朗诵好的评价词语

朗诵好的评价词语

朗诵好的评价词语，大家在生活中肯定都有过不少的朗诵经验吧，因为大家在学校学习的时候都会有或多或少的朗诵，那么大家知道朗诵好的评价词语时该要怎么朗诵才是正确的吗？接下来让我们一起来看看吧。

朗诵好的评价词语1

可以用来赞美别人诗词朗诵得好的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。

以上词语的基本解释：

1、声情并茂shēng qíng bìng mào：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

2、感同身受gǎn tóng shēn shòu：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

3、抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”

4、铿锵有力kēng qiāng yǒu lì：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音 。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”

5、慷慨激昂kāng kǎi jīáng：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”

6、书声琅琅shū shēng láng láng：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭玘《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”

7、朗朗上口lǎng lǎng shàng kǒu ：指诵读诗词文章时的`声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

朗诵好的评价词语2

1、抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。

2、口吐珠玑：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。

3、铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

4、慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

5、恰到好处：恰：恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。

　诗词，中国文化之瑰宝!中华民族之灵魂!那你知道哪些最有感情的朗诵诗下面我为你整理了几篇最有感情的朗诵诗范文，希望对你有帮助。

　最有感情的朗诵诗一

　如果，

　有那样一个黄昏，

　我们都老了，

　一把木椅，

　靠着另一把木椅，

　一定是，

　右面是我，

　左面是你。

　如果，

　有那样一个黄昏，

　我们都老了，

　一颗心，

　紧贴着另一颗心，

　一定是，

　肩膀接着肩膀，

　身体挨着身体。

　如果，

　有那样一个黄昏，

　还会为闲事争吵，

　吵到最后，

　一定是，

　后停下的是我，

　先停下的是你。

　如果，

　有那样一个黄昏，

　我还是，

　喜欢为你熬粥，

　你还会说，

　来把你的手，

　放在我的手里。

　如果，

　有那样一个黄昏，

　我们都老了，

　都老了。

　我再不会，

　让你一个人，

　在夜里，

　唤醒我的名字，

　也不会让自己，

　在很远很远的地方想你。

　亲爱的，

　如果可以，

　可以活到那样，

　那样的一个黄昏，

　和那样，

　那样的一个梦里，

　该是多好，

　多好的福气!

