龙年春晚刘谦幻境魔术

我只知道那个扑克牌的魔术是怎么变的。其他的应该都可以用物理的光学知识解释，个人认为。

我发几张图（扑克牌魔术的）

刘谦刚写完的扑克牌（图1）

刘谦写完扑克牌后放到镜子后的镜像（图2，只能发一张）我再回答几次把

以上那张扑牌拍没问题

刘谦用正常的扑克牌给观众看完镜像后，拿回手里，（手里原来藏了一张，）然后换牌，换成那张不正常的把正常的放回口袋。

不正常扑克牌的镜像（图3）

不正常扑克牌的正面（图4）

比较前后的笔迹，你会发现不一样。

且他应该是用记号笔写的，一般比较好的扑克牌应该是塑料纸吧，写上去不过多久。用手去擦或摸墨迹会粘到手上，甚至有可能会查的很干净。

图2 、图3、图4  等我下面发吧

一、镜子是怎么做出来的：

1、最早的人不会用复杂的工具，于是他们把石头磨光，光滑的石头会反色成像，这就有了最初的镜子。

2、古人们制造镜子是把稀薄贴在玻璃上面,之后在上面浇灌水银,等到水银溶解凝固了后就会牢牢贴在上面成了最初的镜子。         

3、到了工业发展的时候人们在做彩色玻璃的时候，发现加入二氧化锰能让玻璃变得十分清澈能够映射人物，这样就有了玻璃镜的出现。

4、最后在科学实验，使铝在真空中蒸发，接着把铝的气体附着在玻璃上进行制冷，就有了铝镜，这种镜非常便宜而且很耐用，是最流行的镜子。

二、镜子的由来及发明者：

古代用黑曜石、金、银、水晶、铜、青铜,经过研磨抛光来制成镜子 ；公元前3000年，埃及已有用于化妆的古铜镜；公元 1世纪，开始有能照出人全身的大型镜；

中世纪盛行与梳子同放在象牙或贵金属小盒中的便携小镜；12世纪末至13世纪初，出现以银片或铁片为背面的玻璃镜；文艺复兴时期威尼斯为制镜中心，所产镜子因质量高而负有盛名。

16世纪发明了圆筒法制造板玻璃，同时发明了用汞在玻璃上贴附锡箔的锡汞齐法，金属镜逐渐减少。17世纪下半叶，法国发明用浇注法制平板玻璃，制出了高质量的大玻璃镜。

镜子及其边框日益成为室内装饰。18世纪末制出大穿衣镜并且用于家具上。锡汞齐法虽然对人体有害,但一直延续应用到19世纪。1835年，德国化学家Jvon莱比格发明化学镀银法，使玻璃镜的应用更加普及。

中国在公元前2000年已有铜镜。但古代多以水照影，称盛水的铜器为鉴。汉代始改称鉴为镜。汉魏时期铜镜逐渐流行，并有全身镜。

最初铜镜较薄，圆形带凸缘，背面有饰纹或铭文，背中央有半圆形钮，用以安放镜子，无柄，形成中国镜独特的风格。明代传入玻璃镜。清代乾隆(1736～1795)以后玻璃镜逐渐普及。日本及朝鲜最初由中国传入铜镜。日本在明治维新时玻璃镜开始普及。

情感策划书范文

　 篇一：情感类节目策划方案

　《》是一档具有观赏性、知识性、教育性、娱乐性的情感类谈话互动节目。聚焦都市家庭生活和都市人心理疾患，以讲述他们真实的情感故事为主线，通过展示嘉宾曲折坎坷的人生经历和各种情感困惑，使观众产生认同，引发共鸣，从而满足人们对于情感的需要。同时加入心理、社会等学科的深入分析和讨论，为越来越迷茫的都市人提供情感释放站，为越来越辛苦的都市人开设心灵休憩点，为越来越孤独的都市人找到交友新渠道，为越来越个性的都市人展开人生新舞台。

