自闭症患儿康复的训练计划

自闭症患儿康复的训练计划

　自闭症患儿康复的训练计划？现在越来越多孩子患有心理问题了，其中自闭症是很常见的，自闭症的人是需要父母更多的关怀和爱护，下面我分享自闭症患儿康复的训练计划。

自闭症患儿康复的训练计划1

　1、帮助儿童创造语言环境，尽量多与儿童讲话，同时纠正错误发音；

　2、训练儿童遵循良好的作息规律（包括吃饭睡觉排便等），让儿童知道什么时候该做什么；

　3、教会孩子自己吃饭，自己穿衣等基本的自理能力（同时要鼓励他们学会自己解决面对的问题，如饿的时候自己要求吃饭等，并通过反复强化达到训练目的）。

　4、教他们一些基本的生活常识，如进学校向老师敬礼，过马路看红绿灯等。

　5、逐步帮助儿童克服其已有的不良习惯（如在训练儿童摆脱刻板行为的时候，儿童出现暴躁、发脾气的情况，此时对这些不良的倾向应尽早纠正，比如对耍赖发脾气不予理睬，仍然要求其按时吃饭睡觉，而不是听之任之。一开始可能儿童反应会非常强烈，但经过反复的强化训练，应该可以克服其某些不良习惯。）

　6、如儿童存在明显的运动障碍，可适当安排体育活动项目，如拍球、跳绳、沿直线行走等，训练儿童的运动平衡能力；

　7、精细动作的训练，如串珠、拼图等，培养儿童肢体控制能力，也可以达到培养儿童的注意力集中的效果。

　8、当儿童的程度得到一定改善之后，可以进一步地训练其语言、计算能力。（如一开始手把手教其写字，从简单的“一”“二”开始；数学可从数数开始，可利用一些生动有趣的实物对儿童进行数数的训练。）。

自闭症患儿康复的训练计划2

　 自闭症患儿应急早治疗

　现今的中国共有150万自闭症儿童，而且每年以10%到17%的比例增长，已达到人口比例千分之一。而今天的中国，有百分之九十以上的人口从未听说过这个词汇，或是尚以为自闭症只是不愿与人交流的轻微心理疾病，实际上，自闭症是因基因导致的终生疾病，其严重程度远甚于大众的想象。但如果能早认知、早干预、早训练，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。

　 早发现早治疗效果好

　一个小弟弟两岁的时候沟通能力就明显弱于其他孩子，而对于自闭症没有任何概念的父母以为小弟弟需要伙伴，就将小弟弟送进了幼儿园。结果事与愿违，本就有沟通障碍的小弟弟在老师的批评和同学的欺负下受到了巨大的打击，回到家后就再也没说过一句话。患儿的`母亲先后走遍了几家大医院以及五个不同的私立训练机构。通过小弟弟的求医经历我们认识到，家长及早认知自闭症，找到真正有效的治疗方法，早训练，早干预，就可以避免很多无谓的伤害和延误，为家庭和社会减轻许多的负担。

　有一个孩子已经九岁了，却刚刚开始训练。孩子已经尝试了各式各样不一定有科学依据的治疗方法，如颅骨刺、按摩、高压氧、整骨、中西药、针灸等等。这些没有成效的方法不但耽误了孩子训练康复的可能，甚至一定程度上对孩子造成了更大的伤害。还有很多家庭，家长以为孩子患有自闭症是对方照顾不当的结果而互相责怪，造成了很多婚姻的破裂。

　 细心发现自闭症早期症状

　训练没有期限，人力、财力的消耗是一个无底洞，这是孤独症儿童家庭背负的沉重包袱。据了解，大部分自闭症孩子，可能要接受数年甚至十多年的训练，而最终的成效，谁也无法预料。到目前为止，孤独症的病因尚不明确，但可以肯定的是和遗传因素有关，一般第一胎且是男婴的几率较高，发病率在4%左右，男性出现的比例是女性的三四倍。

