管弦乐详细资料大全

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管弦乐是随着16、17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的,到了18世后,海顿确立了管弦乐队编制和主调音乐样式;莫扎特则进一步加以肯定,贝多芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲。19世纪到20世纪管弦乐发展达到鼎盛时期,一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。

基本介绍 中文名 :管弦乐 外文名 :orchestral music 发音 :guǎnxiányuè 鼎盛时期 :19世纪到20世纪 基本介绍,历史,分类,发展历程,欧洲,近况,基本编制,弦乐组,木管组,铜管组,打击组,管弦套曲,概述,套路,代表作品,巴赫,莫扎特,贝多芬,勃拉姆斯,柴科夫斯基,德彪西,德沃夏克,埃尔加,格什温,拉赫玛尼诺夫,拉威尔,斯特拉文斯基, ,舒伯特,舒曼,圣桑,华格纳,威尔第,维瓦尔第,西贝柳斯,尼尔森,著名乐团, 基本介绍 系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同,可对乐队编制适当调整,或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器,亦属常见。 过莱比锡音乐厅管弦乐 历史 管弦乐是随着16,17世纪声乐与器乐的发展逐渐形成的,到了18世后,海顿、莫扎特、贝多芬等均作出巨大贡献。19世纪到20世纪管弦乐发展达到鼎盛时期,一大批优秀作曲家与优秀作品相继出现。 分类 管弦乐团按乐器的不同可分为弦乐组、木管组、铜管组、打击组。著名的管弦乐团有维也纳管弦乐团,柏林爱乐乐团等。管弦乐通常以管弦乐套曲形式表演,管弦乐套曲通常含三至四个乐章,各个乐章表达的音乐情感不同,使整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。 发展历程 欧洲 长期附从于声乐,至十六世纪才逐渐独立。随着乐器制作技术的发展,尤其是歌剧的兴起,使十七世纪的器乐创作有了显著进步,产生了舞曲合成的古典组曲,以及曲式自由的序曲,而赋格曲、幻想曲、随想曲、变奏曲、前奏曲等体裁也渐被普遍使用。十八世纪,小提琴音乐迅速发展,歌剧序曲体裁的变革,曼海姆乐派等积极探索新的形式和表现手段,均为维也纳古典乐派的革新提供了有利条件。海顿确立了管弦乐队编制和主调音乐样式;莫扎特则进一步加以肯定,并发挥了木管乐器独特的表现力;贝多芬以交响性、戏剧性手法写作管弦乐序曲,给了奏鸣曲式以广阔的表现天地。 十九世纪浪漫主义时期的管弦乐创作尤为繁荣,扩大了题材范围,加强与文学的结合,兴起了由柏辽兹倡导的标题音乐创作;罗西尼、威尔第、比才等作曲家,尤其是华格纳,扩大了歌剧中管弦乐的表现力,充实了乐队编制,丰富了配器手法,突出了音乐色彩,发展了和声语言;在体裁上也更为多样,出现了李斯特的标题交响诗,比才、格里格的乐队组曲,约翰·施特劳斯的圆舞曲,以及诸如狂想曲、音乐会序曲等大量管弦乐作品。即使象孟德尔颂、勃拉姆斯等音乐家的管弦乐作品,在和声、对位、配器等方面都有不同程度的发展,不少作品洋溢着浪漫主义的诗情画意。各国民族乐派也大显身手,德沃夏克、斯美塔那、西贝柳斯、柴科夫斯基、里姆斯基—柯萨科夫等的作品具有鲜明的民族风格,创作技巧亦属先进之列。 近况 十九世纪末、二十世纪以来,西方管弦乐创作中产生了各种主义和流派。