形容朗诵的词有声情并茂 、书声琅琅 、琅琅上口 、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。
上述形容词基本都是形容朗诵的好的四字词语,还有一些通俗的形容比如有感情的,动人的等等,更加口语化。
朗诵,是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。它有利于发展智力,获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯,还要求读书必须逐字逐句透彻理解,进而深入体会,反复揣摩。而且朗读中,可以让某个字突出出来,让人更加能理解读的文字的意思。
1赞美朗诵的语句
赞美朗诵的语句有:
感情饱满、真挚。
音韵抑扬顿挫,有金声玉润之美。
声音洪亮,,吐字清晰,,读音标准。
字正腔圆,节奏清晰。
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
1、朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
2、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,读者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解。
扩展资料:
朗诵具有以下特性:
1、文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品,如社论、书信等,一旦作为朗诵材料,往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情,自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。
2、艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养,要能分析欣赏各种体裁的文学作品,这是朗诵表情达意的前提,朗诵者必须具备一定的语言修养,要熟练掌握标准发音和发声技巧。
3、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆,可以运用灯光布景,可以进行配乐。所有这些,都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
-朗诵
2形容“朗诵好”的四字词语1、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ] (演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。
出 处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
解释:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ] 形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出 处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ] 琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出 处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
4、字正腔圆 [ zì zhèng qiāng yuán ] (说或唱)字音准确,腔调圆润(多用于戏曲或曲艺):他的念白、唱腔都~,表演得声情并茂。
出 处:高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册:“接着便也说了这一句谚语,字正腔圆,果然是道地的无锡话。”
5、铿锵有力 [ kēng qiāng yǒu lì ] 形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
出 处:郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
3描写朗诵的句子有哪些1你听,“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。
2在一片掌声中,五()班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花,站好队型。在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕。
3给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。
4伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
5我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。
6 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
7别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
8主持人的一番开场白后,是五()班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。
9太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。
10背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己最好的声音释放出来。
11二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。
12“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
13我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!
14伴随着主持人甜美的声音,诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学,虽然他们的朗诵不大整齐,但表演活泼可爱。
15我们都陶醉了,我更是心潮澎湃,内心升腾起一股自豪感:“祖国,我祝你永远充满希望,永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了,台下报以热烈的掌声。
1、成语: 铿锵有力
拼音: kēng qiāng yǒu lì
解释: 形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
出处: 郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
举例造句: 托卡力夫的声音铿锵有力,完全不是平时那种沙哑的低音。 ——《筑路》
2、成语: 慷慨激昂
拼音: kāng kǎi jī áng
解释: 慷慨:情绪激动;激昂:振奋昂扬。精神振奋,情绪激昂,充满正气。
出处: 汉·李陵《录别诗》:“悲意何慷慨,清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》:“今将慷慨激昂,奋攘布衣,纵谈作者之筵,曳裾名卿之门。”
举例造句: 在东京聚首时,一谈到国事上来,总要谈得慷慨激昂,而且有点口角流沫。——郭沫若《革命春秋·创造十年续篇》
3、成语: 婉转悠扬
拼音: wǎn zhuǎn yōu yáng
解释: 婉转:声调温和曲折;悠扬:声音漫长而和谐。委婉曲折,也指声音悠扬动听。
4、成语: 抑扬顿挫
拼音: yì yáng dùn cuò
解释: 抑:降低;扬:升高;顿:停顿;挫:转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
出处: 晋·陆机《遂志赋·序》:“崔蔡冲虚温敏,雅人之属也。衍抑扬顿挫,怨之徒也。岂亦穷达异事,而声为情变乎。”
举例造句: 那抑扬顿挫,入耳动心,恍若有几十根弦,几百个指头,在那时弹似的。——清·刘鹗《老残游记》第二回
5、成语: 绘声绘色
拼音: huì shēng huì sè
解释: 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
出处: 清·朱庭珍《筱园诗话》卷一:“必使山情水性,因绘声绘色而曲得其真;务期天巧地灵,借人工人第而华传其妙。”
举例造句: 尤其是谈她自己的儿女,那真是绘声绘色,细致入微,没完没了。——冯德英《迎春花》第九章
声情并茂
扣壶长吟
沉吟不决
沉吟章句
低吟浅唱
一吟一咏
吟风弄月
春弦夏诵
一唱三叹
击碎唾壶
如食哀梨
脍炙人口
抑扬顿挫
绘声绘色
赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语:声情并茂,感同身受,抑扬顿挫,铿锵有力,悦耳动听,富有情感,慷慨激昂,抑郁沉稳,书声琅琅。
一:解释意思:
1:声情并茂
读音shēng
qíng
bìng
mào
解释并:都;茂:草木丰盛的样子,多;(演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。
2:感同身受
拼音:gǎn
tóng
