回答正确的学生及组以奖励，培养其学习积极性)

(问答互动式，但要注意引导)

师：同学们，你们现在好好学习这门课将来你们也可以让机器人为你服务。生活中还有好多事情我们不能去做，但机器人可以做(举例说明)

生：自由发言。(以下类似问题逐步引导)

(三)小结

1、总结本节课程的内容。

2、互相评价交流，鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有个初步的了解，为未来教学做好铺垫。)

3、课后任务收集一些关于人工智能的素材。

三、教学总结

1、视频、录像导入课堂。

2、利用视觉的冲击吸引学生，激起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

3、通过提问的互动式教学，了解学生思想里所想的事物，给予肯定并逐步结合日常生活引导其大胆创新。

4、在教学中培养其观察、分析、归纳总结及团体决策能力等，完善学生的自身素质。

教学总结：

在上课之前，我先从网络收集并准备好的“素材”，在网络播放机器人小品片段视频，让学生互相说一说机器人的趣事，学生就显得相当感兴趣，这种方式比较贴近生活的实际，所以学生说起来也相当热烈，争先恐后地向全班学生讲述，内容自然而然地也围绕着机器人展开。之后出示课文中的插图，让他们来说一说机器人根据不同的应用需要，有不同的形状结构，有程序控制，能自动工作，有行为功能，能自动执行一定的动作，并请大家给它们进行分类(小组竞赛的形式)。所以说起课文的插图也就事半功倍了。最后给同学们五分钟时间，自学课件中机器人的发展历程在这篇文章，并进行小结发言。这节课教学效果较好。

不足之处：

1、 播放机器人小品片段视频后，学生想说些什么的时候，我没有去引导学生，以致于学生的回答与我设计此环节所想象的有些出入。

2、 在课堂开始之前，没有设置好的教学引入。

3、 学生达到了一个热烈的情绪。没能及时引导他们，课堂有点过于热烈。