影响较大的是德彪西的印象主义、亨德密特和斯特拉文斯基一度热衷的新古典主义、拉赫玛尼诺夫的晚期浪漫主义、以勋伯格为代表的新维也纳乐派的表现主义和十二音体系。同时,美国爵士音乐也借助管弦乐的外壳风行于世,并渗透到格什文、格罗菲等人的创作之中。许多管弦乐作品,形式更为自由,调性更多变化,节奏更为复杂,有些则有力度猛烈、结构浓缩,以及讲究线条对位等倾向。 基本编制 大规模的器乐演奏团体,称为管弦乐团。近代的管弦乐团又称交响乐团,或交响管弦乐团。管弦乐团由下列四组乐器构成。 弦乐组 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴,以上由弓发出声音又称“弓弦乐器”。 管弦乐 由手指拨或弹出声音的叫“拨弦乐器”,竖琴、管风琴、钢琴、六弦琴、贝司,班卓琴等。(拨弦乐器除了竖琴以外,其他的乐器在管弦乐中极少用到)。 “弓弦乐器”是管弦乐团中数量最多的乐器。它们通常出现在古典时期的歌剧中。 木管组 木管又分:“无簧乐器”,有短笛、横笛(也称长笛);“单簧管”有竖笛、低音单簧管以及黑管。“双簧管”有高音双簧管、英国管、大管、低音大管),虽都是木管双簧的乐器,实际上它们是高音、中音、低音的排列。其中长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音巴松管,在18世纪的器乐中经常出现。到了19世纪则成为增强戏剧性气氛的主角。 管弦乐乐器摆位 铜管组 铜管组:短号(短喇叭),小号,法国号,长号,大号(低音号)。 打击组 定音鼓、低音鼓、小鼓、钹、三角铃、铃鼓、排钟、锣、木琴、钟琴、钢片琴、雪橇铃、响板、砂槌、棘轮、牛铃、布谷鸟笛、盒梆、乐鞭、小铃、颤音琴、马林巴,架子鼓等。打击乐器可分有调性及无调性二种,不少效果用的乐器不容易译成理想的名称。颤音琴、马林巴琴、钢片琴、木琴均为键盘打击乐。 管弦套曲 概述 管弦乐套曲是一种由多乐章组合而成的大型器乐曲,如交响乐。如贝多芬的英雄交响曲、李焕之的春节序曲就是管弦乐套曲。 大型管弦乐套曲,通常含三至四个乐章。就如平时写作文那样有好几大段落,开始-过程-结尾,每大段落又可分几个小段落进行详细描写,目的是向读者表达文章的主题。套曲各个乐章表达的音乐情感不同,肯定有平缓抒情乐章,有快板 的乐章,有重复,有对比,有分别表现各种乐器的华彩乐句乐段,这样的套曲,整个管弦乐音乐作品的统一性和完整性比其他形式的重奏曲、小夜曲、奏鸣曲更能显出强烈的音乐效果。 套路 管弦乐套曲一般规范套路 以色列管弦乐 第一乐章:快速、活泼,奏鸣曲式结构,是全曲思想核心。 第二乐章:缓慢、如歌,变奏曲式结构,具有抒情性。 第三乐章:中速、快速,变奏曲式或复三部曲式结构,具有描写性。 第四乐章:快速、极快,回旋曲式结构,具有 性 代表作品 巴赫 巴赫小提琴协奏曲 莫扎特 莫扎特·伟大的钢琴协奏曲第一辑(19-21、23、24等)、第40、41交响曲莫扎特·伟大的钢琴协奏曲第二辑(9,15,22,25,27) 莫扎特·小提琴协奏曲全集、二首小提琴奏鸣曲帕格尼尼·第一、二小提琴协奏曲莫扎特·长笛作品集(长笛协奏曲、长笛与竖琴协奏曲、长笛四重奏、莫扎特·加冕弥撒等 贝多芬 2首浪漫曲;勃拉姆斯:小提琴协奏曲;柴科夫斯基:小提琴协奏曲巴托克·管弦乐队协奏曲、弦乐打击乐钢片琴音乐、匈牙利素描柏辽兹·幻想交响曲 管弦乐 贝多芬(第六交响曲);舒伯特(第五交响曲)贝多芬;勃拉姆斯;柴可夫斯基;孟德尔颂·小提琴协奏曲贝多芬;勃拉姆斯·小提琴协奏曲 贝多芬·第三交响曲、艾格蒙特序曲贝多芬·第五、六交响曲贝多芬·第五、七交响曲 贝多芬·第五钢琴协奏曲贝多芬·第五交响曲(命运);舒伯特第八交响曲(未完成)贝多芬·第一~四号钢琴协奏曲、两首浪漫曲 贝多芬·七、八交响曲贝多芬·四、六交响曲贝多芬·一~四交响曲 贝多芬·庄严的弥撒; 