阅读教学，如何体会文章情感

一、抓住课文题目，体会感情小学课文中，有些题目本身明显告诉我们作者的写作目的，只要我们围绕题目分析揣摩，便能体会出作者的思想情感。如《慈母情深》，文章歌颂了平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。《梅花魂》中的“魂”字，指的是精神。梅花魂，就是表达了梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。如《董存瑞舍身炸暗堡》一课，从题目分析，“董存瑞”是人物，“炸暗堡”是事情。这就概括了全文的主要内容——董存瑞炸暗堡。“舍身”是舍弃生命，也就是献身的意思。这个词就揭示了作者在文章中要表现董存瑞勇于献身的精神。这样，我们很自然地体会出，课文表达的思想感情：课文记叙了在解放战争时期，在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞舍身炸暗堡的事迹，表现了他为人民的解放事业勇于献身的崇高精神品质。二、抓住中心句，体会感情有的课文为了突出强调要表达的思想感情，经常使某个句子在文中反复出现，这就是中心句。如《地震中的父与子》中“　　《伟大的友谊》一课在文章的结尾部分写道：“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义，在这四十年里，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。”这一句起到了画龙点睛，总结全文的作用，我们在阅读中抓住了这句话，就可深刻地体会到文章的思想感情：文章记叙了马克思和恩格斯在事业上互相关心，互相帮助，亲密地合作；在生活上热情地帮助，互相关怀，无微不至。他们为了共同的目标长期并肩战斗，为共产主义事业作出了巨大的贡献，歌颂了马克思和恩格斯之间的友谊是世界上最伟大的友谊。《灯光》一课，文章的中间部分写的著名的战斗英雄郝副营长，借着火柴亮光看到破书的插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书的情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这一方面说明当时条件极端艰苦，很多人从来没有见过电灯；另一方面说明郝副营长精神境界的崇高，他想的是祖国的下一代能在电灯光下学习。为了这个，他心甘情愿地为人民解放事业献出自己的一切，这正是本文所要表达的思想感情。郝副营长的话正是这篇文章的中心句，它起了承上启下的过渡作用，我们在阅读中深入理解课文，顺着这句话的意思去体会，就能明确文章中的思想感情：课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。三、抓主要内容，体会感情《圆明园的毁灭》课文先描述了圆明园昔日辉煌的景观，又描述了惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。想一想作者为什么要用大量的篇幅再现圆明园昔日的辉煌壮观？通过分析我们可以领会作者表达的思想感情：激发读者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，从而激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。　　《少年闰土》一课，先写“我”记忆中的闰土，接着写“我”和闰土认识的原因，再写“我”第一次跟闰土见面的情形，然后写闰土给“我”讲捕鸟、拾贝壳、看瓜、看跳鱼等有趣的生活，最后写的是闰土和“我”的分别与友谊。通过分析，可以看出本文的主要情节是第四段，也是文章的重点段落。想一想文章主要写什么？作者的写作目的又是什么？这样，文章所要表达的思想观念就清楚了：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，表达了对那个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的爱慕。四、抓住重点段，体会感情如《落花生》中议花生一段，通过大家对花生好处的议论，得出“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”这一做人道理，表达了父亲不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。这就是这篇文章所要表达的思想感情。《钓鱼的启示》一文最后写出了作者的感悟：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”理解这句话首先要与课文内容结合起来。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手中的鱼，就需放弃个人利益。

如何培养学生抓重点词句帮助理解课文的能力？

阅读教学是小学语文教学的重要任务之一，而培养学生阅读能力则是阅读教学的关键。可学生阅读能力较弱一直是语文阅读教学中的一大困惑，尤其是对三年级的学生来说。抓关键词句进行教学也是由三年级学生学习特点决定的，这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维的过渡期。《语文课程标准》提出的第二学段阅读教学的主要目标是：能对课文中不理解的地方提出疑问；能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。刚升入三年级的学生对于篇章段落的理解都建立在对重点字词把握的基础上。字词句是语文学习的最基本知识，也是朗读的起点。我们要正确、有感情地朗读课文，首先要理解课文中的重点词，重点句。重点词句可以为我们的朗读起到提示作用，读好关键词句为读好全文奠定了基础。学生也正是通过关键词句来理解人物的思想感情，体会作者的情感脉络。我们从培养学生抓住文中重点词句理解课文的能力方面做了如下探究：

一、课前预习，解决生词。

让学生充分做好预习，划出文中不理解的字词，利用字典、词典解决这些生词。课上同桌汇报，教师抽查。

二、课堂自读，初步感知词句。

在自主阅读过程中，提醒学生划出不理解的词句或在感受深刻的词句旁边写出自己的理解，也可以对文中重点词句提出问题等，以便在精读课文时交流感悟。例如，在自读感知《给予树》一课中的词句时，学生针对课文最后一句话提出了这样的问题：这个圣诞节，金吉娅送给家人的只是棒棒糖，妈妈为什么说她还送给我们善良、仁爱、同情和体贴？为什么说她还送给我们一个陌生女孩如愿以偿的笑脸？这两个问题正是本课教学的难点所在，说明学生已初步养成了抓重点词句理解课文的习惯。

三、教给学生抓重点词句的方法。

1、抓中心句理解课文。

很多课文往往会有蕴含文章主要内容的句子，我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学，能有效地帮助学生把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。例如教学《富饶的西沙群岛》一文，首先让学生找出课文中心句，抓住“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这个中心句引导学生理解课文内容，设计如下几个问题：课文描写了西沙群岛什么风景？它是怎么的美？课文写了西沙群岛哪些地方的物产？有哪些物产？它们怎么样？通过理解以上几个问题，学生已初步懂得整篇课文都是围绕着“风景优美，物产丰富”来写的，用了先总后分的叙述方式。这对进一步理解课文内容起到了先导作用。

2、抓含义深刻的词句理解课文。

课文中有很多含义深刻的词句，如果不能正确理解这些词句，就不能全面理解课文的内容。引导学生理解含义深刻的词句，要注意教给他们理解的方法，教会他们联络上下文、联络生活实际、联络人物当时的思想感情等来理解词句。如理解《掌声》中“犹豫”一词时，引导学生从后面的“慢吞吞”体会出英子不愿意走上讲台，又从前文中“老师是刚调来的，还不知道英子的情况”明白英子不能不服从新老师的要求，因此拿不定主意。进而体会出英子内心十分痛苦、矛盾的心情。又如理解《矛和盾的集合》一文中“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这个句子时，让学生联络生活实际，用具体事例来说明，学生在举例的同时加深了对文章这一表达中心的理解。可见，理解文中含义深刻的词句，是感悟文章中心和作者思想感情的有效策略。

3、找出特殊作用的句子，如总起句，总结句，过渡句。这些特殊句往往是起到总结，引领的作用，使条理清晰。

过渡句在文中起著承上启下的作用，阅读教学中突出过渡句的教学，也可帮助学生弄清作者的思路，把握文章的脉络，从而更好地理解课文内容。如学习《赵州桥》时，抓住 “这座桥不但坚固，而且美观”这个过渡句，就可以读懂上一段和本段的内容。

四、学生学习重点词句教学的策略。

1、借助工具书、联络上下文初步理解词语。

2、运用语言：在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；也可以运用关键词串讲课文的主要内容。

3、在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。

当然，还有更多更好的培养学生抓住重点词句理解课文能力的方法，需要我们在阅读教学中努力去探索。

如何培养学生抓关键词句理解课文的能力

1、抓中心句理解课文。

很多课文往往会有蕴含文章主要内容的句子，我们通常把这类句子叫做“中心句”。阅读教学中抓住中心句的教学，能有效地帮助学生把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。例如教学《富饶的西沙群岛》一文，首先让学生找出课文中心句，抓住“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这个中心句引导学生理解课文内容，设计如下几个问题：课文描写了西沙群岛什么风景？它是怎么的美？课文写了西沙群岛哪些地方的物产？有哪些物产？它们怎么样？通过理解以上几个问题，学生已初步懂得整篇课文都是围绕着“风景优美，物产丰富”来写的，用了先总后分的叙述方式。这对进一步理解课文内容起到了先导作用。

