情绪情感功能在生活中的应用

情绪情感功能在生活中的应用，情绪价值对于每个人的意义都是有很大的差异的，情绪的表达在我们生活中也是有很多情感的共鸣产生的，情绪和情感的功能很多，下面介绍情绪情感功能在生活中的应用。

情绪情感功能在生活中的应用1

　 情绪对一个人的生活具有多项功能。

　首先，情绪是一个人向他人传递自身感受的途径，通过情绪可以了解一个人的喜好和厌恶，以及这个人是如何看待这个世界的。

　其次，情绪与一个人的社会成功有关。能够表达和读懂情绪和能够解决问题同等重要。一个人能够在情绪的海洋里自如的遨游是成功的决定性因素之一。

　第三，情绪和一个人的身心健康也存在着联系。那些过度悲哀和沮丧的人很有可能产生社会交往能力减弱的问题，甚至波及生理健康。

　如果一个人在生活中缺乏积极的情绪体验 那么他们应对压力和焦虑的能力就会存在困难。这种压力调节的困难以很高的皮质醇（一种压力反应的生物指标）水平反映出来，并进而导致生理问题。

　 因此情绪在一个人的生活中扮演着至关重要的角色。

　情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应，并调节或保持个体与环境间的关系。情绪之所以具有灵活性的特征，是因为情绪的机能不仅可以来源于个体全部的先天机能，而且还来源于学习及认知活动。许多种情绪都具有调控群体间的互动功能。

　譬如，羞怯感可以加强个体与社会习俗的一致性；当个体对他人造成伤害时，内疚感可激发社会公平重建。其他的情绪，诸如同情、喜欢、友爱等，也能起到构建和保持社会关系的作用。它们可以增强群体内的凝聚力，而且有提高个体的社会适应能力的作用。

　 情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。

　积极的情绪对行为有促进作用；消极的情绪对行为有抑制作用。

　信号功能——情绪是人们社会交往中的一种心理表现形式。情绪的外部表现是表情，表情具有信号传递作用，属于一种非言语性交际。人们可以凭借一定的表情来传递情感信息和思想愿望。

　心理学家研究了英语使用者的交往现象后发现，在日常生活中，55%的信息是靠非言语表情传递的，38%的信息是靠言语表情传递的，只有7%的信息才是靠言语传递的。表情是比言语产生更早的心理现象，在婴儿不会说话之前，主要是靠表情来与他人交流的。表情比语言更具生动性、表现力、神秘性和敏感性。特别是在言语信息暧昧不清时，表情往往具有补充作用，人们可以通过表情准确而微妙地表达自己的思想感情，也可以通过表情去辨认对方的态度和内心世界。所以，表情作为情感交流的一种方式，它被视为人际关系的纽带。

　1、人的情绪或情感一旦和有关事物结合起来，人就会在头脑中形成该事物的、具有感情色彩的记忆映象；

　2、人一旦又了情绪、情感的记忆经验，不仅见到见到某类事物能够引起相应的情绪，而且再度遇到某些表情，也能领会它的含义，并对它作出积极的或消极的情绪反应及行动上的趋避动作；

　3、个体对各种信息的意义性的鉴别经常是通过共鸣和移情作用进行的。

　情绪是人们社会交往中的一种心理表现形式。情绪的外部表现是表情,表情具有信号传递作用,属于一种非言语性交际。人们可以凭借一定的表情来传递情感信息和思想愿望。

　心理学家研究了英语使用者的交往现象后发现,在日常生活中,55%的信息是靠非言语表情传递的,38%的信息是靠言语表情传递的,只有7%的信息才是靠言语传递的。

情绪情感功能在生活中的应用2

　孕妇的情绪是否会影响胎儿呢对这个问题，科学家们做了一系列实验及调查。

　1950年美国心理学家汤普森曾做了一个母鼠试验。将5只雌性白鼠放在一只箱子中，按响蜂呜器的同时接通电流，让白鼠遭受电击。

　如此训练多次，然后让5只母鼠怀孕，自受孕后每天3次给母鼠放蜂鸣器，但不电击，直至小白鼠出生，结果发现实验组小白鼠行动呆板，且活动量小，胆小脆弱。

　1976年7月28日发生的唐山大地震，不仅给唐山带来一场毁灭性的灾难，也使该市的孕妇遭受巨大的精神刺激。据华北煤炭医学院医生李玉蓉的调查研究，地震期间尚在母腹中的儿童，平均智商为84．43分，智商90分以上者占36．4％，而对照组平均智商为91．95分，90分以上者占50．7％，从对比中可以看出，这场地震的确影响了胎儿的智力发育，地震造成的亲人伤亡，财产损失，必然造成当时孕妇心理上的强烈创伤，从而间接地影响了胎儿的发育。