勃拉姆斯 舞曲勃拉姆斯·第二钢琴协奏曲、勃拉姆斯·第一、二号钢琴协奏曲、幻想曲勃拉姆斯·二重协奏曲;孟德尔颂·小提琴协奏曲勃拉姆斯·交响曲全集 勃拉姆斯·小提琴协奏曲;莫扎特·交响协奏曲布鲁赫·第一小提琴协奏曲、苏格兰幻想曲柴科夫斯基·第四~六交响曲 柴科夫斯基 柴可夫斯基·第一钢琴协奏曲、柴可夫斯基·第五交响曲、斯拉夫进行曲柴科夫斯基·管弦乐作品(义大利随想曲、罗密欧与朱丽叶等)柴可夫斯基·第一钢琴协奏曲、小提琴协奏曲 柴可夫斯基·小提琴协奏曲、洛可可主题变奏曲。 理查·施特劳斯 超人如是说、梯尔、唐璜、七重沙舞、唐·吉柯德。 德彪西 德彪西·大海;莱斯庇基·罗马的泉、罗马的松树 德沃夏克 德沃夏克·大提琴协奏曲;德沃夏克·大提琴协奏曲; 德沃夏克·第九交响曲“新大陆”、五首斯拉夫舞曲、德沃夏克·第五、七号交响曲 埃尔加 埃尔加·弦乐小夜曲布鲁赫·科尔尼德莱; 格什温 格什温·蓝色狂想曲、一个美国人在巴黎 拉赫玛尼诺夫 第二、四钢琴协奏曲等、拉赫玛尼诺夫·第二号钢琴协奏曲、帕格尼尼主题狂想曲、拉赫玛尼诺夫·第二交响曲;交响诗“死岛” 拉赫玛尼诺夫·第三钢琴协奏曲; 拉威尔 拉威尔·管弦乐集(波莱罗、西班牙狂想曲等)拉威尔·管弦乐作品集 李斯特·管弦乐作品(前奏曲、马捷帕、塔索、匈牙利狂想曲等) 里姆斯基-科萨科夫 里姆斯基-科萨科夫·天方夜谭 斯特拉文斯基 斯特拉文斯基·夜莺之歌 ·第八交响曲 ·第四交响曲、五首吕克特歌曲、大地之歌(一)、大地之歌(二) ·第四交响曲、 ·第五交响曲民族管弦乐 舒伯特 舒伯特·第八交响曲“未完成”、第九交响曲“伟大”、 舒曼 舒曼;拉罗; 圣桑 圣桑·大提琴协奏曲死与净化、变形、最后四首歌-理查·施特劳斯苏佩、奥贝、莫扎特等歌剧作品序曲集 华格纳 华格纳·“指环”、“名歌手”、“特里斯坦和伊索尔德”中的音乐、华格纳·管弦乐作品、华格纳·管弦乐作品集。 威尔第 威尔第·歌剧序曲与前奏曲集 维瓦尔第 维瓦尔第·四季、双簧管协奏曲、巴松管协奏曲、短笛协奏曲 西贝柳斯 我的祖国-斯美塔那; 西贝柳斯·第四~七交响曲、图内拉的天鹅、塔皮奥拉 尼尔森 尼尔森·小提琴协奏曲西贝柳斯·第二交响曲、芬兰颂等 约翰·施特劳斯 约翰·施特劳斯-圆舞曲、波尔卡著名的歌剧序曲 著名乐团 维也纳管弦乐团 乐队概述 成立于1978年,这是由维也纳的音乐家与在维也纳的来自各国的音乐家所组成的、一个充满朝气的优秀乐团。 拥有国际性音乐水准的维也纳管弦乐团 不仅保留了维也纳的音乐优秀传统,还致力于不断开拓新的音乐内容与探索新的演出形式。从乐团指挥、演奏家到乐团经理人,每一个人对无论是小型的室内乐演出,还是大型的交响乐、管弦乐的演出,同样都充满著艺术创作的 并寻求精益求精的完美,大家一起分享著在音乐演奏中所得到的欢乐。 能充分了解现代观众的感受:演奏古典音乐仅仅沿用以往陈旧的、只适合于较少一部分的听众表现形式是不够的。乐团为此积极吸收其它文化音乐的特点,使乐团的演出风格在保留原来古典音乐传统韵味的基础上,得到了更多的创新和丰富,从而形成了自己特有的演奏风格:以比较轻松的、具有舞台表现感的演奏来诠释深奥的古典音乐,使乐团演奏的音乐能更好的与观众进行心灵间的交流,因此乐团在欧洲及世界各国的演出受到了不同年龄层的观众的欢迎。事实证明,乐团的这种努力不仅具有时代的积极意义,实际上也确实吸引了更多的年轻观众。 管弦乐 乐团特色 为了更多的让观众感受到交响音乐的无穷魅力,维也纳管弦乐团在保留古典音乐经典传统的前提下,特别注重对**音乐、芭蕾舞剧音乐、歌剧音乐、轻歌剧音乐和音乐剧音乐的选择及演奏。在演奏某些热情洋溢的音乐时,乐团还注重使用与观众互动交流的演奏形式,例如:音乐家会走下舞台,在观众席中演奏独奏部分的乐句;在圆舞曲的演奏中,美貌的女音乐家会邀请观众上台与她一起翩翩起舞。