2、抓含义深刻的词句理解课文。

课文中有很多含义深刻的词句，如果不能正确理解这些词句，就不能全面理解课文的内容。引导学生理解含义深刻的词句，要注意教给他们理解的方法，教会他们联络上下文、联络生活实际、联络人物当时的思想感情等来理解词句。如理解《掌声》中“犹豫”一词时，引导学生从后面的“慢吞吞”体会出英子不愿意走上讲台，又从前文中“老师是刚调来的，还不知道英子的情况”明白英子不能不服从新老师的要求，因此拿不定主意。进而体会出英子内心十分痛苦、矛盾的心情。又如理解《矛和盾的集合》一文中“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这个句子时，让学生联络生活实际，用具体事例来说明，学生在举例的同时加深了对文章这一表达中心的理解。可见，理解文中含义深刻的词句，是感悟文章中心和作者思想感情的有效策略。

3、找出特殊作用的句子，如总起句，总结句，过渡句。这些特殊句往往是起到总结，引领的作用，使条理清晰。

过渡句在文中起著承上启下的作用，阅读教学中突出过渡句的教学，也可帮助学生弄清作者的思路，把握文章的脉络，从而更好地理解课文内容。如学习《赵州桥》时，抓住 “这座桥不但坚固，而且美观”这个过渡句，就可以读懂上一段和本段的内容。

四、学生学习重点词句教学的策略。

1、借助工具书、联络上下文初步理解词语。

2、运用语言：在理解的基础上学习使用语言，可以创设语境造句或写一段话；也可以运用关键词串讲课文的主要内容。

3、在理解的基础上，指导关键语句的朗读训练。

当然，还有更多更好的培养学生抓住重点词句理解课文能力的方法，需要我们在阅读教学中努力去探索。

原创浅谈如何培养学生复述课文的能力

课文复述是指学生在认真阅读和理解课文的基础上，把阅读内容加以整理，用自己的语言，有重点、有条理、有感情的叙述出来。复述不是简单、机械、不加思考的背诵，它熔理解、记忆、表达于一炉，是构成小学生听说能力的重要组成部分。《新大纲》明确指出：中年级学生要能清楚明白地讲述一件事。要重视复述，复述要讲究方法，要在理解课文内容、理解叙述顺序的基础上进行。 紧凑的课堂教学常常忽视对学生复述能力的培养，殊不知，课文复述是学习语文的重要方法之一，是一种创造性的综合思维训练，它能有效地将理解、分析、表达统一起来，有助于培养学生的记忆、总结、表达、理解和创新能力，在语文教学中起著不可替代的作用。 对于学生复述课文能力的培养，在教学中要根据教材和学生的具体情况来，笔者认为在指导学生复述课文时应该遵循一定的原则和掌握一定的方法，事半功倍地起到对学生复述能力的培养。 一、指导学生复述课文时要遵循一定得原则，因为遵循原则才能保证正确的方向。 1．结合教材内容和学生实际，循序渐进地提高学生的创新思维能力和语言运用能力。复述课文要求学生对文章能深入理解和整合，所以在初始阶段，教师要指导理解课文的方法，教给学生如何理清文章脉络，如何抓要点、找主题句、概括大意；学生能够在掌握这些方法的基础上提取有效资讯。 2．面向全体学生，营造平等、和谐、宽松的课堂气氛，鼓励与赞赏相结合的原则。课堂上要让每个同学都有机会复述，因此，可以采用先自己单独复述、再小组内复述，后班内复述的方法，扩大学生复述的面。还要让学生愿意说、敢于说，允许学生在复述的过程中犯错误；有时还给予提示；特别是一些口头表达能力不好的孩子，教师更应给予鼓励与支援。 3．鼓励学生进行创造性复述。复述分为详细复述、简要复述和创造性复述。创造性复述是改变形式的复述。这种复述拘泥于课文叙述顺序，最能锻炼学生的想象能力和思维能力，尤其是中高年级学生，应该鼓励他们大胆想象，进行练习。 二、根据不同的复述形式，指导学生使用正确的方法，因为正确的方法会达到事半功倍的效果。 1．详细复述 详细复述就是接近原文的复述。这要求我们能详细、系统、正确地掌握文章的内容。文章中的每个情节和画面都要清晰地保留在头脑中，我们本身也要受到文章的薰陶感染。所以认真阅读是进行复述的基础。详细复述的时候，我们一定要把文章中的主要意思搞清楚。比如《九色鹿》，这篇文章虽然较长，但叙述很清晰，全文主要围绕九色鹿救调达，调达出卖九色鹿这两个部分来展开，当我们把最主要的内容和情节抓到以后，在熟读课文的基础之上，就能够力争 80 ％都用文中的语言表达出来了，这样就比较好地完成一次复述了。详细复述的时候，很重要的就是要把表现主要意思的句子和词语运用起来。一般来说，详细复述的时候应该和原文相差不是太大。 2 简要复述 简要复述就是根据情节的发展来复述文章中最重要的内容。它不仅要求我们按照课文的顺序复述，而且要求我们抓住整篇课文中最重要的内容。表达文章主要意思的时候，可以先看一看文章一共有几个自然段，每个自然段讲的是什么。如果有几个自然段的意思是一样的，还可以进行合并。这样，把每个自然段的主要内容合并在一起就成了简要复述的内容了。 3 创造性复述创造性复述是在尊重原文的基础上，在复述中加入自己的想法和见解。它能够锻炼我们的思维，加深我们对课文的理解。 创造性复述具体有下列方法： ①变换人称复述一般文章描写的时候用的都是第三人称。在复述的时候，我们可以尝试改第一人称“我”来叙述。这样同学们就可能把作者或文中人物的经历和感受转化为自己的，同时也可能把自己的一些感受融入复述中。 ②续编故事 续编文章就是给文章增添内容——可以在文章中间加，也可以在文章的结尾加。因为有些文章留有一定的空白让我们展开想象，扩充理解。例如《普罗米修斯盗火》这篇课文，复述时可以加上想象人们获得火种后欢欣鼓舞的场面，这在课文中并没有提及，但是可以结合文中描述的人类没有火种前的困苦生活加以对比联想，人们在获取火种后生活上得到的便利。 总之，在实际教学中，结合教材的内容和学生的实际，还有其他很好的方法可以去探索，无论采取哪种方法复述课文，目的都是要学生学会自己的语言去组织，为学生提供训练语言的实践机会，提高学生的思维能力和语言表达能力，提高课堂效率。

