纸的特性 纸的特性是什么

1、纸的特性:质地松软、吸水性强、多孔性、透气度好、易折叠、可塑性强、不易导电等。 纸的质量是比较轻的,每平方米纸的重量是以g/㎡来表示的,如文化印刷用纸定量为32～80g/㎡,纸板的定量为200～400g/㎡;在正常的情况下,普通纸是不易导电的,基本是绝缘体;纸的硬度比较小,所以可以轻易地进行折叠,并且折叠后能够长时间维持;纸的吸水性比较强,尤其是有人发现了该特点,发明了吸水纸。

2、纸又被叫做无光泽毛毡纸,是由含植物纤维的原料经过调制、制浆、抄造等一系列工序制作而成的。

纸片人，是由纸折叠而成的人形，它能够给我们带来一些美好的感受，但是却没有情感。那么，纸片人真的能感受到我们的爱吗？这个问题一直以来都困扰着我们。下面，我们来探讨一下。

情感的定义

情感，是指人们在各种外界因素的作用下，产生的、带有某种情感色彩的心理反应。纸片人没有情感，只是由纸折叠而成的一种物品，它能陪伴我们，但是不能理解我们的爱。因此，纸片人并不能真正感受到我们的情感。

爱的表现

爱，是一种强烈的情感，它能够促使我们为对方做出许多牺牲。我们会用各种方式来表达我们对别人的爱，比如送礼物、关心、陪伴等等。但这些表达方式对于纸片人来说，都是毫无意义的行为。

如何传达爱的情感

虽然纸片人不能真正感受到我们的爱，但是我们可以通过纸片人来表达我们的情感。我们可以用纸片人来代替我们的思念，并将它送给对方。虽然纸片人不会感受到我们的情感，但是它会成为我们的情感媒介，让我们更好的传达我们的情感。

如何理解纸片人

纸片人并不是真正的人，不能够产生情感，也不能够理解我们的情感。但是，我们可以将它看成是一种艺术品，它能够让我们在生活中感受到美好。我们可以用纸片人来表达我们对艺术的爱好，同时也可以用它来装点我们的生活。

结语

纸片人不能真正感受到我们的爱，但是我们可以通过它来表达我们的情感。我们可以用它来表达我们对别人的思念，也可以用它来装点我们的生活。我们要将纸片人视为一种艺术品，用心对待它，并通过它来表达我们的心情和情感。

纸的特性有：

1、薄

2、轻

3、易燃

4、怕水

5、可折叠

6、密度比水小

7、一张纸有两面

在选择纸张的规格时，除了要注意纸张的幅面尺寸，还要选择合适的定量。一般在满足印刷和使用要求的前提下，应尽量选择定量较小的纸张，这样可以降低出版物的成本。

在所用纸张的品种和规格选定以后，还要十分慎重地选择纸张的质量等级。也就是说，要熟悉各个造纸厂各种产品的特点和质量状况，并随时了解和掌握其变化情况。

在所选用的纸张品种、规格、生产厂家和质量等级确定之后，还要注意在出版印刷过程中最好使用一个厂家在同一时期生产的产品来印制同一本书。否则，由于不同厂家在不同时期生产的同一品种的纸张色泽往往有较大差别，将会使印制的书籍发生“夹芯”的现象。

扩展资料：

纸张常用分类

1、凸版印刷纸：简称凸版纸，产品包装形式有卷筒与平版之分。凸版纸定量为每平方米50克重至80克重。品号分为特号、一号、二号三种。特号、一号凸版纸供印刷高级书籍使用，二号凸版纸主要用于印刷一般书籍、教科书、期刊。

2、新闻纸：又称白报纸，包装形式亦有卷筒与平版之分。新闻纸定量为51克左右，主要供印刷报纸、期刊使用。

3、胶版印刷纸：简称胶版纸，定量为60—180克，有双面胶版纸和单面胶版纸之分。其中双面胶版纸70—120克使用最广。双、单面胶版纸品号都有特号、一号、二号三种。特号、一号双面胶版纸供印刷高级彩色胶印产品使用；二号双面胶版纸克供印制一般彩色印件；单面胶版纸主要用于印刷张贴的宣传画、年画。

4、铜版纸：铜版纸系在原纸上涂布一层涂料液，经超级压光制成。定量为90—250克，有双面铜版与单面铜版纸之分。品号有特号、一号、二号三种。

特号铜版纸供印刷150克以上网线的精致产品使用；一号铜版纸供印刷120—150网线的产品使用；二号铜版纸可印刷120克以下网线的产品。铜版纸不耐折叠，一旦出现折痕，极难复原。

