如何在历史教学中进行情感态度价值观教育

如何在历史教学中进行情感态度价值观教育

历史教学中经常会遇到对某个历史事件或历史现象进行评价的问题，这样就不可避免地触及到教学目标中谈到的情感态度和价值观问题，因此历史教学中帮助和引导学生形成正确的情感态度和价值观就成为历史教学的重要目标之一。

记得我在讲到“元朝的建立和统一多民族国家的发展”这节内容时，发现了这样一幕：当我讲到“成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战”这一内容时，学生都很感兴趣，听得聚精会神。当讲到成吉思汗及其子孙向西进行了三次大规模的征伐，打到中亚、西亚，打败俄罗斯，震撼了整个欧洲，向南征服印度河流域，建立了空前庞大的横跨欧亚的蒙古大汗国时，学生们脸上显现出非常自豪的表情。我趁着学生的兴致，继续往下讲:“蒙古人也曾向东进攻日本。公元1274年和公元1281年由于日本拒绝向蒙古人称臣纳贡，蒙古军队曾两次征伐日本。”学生来了兴致，听得更加入神，似乎急切的想要知道结果。我知道学生希望得到的结果是蒙古人将日本人打得惨败，将日本人变作奴隶，任由我们宰割和驱使，这是一种本能的爱国心理的表现。为什么这么说呢？学过中国近代史的人都知道，在中国近代史上日本曾两次发动侵略中国的战争：一次是19世纪末的甲午中日战争，另一次是20世纪30年代日本发动的全面侵华战争，在两次战争中日军都对我国和平居民进行了血腥的大屠杀，其残忍程度令人发指。日本的侵略不仅给中国带来深重灾难，也令国人蒙羞，一个泱泱大国，竟被一个小小日本国宰割蹂躏，真是奇耻大辱。因此中国人对日本人向来没有什么好印象，似乎跟日本人都有仇，当日本人倒霉的时候，中国人都很高兴。于是课堂上就出现了这样的场景：当我讲到蒙古人第二次征伐日本，元军遭到了惨败，留在日本的近10万元军大部被杀，剩余的2万多人作了俘虏时，学生顿时变得十分沮丧，先前的自豪感片刻全无，甚至有的学生脱口而出：“怎么没把小日本灭喽”，“不会吧，连小日本都没打过”课堂上顿时一片叹息。我肯定的说：“确实没错，而且是遭到了惨败。”学生们不解，一脸的疑惑，“为什么呢？”“是啊，同学们想一想是什么原因呢？”我没有马上回答，学生们陷入了思考。我理解学生出现这样的情感变化的原因，知道学生的本意是好的，是出于民族的自强和自尊，是想通过蒙古人的胜利，以洗刷近代的耻辱，以使我们能够自豪的说：“元朝的时候我们也曾征服过日本。”但这一想法有悖于人类文明的正确价值取向，不利于学生正确的态度和价值观的形成，不利于学生的健康成长。我意识到这是该我实施情感教育的时候了。“为什么,原因很简单，就是日本人拿出了不怕死的精神，进行了英勇顽强的抵抗，捍卫了国家尊严和民族独立。”有的学生诧异，“老师你怎么替日本人说话呢？”“日本尽管在近代侵略过我们，但这个民族确实有过人之处，狭小的生存空间，有限的资源，却能跻身当今世界二号国家的位置，靠的是什么？——就是这种不屈的民族精神。”“与日本相比，作为怏怏大国的我们是否应该反思呢？”课堂一片沉寂。于是我接着讲述：“蒙古人在征战中据说屠杀了1亿人（大部分欧洲人是死于瘟疫，或者是属于间接的），如果蒙古人征服了日本他们会怎么做？”学生回答：“也是屠杀。”“如果是这样，那么蒙古人和日本人又有什么区别？”学生们沉默了。我于是趁热打铁，“蒙古人的征伐战争是什么性质的战争？”学生们齐声回答“是非正义的侵略战争”。“这种战争应该肯定吗？”学生们回答“不应该”。“应该完全否定吗？”有的学生回答是，有的学生回答不是，机灵的学生反应过来，“客观上有积极作用，火药就是那时候传入欧洲的”。我高兴的回答“对了。这有利于什么？”“有利于中华文明的传播”，“有利于中外交流”学生七嘴八舌的说。学生的思维终于又回到了理性。

通过这节课的教学，我深刻的感受到对学生的情感态度和价值观进行教育和引导，是多么的必要。课堂上这样的事件也许会经常出现，教师若能抓住课堂上的这些生成性问题，不失时机的，潜移默化的对学生进行情感态度和价值观的引导与教育，将会收到很好的效果，对学生的影响也必将是深刻的，这要远胜过硬性的说教。同时这也是新课程教学理念所大力倡导的。

摘自百度网友，谢谢。

一个人价值观的形成受很多外部因素的影响，与他所处的社会环境密不可分。

所以，我们在进行价值观教育时必须要考虑整个时代背景的变化，才能使我们的价值观教育与时俱进，与时同变。

步入21世纪，“多元文化”、“全球化”、“信息化”、“后现代”等一连串字眼已经成为人们思想中的重要词汇。

如何在历史教学中突出情感，态度，价值观的教育

建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。平日，教师要注意深入到学生中去，和学生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的师生感情。在课堂教学中，教师要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵的差距，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们，信任他们。要允许学生在学习中出现错误，允许学生充分表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，巧妙拨动学生的情绪之弦，使学生"亲其师、信其道、乐其教"。