如何培养学生理解词语句子的能力

——语文阅读教学的一点浅见 江西省婺源县太白中学 汪季春 “语文课程标准总目标”规定：语文课程要“发展语言能力”。语文学习的最终意义，就是能运用语文进行交际，运用语文获取人文知识、提高人文素养。语文学科的人文性和工具性的性质，决定了语文学习者必须培养语言理解能力、把握文章（或人们的话语）的思想内容的能力。各个阶段的语文考试中都注重这些能力的考查。因为这些能力的培养直接关系著语文课程目标的实现状况。语文教师一旦培养了学生的语言理解和把握文章的思想内容的能力，其他许多教学问题就好解决了。这在很在程度上决定了语文教学的成功性。 “语文理解”的范围很广。理解词语、句子、语段、文章，归于“语文理解”；理解图画、表格，分析评判生活中的一些语言现象、生活事件等，也属于“语文理解”的范畴。对于不同的理解物件，可理解其基本意思、深刻含义，表现出的事物的特点，蕴含着的思想感情，其中表达的哲理（或给人的启示）；可理解其表达的技巧、语言的风格、写作的方法、结构的安排等。看起来，“语文理解”的范围实在是太广太大，难以理出个头绪来。但只要细想一下，就会发现，它们之间有必然的联络，它们都与语言文字生活现象的分析理解密切相关。 笔者根据自己长期的教学经验，采用化繁为简、化难为易的思路，从培养学生理解词语句子入手，方法可行、效果较满意。在此，说说培养学生理解词语句子的能力，供大家评议。 首先，培养学生理解词语的能力。词语是语言运用的最小的单位，语言文字的运用都离不开词语的运用。对句子的理解都少不了对词语的理解。 引导学生理解词语，先要让学生理解词语的基本意思。这完全可以让学生利用语文工具书中的“词典”“词语手册”。这些工具书都对所选入的词语解释了基本意思，有的还有例句，以便让使用者更好地理解并模仿运用词语。在教学中，要向学生说明：理解词语，要弄清各词可以用来写哪些事物。这对理解词语在语境中的含义即语境义、临时意义）以及蕴含的思想情感有积极的准备作用。 如：在人教版新课标教科书语文七年级上册第1课《在山的那边》的词语教学中，让学生自己查工具书得知，“痴想”的意思是不能实现的痴心的想法；“铁青”的意思是形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。然后让学生说说它们分别可以用来写什么事物，学生们说，“痴想”可以写人的心理活动，可以写人的思想等；“铁青”可以用来描写脸色，也可以用来描写山、草、木等的颜色。这样的问题，学生们很容易明白地回答，但这对学生分析理解词语在文句中的含义及其表达效果有很大的意义。 引导学生理解词语，接着要让学生在理解词语的基本意思的基础上，重在学会理解词语在文句中的含义及其表达效果。这就得引导学生联络语境（词语所在的句子或语段）来分析理解，让学生从语境中看出句子中的词语是写什么人或什么事或什么物或什么情景，进而分析其含义或表达效果，适当介绍体现在具体词语上的修辞方法或表达特色，如拟人、夸张等修辞及其生动活泼、形象具体等表达优点。句中词语的含义或表达效果，往往是下面几种情况：（1）句中的词语若是写人的，就会表现人物的活动特征、性格特征、思想情感等；（2）句中的词语若是写事物的，就会表现出事物的特征，作者的思想情感等。只要引导学生在积累生活经验、积累词语的基本意思的基础上，向这些方面去思考即可。 如上面的例子，“痴想”是写“我”想“山那边是什么”的心理活动，由此可知，它表现出“我”对山那边充满好奇心，表现出“我”小时候具有强烈的求知欲望。“铁青”一词在文句中是写“我”爬上山顶看到的那边的山的景象，含有“我”的思想情感；结合“脸”“打零分”的说法可知它采用了拟人的修辞方法，并联系“间接表现”的写作手法的作用来分析，不难明白“铁青”一词还表现出“我”看到山那边仍然是山时的“失望”心情。又如，在朱自清的《春》的教学中，要求理解“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”一句中的“欣欣然”，学生知道它的基本意思是“欢欢喜喜的样子”后，让学生弄清它在句子中写的是大地上的“一切”景物，写景物“欢欢喜喜”，用了拟人方法，这是作者主观感受到的景物，融入了作者的思想情感。据此，学生就好得出这样的理解：此词采用拟人的方法，生动活泼地写出了大地万物春到复苏的景象，表现出人们迎来春天的喜悦之情。老舍的《济南的冬天》里有一句“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”。要学生理解其中的“奇迹”一词，学生很容易知道它的基本意思是“想象不到的不平凡的事情”。接着联络句子可以知道这是写“在北平住惯的人”对“冬天不刮风”现象的感觉。这样，就好明白：“奇迹”一词表现出“在北平住惯的人”想象不到“冬天不刮风”的现象，对此现象感到惊奇，也表现出“冬天不刮风”的天气，在其他地方难得，突出济南冬天的美好。 理解句子和理解词语又密不可分，相辅相成。 接着，培养学生理解句子的能力。句子的意思相对完整，是通过词语按照语言习惯正确组织（有的要运用一定的修辞方法和表现技巧）起来表达的，必定会落实到相应的词语（特别是关键词语）上。 文中句子表达的意思主要有以下几种：（1）表现出什么人什么事什么物的什么特征，含有怎样的思想情感；（2）表现出怎样的观点看法，给人怎样的启示等。 只要引导学生弄清并归纳好常见的几种修辞方法和表现技巧，联络相应的语境，重点抓住句中的关键词语分析理解即可。在联络语境分析时，一定要弄清句子是写什么话题，针对什么情况（或现象）说的，以便明白句子那样说的原因。 如在教学人教版新课标教科书语文八年级上册第5课《亲爱的爸爸妈妈》时，要理解第二部分末尾的句子：“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”引导学生根据经验可知此句的重点意思在“但是”之后；联络上文可知，句子是针对非正义战争屠杀无辜人民的历史事实说的，主要谈如何对待这一历史；最后抓住词语“健忘”、“不能忘记”分析。到此，学生不难理解出：句子是说人们容易忘记历史，但是不能忘记惨痛的历史，应吸取历史的教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。又如让学生理解鲁迅《故乡》末尾的名句：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”让学生联络上文中的“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路”，可知此句是谈论“希望有无”的问题，采用了比喻的修辞方法，再抓住“走的人多”和“便成了路”两者分析其内在关系，并联系“人走”与“路的存在” 的生活经验思考，便可理解为：作者把希望比作地上的路，句子是说人们都满怀希望奋斗（即“走的人多”），就会实现希望（即“成了路”），启示我们要为希望理想努力奋斗，才能迎来美好的生活。 理解句子较灵活宽泛，但少不了理解句中的词语，并且与一定的语法知识和生活经验有关联。这些，必须引导学生在平时多积累总结，才可逐步提高语句的理解能力，为解决其他相关的语文理解问题作好了充分准备，扫除了学习中的障碍。

怎样进行抓关键词句理解课文能力的培养

你好，我是一位语文老师，下面是我总结的几点，希望对你有帮助，谢谢 语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。

同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。

如何培养学生批改作文的能力

我当时上学的时候，就是同学们之间相互换著批改作文，然后改完之后再换一个人批改，这样的话大家就都可以的得到锻炼了。

如何培养学生遣词造句的能力

培养学生遣词造句的能力的措施：

一、以教材为中心，以学生为主体

首先我们语文教学必需把握好教材，以教材为中心，按照新课程的标准和要求，来指导学生进行遣词造句能力的培养。

其次我们要以学生为主体，针对不同年龄、不同年级、不同层次对学生进行不同的训练和指导。对语文基础不太好的同学，要求不要太高，但必须句子结构完整，没有语病，能够巩固他们已掌握的知识。对这类学生我们要循序渐进，逐步提升他们的能力。而对于语文基础掌握教牢固，有发展潜能的学生，要鼓励他们勇于创新，不要限制他们的思维发展，要为他们创造展示才能的机会，激发他们的求异思维。

二 、理解词语

应用词语，遣词造句，就必需知道这个词语的准确意思，引导学生与同义、近义、反义词进行比较，辨析，使学生加深理解词义，在遣词造句时用词更准确。例如：光临和莅临的区别，莅临用于上级对下级的光临，属于客套的书面语。光临多用于口头语。如果是上级领导来我校视察工作，一个很正规的场合，我们就要用莅临一词。又如：果然和竟然，这两个词意思相近，但是，它们也有一定的区别。果然表示事实与所说或所料相符，竟然它表示结果和预期相反出乎意料，它常用在不好的方面。所以，我们在遣词造句时一定要弄清楚这个词的确切意思，不明白的可以借助工具书，这样我们造的句才能意思表达得更清楚，明白。