-纸张

一种含有。

人情似纸张张薄，世事如棋局局新，出自《增广贤文》，意思是世俗人的感情好比一张张纸，张张都是一样薄。人世间的事情好比一盘棋，一局更比一局新。人情本非皆如纸，世间原有真情在，虽然社会风波与商品浪潮使得人际关系变得淡薄起来，可是同情心与正义感毕竟还蕴藏在大多数人的心中。只要设法唤起这些美好的情感，就能争取世人的支持和帮助，处理起事情来可以开创新局面。

纸」已与我们的生活息息相关，有些甚至与中华的文化、风俗结合成具有教育性、娱乐性的纸文物；仔细看看四周，都不难发现他的踪迹，让我们来看看他们不同的风貌吧！

1春联：

每逢新年，从以前驱魔避邪的「桃符」，发展至后来保佑平安的春联，贴春联已成为一种祝贺新年的习俗。

说到「桃符」，就得从神荼、郁垒两位专司审查恶鬼的神说起：古时人们认为桃木可以避邪，便在桃木画上两位神将以保平安；唐代时，传说唐太宗生病，秦叔宝和尉迟敬德两人看守，后来便将两人画于门上防止鬼怪搔扰；日后也有钟魁、天官等门神的出现，这便是门神画、年画的由来。渐渐的除了驱魔避邪外，还具有吉祥、祈福的意义。

在春节前夕题桃符的的作法蔚为习俗后，到宋朝写春联已经变为流行；明代，据说明太祖朱元璋喜欢春联，这个名词便是他发明的，从那时起春联用红纸开始书写。到现在，中国人的习俗中，吃完年夜饭、贴完春联和门神画后，要关起大门，待初一早上再打开，意味「迎财神」。

而与春联有关的如：贴在门楣上的门笺、窗户上的美丽窗花等，都是非常有年味的吉祥装饰。

（资料来源：乐在春联，雄狮美术）

2纸灯笼：

传说元宵节点灯有个故事，玉皇大帝派遣天鹅降临人间，却不小心被人误伤，玉帝发怒，派遣天兵天将放火处罚人类，幸好有神仙告知，让人家家户户点灯、放烟火，藉以逃过灾难。

实际上，人民辛苦了一年，过年后大家高高兴兴玩一玩，张灯结彩，皇城里也不禁止夜间欢乐，还下令守卫军不要管理。

而古时花灯的制作，在材料上则有用到纸、竹子、木等。

（资料来源：欢乐花灯，雄狮美术）

3纸风筝：

风筝在中国北方称做"纸鸢"，南方称 "鹞子"。五代有一位名叫李邺的人，在宫中做纸鸢，引线乘风为戏，并在纸鸢的前头系上竹哨，放风筝时，风会吹入竹哨，发出如”筝〃一般的声音，所以取名为 "风筝"。严格来说，有发出声音的才叫「风筝」，没有发出声音的则为「纸鸢」了。

相传墨子曾用木片制风筝，叫做木鸢，飞三日也不坠落。直到东汉和帝蔡伦发明造纸后的很多年，才开始有纸制的风筝了。

（资料来源：民俗艺术专辑）

4金银纸：

每当中国人的祭祀扫墓，总会烧些金银纸钱祭祀祖先，这是因为在中国人的信仰里面，认为人往生后去到另一个世界里，也一样需要用钱。它的由来，是古人死后要用金银财宝陪葬，到了唐朝时才剪纸为钱，代替金银铜钱等烧给死者。后来简化了，在纸上贴上锡箔纸，代表银；在锡箔上涂上金色，代表金，更简单的，在粗竹纸上印上金字、银字，代表金银，还有印钞票的，就更现代化了。

（资料来源：金银纸艺术）

5油纸伞：

讲到油纸伞，便联想起电视**的白蛇传中，白素贞撑着油纸伞与许仙在雨中邂逅的情景，好不浪漫！台湾的美浓客家人认为纸油伞是一种吉祥的象征意义，「油纸」与「有子」音近似，「伞」字中的四个人，也是象征圆满、多子多孙的意思；所以在男孩子16岁的成年礼、和女儿出嫁时，父母会送一把油纸伞做为礼物。

除了与风俗有关的纸制品外，生活里写信的的邮票、藏书票、传真纸、喇叭纸、陶纸、防臭纸、包装的纸袋、洗衣店里的洗衣卷标纸、纸免洗餐具、香烟纸、茶袋纸、纸尿布等，都是生活中随处可及的纸用品呢！