　一、节目运作的客观条件分析

　是一座具有悠久历史、灿烂文化的历史名城，近年来的经济发展更是犹如一匹急速奔驰的烈马迅猛向前。2006 年市财政收入突破了200 亿元，可以说今天人的日子是越过越好，城市也越建越美。但同时我们也应看到随着社会竞争的日益加剧，人们的生活方式发生了很大变化，都市人口流动加快，相反人际间的情感交流却相对减少。经济发展和人们精神枯竭、真情失落之间的矛盾日趋突显，精神上的情感诉求已在不同程度上影响着人类生活的各个方面，也成为一种在现代社会中颇具特质的文化现象。然而很多人在遭遇情感问题和难题时，不知该向谁倾诉，不知从何着手，作为都市经济生活频道，有责任搭建一个这样可以让观众们倾诉、倾听的心灵平台，倾听他们的故事，解开他们的心结，凸显媒体责任，强化人文关怀，触达更广泛的都市人群内心，为加快文明城市、和谐城市的建设做出贡献。

　二、收视分析

　首先应该说目前的电视节目很难做，尤其是地方台的电视节目更难做，但我们不能退缩，退缩只能越退越远，最终一败涂地，再也难以找寻自己的位置。《》栏目是一档情感类谈话互动栏目，栏目播出时间拟定在周一至周五的晚上10 点至11点，重播时间为隔日的下午1点至2点。在直播的这个时间段和我们同质的节目有省台的，省台精品博览频道的们竞争的是同一类别的观众，即以妇女为主的中青年社会精英类收视人群，俗话说两军相遇勇者胜，面对省台的强势竞争，我们要打破惯常的编导独立作战模式，以小组为单位进行节目创作，建立健全信息咨询共享平台和法律顾问团，随时准备为弱势一方提供法律援助，为节目的跟进和炒作奠定基础。同时加全栏目的统筹、包装、策划，以己之长击敌之短，力争在短时间内把栏目的影响做出来，把频道的品牌树起来，力争做到栏目在三到四个月内在观众中形成影响力，半年以后成为电视台的名牌栏目。栏目还要做到立足，放眼全省、

　全国的电视市场，力争做到节目能走出、走出、走向全国。

　三、市场分析

　《》栏目是一档以直播为主线可以和观众互动的节目形式，目前在我们能看到的电视节目中还不多见，它的节目素材大部分取之于普通市民的情感生活，有些典型的事件经过我们的精心打造，还具有一定的轰动效应，因此更容易引起市民的共鸣，成为他们茶余饭后、街头巷尾谈天说地的话题，能成百姓话题的节目，一定会有很好广阔的市场前景，这在我们前期做市场调查时得到了印证，广告商和观众们的接受度普遍偏好，特别是和一些兄弟台交流后，更增强了我们做好这档节目的信心。（有些兄弟台表示，节目做好后，可以贴广告在他们台播出）

　四、受众分析

　1 核心观众

　《》的核心观众是以年龄不等的未婚或已婚女性为主的收视人群，她们是节目的重要观众，应对《》这样的节目会更感兴趣。因为他们向往纯真浪漫的感情经历以及美满和谐的婚姻生活。她们喜欢倾听各类情感故事，愿意分享自己或别人感情生活中的欢声笑语，更乐于为那些遇到情感问题的人士出谋划策， 从而成为栏目的固定观众。

　针对这些受众可以在节目中增加互动环节，通过的形式，让电视机前的观众更直接的参与到节目中来，增加节目的真实性。也可以利用电信增值服务，以观众发短信的方式在屏幕下方滚屏出现，有利于寻求赞助商，为节目创收。条件允许的情况下也可以借助网络平台。

　2 普通观众

　对于普通观众来说，《》也是他们乐于观看的。它不仅有着很强的观赏性和悬念性，既能抓住他们的目光，也可以洗涤他们的心灵，而且《》能让他们从一个侧面了解现代社会的情感状态，从视听上丰富自己的情感经历，为自己将来的情感生活做一个警示。我们可以开通短信、网络、等互动平台，让观众可以适时畅通的发表他们的观点。

　五、栏目规划

　1栏目名称

　（1）暂定名称：

　栏目口号：今夜有约，我的心因你而动

　（2）备选名称  私人空间

　栏目口号：空间有限，情感无限

　2栏目定位

　是一档具有观赏性、知识性、娱乐性和对抗性的大型情感类谈话互动节目。栏目每期挑选的素材一定要具有悬念、刺激性、可视性、可操作性；节目线索由一条主线和多条副线组成，制造对立观点。采取直播的形式，同时跟进直播的还有电台、网络。