三、词语归类

要培养学生遣词造句的能力，就必须让他们尽可能的记住更多的词语，怎样才能记住更多的词语呢？我想让他们自己进行词语归类是一个不错的方法之一。如写人的的词语吧，哪些是写人外貌特征的，哪些是写人内心活动的。又如哪些是写景的，哪些是写物得，哪些是写场景的等等，把这些词语进行归类整理，以便我们能够记住。这样对于我们进行遣词造句是很有帮助的。

四、加强练习

要培养学生的遣词造句能力，就一定要加强练习。在练习时，我们可以通过以下几个方面来达到目

1说话练习

说话练习也就是通过口头表达来加强练习，口头语言是书面语言的基础，所以培养学生遣词造句能力也要从提高学生口头语言表达能力入手。

其中最主要的是提高学生说完整话、通顺话、精彩话的能力。人的口头语言有很大的随意性，尤其是学生受家庭，社会中的语言环境影响，语言的随意性更大。这就要求教师（不只是语文教师）在课堂内外注意，培养学生说完整话、通顺话、精采话，规范学生的口头语言，使之规范化。

这不是一朝一夕就能完成的任务，需要所有教师在课堂内外与学生的接触中，持之以恒地努力，只有这样才能有所成效。

其次要通过语言训练活动来提高学生的语言表达能力。如：利用班队课和早会课的时间开展演讲比赛、讲故事比赛、竞选小主持人比赛，竞选班委干部和少先队大队部干部，组织一些小辩论等活动来提高学生的语言表达能力。

2书写练习

书写练习主要采用句子的仿写练习和句子的改写练习相结合的原则来达到目的。我们可以先用这个词写一个短句，但它必须是结构完整，然后在短句的基础上，不断的充实内容，把句子的意思表达清楚，明白。指导学生遣词造句时，低年级主要以模仿为主，一、二年级指导学生遣词造句的训练中，为了让学生认识完整句子，教材安排了“什么是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”、“谁在什么时间，什么地点干什么”等句式的训练，而高年级不紧要学会模仿，还要学会创新，要引导学生分析“因果关系”“转折关系”“递进关系”分析“比喻句”“排比句”“拟人句”“夸张句”。要拓展词汇空间，开启思路，才能造出新颖的句子。

总之，要想培养学生遣词造句的能力，不是一朝一夕的事情，它是一个漫长的过程，这不仅需要学生的不断努力，也需要教师的不断反思，在反思中寻求更好的办法，达到更好用的效果。

摘　要：词,是语言中最小的、可以自由运用的单位。句子,是用词和片语构成的、能够表达完整意思的语言单位。用词造句的能力,是作文教学要培养的基本能力。人们常说的语言能力,实际上包含两方面的内容：一是要有深刻的思想,清晰的思路;

体会其在表情达意方面的作用

——《搭石》、《九色鹿》课例《搭石》运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”“理所当然”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。如“伏”字的处理，在感悟中，着重抓住走搭石中一行人走搭石、年轻人和老人走搭石的画面，以此为抓手，顺序而导，自然巧妙而灵活地理解了“协调有序”“理所当然”等词语的意思，并在一次一次的读书中去积累，去感受。并且，引导学生抓住重点词语，想像画面，去体会它们在表情达意的作用。1、一行人“走”石图。（1）读通句子，正音。（2）引导学生用查字典、联系语境、想象画面等方法理解重点词语，体会“走石图”的美，相机指导朗读。l

教师提问：你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？教师引读理解“协调有序”。l

用查字典的方法学习“绰”字。l

理解体会 “伏”字。

创设情景引导生做“伏”的动作，教师引读，学生理解“理所当然”。（3）回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”（4）教师引读走搭石的有关句子，引领再次去感受走搭石的美。《九色鹿》教学环节的设计方面，陈老师并没有采用传统的逐段学习的方式，而是根据教学需要大胆对文本进行创造性的重组：先整体把握调达“见利忘义”的特点，然后深入体会九色鹿对调达的“恩”和调达的“誓”及调达违背誓言后九色鹿的悲愤，国王对调达的斥责、惩罚。这样的重组，始终抓住解剖调达这一条主线，较好地突破了教学重难点。

设计理念：紧扣文本，联系生活，放眼学生未来。在语言文字训练上，落实“读、说、想、写”；在内容感悟上突显“利、恩、誓”

，两者互相融合，前者是基础，后者是提升。让学生在充分地“读、说、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”

，从而深刻领悟文中的内涵，明白做人要恪守信用的道理。

九色鹿对国王控诉的那段话也是整堂课一个重要的训练读的点。为此，我出示了这段话：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不泄露我的住处地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”教师引导学生回忆前文，情景再现，反复阅读，一步步引领孩子品课文，情感体验越来越深刻，课文读得也越来越有味。

教学目标：抓关键词句深入体会

抓关键词句深入体会，反复朗读，把握人物特点，理解课文内容。从“见利忘义”这个词入手

如感受“恩情”那一段：

师：救命之恩，怎能忘记？让我们去感受一下吧。谁来读2自然段？生：有一天……

生：我体会到九色鹿去救调达时根本就没有多想

生：我从“立即”这个词体会到的。

生：九色鹿救调达毫不犹豫。

生：九色鹿善良

生：九色鹿奋不顾身去救调达

生：九色鹿对调达恩情很深

师：真了不起，能读出文字背后的东西。恩重如山啊。再读。

在这一段中，通过抓一个词“立即”体会九色鹿的品质，体会九色鹿对调达的恩情，读中体会，体会中读，层层深入，感受这份恩情。

在解析“誓”字时，学生不知道“誓”字的构字原理，陈老师根据学生学习实际给学生讲解，并折断一枝条进行演示，让学生懂得了“誓”字的构字原理，并体会到了誓言是不可违背的。“枝条”这一教学资源用得较好。

在小学语文教学实践中，，结合我自己的教学实际，我认为我在教学实施方面需要重点提高的是“抓住重点词句理解课文的主要内容，体会作者的情感。”阅读教学是语文教学中的重要任务之一，而阅读则是达到理解文章思想内容的重要途径。阅读有助于理解文章的思想内容，有助于信息输入强化记忆，有助于提高口头表达能力和写作能力，有助于培养学生敏锐的语感和审美情趣。它在语文教学中占据着举足轻重的地位。语文课程标准总目标中提到，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”可见阅读教学的重要性。而阅读能力较差一直是语文教学中的难题之一，提高学生阅读能力也是我从事小学语文教学实施中重点提高内容。对于这个问题，我确立的个人研究主题是抓住重点词句理解课文的主要内容，体会作者的情感。在阅读教学中，如果能抓住关键词句，引导学生理解透彻，往往对理解整篇课文内容，体会作者的情感有很大的帮助，是一种耗时少、收效大的做法。我认为我应该从以下几方面加以提高：一是抓住中心句理解课文内容。阅读教学中抓住中心句的教学，能有效地帮助学生把握课文的脉络，准确地理解整篇课文的内容。我觉得整节课是不但抓住了词语，而是在句子当中提炼词语去进一步感悟词眼的表情达意，并结合整个句子整段话进一步让孩子品读，达到感悟的效果。所以说这节课是以读为本，抓住重点词句理解课文。学生群情高涨。融入了文本当中。老师和学生一起在课堂当中。如果说这节课的遗憾有两点：1生字的认识还保留在一二年级的特点。缺少三年级识记生字的特点，应该让学生学会对生字的进一步学习，如找近义词，理解难理解的词语。等等可以放手让小组间检查学生的识字情况。发挥小组合作学习的作用。2文章开课之初学生提出为什么说“沉默是可贵的？”这一个问题，教师也是以这个问题作为全片的解读。可是在课堂的结尾，教师确没有回到这个主题上来？即在结尾处，应该让学生明确“课文进入尾声了，现在你理解了为什么沉默是可贵的呢？”这样才会让问题不失去意义价值，也紧扣全文中心。二是抓住含义深刻的词句来理解课文内容。在小学语文教材中，有很多含义深刻的句子，如果不能正确理解这些句子，就不能全面理解课文的内容。引导学生理解含义深刻的句子，要注意教给他们理解句子的方法，教会他们联系上下文、联系生活实际，联系文章的时代背景及作者当时的思想感情等来理解句子。一篇文章，总要表达某种思想感情，这种思想感情往往是从字里行间流露出来的。如果我在教学中能够引导学生理解重点词句，就能帮助学生深刻地领会文章的思想感情。 三是抓住过渡句，帮助学生理解课文内容。过渡句在文中起着承上启下的作用，它是文章思路发展变化的一个重要标志。阅读教学中突出过渡句的教学，也可帮助学生弄清作者的思路，把握文章的脉络，从而更好地理解课文内容。四、明确目标，持之以恒，带动作文。根据各年级各班的不同情况，制定一些相应的阅读计划，并保证坚持做到。及时总结交流，让学生发作文形式汇总成简单的学习材料，贮存加工成学生自己的知识。学生一时的兴趣激起来比较容易，然而要使兴趣常有，却是件难事。只有让学生钻进阅读中，让其体会到阅读的乐趣，学生自己就会主动阅读。所以在语文教学中要有目标，有计划地组织一些高质量的阅读活动，并长期进行下去，到那时，学生的阅读能力一旦有长足的进步，就会作文中自然而然地表现出来，无形之中也带动了作文的进步。