在维也纳管弦乐团与观众近距离互动的演奏中,观众完全没有了以往的沉闷感,只有音乐带给他们的愉悦和享受,从而形成了一方面乐团认真排练海顿、莫札特、贝多芬、勃拉姆斯的优秀古典音乐,另一方面乐团也发挥创造性,大胆的演奏各种现代形式的多元化音乐作品的、既尊重传统又不断发展的乐团风格。 乐团成员 对每一次国内外巡回演出,都是倾情而又倾力的进行准备的,乐团成员与指挥一起,在排练中对音乐中每一个乐句是清澈的、或是活泼的,或是充满 的,不断地进行仔细的研究和调整,尽可能的将乐谱中的内容充分表现出来。 乐队音色 细腻、层次丰富,弦乐队中既有曾是德国柏林爱乐乐团大提琴演奏家的彼得·沃尔森(PeterWolsen)、有曾在维也纳爱乐乐团任小提琴演奏家的沃尔夫冈·吉尔达(WolfganGelda),也有曾在法国巴黎歌剧院交响乐团任中提琴演奏家的摩尔·汉斯(MorHanss)。 乐队声音 控制力极好、音色明亮,无论是对辉煌的强音乐句还是对如游丝般漂浮的弱音乐句,都能进行恰到好处的演绎。而乐团木管乐队则配合默契、声音完美。这都源于不少管乐成员都曾在欧洲各著名交响乐团中担任过演奏员,具备了从演奏技术到音乐表现方面的高超水准。 乐队历程 管弦乐团每年都应邀在世界各国进行演出,例如:在南美洲各国的户外音乐会,在奥地利和德国的新年音乐会,在美国、日本的游年音乐会,在韩国、马来西亚、新加坡、台湾的迎春音乐会,在theKieierWeek的户外音乐会,“救援圣·史蒂芬的大教堂”的慈善音乐会,在西班牙、荷兰、卢森堡的演出,以及不计其数参加的各种节日音乐会等等。 柏林的爱乐乐团 1882年 由解散了的,毕尔瑟管弦乐团的大约五十名团员作为中心,加上部分业余人士组成的。1884年由克林特沃特担任首任指挥,1887年后由彪罗就任常任指挥,为这个乐团打下一个牢固的基础,表现出充实的演奏内容从1895年起,改由尼斯什接任常任指挥,前后达二十七年之久,他把这个乐团训练成全世界首屈一指的最伟大交响乐团之一,尼斯什去世后,除了大战中某一时间外,都由福尔特万格勒担任指挥,直到1954年,这段时期,乐团声誉更隆。 1955年后 由拉扬接任终身常任指挥,乐团总员120人。进入卡拉扬时代后,演奏会活动和唱片录音更为积极甚至扩大范围。在萨尔斯复活节音乐节上,也参与歌剧公演的活动。不论是名与实,都成为世界交响乐团之冠,备受赞扬。卡拉扬之后,由阿巴多接任至今。如果跟欧洲传统的乐团相比,柏林爱乐乐团的历史虽然较浅,但从彪罗后,担任长指挥的人,全是该时代最伟的指挥最擘,于是建立起无比辉煌的传统,促使他们的演奏曲目,无限扩大。尤其是,这个现代交响乐团,演奏技能精彩绝伦,表现积极,由于具备优异的、柔软的反应力,不管任何指挥家统率它,都能发挥其实力与适应性。这偿乐团的大量录音,都保持了最高的水准。柏林德国歌剧院乐团(OrchestraderDeutschenOperBerlin) 管弦乐 1912年创建于柏林 隶属柏林市立歌剧院(1967年改称柏林德国歌剧院)。早期由瓦尔特、克莱、姆佩雷尔、理查-史特劳斯、伯姆等人指挥。1956-1972年由马泽尔(我最喜欢他)任音乐总指导。1980年起由西班牙指挥家洛佩斯-科博斯接任。现任指挥:祖伊特纳。乐团总员约140人。