　3栏目风格

　融抒情，浪漫，育人为一体。

　4现场参与人员

　（1）主持人：

　设1-2名观察细腻、经验丰富的主持人。主持人应当有一定的心理学方面的知识积累，善于沟通。拟由著名主持人主持。

　（2）叙述人：

　每期节目在叙述故事的过程中要加入至少不少于3—4个故事情景再现的小片，如果叙述人有要求我们可对事件进行追踪拍摄。

　（3）观察员：

　栏目每期邀请若干位嘉宾到达现场进行点评。

　（4）心理专家：

　设1-2名心理专家。心理专家对嘉宾的一些情感问题进行现场疏导、劝说。心理专家的犀利点评也是节目的亮点，应具有说服性、教育性。

　六、栏目工作人员、机器设备配置规则

　1栏目工作人员拟分为三个小组进行运作。（两个编导组、一个包装组）

　两个编导组为10人（每组5人），包装组4人

　三个组的组长拟有担任。

　2机器设备配置如下：

　摄像机4台（可以偷拍的一台），

　后期编辑线2条

　可以直播的演播间1间

　线路4条

　电脑2台（一台备用）

　 篇二：大学班级情感交流会活动策划书

　 一活动目的： 针对心理辅导员反映同学们在亲情、友情、爱情方面存在一些误区、茫然问题，为了更好地协调好同学们学习与生活齐发展。减少一些不必要的心理压力。同时，也可以更好地加深同学们的友谊。

　 二活动时间： 2012/9/19

　 三活动地点： 东华理工本部图书馆西湖亭子

　 四活动策划人： 团支书：温陆慧 组织委员：唐曼雨

　 五活动对象： 英语三班全体成员

　 六活动流程：

　1、先通过班委同意及准备好策划书，然后由团支书进行一个个宿舍进行调查大家的想法，大多数人通过了才实施。

　2、由班长和组织委员带领大家来到活动地点，组织委员讲开场白 。

　4、在愉快、轻松的氛围中结束此次班会，由组织委员作总结。

　 七活动效果:

　同学们通过此次班会更了解班上同学的想法，为以后更好地相处奠定了一定的基础。在情感问题上也有了更高层次的认知。相信这能更好地指导他们的实践。轻松愉悦的畅言也减轻了他们一定的压力，使同学们能更好地学习。（新生老生交流会策划书）

　 篇三：情感策划公司

　一、什么是情感策划公司？

　情感策划公司是专门为想要挽回的人群服务的，他们提供的服务主要是为想要挽回的人提供私人订制的挽回策划方案，并与此同时提升客户的情商，提升客户对于情感事情的处理能力，包括情感危机的处理、情感问题的解决等等。情感策划公司不仅仅是教会客户一些挽回的技巧，更重要的是教会客户获得长期幸福的能力，让每一个客户都能长久地幸福下去，这个也是情感策划公司的宗旨。

　二、为什么会出现情感策划公司？

　情感策划公司的出现是因为现在人们的情感生活是普遍有或多或少的问题的，情感问题也越来越成为被人们所重视的问题，为了解决这些问题，情感策划公司就应运而生了。有一些情感问题其实并不是很严重，但是由于感情双方的处理问题的方式不对，从而使得感情问题化小为大了，负面情绪也不断扩大，最终就断送了一份珍贵的感情。而在你幡然醒悟的时候，你才发现自己已经没有方法去挽回对方了，你能想要的每一个方法都行不通，对方依然要离开。情感策划公司就是专门为这些想要挽回的人服务的。

　三、情感策划具体是怎样的？

　在了解了客户的具体情况之后，情感策划公司会为客户安排专业的导师对其进行一对一的指导。导师会根据客户的情况来制定不同的情感策划，其中不仅包括对客户的外形改造，帮客户改掉他们的坏毛病，树立更好的性格，而且还会指导他们对于情感问题的处理，当客户出现特殊情况的时候，如何处理突发情况。导师会在客户改造完成之后，帮他们进行具体情感策划，其中包括约会策划，展示策划，交流策划。为了保证策划的成果，导师会把所有可能发生的情况都罗列出来，然后告知客户遇到各种情况该如何处理。