　　我怀念以前的我，时光匆匆，走散了流年，迷失了自己。以下是关于人生情感句子58句,欢迎阅读。

1、胆小懦弱是很多人的弱点，勇于尝试才是成功者必备的条件。

2、当你看透了之后才会觉得这是多么普通的单恋。

3、有一次坐地铁，旁边阿姨电话响了，接起来说："我忙着呢，还得两小时才能到家，你先写作业。"挂掉电话后跟旁边另外一个阿姨说："小兔崽子来电话问我下班没，我就不告诉他我还有10分钟到家，回家抓他个正着往死里削。"背后突然一阵冷汗，瑟瑟发抖。

4、熬过了必须的苦，才能过上喜欢的生活。在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来，所以耐心点，给好运一点时间。晚安！十一月再见。

5、我觉得我很幸运。因为你离开我的时候，什么都没有留下。以至于我没有什么可以怀恋你。

6、眼睛中流出的每一滴热泪，都是你当初给我的幸福，一个一个片段的凝结点。

7、生活因此而瑰丽明快！如果把人生的过程比作乘船航行，那么阳光心态就是扬帆的风，轻松地帮我们驶向成功的彼岸。

8、如果你禁锢了真理，将它埋没在地下，它将不断生长，并且积聚成爆炸的力量，至爆炸的那一天，将要翻起一切阻碍它的东西。

9、人生或者浓烈或者清淡，每个人须亲自承受。人生在世，总争个高低之分、成败得失，殊不知高与低，成与败，都是人生的滋味。

10、面对纠纷，大多数人以为，只要我不原谅你，你就没有好日子过，就可以让对方得到一些教训。

11、你若安好，便是晴天，可是，劳资喜欢阴天。

12、我们用很长的时间编制一张很大的网，后来就越收越紧。

13、不知道什么时侯自己变的这么伤感，总是不停的问自己：为什么我活的这么累，有时候无法面对这样自己，每天重复着同样的生活，我常常一个人独自待在屋里，不知道什么时候，才能习惯一个人，是否自己已经变了，也许是时间变了，我一直以为自己是个很坚强的人，但其实我没有想像中的那么坚强吧。

14、很多人想着的是别人去适应自己，很少人会做到自己去适应别人。

15、任何时候都可以开始做自己想做的事，希望自己不要用年龄和其他东西来束缚自己。年龄从来不是界限，除非自己拿来为难自己。

16、疏远的原因大多是我需要你的时候你都恰好不在。

17、彷徨着彷徨迷惘着迷惘忘了吧所有的厮守承诺。

18、一个人不应当虚度一天的时光，他至少应当听一曲好歌，读一首好诗，看一副好画。

19、我生命中那么温暖的存在，竟是被我亲手生生推开，那些是空气都弥漫着阳光的味道的日子啊。 我心中的少年，愿你一世长安，像我说过的，离开你以后，我会守着回忆，做最温暖的女孩。不炫耀不张扬，安安静静，坚持着善良。

20、真正的爱，从来与热闹无关。最爱你的人，是陪你一起耐守平淡日子的那一个。

21、该放弃的决不挽留，该珍惜的决不放手；做一个坚强的人，坦然面对，勇敢体会酸甜苦辣各种滋味。

22、朝朝暮暮，荣华富贵，都不如相伴在旁，看尽沧桑。

23、看着比较厉害的人，心里会长着一块柔软的地方。

24、琴起高山流水，笔落凤舞龙飞，曲终弦断盈泪，书成墨散心归。

25、流年里，若有一个人，在你的生命中烟花般绚烂过，流星般璀璨过，纵使隔了沧海桑田，却可在文字里想念，可在记忆中沉香，这，又何尝不是一种温暖？遇见，请别问是劫是缘。

26、想你，我却无能为力；不知朝朝暮暮的想念，何时可了断，却又恐徒曾无奈！

27、想你是一种回忆，因为我真的很珍惜和你的每分每秒！哪怕明明相隔两地。

28、我又想你了，却只能仰起头痴痴看着窗外，回忆过去。

29、夏日的温馨和烂漫已经不再属于你，美好的金秋也不会有你的收获。

30、为自己种花，自己长大。

31、本以为长久的未来，逃不过造化弄人。

32、即使全世界都背叛你，我也会站在你身边背叛全世界。

33、童年是一本画册，色彩斑斓，看看就笑了；青年是一本小说，浮想联翩，读读就哭了；中年是一幕**，几经坎坷，望望就酸了；老年是一本回忆录，写满波折，想想只剩感慨了；人生是一种经历，生活要用快乐去演绎，愿你生活如意，品品就醉了！

34、心事欲言言不尽，花非花雾非雾。 倘若有情有义，又岂是言而无信。 倘若真有诚意，有何必置之不理。 心存佛有诚则灵，心存善有爱常在。 勿与曾而悲伤之，勿与痛而避之。 滴水穿石，非一日之功。

35、人呀！就是不能太较真！ 不一定要活的精彩，但求充实！ 愿哪些整天无所事事的人找到充实自己的路！

36、在小城市我们的奋斗，牺牲掉未来的可能还必须半身浸泡在当下，大家发疯地守着数字，定论为科学性的数据，争相买着10元一本的各种成功之道的盗版书，到头来有的人能说出那么几个案例，却听着总是哪里不对劲，断章取义的学习好比天花乱坠的前期宣传，一塌糊涂的品质，有的人干脆找不到答案二字，盗版终究成为垃圾桶里有点分量的杂物，小城市喜欢热闹暴富，里子面子的事情也很多，急功近利最终不善而终，每天努力寻找方法，穿过别人的过程却走不到自己的终点，就像楼房的格局，整个城市高规格的复制"。

37、我是深海，请你溺水。

38、我想让世界有拉我会变的不一样而我的世界就是你的心。

39、如若你要离开，请彻底离开。不要再在我心里徘徊。

40、地球上两个人相遇不容易，做不成你的某人我仍感激。

41、家庭关系是恋人之间最复杂的关系，只有坏处没有好处，恋人之间的关系并不只是两个人之间的关系，还有复杂的周边关系，如果你和一个人谈恋爱，意味着你将和他所有的人际关系谈恋爱。