　孕妇的情绪与胎儿的发育有密切关系。我国古代就认为孕妇的七情变化影响着胎儿出生后的性格。

　《竹村妇科》中说：“欲生好子者”，应“无悲伤，无思虑惊动”，“无大哀，无号哭”。

　这并不是没有科学依据的。人的情绪变化与内分泌有关，在情绪紧张或应激状态下，体内一种叫乙酰胆碱的化学物质释放增加，促使肾上腺皮质激素的分泌增多。

　在孕妇体内这种激素随着母体血液经胎盘进入胎儿体内，而肾上腺皮质激素对胚胎有明显破坏作用，影响某些组织的联合。特别是前3个月，正是胎儿各器官形成的重要时期，如孕妇长期情绪波动，就可能造成胎儿畸形。

　据调查，在孕710周内，孕妇精神极度不安，胎儿唇裂或腭裂的发生率较高。同时，孕妇烦躁不安时，胎动次数要比平时增加数倍，胎儿长期的不安静，也使体力消耗过多，出生体重比一般婴儿轻。出生后容易发生神经功能紊乱，造成吐奶、哺乳困难、躁动不安、易哭闹等。

　科学已证明了孕妇心理情绪变化对胎儿的影响，准备做爸爸、妈妈的朋友们就应该为自己的小宝宝创造一个安定、舒适的环境，孕妇更应该注意心理保健，控制各种过激情绪，始终保持开朗、乐观的心情，做丈夫的也应该在精神上给妻子以安慰。

1、表达着我们的愿望。

2、促进我们的精神发展。

3、记住情感不是自然而生的。

4、培养美好情感也不是为了帮助我们获得更大更多的利益。

对个人:美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展，使我们的情怀更加宽广、博大;在创造和传递美好情感的过程中，不断获得新的感受，使我们的生命更具有力量。

对社会:社会因我们创造和传递美好的情感而多一份美好。

幼儿心理学情绪情感具有功能如下：

1、适应功能：人对社会的适应是通过调节情绪来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康；

2、动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用，积极的情绪对行为有促进作用，消极的情绪对行为有抑制作用；

3、组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用，消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用；

4、信号功能：情绪的信号功能表现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过情感表达的方式传递给别人，在人际沟通中具有信号意义个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。

以上就是幼儿心理学情绪情感具有的功能。

情感反应的价值目的可以从三个方面进行考察。 情感的生理反应使人能够在事前形成必要的生理、行为和精神方面的预准备状态。

1、生理准备。包括对大脑的觉醒和兴备程度、血液的流动速度、内脏器官的工作状态、呼吸的幅度和频率、肌肉的紧张程度、体液的分泌状态等方面进行事前的预先设置，使机体能够在事物发生价值作用之前形成必要的生理准备。例如，当人预感到自己将要受到无端攻击时，就会产生愤怒感，机体会出现心跳加速、血压升高、血糖增加、血管扩张、脸色涨红等生理反应，从而加快体内细胞组织的氧气与营养物质的供给速度，便于迅速有效地实施攻击或反抗行为；当人在黑夜中突然遇到一种怪物时，就会产生惊恐感，机体将会出现皮肤血管收缩、脸色苍白、大脑迅速充血等生理反应，从而在极短时间内向大脑集中供血，以提高大脑的氧气和营养物质的供给速度，提高大脑的觉醒程度、兴备程度以及思维敏捷性，便于灵敏而准确地识别这个怪物，并有效地实施反抗行为或逃遁行为。有些在极端情感下产生的生理反应，从表面上看起来并不有利于甚至还阻碍着人做出正确的行为反应，其实这可能是一种误解。例如，当人遇到突然出现的危险时，会呆若木鸡，在短时间内中止了所有行动，这大概是因为在弄清事实真象之前，胡乱的行为反应往往比呆滞的行为反应更为有害。

2、行为准备。包括对运动器官的肌肉紧张程度和运动方向等进行预准备，使人能够及时准确地进入角色，并对事物做出快速行为反应。例如，人在愤怒情感的作用下，肌肉往往处于跃跃欲试的紧张状态，随时实施攻击行为，同时将会有意识或无意识地对有关的打斗动作和打斗经验进行回顾和练习。