　最有感情的朗诵诗二

　我寻找着，不停地寻找着

　在老树的枯枝间，在磨损的石阶上

　在剥落的断壁里，在发黄的像册中

　执着的寻找着，可我怎么就找不着你呢

　逝去的岁月，你为什么一去不复返呢

　我在故乡的泥土中，寻找儿时的指印

　我在校园的曲径上，寻找青春的梦想

　我在饱经沧桑的容颜里，寻找少年的万丈豪情

　可我怎么也找不着，我的留恋的岁月

　只有在无奈的叹息中，惆怅彳亍着

　我也曾在大漠边关的古战场

　寻找金戈铁马的悲壮

　我也曾在六朝古都的深宫中

　寻找哀怨的低吟

　我也曾在浩如烟海的典籍中

　寻找打开智慧之门的钥匙

　可我，还是没有找到

　我思念的岁月

　只有磨破了的双脚，呆滞了的目光

　我却时时感觉你的存在

　我在沙沙的落叶声中

　听到你的足音

　我问落叶

　落叶说，你在时光的河里

　我在潺潺的流水中，望见你的背影

　我问流水

　流水说，你在漂逝的风里

　我问风儿

　风悄悄的对我说，过去了

　已经都过去了

　过去了吗

　我老去的时间

　严冬尽了

　冰雪消了

　大地暖了

　新枝绿了

　可是，我的岁月

　你在那里

　难道就这样匆匆的走了

　永远也不会回来

　也许，有一天

　我们还会在梦中相逢

　那时，我要紧紧地拥着你

　再也不让你悄悄地溜走

　我的岁月

　最有感情的朗诵诗三

　每个人都会变老，在成长变老的道路上，匆匆而又忙忙，跌跌而又撞撞，奔波而又小心，劳累而又费心，一生，留下什么，又得到什么。

　人到老年，细想，活着就该尽力活好，别让自己活得太累。想开、看淡，放松，不要累人、累己、累心。

　变老的路上，我们明白了。

　到了这个年纪，就需要淡淡地生活，慢慢地变老。追求平淡的生活，不求轰轰烈烈，不求激情四溢，只求水一样的柔情环绕，风一样的淡雅飘逸。

　淡淡的生活如同一杯淡淡的白开水，就能满足人们对水分的所有需求。才能体会淡淡的生活很纯，淡淡的花很美，淡淡的天空很明朗，淡淡的友情很纯真。

　变老的路上，我们看开了。

　人生是一场修炼，慢慢变老，深深懂得，渐渐看开：适时的抛开过往，人生的道路会越走越有方向，心里的道路会越走越宽敞。

　看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。好好扮演自己的角色，做自己该做的事。有一个能看开的心，能够看淡世事，不惹尘埃，天地自在宽广。

　变老的路上，我们踏实了。

　每一段经历注定珍贵，它必将令你忆起智慧，生命的丰盈在于心的慈悲，生活的美好缘于一颗平常心。

　不必雕琢，踏踏实实做事，简简单单做人。有的人本来幸福着，却看起来很烦恼;有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。

　变老的路上，我们看淡了。

　谁不想拿得起，放得下，把人生走得愉愉快快，把生活过得轻轻松松。拿得起，就要抗得住，放得下就需看得开，这，既是能力，也是智慧。

　只是，生活中，拿得起放得下之人，能有多少不然，为何有那么多的苦，那么多的痛。我们不求，拿得起放得下，只求，看开、看淡，就已经很好、很美。

　变老的路上，我们独立了。

　无论你说话多么谨慎，总有人歪曲你的意思，不需要解释。在这个世上不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子都会在某些时候离开你。

　不能把“幸福晚年”寄托在儿女身上，而是要根据自身的条件和社会的现实，以自己的能力来安排自己的晚年生活。

　变老的路上，我们简单了。

　用简单的心态面对人生。心里放不下，自然成了负担，负担越多，人生越不快乐。计较的心如同口袋，宽容的心犹如漏斗。复杂的心爱计较，简单的心易快乐。

　一切随缘，不必刻意，该怎样便怎样，如同花开花落，花开放时尽情地绽放，尽情绽放自己的美丽。

　变老的路上，我们轻松了。

　老了可以选择不再去为社会做奉献，不再为儿孙操劳，不去挣钱，不攒遗产。

　老了就应该试着过自由、轻松、自助的老年生活：游山玩水、逸养天年，充分享受自己的夕阳人生。

　变老的路上，我们更好了。

　人老了，是一件好事。因为这是人生走向成熟，走向睿智、走向完满的标志。

　春天的芽到秋天当然要憔悴，夏天的花到冬天当然要凋谢，只要我们心态不老，夕阳一定会更红。

夸人朗诵好的赞美语：

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

形容朗诵精彩的成语

形容“朗诵好”的四字词语：声情并茂、书声琅琅、琅琅上口、抑扬顿挫、咄咄书空、飞书走檄、热情激昂、昼耕夜诵、莺声燕语、金声玉润、锵金鸣玉、凤鸣鹤唳。部分词语解释：

1、声情并茂[shēngqíngbìngmào]

声音优美，感情丰富。

出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

解释：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。

2、抑扬顿挫[yìyángdùncuò]

形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

3、琅琅上口[lánglángshàngkǒu]

琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。

扩展资料

形容“朗诵好”的句子：

1、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

2、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

3、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

夸人朗诵好的赞美语

夸人朗诵好的赞美语可以说他朗诵的有感情，节奏好，比如你的朗诵得非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地流下了泪水。你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。这么富有感情地朗诵，我还是第一次听到呢！