幼儿园的小朋友怎样学唱歌 你知道幼儿园的小朋友怎样学唱歌吗?很多人老师都会在小朋友进入幼儿园的时候,就会教小朋友唱歌,因为这样可以让小朋友感受到幼儿园的范围。下面是收集整理的关于幼儿园的小朋友怎样学唱歌的方法。 幼儿园的小朋友怎样学唱歌1 一、用心选择幼儿感兴趣的歌曲,激发幼儿学唱的兴趣 一首歌曲是否适合幼儿唱,首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教教材上,有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。不少歌曲歌词陈旧复杂、幼儿难于理解,还有的歌曲内容孩子很陌生,这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择,对孩子的学唱有着很大的影响。所以,我们应有的放矢的选择歌曲。我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。“兴趣是最好的老师”这句话用在幼儿园的孩子们身上最贴切了,在孩子们歌唱活动中我发现了好多来自《福建省幼儿园教师用书》的艺术领域中的歌曲幼儿都很感兴趣,如:《龟兔赛跑》(欢快的)、《老狼》(诙谐的)、《小蜡笔》(优美的)、《三只猴子》、《小狗抬轿》(诙谐的)、、、我觉得在选定歌曲后我们还要用心采取措施: 1、尝试用一些、图谱带幼儿进入情境中,让幼儿更好的欣赏乐曲。 2、要让音乐和幼儿的生活经验相通。生活经验是感受音乐作品的基础。只有丰富了幼儿有关知识经验才能使幼儿对音乐产生想象力和联想力。 3、是要有一个良好的音乐欣赏的氛围。因为幼儿的思维以具体形象为主,活动往往会受环境气氛的影响。 4、是在开展音乐欣赏活动要巧妙地运用语言手段把音乐变得形象些。也能更好地理解与表现作品。 5、活动中也可以通过幼儿的四肢来练习歌曲节奏,比如:一首歌曲每小节有四拍,可以让孩子站起来跳四下,一方面更能让幼儿理解这首歌的节奏另一方面孩子们活动了身体,注意力会更集中。 二、由舞蹈动作引导进行新歌教学活动 由舞蹈动作引导的新歌教学活动,就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复,歌词内容有直接描述动作过程,赋予动作性。如,在进行歌曲《小乌鸦爱妈妈》较长活动时,先让孩子进行“爱妈妈”的游戏,让孩子分别扮演“小乌鸦”和“妈妈“ ,借歌词内容进行游戏,并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵,再进行学习唱歌和相关的游戏活动。还有就是进行歌曲《猫和老鼠》活动时,根据幼儿对“猫和老鼠”的已有认识,让幼儿先表演“猫和老鼠”的“抓”与“逃”的游戏,然后再引入课题学唱歌曲,这样不仅使幼儿学唱兴趣浓,而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼,富有情趣。 三、在唱歌教学活动中创设良好的活动氛围 在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围,寓教于乐,同时建立融洽的师幼关系,以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性,让孩子感受自然美,自发的模仿和学习,甚至以游戏贯穿整个教学活动,让孩子轻松的学唱歌曲。如,歌曲《小海军》是一首活泼、欢快、自豪、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前,我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲,那欢快、雄壮的旋律,很快吸引着孩子们的兴趣,他们一边哼唱一边做起了模仿解放军操练的动作。我故意很惊讶地对孩子们说:“你们真了不起,老师没教就会唱了。”孩子们在我的表扬和鼓励下,感受了成功的喜悦,自信心大增,就连一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中,和大家一起表演“小海军”起来。