42、徒然献殷情，可怜已别离。

43、女人之所以正派，是因为受到的诱惑不够。

44、当你觉得自已充满斗志，充满信心，别人就会觉得你就是值得相信的你。

45、相忘谁先忘，倾国是祖国。泠泠不愿弹，蹁跹影惊鸿。晚安！

46、那久违的心痛，难以形容的心灵触碰，就像那爱情，让人冲动。早安！

47、别因为别人说了你想听的话，就相信他们。晚安！

48、你不需要每一次都吵赢。同意你不同意的。早安！

49、生命原是要不断地受伤和不断地复原。早上好！

50、爱是彻底的爱，伤得彻底，痛得彻底，失去得更彻底，这也能完全体会到人生的阶级感情。

51、一个人在外，请记得照顾好自己，记得按时吃饭、睡觉，不仅仅是为了自己，也是为了不让关心你的人总是担心。没有赴美生子，月子中心会为了你的未来买单，你要么努力向上爬，要么烂在社会最底层的泥淖里，这就是生活。

52、算成长吧，不再害怕一个人吃饭了。少说多做，本来无一物，何处惹尘埃。照顾好自己的身体，保持心情舒畅。悲观主义者会想很多吧，难免怕陷入早知如此，何必当初的境地，不如早做打算。

53、转眼间又是一年春节我们又面临着同样的问题，只是这一次还有那么幸运吗？

54、懂得越来越多，就会变得越来越孤单。因为从此以后，会很难遇到一个懂自己的人。

55、庸俗的欺骗和无聊的轻浮贬低了爱情的价值，是对于这个字眼的亵渎。

56、随便今后你跟谁暧昧，我都不会再皱一下眉。我的心不是二十四小时营业的餐厅，没有随时的欢迎光临。笑脸给多了，惯的全是病。

57、谁都会有寂寞，想念一个人的时候。那些以往的回忆犹如流水一般，一去不复返，留下的仅有思念和忧伤，让我们去体会。有人说回忆如花，可总是感觉像毒药一样，当回忆时，心如刀割一样，什么事仅有经历和体验后方知其韵味。曲终人散，仅有同路人明白。

58、人生一辈子，有时细想，不就生死而已吗，生，就好好生活下去；到死的时候，就从容的离开人间，这世上除了生死，其它皆闲事。

　　世上，每个人都在寻找一颗属于自己的星星，让它能照亮自己的生命，也照亮身边所有人。下面是我为大家准备的朋友圈情感句子59句,欢迎阅读借鉴。

1、时间学会了改变，它改变了时间里的很多的现实，它改变了所有人的思想，我愿意为与时间赛跑可以找回曾经，但我错了，时间找回是从未拥有过的东西。

2、那是瀑布，那是数万滴水珠一齐落下而形成的。不管它们是击在水里还是打在石上，都是那么勇敢。人生如此，只有你去拼，只有像水珠那样从千百米高的山上纵身跳下，才能体会到在岩石上绽开之后的快乐与美丽，才能像水晶一样放射出光芒。

3、有一句话能点得着感情的火，有一句话说出来就是幸福。这一句话，你为什么不愿说破9我等着、等着你不再缄默……

4、善良意味着付出，意味着奉献，意味着牺牲，它让人间温暖，它让人间充满着爱意。

5、心狠、冷血、阴险狡诈，不感情用事，才能干大事。

6、我们的青春，我们的流年，最后只剩下我独自温习。

7、照片里的没变，多希望我们也可以。

8、婚姻是爱情的坟墓，但如果没有婚姻这座坟墓，爱情会死无葬身之地。

9、"每点每滴的成就都要付出代价，没有牺牲，没有收获。"

10、从活泼明艳的少女蜕变成穿着深色衣服的成年女子，沉默地穿越由人构成的沙漠和海洋，你走了很远很远的路，但你不知道还可以相信什么。

11、世上之事，两难的很多，两全的很少，所有的选择，都有自身的不足。

12、一个生命，它如果能对自己说，我所过的日子都是由衷的，没有愧悔的，符合自己的意愿的，一日一日过下去，必能完成一个自发、自愿，自强、自立、自美的生命历程。

13、人的快乐之中，不仅包括自己的享受，还更包括对别人的贡献。不付出辛劳，又如何能得到这些快乐呢？

14、任何事都有一定的收支。你付出了多少，才会收获多少，。付出时不一定痛苦，收获时却一定快了。

15、我想煮遍你的声音，想在旧日蛮荒里支起心碎的红炉，想着烹雨到沸，剥开手指碾碎星辰。

16、上学的时候羡慕死你的同桌，不知道有没有人喜欢你，不知道你上课睡没睡觉，不知道你想我想了多久，不知道你和哪个小姑娘说话了，我全都不知道，我全都想知道。

17、千年轮回盼君倾，却知君卿良人发结红绳，唯叹世无常！

18、只愿君心似我心，定不负相思意，你是我独守的温暖。

19、有些事情不妨去尝试一下，就算没有结果，也总比留下遗憾强，送给那些一直纠结的人！

20、多年以后，我们在熟悉的街头成了陌生的朋友。

21、和爸爸一起散步，快乐总是很多、他会讲起他的读书时代，讲起他的学生们，讲各种稀奇古怪的事、每当我乐得忘乎所以时，他又会忽然很正经地指着路边的一株植物，告诉我那是什么花，或者是树、

22、"你真是饥不择食！""你错了，饥与不饥我只食你。"

23、愿我十七岁所爱之人是我[XX]岁所伴之。

24、爱情和人穿鞋一样，不需要太好因为金钱会让你遗忘一切，也不需要太高因为被捧得太高会让你骄傲，有曾想过古时候人们的爱情是没有穿鞋的？是那么的纯真没好没有一切的邪念。

25、有人问我爱情是几个人的事，我简单的举例说一下：假如他没有跟她在一起，那么她就会跟另一个他在一起，那么另一个他就无法跟另一个她在一起，那么另一个她就会跟我在一起，那么我就无法和你在一起。所以说爱情是所有人跟所有人的事。生活中的每一对都是大家共同努力的结果，不要辜负，好好珍惜。

26、有些故事，留在眼前，秋风吹过，就成了往事；有些剧情，搁在身边，冬日晒过，就成了昨天，不管故事多么沉重，秋风吹过都是曾经，不论剧情多么艰辛，日头晒过都是昨天，别想曾经如何，不念昨天怎样，曾经的故事凄美，只是你永远转不过身躯，过去的剧情酸甜，只是你永远回不到从前，拥有的，只能是今天。

27、情绪这东西，你越不在意，它就越不会那般兴风作浪！

28、话越来越少，你越来越远，我是不是就要失去你了，或者说我已经失去你了。

29、我们的爱再也回不来，这是多么悲伤的一句话。

30、有些人，笑一笑，就陌生了，那些刻意的亲近，终究消失得难寻踪迹；有些事，摆一摆，就过去了，当下的困苦挫败，可能是你以后登高的阶梯。幸福的秘诀之一，是抓准爱的节奏感。随时提醒自己目前的节拍，踩稳步伐，该停时停，该走时走；该进时进，该退时退。

31、"我含着泪等你挽留，你却笑着对我说：希望你能找到比我更好的！"

32、幸福，就是和你一起，看同一片天空。

33、情感总是希望有所得，以为拥有的东西越多，自己就会越快乐。所以，这一人之常情就迫使我们沿着追寻获取的路走下去。可是，有一天，我们忽然惊觉：我们的忧郁、无聊、困惑、无奈、一切不快乐，都和我们的要求有关，我们之所以不快乐，是我们渴望拥有的东西太多了。

34、女人认为男人都一样，永远不会对感情一往情深的，更不会对女人执著。其实这不是男人的错，是女人自己太怀旧了，总想把已经过去的感情当利息一样，希望从中获利，没利息了就骂男人。其实对待感情就应该该出手就出手，该放手就放手。