如何在历史教学中体现情感态度价值观

“情感态度与价值观”是新课改三维目标的重要方面,当前高中历史情感教育教学中还存在一些问题体验是形成情感态度价值观的有效方式,在教学中教师要借助自身渗透情感教育调动学生的积极性,创设情境,丰富教学手段重视课外活动对学生情感教育也有着重要的意义,应该让学生体验历史、体验生活、体验社会,从而实现培养学生情感态度价值观的目的

如何在教学中进行情感，态度，价值观的教育

关注情感、态度、价值观是以人为本思想在教学中的体现，其实质就是关注人。关注人（关注情感、态度、价值观）与关注学科（关注知识、技能与过程、方法）也是教学中一对至关重要的关系，从学生的角度来说，它表现为乐学与学会、会学的关系；从教

这个首先需要教学者做好充分的活动前的准备工作，例如在科学教育活动认识萝卜活动中，除了科学知识方面的学习和掌握，还有对食物的珍惜，不浪费的，知道食物的来之不易，不是通过物体本身的价值，更有精神层面的价值。不挑食，不偏食的态度和习惯养成。尝试运用多种方法进行教育教学，慢慢的把生活中的各种因素融合进去，好的情感、态度、正确的价值观也就会渐渐形成。这里教育者的引导很关键。

如何在生物教学中进行情感态度价值观教育

新的课程标准把情感态度价值观教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义，集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。这充分说明了情感态度价值观教育在整个教育教学中的重要地位，作为自然科学的生物肯定也必须重视价值观教育。那么怎样才能在生物教育教学中更好的渗透情感态度价值观教育呢，我认为有以下方面的一些方法。

一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力

情感态度价值观过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计，语言的表达，教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂生物课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，现代传媒发达、社会关系复杂，学生在学校之外还会受到诸多观念、意识的熏陶浸染，因此教师更要充分调动和依靠学生自己的主观能动作用进行有效的教育。例如，艾滋病是当今社会所关注的重大话题，在世界艾滋病日，社会各媒体会在这几天发布与艾滋病有关的信息。因此《病毒》一节内容就安排在艾滋病日前一周讲授，课前充分搜集艾滋病的有关数据、艾滋病病人的及各种媒体推出的哪些与艾滋病有关的节目，使同学们明白艾滋病离我们并不远；理解艾滋病的传染方式；让学生被艾滋病给人类带来的灾难所震惊；对“如何预防艾滋病”“如何正确对待艾滋病病人”等产生浓厚兴趣，引发同学们对这些问题的深深思考，从而起到了良好的教育效果。这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘情感素材

在初中生物教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把情感价值观教育贯穿于对知识的分析中。例如在讲细胞核中有遗传信息的时候，现代生物技术的迅猛发展，对推动人类社会进步具有不可估量的作用。沃森和克里克提出DNA双螺旋结构后，DNA重组技术迅速兴起，由此一系列农业的、医药的产品进入市场。但科学技术是一把双刃剑，若利用不当，将给人类未来投下隐忧。因此在学习“人的生殖”后，向学生介绍了“克隆技术”与“克隆人”,并请学生讨论克隆人会给社会带来什么后果？让学生充分认识到：生物科学技术造福于人类的同时，也会给人类带来一些道德和伦理方面的难题。在科技发展使我们物质生活日益满足的今天，我们呼唤人文精神，我们追求科学与人文的渗透和融合。可以列出我国科学家在这方面的成绩以及我国科研水平与世界的差异，这样一发面从中体会到我们国家取得的辉煌成就，一方面让学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家还需要我们几辈子人不懈的努力才能完成中华民族的伟大复兴。在初中生物绪论的教学时也可渗透情感态度价值观教学。在讲生物学的发展史时，可以介绍我国科学家在生物学发展史上作出的贡献。例如:李时珍，童第周等科学家的实例，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神，可以说是一举多得。这样的例子在生物教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到情感价值观教育的素材的。

三、在教学过程中进行情感价值观渗透

教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行情感态度价值观教育，比如研究性学习，合作性学习等。在生物中，有很多规律光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行试验讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

四、利用课外活动和其他形式进行情感教育

情感态度价值观渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些生物活动课和生物主题活动。例如，七年级学过生物对环境的影响，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭、一个星期、一个月、一年使用洗衣粉和清洁剂的数量，然后结合生活污水对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关生物知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如研究性活动，自己制作一下生态瓶，相信这样一定会起到多重作用的。

如何在历史教学中对学生进行情感，态度与价值观的渗透

在传统的历史教学中，往往找不到一个合理的切入点，更谈不上对蕴涵在历史知识中丰富的历史情感态度和价值观的挖掘和提炼。然而《历史新课程标准》在这方面的目标规定上与以往的《历史教学大纲》相比，所呈现出一个突出变化是它大大突出了以往教学大纲单纯的知识和政治教育的层面，注重了人文素养和科学精神的培养，把历史教育的社会教育功能与人的发展功能结合起来，从而使情感态度和价值观成为历史课程教学的血肉和灵魂。