在进行歌曲教学活动时,我尝试着不用琴来伴奏,而是让孩子们自由的拍手、拍腿,边拍边清唱歌曲,拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。有时我也把这首歌曲的旋律事先保存在电钢琴里,孩子们在学唱时我重复播放歌曲旋律,我就和孩子们一边歌唱一边表演,此时我就像孩子们的同伴,孩子们在我这个“大同伴”的带领下学习的兴趣会更高、氛围会更好。教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力,建立轻松、相对自由的教学氛围,以及平等、友好的师幼关系,能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。 四、引导幼儿创造性的唱歌,培养孩子积极的创新意识 幼儿园教育指导纲要中指出:“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应鼓励幼儿富有个性和创作性的表现,克服过分强调技能技巧和标准化要求的'偏向”,在我们唱歌的教学活动中,不光强调唱歌技能、技巧方面的训练,还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中,我们要引导孩子大胆的创新,独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿,因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的,都留有给孩子探索的余地。例如,创编歌词,在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词,在很大程度上促进了孩子创造性地发展。在活动中,个别孩子始终表现出色,部分幼儿需要老师不断地引导,我会一遍一遍地问他们:“还有什么更好看的动作?”“还可以用什么动作表现呢?”“你觉得这样做好看吗、、、”等等问题,孩子们再老师的问题下不断创新不断提高,对于孩子的创造行为,我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上,我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会,由浅入深的引导幼儿向更深层次发展,激励幼儿从自身的感受、体验出发,通过努力展示孩子的创造力。让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让他们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识,受到美的熏陶。 幼儿园的小朋友怎样学唱歌2 宝宝几岁学唱歌好 一般男孩子从7岁女孩子从6岁半开始学习比较合适,这个阶段的孩子,能独立学习声乐技巧,并能基本控制好歌唱器官,对声音有一定的辨别力,对歌曲也有一定的理解能力和表现力,这样在不断提高歌唱技能的同时,还可以培养儿童学习声乐的兴趣,有利于长时间地持续学习和发展声乐歌唱艺术。但是也要因人而异,有的孩子因为各方面发育比较好也可以根据情况适当提前学习,具体情况还是要让专业老师看了再说。孩子们正处在成长发育期,声带很稚嫩,如果在没有老师正确的指导下去唱歌,会导致声带受损,严重的还会影响到孩子们的身心健康。 宝宝学唱歌好处可以培养和促进右脑发育,提高孩子智商。学唱歌最直接的好处,不仅是考学也为了以后的发展。培养和提高自信心对一个人来说是很重要的,对孩子影响和受益是终生的。歌唱能使孩子们思维敏捷,促进形象思维的发展,增强其创造力。歌唱可以促进呼吸循环,使儿童肺部得到锻炼,对身体的健康和发育很有好处。唱歌可以调节情绪缓解压力。

