大学生矛盾的价值观念

大学生矛盾的价值观念在全球化的大背景下，社会急速变迁，进入转型时期，社会环境也变得复杂多样，环境的变化对大学生的价值观也造成了很大的影响。当前，大学生价值观的主流是积极的、健康的，他们对党和国家所倡导的主流价值观是认可的。但是不可否认，面对东西方文化的交融与对抗，市场经济的负面影响，理想与某些社会现实之间的反差，使部分学生的价值观出现了倾斜。

一、当代大学生价值观存在的问题

1以自我为中心

当代大学生大多是独生子女，他们是在溺爱中成长起来的一代，自我中心意识很强，一些大学生以自我为中心，更多地关心的是个人利益，片面追求个人价值的实现，淡化集体观念，把爱国主义、奉献精神抛之脑后，在处理个人与他人、集体之间关系时出现把个人利益放在国家利益、集体利益之上。一些大学生既不关注国家大事，也不关心集体活动，沉迷于个人世界，缺乏社会责任感，“双耳不闻窗外事”，“事不关己高高挂起”，有些在价值观上呈现出严重的利己主义或极端个人主义。

2功利思想严重，追求物质享受

随着改革开放的深入，市场经济的发展，虽然强化了学生的竞争意识，调动了学生的积极性，但一些负面影响、负面思想也强烈冲击着大学生的价值体系，虽然大多数大学生能够坚定自己的立场，抵制住社会上的不正之风，但是也有一些大学生理想信念弱化，一些大学生以现实利益作为自己人生追求的首要目标，急功近利思想严重，追求物质生活，崇尚拜金主义，崇尚权力，把“钱”“权”作为人生追求的目标，这些大学生不能认真学习文化知识，不求上进，反而热衷于投机取巧，拉关系，请客送礼，价值取向歪曲，表现庸俗化。

3道德情感淡漠

近年来，高校恶性事件频发，还有一些大学毕业生不还贷款，不知感恩等事件也屡见不鲜，在学有所成时不知道回报社会，漠视当自己困难时别人的帮助，不关心他人，没有社会责任感，道德情感淡漠，甚至冷酷。这些大学生都出现了严重的心理问题，有的甚至成为刽子手，究其原因就是道德情感的淡漠，对人对事都非常的冷漠，只关心自己，个人利益至上，缺乏责任感。

4言行不一

对一些大学生来说，虽然清楚明白什么是正确的价值观，但在现实中并不一定能做出正确的行为选择，出现知行不一的情况，认知与实践严重脱节。例如，有些大学生口口声声喊着要诚信，但自己却在考试中作弊，在制作简历时弄虚作假等；有些大学生一旦涉及个人利益，就把国家集体利益抛之脑后，个人利益第一。这些行为说明了大学生虽然有正确的认知能力，但转化为正确行动的能力较差，知行不一。

二、造成大学生价值观问题的原因

1不良社会风气的影响

随着改革开放的不断深入，引起了社会的转型剧变，社会主义市场经济还不够完善，带来了一些负面影响，比如贪污腐败，钱权交易，经济犯罪等，这些都强烈冲击着大学生的价值观，极易使他们抱有侥幸心理，投机取巧，急功近利。全球化带来的一些西方腐朽思想，再加上我国社会贫富差距不断扩大，极易使大学生产生拜金主义的思想，一切向钱看，注重物质享受，迷失了自我。

2网络消极信息的侵蚀

在信息化社会，互联网对人们的生产生活方式都产生了深刻的影响，更是成为大学生生活不可或缺的一部分。网络就像是一把“双刃剑”，有利有弊，网络具有信息量大，种类繁多，传播速度快等特点，大学生正处于“三观”形成期，思想容易受外界影响，面对海量的网络信息，如果不懂得甄别，没有正确的引导，极易受到不良信息的干扰，造成思想认识的混乱，影响大学生的价值观和生活方式。

3大学生自身的限制

大学生虽然生理上已经成熟，但心理上还处于成熟的过渡期，再加上当代大学生特殊的成长背景，大多数是独生子女，造成了大学生自我中心意识强；对于网络的依赖性强，缺少与人沟通交流，独立生活能力差；经受不住任何批评，抗打击能力弱；容易情绪化，感情用事，自我约束力差等，大学生自身的这些弱点，造成了价值观的很多矛盾，容易被一些不良意识形态所迷惑。

