初中语文现代文阅读方法

初中生在做现代文阅读过程中常见以下几个问题，这些问题该怎么回答，有没有一个套路或者是模板呢？针对下面这5个问题我们来一一分析。

初中语文现代文阅读 方法

1、 文章 表达作者怎样的情感。

这个问题考验的是读者对于文章的理解程度，表达情感的词语有很多，比如：忧伤、沮丧、伤心、悲痛这种痛苦类的情感，也有高兴类的情感，如：开心、快乐、欢乐、欢快、喜悦、愉快等，因此我们在分析文章的时候一定要抓住作者的情感脉络，根据情感找出文章的线索。2、文章开头一句话或者最后一句话或者某一段话在文中的作用。

一般对于开头一句都是，开门见山、开头点题或者是埋下伏笔、为下文做铺垫等等；而中间句的作用通常是承上启下、过渡、或者是再次点明中心等等；在文章的最后通常是 总结 全文、与前文相互照应或者是让读者产生遐想等等，我们在回答这类问题的时候，一定要抓住开头 句子 、结尾句子与上下句之间以及与核心思想之间的关联，这样回答起来会更加准确。

3、文中画线的句子运用什么样的表达方式，有什么样的作用？

通常情况下表达方式有描写、叙述、说明、议论、抒情这几种大的分类，每一个大分类下面再分很多小的分类，比如：景物描写、人物描写、心理描写等等。描写一般都是让文章生动、形象、感人，说明通常是让事物的特征更加形象，议论有强调的作用，抒情则是渲染了某种气氛。

4、某某句用了什么样的修辞方法，其作用是什么？

常见的修辞方法有8种，分别为：比喻、夸张、反问、排比、对偶、反复、设问、拟人，这8种中，比较常用的有比喻、夸张、排比、拟人，其中最常用的就是比喻了，比喻的作用一般都是使文章更加生动形象化、使文章更加具体、使文章更加易于理解；拟人就是将事物赋予生命后，让其有了人的思想活动，作用是使文章更加形象、具体、生动；排比的作用通常是强调、突出某一特点；夸张的作用是形成鲜明的对比，让读者产生共鸣。

只要掌握了修辞的特点和各自的作用，在今后答题过程中就会形成定式，既定提升答题速度也能提升答题准确率。

5、概括文章中心思想

在初中现代文阅读中，通常都会考概括中心思想或者是文章大意，那么如何概括文章中心思想呢？通常在文章的开头或者结尾都有那么一句很有概括性的话，那就是中心思想。但有时候中心思想并不在句子中需要我们进行概括，下面这几句相信能够为你能带来帮助：

通过…… 故事 ，歌颂（赞美）了……，表达了作者……的思想感情。

通过对……的描写，烘托了……的气氛，揭示了……的深刻道理。

通过……事情，抒发了作者……情感。

初中的现代文阅读难度并不是特别的大，只需要同学们平时多加练习、多阅读、多找一下其中的规律，就能在现代文阅读中读懂核心思想、发现情感脉络、做出准确判断。

初中语文阅读理解解题方法

一、开头或者结尾这句话有什么作用？

　1开头这句话是什么用？

　我们可以这样回答：引起下文，为下文做铺垫，或，开篇点题，点明中心，或，引发读者兴趣，带读者进入故事情景。

　2结尾这句话是什么作用？

　回答：文末点题、点明中心，或，深化主题，表明观点，或，埋下伏笔、引发联想。

　从这些回答中，我们不难看出规律，如果在平时刻意去积累类似模板化回答，等到真正期末考试的时候能够提笔就来，省去了很多的思考时间。

　二、文章加点字有什么好处？

　出现这种情况通常回答是：生动表现出了人（事）物的矫健、笨拙、冷酷等特点。表现了一种郁闷、高兴、孤单的情绪、心情；或者是衬托出了一种怎样的景象。

　三、用简洁的语言概括文章的内容。

　1如果是概括文章内容：就可以是本文介绍了……；描写了……；讲述了……

　2如果是表达思想感情：通过对……的描写，表达了……；揭示了……；讽刺了……

　四、文中某一句话的作用

　一般来说，这些作用有：点明中心、承上启下、为……做铺垫、总结全文。下面就说一下具体的应用：

　如果是对主题的进一步深化、强调，就是点明中心；如果是在文中即总结了以上内容，又引起了下文就是承上启下；如果是在文末出现“总之”“概括来说”“总的说来”这些词，通常是总结全文。

　以上四个题目，是我们在阅读理解中经常遇到的，只要我们多留意、多发现，就能发现其中的答题规律和答题技巧，最终能够为我所用。

我高中现代文阅读基本上每次考试都是满分，语文这个东西，读得多了，就有感觉了。第一遍粗略的读一遍，然后再看问题，然后带着问题再去读一遍，然后再细读一遍，基本上就差不多了。尽量把靠边的答案都写上就差不多了。