　这种疾病到目前为止还没有办法预防，也没有理想的药物可以治疗，只能靠训练。从2岁到7岁是训练的最佳时期。

幼儿园教育要与0到3岁儿童的保育教育以及教育目标、活动内容、教育方法相互衔接。

1、教育目标衔接：保育教育和幼儿园教育应该在教育目标上相互衔接。幼儿园的教学目标要与0-3岁儿童的发展需要相适应，保证幼儿教育的连续性和渐进性。

2、活动内容衔接：保育教育和幼儿园教育的活动内容也应该相互衔接。活动内容不仅应该照顾到儿童的生理需求，还应该有教育意义，有助于幼儿的身心健康发展。

3、教育方法衔接：保育教育和幼儿园教育教学方法应该相互衔接，要采用适合0-3岁儿童和幼儿园儿童的不同教学方法和教育手段。比如，对于幼儿，应该采用较为直观的教育方式，如游戏、音乐等。

幼儿教育

幼儿园教育与0到3岁儿童的保育教育之间存在着较强的衔接关系。0到3岁是婴幼儿敏感期的重要阶段，这个时期的宝宝需要得到充分的关爱和保育，以促进其身体和智力的发展。而在幼儿园教育阶段，学前教育的内容更加广泛和深入，强调对儿童发展的全面培养，包括认知、语言、社会、情感、身体等方面。

特殊儿童教育方法有肢体运动疗法、音乐疗法、玩具治疗法等。

1、肢体运动疗法：通过规律的肢体运动训练，帮助儿童进行强身健体，增强体能素质，提高自我控制能力，改善不良的神经反应模式。

2、音乐疗法：通过音乐可以调节儿童情感状态，提高感觉和认知能力，增强表达意图和沟通技能，促进心理康复。

3、玩具治疗法：适合幼儿和智能低下儿童，通过教育玩具和游戏，帮助儿童学习如何在生活中进行自我服务活动，如穿衣、梳头等，提高自理能力和社交能力。

4、认知疗法：通过训练和指导，帮助儿童学习适当的行为和情绪控制技能，改变消极思维，调整个人认知，并提高适应能力。

5、训练班疗法：根据儿童的不同障碍和问题，进行相应的训练班学习，如语言训练班、社交训练班、认知训练班等，帮助儿童提高学习和生活能力。

特殊儿童介绍

1、肢体残疾儿童：如脑瘫、截肢、脊柱裂等，这些儿童可能存在吞咽、情感和认知等方面的问题。

2、智能障碍儿童：如自闭症、唐氏综合征、多动症等，这些儿童存在认知、学习、语言和社交方面困难。

3、情感障碍儿童：如注意缺陷过动障碍、焦虑症、抑郁症等，这些儿童存在情感问题，需要进行心理治疗和教育干预。

4、语言障碍儿童：如言语迟缓、发音障碍等，需要进行语言训练和治疗。

以上这些特殊儿童需要特别的教育和照顾，为了让他们能得到良好的教育和生活，需要家长、教师、医师、社工等多方面的关心和支持。同时，为了最大限度地促进这些儿童的潜能和发展，需要按病种和问题制定具体的东西方面的治疗方案和教育计划，并采用适合儿童个体情况和需要的特殊儿童教育方法。特殊儿童的教育与治疗，需要全社会的共同关注和努力。

1、多听多看：宝宝出生后 学习语言是从听开始的。宝爸宝妈每天都在不停地说。不断地对宝宝进行“听”觉训练。注意以下几点：正规语言的熏陶，尽量避免方言和小孩儿话。对于宝宝的听觉训练应该注重“重复性”。宝妈应该不厌其烦地不断地重复对宝宝讲一个故事。

2、多说多练：说话是要经过不断地练习才会的。专家表明2-5岁是宝宝学习说话的敏感期，错过这个时期，就很难补救了。应该注意以下几点：及时纠正宝宝的发音，让宝宝养成吐字清晰的说话习惯。发音训练。培养宝宝的语言能力，多进行发音训练是很有效果的。这里可以通过唱儿歌的方式来进行更好，儿歌朗朗上口，而且很有节奏感，孩子比较喜欢唱和说。宝宝说错了也不能给予嘲笑及时正确引导，应该鼓励宝宝大胆表述，并对于宝宝正确的表述要给予及时的表扬和鼓励。