　　今天，我们要解决纸巾形容淡薄的情感，勃朗宁在不经意间这样说过，青春一去不复返，事业一纵永无成。这句话像我生活旅途中的知心伴侣，不断激励着我前进。

　　今天，我们要解决纸巾形容淡薄的情感，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。这是不可避免的。对我个人而言，纸巾形容淡薄的情感不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。佚名曾经说过，闲散如酸醋，会软化精神的钙质；勤奋像火炬，能燃起智慧的火焰。这句话像一张鼓满风的帆，时时为我加油鼓劲。纸巾形容淡薄的情感，到底应该如何实现。生活中，若纸巾形容淡薄的情感出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。既然如此，我认为，对我个人而言，纸巾形容淡薄的情感不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。纸巾形容淡薄的情感的发生，到底需要如何做到，不纸巾形容淡薄的情感的发生，又会如何产生。纸巾形容淡薄的情感似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。纸巾形容淡薄的情感，发生了会如何，不发生又会如何。就我个人来说，纸巾形容淡薄的情感对我的意义，不能不说非常重大。我们要统一思想，统一步骤地，为了根本解决纸巾形容淡薄的情感而努力。纸巾形容淡薄的情感，到底应该如何实现。生活中，若纸巾形容淡薄的情感出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。今天，我们要解决纸巾形容淡薄的情感，每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，既然如何，经过上述讨论，这是不可避免的。纸巾形容淡薄的情感似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。

　　既然如何，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。欧洲将自己的人生经验总结成了这么一句话，佛口蛇心。这句话把我们带到了一个新的维度去思考这个问题：明·沈鲸在不经意间这样说过，君知否？雁字云沉，难写伤心句。这句话把我们带到了一个新的维度去思考这个问题：带着这些问题，我们来审视一下纸巾形容淡薄的情感。就我个人来说，纸巾形容淡薄的情感对我的意义，不能不说非常重大。

#教案# 导语纸是日常生活中最普遍的一种生活用品，中班幼儿对纸的认识也积累了比较多的经验， 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园中班科学《有趣的纸》教案

　活动目标：

　1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。

　2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等

　活动过程：

　（一）各种各样的纸

　1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）

　2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同）

　3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。）

　4、说一说，你还见过哪些纸？

　（二）水中的纸娃娃（分组活动）

　1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。

　2、比一比：教师为幼儿准备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？

　3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？

　（三）交流讨论，分享同伴的经验。

　引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。

　（四）情景感知体验理解。

　观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。

　说一说：我们应该怎样爱惜纸张？

　（五）好玩的纸制体育玩具。

　教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进行探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。

篇二幼儿园中班科学《有趣的纸》教案

　一、适宜对象：中班

　二、活动目标：

　1、认识纸的特性

　2、运用各种感官动手动脑，体验快乐

　3、了解生活中纸的用途

　三、活动重点：

　调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。

　四、活动难点:

　南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导;要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。

　五、活动准备：

　经验准备：日常生活中见过各种纸质品

　物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸

　六、活动过程：

　(一)导入环节：

　教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”

　(二)教学环节

　1、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么

　是软的还是硬的用手掂一掂重不重

　教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。

　2、幼儿动手操作

　每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。

　易撕(让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音)

　易皱(放在手上搓一搓)

　可折、可卷(自己将纸对折，或卷成听筒)

　易湿(教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉)

　易燃(本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化)

　3、幼儿讨论刚才的实验环节

　教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。

　4、观察讨论纸制品

　教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的”

　5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。

　(三)结束环节：游戏《小猴子踩尾巴》

　玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师示范后幼儿自行游戏。

篇三幼儿园中班科学《有趣的纸》教案

　活动目标：

　1感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

　2乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

　3通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动重难点：

　了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

　让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

　设计理念：

　生活中离不开纸，我们每个人天天都要用到纸，纸是我国伟大的四大发明之一。至今，纸仍被广泛的运用着，人们的生活离不开纸，孩子们时时处处也都能接触到纸。但是他们对之缺少系统的了解，本次课，通过让幼儿去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，讲一讲，动手实验的过程，自己去发现纸的不同质地，不同功能，在探究中孩子们发现纸的不同特质。

　设计思路：

　在认识纸的特性过程中，充分调动了幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，且对触觉的探索又进行了细致的剖析，深入了解了纸的软度和厚度，层层递进地引导幼儿挖掘各种特性。

　活动过程：

　1感知3种纸的不同

　(1)教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸(了解名称)"

　(2)提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同"

　(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

　(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

　(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

　2操作实验

　(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　(3)相互交流并记录。

　提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么

　小结：

　皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

　3提出问题，引出新活动"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样"

　教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。