三、加强大学生价值观教育的建议

1用马克思主义进行武装

我们应当引导大学生认真学习马克思主义的基本原理，学会用马克思主义的立场思考问题，用马克思主义的观点、方法去分析、解决问题，树立共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，这样才能抵制住腐朽思想的侵蚀，清除不良思想的影响。加强高校基层党组织建设，充分发挥高校党组织的作用，加强党员的教育工作，搞好党风廉政建设，密切联系群众，发挥党员的带头表率作用，提高党在大学生心中的威信，鼓励大学生积极入党，多参加社会实践，树立远大理想，增强社会责任感。

2进行爱国主义和艰苦奋斗教育

对大学生进行爱国主义教育，使大学生了解我们中华民族的光辉历史，了解中华民族的革命传统，增强其民族自豪感，培养大学生的爱国情感，加深对祖国的热爱，对社会主义的拥护支持。同时，还应该注意集体主义和社会主义教育，在实现自我价值时要以实现社会价值为前提，把个人命运与祖国命运紧密联系起来。对大学生进行艰苦奋斗教育，发扬艰苦奋斗的光荣传统，培养大学生树立艰苦创业精神，提倡勤俭节约，自力更生，艰苦奋斗。组织大学生到贫困落后地区进行调研、帮扶活动，尽自己所能奉献爱心，通过实际了解，自觉继承和弘扬我们民族的光荣传统。

3进行多种形式的教育活动

加大力度，进行多种形式的思想政治教育，通过参观访问、收看影像资料、专题活动等方式，发挥学校的教育功能，结合社会和家庭，使学校、家庭、社会教育紧密结合。树立典型，发挥榜样作用，以先进人物的事迹感染大学生，带动大学生优化教育环境，营造良好的社会氛围，坚持正确的舆论导向，以以良好的社会环境潜移默化的影响大学生的思想和行为。

现代年轻人的情感价值观有以下几个显著特点：

1 注重情感自由和平等。随着个人自由、平等的思想逐渐深入人心，年轻人越来越注重情感关系的自由和平等，他们更愿意以自己的喜好和情感需求为主导，不再受到传统社会纳婚嫁娶等观念的束缚。因此，他们往往更加看重自己与伴侣之间的情感契合程度和认同感。

2 不同程度地弱化传统价值观。相比于传统社会的婚姻观、家庭观和性别角色等传统价值观，现代年轻人的情感观念更加开放和多元化，更容易接受异性恋、同性恋、单身或其他非传统婚姻形式。

3 强调个人情感需求的价值。现代年轻人比较注重个体，他们更加注重自身的情感成长和满足，注重自我实现的感觉和体验，并且更加倾向于维护自己的情感边界和独立性。

4 渴望平等和尊重的关系。现代年轻人更加关注情感关系中的平等和尊重，不愿意成为情感关系中的依附或被依附方，希望通过平等的、彼此尊重的关系建立起健康的情感交往模式和行为准则。

综上所述，现代年轻人的情感价值观是比较开放和注重自由与平等的。他们强调个人情感需求的价值，渴望平等和尊重的关系，并渐渐淡化传统的价值观。

一个人外观，是一个人，而其实内心不止一个，两个或者更多。比如，外表斯文，内心狂野；比如，外表阳光，内心阴郁。两者同时存在，强者胜，胜者就是表现出来的那个自我。强者非一直强，特定环境特定情境下也许转化为弱者。两者争强的过程就是一个自我矛盾的过程。

幸福的字面含义是 一个人自我满足后的情绪 。这种 情绪，可以来源于目标达成后的喜悦，也可以是和别人（人或事）的不幸对比后，对自身处境产生的满足感。人们 在日常生活中，所体会到的快乐，满足。 情感 得到升华之后的感情。简而言之，就是自我满足后的情形。

先来谈谈物质上的幸福，从我们当下的生活中，大部分年轻人（最宝贵的人生阶段）的幸福陷入了拜物教的陷阱，有物（商品）就有幸福，物质享受的高低成了衡量是否幸福的一大因素，打个比方，例如名牌效应带来虚荣心的满足， 美食 带来食欲上的快感等等。这种幸福感会随着同一水平线上物质的满足而消失，转而追求更高层次的物质享受，只要商品服务世界的商品服务种类层出不穷，人们追求物质享受的脚步就不会停下，对货币的追求也没有止境。

精神上的幸福，这个幸福种类很多，例如助人为乐的快乐、完成工作的充实感、家庭和睦的安心、事业晋升的成就感等等，从马斯洛需求定理来说，最高级的幸福就是实现人生的价值，也就是找到自己存在的意义和价值，而这是最难的，是中产阶级以上的人追求一生的目标。

对于青年来说的几大幸福：有对象、有房有车、体面工作和 健康 享受物质生活等。仔细分析会发现以上幸福的满足与当下 社会 生产方式紧密相连，最终就以货币形式表现出来，货币拜物教也就顺其自然的出现了。