35、有些事情其实一开始就看明白了，只是任由自己沉迷其中，执着不愿醒来。

36、我就一颗心，你舍得伤，就伤。

37、记得三个尊：尊重自已，尊重别人，保持尊严，对自已的行为负责。

38、秋之水，本无秋；秋之韵，韵在秋；秋之白华，心中秋。缠绵悱恻好个秋！晚安！

39、要定期充电，随时修正错误。早安！

40、原本以为山就在前面，攀登后总能到达，岸就在前方，漫游后总能抵达，攀登后，漫游后，你才感到，你才醒悟，原来山并不在前面，岸也并不在前方，他们一直在那遥远的远方。在岁月中跋涉，每个人都会有自己的故事，看淡了心境才会秀丽，看开心情才会明媚。晚安！

41、下雨时，不要只注意我脸上的水滴，要看到我不变的笑容。早安！

42、我从不怜惜自负的人们，因为我觉得他们无处不能自我安慰。。早安！

43、生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。人的本性就是贪婪，但没有贪婪社会就不会进步。早安！

44、当你还能承受，别轻易说放弃，坚持虽然很累，但放弃可能是终生的隐痛。晚安！

45、我想，爱着谁的谁，谁爱又是谁的谁？在爱的天地里，我是一个孤独的守望者，究竟要守望什么，我却怎么都不能知晓，感觉很朦胧。晚安！

46、愿：幸福推土机，推走你的`烦恼和霉气；好运神枪手，打掉你的痛苦和忧愁；快乐敢死队，送上思念和安慰；甜蜜指导员，让你开心一万年！ 晚安！

47、每天为你一句爱你，一句晚安，是我最后的默默能为你做的。早安！

48、会不会突然间想起某个人，一阵傻笑。然后，一阵失落。

49、金牛座，太专一太痴情。以至于要放下一段感情需要太长太长的时间，大概可以久到死去那天…对呢，我还是想你。其实这样的关系是不正常的。你不坚定，我不信任，天各一方，能走多久呢。可金牛天生没有安全感。而你好像没法给予。大概你是唯一一个给这么多快乐我的人。

50、爱是彻底的爱，伤得彻底，痛得彻底，失去得更彻底，这也能完全体会到人生的阶级感情。

51、机械似的生活，多想一个人去外面的世界看看。

52、两年。真的可以让一个男孩子变化好多呀。让我遇到了更好的他。

53、最好的时光， 心痛的无法呼吸， 找不到昨天留下的痕迹， 原来兜兜转转，只剩下我一个人在天真……

54、藤治摇了摇大腿上无力的身体。他时常为小纹感到无比哀伤。小纹自己也许不会感到孤独，但在藤治看来，连自己的孤独都无法感知的名为猫的生物让他十分哀伤。

55、人生的经历就像是铅笔一样，开始很尖，经历的多了也就变得圆滑，如果承受不了就会断了。最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失。

56、无家，能够禀明生死；无兄弟。能够话桑麻；等我的人，我却无梦相赠。身，已如秋蓬；心，寄托行云流水，我怎能再做春闺梦里人？

57、拥有的时候不懂珍惜，偏偏要到失去才后悔末及。

58、你必须找到除了爱情之外能够使你用双脚坚强站在大地上的东西。 祝福自己！

59、人生山一程水一程，就像一部永远无法复制粘贴的精彩的书。

草房子》读后感

《草房子》这本长篇小说的主人公是油麻地小学校长家的儿子桑桑。这本书写了小男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。

桑桑和他的家人是开学不久才调过来的，桑桑的父亲原来是一位猎人，打猎直到25岁。虽然只上过一年学，可他一直坚持读书，才当上了校长。

在这六年小学生活中，桑桑亲眼目睹了那一件件催人泪下、撼动人心的故事：蒋一轮老师与白雀之间毫无瑕疵的纯情；不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨；残疾男孩对尊严的执著坚守；垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟；大人们之间扑塑迷离且又充满诗情画意的情感纠葛；桑桑得鼠疮快要死时，温幼菊的发自内心的鼓励……这一切；既清晰又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小学六年是他接受人生启蒙教育的精彩的六年！

在这本书里最使我感动的还是杜小康。杜小康家住在油麻地的一间“红门”里，他们家几代都在油麻地经商，是油麻地的首富，所以他爸爸杜雍和对他一直是有求必应。可就在他爸爸拿了自家所有钱又去购买一批货准备继续经商时，船翻了，他们家破产了，杜小康停了学。懂事的他在停学后尽自己的能力帮助父母维持着生计，在校门口卖东西，没有一丝卑微的神色，挣钱减轻家里的负担。不怕苦，不怕累，精神饱满地过着每一天。

在这本书中，我学到了许多东西，在富有时不要浪费，在贫穷时不要卑微。生活中要不畏艰难，只有刻苦、勤奋，对生活充满信

　　生命中总有一些背影，消散在喧嚣的红尘里，也有一些牵挂，在路上沉淀成铭记的感动。以下是我为大家准备的人生情感句子75句,希望对大家有所帮助。

1、坚强是指意志对猛烈打击的抵抗力，顽强则是指意志对持续打击的抵抗力。

2、物质帮人治标，精神帮人治本。

3、学习前人是本能，超越前人是本事。

4、我喜欢你。不是因为你长得好看与不好看。而是你在特殊的时间。给了我。别人给不了的感觉。说不清哪里好。但就是谁都替代不了。

5、人总是有惰性，喜欢窝在自己的舒适圈，要想成长，就必须改变。当你订下年度计划，认真执行一阵子后，你会发现，任何新目标都可以变成生活中的一部分，不需再刻意执行。想要改变，就先从自己做起。

6、友情不会长久，亲情不必挂念，爱情不值一提。

7、每个人从生下来的那刻起就注定了将来有一天会死去，但是只要你在这个世上活一天，就一定要好好的活下去。

8、所有的错误在一些真理附近升起；它们围绕着真理，而且大部分的错误是由接触真理而获得力量。

9、别离时虽然难舍，却也并不帐然；别离时虽然遗憾，却也并不伤感。因为有相逢的希望，给我俩相互的安慰。

10、我们哭泣，这世界如同魑魅。我们欢乐，周遭欢欣鼓舞。我们被这世界包围，但我们却能左右世界，如果我们愿意。

11、感情，象是一只掉了壳的蜗牛，爬到那，都是伤。

12、别告诉他我还想他，笑着难过自我惩罚。

13、其实他谈不上喜欢，知识感觉还不错。

14、我幻想着有你的未来，而你却期待着没我的现在。

15、你以为他是喜欢你的，可能他只是喜欢你喜欢他。

16、一个年青人，如果三年的时光里，没有任何想法，他这毕生基本就这个样子，没有多大转变了。

17、大多数说道理没用的人，往往没有发言权，因为他们是最缺少行动的那一拨。

18、我以为，我们可以天长地久，没想到，只是我的借口。

19、人们常说，童年最快乐。通常我们只想到，那是由于童年无忧无虑。事实上，童年的快乐更是来自对环境由衷的欣赏和对人间的信心。

20、生活中睿智的人，从来不会让情绪控制自己，然后作出后悔的举动，他们只控制情绪，变成生活的主宰者。

21、在任何时候，都保持清醒的头脑，不盲目的追随社会的'潮流，不莫名的模仿他人的脚步。山虽高，人为峰。

22、我依然清晰地记得跟你说过的话，跟你聊过的事，我还记得你对我的评价，记得你说的玩笑或者是真话，也记得你最近跟我说过的最后一句话，我记得你跟我说过的好听的话，也记得你对我说过的残忍的话，这么多的话我不知道我还会记多久。