shēn
shòu
释义:感:感激;身:亲身。心里很感激,就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历,却如同亲身经历过一般。
出处:《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:“再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受。”
例句:黄君事业有成,我亦感同身受,铭记老伯提携之恩。
3:抑扬顿挫
解释:抑:降低;挫:转折指声音的高低起伏和停顿转折形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳
出处:
宋·张戒《岁寒堂诗话》上卷:“而子建诗,委婉之情,洒落之韵,抑扬顿挫之气,固不可以优劣论也
形容“朗诵好”的四字词语:声情并茂 、书声琅琅 、琅琅上口 、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。部分词语解释:
1、声情并茂 [ shēng qíng bìng mào ]
(演唱、朗诵等)声音优美,感情丰富。
出 处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
解释:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫 [ yì yáng dùn cuò ]
形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出 处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口 [ láng láng shàng kǒu ]
琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出 处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
扩展资料
形容“朗诵好”的句子:
1、他已是七十二岁的高龄了,精神矍铄,气色甚佳,蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯,性格爽朗、豁达,谈吐不凡。
2、 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
3、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
形容朗诵精彩的成语
形容“朗诵好”的四字词语:声情并茂、书声琅琅、琅琅上口、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。部分词语解释:
1、声情并茂[shēngqíngbìngmào]
声音优美,感情丰富。
出处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
解释:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
2、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]
形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
3、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]
琅琅:玉石相击声,比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
扩展资料
形容“朗诵好”的句子:
1、他已是七十二岁的高龄了,精神矍铄,气色甚佳,蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯,性格爽朗、豁达,谈吐不凡。
2、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。
3、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
夸人朗诵好的赞美语
夸人朗诵好的赞美语可以说他朗诵的有感情,节奏好,比如你的朗诵得非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地流下了泪水。你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。这么富有感情地朗诵,我还是第一次听到呢!
1、你的朗诵得非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
2、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地流下了泪水。
3、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。
4、这么富有感情地朗诵,我还是第一次听到呢!
5、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
6、你的朗诵节奏掌握得非常准确,节奏,起伏跌宕都井然有序。
7、你的朗诵充满了情感和表现力,表达了你作品的思想和感情。
8、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
9、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
10、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
如何夸赞别人的朗诵
朗诵好怎么表扬
朗诵好怎么表扬,当听到别人的朗诵不错的时候,一般我们都会对他进行夸奖,夸奖也是需要一些技巧的。下面我为大家收集了一些
朗诵好怎么表扬1
1、一个人诗词朗诵的好,首先可以从他的态度入手。是否自信,是否大方,朗读的好必定记忆力值得夸耀,注意力集中。于是使身心平衡发展,充分具有自制力和自觉性。
2、其次可以评价他的声音。温雅磁性,松弛有度,或如涓涓流水润泽心灵等等。
如果关系好,可以俏皮的说你很有元气什么的。
3、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语:声情并茂,感同身受,抑扬顿挫,铿锵有力,悦耳动听,富有情感,慷慨激昂,抑郁沉稳,书声琅琅。
一、把听力作为自学朗诵的基础
学习朗诵首先要多听。听力是鉴别力和欣赏能力的基础,是学习朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力,就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。多听名家名作的录音作品、赏析、学习其表达技巧和情感的运用,对我们朗诵能力的提高将有直接的促进作用。此外,我们不仅要多听老师、名家的示范和点评,还要经常听自己的录音,这样才能锻炼自己的听力、对比能力、纠错能力和鉴赏能力。
二、解决朗诵中的吐字归音问题
发音清晰准确是良好表达的前提,更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。
1、普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式,它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的,不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量,最低为1度,最高为5度。普通话有四个声调,在五度标记法里的表示分别为:1阴平,标记为55。2阳平,标记为35。3上声,标记为214。4去声,标记为51。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具,要想朗诵的效果好,就要谨记这一方法。
2、普通话语流音变要准确。在语流中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调,朗诵中在读到这些词的时候,一定要注意其是否需要适时的变调。
3、克服方言发音的缺陷。各地人都有各地人的方言,各地方言的`缺陷也是不一样的。朗诵时是不能出现方言的,所以就要对此有针对性的纠正。比如,解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的部分韵母发音问题,和尖音等问题。对于纠正发言的发音问题,需要我们在平时就要说正规准确的普通话,而不能在朗诵时才想到这一点。
朗诵好怎么表扬2
1、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。
2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。
3、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。
4、你的朗诵十分动听。
5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。
6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。
7、这么富有感情的朗诵,我还是第一次听到呢!