一、典型人物选取法

利用典型的人物进行教育是情感态度和价值观教学的重要一环，选例要深刻，方法要独到，过程要优化。

1 善于运用典型案例

学生自小学阶段起，就开始接触历史，再加上经常性的爱国教育、思想教育，对历史上公认的正面典型人物了解较多，从古代史上岳飞“精忠报国”，近代史上林则徐禁烟，现代史上的黄继光、雷锋等人物及事迹颇为熟悉。因此在中学历史课中涉及的有关内容，尽可避免老调重谈，应注入新内容，赋予新的生命力。典型案例法就是一种从侧面衬托典型的教学方法，它以独特的方式，收到事半功倍的良好效果。例如，在中国近代史《鸦片战争》一课，讲述林则徐人物形象时，向学生介绍，在一百多年前，英国伦敦蜡像馆陈列着林则徐的蜡像，并经成千上万英国人的多次投票依然当选，长期陈列（知识卡片）。从这个较为特殊的例子诱发学生系列思考和讨论：英国人了解林则徐吗？林则徐与英国人有什么关系？在禁烟时期，断了英国人财源，被其视为眼中钉的林则徐蜡像为什么长期摆放在英国最具影响力的世界名人蜡像馆里？英国人器重崇拜林则徐什么品质？这个例子使学生为之动容且由衷的信服，深深地感受到人格魅力跨国界的大民族气节亘古亘今的光彩，受到触及心灵、内化情感的深刻教育。

对于反面的典型人物事件，也同样可采用典型案例法。如“火烧圆明园”，书中对这一事件的评说并没有选取中方的史料，而是采用了火烧圆明园的罪魁祸首——英法的本国国民对这一事件的评论，即英国《泰晤士报》的报道节选，使其事件的罪恶一目了然，真相更具说服力。

2 适当选取中性人物为例

对于历史上功过各半的风云人物，我们暂把他们归属于中性人物。这类人距离我们现实中的人较近，学生对他们特别敏感，从他们思想言行中很容易找到自己的影子。人非完人，用历史唯物主义观点认真分析人物的得失缘由所在，更有利于引导学生客观地了解人物，了解人物的成功及悲剧的产生，从总结历史经验的高度去认识，对于我们今天更有借鉴的意义。在上古代史讲述《秦朝》一课时，补充了秦朝丞相李斯一生得失的例子。丞相李斯在秦朝40年政治舞台上的沉浮是他人生的写照，他的成功与秦朝的统一休戚相关，而他的悲剧也和秦王朝覆亡的历史形影相随。在秦始皇死后立谁为帝的关键时刻，由于私字当头，贪恋权贵，苛刻求全，终于放弃原则被人利用，无可推诿地成为越高和胡亥等人的帮凶，跨出了一失足成千古恨的一步。最后这权倾朝野的人物，竞落得腰斩于市，夷灭三族的下场。李斯一生的悲剧，使学生们触目惊心。学生讨论说，李斯如果不是为了保全自己、私利当头，结局不会那么可悲。这位开国功臣由于晚节不慎而造成个人的命运、国家前途的悲剧，永远地成为人们在回顾“秦”这个短命王朝的历史时所应吸取的教训。

除李斯之外，项羽英雄气慨中的旧时代本色，李秀成万字供词留下的遗憾，石达开在逆境考验中的错误抉择，都值得学生们去讨论、探究。这些人物的一生都曾有过显赫的地位、顶天的壮举、辉煌的历史，但在严峻的考验面前，付出了抉择筹码的代价。暂时抛弃时代人物悲剧的原因，就个人因素而言，引导学生认真分析，总结这些历史人物一生中的生与死、得与失、成与败的经验教训，都有许多东西值得我们深思，令我们永远地警醒！

二、价值取向引导法

一个人的价值观是其内在情感的反映，不同的情感态度、不同的人生观，体现了不同的价值观、情感态度和价值观的形成，除家庭、社会的影响之外，教育是一个不容忽视的关键环节。那么，如何引导学生形成健康的价值观，是一个非常值得探究的问题。

我们的学生在对屈原与谭嗣同等人选择死的问题上的态度几乎是一边倒，认为屈原、谭嗣同太傻，而岳飞、文天祥等人又被学生评价为非顺应历史潮流。这些问题如要一分为二的来分析，也都无可非议，但学生不一定都是站高望远地看待历史，这其中隐藏着一种令人担心的现象，在政治课中，有一课《见义勇为》，学生对案例的分析作答，几乎是一致的，虽也不是什么袖手旁观，但做法却都是报110，只有极个别学生选择智斗。

这也许是源于课本内容的导引，因学生原本就是未成年，属于被保护对象，从这一角度来说，也是站得住脚的，但是如果这些教育一旦在学生的思想中形成一种固定模式，那么见义勇为永远也只能是一句空话。因此教师完全可以考虑换一种教学思路，先论见义勇为，再谈加强自身保护。换句话说，就如《今日说法》暑假栏目中组织小学生讨论“见义巧为”的问题一样，不论是政治课还是历史课，都应把培养学生积极向上的人生观作为已任，有如历史课在讨论屈原、岳飞、文天祥、谭嗣等问题上，要引导学生懂得爱国情操的价值、浩然正气的可贵和民族气节的伟大。

三、类比对照比较法

类比对照比较法是通过情况相似的两个人物，不同的处世哲学、不同的人格气质、不同的理想走向，导致不同的结局进行对照类比，诱发学生在对照中受到启迪，在比较中得出结论，达到以史为鉴的目的。

如在上《春秋战国纷争》一课时，通过讲述勾践复国的例子，让学生把“卧薪尝胆”与他们非常熟悉的安乐公刘禅“乐不思蜀”的成语也来个类比，引出：同样的历史境遇、同样的国君，却以不同人格、不同的志向，上演了历史上最具戏剧性的两种不同结局的结论。对学生进行人生观的教育：一个人事业的成功和理想的实现，需要有坚定不渝的志向、锲而不舍的决心和坚忍不拔的品格，才可能达到彼岸；反之，一辈子则只能是碌碌无为，无所事事。