23、很多事情我明知道自己无能为力却还要努力，比如熬夜的瘾，还有遥远的你。

24、累得什么也不想做，清醒得怎么也睡不着。

25、以甜言蜜语爱你的人，先别爱；以所做所为爱你的人，你再爱。

26、夕阳挂在柳梢上，檀香袅袅升起，几番生死，几番离别，我在说书人的故事里，没有了音讯。

27、做梦也想你，虽然舍不得，但没有办法，有时候幸福不一定要在一起，只要对方心里有你，不管距离多远，只要彼此曾经真爱过。

28、想你是一种甜蜜的忧伤，为遇见你，我宁愿相信三生三世，三生石上，刻下你我的约定，要一起天荒地老。

29、情不知所起，一往情深，怎奈何，如花美眷。终不敌，似水流年。

30、毕业了，看着别人毕业前的各种放肆狂欢，我却没有那份勇气和精气和他们一起任意肆虐即将逝去的青春，面对毕业季，没有期待中的惊喜，有的只是对于未来的一种迷茫和伤心，不知多少人和我一样，也有这样的感觉？

31、懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常事半功倍，他爱得自如，你受得幸福。不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。找一个懂你的人，过一生吧。

32、我想去拥抱你，即使，间隔春秋，山河阻拦，风雨交加，路遥马远，我都可以跨越重重艰险去找到，就怕你不爱我，让我连迈起脚尖的勇气都没有、

33、秋风吹来无限思念，落叶带走所有昨天。

34、人这辈子，我最该感恩的人。

35、熟悉了，却还是要说再见。

36、往往想念、回忆、期盼最后的结果是最让人心疼的。

37、如花的女子，必坚强隐忍，淡雅出尘，更少不了芳香怡人，清丽如诗。盈盈然踩着时光的舞步，娉婷于红尘之中，洒脱绽放于岁月之外，嫣然如画。

38、世间百媚千红，我却独爱风雪中，一剪梅花的清逸和风雅。无论是生长在山林空谷的梅，还是植在驿外断桥的梅，或坐落于庭院清阁的梅，总能穿过尘世喧嚣与繁华，自持一份冰清雅洁。而我内心深处，一朵梅花，伴我经过十数载春秋岁月，一直波澜不惊，平静安然。

39、不心痛，从未放在心上，何来的心痛。

40、人遇到想不开的事有可能会往河边跑，假如你所生活的城市有这样一条河。河水是公平沉静的，河水从来也不把人分成三六九等。河水能够清洗你的眼，淘刷你的心。

41、好朋友难得一聚，玩了整整一天，晚上这两个人还不放心我然后把送我回家，也是让我蛮感动的。

42、大学四年一晃而逝，毕业两年，大家突飞猛进地成长，两年大家决定了结婚生子房屋装修，一切似乎就是为了一张毕业证书一个结婚证一个房产证而存在，不得不说我们确实低估了自己，我们是基因优化可以最大化的物种，最大化开始所谓的婚姻事业，使用我们的20几岁"。

43、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。岁月如海，友情如歌。

44、爱情里没有对与错，只有对于好。

45、躲在某一时间想念一段时间的掌纹，躲在某一地点，想念一个站在来路，也站在未路让我牵挂的人。

46、靠近你，是我这辈子做过的最后悔的事。

47、尽管我写过很多掺杂着关于对你情感的故事，但这些都不足够让我感动一个人。我盲目的追寻，自私的认为；因为这些，我体会着我现在难以承受的折磨！因为这些，我品尝到了我不曾体会的喜悦！但是我仍活得不快乐。我仍是每天如同行尸走肉般的活着。我就像一个早已把对白想好的木偶！然而每次对话都不是我的台词！令我悲伤的是！我是一个有着情感却活在一个

48、这些过往，我曾经拥有过。

49、有些人浅薄，有些人沉默，有些人金玉其外，有些人内在光华。但每个人都会在某一天，遇到一个彩虹般绚丽的人。当你遇到了这个人，你就会觉得，其他的一切都是浮云。

50、与喜欢的人相会，总是这样短暂，可是为了这样短暂的相会，我们已经走过人生的漫漫长途，遭受过数不清的雪雨风霜，好不容易，熬到在这样的寒夜里，和知心的朋友，我们深情相会。

51、狗不会瘦，因为它不会思念。人会瘦，因为会思念。

52、她是可爱控，芒果控，粉色控，还是AO2控。

53、你在他QQ上有唯一的分组，电话薄里有对你有特别称呼的人。

54、想着想着，我忽然觉得，世上最可怕的事情，莫过于周遭沧海桑田事物更替，而你依然未变。

55、爱情是女人的全部，却只是男人的调剂。晚安！

56、朋友不是玻璃做的，有许多人总是把朋友当做玻璃，小心翼翼的怕碰坏了。有时候，明明对朋友很不满，却不敢表达出来，害怕一旦表达不满，就会发生冲突；一旦发生冲突，就会伤害感情；一旦伤害感情，就失去这个朋友。真正的朋友不是玻璃做的，如果朋友真的像玻璃一样不许你碰，这样的朋友破了就破了吧。早安！

57、对朋友，朋友要经常来往，要帮朋友谋利益，而不是利用友谊赚便宜。早安！

58、安静的守候在来时的路上，如烟旧事依然让人在独醉，洗尽铅华，有一种超然物外的感觉。晚安！

59、有些事，不是不计较；有些人，不是不在乎；有些话，不是不想说，有些情，不是不珍惜，只是看开了，看清了看淡了看透了。晚安！

60、如何判断女人心里是否藏有他人。在感情里，最重要的是彼此忠贞和专一。如果你对感情不够专一，那么你也将很快被感情抛弃。

61、就感觉自己很失败，什么事情都做不好，就算是看起来很简单的事情，也总是做不好。原来我真的是很笨呀，明明也很努力想要去做好，但结果就是非常不尽人意。道理我都懂，我也知道有些走位有些细节我要去注意，但自己就是做不好。我好失败啊，我就是个失败又无趣的人，这样的我就应该自己躲起来不要出来丢人，还整天整天拖累别人，自己一直在自责与懊悔走不出来，那就去哭一场好了。

62、一瓶不响，半瓶晃荡。话多的人，太过浮躁，用太多力气去说，花太少精力去做。接下来的日子，希望能定下心来，静下心来，不畏不惧，不慌不燥。静，才能沉淀更好的自己。

63、明天是高考，作为九年前也曾参加千军万马过独木桥的学长，我祝福高考的小伙伴们勇者无敌，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

64、曾经最看中的东西荡然无存，对方已另一副嘴脸对待你时，你就会明白，当初你有多坚定，现在就多可悲！还是做回那个只相信自己的人吧！

65、不要活在，自己的世界里，不要站在，自己的立场讲话，不要以为，别人跟自己一样的想法，不要以为，别人对你好，你在别人眼里就很重要。

66、或许只有到我们都白发苍苍的时候，才能坦然地坐在一起，平静地回忆过往，回忆我们曾经交织在一起的那些时光，然后释怀。

67、在寂寞无聊中，一个人才能感到跟关于思想的人在一起生活的好处。

68、没有人会很关心你，除非你很漂亮或濒临灭亡。

69、对于双鱼座来说，世界上最重要的东西是感情，1条精神上满足的鱼，能够没有其他东西，就已经是最愉悦的人。任何感情对于双鱼来说都是重要的，感情很重要，但不见得会比亲情更重要，在双鱼的眼中。对于鱼来说，感情是单纯的，是单独的。鱼能够原谅对方的一切，只要那个人是真心对他好的。

70、当我们感觉活得有价值，满怀着感恩之心，你也可以预知他的回报会怎么样了。

71、你会成为你想成为的人，你能做好你想做好的事，你能得到你想得到的境遇。

72、听悲伤的歌，看幸福的戏。 祝福自己！

73、要把过去的扔掉，经常想不通的人，就是因为在他脑子里放不下，他没有把他过去所有的东西在他脑海里扔掉，所以才会不断地想过去的那些事情。

74、你就是我童年时握在手里握到出汗都舍不得吃的那颗糖。

75、等待你的关心，等到我关上了心。