1、你的朗诵得非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

2、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地流下了泪水。

3、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

4、这么富有感情地朗诵，我还是第一次听到呢！

5、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

6、你的朗诵节奏掌握得非常准确，节奏，起伏跌宕都井然有序。

7、你的朗诵充满了情感和表现力，表达了你作品的思想和感情。

8、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

9、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

10、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

如何夸赞别人的朗诵

朗诵好怎么表扬

朗诵好怎么表扬，当听到别人的朗诵不错的时候，一般我们都会对他进行夸奖，夸奖也是需要一些技巧的。下面我为大家收集了一些

朗诵好怎么表扬1

1、一个人诗词朗诵的好，首先可以从他的态度入手。是否自信，是否大方，朗读的好必定记忆力值得夸耀，注意力集中。于是使身心平衡发展，充分具有自制力和自觉性。

2、其次可以评价他的声音。温雅磁性，松弛有度，或如涓涓流水润泽心灵等等。

如果关系好，可以俏皮的说你很有元气什么的。

3、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。

一、把听力作为自学朗诵的基础

学习朗诵首先要多听。听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是学习朗诵的基础能力之一。提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。多听名家名作的录音作品、赏析、学习其表达技巧和情感的运用，对我们朗诵能力的提高将有直接的促进作用。此外，我们不仅要多听老师、名家的示范和点评，还要经常听自己的录音，这样才能锻炼自己的听力、对比能力、纠错能力和鉴赏能力。

二、解决朗诵中的吐字归音问题

发音清晰准确是良好表达的前提，更是好的朗诵所必备的条件。这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。

1、普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式，它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为1度，最高为5度。普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：1阴平，标记为55。2阳平，标记为35。3上声，标记为214。4去声，标记为51。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具，要想朗诵的效果好，就要谨记这一方法。

2、普通话语流音变要准确。在语流中，由于受到相邻音节的相邻因素的影响，一些音节的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为——语流音变。普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调，朗诵中在读到这些词的时候，一定要注意其是否需要适时的变调。

3、克服方言发音的缺陷。各地人都有各地人的方言，各地方言的`缺陷也是不一样的。朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题;解决北方人的部分韵母发音问题，和尖音等问题。对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不能在朗诵时才想到这一点。

朗诵好怎么表扬2

1、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准，抑扬顿挫，起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰，字字珠玑，委婉动人，很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后，我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、你的朗诵感情饱满，背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰，肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般，让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文，我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章，经他朗诵后，立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵，我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好，完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

赞美朗诵的声音好听的词语

夸奖别人朗诵的好的词

夸奖别人朗诵的好的词，在生活里大家经常会接触到各种朗诵,在学生的时代老师经常会要求学生经行朗读,然后进行点评了,下面我带大家简单了解一下夸奖别人朗诵的好的词都有哪一些词

夸奖别人朗诵的好的词1

1、声情并茂shēngqíngbìngmào：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士的《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

2、感同身受gǎntóngshēnshòu：意思是虽然没有亲身经历，但感受就像亲身经历过一样。出自《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

3、抑扬顿挫yìyángdùncuò：意思是指声音高低曲折，十分和谐。多用于形容悦耳的声音。出自西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”

4、铿锵有力kēngqiāngyǒulì：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的`声音。出自郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，不用感情，而是用电闪雷鸣般人生的经历。”

5、慷慨激昂kāngkǎijīáng：意思是指精神振奋，情绪激昂，充满正气。出自汉·李陵《录别诗》：“悲意何慷慨，清歌正激扬。”唐·柳宗元《上权舆补阙温卷决进退启》：“今将慷慨激昂，奋攘布衣，纵谈作者之筵，曳裾名卿之门。”

6、书声琅琅shūshēnglángláng：意思是形容读书声音清朗而响亮。出自宋·李昭_《上眉扬先生》：“每相过者，论先生德义，诵先生文章，堂上琅琅，终日不绝。”清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“明季有书生独行丛莽间，闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”

7、朗朗上口lǎnglǎngshàngkǒu：指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口。出自老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。”

夸奖别人朗诵的好的词2

1、抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折、形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳。

2、口吐珠玑：珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。

3、铿锵有力：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

4、慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。

5、恰到好处：恰：恰好。指说话做事恰好到了最合适的地步。

赞扬朗诵非常棒的成语

1、声情并茂

释义：声音优美，感情丰富。

出处：清·珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

译文：我在王氏的水阁听了一出戏，表演十分精彩，一点儿也不比梨园的人差。

例句：尤其是担纲今晚主演的程派表演艺术家迟小秋,将程派声情并茂、寓刚于柔、幽咽委婉的特点表现得淋漓尽致,又时见圆润之美,很有现实生活气息。

2、抑扬顿挫

释义：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。

出处：鲁迅《朝花夕拾·藤野先生》：“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”

例句：原来只不过，只不过是无数情歌里出现频率最高的一句歌词，只不过是一句我因为见得太多所以已经对它麻木不仁的话。三个音节，每个都是元音结尾，还算抑扬顿挫，怕是中文里最短的一句主谓宾俱全的句子：我爱你。