综上所述，情感态度和价值观的教学是成就一代人、两代人，甚至千秋万代人的神圣职责，为了这义不容辞的责任和使命，我们历史教师任重而道远。

1、透过历史事件，可以对学生进行情感渗透。 2、透过历史人物，可以向学生传达他们的情感经历，从而达到情感教育的作用。 3、调动学生的自主学习兴趣，让他们自己去寻找感兴趣的历史，发掘他们的历史情怀

如何在历史教学中体现情感价值观

摘　要: 当前我国正处于社会大变革、大发展的时代,我们培养的人才,不但要具有较高的技能以适应和满足社会多样化发展的需求,而且需要具有更强的创新精神,健全的人格和

《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，是一首深情的爱国之歌。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情，交融着深沉的历史感与强烈的时代感。全诗立意新颖，感情真挚，从一个别致的角度吟唱祖国母亲。为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。既如泣如诉、似哀似怨，又热烈奔放、一往无前。全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法，表达了诗人对祖国的交融感与献身感。

全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏全诗的要点。

第一节，诗人排列了一系列意象：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。在这些词语前面都有或长或短的修饰语，“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，显示出它们所受的苦难，“数百年来”“历史的隧洞”表明经历过漫长岁月。排列在最后、也是最受强调的“驳船”，则是在“淤滩上”，在另一头“深深勒进你的肩膊”的纤绳的牵引下艰难前行。作者反复运用“我是……”的句式，在向祖国的深情诉说里，融个体的“我”于祖国的大形象里，表达了“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感。最后一行，以破折号引出“祖国啊”的激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也都以这种方式结尾。

第二节，没有像第一节那样排列较多的具体意象。在这一节里，“贫穷”“悲哀”“希望”等等，是抽象词语。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。前两节诗都写祖国的历史，第一节重写实，这一节重精神。在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。

第三节，写的是现在。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。诗人再次排列出一系列生机勃勃的意象，从“神话的蛛网里挣脱”的“理想”，“古莲的胚芽”，“挂着眼泪的笑涡”，“新刷出的雪白的起跑线”，“绯红的黎明正在喷薄”，等等，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。

第四节，是“我”的宣言。从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”。“你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？诗人庄严地向祖国宣告，“那就从我的血肉之躯上／去取得／你的富饶、你的荣光、你的自由”。最后，以语气强烈的重复性咏叹“祖国啊／我亲爱的祖国”终篇。

全诗无一字议论，皆以意象描绘，以情贯穿。所选意象既质朴又鲜明，既独特又贴切，每一个词也都与被描绘的景象紧密契合。抒情又非一览无余的倾泻，而很注意其波动的节奏，由悲哀．低沉到欣喜．高昂，又由亢奋到深沉，其中纠结着悲怆．忧患．炽烈，失望与希望，叹息与追求等多种复杂而凝重的感情，体现出诗人独有的委婉幽深、柔美隽永的抒情个性。

诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

一、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之一（蔡其矫）

这首诗，在句法上借鉴了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周句式：“我是戈雅！……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿！……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。”沃兹涅先斯基写的是我和战争的关系，用圆周句式强化对战争的悲伤和愤怒。舒婷写的是我和祖国的关系，也用了这种句式，增加痛苦和挚爱的深度，但又有创造性的发展。圆周句式大多出现在抒发强烈情绪的作品中，悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。

重复是诗歌创作常用的一种艺术手法，而圆周句式则是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，即把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连接排列，组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。它可分双成分，三成分，四成分和多成分。这首诗用的便是多成分。

诗一开始就进入高潮，这是舒婷的一贯手法。第一节头两个副句是平衡句，寓有音响和色彩的描绘。三、四句则缩短，不描绘；五句却伸长，行短意紧，强度超过前面四个副句，于是主词（祖国）出现。

第二节开始一反前节方式，直叙，连形容词都不用；三、四句是总结前面，然后主词出现。

第三节又是一个变化。五个副句分列七行，节奏松紧交错。如果一、二节是写过去（“‘飞天’袖间千百年来未落地面的花朵”），用现在式；这第三节则是写未来（“新刷出的雪白的起跑线”），也用现在式，这就更富具体性和现实性，承上启下，痛苦上升为希望，于是主词又再次出现。

第四节头两行，十亿分之一是小，九百六十万平方是大，大和小统一在一起，是对比中的强化，意即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。接下去，伤痕累累的乳房喂养了我，和从我的血肉之躯取去，又是一种对照，从中突出我同祖国不可分割的联系；甚至迷惘、深思、沸腾，与富饶、荣光、自由，也是性质相反的对衬，以见出痛苦和欢欣的无限。如果前三节在句法上是写我与祖国的关系，第四节便是反过来写祖国和我的关系，这才是主题所在。句法参差正是心情激动至极的表现，在主词的双重呼句中结束全篇（前三段末的主词都是单一呼句），达到最高潮。

诗只有三十四行，却用了四个分号。这些分号内的副句，时长时短，体现着节奏旋律的变化。这首诗带有政治色彩，但它不议论，只描绘，也是一个特色。诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