3、多方法训练：使用玩具进行刺激培养。我们可以玩具，来刺激孩子去发展语言能力。非常喜欢玩具的特点、外形、形状、颜色等等。通过这样的语言锻炼，能促进他们的词汇积累。鼓励自我介绍，或者介绍家里的人。对发展宝宝语言能力很有帮助。当然要注意循序渐进的鼓励孩子要慢慢的学。我们在培养孩子语言能力同时，应该眼睛、手、耳朵并用的，使语言和触觉、听力同步发展。建议选择这款手拍鼓功能全哦。训练宝宝的语言能力。吃中学，在吃饭时给宝宝放在餐椅上。

俗话说“三岁看大，七岁看老”，3岁宝宝的兴趣爱好和个性特点已经非常明显了，在这个阶段，家长需要引导宝宝发展自我兴趣，根据性格特点发展特长，不应强制性教育，这不利于宝宝的心理发展。

情商培养

情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。

情商的形成和发展，先天的因素也是存在的。儿童心理学研究表明，先天盲童由于社会交流的障碍导致的社会化程度的影响，其情感能力相对薄弱。人类学研究表明 ，原始人类的情感与文明人的情感有极大差异。他们易怒易喜，喜怒无 常，自控能力很差。从近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深 蒂固的从众心理。

情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使勤能补拙。另外， 情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。 而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的***，具有较高的领导管理能力 。

同理心

同理心的意思是用他人的眼光看事物，认同他人的想法，理解他人的感受及行动背后的原因。具备同情心则使你能够帮助别人感受好些，因为你明白他正在遭受不幸。这些建立成功关系所必需的品质是孩子们在家学到的。比同情心试图分享他人的感受更进一步，同理心让孩子试着理解他人。

不论孩子们接受多好的教育或多么精通电脑，他们成年后成功与否都不取决于这些技能。幸福感来自于充满爱的关心。在我们所在的是会培养一名富有同情心的孩子是困难的，因为这个是会十分看重利己主义，鼓励人们无限索求，而不考虑他人的感受。这种“以我为先”的想法哪怕最简单的人际交往都会产生影响。

在一个缺少联系的世界中培养亲密关系是一个挑战，尤其父母每天的时间都被小孩、琐事、工作和责任填满。尽管我们努力想要成为富有同情心的成年人，但我们常常无法做到如自我期待中那般富有同理心，就连对待自己的家人也是如此。然而，养育一个富有同情心的小孩仍是至关重要的——因为冷漠的世界更需要关心他人的人，同时也是为孩子们着想。曾有人说，向生活索取能使我们活着，但给予则让我们拥有完整的人生。

尽管孩子们有时表现出深切的爱心，但也有可能作出令人惊讶的自私举动。这种现象源于自我中心的信息，是孩子在发展自我意识过程中不可避免的一部分。

隔代教育

隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养和教育。一些年轻的家长或者因为自己工作繁忙，或因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们成为全面照顾第三代的“现代父母”。

中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。

在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

孩子被老人惯坏了怎么办 教孩子学习亲属称谓

正面教育

1、不要贬低孩子。“这个你都不会!”“你怎么这么笨!”这种贬低会损害孩子的自我形象，自尊心和自信心。

2、不要威胁孩子。“你再在墙上乱画，看不打不打你。”“你再要吃冰淇淋，以后我就不带你出来!”每威胁孩子一次，都会让孩子觉得不舒服，不自在，孩子有时还会恨父母。威胁对孩子的改进行为没多大作用。

3、不要贿赂孩子。“你不乱动东西，我就给你买玩具”，并不能让孩子真正理解他的所作所为。

4、不要让孩子答应以后怎样。“你答应妈妈睡觉时不吵!”可是孩子记性，一会儿又吵又闹，弄得母亲又生气又伤心。

5、给孩子讲解要简单明了。讲个没完，孩子可能没兴趣，也记不得那么多。讲得不好，孩子会“越听越糊涂。”