有两个现象与青年人的幸福感息息相关，却又对青年人身心 健康 发展是不利的，其一是拜金主义现象。货币拜物教（拜金主义）是如何形成的？这与资本主义 社会 的发展关系紧密。资本主义 社会 的本质就是人格化的资本利用生产资料不断吸收活的劳动力价值。当下的资本主义已经极度发达，商品世界的商品量远远超过满足人类日常生活需要的商品量，这些商品如果不能进入交换环节，对于资本家来说就一文不值，有着 社会 话语权的资本家联合起来宣传消费主义，绞尽脑汁利用人类攀比、虚荣的弱点，营造一个富丽堂皇的消费世界，让劳动者成为商品拜物教忠实的信徒。

其二是物质分配极不均匀的现象。人的痛苦很大一部分在于比较，孔子说过人不患寡而患不均。生活水平的巨大差异会造成人们心理的不平衡，互联网信息时代进一步推动了这种心理的发展。人人都曾渴望能在自己所在生活圈里物质条件优越。每个人的生活质量不同，一旦达到了类似臭鸡蛋和番茄炒蛋的区别，阶级就产生了，对立也出现了。阶级对立的不断深化会引起暴力反抗，解决这一矛盾的办法有且只有资源分配的完全平等。

前段时间在网上看到一组数据2020年度招商零售客户总数是158亿户，其中金葵花及以上客户（金融资产50万以上）为31018户，占客户总数的196%，零售客户总资产是8941757亿元，金葵花及以上客户总资产是7345587亿元，占零售客户总资产8215%，占比仅196%的金葵花及以上客户占据了8215%的财富。少数人占有了 社会 极大的生产生活资料，通俗的讲就是极少数家庭全部成员甚至家族全部成员均可以躺着财源滚滚，并且福泽子嗣三代（富不过三代，暂且说是三代，以目前顶层阶级的后代接受到的资源，超过三代并不难），对比看来，中国工人阶级付出巨大体力脑力劳动而收获微薄薪水的事实是多么可笑，他们努力劳动养活自身并提供奢侈生活给极少数“大佬”，“大佬”仍不知足，鼓吹996制度，日夜班轮转。谈到这里，有必要给大家计算一下“996”工作日的所谓福报，每天工作12小时，一周6个工作日，一周共工作72小时，正常工作日时间为8小时，一周工作5天，一周为40小时，一周“996”工作日的工作时间是8小时5天工作日工作时间的18倍。那么按月算也应当是18倍，但是有多少公司会给按照996工作日工作的员工发放8小时5天工作日工资的18倍工资呢？不仅大部分公司员工工资达不到18倍，而且在每天12小时的工作时间下，广大工人失去了照顾家庭、锻炼身体、正常休息的时间，必然提高了家庭矛盾、身体疾病产生的概率，个别人精神和肉体上不明显且不造成 社会 舆情的损失，资本家自然不会买单。

近几十年来，社会的发展和人们的生活方式不断变化，婚姻观念也发生了较大的变化。以下分别从不同年龄段的人的角度来探讨婚姻观念的变化。

1 20岁左右的年轻人

对于20岁左右的年轻人来说，他们更加注重自己的事业和个人发展，婚姻并不是他们生活中的重心。许多年轻人选择先工作几年，积累一定经验和资本，等到自己的事业或者财务状况变得更加稳定后，再考虑结婚。此外，现在的年轻人对于婚姻的期望也更加实际，他们更加注重婚姻的品质，更加看重伴侣的个人素质和性格特点。因此，从整体来看，现在的年轻人普遍更加理性，更加注重自身的情感和经济独立，对婚姻的要求也更高。

2 30岁左右的人

对于30岁左右的人来说，他们往往已经完成了自身的一些人生阶段，比如攻读学位、工作几年等。此时，许多人会开始思考自己的婚姻和家庭。相对于以往，现在的年轻人在结婚时的期望更加实际，更加注重婚姻的质量和伴侣的品质，而不是单纯地为了结婚而结婚。此外，近年来，婚前恋爱的时间也普遍延长，人们更希望通过长时间的相处来了解对方的优缺点，减少以后的矛盾和误解。因此，现在的人们更加理性、成熟、注重品质，更重视婚姻的稳定和美满。

3 40岁以上的人

对于40岁以上的人来说，他们已经经历了人生的较长时间，在家庭和婚姻方面的经验也更加丰富。他们更加注重稳定、成熟和感情的默契。许多人在结婚时也更加注重家庭的稳定和亲子关系的培养。婚姻中的伴侣品质和人际交往方式等因素对他们来说更加重要。此外，随着社会的变化和经济的发展，现在的人们的观念更加开放和自由。许多人也认为婚姻并不是人生的终极目标，他们更加注重自己的生活和发展，更加强调自我实现的价值。