8、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。
9、他的朗诵节奏清晰,肯定能得个好名次。
10、那个人的朗诵如高山流水一般,让我们对他的印象非常深刻。
11、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。
12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文,我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。
13、一片看起来平淡无奇的文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事。
14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵,我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。
15、他朗诵的非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。
赞美朗诵的声音好听的词语
夸奖别人朗诵的好的词
夸奖别人朗诵的好的词,在生活里大家经常会接触到各种朗诵,在学生的时代老师经常会要求学生经行朗读,然后进行点评了,下面我带大家简单了解一下夸奖别人朗诵的好的词都有哪一些词
夸奖别人朗诵的好的词1
1、声情并茂shēngqíngbìngmào:引伸为美好,指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
2、感同身受gǎntóngshēnshòu:意思是虽然没有亲身经历,但感受就像亲身经历过一样。出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回:“再者北山在京,万事求二兄代为照顾,感同身受。”
3、抑扬顿挫yìyángdùncuò:意思是指声音高低曲折,十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》:“崔蔡冲虚温敏,雅人之属也。衍抑扬顿挫,怨之徒也。岂亦穷达异事,而声为情变乎。”
4、铿锵有力kēngqiāngyǒulì:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的`声音。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,不用感情,而是用电闪雷鸣般人生的经历。”
5、慷慨激昂kāngkǎijīáng:意思是指精神振奋,情绪激昂,充满正气。出自汉·李陵《录别诗》:“悲意何慷慨,清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》:“今将慷慨激昂,奋攘布衣,纵谈作者之筵,曳裾名卿之门。”
6、书声琅琅shūshēnglángláng:意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭_《上眉扬先生》:“每相过者,论先生德义,诵先生文章,堂上琅琅,终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三:“明季有书生独行丛莽间,闻书声琅琅,怪旷野那得有是。”
7、朗朗上口lǎnglǎngshàngkǒu:指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》:“散文就不受这么多的限制,虽然散文也讲究声调铿锵,能朗朗上口。”
夸奖别人朗诵的好的词2
1、抑扬顿挫:指声音的高低起伏和停顿转折、形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。
2、口吐珠玑:珠、玑:都是珠宝,圆的叫珠,不圆的叫玑。形容说话有文采。
3、铿锵有力:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
4、慷慨激昂:慷慨:情绪激动;激昂:振奋昂扬。精神振奋,情绪激昂,充满正气。
5、恰到好处:恰:恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。
赞扬朗诵非常棒的成语
1、声情并茂
释义:声音优美,感情丰富。
出处:清·珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”
译文:我在王氏的水阁听了一出戏,表演十分精彩,一点儿也不比梨园的人差。
例句:尤其是担纲今晚主演的程派表演艺术家迟小秋,将程派声情并茂、寓刚于柔、幽咽委婉的特点表现得淋漓尽致,又时见圆润之美,很有现实生活气息。
2、抑扬顿挫
释义:形容声音高低起伏,和谐而有节奏。
出处:鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》:“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”
例句:原来只不过,只不过是无数情歌里出现频率最高的一句歌词,只不过是一句我因为见得太多所以已经对它麻木不仁的话。三个音节,每个都是元音结尾,还算抑扬顿挫,怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子:我爱你。
3、琅琅上口
释义:指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗,便于口诵。
出处:郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》:但在我自己有记忆的二、三岁时,她已经把唐诗绝句教我暗诵,能诵得琅琅上口。
例句:写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情,读起来琅琅上口,有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里,语言很美,很生动,很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。
笔画
4、字正腔圆
释义:字音准确,腔调圆润:他的念白、唱腔都~,表演得声情并茂。
出处:高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册:“接着便也说了这一句谚语,字正腔圆,果然是道地的无锡话。”
例句:字正腔圆中国话,字的发音变化大。翘舌平舌好区分,前鼻音后鼻音难度大。人人都能说中国话,说好可要把功夫下。国际母语日,愿你说一口标准的中国话,人人羡慕把你夸。祖国文化靠我。
5、铿锵有力
释义:形容声音响亮而有劲。铿镪:有节奏而响亮的声音。
出处:郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗:“我们的总理,回答得最为铿锵有力;不用语言,而用电闪雷鸣般的一生的经历。”
例句:催人奋进的银笛节奏与铿锵有力的司鼓、快速短促的铜管、活泼的钟琴,在大厅里交汇出一片昂扬激越的氛围。
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