6、不要过分纵容孩子。惯坏孩子再来教，孩子不容易教好。

7、不要使用不一致的规矩。家长要与幼儿园配合，在家里，家长一定要与配偶或长辈保持一致。

8、不要使用不合年龄的规矩。不要用小学生的某些规矩来对待幼儿。

9、不要盲目的服从。对孩子的种种要求，如“我要看电视”，“我要喝水”，父母如果立即满足，不利于培养孩子的独立性，自制的品德。

10、不要轻易打孩子。打孩子究竟对不对，让我们来看看专家们调查研究后得出的结论。

(1) 孩子被大人的口气和暴行吓倒了，也许以后真的不敢再犯，但是否学习到正确的是非关念则不得而知。许多父母是打完孩子就不管了。

(2) 孩子变得阳奉阴违，大人面前不做，背后做，孩子的行为一直需要别人来控制，因此，长大以后不能自我作主，凡事皆要依赖他人的眼光，容易成为“随风倒”的人。

(3) 孩子接收到“你有错时，我就可以打你”的信息后，他也会依样画葫芦地对待别的小朋友，也许将来会成为权威型，暴力型的父母。

(4) 对孩子一向施予严厉管教的父母，一旦老了，强壮的儿女会不会以爱父母为理由而虐待父母也值得深思。

教育孩子的一门复杂的艺术，如何管教孩子，做父母的最明白。但有一点，家长要牢牢记住:教育孩子时要让孩子感受到被爱，而不是歧视。

孩子学涂鸦

对于宝宝来说，当他们开始能握住笔杆就会开始涂鸦了，或是无规则的线条，或是一点，一块都是充满了孩子自己的想象。

宝宝喜欢涂涂画画，有的家长却怕弄脏了家具墙壁，会加以阻止，事实上宝宝涂鸦好处多多，家长们要多多鼓励。涂鸦能锻炼宝宝的手眼协调能力，表达对身边事物的理解和看法，还能通过涂鸦来与宝宝沟通，爸爸妈妈能做的就是从旁鼓励，丰富宝宝的小小世界，培养宝宝对周围事物的感受力，这样对宝宝将来良好人格的形成都是大有好处！

儿童学唐诗

唐诗具有音乐性，节奏鲜明，对听觉器官是一种良性刺激，并通过大脑产生生理效应。朗读诗句是一种口腔运动，而口腔运动具有健脑作用。所以，反复吟诗，可使大脑皮层的兴奋、抑制过程达到相对平衡，血液循环加速，体内的生化代谢更加旺盛，能增加一些有益的激素及活性物质的分泌，这些物质能使血流量、神经细胞的兴奋趋于最佳状态，十分有益于体力和智力的发育。

古诗有其独到的韵味和韵律感，宝宝学古诗在一定程度上并不是非要学会多少，而是从故事中感受到语言的魅力，培养孩子的预感以及良好的韵律感，对孩子今后的生长发育是有好处的。

但古诗相比故事和歌曲会枯燥一些，建议买一些古诗配图或者动画光盘让孩子一边看一遍念。最重要的还是大人的不断重复，在宝宝心情很好的时候，可以适时的随口念一些古诗，吸引孩子的注意力。

千万不要强迫孩子去念故事，先让他听，慢慢的，听得多了，宝宝自然就会说出来的。

儿童适当地背诵一些古诗，对训练儿童的记忆力，培养儿童对文学的兴趣，陶冶情操都是有好处的。但是在教儿童学古诗时，切忌用强迫、答应条件、死记硬背等办法，防止对诗的内容不加以选择等倾向出现。

幼儿简笔画

画画相信所有家长都明白，但简笔画可能家长们就有疑问了，那什么是简笔画呢？孩子学习以后对其成长有什么好处，这都是家长们关心的问题。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

简笔画用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征，除了讲究简单外，还要画得像，把物品复杂的形象进行简单化。幼儿简笔画不但能使孩子对学画感兴趣，还能有利孩子智力的全面发展。

所处的方位和运动状态是随时移动的，在画时其基本的形状也有所变动，如正面的熊猫和侧面的熊猫二者的基本形状就有所不同，正面的熊猫身子应画成圆形的，侧面的熊猫应画成椭圆形的。

教会幼儿概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使动物的复杂形象简单，要先用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工细画。如在画小鸡时，家长可拿成品范画让孩子观察，让孩子说出小鸡的脑袋、身体的形状，还可以说一下小鸡的顺口溜，加强孩子对小鸡形像有记忆，在画时就更加印像就更加深刻了。

简笔画家长可能看起来非常简单，但是教孩子学习起来需要有一定的技巧和方法，家长可以事先给孩子讲一下将要画的动物的形像，这样加深孩子对动物的印像，画起来就更加像，孩子对简笔画才更加有兴趣。