（选自《新诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社1991年版）

二、《祖国啊，我亲爱的祖国》赏析之二（李霆鸣）

一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以一种貌似豪放实则空洞的虚假，去歌颂祖国的强盛伟大。舒婷反其道而为之，独辟蹊径，直面祖国灾难深重的古老历史及其严峻的现实，选取大量新鲜活泼、意义隽永的意象，以蒙太奇的方式剪辑组合成一幅幅流动凝重的画面，配之以舒缓深沉的节奏，唱出实实在在的对祖国的款款深情。

在诗人的心中，祖国不再是大而空的抽象，而是饱经沧桑的过去、贫穷凋敝的现实与绯红黎明希望的交织体。作为抒情主体，诗人让自己与诗中的意象相互融合，让物化的自我形象，汇注于祖国的形象之中。“我是你河边破旧的老水车”，“我是你额上熏黑的矿灯”，“我是你祖祖辈辈痛苦的希望”，“我是你簇新的理想”，“我是你挂着眼泪的笑涡”，“我是你十亿分之一”，“我是你九百六十万平方的总和”……诗人既是生长在祖国母亲怀抱里的一个简单的个体，又是与祖国一同经受苦难屈辱、一同挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。

这首诗宛如一曲多声部的交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时，表达出经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。

（选自《中学生课外阅读与欣赏·中国现当代诗歌卷》，四川人民出版社2000年版）

安以轩被李承铉独宠两年，败给霸气侧漏的戚薇，高情商才是真感情里最需要的原因在于高情商懂得对方的感受，体谅对方的苦楚，能够很好的理解到对方的意思，不会重语伤人，不会触及对方的底线，而且可以在生活中的每个小角落制造无限的惊喜的，这样的两个人才能够长长久久。

安以轩一直以来都是很多人的偶像和梦中情人，一直以女神为代表的她，在穿着打扮时真的很妖艳，尤其是当她穿着女性Max的深V裙时，她的女性魅力更加强大。安以轩虽然没有与李承铉走到最后，但现在她已经找到了自己的家，找到了属于她自己的幸福跟快乐，她和她老公现在也是幸幸福福的，而且他们看起来是天造地设的一对，而且现在也都有了一个小宝宝，爱情其实就是这样，分手并不代表双方谁有错，只是说可能双方在一起后并不适合而已。

同时如今的戚薇与李承铉也已经在一起几年，他们虽然结婚已经几年，不过他们之间的爱情浪漫可以说丝毫不亚于爱情热恋期，从前段时间的《我家小两口》中，就可以看出两人的那种甜甜的爱情，可能很多人都在无意中吃了很多狗粮吧。有人说戚薇是插足李承铉和安以轩的爱情的，其实并不是这样，而且之前李承铉也澄清过。其实爱情过程中没有真正的谁对谁错，有的只是双方的不适合和更加适合而已。

如今戚薇和安以轩都已经找到了自己甜甜的爱情，也都有了自己的小家庭，这样的结局何尝不是最好的结局呢。

凝聚员工的心需要做到以下几点：

1、     和谐工作氛围：信任是一切美好关系开始的前提，信任可以让员工有被尊重的感觉，使上下级沟通起来更加的融洽，从而营造一个和谐的工作氛围；

2、     分享工作成果：将公司的成果尽可能多地分享给普通员工，让他们感觉到努力工作是会被公司认可的，可以更加激发他们对工作的热情；

3、     彰显人格魅力：一位拥有谦虚之心、内省之心、克己之心、慈悲之心、正义之心的领导会更加收到下属的爱戴，下属更愿意听从他的指挥；

4、     坚持以身作则：以身作则胜过任何雄辩，总是实际行动会对下级有深刻的影响力；

5、     经常心灵沟通：只有以真诚的态度对待下级，才会得到下级的真诚反馈。

杨玉莹的情感经历

杨钰莹，作为中国内地第一代玉女歌手，她的经历总是耐人寻味。为什么10年前突然退出歌坛，中间发生过什么，又为何选择重新复出近日，她通过邮件接受了记者的采访，首次披露这些年背后的故事。

自曝隐退10年内情

旅行、读书、很少上网

10年前，杨钰莹曾选择悄无声息地隐退，她的解释是“那时觉得大家不是很喜欢我了，我就走了。”

杨钰莹透露，自己这10年来走了很多地方，也读了很多书，经常思考身边的一切。“我不是很喜欢大都市快节奏的生活，我喜欢回归自然，简单地生活，不会花时间去在意什么。”

虽然杨钰莹以为自己已远离人群，但实际上，网上不时都会曝出她的近照，“我这些年真的不常上网，也没有去看，其实隐退其实就是在不同的时间选择了不同的一种生活方式，很感谢大家对于我的关注。”

另外，杨钰莹曾坦言自己这些年，难过时总会和好友相聚，“一个人无论是成功还是怎样，能有遇到懂你的人很不容易，我们都要学会感谢生活，感谢遇到的人和事，让我们成长，成熟。生活给我最大的启示就是学会珍惜。”

不回应是否为钱复出

“我是一个特别奇特的人”

从王菲、叶玉卿再到杨钰莹，女明星的突然复出总会伴随着经济窘迫的传闻。邮件中，杨钰莹并未直接对此回应，她写道“我是一个特别奇特的人，我经过的事情其实特别简单，但是因为这件特别简单的事情，我经历了特别复杂的心路历程，这对我来说是我一生的财富。”