3、琅琅上口

释义：指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

出处：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。

例句：写排比句有许多好处。它能够使人强烈的抒发自己的思想感情，读起来琅琅上口，有一种音乐感和节奏感。这样的句子用在文章里，语言很美，很生动，很形象。使人读后有一种身临其境的感觉。

笔画

4、字正腔圆

释义：字音准确，腔调圆润：他的念白、唱腔都～，表演得声情并茂。

出处：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”

例句：字正腔圆中国话，字的发音变化大。翘舌平舌好区分，前鼻音后鼻音难度大。人人都能说中国话，说好可要把功夫下。国际母语日，愿你说一口标准的中国话，人人羡慕把你夸。祖国文化靠我。

5、铿锵有力

释义：形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。

出处：郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗：“我们的总理，回答得最为铿锵有力；不用语言，而用电闪雷鸣般的一生的经历。”

例句：催人奋进的银笛节奏与铿锵有力的司鼓、快速短促的铜管、活泼的钟琴,在大厅里交汇出一片昂扬激越的氛围。

声情并茂shēng qíng bìng mào 

生动传神shēng dòng chuán shén

绘声绘色huì shēng huì sè 

抑扬顿挫yì yáng dùn cuò

波澜起伏bō lán qǐ fú 

感人肺腑gǎn rén fèi fǔ

铿锵有力kēng qiāng yǒu lì

婉转悠扬wǎn zhuǎn yōu yáng

风风韵韵 fēng fēng yùn yùn

绕梁三日 rào liáng sān rì

莺声燕语yīng shēng yàn yǔ

林籁泉韵lín lài quán yùn

朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

声情并茂shēng qíng bìng mào ：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。出自清·珠泉居士《续板桥杂记·张玉秀》：“余于王氏水阁听演《寻亲记·跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”

生动传神shēng dòng chuán shén：形容描写的很到位。

绘声绘色huì shēng huì sè ：指以可见或可理解的形式来描绘或概括。形容叙述、描写得极其逼真。出自清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”郭澄清 《大刀记》第二章：“讲故事的绘声绘色，发议论的激情满怀。”

抑扬顿挫yì yáng dùn cuò：指声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。西晋·陆机《遂志赋·序》：“崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也。岂亦穷达异事，而声为情变乎。”鲁迅《藤野先生》：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。”

波澜起伏bō lán qǐ fú ：形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起，常用比喻义，指文艺作品情节曲折。

感人肺腑gǎn rén fèi fǔ：形容人内心深深感动，出自唐·刘禹锡《唐故相国李公集记》。

铿锵有力kēng qiāng yǒu lì：形容声音响亮而有节奏，出自于郭小川《痛悼敬爱的周总理》诗。

婉转悠扬wǎn zhuǎn yōu yáng：委宛曲折，也指声音悠扬动听。

风风韵韵 fēng fēng yùn yùn：①形容韵致、意态美好。②声音悠长婉转的样子。

绕梁三日 rào liáng sān rì：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。

莺声燕语yīng shēng yàn yǔ：原形容大好春光。后多形容年轻女子说笑的声音。

林籁泉韵lín lài quán yùn：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。

参考资料

：https://baikebaiducom/item/%E5%A3%B0%E6%83%85%E5%B9%B6%E8%8C%82

赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。

一：解释意思：

1：声情并茂

读音shēng

qíng

bìng

mào

解释并：都；茂：草木丰盛的样子，多；（演唱、朗诵等）声音优美，感情丰富。

2：感同身受

拼音：gǎn

tóng

shēn

shòu

释义：感：感激；身：亲身。心里很感激，就象自己亲身领受到一样。现在多比喻虽未亲身经历，却如同亲身经历过一般。

出处：《晚清文学丛钞·轰天雷》第二回：“再者北山在京，万事求二兄代为照顾，感同身受。”

例句：黄君事业有成,我亦感同身受,铭记老伯提携之恩。

3：抑扬顿挫

解释：抑：降低；挫：转折指声音的高低起伏和停顿转折形容声音高低起伏,节奏分明,和谐悦耳

出处：

宋·张戒《岁寒堂诗话》上卷：“而子建诗,委婉之情,洒落之韵,抑扬顿挫之气,固不可以优劣论也