儿童文学

给孩子看下面的书比较好，推荐以下儿童文学作品：

 一、贝洛的童话（《小红帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等）

法国作家贝洛的童话，像《小红帽》、《灰姑娘》、《睡美人》等等，我们都不陌生。他的童话通过简单的故事，弘扬真善美、鞭挞假恶丑，是经典童话永恒的主题。简单生动的情节，有趣的人物，深深吸引着孩子，尤其是那些年纪小的孩子（0－6岁）。这个年龄段的孩子，认识的字不多，理解能力也很有限，这个时候父母不妨一篇一篇地读给他们听，让每篇童话，每个故事，都在孩子心中，留下美好的印象。这美好的印象，或许会伴随他们一生。

二、《木偶奇遇记》〔意〕科洛迪著

木偶孩子匹诺曹，有着他这个年龄的小孩都会有的毛病：任性、偶尔会撒谎。奇妙的诅咒，使得他每撒一次谎，鼻子都会长长一截，这样他的鼻子便越长越长，也在我们的童年记忆中，留下了长鼻子匹诺曹的形象。童话写作要求人物应该和本身的特征相符，这部童话就很好地做到了这一点。匹诺曹是木偶孩子，所以碰到火他的脚会被烤焦，掉进水里他会浮起来，这都是木头的特性，作者没有忽视这些细节，所以这部童话读起来很真实。5－7岁的孩子最懂匹诺曹的心，因为他们也在经历着同样的事情，有着同样的想法。他们在说谎之后会下意识地摸摸鼻子，因为害怕跟匹诺曹一样，而大一些的孩子就不会这样了，这个年龄的孩子，正是懵懵懂懂的时候，也最有只属于孩子的天真。而这部《木偶奇遇记》，也正是写给他们的童话。

三、《爱的教育》〔意〕亚米契斯著

这本书以最朴实的语言，讲述了100个与孩子有关的故事：《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》……全书充满着爱，足以打动每个读者，对孩子的影响力更是不可估量。最早翻译此书的夏丏尊先生曾流着泪读完这本书，他说：“书中叙述亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激了流泪。”这部书适合10岁以上的儿童阅读，这个年龄段的儿童已经有了一定的阅读能力，能够理解诸如“爱”这样的复杂而永恒的主题。

儿童音乐

孩子有音乐素养和兴趣是许多家长渴盼的事，它能让孩子更有生活情趣，幸福指数更高。作为家长，稍稍用心,就能让孩子爱上音乐。怎样培养儿童音乐素养？

一、宝宝在腹中时，您就该多听些舒缓怡人的胎教音乐；孩子问世后，应该养成随时让孩子置身音乐氛围的好习惯，随手给他播放一些世界名曲，除了睡觉之外，无论孩子在做什么，都能不经意地捕捉到动听的乐曲，这些旋律会潜移默化地内化成孩子的营养，你一定要相信经典的力量。

二、和孩子一起享受音乐，幼儿对动听的乐曲有一种天然的向往，平时家长可以一边唱一边与他们做游戏，五岁以前的宝宝是不怕重复的，同样的儿歌我们可以反复唱。

三、选择一种乐器。我在学校进行了一些调查,练过乐器的孩子协调力好,有定性,音乐素质高,学习往往也不错。孩子到四五岁就可以接触乐器了。练乐器是极其考验家长坚持力的一项工程，应该注意以下几点:

1、挑选乐器尽量征得孩子的认可，我们家长往往考虑价位、时间、是否流行等问题，忽略了孩子的自身特点,孩子有较强烈的玩耍兴趣是坚持长久的一个必然前提。

2、学习过程中应重陪伴轻逼迫,重美感轻技术、重过程轻结果。

拼音学习

实际上，拼音学习不仅仅是语言课程，也需要宝宝有一定的思维能力，所以是不能操之过急的。

汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母，汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个，除此之外，一共还有37个韵母。把声母和韵母和拼起来就组成了一个字的发音，因为不再是单音，所以很多宝宝一开始都比较难接受这样的发音。实际上，拼音学习是有方法和技巧的，掌握了正确的发音技巧和记忆方法，那么宝宝也会发现学拼音并不是那么难。