　因为每一个挽回的机会都是十分珍贵的，所以情感策划公司的专业情感策划就显得尤为重要了，它可以让你的每一次挽回机会都达到最大的效果，减少你挽回的时间，让你可以更加快速地找回自己的幸福。情感策划哪家强？破镜重圆最专业！

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大班会变的镜子主题活动

　照一照你会发现什么？

　好奇怪呀！

　用平面铝箔纸。

　凸形铝箔纸。

　凹形铝箔纸。

　三种铝箔纸的折法不同，会看到三种不同的现象。将铝箔纸拉平，所看到的是正常的面孔；向内弯，看到的面孔是横向扩大的；向外弯，所看到的面孔是变瘦的。

　会变的镜子（一）

　实验材料：

　平面镜，哈哈镜，水盆，墨汁

　实验步骤：

　照一照不同的镜子。

　用水面当镜子，加入墨汁。

　动一动，照一照。

　结论：

　哈哈镜镜面不平，照出的人变了样；水盆里的墨水不停地动，所以照出来的人也变了样。

　幼儿园大班主题活动――神奇的镜子

　 大班主题活动――神奇的镜子

　主题由来：幼儿对活动区中的放大镜很感兴趣，经常用放大镜来做游戏。

　运用多种感官，感知镜子的特征；了解镜子的用途，学会正确使用镜子；萌发幼儿爱科学的情感。

　幼儿：这是什么镜子，怎么看东西这么大？

　教师：这叫放大镜，想想爷爷奶奶看报时戴的眼镜，也可以把字放大，放大镜的用途很多，你们想不想知道？

　用绘画、粘贴的形式，制作网络图

　科学角投放各种镜子，供幼儿比较操作。

　家长为幼儿提供各种镜子。

　家长资源：有关镜子的名称，功用等的文字、资料，网络资料。

　活动网络图

　主要活动：1、好玩的镜子

　2、镜子真有用

　3、眼睛的朋友

　4、能干的放大镜

　5、我用镜子做游戏

　活动一：好玩的镜子

　活动目标：了解镜子的特性；学习正确地使用镜子

　活动形式：小组形式

　活动准备：1、每天早上会照镜子整理仪表。

　2、每组一个装有小镜子的口袋，一片玻璃片、汽车倒后镜、双面镜、万花筒。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　通过亲身体体验，来了解有关镜子的知识。

　一、摸一摸

　1、发给每组一个小口袋：“这个小口袋里，有件小朋友很喜欢的东西，请你们不要用眼睛看，只用手摸摸，猜猜是什么东西。”

　2、“请你们把它拿出来，看看猜对了没有。”

　一、 了解镜子

　1、“镜子有什么用？”、“镜子是用什么做的？”

　2、出示玻璃片与镜子比较：“有什么不同？”

　向幼儿介绍：在玻璃片的一面涂上一种特殊的材料，就成了镜子，镜子可以反射出物体的形状。

　3、镜子的种类

　（1）人们利用镜子会反射的特点，做了哪些用品？”

　（2）出示：汽车倒后镜、双面镜、双连镜、万花筒。问：“谁知道它是什么，有什么用？”

　（3）你还知道哪些镜子？

　三、镜子游戏。

　（1）倒后镜：可以看到后面的东西。

　（2）双面镜：可以互相反叛身一个物品从而照出多个影像。

　（3）万花筒：三块镜子拼放成内三角形，互相反射，照出多个影像。

　通过与幼儿一起活动，幼儿回忆并注意到在生活中还有哪些很多物品是利用了镜子的原理做成的。

　通过游戏幼儿了解了镜子反射的特点。

　 活动二：镜子真有用

　活动目标：1、了解镜子的发展，感知科学发展和镜子进步。

　2、认识镜子的用途，了解镜子和我们生活的关系。

　活动形式：小组形式

　活动准备：1、各种镜子。

　2有关各种镜子用途的，镜子发展的。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　感知从镜子里能看到背后的东西，并提醒幼儿爱护镜子。