虽然杨钰莹没有说明这段复杂心路历程的细节，但她认为相比起快乐简单的人生，还是更喜欢现在的自己，“虽然经历最简单的事，但在心路历程上却跋涉了千山万水，你会活得更深入一些，也可以看到生命一些本质的东西，这就是所谓的成长、成熟。”

承认依然单身

“女人只有憧憬爱情才顾盼生辉”

在27日的新专辑发布会上，杨钰莹曾自曝目前仍然单身，更娇羞称：“我好想有甜蜜的恋情哦，但是还没有，还在寻找，虽然暂时没找到，但没关系，期待也是一种甜美。”

谈起此事，她写道：“我会永远憧憬，我觉得一个女人只有憧憬爱情，才会让她顾盼生辉，或者是让她孤单寂寞的内心，会有一些滋养。”

问到如何看待爱情和婚姻，杨钰莹表示，“爱情是一杯美酒，就是会让人醉，婚姻却像矿泉水，会让你觉得健康、有益，两者虽然都非常重要，但矿泉水是不能少的。”

不在意猜测和质疑

“我能把生命引向更好的方向”

在搜索引擎中输入“杨钰莹”三个字，总会出现一堆如小说般的传闻。

“我不会在意别人对我的猜测和质疑。”经历过不少风雨的她，认为现在已经能完全把握人生，“我能把生命引向更好的方向，也要做更好的自己。”杨钰莹表示：“外界怎样的说法都不太重要，但当我看到鼓励和表扬，还是会很高兴，女生都是需要别人赞美嘛，就这么简单。”

包括苏拉在内的很多朋友，对杨钰莹的印象都是“温柔，不易怒”。苏拉曾在杨钰莹新专辑发布会上讲了一个故事，“我们一起出去吃饭，有道菜一小时都上不来，我就很生气，想找他们经理，但杨钰莹就一直拉着我说没关系，不要紧。”

对于私下的性格，杨钰莹承认自己确实很少生气，但对工作的态度就不一样：“我很在意的事情就想做好，要求就会高些，不求100分也希望能够做到90分。”

回忆和毛宁第一次同台

“他就像我的大哥哥”

杨钰莹和毛宁，曾被视为“金童玉女”，但在杨钰莹的新专辑中，并没有出现观众期待的两人合唱。

谈起毛宁的缺席，杨钰莹认为并不奇怪，“我的专辑确实没设定什么，就是大家觉得我状态很好，我想有机会也许可以再合作的。”

在杨钰莹心中，毛宁就像自己的哥哥，她回忆起两人首次同台的情景，“那时我们都很年轻，我什么都不懂，他就像大哥哥一样，站在我身边照顾我，给我勇气，那种感觉一直都在，没有顾虑，很快乐，很放松。”

再出专辑感觉不同往日

承认有一点点压力

同时，杨钰莹也谈起自己第一次出专辑的往事，“第一次发片的时候年纪很小，什么都不懂，觉得很新鲜也很憧憬。”

如今的她的感想虽然已不再那么单纯，但仍然十分真实，“我觉得是两种情感的交错，一个就是年底发新唱片觉得辛苦，还有一个是很多人都在为这场唱片工作，就像大家来赴一个心灵之约、音乐之约，我的工作竟然这么奢侈，很幸福。”

但是，对于时隔10年的复出，杨钰莹也承认“有一丁点儿的压力”，她笑言：“我觉得这一丁点儿的小压力特别好，是会压迫我去做得更好一些。”问到会不会往主持界影视界发展，杨钰莹说：“作为歌手，音乐还是我的最爱。主持和影视只能说是兴趣，如果有合适的机会和内容，会去尝试，因为我喜欢新鲜的事物。”

希望这些可以帮到你,不明白的话可以追问，如果解决了问题，请点回答下面的"选为满意回答"支持下,谢谢。祝你生活愉快!

杨玉莹的资料

艺名：杨钰莹

原名：杨岗丽

昵称：岗岗

籍贯：中华人民共和国江西省南昌市

生日：公元1971年5月11日 （农历：辛亥年癸巳月丙申日，或辛亥年四月十七日。）

生肖：猪

星座：金牛座

身高：158cm

体重：44kg

血型：O型

排行：老二，还有一个姐姐

性格：友善

进入歌坛时间：1990车12月

最想做的事情：做好的唱片

最欣赏的歌星：邓丽君、卡伦·卡彭特

最得意的事：有进步

最喜欢自己身体的部分：眼睛

最喜欢的颜色：纯白、淡蓝、红、黑

喜欢的娱乐：旅游

喜欢的职业：幼儿园老师、歌手

最喜欢的人物：妈妈、姐姐

最喜欢的地方：民风淳朴的小城镇

最喜欢的事情：和三五知己远行

最喜欢的书籍：小说、杂文、散文、时装、娱乐杂志

最喜欢的花：马蹄莲、兰花

最喜欢的**：《喜福会》

最喜欢的运动：爬山、散步

最喜欢的作家：张爱玲、钱钟书

最喜欢的乐曲：《天鹅之死》

最喜欢的季节：秋天、冬天

嗜好：旅行、看书、听音乐

名言：活在现在 顺其自然

最喜欢的食物：辣食、清水

语言：普通话、粤语

幸运号码：6

儿时志愿：幼儿园教师

看异性先看：气质

难忘的日子：春节

理想中的恋人：高贵、朴素、孝顺、宽容

艺术成就：

·1990年，签约广州新时代影音公司，成为中国本土第一代签约歌手；

·1991年，出版个人专辑《为爱祝福》、《梦中花》；

·1992年，出版《风含情，水含笑》，当年销量过百万，创下国内艺人年度专辑销量新纪录；

·同年7月，杨钰莹赴香港参加了代表大陆流行歌坛水准的“中国1992大型中国流行歌曲演唱会”的演出，并与香港刘德华、叶倩文及台湾张清芳等巨星赴新加坡参加“中国风”会。