孩子在学习拼音的过程中还需要父母正确的引导，学龄前的孩子一开始的学习只能去认识拼音字母，而达不到拼的能力。因为孩子的思维还没有发展到抽象思维，即使有的孩子可能做到了，也是背诵下来的。这个过程要求爸爸妈妈不能操之过急，否则宝宝还可能会失去学习的兴趣。

儿童谜语

儿童谜语就是用最浅显的拟人、比喻、夸张或暗示等形象化手法拐弯抹角地描绘出事物或物体的外表、形体、性质、色彩、音响、出处、用途等各方面突出特征，让儿童根据谜面所提供的条件、线索等参考元素，通过联想、推理、判断来猜中谜底。

儿童谜语的谜面一般语言通俗，浅显易懂，生动形象，而且朗朗上口，既适合儿童口头传诵，又便于儿童在短时间内能够猜的中。而在猜谜语的过程中能使儿童智力得到开发，使儿童对事物的认识能力得到深化和提高。

儿童谜语的特点、作用：文字押韵、生动形象、字句简洁。在猜谜语的同时，不仅是简单的猜中谜底，还应该在谜语解析中学到一定的知识，进一步拓展儿童的知识面，从而促进其智力开发。并且猜谜过程中的联想方法能提高儿童的想象力。

儿童笑话

儿童笑话几则:

1、三岁的女儿在玩打电话的游戏，拿起电话：喂，是110吗？这儿有个快递。

2、一个5岁小屁孩来到移动营业厅，“阿姨，我要充话费。”

“呦，这么小也用手机啊！”

“妈妈说我是冲话费送的，我想有个妹妹。”

3、儿子期中考试，语文考了92分，数学考了75分。

我问他：“你上次数学不是也考了90多分吗？成绩怎么这么不稳定呀？你得多努力，把成绩稳定下来。”

儿子委屈地说：“你打牌，牌有好坏，不也是有输有赢，发挥不稳定吗？”

4、“爸爸，美术期末考试我没有及格！”

“为什么啊!”

“老师让画一群鱼，全班同学画的都是在水里游的鱼，只有我画的是铁板鱿鱼。”我瞬间泪崩！

5、早晨吃早点，一年轻麻麻带着一五六岁小姑娘吃饭，貌似因为找钱问题跟老板争论起来。

老板声音有点大，这时正在吃面条的小萌妹来了一句：c，她更年期到了，伤不起的……

6、小时候偷了家里100块钱，买了一袋5毛钱的干脆面。

剩下99块5又偷偷放了回去。以为只偷了5毛钱不会被发现，还觉得自己好聪明！

每一个父母都希望自己的孩子发育速度是正常的，在三岁的时候，相信很多孩子已经能够完整地去跟父母表达自己的想法了，但是如果在这个时候，孩子仍旧不会说话，应该要用引起重视、及时就医、检视各方面原因、自身反省、主动和孩子做语言交流等这些办法去帮助孩子学会说话。

1、引起重视

如果小孩3岁了还不会说话，就应该引起重视，父母的自身情况包括受教育的程度、阅历、成长环境、对小孩的关注度等等都会影响孩子，有些父母不够重视，认为孩子只是说话晚了一点而已，因为父母的疏忽而影响孩子的健康发育和成长。

2、及时就医

如果发现自己的孩子3岁了还不会讲话，最好通过就医、平常观察等等掌握一下孩子是否是因为发育不良、智力低下等因素引起。如果通过孩子的行为可以察觉还是不正常要到正规医院检查，根据医院检查结果认定才采取相应措施。

3、检视各方面原因

如果不是发育不正常的原因引起的说话晚，3岁了还不会说话的原因还有很多，例如：隔代教育的问题，亲子教育问题、家长没有引导孩子，遗传因素，小孩本身性格内向，家长不给小孩说的机会通过肢体就能了解小孩行为等等各方面原因。

4、自身反省

在分析孩子的同时，也要分析一下自己的原因，有没有因为自身的原因而影响了孩子，如果是自己的原因也要及时改正。不要因为自己耽误了孩子。

5、主动和孩子做语言交流

大人容易认为，反正跟孩子说什么，孩子也听不懂，所以特别容易“闷头”照顾孩子，不使用语言和孩子交流。比如要抱孩子，一把就把孩子抱起来，根本不说话，只抱着去做。如果大人这样做，就会大大减少孩子在生活中“听别人说话”的机会，听得少，自然学得慢，输出得少。