　一、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述对镜子认识。

　1、 在什么地方看到过镜子？它有什么用？

　2、 选择各种镜子进行观察、操作，互相交流自己的发现。

　3、 讨论：这些镜子可以帮助我们做什么？

　4、 利用帮助幼儿认识镜子的作用。

　如平面镜可以照人；望远镜可以看见很远的东西；太阳眼镜可挡太阳光，保护眼睛；天文望远镜可以看到遥远的观察星空；显微镜可以看到很微小的细菌等等。

　二、引导幼儿了解镜子的发展。

　1、古代人用什么镜子？

　2、镜子的发展：没有镜子、用水照面容、用铜制镜子、用玻璃制镜子、各种不同用途的镜子。

　一、 镜子游戏：我知道

　1、 教师背向幼儿，通过镜子观察并说出某小朋友在干什么，让幼儿猜猜：老师为什么能从背后看见小朋友？

　2、 各组幼儿一起玩“我知道你在干什么”的游戏。

　四、设计镜子

　引导幼儿为幼儿园设计镜子，想想幼儿园什么地方需要镜子？需要什么样的镜子？它能帮助我们做什么？

　幼儿通过观察操作,了解了镜子的特点、用途，对镜子的发展和进步有了初步的`认知。

　萌发了幼儿探索科学的兴趣。

　 活动三：眼睛的朋友

　活动目标：1、简单了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

　2、能积极思考，大胆提出问题。

　活动形式：集体形式

　活动准备：1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有一定的认识。

　2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

　设计意图

　师幼互动

　教育反思

　让幼儿知道眼镜非常有用，它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。

　一、引起幼儿注意

　1、引起幼儿注意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

　2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

　3、“如果不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”

　二、多样的眼镜

　1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

　2、向幼儿介绍各种眼镜

　太阳镜―可以保护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜―潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水伤害，并能看清楚海里的东西。立体镜―是供大家看立体**的。红外线夜视镜―是在夜间观察物体或环境用的。

　3、你还知道哪些眼镜

　引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜？”

　三、感受眼镜的发展与进步。

　1、观察所有的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

　2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？（戴隐形眼镜的老师）

　3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

　可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。

　幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考，激发了幼儿探索的欲望。

　活动四：能干的放大镜

　活动目标：1、了解放大镜的用途。

　2、有自我保护的意识

　活动形式：小组形式

　 幼儿园大班体育优质课教案――会变的魔板

　目标：

　1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

　2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

　准备：

　1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

　2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志(如图)，擦汗用的小毛巾等。

　3．展示板，记录用的双色板标志。

　过程：

　一、热身运动

　1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

　2．幼儿跳双色板健身操。

　二、探索在双色板上进行运动

　1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

　(1)说一说：这块板有什么特别的地方

　(2)讨论：在这块板上能做什么运动

　(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

　(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

　2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

　(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

　(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标志。

　(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

　(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

　三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

　(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

　(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

　四、放松运动

　(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

　(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

　反思：

　在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

　1．相信幼儿的能力只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

　2．体现男教师的优势在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

　评析：

　该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

　亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

　亮点二：目标定位正确、恰当，符合大班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对困难，是非常必要的。

　亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这一方面有利于幼儿形成团队意识，明确“要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

　亮点四：过程体现层次性。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战…‘面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让全体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

　 幼儿园大班体育教案：《会变的魔板》

　目标：

　1．积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

　2．能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

　准备：

　1．场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

　2．红蓝双色板60块(每块大约长40厘米，宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

　3．展示板，记录用的双色板标志。

　过程：

　一、热身运动

　1．幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

　2．幼儿跳双色板健身操。

　二、探索在双色板上进行运动

　1．引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

　(1)说一说：这块板有什么特别的地方

　(2)讨论：在这块板上能做什么运动

　(3)请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

　(4)引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

　2．引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

　(1)出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

　(2)鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运

　动标志。

　(3)鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

　(4)简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

　三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

　(1)设置“危险”路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

　(2)鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

　四、放松运动

　(1)幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

　(2)教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

　反思：

　在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

　1．相信幼儿的能力

　只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：“在这块板上可以做什么运动呢你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。”如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

　2．体现男教师的优势

　在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的“独木桥”，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着“独木桥”高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

　评析：

　该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概

　括起来主要有以下几个亮点：

　亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

　亮点二：目标定位正确、恰当，符合太班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对对困难，是非常必要的。

　亮点三：设计巧妙，整个活动把“双色板”与“运动”紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这_方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形”，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

　亮点四：过程体现层次。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了“循序渐进与大胆挑战”“面向全体与关注个别”相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让金体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