3、精神准备。包括对新知识的接收、旧知识的回忆与温习、相关事物的关注（盼望或畏惧）、价值观念的变更与调整等进行预准备，使人能够及时有效地调节自己的精神活动，以正确指导自己的生理反应和行为反应。例如，人在嫉妒情感的刺激下，就会对嫉妒对象的任何信息感兴趣，就会热心于收集他的新丑闻和旧劣迹，热心于欣赏别人攻击和诋毁他的行为，热心于寻找所有能够证明他的缺点和错误的理论根据。 情感使人能够在事中正确地引导生理、行为和精神活动。

1、生理控制。主要包括对大脑觉醒程度和兴备程度、各种体液的分泌速度及肌肉的紧张程度等的控制。例如，当人在焦虑、抑郁或悲伤时，胃酸、唾液和胆汁的分泌速度减缓，肠胃的蠕动功能下降，从而抑制了包括食欲在内的其他生理欲望，使人能够集中精力解决当前所焦虑的重要问题，不过，长期的焦虑不安会使胃酸的分泌出现紊乱，容易导致胃溃疡；当人在愉快时，胃液、唾液和胆汁的分泌速度加快，从而为伸展包括食欲在内的其他生理欲望做准备，此时人往往具有充足的时间、精力和财富来满足自己的生理欲望。

2、行为控制。主要包括对行为方式、作用对象、作用范围、运动器官的紧张程度等的控制。例如，当人感到羞涩时，就会严格地约束自己的行为动作，温和地避开他人的目光，尽量回避他人的直接评价，谨慎地进行语言交流。

3、精神控制。主要包括对新知识进行筛选吸收、对价值观念进行变更与调整。例如，当人处在恋爱之中，就会对情人的所有信息特别是正面信息进行密切注视和深入发掘，试图消除以前对于他的某些偏见，迎合他的某些思想观点，理解他的精神信仰与事业抱负，接受他的某些道德观念和处事原则。 情感使人能够在事后对利益关系的变动情况作出正确的结论，并通过遗憾、悔恨、庆幸或留恋等情感方式及时地总结经验、吸取教训，为今后的生理、行为和精神活动提供正确的指导，为下一个同类事物的出现形成必要的预准备状态。

痛苦的经历使人产生痛苦的情感记忆，人将会在今后极力回避或阻止这一负向价值的再次出现；美好的经历使人形成美好的回忆，人将会盼望或帮助这一正向价值的再次出现。

情绪和情感在幼儿心理发展中的作用是：动机作用、组织 作用、信号作用和感染作用。

1、动机作用

情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响幼儿的各种行为。幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制白己去做不愿意做的事情。因此，他们比成人更多地受情绪支配。

2、组织作用

情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用；消极情绪起破坏、瓦解的作用。

3、信号作用

情绪和情感是人向他人表达、传递白身需要及其状态（如愉快、愤怒等）的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式表情及言语来实现。

4、感染作用

情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。

幼儿心理特点：

1、好奇心和求知欲强：幼儿在日常生活中会对新鲜的事物产生强大的好奇心理，喜欢问家长一些自己不懂的事情，求知欲比较强，喜欢探索。

2、爱模仿：幼儿平时独立性相对较差，对有些事情似懂非懂，喜欢模仿成人的言行举止。

3、性格和情绪不稳定：幼儿期间由于心理素质相对较差，故容易表现出焦虑、恐惧、不爱去幼儿园等不良情绪，性格变得暴躁易怒等。

4、喜欢被表扬：幼儿在玩游戏或者学习时，喜欢被家长夸奖、表扬，然后就会更好地完成作业，自信心逐渐提升，有助于幼儿心理发育。

5、比较贪玩：幼儿比较好动，喜欢玩耍、做游戏等，与活泼的天性有关，是正常的心理特点。

6、形象性思维：幼儿时期思维比较简单，多以形象性思维为主，对陌生的事物认识比较表浅。

通俗简单来说

☞★动机功能:情绪决定“能否做好”，强调动机水平高低。你想做或在做某件事时，情绪助力使动机水平高则，此事更能做好，因为动机更足（比如你在主动思考问题，但适度紧张的情绪能促进你积极思考，使思考这件事更“好”）

☞★组织功能:情绪决定“能否做成”，强调积极消极。不带主观动机地去做事时（没有想做或一定做的必要时），情绪积极则能协调做成，情绪消极则会破坏而做不成（比如感兴趣☞易记忆（做成）；不感兴趣☞不易记忆（破坏））