·1993年，出版专辑《月亮船》，在当年南方音像订货会上居第一；

·1994年，出版专辑《等你一万年》；

·1995年，出版专辑《因为有你》；

·1996年，出版专辑《你带来一片温柔》、《一片艳阳天》；

·1998年，出版《杨钰莹美颜物语》一书，销量超过15万册；

·1999年，游历于世界各国，学习各国音乐文化；

·2000年5月20日，参加广州乐坛十年回顾演唱会； 6月30日，参加中央电视台《同一首歌》

·大型歌会；签约于深圳世纪星辰文化有限公司，录制全新音乐专辑。

·2000年10月 推出了复出后的第一个新专辑《故事》。

所出过的专辑：《为爱祝福》、《梦中花》、《风含情、水含笑》、《月亮船》、《等你一万年》、同毛宁合唱专辑《能有几次这样的爱》、《因为有你》、《你带来一片温柔》、《一片艳阳天》、《轻轻的告诉你》

杨玉莹多大了？

杨钰莹 年龄

46岁(1971-05-11)

杨钰莹，中国著名女歌手，华语乐坛甜歌天后，第一玉女。原名杨岗丽，

杨玉莹有几岁

杨钰莹1971年生，43岁

杨玉莹多少岁

杨钰莹的年龄：

45

杨钰莹，1971年5月11日出生于江西省南昌市，中国女歌手、主持人、音乐制作人。1990年签约广州新时代影音公司；1991年发行个人首张专辑《为爱祝福》，歌曲主要以爱情题材为主；1992年演唱电视剧《外来妹》主题曲《我不想说》开始走红。至2014年3月，已正式出版发行十二张个人专辑，代表作《我不想说》《轻轻地告诉你》《心雨》《我在春天等你》等。

甜甜小妹--杨玉莹

甜甜小妹--杨玉莹？？？

还是小妹？什么意思？

艺名：杨钰莹

原名：杨岗丽

籍贯：江西南昌市

生日：5月11日

星座：金牛座

身高：158m

体重：44kg

血型：O型

排行：老二，还有一个姐姐

性格：友善

进入歌坛时间：1990车12月

最想做的事情：做好的唱片

最欣赏的歌星：邓丽君、卡伦·卡彭特

最得意的事：有进步

最喜欢自己身体的部分：眼睛

最喜欢的颜色：纯白、淡蓝、红、黑

喜欢的娱乐：旅游

喜欢的职业：幼儿园老师、歌手

最喜欢的人物：妈妈、姐姐

最喜欢的地方：民风淳朴的小城镇

最喜欢的事情：和三五知已远行

最喜欢的书籍：小说、杂文、散文、时装、娱乐杂志

最喜欢的花：马蹄莲、兰花

最喜欢的**：《喜福会》

最喜欢的运动：爬山、散步

最喜欢的作家：张爱玲、钱钟书

最喜欢的乐曲：《天鹅之死》

最喜欢的季节：秋天、冬天

嗜好：旅行、看书、听音乐

名言：活在现在 顺其自然

最喜欢的食物：辣食、清水

语言：普通话、粤语

幸运号码：6

儿时志愿：幼儿园数师

看异性先看：气质

难忘的日子：春节

理想中的恋人：高贵、朴素、孝顺、宽容

所出过的专辑：《为爱祝福》、《梦中花》、《风含情、水含笑》、《月亮船》、《等你一万年》、同毛宁合唱专辑《能有几次这样的爱》、《因为有你》、《你带来一片温柔》、《一 片艳阳天》

杨玉莹好看吗

很好看啊，当年是被称作大陆的玉女掌门人，能不好看吗？

而且现在她年龄大了，但是还是看起来挺年轻貌美的，又被称作不老妖精……

希望有帮到你，采纳一下啊呗，亲～

杨玉莹结婚没有

应该是结婚了，对方是一个商人。

杨玉莹老公是谁

不可能是你

谁知道杨玉莹的历史？

杨钰莹，原名杨岗丽，昵称岗岗。中国著名女歌手，内地歌坛第一玉女。1990年签约广州新时代影音公司，以爱情题材歌曲为主，发行多张专辑。杨钰莹外表清纯，声音甜美，在1990年代初期曾红极一时，其专辑销量首屈一指，她曾是中国唱片销量最高的歌手，至今无人打破其所创的百万记录。与毛宁搭档演唱被观众赞誉为“金童玉女”，《心雨》《我不想说》《轻轻地告诉你》《风含情水含笑》等歌曲对中国流行音乐的发展具有里程碑的意义。2011年12月，杨钰莹参加节目录影正式复出。2012年5月6日，杨钰莹复出后首次亮相央视《欢乐中国行》。

中小学应当将国徽作为爱国主义教育的重要内容，教育学生了解国徽的历史和精神内涵。同时草案二审稿明确，国家机关和武装力量的徽章可以将国徽图案作为核心图案；公民在庄重的场合可以佩戴国徽徽章，表达爱国情感。