　 幼儿园大班科学活动――会变的影子

　一、活动题目

　大班科学教案――会变的影子

　二、活动目标

　通过观察影子，使幼儿感知太阳移动会使同一物体的影子发生变化，发现时间与影子的关系。培养幼儿完成任务的责任感及认真观察、记录的习惯。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　粉笔、记录卡。

　五、活动过程

　想一想，同一个物体的影子在一天中会变化吗

　幼儿讨论。

　(1)会变化。

　(2)不会变化。

　做一做：会变的影子。

　幼儿在早晨、中午、傍晚画出物体影子，并记录影子在一天中的变化。

　(1)自由讨论观察对象(小朋友、椅子、棍子等)。

　(2)幼儿到户外阳光下画影子。

　说一说我的发现。

　(1)早晨小朋友的影子长，中午最短。

　(2)早晨和晚上小棒影子的位置不一样。

　(3)中午的时候物体的影子最短。

　记录我的实验现象。

　六、注意事项

　要注意天气的状况，晴朗的天气才能便于活动顺利地开展。

　七、拓展性活动方案

　1．运用影子的原理玩“手影”游戏。

　2．运用影子的原理制作“皮影”。

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情感类短视频的利弊：

1、从产出角度来看，相比其他节目类型，情感类节目和视频都有着低投入、高收益的特点。情感类电视节目可以通过广告获得收益，情感类短视频也可以通过情感咨询等方式变现，大V的收益十分可观。

2、人们生来就有着窥私欲与对事物的猎奇心理，而情感类节目某种程度上则是对这种心理的迎合。而情感类短视频则往往会选取十分具有噱头的标题以吸引受众；

3、有学者认为电视节目是一面镜子，人们“通过这一面镜子，在解读周围普通人对世界的认识的同时，审视自己的内心”。情感短视频的内容多为人们日常生活中的真实经历，受众在观看这类内容时也很容易与当事人产生情感交换。在生活节奏加快、生活压力增大的当下，人们对于情感的需求与日俱增，而情感类节目和视频恰恰为受众提供了情感上的抚慰，受众在观看这些内容的同时通过与他人的对比得到慰藉和补偿，也就获得了心理上的满足感。

只不过，情感短视频的争议一直存在，比如借售卖情感技巧的幌子骗人、相亲节目嘉宾单纯为了出名、恋爱真人秀表演痕迹太重等。这些都提示观众，对于此类情感类节目，看看热闹就好，千万别当真，我们当然可以因故事里的情节而欢笑或哭泣，但视频之外的人生，还是要靠自己来过好。

  首先要知道哪种节目是情感类节目，其实现在好多节目中都可能无意中牵涉到人们的情感，无论是节目中的父母亲情，还是身边的爱情友情，抑或是师生情之类的，都带有部分情感问题，当然，这里所说的情感类节目指的大概就是专门为情感设计的，想要在适当的时候激发人类的最柔软的心灵的节目。

  我不可否认，中国的绝大部分人对情感类节目有一定的偏好，在闲暇时间可能专注于收看这些节目，导致其收视率较高，但是我在这里不得不提出自己的观点和看法。情感类节目可以有，但是希望主办方一定要做到位，并且尊重所有人的利益和尊严，为什么话要说的这么重，我们可以看一下《变形计》这个节目，这个节目是城市有钱人家的孩子和农村的穷孩子互相交换家庭而诞生的节目，刚开始这个节目确实收视率挺高，而且每个城市孩子都长相讨人喜欢，但是在这个节目的背后，有多少人心疼过那些见过盛大的世面的农村孩子。

  这样说吧，我就是一个农村孩子，虽然生活环境远远要比电视里那些孩子好的多，但是我还是依旧向往城市里花钱的大手大脚，试问这个世界上又有几个人能够真正抵挡住金钱名利的诱惑而不忘自己的本心？答案是极少数，我们生在这个时代，应该遵循世界发展的规律，情感的节目是讨喜，但是制片人应该在这个剧的背后仔细思考一下，到底这个节目的意义是什么，我们有没有通过这个节目让更多的人一步一步向着自己的目标勇敢走去，哪怕没有，你到底有没有让这个剧成为摧毁孩子心灵的一个助推器，情感类节目的收众并不都是成年人，我们总该为孩子的未来考虑一下。