1、贝多芬:第五交响曲(Symphony No5) 贝多芬的“第五交响曲”又名“命运交响曲”,其时而紧迫,时而舒缓的旋律可谓家喻户晓。本段选择了其中雄壮、紧迫的部分作为开场,配以一些简单抽象的几何图形的声影变化,在类似蝴蝶的图形舞动中,依次出现代表雷鸣、闪电、龙卷风、火山爆发等展示自然力量的画面,显示了命运的《幻想曲》剧照(6张)不可避免和雷霆万钧,而蝴蝶最后融入一道光线中则暗示了每个人都会有自己的归宿。

 2、雷斯皮基:罗马的松树(Pines of Rome) “罗马的松树”是第二段则是雷斯皮基一系列罗马题材的交响乐中的一部,制作人员匪夷所思地设计了一些会飞的鲸鱼作为主角,在开始舒缓的节奏中,顽皮的小鲸鱼惹怒了海鸥,陷入了冰山之中,后面的音乐变得雄浑,无数条蓝鲸在云海里上下翻飞,翱翔在闪电和雷鸣之间,这是何等壮观。 

3、格什温:蓝色狂想曲(Rhapsody in Blue) 爵士乐本来是世纪初美国街头和夜总会中不入大雅之堂的通俗音乐,是格什温将它们引入了高雅音乐之堂。本段动画还原了它通俗和清新的本来,以30年代的纽约大都会为背景,叙述了一个充满幻想的工人、一个渴望父母之爱的小女孩、一个穷困潦倒的艺术家以及一个有着难缠妻子的老头实现自己梦想的简单故事,本段以漫画式人物和线条呈现出大都会生活的光怪陆离,人物动作的韵律尤其是冰舞与乐曲配合紧密。 4、肖斯塔科维奇:第二钢琴协奏曲-快板(Piano Concerto No 2,Allegro,Opus 102) 肖斯塔科维奇的第二钢琴协奏曲的动画故事取材自安徒生的经典童话——“坚定的锡兵”。独脚锡兵与瓷芭蕾舞女相爱,却受到一个凶恶的吓人盒中怪脸的阻挠,锡兵被打进下水道,经历一系列冒险以后又奇迹般地返回,与怪脸进行了一场恶战,最后是个典型的童话结果,正义战胜邪恶,有情人终成眷属,画面鲜艳而富童话色彩,故事与钢琴曲的欢快十分映衬。 

5、圣桑:动物狂欢节(Carnival of the Animals) 本段的主角是火鹤。一群动作一致的火鹤,与一只喜欢玩溜溜球火鹤遭遇,这让整群火鹤的步调大乱,于是大家群起而攻之,却总是不能奈之如何。火鹤的动作滑稽有趣,色彩艳丽,暗含着个性与集体的差异和冲突。 

6、杜卡∶魔法师的学徒(The Sorcerer's Apprentice) “魔法师的学徒”是1940年版本“幻想曲”的保留段落,主角是迪斯尼公司起家的动画明星米老鼠,米老鼠是一个魔法师的学徒,偷偷戴上魔法帽施展魔法让扫把代替自己提水,然后自己呼呼睡去,梦见自己用魔法指挥海浪、星辰,惊醒后才发现淹到处都是水,还是魔法师给他解了围,故事和画面都很有趣,典型的迪斯尼特色。

 7、艾尔加:威风凛凛进行曲(Pomp & Circumstance Marches) “威风凛凛进行曲”本来是一曲严肃的乐曲,本段却将它与圣经里“诺亚方舟”的故事,和唐老鸭的浪漫爱情结合成为喜剧。唐老鸭在诺亚的指引下,召集所有的动物登上方舟,却与女友戴茜鸭失散,洪水退去以后,所有的动物得救了,戴茜鸭返回寻找失落的项链,终于与唐老鸭重逢。这段最有趣的就是动物们和着乐曲进行曲一般的的一致节奏,走向方舟的场面。

 8、史特拉文斯基:火鸟组曲(Firebird Suite) 此段是整个“幻想曲2000”中最有震撼力的段落,音乐十分雄浑有力,故事是生命的象征春天之神在遭受毁灭以后重生,本段无论是春天之神的上下翻飞播撒生命,还是令人心惊的火山爆发,都以对比强烈和细致的画面呈现,其光影变化非常优美,震撼着观众的心灵和视听,作为“幻想曲2000”的结尾非常完美。

《幻想曲2000 Fantasia/2000 (1999)》百度网盘高清免费资源在线观看:

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