它把宾语放在了谓语的前边大家可以看到它们相应的位置宾语应该在谓语的后边换成文言文中的句子“蚓无爪牙之利,主谓宾都没变只加了定语“胖胖的”和“大大的”可以看到状语应该放在谓语的前面起修饰限定作用,“定语后置”换成我们遇到的文言文的例子“何厌之有”,即把状语放在了谓语后边——我写字慢慢地因为状语后置又叫介宾短语后置或介词短语、“忌不自信”…… 定语后置——举一个最简单的句子讲胖胖的我写大大的字,“状语后置”换成是文言文中的句子“青、“生乎吾前”…… 但“状语后置”经常会有一个标志那就是介词“于”大家可以看到定语应该放在修饰语的前边宾语前置——举一个最简单的句子讲我写字,因为它是修饰限定主语和宾语的,因为它是谓语涉及的对象 句子是前面句子的扩展 这个句子里只有主谓宾,因此可能会有但不能确定,所以很容易分清句子成分,只能是这样,取之于蓝 句子是第一个句子的扩展但文言文会出现特殊的时候但文言文中会有特殊的时候,筋骨之强”…… 状语后置——举一个最简单的句子讲我慢慢地写字但文言文中会有特殊情况,“宾语前置”,因而构成了状语后置的一定条件,所以会出现这种情况——我字写,也就是主语和宾语的前面,即把定语放在了修饰语后边——我胖胖的写字大大的,主谓宾没变只加了状语“慢慢地”,而青于蓝”,而介词“于”+ 正好构成了介词短语

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠，那是清澄的形象化，而且具有了生命了，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直接抒情，却句句含情。

赏析

白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。

作者开篇把白鹭比作一首诗，优美而有富有意境，而且是一首精巧的诗。由此，这已经在读者心中播下了一颗美的种子，等着它发芽，成长，开出美丽的花来。

作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。

白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。

再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。

这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

有人认为，白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首歌。生命如歌，要他在瞬间创造了辉煌，这首歌就不会停止，永远，永远。生活中许多像白鹭一样默默无闻的人，只要尽心尽力地活着的劳动者，虽不能创造惊天动地的业绩，但也一样会受到人们的尊敬。

全文语言精练、有种清新淡雅之美，没有一句直接抒情，却句句含情。作家对白鹭的喜爱与惊叹之情，隐潜在字里行间，这样的感情流露才是自然的、真挚的。

《白鹭》一曲已终，仍让人感到余音袅袅，绕梁不绝。

　现代文阅读解析也是很重要的一个问题，那么现代文阅读解析有什么方法呢？下面是我整理的相关内容，欢迎阅读参考！

　一、文章开头结尾的作用常见答案

　(一)开头的作用：

　1吸引读者：

　(1)巧设悬念

　(2)使用修辞(使文章文字生动)

　(3)充满生活情趣

　2总领全文

　3奠定感情基调

　4于后文发生某种关系：(1)对比关系(2)铺垫、伏笔关系 (3)呼应关系(4)欲扬先抑

　(二)结尾的作用：

　1中心类：(1)点明中心(2)深化主题(3)拓展主题

　2于前文发生某种关系：(1)对比(2)呼应

　3给读者留下思考余地和想象空间

　4委婉含蓄，意味悠长

　二、关于总喻和分喻的思维方式

　(用于带有较复杂比喻修辞的句子理解题)

　思考步骤：1明确陈述主体(基石)

　2分清本体喻体(重点)

　3理清比喻内容(保障)

　三、关于三种人称各自的好处问题

　第一人称：(我) ：

　1使读者有身历其境之感

　2便于作者表达自己较复杂情感

　(我们)：

　1说理性有号召力

　2 抒情性有感染力

　第二人称：(你，你们)：

　1赞美性质：亲切感

　2批评性质：

　(1)人：质问之势-气势强烈-表达情感

　(2)非人：拟人化—同上

　第三人称：(他，他们)：客观真实

　四、常用的表现手法

　(手法;写法;写作方法;艺术手法……)

　对比; 象征; 衬托; 比喻; 幽默; 讽刺; 巧设悬念; 侧面描写; 欲扬先抑; 借景抒情; 虚实结合;托物言志;

　五、文章多主题多情感时概括作者情感宜用划线摘句法

　(常见于写景抒情散文)

　1划出中心句

　2划出具有感情色彩的词

　3分析词句所蕴含的情感，结合全文整理答案

　六、文章谋篇布局的常见类型

　1一波三折(情节曲折，引人入胜)

　2欲扬先抑(突出重点)

　3结尾出人意料之外，又在情理之中(引人思考)

　4巧设悬念(吸引读者)

　5逐层深入(环环相扣，结构严密)

　6某种时空关系

　7某种对比关系

　注：文章的结构特征是无穷的，掌握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可。

　七、句子赏析要点

　1解析修辞

　2描写角度：、

　(1)远近、高低、大小对比

　(2)虚实结合

　(3)视、听、嗅分层次

　3选材特征：

　(1)小事

　(2)细节

　(3)某一方面

　八、文章选材特点常见答案

　1以小见大(易为读者接受) 常见于记叙文和小说

　2多用古代故事，典故，寓言，诗词(增强文章文化底蕴) 常见于议论文和杂文

　3选材角度宽泛(是文章丰富生动) 常见于散文

　九、文章语言特点常见答案

　1生动形象(修辞多，语言华丽，多见散文)