综上所述，随着时代的发展，人们的婚姻观念也在不断变化。不同年龄段的人对于婚姻的态度和期望都有所不同，但总的来说，现在的人们更加理性、成熟、注重品质，更重视婚姻的稳定和美满。这也为我们更好地面对婚姻和家庭生活提供了一定的参考和启示。

要一分为二多角度看待人生价值。

人生价值（value of life）是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。它包含自我价值和社会价值[1]，一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。其是人生观体系中的一个重要的范畴，在一定意义上，也是人生的意义，而人生“价值量”大小可以理解成人生意义的大小。

所谓对立是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性，趋势，所谓统一是指矛盾双方相互吸引，相互联结的属性，趋势，它有两种情形，矛盾双方在一定的条件下相互依存，矛盾双方依据一定的条件相互转化。毛泽东在《矛盾论》一文中作了详细论述。

自古人生无坦途，任何一个人在成长的道路上，都会遇到这样或那样的挫折。特别当今社会是一个充满风险、竞争和挑战的社会，挫折对于人们来说是不可避免的。对于我们的中学生来讲，遭遇挫折更是普遍现象。归纳一下主要有以下几个方面：

一．学习方面：考试不及格；上课不能回答老师的问题；完不成作业；没能遇到理想的班主任或任课教师；无机会表现自己在某一学科的才能；没能及时得到教师的肯定性评价等。

二．生理方面：因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学取笑、挖苦；因身体条件所限未能参加有关文艺活动、体育比赛等。

三．人际关系方面：给老师留下的第一印象不好；没有知心朋友，经常遭人议论，被人特别是被同性戏弄、嘲笑等。

四．兴趣方面：班主任不允许自己参加社团活动；自己的爱好得不到家长、教师的支持，甚至受到限制和责备。

五．自尊心方面：因违反纪律遭到点名批评；老师、同学不信任、不理解自己，班干部被撤职；没取得应有的比赛名次等。

六．自信心方面：自己付出巨大努力，没有达到预期目标；精心制订的学习计划常常不能落实；自己苦思冥想的工作打算，被同学轻易否定；因某门功课没学好而被视为“不可救药”。此时，如果不及时对学生进行正面引导和教育，勇敢地面对挫折，这看似小问题引发一轮系列的连锁反应。

现代青少年学生多具有争强好胜的个性特点，不少人娇生惯养，“唯我独尊，称王称霸”。少部分人自制能力差，易冲动，缺乏理智，受不了任何打击和挫折。一旦受到批评、遇到挫折，有的便采取过激的进攻性行为，丝毫不计后果，这就造成了校园暴力事件，甚至违法犯罪事件的发生；有的采取过激的逃避性行为，冷漠退让，放弃追求，甚至采取轻生的行为。这些过激行为就是心理不健康或不健全，耐挫能力差的表现。这种行为给自己、亲人甚至他人带来了许多烦恼和痛苦，乃至终身悔恨。现实生活中也有许多发生在我们身边的事例，同学之间因为言语上的一点误会，引发争吵，甚至发展为斗殴；运动场上的合理冲撞也有可能演变为一场混战；不能正确处理“情感危机”，导致离家出走，更有甚者走上绝路。这些孩子在家庭以外会遭遇到更多的挫折，并且由于没有心理准备，不能正确面对挫折，不具备承受挫折的能力，往往言行极端，酿成大错。特别部分学校注重学生应试能力的培养，忽略学生的心理健康教育。因此，近年来青少年暴力事件不断发生，观其心胸之狭隘、手段之残忍，无不令人发指。这些事件越来越警示我们，加强青少年学生的心理健康教育，提高他们的耐挫能力，培养他们高尚的人格，已经刻不容缓。

近几年以来，离婚率特别高，主要原因有以下几点。

一，受复杂社会的影响，年轻人对婚姻的忠诚度下降，一旦发生矛盾，随便就提离婚，而且好多人不会强留，只要一方提出来，另一方也很配合，那就离吧！

二，有一部分人，由于种种原因，闪结闪离，没有感情基，把婚姻当儿戏。

三，还有一部分人，只想恋爱或同居，而不想承担婚姻的责任，于是出现了临时夫妻，打工夫妻等现象。

总之，现代人的夫妻观念没有老一辈强，对婚姻的忠诚度没有老一辈高。婚姻的责任感没有老一辈强。

来源全网

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