草案二审稿还规定，需要悬挂非通用尺度国徽的，应当按照通用尺度成比例适当放大或者缩小，并与使用目的、所在建筑物、周边环境相适应。

扩展资料：

注意事项：

1、要求学生一律军训服春秋装、旅游鞋。

2、晕车的同学提前申明，实在不能坐车的或生病的，要提前找班主任请假,报学生处批准。

3、加强环境保护意识，各班领塑料袋，将垃圾统一装袋，不允许乱丢乱扔。

4、各分队将学生分成几个小组，每组设组长一名，负责本小组管理，小组长对班长负责，班长对班主任负责。注意安全，统一行动，一定要有集体意识和时间观念。

-爱国主义教育

人民网-人民日报人民论坛：爱国主义教育是必修课

蒲巴甲于1985年出生在四川省阿坝藏族羌族自治州金川县，他的家人不是很好。由于他还是个孩子，他跟随他的兄弟上山去挖草药，后来，他按照自己的勤工俭学计划上学，蒲巴甲决定出世，他离开家学习武术，但由于高昂的学费，他放弃了工作，去了九寨沟风景名胜区工作。后来，由于他在演唱天舞方面的才华，他成为了著名本地歌手容仲二家高原黑的歌手和舞者。著名导演，上海戏剧学院教授胡雪桦准备制作**喜玛拉雅王子。即喜玛拉雅王子，在藏语版本的哈姆雷特中，导演在云南，西藏等地寻找演员。蒲巴甲也是许多演员之一，由于他英俊的外貌，他被导演看中了，因为蒲巴甲尚未接受系统的表演研究。

导演特意找到了一个人在上海训练了他两个月，他对最终的射击效果感到非常满意。这部**使蒲巴甲领取了薪水和一份为期五年的合同，这彻底改变了他的生活。蒲巴甲参加了加油好男儿，因为他的长相和王力宏很像，而且他的深厚特征使蒲巴甲成为了同期最受玩家欢迎的一种。该计划整合了参赛者的知名度，歌舞，表演和其他素质。蒲巴甲遥遥领先，最终赢得了该国的第一名，而马天宇则仅是该国的第六名，参赛者中最受欢迎的是马天宇。井柏然、李易峰付辛博以及乔任梁。蒲巴甲夺得冠军后，他达到了人生的最高点。

在接受该奖项时，他没有忘记胡雪桦的知识和遭遇之恩赐，强调他是我的恩人，并且让我走出了困境。**喜玛拉雅王子发行后，参加了许多**节。蒲巴甲得到了各方的关注，并获得了许多工作机会。有人要求他表演偶像剧，有人要求他发行唱片。蒲巴甲工作日程很长，但是他很困惑，觉得自己找不到自己。然后，蒲巴甲做出了意外的决定并返回学校。因为胡雪桦导演对他说，只要您在戏剧学院完成四年的学业，将来您就会比其他人更进一步。蒲巴甲考入上海戏剧学院，成为林庚欣的同学和蒲巴甲进入大学后，蒲巴甲看到同班的好人忙着录制各种综艺节目。

他变得焦虑不安，并渴望拍摄。但是胡雪桦告诉他，大一和大二学生技能非常重要，您现在不能走了，您必须冷静下来并真正学习，因此蒲巴甲努力地练习了基本技能。蒲巴甲和拍摄第一伞兵队时从事假戏，并成为了恋人。徐冬冬的年龄小于蒲巴甲，毕业于中国人民解放军艺术学院戏剧系。当时，他曾拍摄过几部影视剧并有单身，但几乎没有名字。在宣传第一伞兵队期间，蒲巴甲和徐冬冬也同时演唱，两人不时牵手凝视。他们被网民称赞为最好的一对，因为他们公开表达了自己的爱意，有人爆料说蒲巴甲和徐冬冬涉嫌收到隐婚的证据，他们发表了蒲巴甲跪求的照片。

徐冬冬捧着羞怯的花朵捧着鲜花，看上去就像即将发生的好事。回首后，我发现蒲巴甲确实与蒲巴甲分手时合作。并且交互是频繁的，他还说蒲巴甲是她的丈夫。当时，两个人分手是一件隐秘的事情，这绝对不算体面。尽管他们没有积极回应，但这种关系是显而易见的，网民也没有购买它，并认为蒲巴甲不是一个好对象。但是当爱来临时，爱就无法停止。梁洁应该是爱的大脑。蒲巴甲突然提出了一张结婚照，并用藏语说我爱你，告白梁洁。梁洁不是他提议与他结婚的第一个人，他一开始也提出了与徐冬冬结婚的提议。网民抱怨蒲巴甲，起点很高，为什么变得越来越困惑？还有几个前女友的名声远比他大得多，

写出了作者听到收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了作者强烈的爱国之情！和作者渴望祖国统一的感情

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表达了诗人渴望祖国统一，人民生活得到安定的热烈感情，也表达了诗人强烈的爱国之情。

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佳人醉月

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开头写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。全文

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2020-04-15

《闻官军收河南河北》通过续写诗人因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而欣喜若狂的事，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界

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2019-01-14

闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的一首七言绝句,这首诗是杜甫流落到梓州时所作这一年杜甫52岁,由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头,杜甫无时不期望着能够平息叛乱,叶落归根突然他听说官军收复了蓟北,喜极而泣,不能自抑作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作,把惊喜心情有表达得淋漓尽致而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中,作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡,路过襄阳、洛阳,回到了梦寐以求的家乡表达了诗人强烈的爱国之情,盼望能早日平定安史之乱全文

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