最适合朗诵的情感强烈的诗歌

《炉中煤》

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！

你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎！

我想我的前身

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎！

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

诗人用拟物法把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人法把祖国比作“我心爱的”“年青的女郎”。全诗就建筑在这一组核心意象之上。“炉中煤”的意象具有丰富的审美意蕴：第一，“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情；第二，“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”象征劳苦大众“卑贱．”的地位和伟大的人格，“炉中煤”既指“小我”，也指“大我”——诗人所代言的劳动人民；第三，“炉中煤”的前身“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于 “重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为的愿望，也象征劳苦大众中潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。“女郎”这一意象暗示诗人对祖国的爱有如情爱一般热烈，“年青”一词则暗示了祖国在五四革命时代里充满蓬勃向上的生机。郭沫若在《创造十年》里说过：“五四以后的中国，在我的心目中就像一位很葱俊的有进取气象的姑娘，她简直就和我的爱人一样……《炉中煤》便是我对于她的恋歌。”这段话清楚地说明了本诗中比拟的意义和作用。

“炉中煤”这一意象，熔物的特性、“我”的气质和时代精神于一炉；写“煤”之燃烧，即抒“我”之激情，亦抒人民之情、时代之情。艺术形式与所抒情思十分和谐。从章法看，首节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，末节与首节取复叠形式，前后呼应，将全诗推向高潮。从格式、韵律看，每节5行，每行音节大体均齐；一、三、五行押韵，一韵到底；而各节均以“啊，我年青的女郎”一声亲切温柔而又深情的呼唤起唱，造成回环往复的旋律美。诗情随诗律跌宕起伏，韵味深长。

你好！

《相知用心，相爱用情》

人如花

一生匆匆而过

不要等到你凋落的时候才去眷恋天空，眷恋蝴蝶

爱情是短暂的，但却是美丽的

该追求的就去追求吧

不要留给自己遗憾，不要让自己美丽的花朵枯萎

人生就象一列急驰的火车，　

机遇和缘分会让许多素昧平生的乘客，　　

在旅途中相遇、相识、相交、相知。

多变的人生，生活的缤纷　　

构成一幅流动的风景。　　

人生如花，就让那花永远微笑着，　　

在人海中淡淡地绽放，播撒她的芬芳。

夜，静悄悄，

风，轻悠悠躲在树后屏息倾听。　　

它听见了我的心跳。　

我不知道，是不是春天已悄悄地来到。　　

当我激越地迎接时，脚步却迟疑了

多少个黑夜，我不停扪心自问？　　

不知我的心在为谁心跳。也不知为什么？　　

我变得那样的不宁，那样的易于怀想　　

自从在茫茫网海中与你相识，　　

你的名字就镌刻在我的心中。　　

你是春天温情又柔和的风，　　

轻轻地吹到了我的怀中，　　

把我的心吹动。

在我温柔的梦乡里，你是一泓清洌的山泉，　　

在我起伏的山岗上淙淙地淌过。　　

我居然无法让你作分秒的停留　　

但愿你的明眸能洞穿我屏蔽的思绪；　　

愿你深藏的壑思，能读解我心波澜不兴的涟漪，　　

并能接纳我如莲般盛开的心事……

人生的年轮上镌刻着许多酸甜苦辣的感情，　　

而感情是生命在世界上存在的支撑点。　　

真挚的情感是最美丽的。　

一个小小的问候，一份深深的怀念，　　

一片浓浓的情意，一次甜甜的回忆。　　

我每天都在静静地期盼着你的佳音，　

等候着你的到来。

记得在那默默的瞬间，你悄悄地把我的心拿走。　　

从此，热血沸腾的心就交给了你　　

但愿你能领略我心中的芬芳，直到永远

黑夜，象是一张永远也无法穿透的网。　　

当我沉寂已久的心，　　

常常掀起一阵折腾的喧响和伴生的烦恼时，　　

我最渴望的，你能变成一张网，　　

把我迷失在水里的心捞起。　

静谧的天宇，每颗星都有自已的轨迹，　　

愿我们在生活中找到自已的最佳位置，　　

心目中的世界也许会变得和谐而安宁。　　

我已习惯把自已的心思写成片片飞鸿，　　

我相信，当这飞鸿到达彼岸的时候，　　

另一颗善良的心，　　

一定会给我最真挚、最深情的祝福。　

你用心灵，弹拔着我的心弦。　　

我听到我的心在爱情里荡漾，　　

我听到了人类最美的旋律……　　

我会用彩云编织美丽缱绻的梦境，　　

汇成一首诗篇，朝朝暮暮伴随你，祝福你。

让我们天各一方，　　

默默地回想那些流逝的美好时辰。　　

无论天涯海角，请记住，还有一个我，　　

在默默地思念着你。

2 伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

3 我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

4 “请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”

5 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！

6 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

7 主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

8 你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

9 在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

10 给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

11 太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

12 背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

两个人朗诵的诗歌（一男一女）

春天缓缓地来了，

带着凉爽和温柔 ，

花朵一瓣瓣地绽透 ，

艳红的腮上还挂着笑 。

小草儿披上了，

青绿的霓裳 ；

一颗颗，

一片片，

是原野上碧绿的波涛 ，

在春天的小路上徜徉。

有着春诉不尽的柔情 ，

道不尽的密语，

一缕缕含着惠风的颤动，

拨动着心的琴弦 。

一支支古老的歌谣 ，

引来了孩童的欢笑……

初春的脚步还很矜持 ，

是树枝上的一个嫩芽 ，

是花坛里的一颗花苞 ，

是旧燕归春一声清脆的啼响 。

薄泥咄着人的鞋底 ，

鸟儿吟唱着春天的诗句 ，

淡青色的微风从指间流过 ，

霏霏的柔雨从头上散落……

小小的春雨 ，

在轻盈婉约地舞蹈 。

春天的雨，

柔柔的 ，

透明的 ，

和谐的 ，

天空用这根像针般的东西 ，

织成了一块透明的布 。

雨落在了河上 ，

击起的圆晕 ，

圈圈扩散开去，

添置了春的气息 。

潺潺的细流 ，

滚着浪花载着花瓣的清香 ，

和叶儿的青绿 ，

快乐地向前冲；

绿绿的春水，

很舒服地随着风儿 ，

荡漾——

时而有几只口渴的燕子 ，

俯冲下来 ，

“嗖”地一声——

呷几口清凉的河水 。

又飞上了高空 ，

仿佛春水是春天的一部分 ，

可以用它来洗涤心灵，

连做梦时也会 ，

回忆起春水的涛声 。

其实 ，

我只了解了春的一点点 ，

我对春天还很肤浅，

就让它肤浅下去吧 ，

我可不想知道春天的蕴藏 。

让我保持着 ，

对春朦胧的印象吧 ！

水调歌头 苏轼

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

　　明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。