　2平实(多见小说，记叙文，哲理性散文)

　3幽默

　十、关于双层含义的问题

　1浅层和深层

　浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关

　浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的

　2虚写与实写： 梦;现实幻想;现实想象;眼前

　3角色主体不同造成的含义不同

　十一、逐层深入的集中常见类型

　1逻辑性深入：分类无限，重在掌握什么是逻辑性。

　2情感的深入： 夸大化;深入化。

　3从感性到理性

　答题方法

　从来都只听说数学有公式，怎么连语文也有，而且还是阅读理解说是公式，其实就是答题术语，我们在参考答案里，不是总能见到“表现了”、“说明了”、“突出了”之类的高频词吗这些，就是我们今天要说的答题术语，也是考场抓分最有效的方法哦!

　1理解文中的加点词语

　能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

　能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理

　2文章概括

　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住)

　中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

　3主旨句的作用

　结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　4修辞方法及表达作用

　比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

　排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。

　设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。

　反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　答题模式

　(1)点明何种表现手法 (2) 表现了什么内容(3)表达了怎样的感情 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了什么……

　5记叙顺序及作用

　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性

　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

　6记叙文中穿插议论的作用

　必须从内容、结构两个方面作答

　(1)结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

　(2)内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

　(3)写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人

　其实，阅读题高分还应该需要多练，而不是仅仅依靠上面的万能答题模板，因此，建议同学们在空闲的时候多做阅读训练哦~

　专题解读

　新闻阅读剖析

　常见考点

　1理解语句含义题

　2筛选整合信息题

　3概括分析人物形象题

　4导语的作用题

　5背景的作用题

　6结语的作用题

　7文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙、日记体)

　8鉴赏新闻的表现手法

　9分析语言特色题

　10分析新闻的文体特征题

　11探究新闻的写作背景和写作意图

　12探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)

　新闻文体的特点

　基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。

　最主要的特点：“用事实讲话”。

　基本结构：

　标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。

　①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。

　②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。

　③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。

　④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。

　解读新闻文本的方法

　根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：

　1看标题信息，揣摩新闻类型;

　类似作文审题;即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

　2抓记叙要素，了解大致内容;

　这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

　3理行文线索，分清段落层次;

　即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。

　4辨叙述方式，领会布局特点;

　即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。

　5挖中心主旨，理解文本意义;

　目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。

　6析表现手法，以供鉴赏探究。

　一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

　常见题型及答题套路

　1 针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法

　(1)综合权衡，稳妥立论。

　(2)回读原文，精选论据。

　明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要。

　(3)简要论述，联系实际。

　适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。

　(4)精要作结，回扣论点。

　最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。句式参考样式：因此……;基于此，我们认为……;简而言之，……

　2语句含义题答题套路

　结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义

　3筛选信息题答题套路

　①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。

　②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。

　③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。

　④根据题目，结合筛选的词句分条作答。

　4新闻导语题答题套路

　① 概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。

　② 抓典型镜头，给读者以现场感和生动感;吸引读者的阅读兴趣。

　③ 为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。

　④ 结构上引出下文对某事件的具体描写。

　⑤ 手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。

　5新闻背景题答题套路

　①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解

　②突出人物特征，

　③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，

　④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。

　6新闻结语题答题套路

　①总结全文，呼应开头。

　②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。

　③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。

　④托物寄情，给人回味。

　7结构题答题套路

　通讯结构的三个基本要求：

　揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。

　新闻结构有：

　①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。

　②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。

　③主线勾连式。以……为行文的线索

　④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。

　⑤对比结构。

　8新闻表现手法题答题结构

　分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。+修辞手法+篇章结构+表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。

　方法小结

　(1)分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用

　(2)分析表达技巧对表现新闻主题的作用

　(3)分析表达技巧对群众体会作者态度的作用

　(4)分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用

　(5)分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性

　9语言特色题答题套路

　分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。

　10文体特征题答题套路

　(1)分析新闻内容的真实性

　(2)分析新闻的时效性性

　11新闻背景写作意图题答题套路

　①社论的写作背景

　②新闻及新闻社论特点——从“新闻具有实效性、针对性”“新闻人的职业精神”“新闻社论应体现国家的主流意识，起到鼓舞人、激励人、感召人的作用”等方面思考。

　12新闻探究题答题套路

　①明确观点。

　②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。

　③分析：即归结回扣观点，简要作结。

　④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。

表达方式：主要有记叙、描写、抒情、议论、说明5种。

1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

2、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比疑问、呼告、反问、顶真等

3、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

4、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展、设置悬念、深化主题。

5、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

6、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。

7、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

8、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

9、语句作用、含义分析题：（1）评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……（2）分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　（3）说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。（4）关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

10、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。

（1）社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（2）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。

11、用自己的话回答问题：（1）这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；（2）其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；　②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

12、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。